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          優(yōu)秀教案!小班科學(xué)《認識蚯蚓》附反思

          時間:2024-04-05 13:45:34 教案 我要投稿
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          優(yōu)秀教案!小班科學(xué)《認識蚯蚓》附反思

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          優(yōu)秀教案!小班科學(xué)《認識蚯蚓》附反思

            活動目標

            1、了解泥土與動植物的關(guān)系,知道很多動物的生存和成長離不開泥土。

            2、認識蚯蚓簡單的外形特征、生活習(xí)性及本領(lǐng)(吃垃圾、給植物松土等),滲透情感教育及環(huán)保教育,培養(yǎng)孩子熱愛小動物的情感。

            3、培養(yǎng)孩子的觀察、想象能力及語言表達能力。

            4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

            5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

            活動準備

            1、活動前帶孩子到周圍環(huán)境中觀察生活、生長在泥土中的動物、并在戶外活動中帶領(lǐng)孩子玩泥,并設(shè)置泥工角、種植角、飼養(yǎng)角,讓孩子在操作中了解和自己發(fā)現(xiàn)泥土和動植物的關(guān)系。

            2、泥土、蚯蚓、大掛圖、動物圖片、音樂磁帶、裝飾有花草的長布。

            活動過程

           。ㄒ唬┱勗拰(dǎo)入:

            “今天呀,我給大伙帶來了一大堆的寶貝,你想不想看一看是什么?”帶領(lǐng)孩子找一找,發(fā)現(xiàn)泥土。

           。ǘ┩ㄟ^引導(dǎo)提問,讓孩子根據(jù)已獲得的經(jīng)驗建構(gòu)新的知識

           。1)是什么呀?

           。2)你在哪里見過泥土?(通過觀察泥土,引起孩子興趣,發(fā)現(xiàn)許多東西都需要泥土)

           。3)你見過的泥土里有什么?(引發(fā)泥土與動植物的關(guān)系,他們與泥土都是好朋友)

           。ㄈ⿲嵨镉^察,認識蚯蚓的外形特征及生活習(xí)性。

            “噓!什么聲音?”教師故做神秘,充分引起幼兒興趣“哇!這里還藏著一堆泥土呢!它在跟誰玩呢?”(引出蚯蚓)

            1、這是誰?你知道它的名字嗎?打個招呼吧。℉ello!蚯蚓)

            2、你看蚯蚓長的什么樣?(引導(dǎo)孩子發(fā)散思維)

            3、(捏著一個孩子的小臉蛋)你看××的皮膚滑滑的、白白的,小蚯蚓跟我們的一樣嗎?蚯蚓是什么顏色的?(……)你用小手摸一摸它。

            4、小蚯蚓的嘴巴在動呢!它在干嘛呢?(引出吃東西)小蚯蚓吃什么?(如果孩子答不出來)師:那我問問它,小蚯蚓吃什么呀?(如果孩子答不出來的話):師:那我問問它,小蚯蚓你吃什么呀?(蹲下來非常神秘的聽小蚯蚓回答,引起孩子的興趣)小蚯蚓原來吃垃圾、還有樹上掉下來的樹葉。你學(xué)一學(xué)小蚯蚓是怎樣吃東西的?

           。ㄋ模┮陨鷦有蜗蟮墓适仑灤,讓幼兒了解蚯蚓給植物松土的本領(lǐng)。

            1、“你們看這條小蚯蚓要爬到哪里去?我們走路用腳,小蚯蚓走路用什么?你學(xué)一學(xué)。”讓孩子來表現(xiàn),把孩子引到掛圖前。

            2、結(jié)合情景演示,教師講故事。

            3、提問:是誰幫小柳樹松的土?(……)原來是你們和小蚯蚓一塊幫我松的土啊!謝謝你們!你們是怎么幫我松的土?(讓孩子表現(xiàn),引孩子離開故事場景)

            (五)肢體表現(xiàn):學(xué)做快樂的小蚯蚓,為花園里的動植物松土、清除垃圾。

            “你們看!在那邊有一片花園,花園里的小花、小草都快長不動了。泥土太硬了?我們一塊去幫它們松松土好嗎?”引導(dǎo)孩子到裝飾有花草的長布下面。

            活動延伸

            帶幼兒飼養(yǎng)小蚯蚓。

            教學(xué)反思

            看得出,孩子們有著濃厚的探究欲望,特別喜歡上有關(guān)于科學(xué)常識的課,教室里時而出奇的安靜,時而三五成群的議論紛紛,這是我喜歡的教學(xué)氛圍!

            由于幼兒園沒有適宜的土壤可以挖到蚯蚓,事先我就從家附近挖了一些蚯蚓帶到班上,在每張桌子上都放了一條,孩子們興致極高的觀看著這個有趣的小生命,他們也邊看邊說著自己觀察到的發(fā)現(xiàn),特別是我示范解剖蚯蚓的時候,幼兒都屏住呼吸認真的看著,雖然我也有些不忍把一條活蹦亂跳的蚯蚓弄得鮮血直流,但為了幼兒們能更好的理解蚯蚓的再生功能,也只有這樣了。幼兒有一定的對科學(xué)的探索欲望,今后要多引導(dǎo)他們?nèi)ヌ骄浚?/p>

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