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蘇教版二年級上冊數(shù)學(xué)教案：練習(xí)七
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時常需要用到教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學(xué)、恰當?shù)慕虒W(xué)方法。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編收集整理的蘇教版二年級上冊數(shù)學(xué)教案：練習(xí)七，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
蘇教版二年級上冊數(shù)學(xué)教案：練習(xí)七1
教學(xué)內(nèi)容：
課本第38頁練習(xí)七第8～11題。
教學(xué)目標：
1、使學(xué)生進一步熟悉乘法應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。加深理解加法應(yīng)用題和乘法應(yīng)用題的聯(lián)系和區(qū)別，鞏固應(yīng)用題的解題思路，正確地解答已學(xué)過的應(yīng)用題。
2、進一步培養(yǎng)學(xué)生估計的意識以及分析、比較、綜合、推理等思維能力。
教學(xué)重點：
使學(xué)生初步學(xué)會根據(jù)乘法的意義解決實際問題，培養(yǎng)學(xué)生解決簡單問題的能力。
教學(xué)難點：
培養(yǎng)學(xué)生認真觀察、獨立思考的良好習(xí)慣。
教學(xué)準備：
課件、口算卡片。
教學(xué)過程：
一、揭示課題。
上一節(jié)我們已經(jīng)練習(xí)了乘法的計算，今天我們將主要練習(xí)應(yīng)用題。
二、綜合練習(xí)。
1、練習(xí)乘法計算：
�。�1）出示乘法口訣卡片，讓學(xué)生讀一句口訣，再說出相應(yīng)的兩道乘算式和得數(shù)。
�。�2）出示口算卡片，指名學(xué)生口算，然后集體算一遍。
2、練習(xí)應(yīng)用題。
�。�1）練習(xí)七第8題。
學(xué)生獨立完成填空，集體交流訂正
（2）練習(xí)七第9題
學(xué)生討論交流，弄清題意后獨立完成，集體交流訂正。
（3）練習(xí)七第10題
指名讀題，要求學(xué)生想一想每道題的條件是什么，問題是什么？
學(xué)生獨立在練習(xí)本上完成，集體交流時提問：這兩題有什么相同的地方，有什么不同的地方？左邊一道題用了什么方法？為什么可以用乘法算也可以用加法算？（如果有學(xué)生只用了其中的一種方法算，再讓他用另一種方法算一遍）。左邊為什么只能用加法算？
小結(jié)：這兩題雖然都是求一共有多少個，但是，左邊一題的條件告訴我們每個人都做了6個沙袋，2個人就是2個6，所以能用乘法算也能用加法算；而右邊一題兩個人做的個數(shù)不同，求一共有多少個，只能把兩個人做的個數(shù)相加，所以用加法算。
�。�4）練習(xí)七第11題
A、數(shù)一數(shù)，一班每行種多少花？二班每行種多少花？
B、不計算你怎樣知道哪個班種的花多些？為什么？（兩個班種了4行花，一班是4個5朵，二班是5個5朵，5個5朵多些，所以二班種的花多些。）
C、學(xué)生獨立求出一班、二班各種了多少朵花？
三、課堂反思：
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？
教學(xué)反思：
注重用學(xué)生熟悉的事物和事例設(shè)計情境，為學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，探索解決問題的`方法提供生動有趣的資源。讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題，并通過觀察、討論交流，探索解決問題的方法。這樣就使學(xué)生在解決一個個實際問題中，一次次感受到數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，獲得一些解決簡單問題的方法，同時體驗成功的喜悅。
蘇教版二年級上冊數(shù)學(xué)教案：練習(xí)七2
教學(xué)內(nèi)容：
課本第37—38頁練習(xí)七第1～7題。
教學(xué)目標：
1、使學(xué)生初步學(xué)會根據(jù)乘法的意義解決實際問題，培養(yǎng)學(xué)生解決簡單問題的能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生認真觀察、獨立思考的良好習(xí)慣。
教學(xué)重點：
使學(xué)生初步學(xué)會根據(jù)乘法的意義解決實際問題，培養(yǎng)學(xué)生解決簡單問題的能力。
教學(xué)重點：
培養(yǎng)學(xué)生認真觀察、獨立思考的良好習(xí)慣。
教學(xué)準備：
課件、口算卡片。
教學(xué)過程：
一、揭示課題。
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？（6的乘法口訣）今天我們上一堂6的乘法口訣的練習(xí)課。
二、計算練習(xí)。
1、口訣練習(xí)。
�。�1）背6的乘法口訣。（集體齊背，指名背，對口令。）
�。�2）提問：“五六三十”是什么意思？用來算哪兩個乘法算式？“三六十八”呢？
2、出示已學(xué)過的乘法算式卡片，指明學(xué)生口算。反復(fù)練習(xí)后，讓學(xué)生集體口算一遍。
3、練習(xí)七第2題。
�。�1）出示第2題圖，看清圖意先是4分別乘2、3、4、6，再依次指題目，讀算式說得數(shù)，每說一道算式得數(shù)，集體齊答口訣。
�。�2）再讓學(xué)生分別用2、3、4、6分別乘5、6，讀算式說得數(shù)，齊答口訣。
4、練習(xí)七第3題。
�。�1）老師說明題意，要求學(xué)生把得數(shù)相同的算式用線連起來，獨立完成。
�。�2）集體交流時提問：6×4和4×6為什么相等？（都用口訣四六二十四）
4×3和6×2為什么相等？（口訣不同，得數(shù)相同）
在已學(xué)過的口訣里找一找，還有哪兩句口訣的得數(shù)是相同的？
5、練習(xí)七第4題。
�。�1）要求學(xué)生比每組兩題中得數(shù)的大小，并在得數(shù)大的算式后面畫“√”。
�。�2）剛才我們通過計算比較出了大小，誰能不計算得數(shù)，就能比較出它們誰大？（如第一組中6×3是3個6相加，6×2是2個6相加，3個6大于2個6，所以6×3比6×2大）
還有其它方法嗎？（比乘數(shù)，如5×6和6×6，它們都有一個相同的的乘數(shù)6，另一個乘數(shù)6大于5，所以6×6大于5×6）。
6、練習(xí)七第5題。
要求學(xué)生在2～3分鐘內(nèi)完成，集體訂正時了解學(xué)生計算的正確情況，統(tǒng)計哪幾題錯得較多并分析原因，幫助學(xué)生矯正，對做得又對又快的學(xué)生給予表揚。
三、課堂總結(jié)
通過今天的'學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？
教學(xué)反思：
注重用學(xué)生熟悉的事物和事例設(shè)計情境，為學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，探索解決問題的方法提供生動有趣的資源。讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題，并通過觀察、討論交流，探索解決問題的方法。這樣就使學(xué)生在解決一個個實際問題中，一次次感受到數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，獲得一些解決簡單問題的方法，同時體驗成功的喜悅。
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