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幼兒園中班科學(xué)活動優(yōu)秀教案《走迷宮》
作為一名教學(xué)工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家收集的幼兒園中班科學(xué)活動優(yōu)秀教案《走迷宮》，歡迎大家分享。
一、活動目標(biāo)：
1、掌握走迷宮的一般方法（從進(jìn)口走向出口；遇到岔路口選路線；遇到死胡同回岔路口換條路線走等），學(xué)會反向檢查（即從出口走向進(jìn)口）。
2、喜歡走迷宮，體驗探究成功的喜悅。
二、活動準(zhǔn)備：
1、幼兒會認(rèn)讀數(shù)字1-10，知道數(shù)序。
2、教具：走迷宮圖片（大魚迷宮、數(shù)字迷宮）
3、學(xué)具：數(shù)字迷宮、點(diǎn)子迷宮、筆等。
三、活動過程：
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1、揭示課題，引發(fā)興趣。
師：歡迎大家來到我們的迷宮王國。今天，我們要在迷宮王國里玩闖關(guān)游戲，大家有沒有信心獲勝？
2、引導(dǎo)幼兒了解走迷宮的方法。
�。�1）出示“大魚迷宮”圖。
A、感知線條迷宮的結(jié)構(gòu)，了解走迷宮的方法。
師：這是什么迷宮？這個箭頭表示什么？（迷宮的進(jìn)口。）那個箭頭又表示迷宮的什么？（出口。）
師：誰知道迷宮一般是怎么走的？（幼兒自由回答）師小結(jié)：迷宮圖，拿到手，先找進(jìn)口和出口中，沿著進(jìn)口通道走，最后順利到出口。
B、個別幼兒嘗試。
師：誰會走“大魚迷宮”？（先請個別幼兒上來“行走”，然后師幼一起分析如何很快找到出口和進(jìn)口，最后請一位幼兒用筆在迷宮上畫出路線。）
C、驗證路線是否正確。
師：迷宮中進(jìn)口與出口的路是相通的，我們可以用一種簡單的方法來檢查走的路線對不對，即從出口走到進(jìn)口。如果能走通就是對的，如果不能走通就要仔細(xì)檢查哪里走錯了，這個方法叫反向檢查。反向檢查很重要，大家千萬不要忘。
師：那我們一起用剛才學(xué)到的方法來檢查一下，幼兒集體用手比劃，進(jìn)行反向檢查。
�。�2）出示“數(shù)字迷宮”圖。
A、了解走數(shù)字迷宮的要求。
師：第二關(guān)是“數(shù)字迷宮”。要順利闖關(guān)，第一步該怎么做？（先找進(jìn)口和出口）進(jìn)口在哪里？出口呢？這次必須按照從1-10的順序走過迷宮，才能得到紅旗。
B、個別幼兒嘗試。
師：誰會走？（請個別幼兒上來“行走”一遍）
C、分析遇到岔路口如何選擇路線。
師：到了岔路口，該選哪條路走呢？（幼兒自由回答，教師引導(dǎo)幼兒分析）師小結(jié)：岔路口，停一停，找找哪條是正路。死胡同，走不通，調(diào)頭回到岔路口，換個方向繼續(xù)走，順順利利到出口。
D、請一位幼兒上來在迷宮圖上畫出路線。
E、驗證路線是否正確。
師：這個數(shù)字迷宮是按照從1到10的順序走的，我們進(jìn)行反向檢查應(yīng)該按什么順序呢？（幼兒集體邊數(shù)邊用手比劃，進(jìn)行反向檢查）
四、分組操作。
1、教師介紹活動內(nèi)容，講解玩法。
師：現(xiàn)在進(jìn)入我們的第三關(guān)——自由挑戰(zhàn)關(guān)。闖關(guān)要求是：小朋友拿出迷宮圖，先找到進(jìn)口和出口，接著空手走一次，再畫出路線，最后進(jìn)行反向檢查。畫錯了可用橡皮擦掉重新畫。好，迷宮大闖關(guān)，等你來挑戰(zhàn)！你準(zhǔn)備好了嗎？開始！
2、幼兒分組操作，老師巡回指導(dǎo)。
五、交流歸納
1、師：有誰愿意來介紹一下你走的迷宮圖？
2、幼兒互相交流、檢查。
�。�1）請個別幼兒上前介紹。
�。�2）集體反向檢查，發(fā)現(xiàn)錯誤，討論修正。
3、討論、歸納：怎樣才能又快又順利地從進(jìn)口走到出口？幼兒交流。
4、師：老師也將小朋友說的方法編成了一首好聽的兒歌，你們聽！教師念《走迷宮》，幫助幼兒提升經(jīng)驗，形成策略。
六、結(jié)束
師：請小朋友記住我們今天學(xué)會的方法，去我們的區(qū)角游戲中玩好嗎？
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