冀教版五年級數(shù)學(xué)教案分?jǐn)?shù)乘法

　　作為一名教職工，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！以下是小編為大家整理的冀教版五年級數(shù)學(xué)教案分?jǐn)?shù)乘法，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

冀教版五年級數(shù)學(xué)教案分?jǐn)?shù)乘法1

　　第五課時 分?jǐn)?shù)混合運算

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　冀教版數(shù)學(xué)五年級下冊第四單元第五課時 分?jǐn)?shù)混合運算。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1. 結(jié)合具體事例，經(jīng)歷畫線段圖分析問題、自主解決問題、列綜合算式等學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)混合運算的過程。

　　2. 會解決有關(guān)分?jǐn)?shù)乘法的簡單問題，會進(jìn)行分?jǐn)?shù)乘加、乘減混合運算。

　　3. 在用已有知識自主解決問題的過程中，獲得積極的情感體驗，感受分?jǐn)?shù)、整數(shù)混合運算順序的一致性。

　　教學(xué)重難點：

　　會進(jìn)行分?jǐn)?shù)乘加、乘減混合運算，提高學(xué)生的計算能力。

　　教學(xué)設(shè)備：

　　幻燈片。

　　教學(xué)過程：

　　一 復(fù)習(xí)鋪墊

　　1.一條彩帶長60米，某蛋糕店今天已經(jīng)用去24米，還剩多少米彩帶？

　　讀題，理解題意。

　　2.生自己解答，并說明算式的意義。

　　3.揭示課題：如果我們知道，某蛋糕店今天已經(jīng)用去這捆彩帶的2/5，該怎么解答呢？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)解決分?jǐn)?shù)乘法的簡單問題和混合運算。

　　二 自主探究

　　1.出示例題：一條彩帶長60米，某蛋糕店今天已經(jīng)用去這捆彩帶的2/5，還剩多少米彩帶？

　　(1)指名讀題，說出已知條件和問題,畫出線段圖。

　　根據(jù)線段圖啟發(fā)學(xué)生思考并回答。

　　(2)引導(dǎo)學(xué)生分析題中的已知條件，找出數(shù)量間的關(guān)系，進(jìn)行解答。

　　60×2/5=24（米） 1－2/5=3/5

　　60－24=36（米） 60×3/5=36（米）

　　答：還剩36米彩帶。

　�。�3）鼓勵學(xué)生根據(jù)分步計算的算式列出綜合算式。

　　2.簡便運算

　�。�1）提問：在加法計算中有哪兩個運算定律？如何用字母表示？

　　在乘法計算中有哪些運算定律？如何用字母表示？

　�。�2）我們已經(jīng)知道加法的交換律和結(jié)合律不僅適用于整數(shù)，小數(shù)，還可用于分?jǐn)?shù)，那么乘法計算中的三個運算定律能否也適用于分?jǐn)?shù)呢？

　�。�3）打字問題

　　①讓學(xué)生讀題，了解題中的信息和問題，鼓勵學(xué)生列出綜合算式解答。

　�、诮涣鲗W(xué)生列出的算式和結(jié)果。

　　③師生觀察比較，使學(xué)生了解它們之間的聯(lián)系（第一個算式應(yīng)用乘法分配律就是第二個算式），從而得出：整數(shù)乘法的運算定律在分?jǐn)?shù)中同樣適用。

　　240×（ 1/4+ 1/6） 240×1/4×+240×1/6

　　= 240× 5/12 = 60 + 40

　　= 100(頁) = 100（頁）

　　三 嘗試應(yīng)用

　　1.出示

　　7/8×4/15×5/7 ( 3/4+5/6 )×12

　　鼓勵學(xué)生用簡便算法計算。

　　2.交流學(xué)生計算的方法和結(jié)果，說說是怎樣做的，依據(jù)是什么。

　　使學(xué)生了解分?jǐn)?shù)連乘，寫成分子連乘、分母連乘后，可以先進(jìn)行約分。

　　試一試

　　讓學(xué)生自主計算，交流時，說說運用了什么運算定律。

　　總結(jié)

　　回顧這堂課，你有什么收獲？

　　第六課時 倒數(shù)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　冀教版數(shù)學(xué)五年級下冊第四單元第六課時 倒數(shù)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1. 經(jīng)歷猜數(shù)、觀察、交流等發(fā)現(xiàn)兩個數(shù)的特殊關(guān)系及認(rèn)識倒數(shù)的過程。

　　2. 了解互為倒數(shù)的含義，能寫一個數(shù)的倒數(shù)。

　　3. 在認(rèn)識倒數(shù)的活動中，感受數(shù)學(xué)知識的奧秘，體會數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

　　教學(xué)重點：

　　倒數(shù)的意義。

　　教學(xué)難點：

　　理解"互為"、"倒數(shù)"的意義。

　　教學(xué)設(shè)備：

　　幻燈片。

　　教學(xué)過程：

　　一 激情導(dǎo)入，引發(fā)探究

　　課前帶學(xué)生唱"找朋友"歌，做"找朋友"的游戲

　　師：生1請問你找到的朋友是誰？

　　生1：生2。

　　師：生2你愿意做生1的'朋友嗎？

　　生2：愿意。

　　師：生1和生2互為朋友。（板書互為）

　　師：誰來理解一下這句話？

　　生：生1是生2的朋友，生2是生1的朋友。

　　師：能不能單獨說生1是朋友，或者生2是朋友呢？

　　生：不能，只能說誰是誰的朋友。

　　師：類似這樣的互為關(guān)系，在日常生活中還有哪些？

　　生：同桌關(guān)系、鄰居關(guān)系、兄弟關(guān)系……這些關(guān)系都是相互的。

　　師：在數(shù)學(xué)王國中是否也存在這種互為關(guān)系呢？比如……

　　生：約數(shù)和倍數(shù)的關(guān)系、互質(zhì)關(guān)系……

　　今天我們學(xué)習(xí)的倒數(shù)，也是屬于這種互為關(guān)系。（板書倒數(shù)）

　　二 自主探究

　　1.打開書52頁，看書上的數(shù)形圖，讓學(xué)生觀察每個同樣顏色平行四邊形中的兩個數(shù)，說說發(fā)現(xiàn)了什么？

　　2.同桌討論，教師巡視指導(dǎo)。

　　3.教師介紹：

　　乘積是1的兩個數(shù)，互為倒數(shù)。

　　4.讓學(xué)生討論"互為倒數(shù)"的含義。（即：其中的一個數(shù)叫做另一個數(shù)的倒數(shù)。）

　　5.讓學(xué)生舉出兩個互為倒數(shù)的數(shù)，并說一說是怎樣想的。（讓學(xué)生了解"1"的倒數(shù)是1，0沒有倒數(shù)。）

　　三 鞏固練習(xí)

　　1.寫出下面?zhèn)�數(shù)的倒數(shù)。

　　5 1/6 20 8/3 1 6/7 23

　　2.判斷。

　�。�1）3的倒數(shù)是1/3。 （ ）

　�。�2）5/8的倒數(shù)是5/8。 （ ）

　�。�3）1的倒數(shù)是0。 （ ）

　　（4）0的倒數(shù)是0。 （ ）

　　總結(jié)

　　回顧這堂課，你有什么收獲？

冀教版五年級數(shù)學(xué)教案分?jǐn)?shù)乘法2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1. 結(jié)合具體事例，經(jīng)歷自主解決問題、學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算方法的過程。

　　2. 理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算方法，會計算分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的乘法。

　　3. 體驗用乘法解決連加問題的價值，激發(fā)學(xué)習(xí)新知識的愿望。

　　教學(xué)重點：

　　分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的計算方法。

　　教學(xué)難點：

　　正確運用先約分，再相乘的方法進(jìn)行計算。

　　教學(xué)設(shè)備：

　　幻燈片。

　　教學(xué)過程：

　　一 復(fù)習(xí)鋪墊

　　1.讓我們先來做幾道口算題，你能直接口算出結(jié)果嗎？

　　出示：

　　3/8 +1/8= 1/3+1/5= 7+9=

　　1/4+1/4+1/4= 2/9 +2/9= 3+3+3+3+3+3=

　　2.學(xué)生口答。

　　3.最后一題你是怎么口算的？還可以怎樣口算？--引導(dǎo)學(xué)生說出用乘法3×5或5×3來計算。

　　4.師小結(jié)：是啊，求幾個相同加數(shù)的和的簡便運算可以用乘法。

　　二 自主探究

　　1. 質(zhì)量問題

　　教師口述問題，讓學(xué)生用自己喜歡的方法解決。

　　交流學(xué)生計算的方法和結(jié)果。

　　2/5+ 2/5+ 2/5 2/5 ×3

　　=（2+2+2）/5 = （2*3）/5

　　= 6/5( 千克 ) = 6/5( 千克 )

　　2.比較這兩種方法，有什么聯(lián)系和區(qū)別？

　　聯(lián)系：兩種方法的結(jié)果是一樣的。

　　區(qū)別：一種方法是加法，另一種方法是乘法。

　　教師板書： 2/5+ 2/5+ 2/5= 2/5×3

　　為什么可以用乘法計算？

　　加法表示3個2/5相加，因為加數(shù)相同，寫成乘法更簡便。

　　2/5×3表示什么？怎樣計算？

　　表示3個2/5的和是多少。

　　2/5+2/5+2/5=（2+2+2）/5 =2*3/5 = 6/5 用分子2乘3的積做分子，分母不變。

　　3.提示：為計算方便，能約分的要先約分，然后再乘。

　　三 歸納概括

　　分?jǐn)?shù)乘整數(shù)，用分子和分母相乘的積做分子，分母不變。

　　試一試

　　讓學(xué)生獨立觀察圖并列式計算。交流時，說一說是怎樣列式的，怎樣算的。

　　練一練

　　總結(jié)

　　回顧這堂課，你有什么收獲？

　　第二課時 求一個數(shù)的幾分之幾是多少

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　冀教版數(shù)學(xué)五年級下冊第四單元第二課時 求一個數(shù)的幾分之幾是多少。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1. 結(jié)合具體事例，經(jīng)歷"求一個數(shù)的幾分之幾是多少"用乘法計算的總結(jié)及應(yīng)用過程。

　　2. 理解一個數(shù)的幾分之幾用乘法計算的`含義，會解答求一個數(shù)的幾分之幾是多少的簡單問題。

　　3. 在利用已有知識和經(jīng)驗探索新知識的過程中，體會知識間的相互聯(lián)系。

　　教學(xué)重難點：

　　理解一個數(shù)的幾分之幾用乘法計算的含義，會解答求一個數(shù)的幾分之幾是多少的簡單問題。

　　教學(xué)設(shè)備：

　　幻燈片。

　　教學(xué)過程：

　　一 復(fù)習(xí)

　　上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)乘整數(shù)，誰來說說應(yīng)該怎樣去計算分?jǐn)?shù)乘整數(shù)呢？

　　出示復(fù)習(xí)題

　　2/5×2 3/4×9 2/7×6 11×7/12

　　全班交流。

　　今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)分?jǐn)?shù)乘法的知識。

　　二 自主探究

　　草莓問題

　　1.師口述：每千克草莓5元，我要是買2千克應(yīng)該付多少錢呢？買3千克呢？

　　2.自己列式并算出結(jié)果。

　　3.全班交流。

　　（1）5×2=10（元） （2）5×3=15（元）

　　4.誰能告訴老師，剛才做的題我們用了我們以前學(xué)過的哪個數(shù)量關(guān)系？（單價×數(shù)量=總價）

　　5.師：說的很好，那么下面這個該怎么解答呢？

　　我要是買1/2千克、 2/5千克草莓呢？

　　6.自己試著列出算式，并說說算式求的是什么？

　　7.交流，讓學(xué)生明白：

　　5×1/2求的是5的二分之一是多少。 5×2/5 求的是5的五分之二是多少。

　　8.鼓勵學(xué)生用自己的方法計算并交流。

　　9.師生共同總結(jié)：

　　求一個數(shù)的幾分之幾，用乘法計算。

　　三 鞏固練習(xí)

　　1.5元的3/4是多少？ 7元的2/3是多少？ 5元的1/7是多少？

　　2.作品展

　�。�1）教師口述,寫出相關(guān)數(shù)據(jù)

　　五（1）班舉行慶"十一""我愛祖國"作品展，共收到45件作品。其中，繪畫作品占2/5，贊美祖國的文章占1/3，各種圖片占4/15，三種作品各有多少件？

　�。�2）討論：求"三件作品各有多少件"是什么意思？

　　（3）師生共同算出繪畫作品的件數(shù)。

　�。�4）鼓勵學(xué)生自己解決其他兩個問題，再交流。

　　練一練

　　總結(jié)

　　回顧這堂課，你有什么收獲？

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