小班教案
作為一位杰出的教職工，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編精心整理的小班教案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖：
小班幼兒在認(rèn)知過程中，容易受外界事物和情緒的支配。無意記憶占優(yōu)勢(shì)，常常在無意中記住一些事物。游戲、操作是幼兒最喜愛的活動(dòng)形式，如果單純讓幼兒認(rèn)識(shí)圓形，幼兒會(huì)感到很枯燥，興趣往往不高，而且效果也會(huì)不好。因此，在設(shè)計(jì)這個(gè)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，讓幼兒在游戲操作中了解一些常見的圓形物品與特點(diǎn)，從而激發(fā)幼兒對(duì)周圍事物觀察探究的興趣，發(fā)展幼兒的感知、觀察和想象能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能在認(rèn)知、操作和游戲活動(dòng)中掌握?qǐng)A形的特征。
2、能在周圍環(huán)境中尋找圓形的物體，感知圓形在生活中的應(yīng)用。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。
4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
5、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的`快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)室布置一些圓形的物品。
2、圓形紙一張，圓形物品若干(如鏡子、瓶蓋、鈴鼓、盤子)。
3、幻燈片，箱子，箱子里有各種不同的圓形物品，操作紙若干、彩筆人手一份。
活動(dòng)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，認(rèn)識(shí)圓形物品。
師：(用神秘的口氣加眼神)仔細(xì)聽，這是什么聲音?師敲擊小鼓。
幼兒：小鼓聲。
師：快看看，真的是小鼓。知悉觀察，小鼓長(zhǎng)什么樣子?
幼兒：圓形。
師：來摸一摸，有什么感覺?
師：請(qǐng)小朋友沿著小鼓的表面和邊緣觸摸，互相交流一下自己的感受。
幼：圓圓的，滑滑的。
幼：圓圓的，幼：邊緣是光滑的，幼：沒有棱角……(幼兒交流，充分表達(dá)自己的觀點(diǎn))。
師：像小鼓這樣圓圓的滑滑的，沒有棱角的就是圓形。
(引出圓形這一話題。)師：(出示一張圓形的紙)提問：它像什么?
幼：它像盤子，幼：它像太陽(yáng)，幼：它像……師：說一說，你還見過哪些東西也是圓形的?(鼓勵(lì)幼兒說出在家里或者在其他地方見到的圓形物品)
二、讓我們一起在活動(dòng)室中尋找，有哪些東西是圓形的?
(幼兒在室中尋找。)
三、交流自己的發(fā)現(xiàn)。
四、觀察幻燈片上的圓形實(shí)物，感知圓形的特征。
五、進(jìn)一步感知圓形的特征
1、出示貼著幾何圖形的黑板，仔細(xì)看一看，哪些圖形是圓形?挑選出來，讓它們站成一排。
2、幼兒動(dòng)手挑選。
六、實(shí)踐操作，添畫。
1、小朋友你知道圓形能做成什么嗎?老師給小朋友變個(gè)魔術(shù)看看。
一個(gè)圓形變變變變出大太陽(yáng)，兩個(gè)圓形變變變變出可愛的小雞，三個(gè)圓形變變變變出好吃的糖葫蘆，四個(gè)圓形變變變變出可愛的毛毛蟲。
2、為幼兒準(zhǔn)備一些畫有圓形的紙，啟發(fā)孩子在圓形上面添加幾筆后變成另一個(gè)圖案(如太陽(yáng)，蘋果)，鼓勵(lì)他畫的越多越好。
3、觀看幻燈片中的圓形變成的圖形，激發(fā)幼兒的想象。
七、延伸：
小朋友們，你們的家中一定有很多圓形的東西，回到家仔細(xì)去尋找。然后再用圓形去變個(gè)魔術(shù)好嗎
教學(xué)反思：
在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候，就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。
小班教案 篇2
一、活動(dòng)目標(biāo)
感知冬天雪景的美妙，感受小動(dòng)物熱心、聰明的美好心靈。
理解和學(xué)說動(dòng)詞："推、鏟、扒、掃等。"
二、重點(diǎn)與難點(diǎn)
感知小動(dòng)物掃雪動(dòng)態(tài)，形象化地理解不同動(dòng)物的典型特征學(xué)說相關(guān)動(dòng)詞。
三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1、課件
2、制作道具：豬鼻子，象鼻子，鴨嘴巴，松鼠尾巴，狐貍尾巴等。
四、設(shè)計(jì)思路
作品描寫了美妙的雪景和美好的心靈，巧妙地將動(dòng)物各自的.特征與動(dòng)物掃雪的自動(dòng)態(tài)融為一體，既能使兒童感受大自然的美景，又能認(rèn)識(shí)動(dòng)物的不同特征，更 能領(lǐng)略小動(dòng)物們熱心、聰明的美好心靈。
第一，本設(shè)計(jì)首先以故事為藍(lán)本，觀察圖片，展開討論，對(duì)重點(diǎn)部分適當(dāng)擴(kuò)充內(nèi)容以強(qiáng)化感知。
第二，結(jié)合小班認(rèn)知特點(diǎn)，運(yùn)用道具在活動(dòng)中通過形象化的動(dòng)作來體會(huì)動(dòng)詞的含義如鏟、推、扒、掃等
第三，在理解大意的基礎(chǔ)上欣賞故事，提高幼兒對(duì)語(yǔ)言的感受能力。
五、活動(dòng)流程
談話--游戲--欣賞--擴(kuò)展
談話：
�。�1）觀看課件
教師提示：一天早上，小動(dòng)物走出家門一看，都感到很奇怪，小路怎么沒有了？小路到哪兒去了？
�。�2）
設(shè)問：小動(dòng)物怎么啦？怎么會(huì)摔跤的？然后可插入孩子們和小動(dòng)物對(duì)話。例如："小豬快爬起來，不要哭"等。
�。�3）
討論：他們是怎么掃雪的？然后學(xué)說動(dòng)詞：鏟、推、扒、掃。
2、游戲
引導(dǎo)孩子學(xué)小動(dòng)物掃雪。
可讓孩子自選道具，如豬鼻子，鴨嘴巴，松鼠尾巴，狗抓子，學(xué)著小動(dòng)物掃雪，游戲結(jié)束后，說說怎么掃雪的。
小班教案 篇3
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用滴色的方法表現(xiàn)春雨的色彩，感受春天的美。
2、愿意參加玩色活動(dòng)，體驗(yàn)玩色的樂趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、PPT， 滴畫錄像。
2、滴管、白色卡紙、顏料（綠色、紅色、黃色、藍(lán)色）、一次性紙杯。
3、作畫順序圖 ，撕貼好的小草、小花。
三、活動(dòng)過程：
1、談話導(dǎo)入活動(dòng)。
問：你認(rèn)識(shí)小雨滴嗎？它是什么樣子的`？
2、出示PPT，引導(dǎo)幼兒觀察小雨滴的不同形態(tài)。
問：許多小雨滴落下來象什么？
3、播放錄像，師幼探索滴畫的方法。
師：“今天老師帶來了五顏六色的小雨滴，它想和小朋友玩游戲！”
（1）認(rèn)識(shí)工具－滴管。
�。�2）觀看滴畫過程。
問：“滴管怎么滴出小雨滴來呢？”
師邊講解邊示范：捏住滴管吸一吸，松開手后，輕輕捏一下，滴一滴。
個(gè)別幼兒示范。
�。�3））玩色游戲：“滑滑梯”
4、幼兒嘗試作畫，師觀察適時(shí)給予幫助。
（1）作畫順序：“種花”——滴畫——玩色“滑滑梯”。
�。�2）注意事項(xiàng)：小雨滴可別太大滴了，滑下來會(huì)把花瓣打疼的；小雨滴們別互相擁擠。
5、作品展示，欣賞交流。
小雨滴有哪些顏色？它們和哪些花寶寶交上了朋友？
小班教案 篇4
活動(dòng)一可愛的橘子
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步學(xué)習(xí)用油畫棒涂色并能在輪廓線內(nèi)順著一個(gè)方向涂色
2、對(duì)涂色活動(dòng)有興趣，能有耐心的涂滿整個(gè)橘子，感受成功的快樂
活動(dòng)準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備：實(shí)物橘子、油畫棒
活動(dòng)過程：
1、出事實(shí)物橘子，引導(dǎo)幼兒觀察
2、師生共同探討涂色的方法，教師演示
教師示范，邊涂色邊提醒幼兒觀察
3、幼兒操作教師指導(dǎo)
幼兒在美術(shù)畫冊(cè)上進(jìn)行涂色操作，教師提醒常規(guī)
4、欣賞與評(píng)價(jià)
教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂自由舞蹈，表達(dá)收獲的快樂
活動(dòng)二果子熟了
活動(dòng)目標(biāo)
1、能用是指蘸顏色點(diǎn)印果子
2、能嘗試用自己喜歡的排列方式進(jìn)行手指印畫，感受不同排列、組合印畫的美
3、能通過活動(dòng)感受秋天水果豐收的喜悅
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒觀察過的各式水果，了解水果的基本形狀和特征
2、材料準(zhǔn)備：各色水粉顏料、調(diào)色盤、抹布、水彩筆，花有果樹的大畫的紙等活動(dòng)過程
1、教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察，引起幼兒的興趣
2、師生共同討論，教師根據(jù)討論結(jié)果做演示講解
�。�1）出示花有果樹的畫紙并演示
（2）教師小結(jié)
3、幼兒操作，教師指導(dǎo)幫助
�。�1）幼兒在美術(shù)畫冊(cè)上進(jìn)行指印畫操作，教師提醒常規(guī)
�。�2）教師鼓勵(lì)幼兒通過變化排列方式來表現(xiàn)水果
4、欣賞與評(píng)價(jià)
教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂自由舞蹈，表達(dá)收獲的快樂
活動(dòng)三小金魚找尾巴
活動(dòng)目標(biāo)
1、能嘗試選擇自己喜歡的方法幫助小金魚添上尾巴
2、體驗(yàn)幫助別人的快樂
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)具備樹葉拓印的基本方法技能
2、材料準(zhǔn)備：楓葉、抹布、棉簽、各色水粉
活動(dòng)過程
1、教師引導(dǎo)幼兒欣賞自制作品“合理的小金魚”引起幼兒的興趣
2、幼兒操作，教師指導(dǎo)、幫助
�。�1）教師講解要點(diǎn)
（2）教師幫助個(gè)別有困難的幼兒操作
�。�3）教師提示幼兒嘗試其他添畫尾巴的方法
3、欣賞與練習(xí)
教師帶領(lǐng)幼兒玩“小金魚”的游戲，結(jié)束活動(dòng)
活動(dòng)四毛毛蟲
活動(dòng)目標(biāo)
1、能運(yùn)用手指印畫的方法表現(xiàn)毛毛蟲
2、能嘗試表現(xiàn)出毛毛蟲彎曲的變化
3、喜歡印畫活動(dòng)并享受創(chuàng)作的樂趣
活動(dòng)準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備：各色顏色、用綠卡紙剪成的樹葉
活動(dòng)過程
1、教師出示自制作品，引導(dǎo)幼兒觀察毛毛蟲
2、教師帶領(lǐng)幼兒玩游戲“我是毛毛蟲”激發(fā)幼兒的興趣
�。�1）教師邀請(qǐng)兩至三位幼兒充當(dāng)毛毛蟲的.身體，帶領(lǐng)“毛毛蟲”四處走活動(dòng)
�。�2）教師繼續(xù)邀請(qǐng)幼兒充當(dāng)毛毛蟲的身體
（3）教師引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)，彎曲的隊(duì)伍就像毛毛蟲彎曲的身體
3、教師引導(dǎo)幼兒自行嘗試探索毛毛蟲的印畫方法，并給予指導(dǎo)
�。�1）教師請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試手指指點(diǎn)的方法印畫毛毛蟲
�。�2）教師演示，邊用食指印畫邊念兒歌
4、幼兒操作，教師指導(dǎo)幫助
5、欣賞與評(píng)價(jià)
活動(dòng)五小兔子的花布
活動(dòng)目標(biāo)
1、能用胡蘿卜印章蓋印圖案，制作美麗的花布
2、能嘗試將整個(gè)“印章”完整地印在紙上，體驗(yàn)合作活動(dòng)的快樂
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已具備該印畫的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)胡籮卜
材料準(zhǔn)備：實(shí)物胡蘿卜、胡蘿卜印章、各色顏料、調(diào)色盤
活動(dòng)過程
1、用故事導(dǎo)入活動(dòng)，并引導(dǎo)幼兒觀察自制作品，激發(fā)創(chuàng)作興趣
2、師生共同探索制作胡蘿卜印畫的方法
�。�1）教師出示胡蘿卜及胡蘿卜印章，請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試印畫
�。�2）教師指導(dǎo)
3、教師講述操作要領(lǐng)，幼兒操作，教師指導(dǎo)、幫助
�。�1）教師觀察幼兒的操作，重點(diǎn)提醒幼兒在沾色時(shí)要適量，蓋印要用力，方法要到位
�。�2）教師注意提醒幼兒換色時(shí)，一定要換新的印章，不能混色
（3）教師提醒幼兒盡量多印，豐富畫面
4、欣賞與評(píng)價(jià)
活動(dòng)六《小樹葉跳舞》
活動(dòng)目標(biāo)
1、能用手蘸自己喜歡的顏色印畫
2、能通過變化手的方向表現(xiàn)秋天的樹葉
3、愿意參加手印畫活動(dòng)，體驗(yàn)并感受集體創(chuàng)作的樂趣
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、各色水粉顏料、調(diào)色盤、抹布
2、在活動(dòng)室的墻面繪制簡(jiǎn)單的花園背景
活動(dòng)重點(diǎn)
1、能夠大膽地用自己的小手蘸上顏色并蓋印在紙上
2、能嘗試變化手的方向和印畫的位置來表現(xiàn)
活動(dòng)過程
1、通過歌唱、游戲?qū)牖顒?dòng)，引導(dǎo)幼兒對(duì)小手展開想象
2、師生共同探討手掌蓋印樹葉的方法，教師以故事的形式引導(dǎo)幼兒
�。�1）教師在大樹上邊印樹葉邊講述故事
�。�2）鞏固幼兒對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象——小樹葉在跳舞
�。�3）引導(dǎo)幼兒觀察掛圖，討論樹葉寶寶所呈現(xiàn)的狀態(tài)
3、教師指導(dǎo)幼兒在美術(shù)畫冊(cè)上進(jìn)行印畫活動(dòng)
4、欣賞欣賞與評(píng)價(jià)
活動(dòng)七甜甜的大菠蘿
活動(dòng)目標(biāo)
1、能用棉簽畫交叉網(wǎng)線，表現(xiàn)波羅的表面特征
2、讓幼兒體驗(yàn)用棉簽繪制菠蘿的成功感
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)菠蘿
2、材料準(zhǔn)備：各色水粉顏料、棉簽、油畫棒、調(diào)色盤
活動(dòng)過程
1、教師引導(dǎo)幼兒觀察菠蘿，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣
�。�1）教師出示掛圖，讓幼兒觀察討論
�。�2）教師小結(jié)
2、教師演示創(chuàng)作方法并引導(dǎo)幼兒嘗試
�。�1）教師出示棉簽示范
�。�2）教師請(qǐng)一名幼兒嘗試用棉簽畫出交叉線
�。�3）教師引導(dǎo)幼兒做書空練習(xí)
3、幼兒操作教師觀察幫助
幼兒進(jìn)行棉簽畫活動(dòng)，教師幫助個(gè)別有困難的幼兒完成操作
4、欣賞與練習(xí)
活動(dòng)八花衣服蘋果寶寶
活動(dòng)目標(biāo)
1、能嘗試用油畫棒或蠟筆練習(xí)色彩疊置，鞏固在輪廓線內(nèi)涂色和涂滿色的技能
2、能感受色彩疊置的美感，體驗(yàn)并感受創(chuàng)作的成就感
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)進(jìn)行過油畫棒或蠟筆的單色平涂練習(xí)
2、材料準(zhǔn)備：實(shí)物蘋果、油畫棒
活動(dòng)過程
1、教師出示實(shí)物蘋果，引導(dǎo)幼兒觀察，激發(fā)其創(chuàng)作興趣
教師引導(dǎo)幼兒討論觀察兩個(gè)蘋果的不同之處，發(fā)現(xiàn)兩者間的色彩差異
2、師生共同探索色彩疊置的畫法，教師總結(jié)并演示
�。�1）教師出示掛圖讓幼兒欣賞
（2）教師請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)疊置的效果，探索疊置涂色的方法
�。�3）教師小結(jié)
3、幼兒創(chuàng)作教師指導(dǎo)幫助
4、欣賞與評(píng)價(jià)
活動(dòng)九花朵朵
活動(dòng)目標(biāo)
1、能變化不同的手型，并運(yùn)用組合、疊加的印畫方法表現(xiàn)花朵
2、讓幼兒體驗(yàn)運(yùn)用不同方法印畫帶來的樂趣以及組畫的成就感
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、材料準(zhǔn)備：各色水粉顏色、調(diào)色盤、棉簽、抹布
2、環(huán)境布置：用“小樹葉跳舞”的作品圖做背景
活動(dòng)過程
1、教師講述情景，引起幼兒的活動(dòng)興趣
2、教師演示，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣
教師演示，先用手掌在畫紙上印出一朵花，再用棉簽畫出花的莖和葉
3、幼兒嘗試印畫，教師給予幫助
�。�1）教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用新的方法印花
（2）引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用兩種不同的顏色進(jìn)行印畫，并發(fā)現(xiàn)花的變化
�。�3）鼓勵(lì)幼兒自主創(chuàng)新，用自己的方式印畫花，并在印畫后嘗試用棉簽添畫莖和葉。
4、欣賞與評(píng)價(jià)
活動(dòng)十雨中池塘
活動(dòng)目標(biāo)
1、能運(yùn)用棉簽畫和短線，表現(xiàn)瓢蟲身上的點(diǎn)和秋雨
2、能用拇指和食指捏握棉簽作畫，知道要將不同顏色的棉簽放回相應(yīng)的顏料中活動(dòng)準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備：各色水粉顏料、棉簽、調(diào)色盤、畫紙
活動(dòng)過程
1、教師出示掛圖，引發(fā)幼兒的興趣
2、教師演示并講解棉簽畫點(diǎn)的方式，引導(dǎo)幼兒討論短斜線的畫法
�。�1）教師演示用棉簽畫出瓢蟲身上的黑點(diǎn)
�。�2）幼兒討論并請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試探索
（3）幼兒根據(jù)教師的描述，用書空的方式畫秋雨
�。�4）幼兒一邊聽教師描述下雨的情景，一邊在畫紙上嘗試練習(xí)用短線畫出秋雨
3、教師講述創(chuàng)作前得注意事項(xiàng)，幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)
教師適時(shí)提醒，幫助幼兒養(yǎng)成良好的繪畫習(xí)慣，鼓勵(lì)幼兒邊描述邊創(chuàng)作
4、欣賞與評(píng)價(jià)
活動(dòng)十一小瓶蓋變變變
活動(dòng)目標(biāo)
1、能嘗試用大小不同的瓶蓋印畫，激發(fā)其想象
2、感受瓶蓋印添畫活動(dòng)的樂趣與神奇
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：制作過瓶蓋拓印蝴蝶
材料準(zhǔn)備：大小不同的瓶蓋，各色水粉、大畫紙
活動(dòng)過程
1、引導(dǎo)幼兒隨意進(jìn)行瓶蓋印畫，激發(fā)其想象
（1）教師帶領(lǐng)幼兒在一張大畫紙上隨意印瓶蓋，請(qǐng)幼兒觀察討論，引出的瓶蓋像什么？引導(dǎo)幼兒觀察瓶蓋
小班教案 篇5
目標(biāo)
使幼兒意識(shí)到自己長(zhǎng)大了，應(yīng)該做自己能做的事情。
準(zhǔn)備
畫有小朋友吃飯、穿衣、入園、睡覺等生活內(nèi)容的圖片各兩張。如自己吃飯——家長(zhǎng)喂飯;自己穿衣——等著家長(zhǎng)穿衣;自己走路上幼兒園——家長(zhǎng)抱著入園;自己睡覺——家長(zhǎng)拍著睡覺。
過程
1.引導(dǎo)幼兒分析圖片
(1)一張一張地出示圖片，讓幼兒描述圖片上的小朋友在做什么，然后一組一組的'擺放，讓幼兒描述。
(2)幼兒分析“哪個(gè)寶寶好?”，“為什么好?”
(3)讓幼兒聯(lián)系自己，說一說誰像這個(gè)好寶寶，自己是怎樣做的。
2.觀察圖片
展示全部圖片，成組擺放，讓幼兒一邊看圖片一邊聽朗誦：
我長(zhǎng)大了，吃飯不要媽媽喂，
我長(zhǎng)大了，走路不用媽媽抱，
我長(zhǎng)大了，不用媽媽穿衣服，
我長(zhǎng)大了，不用媽媽陪著睡覺。
建議
1.家長(zhǎng)要配合，教育幼兒學(xué)做自己該做的事情。
2.可以在日常生活中帶領(lǐng)幼兒學(xué)會(huì)兒歌
小班教案 篇6
一、活動(dòng)目標(biāo)。
1、學(xué)從多種顏色的物體中找出同一種顏色的物體，并進(jìn)行歸類。
2、促進(jìn)幼兒比較，綜合能力的發(fā)展。
3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)春天花園的情景，花園里有紅、黃、白、三種顏色的花若干朵。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：花籃若干個(gè)，紅、黃、白蝴蝶頭飾各幼兒人數(shù)的三分之一，錄音機(jī)，音樂磁帶。
三、活動(dòng)過程。
(一) 幼兒伴隨著輕柔的音樂，自由地到春天的花園里參觀。
提問：花園里有幾種顏色的花？都有哪幾種顏色？
(二)教師講訴故事《三只蝴蝶》(經(jīng)過改編)提問：
1、故事里有幾只蝴蝶？她們是什么顏色的？
2、她們喜歡什么顏色的花？
(三)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行按顏色分類。
1、以“送花”的游戲，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行顏色的分類，并請(qǐng)幼兒自行檢查是否送對(duì)了花。
(1)請(qǐng)幼兒給紅蝴蝶送它喜歡的花。
(2)請(qǐng)幼兒給黃蝴蝶送它喜歡的'花。
(3)請(qǐng)幼兒給白蝴蝶送它喜歡的花。
2、以"避雨"的游戲，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行把顏色分類。
(1)教師講解游戲玩法，玩法：請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的顏色的蝴蝶的頭飾，扮演蝴蝶，在花園里自由飛翔玩耍。當(dāng)聽到打雷的聲音后，趕快去找和自己相同顏色的花朵避雨。當(dāng)太陽(yáng)出來后，蝴蝶高高興興地在草地上唱歌、跳舞、做游戲。
(2)幼兒游戲，教師指導(dǎo)。
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒是否找到對(duì)顏色。
(四)幼兒在游戲中自然結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)符合小班幼兒的年齡和認(rèn)知特點(diǎn)，主要通過游戲的形式展開活動(dòng)，活動(dòng)中，我借用了卡通圖片、頭飾等輔助教具，極大地吸引了幼兒的注意力，增強(qiáng)了活動(dòng)的趣味性。
活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了形式多樣的游戲貫穿始終，并引導(dǎo)幼兒緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)來開展游戲活動(dòng)。在整個(gè)活動(dòng)過程中，我為幼兒提供了一個(gè)非常寬松而愉悅的環(huán)境，讓幼兒在看看、玩玩、學(xué)學(xué)的過程中不知不覺辨別紅、黃、綠三種顏色，并進(jìn)行分類，形成了良好的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍。有力的激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使其充分體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。
小班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過自制圖書閱讀，感知不同的色彩。
2、樂于上幼兒園，體驗(yàn)上幼兒園的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
自制大書《在一起真好》
活動(dòng)過程：
一、出示圖書，激發(fā)幼兒興趣
師：“今天老師給小朋友帶來了一本大書，這是書的封面，猜猜會(huì)是講的誰的故事？”
�。ㄖv好就是它的故事）它是什么顏色？（藍(lán)色）它叫小藍(lán)（我們跟它打個(gè)招呼）
師：這個(gè)故事的.名字就叫——《一起真好》
師：我們一起來說說這個(gè)故事的名字。
二、閱讀圖書。
1、打開書（p1）
師：看，小藍(lán)家里有誰？（爸爸、媽媽、小藍(lán)）
�。ㄕ�(qǐng)小朋友找一找）
師：誰是爸爸？為什么？（請(qǐng)幼兒上來指：因?yàn)樽罡撸銇肀ПО职郑?/p>
媽媽在哪里？（請(qǐng)幼兒上來指：因?yàn)閭�(gè)子矮）（你來親親媽媽）
2、打開書（p2）
——故事：我叫小藍(lán)，我長(zhǎng)大了，要上幼兒園了，來到幼兒園小藍(lán)該做在哪兒呢？（
請(qǐng)小朋友幫它坐下）。師：我們來數(shù)一數(shù)有幾個(gè)小朋友（6個(gè)）。這個(gè)為什么不數(shù)？
�。ㄋ谴笕恕⒗蠋煟┪覀儊碚J(rèn)認(rèn)它的小伙伴（小綠、小黃、小黑、小紫……）。
3、p3
師：顏色寶寶在干什么？（唱歌）你怎么知道的？（有音樂）它們唱的什么歌？（我上幼兒園）顏色寶寶是不是都來唱歌了，我們來看一看（一一認(rèn)認(rèn)）誰沒來？（小藍(lán)）小藍(lán)在哪兒我們來找找？（躲在大樹的后面）它為什么不想來唱歌？（它想睡覺了不想上學(xué)）原來小藍(lán)不會(huì)唱這首歌，沒關(guān)系，我們來跟它一起唱（我上幼兒園） 小藍(lán)說謝謝你們，下次我敢唱歌了，我們給小藍(lán)找個(gè)位置坐下。
4、p4
師：顏色寶寶玩捉迷藏的游戲，，我們把它找出來，你是在哪兒找到它的？找好一個(gè)
我們給它找個(gè)座位坐下來，依次逐一找出一個(gè)顏色寶寶。
師：少了誰？（小藍(lán)）小藍(lán)你在哪里呀？“嗚嗚，老師，剛才在做游戲的時(shí)候，把腿磕破了，好疼呀，怎么辦呢？”
5、p5
師：快放學(xué)了，顏色寶寶兩個(gè)兩個(gè)抱在一起干什么呢？（抱一抱、親一親）
師：誰來了？（爸爸、媽媽來接它們）誰的家長(zhǎng)站在第一個(gè)？
老師打開書讓爸爸、媽媽進(jìn)教室接寶寶，放學(xué)了寶寶要說什么？（老師再見、小朋友再見）
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