大班教案

　　作為一名人民教師，時常需要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家收集的大班教案8篇，歡迎大家分享。

大班教案 篇1

　　一、活動背景

　　藝術(shù)教育是一種健康積極的情感教育，它對人的情感有著積極的推動作用。對幼兒來說，藝術(shù)教育是一種情感交流的方式，必須以優(yōu)秀作品的美和情去感染、熏陶幼兒，而憨厚、滑稽的唐老鴨，是孩子們最喜愛的卡通形象之一，通過幫助唐老鴨減肥這一生活化、游戲化的情節(jié)能夠讓幼兒從生活經(jīng)驗和思維形式上引起共鳴。

　　教師以自己夸張、豐富的表情和情緒去感染幼兒，充分調(diào)動幼兒參與活動的興趣，激發(fā)幼兒樂于表現(xiàn)和幫助他人的情感。在創(chuàng)編韻律操的過程中，教師鼓勵幼兒大膽地運用繪畫、語言、表演等形式把自己對作品的理解與感受表現(xiàn)出來，并對幼兒的創(chuàng)造性表現(xiàn)給予及時的支持與發(fā)揚，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性體驗、審美體驗。教師為孩子們積極創(chuàng)設(shè)情境，充分發(fā)揮藝術(shù)的情感陶冶作用，像和風細雨的滋潤，讓每一個孩子都積極地投入到親自然、親社會、完善自我的.活動中去。充分體驗到愉悅的情緒，感受到心靈的舒暢，真正使藝術(shù)教育成為心靈的體操，讓幼兒在感受樂曲的過程中體驗創(chuàng)編的快樂，提高幼兒表現(xiàn)美，創(chuàng)造美的能力。

　　二、活動目標：

　　1、感受樂曲歡快的旋律，體驗創(chuàng)編韻律操的快樂。

　　2、嘗試根據(jù)音樂的節(jié)拍創(chuàng)編韻律操，用簡單的圖譜表征基本動作，學習合作表演。

　　3、有初步的保健意識，養(yǎng)成合理膳食、鍛煉身體的好習慣。

　　4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

　　三、活動準備：

　　1、情境創(chuàng)設(shè)：

　　(1)《再試一次》音樂;板凳舞律動音樂

　　(2)繪畫圖譜表及畫筆

　　2、知識經(jīng)驗：幼兒會做板凳舞律動;，幼兒接觸過為簡單的舞蹈動作勾畫圖譜。

　　四、活動過程：

　　(一)、體驗不同性質(zhì)的音樂，選擇適合做韻律操的音樂。

　　1、幼兒和配教教師一起表演音樂律動，歡迎唐老鴨。

　　2、幼兒根據(jù)不同的音樂性質(zhì)幫助唐老鴨選出適合做操的音樂。

　　(二)通過語言、繪畫、表演等多種形式創(chuàng)編韻律操。

　　1、欣賞感受音樂，初步體驗音樂歡快的特征，隨音樂節(jié)奏自由創(chuàng)編動作。

　　2、幼兒將創(chuàng)編的動作畫在圖譜上。

　　3、分組合作創(chuàng)編，每組整理一套韻律操動作進行表演。

　　4、精選幼兒創(chuàng)編的動作，組合一套完整的韻律操，集體表演。

　　(三)、嘗試配上器械表演韻律操。

　　延伸活動：

　　1、生活中注意合理飲食，加強鍛煉。

　　2、在表演區(qū)提供豐富材料，讓幼兒在表演區(qū)進行裝飾，并表演。

　　活動反思：

　　音樂這種借助旋律來詮釋意境的藝術(shù)方式，必須通過靜靜地欣賞才能感受它所具有的獨特魅力，但對于中班的幼兒來說，這一要求具有一定的難度，但是執(zhí)教者通過一個有趣的故事情節(jié)將原本比較難以表達的意境表現(xiàn)了出來，且那么自然和諧，聽來讓人感覺仿佛音樂敘述的原本就是這樣一個有趣的故事，讓幼兒在趣味性和游戲性濃郁的環(huán)境中，既享受了音樂活動的樂趣，又在不知不覺中提高了音樂欣賞能力和表現(xiàn)能力。

大班教案 篇2

　　一、活動名稱《小紅帽》

　　二、活動目標

　　1.帶領(lǐng)幼兒復(fù)習圓舞板、碰鈴、鈴鼓的使用

　　2.指導(dǎo)幼兒伴隨音樂熟練打擊《小紅帽》

　　3.培養(yǎng)幼兒合作的精神和聽指揮的能力

　　三、活動準備

　　圓舞板、碰鈴、鈴鼓、音樂、圖譜

　　四、活動過程

　　1、課程導(dǎo)入師：小朋友們，上節(jié)課你們已經(jīng)見過顧老師和江老師了，今天又多了一位新老師--呂老師，大家鼓掌歡迎呂老師。

　　幼：（鼓掌）師：這一節(jié)活動課就由我們?nèi)齻�和小朋友們一起進行。老師喜歡表現(xiàn)好、聽指揮的小朋友，希望你們能好好表現(xiàn)。老師先問你們一個問題'大家聽過《小紅帽》的故事嗎？'

　　幼：聽過。

　　師：哪位小朋友說說小紅帽是個什么樣的小女孩呢？

　　幼：戴紅帽子、穿紅裙子、孝順等等。

　　師：小朋友們回答的都很準確，今天我們和小紅帽一起玩耍。

　　2、出示圖譜、熟練打擊節(jié)拍師：大家先看老師帶來的這幅圖，小朋友們眼力真好，一眼就認出圖上有小手、小腳丫，還有鈴鼓，下面老師就隨著音樂把這個節(jié)奏打一遍，大家注意老師的動作。

　　示范打擊節(jié)奏一遍師：到小腳丫的時候要跺腳，到小手的時候拍手，到鈴鼓的時候做搖鈴鼓的動作，最后小手小腳一起動起來。大家明白了嗎？

　　幼：明白了。

　　師：下面小朋友們和老師一起隨著音樂打節(jié)奏。

　　帶領(lǐng)小朋友熟悉兩遍師：小朋友們打的'都很好，哪位小朋友愿意到前面來表演？

　　選一男一女兩個小朋友分別表演師：這兩個小朋友都很勇敢，表現(xiàn)的也非常好，大家給他們鼓掌！下面老師要增加難度了，看能不能難住你們。老師把你們分成三組，到小腳丫的時候第一組小朋友打，到小手的時候第二組小朋友打，到鈴鼓的時候第三組小朋友打，最后一行大家一起打。大家都明白嗎？

　　幼：明白。

　　師：小腳是哪組的？小手是哪組的？鈴鼓是哪組的？好的，大家要注意看老師的指揮，準備--開始！

　　指揮幼兒隨音樂分組打擊節(jié)奏，到熟練為止。

　　3、出示樂器，帶領(lǐng)幼兒用樂器打擊節(jié)奏師：小朋友們表現(xiàn)的非常好，老師有沒有把你們難倒。為了獎勵你們的出色表現(xiàn)，老師今天讓小朋友們做一次小小演奏家，老師做指揮家，我們一起給小紅帽伴奏，讓她給外婆送糕點去。

　　師：大家看這是什么？

　　幼：圓舞板。

　　師：對。還記得圓舞板怎么用嗎？跟著老師做打圓舞板的動作。小朋友們記性真好！它還帶來了兩位朋友，看這一個，對，是碰鈴，哪位小朋友給老師演示一下怎么用碰鈴。演示的很好，最后還有一個，鈴鼓。大家一起做打擊鈴鼓的動作。

　　師：這些樂器剛剛從很遠的地方來，我們先讓它們休息一下，待會兒再和我們一起玩，小朋友們先自己用打擊樂器的動作把歌曲在打一遍。

　　師：現(xiàn)在演奏家要聽指揮了，第一組做圓舞板的動作，第二組做碰鈴的動作，

　　第三組做鈴鼓的動作，最后大家一起做動作。準備--開始！

　　指揮幼兒按照動作吧歌曲打擊兩遍師：現(xiàn)在小樂器們休息好了，可以和我們一起演奏了。老師現(xiàn)在先給聽指揮的演奏家發(fā)樂器。沒有樂器的演奏家指揮家交給你們一個任務(wù)，看看哪位演奏家表演得最好，我們最后評出"最佳演奏家"。表演的演奏家一定要看指揮家的指揮。

　　指揮幼兒隨音樂打擊歌曲并重復(fù)師：第一組演奏家表現(xiàn)的很不錯，我們再看看下面的演奏家表現(xiàn)的怎么樣，一定要看仔細哦！

　　輪流指揮幼兒打擊歌曲師：小朋友們表現(xiàn)得都太好了，老師也不知道誰是"最佳演奏家"了，小朋友們自己選出來好不好，你們認為誰是"最佳演奏家"就站到他的身邊，現(xiàn)在開始選擇吧！

　　師：好了，現(xiàn)在小朋友們都選出自己認為的"最佳演奏家"了，我們一起數(shù)一下誰的票數(shù)最多。那@@小朋友就是我們今天的"最佳演奏家"，大家給他鼓掌，老師給他送上今天的小紅花，希望其他小朋友向@@小朋友學習，爭取拿到以后的小紅花。

　　4、活動結(jié)束、總結(jié)今天我們的小演奏家做的非常成功，也成功的幫小紅帽把糕點送給了外婆，所以我們都是最棒的。我們也要謝謝江老師和呂老師的配合和幫助，大家鼓掌！小樂器都累了要休息了，現(xiàn)在請大家安靜的按次序把小樂器放回盒子里讓他們休息，放完之后就可以自由活動了！

大班教案 篇3

　　活動目標：

　　1、在游戲活動中歸納、總結(jié)、學習3、4的組成，知道把3分成兩份有2種份法，知道把4分成兩份有3種份法。

　　2、在操作活動中不斷探索數(shù)的多種分法，并學會記錄。懂得交換兩個部分數(shù)的位置合起來總數(shù)不變。

　　3、在游戲中學習3、4的組成，發(fā)展動手能力及觀察思維能力。

　　活動準備：

　　教具：

　　貼絨數(shù)字1、2、3、4及分合號、背景圖(3輛汽車和4個圓點圖)黑板。

　　學具：

　　幼兒人手一套操作材料，記號筆一支，一個盤子里裝有雪花片3片。

　　活動過程：

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，引起幼兒興趣。游戲："我們都是好朋友"。

　　2、初步探索3的組成。

　�。�1）小組活動：幼兒自由操作"今天，我們要來玩"雪花片"的`游戲，好不好？那請小朋友每次都拿3個雪花片分成2份，試試看你能分出多少種不同的分法。"幼兒操作，老師巡視。提醒幼兒拿3個雪花片分成2份。

　　（2）集體活動：汽車開來啦老師小結(jié)：3分成兩份有2種分法，3可以分成1和2，2和，1和2；2和1合起來都是4。

　　3、初步探索4的組成。

　�。�1）幼兒操作："分顏色寶寶圓點"，在操作活動中不斷探索4的多種分法，并學會記錄。

　　（2）讓幼兒給4個顏色圓點寶寶分成2份。你們會怎么分？有幾種分法？

　　（3）老師寫出4 的分合式： 4分成1和3，還有3和1這兩組數(shù)都有一個相同的數(shù)字幾？它們的數(shù)字相同，但是它們的位置不同，只要知道了一種分法后，將兩個部分數(shù)的位置交換一下，就是另一種分法，左邊的數(shù)后面一個數(shù)比前面一個數(shù)多1，右邊的數(shù)后面一個數(shù)比前面一個數(shù)少1，左右兩邊的數(shù)合起來都是4。

　�。�4）老師小結(jié)：4分成兩份有三種分法，4可以分成1和3，3和1，還有2和2，1和3，3和1，還有2和2它們合起來都是4。

　　4、幼兒操作練習，鞏固游戲----"花朵和樹葉"：3的組成3朵花朵分成2份，4的組成4片樹葉分成2份。

　　5、集體講評幼兒操作練習，進一步鞏固3、4的組成。

　　活動反思數(shù)的組成與分解就是加法和減法以及部總關(guān)系應(yīng)用題的基礎(chǔ)和潛伏性知識點，所以在教學這部分內(nèi)容時要突出分解和組成的過程。從中我體會到，教學不能只光教學當下的知識點，更要為以后的教學服務(wù)。

大班教案 篇4

　　活動目標：

　　練習雙腿并攏從椅子上向下跳的基本動作。

　　根據(jù)教師的語言指令，進行單腳站立、原地自轉(zhuǎn)等平衡動作。

　　在游戲的過程中，注意與同伴共享空間，避免在奔跑時碰撞。

　　初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

　　通過小組合作的形式，運用自己喜歡的的'方式表達表現(xiàn)。

　　活動準備：

　　人手一把小椅子。準備活動照鏡子。

　　音樂磁帶《誰是小熊》

　　活動過程：

　　1、安排幼兒兩兩對應(yīng)站立玩照鏡子游戲。其中一人先做動作，另一人模仿做動作。鼓勵幼兒變換各種動作。

　　2、練習雙腳并攏向下跳。幼兒人手一張椅子，將椅子排成圓形，自己站在一字前面，大家面向圓心站好。教師示范表演。教師站在小椅子上，先念兒歌，念完兒歌后，輕輕從小椅子上跳下來。教師帶領(lǐng)幼兒念兒歌，并練習雙腳并攏向下跳的基本動作。幼兒站在椅子上面向圓心，教師帶領(lǐng)幼兒先念兒歌，然后向下跳，聽教師發(fā)指令，幼兒做相應(yīng)的動作。

　　教師發(fā)：快速飛。幼兒雙手伸平快速向前飛。

　　教師發(fā)：單腳飛。幼兒雙手伸平單腳站立。

　　教師發(fā)：飛機迷失方向。幼兒雙手伸平原地打轉(zhuǎn)。

　　教師發(fā)：慢速飛。幼兒雙手伸平慢慢向前飛。

　　教師發(fā)：飛機降落。幼兒站在自己的椅子上。

　　游戲可以反復(fù)進行兩次。

　　教師帶領(lǐng)幼兒進行游戲3~4次。

　　放松活動：

　　誰是小熊。

　　椅子背向圓心，幼兒站在小椅子邊上，面向前，教師和幼兒一起唱歌，然后師生隨著音樂向前小步跑，音樂一停，師生一起搶座位，沒有位置的小朋友就是小熊，游戲可開展3遍。

　　活動反思：

　　本次活動采用主題模擬情境教學，比較充分的發(fā)揮了幼兒的主體作用，師幼共同營造了一個和諧、充滿樂趣的情景，幼兒在自主的空間里，積極練習、交流感悟、合作探究。事先擔心沒有進行預(yù)演會"出洋相"，其實只要讓幼兒插上想象的翅膀，給他們提供自主的空間，他們就會將創(chuàng)新思維轉(zhuǎn)化為成果。還擔心紙飛機的破損會影響投擲的效果，其實擔心是多余的，相反還激起了幼兒的好奇心，相同的投擲動作，紙飛機的飛行高度和遠度不同。整個活動中，幼兒手腦并用，身心真正"活動"了起來。

大班教案 篇5

　　活動目標：

　　1.理解什么是長大，體驗成長的快樂。

　　2.能用動作、表情、語言表達小動物們成長的喜悅心情。

　　活動準備：

　　1.掛圖。

　　2.請四個幼兒排練情景表演(內(nèi)容同故事前四段，角色為小熊、小馬、小兔或小象)。

　　活動過程：

　　1.觀看情景表演。

　　——認識小熊、小馬、小兔和小象，從他們的自我介紹中了解他們是通過哪些變化來感受自己在長大的。 ——小熊究竟長大了嗎?聽聽故事你們就能找到答案了。

　　2.欣賞故事。

　　——結(jié)合掛圖欣賞故事一遍。 ——小熊的朋友是誰? ——小動物們?yōu)槭裁炊颊f自己長大了?(引導(dǎo)幼兒用動作、表情、對話來表達動物成長的快樂心情) ——小熊長大了嗎?你是怎么知道的? ——原來在不知不覺中小熊已經(jīng)長大了，它的衣服、鞋子、帽子都變小了，連原來跳不過去的小河也能輕而易舉地跳過了，小動物們是幼兒園中最大的孩子了。

　　3.討論：你長大了嗎?

　　——我們幼兒園最大的孩子是誰呢?你們覺得自己長大了嗎? ——幼兒講述有關(guān)自己長大的事情，可引導(dǎo)幼兒從身體的長高、升班、弟弟妹妹的到來等方面來講述。

　　活動建議：

　　1.活動區(qū)中投放木偶、頭飾，供幼兒玩玩講講，進一步理解故事。

　　2.活動中，應(yīng)對幼兒的任何一種表達方式，如動作、表情等都給予肯定和鼓勵，以激發(fā)幼兒大膽表達的愿望。

　　附故事：

　　小熊，你長大了嗎 暑假剛過去的一天早晨，小熊還在樹洞里呼呼睡覺，動物朋友們都來找他去上幼兒園。“小熊，小熊，快起來。”

　　小熊從樹洞里出來一看，呦，小馬、小兔和小象這些朋友都來了。小馬說：“你們瞧，我長大了，腿也長了，背也寬了，可以背大木頭了。”小馬背起一根大木頭，飛快地跑了一圈。 小兔說：“你們瞧，我也長大了，我的腳丫子變大了，跳得更高了�！� 小兔抬起腳讓大家看他那雙大大的新鞋，又高高地跳起來摘下幾個果子。

　　小象說：“我也長大了。我的鼻子更長，更有力氣了�！毙∠蟀验L鼻子伸到小河里，吸足了水，往天上一噴。呀，好像下了一場大雨。

　　小熊對著河水照了照自己，嘟囔著說：“就是我沒長大，好像還和原來一樣�！�

　　朋友們對小熊說：“穿上衣服快走吧!”小熊趕快穿衣服，咦，衣服怎么變緊了呀。小熊扣完扣子，打了一個噴嚏�！班�!”扣子都崩開了。

　　小熊抬腳穿鞋子，鞋子怎么變小了呀。好不容易把腳伸進去，小熊一走路，鞋子就頂破了，腳趾頭都露在了外面。

　　小熊回到樹洞里一看，媽媽已經(jīng)給他買了新衣服、新鞋子，還有一頂新帽子。

　　小熊穿上新衣服、新鞋子，戴上新帽子，對大家說：“原來的衣服、鞋子怎么變小了呀?”小熊剛說完，刮來一陣大風，把小熊的帽子吹跑了。

　　小熊追著帽子跑，可是，風把帽子刮過了小河。小熊一著急，使勁兒一跳，跳過小河，追上了帽子。小熊說：“啊，原來我也長大了。這條小河都能跳過來了�！�

　　長大了，大家都長大了。小動物們一起高高興興地上幼兒園去。他們是幼兒園里最大的小朋友了。

　　反思：

　　1、在情景表演中吸引孩子的注意力及學習的興趣

　　這個活動中，我事先請幾名幼兒情景表演，通過幼兒各扮演的角色情景，激發(fā)幼兒的學習興趣。幼兒在這個環(huán)節(jié)中，注意力非常集中，都被扮演的角色吸引住了，表演的孩子一出場，教室里就發(fā)出一陣陣快樂的笑聲。當孩子開始表演時，幼兒都非常專注，認真地聽，認真地看。

　　由于情景表演準備比較充分，所以孩子們表演較出色，贏得同伴的羨慕。表演完之后，有的小朋友還說要表演一遍，可見，其余幼兒也都想進入狀態(tài)。這個過程中就發(fā)現(xiàn)了兩個問題：①幼兒能了解了故事中的小動物，②吸引了孩子的興趣，同時能讓孩子在觀看情景表演中知道小動物各討論的問題。

　　2、在體驗中表演故事，教師與幼兒互動

　　在平時的故事教學中，我只會提幾個問題，讓孩子領(lǐng)會其中的思想含義，通過幼兒的回答來完成教學的任務(wù)。但是，這里的故事角色較多，每個角色都非�？蓯�，幼兒很是喜歡，每個角色都又有自己的特點和本領(lǐng)，幼兒能夠根據(jù)各動物的特點進行扮演，同時找其他幾個角色進行對話。在幼兒自由選擇角色的時候，我給孩子自由尋找同伴的機會，可以培養(yǎng)孩子與同伴的合作精神。

　　幼兒的`自由表演既鍛煉了語言表達能力，又體驗了故事的內(nèi)涵，同時也發(fā)展了孩子的表演技能。教師參與其中演一角色以帶動幼兒參與的積極性，并且與幼兒建立了平等的師幼關(guān)系，孩子在教師的引導(dǎo)下，角色的扮演更有勁，膽量也更大。

　　3、說一說

　　教師引導(dǎo)幼兒理解了小動物們長大的情感之后，談到其他事物的變化。讓孩子知道不僅小動物會長大、會變化，在我們的自然界中，有很多的東西、有很多有生命的物體也都在長大、變化，像我們小朋友也在變化，怎么變大，幼兒了解長大的不同及變化，幼兒既掌握了變化長大過程的知識，同時又體驗了成長的快樂。

大班教案 篇6

　　教材分析

　　書是人類的好朋友，讀書能使我們增長見識、心情愉悅。書店對幼兒來說并不陌生，通過參觀書店對于書店的功能和選購圖書的書店規(guī)則有了更深的了解。進一步了解書店中圖書的陳列及分類，感受書店里濃郁的書香氛圍。

　　活動目標

　　1、了解書店是賣書的地方，知道書店里有各種圖書并按類擺放。

　　2、能在參觀書店的過程中，遵守書店的規(guī)則。

　　3、體驗參觀書店、購買圖書的樂趣。

　　活動準備

　　1、去書店聯(lián)系，希望營業(yè)員配合我們開展參觀活動。

　　2、召開家長會，向家長介紹參觀書店的意圖和指導(dǎo)孩子閱讀的方法。

　　3、每人準備好購書的零錢。

　　活動建議

　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　1、師：今天老師要帶大家去參觀一個地方，那里有各種各樣的圖書，你們猜是什么地方？

　　二、播放ppt，了解參觀圖書館規(guī)則。

　　1、師：我們進入圖書館應(yīng)該遵守哪些規(guī)則呢？

　　2、幼兒交流

　　播放ppt，小結(jié)：圖書館是一個安靜的`地方，我們應(yīng)該保持安靜；書都是按種類擺放的，從那里拿的送回哪里去；想要購買的圖書帶到收銀處，付款再帶走。

　　三、帶領(lǐng)幼兒實地觀察，進一步了解書店規(guī)則，感受書店的氣氛。

　　1、觀察書店的標志，知道有的書店有自己的名字。問：你們看，門口有什么標志？這是什么地方？

　　2、觀察書店櫥窗的布置特點。問：書店里的書是怎樣擺放的？分類標志在哪里？為什么要分類呢？

　　小結(jié)：書店里面有很多圖書，有了分類標識，我們就可以很快的找到自己需要的圖書。

　　3、參觀書店的店堂，感受書店安靜氛圍。問：這里的叔叔阿姨是如何看書的？

　　4、參觀書店收銀臺。問：人們是如何購買圖書的？營業(yè)員又是如何為顧客服務(wù)的？

　　小結(jié)：人們在挑選、閱讀圖書時全神貫注，能看出他們對書的喜愛和對知識的渴望。

　　四、幼兒回幼兒園分享參觀書店的感受。

　　1、師：今天我們參觀了書店，你有什么樣的感受想和大家分享？

　　2、幼兒交流分享。

　　3、教師總結(jié)：書是我們的好朋友，讀書能使我們增長見識、心情愉悅。書店里有各種各樣的圖書，為我們讀書帶來了方便。

大班教案 篇7

　　【活動設(shè)計背景】

　　五官與我們的日常生活息息相關(guān)，通過這節(jié)健康課，讓幼兒知道五官的作用，讓幼兒知道要保護我們的五官，一面給我們的日常生活造成不必要的麻煩。

　　【活動目標】

　　1、在感知活動中發(fā)現(xiàn)五官，知道五官的名稱

　　2、觀察五官的相對位置和外形特征，初步了解保護五官的一般常識3、學習保護五官

　　【教學重點、難點】

　　重點：讓幼兒在活動中了解五官，知道保護五官的重要

　　難點：讓幼兒知道五官的名稱，在學習中知道五官的重要性

　　【活動準備】

　　故事，五官圖像若干，五官臉譜

　　【活動過程】

　　1、講述故事《眉毛搬家》：寶寶累了，很早就休息了。這時房間里傳來爭吵聲。原來是五官在爭誰的本領(lǐng)大。誰也不讓誰。眉毛一聲不響，眼睛嘴巴耳朵鼻子以為眉毛一點本領(lǐng)也沒有，就把眉毛趕走了。結(jié)果寶寶上幼兒園時，汗水流下來。一直流進眼睛里。寶寶摔倒了，鼻子耳朵嘴巴都受傷了。

　　2、了解五官的作用提問：你們知道他們是因為什么吵架嗎?他們先把誰趕走了?

　　(五官在為誰的本領(lǐng)大而吵架)(先把眉毛趕走了)眉毛被趕走后發(fā)生了什么事情?

　　為什么沒有了眉毛，寶寶為什么會摔倒呢?(因為眼睛看不見了)為什么眼睛看不見?(因為汗水流進眼睛里了)那為什么汗水會流進眼睛里?(因為眉毛不見了)小結(jié)：眉毛有擋汗水的功能。

　　3、續(xù)講故事：聽了小朋友的話，它們都知道了，原來眉毛也有很大的本領(lǐng)，不能少了它。就趕緊把眉毛請了回來。(教師把眉毛粘回原來的位置)眉毛不能少，那到底誰本領(lǐng)大呢?它們一起看著眼睛："眼睛眼睛，你最沒有用了，你走吧!"眼睛被趕走了。(教師拿掉眼睛)提問：小朋友們想一想沒有了眼睛，會怎樣呢?(看不見東西了)體驗：現(xiàn)在請小朋友們起立，向前走幾步閉上眼睛，轉(zhuǎn)過身來再找找自己的位置。

　　提問幼兒，明明，你們找到自己的位置了嗎?(不能)為什么?(看不到了)睜開眼睛，回到位置問幼兒：剛才眼睛看不見了，你們有什么感覺，眼睛有什么作用呢?

　　(黑黑的、有些害怕)(有了眼睛可以看到周圍的'事物)(能夠看到周圍的事物感覺很幸福)小結(jié)：眼睛可以讓我們看見周圍的事物，眼睛不能少。(粘回眼睛)

　　4、續(xù)講故事：五官他們趕緊把眼睛請了回來，眉毛不能少，眼睛不能少，那到底誰最沒有用呢?五官們你看我，我看你，他們又一起說："鼻子鼻子，你最沒有用了，你走吧!"于是鼻子被趕走了。(拿掉鼻子)提問：鼻子真的沒有用嗎?

　　出示白酒和醋，小朋友，你們看我手中的兩個小瓶中分別裝著，白酒和醋，小朋友們想一想，應(yīng)該用什么辦法才能知道那個瓶里是白酒，那個瓶里是醋?(幼兒自由猜測)那我們用眼睛能區(qū)分出它們嗎?(不能，它們都是透明的)。那到底應(yīng)該怎樣做呢?(用鼻子聞)我們一起來聞一聞。分別請幼兒聞白酒和醋：你聞到的是什么?(酸味、辣味)你是怎么知道的?(用鼻子聞出來的)體驗：用手捏住鼻子有什么感覺?

　　小結(jié)：對啊!鼻子能幫助我們辨別氣味和呼吸，所以鼻子本領(lǐng)也很大，它能少嗎?(不能)趕緊把鼻子請回來吧1(粘回鼻子)

　　5、續(xù)講故事：鼻子不能少，鼻子回來了，嘴巴說："耳朵耳朵，一定是你最沒有用了，你走吧!"耳朵被趕走了。(取下耳朵)提問：沒有了耳朵會怎么樣呢?

　　體驗：捂住耳朵和放開雙手，分別體驗老師的指令，然后比較，為什么第一次小朋友都沒有反應(yīng)，第二次大家馬上就做出動作了。

　　(捂住耳朵就聽不見了)(放開耳朵聽得很清楚)小結(jié)：耳朵能聽見聲音，所以耳朵不能少。(粘回耳朵)

　　6、續(xù)講故事：眉毛不能少，眼睛不能少，鼻子不能少，耳朵也不能少，它們一起大聲地說："嘴巴嘴巴，肯定你最沒有用了，你走吧!"嘴巴被趕走了。(取下嘴巴)提問：嘴巴真的能少嗎?(不能)(沒有了嘴巴，我們不能吃飯、喝水、說話)小結(jié)：是啊，沒有了嘴巴，我們就不能吃東西，不能說話了，所以嘴巴也不能少。(把嘴巴還原)嘴巴還有一個作用，你們知道是什么嗎?

　　體驗：把鼻子和嘴巴捏住有什么感覺?你再捏住鼻子放開嘴巴有什么感覺?(不能呼吸)(可以呼吸)原來嘴巴和鼻子都能幫助我們呼吸。

　　故事結(jié)尾：五官當中，眉毛眉毛擋汗水，眼睛耳朵不能少，鼻子嘴巴用得著，五官個個本領(lǐng)高，少了哪個都不好，五官中誰也不能少，所以他們又成為了好朋友。

　　通過故事我們知道了，五官在生活中缺一不可，那么我們就要學會保護自己的五官，怎樣保護五官呢?

　　三、學習保護五官我們怎樣保護我們的眼睛?

　　(不用臟手揉眼睛，不要用硬的物品碰眼睛、不要看過亮的事物、不要在過暗的地方看書)怎樣保護我們的鼻子?(不亂摳鼻子、不往鼻子里塞東西、有鼻涕及時用紙擦)怎樣保護我們的耳朵?(不亂摳耳朵、不往耳朵里塞東西、)怎樣保護我們的嘴巴?(不用手摳嘴，不往嘴里放大的東西，不大聲喊叫)教師小結(jié)：

　　我們要保護好自己的五官，首先就應(yīng)該養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣和行為習慣，這樣我們才能健康，才能成為一個聰明的寶寶。

　　咦?老師怎么聽到五官又吵架了，(教師出示錯位五官請幼兒看)他們又分開了，我們來幫助它們好嗎?怎么幫呢?(讓他們回到自己的位置上才行)

　　四、拼貼五官

　　1、你們知道它們在臉上的位置嗎?

　　(眼睛在上面、嘴巴在下面、鼻子在中間、耳朵在頭的兩側(cè))體驗：請一名幼兒粘貼五官教師：小朋友你們看看，這位小朋友雖然把五官的位置貼對了，但是你們看到這樣的一張臉有什么樣的感覺?(不舒服)不舒服的原因在哪里?你們互相看看在你們的臉在于畫上的臉有什么不同(五官位置要對稱)教師總結(jié)：(教師邊總結(jié)邊示范)一張臉兒大又寬，彎彎的眉毛圓圓的眼，鼻子長在臉中間，嘴巴長在鼻子下面，耳朵分別在兩邊，這張臉多像我，笑嘻嘻的真好看。

　　2、我的這張笑臉拼粘好了，現(xiàn)在小朋友也快動手幫助你們的五官找準自己的位置，可別讓他們再吵架了。

　　幼兒粘貼，教師分別指導(dǎo)

　　【活動延伸】

　　幼兒向大家展示自己粘貼的五官，并向小伙伴們介紹一種保護五官的方法，讓幼兒鞏固活動內(nèi)容，同時激發(fā)幼兒的語言興趣。

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