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蘇教版四年級數(shù)學：第一單元除法教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編整理的蘇教版四年級數(shù)學：第一單元除法教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
蘇教版四年級數(shù)學：第一單元除法教案1
課題 復習（1） 課型 復習課
本課題教時數(shù)： 2 本教時為第 1 教時
教學目標
1、對本單元的乘法、除法口算以及除法的基本試商方法進行整理，提高除法運算的能力：
2、提高筆算技能，鼓勵算法的多樣性；
3、通過理解的過程解決實際問題，發(fā)展數(shù)學思考；
教學重難點 教學重點：乘法、除法口算以及除法的基本試商方法進行整理：教學難點：提高學生筆算和解決實際問題的能力；
教學準備 POWERPOINT課件一份
教學過程設計
教學內容 師生活動 備注
一、基本復習
一、基本復習
1、口算下面各題：
1）先讓學生把書本打開至13頁，完成復習題第一題；【要求看誰算得快而且準確】
�。�2）課件出示習題集體交流結果，并指名個別學生就幾個針對題說說自己在口算時是怎樣想的'。
（3）交流運算方法，總結口算除法的方法；
2、對比練習
1）先出示P13復習題2的第一列習題，然后讓學生分組進行運算，【要求看誰算得快，為進一步明確調商過程的重要性提供對比的依據(jù)】
�。�2）集體交流運算的結果，要求說說每一題怎樣試商？并說明為什么第三組147÷29在運算的時候速度要慢些？【指出需要調商的原因】
二、提高練習
三、總結
四、完成課堂作業(yè)
�。�3）完成解下來的兩列習題，并指出哪些題需要調商；【根據(jù)教學時間可分組進行計算】
�。�4）集體交流結果，并總結試商和調商的方法；
二、提高練習
1、完成第
4題（1）先出示第一列習題，讓學生用最快的方法把兩個算式計算出來，并且進行驗算。然后組織交流你是怎樣算的，鼓勵不同的說法；
�。�2）分組完成余下三列習題，運算完成后和同桌說說自己預算時是怎樣想的，然后集體交流獨特的想法；
（3）集體校對完成后，進一步明確試商和調商的重要性；
2、解決實際問題【間隔問題】
1）出示P13第5題，學生讀題，明確題意；
�。�2） 讓學生自己先根據(jù)題意自己運算，然后交流計算的結果；
�。�3） 交流對比，選擇正確的結果，引導理解“72里有4歌18，也就是要上4層樓，加上底層樓，所以家住5樓”。
�。�4）說明這題是一題“間隔問題”，并簡單說說間隔問題的一些知識；
三、總結
1、總結除法的運算方法，明確運算步驟，要求養(yǎng)成“試商→調商→計算→檢驗”這個重要的運算過程習慣；
2、針對第5題要求學生在今后解決實際問題的過程中要學會發(fā)現(xiàn)問題的實質，要多思考；
四、完成課堂作業(yè)完成P13第3題和第6題應用題。
課后感受
蘇教版四年級數(shù)學：第一單元除法教案2
【教學內容】教材第８頁例題，第９頁“想想做做”１、２、３、４題。
【教學要求】
�、笔箤W生經歷三位數(shù)除以兩位數(shù)試商的過程，初步掌握“四舍”的試商方法，能夠用這種試商方法正確計算用兩位數(shù)除商是一位數(shù)的筆算除法。
�、渤醪綄W會把除數(shù)看成整十數(shù)調商的方法。
⒊進一步增強估算意識，提高估算能力。
�、丛诮鉀Q問題的過程中體會數(shù)學和現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。
【教具準備】
例題插圖。
【教學過程】
一、復習
⒈指名板演，其余學生在自己練習本上計算。
70÷9 69÷20 520÷60
集體訂正后，讓學生說一說用整十數(shù)除怎樣試商。
�、部诖穑合旅娴睦ㄌ柪镒畲竽芴顜祝�
20×（）＜83 30×（）＜158
40×（）＜250 20×（）＜98
二、教學新課
�、币胄抡n。
�、步虒W例題
�、懦鍪纠}圖，提出問題，引出算式。
提問：看了這幅圖，你知道了什么？要知道“四年級一班平均每人借書多少本？”可以怎樣列式？
⑵探索“272÷34”的筆算方法。
�、偬釂枺�272÷34可以怎樣試商？為什么要把34看作30試商？你估計商應是幾？
�、趯W生獨立嘗試
讓學生根據(jù)估計的商，試著算一算。師巡視指導。
�、劢涣魉惴�。
提問：用9乘34得306，272比306小，怎么辦？
提問：為什么要改商8，指名回答后，讓學生自己說一說。
�、軐W生獨立完成豎式
學生完成豎式計算后，教師再組織學生進行全班核對，幫助學生掌握豎式計算的格式。
�、菐煔w納概括
三、鞏固練習
�、薄跋胂胱鲎觥钡�1題：
先讓學生認真觀察各題的豎式，然后指名口答，讓學生說一說各題準確的'商，并讓學生說一說確定商的理由。
�、病跋胂胱鲎觥钡�2題。
先讓學生認真觀察題中兩小題的計算過程，找出錯在哪里，并加以改正。
⒊“想想做做”第3題。
讓學生獨立計算，然后集體訂正。訂正時，讓學生說說調商過程。
�、础跋胂胱鲎觥钡�4題。
�、畔茸寣W生獨立完成，然后集體訂正。
�、票绢}解答過程：184÷23＝8（棵）
�、羌w訂正后，教師讓學生進一步體會學習三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算除法能解決生活中的實際問題。
蘇教版四年級數(shù)學：第一單元除法教案3
本課題教時數(shù)：本教時為第2教時
教學目標
1、鞏固三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算的試商方法，熟練掌握試商的基本方法，提高學生試商的水品；
2、在試商的基礎上讓學生學會基本的計算方法；
3、聯(lián)系生活實際綜合不同內容的知識，讓學生解決簡單的實際問題。
教學重難點重點和難點：進一步提高學生的試商水平，以試商為基礎解決實際問題。
教學準備POWERPOINT課件一份
教學過程設計
教學內容師生活動備注
1、口算下面各題
2、連線題
一、課前交流，說明學習目標
二、教學習題1、教學P7第4題
�。�1）先出示第一行指名學生口答結果，其余同學判斷；
�。�2）出示第二行和第一行一樣完成；
�。�3）引導學生觀察第一行和第二行在運算時的.區(qū)別，總結出下面一行的題目計算時要注意用個位相乘的時候滿10應該向前一位進一的。
2、教學P7第5題
�。�1）出示題目，先讓學生根據(jù)題意估計積最接近于哪個數(shù)，把結果用線連起來。
�。�2）集體交流估算結果，然后組織學生討論每一題是怎樣估算的？【只要表達的意思是把兩位數(shù)看作與它接近的整十數(shù)來相乘�！俊�3、教學P7第6題幫助學生掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的基本口算方法
3、試商并計算4、解決實際問題5、解決問題的最佳方法
�。�1）逐個出現(xiàn)引導學生討論，應該把除數(shù)看作多少來試商，商應該是幾位數(shù)？試商結果是多少？（說明自己的理由，指名回答）
�。�2）試商結束后，讓學生分組完成上面一行，指名3位學生板演，最后集體交流。
4、教學P7第7題
�。�1）讓學生默讀題目，理解題意；
�。�2）交流理解的結果，然后讓學生列式交流后解答；
�。�3）求出每天生產水泥多少噸，后引導學生觀察下半題，理解“照這樣計算”的意思，引導學生發(fā)現(xiàn)求解“天數(shù)”的數(shù)量關系式：工作總量÷工作效率＝時間
（4）找出計算方法后，引導學生說出試商的結果，并指名說說是怎樣想的，然后把結果計算出來。
（5）結果計算出來交流后，讓學生觀察表格，并總結出生產水泥的噸數(shù)越多，需要的天數(shù)也就越多。
6、教學P7第8題開放題。
�。�1）先讓學生閱讀理解題意，然后引導學生明白怎樣來解決問題，既要用試商的方法來進行計劃；
�。�2）同桌活動，然后組織交流；
�。�3）拓展開來，尋找最佳方案的方法
三、簡單總結
練習中出現(xiàn)的關鍵性知識點
四、完成課堂作業(yè)
完成第6題第二行
蘇教版四年級數(shù)學：第一單元除法教案4
【教學內容】
教材第13頁復習第1～6題。
【教學要求】
�、�、使學生進一步掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法口算的方法，能比較熟練地口算除數(shù)是兩位數(shù)的除法。
⒉、使學生進一步掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算的方法，正確地筆算。
【教學過程】
一、口算
�、薄⒊鍪緩土曨}第1題。
�、病⒅该麑W生一組一組地口算。
⒊、說說口算的方法。
二、筆算
⒈、復習題第2題。
�、懦鍪镜谝唤M：147÷20
147÷21
147÷29
⑵誰來估計一下它商大約是多少？
⑶請同學們算一算這三題，指名板演。
�、燃w訂正，提問：仔細觀察這三道題，找一找它們有什么相同的地方，還有什么不同的'地方？
想一想，什么情況下我們需要“調商”？
�、�、復習題的第3題。
�、胖该x題。
⑵剛剛我們回憶了用三位數(shù)去除兩位數(shù)的除法的過程，講座了試商和調商的方法，接下來練習第三題。
學生獨立完成，指名板演。
�、羌w訂正。
三、解決問題
復習題第5題。
⑴指名讀題。
⑵學生獨立完成。
�、侵该麉R報。
�、缺绢}解答如下：
因為：168÷24＝7（棵）
224÷28＝8（棵）
162÷27＝6（棵）
所以二班平均每人桿樹的棵數(shù)多。
蘇教版四年級數(shù)學：第一單元除法教案5
（一） 課型 新授
本課題教時數(shù)：
4 本教時為第 1 教時
教學目標
1、 在掌握了除數(shù)是整十數(shù)的筆算方法的基礎上學習三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算的試商方法，初步掌握試商的基本方法；
2、 在學會試商的基礎上嘗試讓學生進行三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算，初步學會計算的方法；
3、 通過交流合作等活動培養(yǎng)學生的合作意識和態(tài)度；
教學重難點 重點和難點：掌握三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算的試商方法；
教學準備 POWERPOINT課件一份
教學過程設計
教學內容 師生活動
一、復習準備，引出新知
1、 出示估算題請你估計下面式子的商分別是多少，并說說你是怎么估算的？510÷90 922÷40 756÷80先讓學生說說估計的商是幾？然后交流是怎么想的？
2、 出示引導題【教師拿一本書說】老師手里的'書共192頁，現(xiàn)在老師決定每天看30頁，你覺得我能看幾天，還多幾頁？【出示題目讓學生理解題意后列式并估算結果，集體交流后，復習除數(shù)是整十數(shù)除法的計算方法】
3、 那如果老師現(xiàn)在決定每天看32頁的話，那我得看幾天，還有沒有余下的頁數(shù)？請同學們先列出算式先不要解答。
4、 學生列出式子后，引導學生觀察除數(shù)和剛才的除數(shù)有什么不同，引出課題。
二、探究新知
三、鞏固提高四、總結完成課堂練習
1、 要求學生也來估算一下，商是多少？你是怎想的？
2、 交流個人觀點后，引導學生討論可以把32看作幾十來試商，并嘗試完成書本P6例題中需要計算的地方。
【初步理解試商的基本方法】
3、 集體交流計算結果后，組織驗算
4、 教學“試一試”
�。�1）出示題目后，讓學生討論這回應該把39看作多少來試商？
�。�3） 組織討論結果，說明為什么看作40來試商；
5、 交流試商結果后，再讓學生完成計算。
6、 然后組織學生討論你覺得除數(shù)是兩位數(shù)的除法可以怎樣試商？
三、鞏固提高
1、讓學生一組一組地對比著說說把除數(shù)分別看作幾十來試商，再計算。
【想想做做1】
2、理解想想做做
3，引導學生發(fā)現(xiàn)要先求出播放的總時間，然后用除法進行計算，在計算時要學生說說是怎樣試商的？
四、總結完成課堂練習
1、集體總結學習內容
2、討論想想做做第
2題中每題改怎樣試商，然后讓學生完成在練習本上。
蘇教版四年級數(shù)學：第一單元除法教案6
【教學內容】教材第5頁練習一。
【教學要求】
1、使學生進一步鞏固除數(shù)是整十數(shù)的除法口算和筆算方法，幫助學生形成必要的計算技能，進一步提高解決簡單實際問題的能力。
2、使學生能過練習，感受到數(shù)學與生活的`密切聯(lián)系，鍛煉數(shù)學思維，提高綜合運用知識解決問題的能力。
3、在教學中充分發(fā)揮小組合作學習的優(yōu)勢，提高學生自學的能力。
【教學過程】
一、基本練習
1、口算練習一的第一題
�、啪毩暤谝唤M
學生獨立完成，要求豎著做。指名說說其中幾題的口算過程。
比一比幾組題，使學生進一步體會到三位數(shù)除以整十數(shù)的口算方法。
�、凭毩暤诙M
比一比幾組題，使學生進一步明確口算兩位除以一位數(shù)，可以先用幾十除以幾，再用幾或十幾除以幾，算出得數(shù)
2、口算下面各題
480÷4 84÷2 46÷3 900÷3 180÷20 270÷90
280÷40 69÷3 75÷5 210÷30 420÷70 720÷80
3、筆算練習一的第2題
�、懦鍪镜�2題，請學生讀一讀題目要求。
�、茖W生獨立思考估計一下每題的商，指名回答。
⑶學生獨立完成，指名板演，老師巡視指導。
�、燃w訂正時，選擇其中兩題說說筆算過程。
⑸說說怎樣筆算除數(shù)是整十數(shù)的除法。
二、提高練習，練習一的第6題
1、學生獨立計算，完成表格填寫。
2、引導學生仔細觀察這張表，看看自己有什么發(fā)現(xiàn)，將自己的觀點在四人小組內交流一下。
3、組織全班交流，教師可適時點撥，使學生初點體會除法算式中的“商不變的規(guī)律”。
三、完成思考題
1、指名讀題，說說已知什么，要求什么。
2、每四人一組學生先獨立思考解答，再同組內交換意見。
3、組織全班交流。
蘇教版四年級數(shù)學：第一單元除法教案7
【教學目標】
�、薄∈箤W生在具體情境中，聯(lián)系已有的知識經驗，自己探索、掌握整十數(shù)、幾百幾十除以整十數(shù)（商一位數(shù)）、兩位數(shù)除以一位數(shù)（首位不能整除且商是兩位數(shù)）的口算方法，并能正確地進行口算。
�、病∈箤W生經歷試商過程，掌握三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算方法，能正確進行筆算；進一步加強估算意識，提高估算能力。
�、场∈箤W生在筆算三位數(shù)除以兩位數(shù)的過程中，進一步鞏固已掌握的乘、除口算的方法，能較熟練地進行口算。
�、础∈箤W生在探索計算方法和運用已有的計算解決問題睥過程中，發(fā)展數(shù)學思維，提高解決問題的能力，并鍛煉克服困難的意識，培養(yǎng)認真負責的精神。
【教學內容】
教材第1～15頁：
⒈ 學習除數(shù)是整十數(shù)的口算和筆算。
�、病W習除數(shù)不是整十數(shù)的筆算，著重掌握試商的方法（包括試商后不需要調商和試商后需要調商），以使學生較為完整地理解和掌握三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算。
【課時劃分】
共計13課時
除數(shù)是整十數(shù)的口算和筆算 1課時
三位數(shù)除以整十數(shù)的筆算 1課時
練習一 1課時
三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算 3課時
練習二 1課時
練習三 2課時
復習 2課時
單元測試練習 2課時
第一課時 除數(shù)是整十數(shù)的`口算和筆算
【教學內容】教材第1頁例題，“試一試”，第2頁“想想做做”第1～6題。
【教學要求】
�、薄〕浞掷脤W生對除法意義的理解和已積累的除法計算經驗，引導他們自主探索兩位數(shù)除以整十數(shù)的口算和筆算方法，并能正確進行計算。
�、病≡谧灾魈剿鹘鉀Q問題的過程中，培養(yǎng)學生不怕困難的精神。
【重點難點】
�、薄§`活掌握整十數(shù)除以整十數(shù)的口算方法，學會幾百幾十除以整十數(shù)的筆算和驗算的方法。
⒉ 學會幾百幾十除以整十數(shù)的筆算和驗算的方法。
【教學過程】
一、復習
�、惫P算： 48÷4＝ 65÷6＝ 93÷3＝
⒉指名學生板演，說一說計算過程。
二、教學新課
�、眲�(chuàng)設情境，出示例題圖。
提問，從圖上你知道了些什么？要幫助解決什么問題？要求“要打成幾包”怎樣列式？
�、矊W習口算方法：
�、盘釂枺�60÷20等于幾？你們會口算嗎？
�、平M織學生分組交流口算方法并匯報討論情況，師小結。
�、尘毩暋跋胂胱鲎觥钡�1題。
�、懦鍪舅慕M題，要求學生豎著一組一組地完成。
�、萍w訂正，并說說可以如何口算除數(shù)是整十數(shù)的口算。
⒋學習筆算方法：
�、�60÷20你會用豎式計算嗎？學生試列，指名學生板演。
�、朴喺赫f說自己筆算的方法，錯誤的學生請你找出原因。
⑶練習：80÷40。學生獨立完成，并同桌交換批改，說說筆算過程。
�、到虒W試一試
�、懦鍪驹囈辉嚕�96÷20 150÷30。學生獨立完成，指名板演。
⑵說說筆算過程，并問問學生怎樣才知道自己做得對不對。
�、毒毩�85÷40，用豎式計算并驗算。
三、想想做做
�、惫浪阆旅娓黝}：
80÷40 160÷80 200÷50 210÷70 270÷90
�、艑W生口算。其中一、二題說說口算方法，口算方法合理就可以，不強求統(tǒng)一。
⒉“想想做做”第2題右邊兩題。
學生練習并驗算。說說計算方法，商的位置，驗算方法。
�、场跋胂胱鲎觥钡�6題。
�、胖该x題，理解題意。
�、频�1問：53個一元就是多少元？（提示：首先要想53里面最多有幾個10）
�、堑�2問：學生獨立解答后讓學生說說怎想的。
�、此伎碱}：
⑴同學們試著寫一寫。
�、平M織全班交流，揭示規(guī)律。
四、布置作業(yè)
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