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蘇教版四年級(jí)數(shù)學(xué)三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算四教案
作為一名教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家收集的蘇教版四年級(jí)數(shù)學(xué)三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算四教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
蘇教版四年級(jí)數(shù)學(xué)三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算四教案1
教學(xué)目標(biāo) ：
1、鞏固三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算的試商方法，熟練掌握試商的基本方法，提高學(xué)生試商的水品。
2、在試商的基礎(chǔ)上讓學(xué)生學(xué)會(huì)基本的計(jì)算方法。
3、聯(lián)系生活實(shí)際綜合不同內(nèi)容的知識(shí)，讓學(xué)生解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)重難點(diǎn)：
進(jìn)一步提高學(xué)生的試商水平，以試商為基礎(chǔ)解決實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)準(zhǔn)備
POWERPOINT課件一份
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容
1、口算下面各題
44÷4 90×60 16×6
270÷60 15×4 46÷2
95÷5 180÷30 720÷30
2、連線題 一、
1、教學(xué)P7第4題
�。�1） 先出示第一行指名學(xué)生口答結(jié)果，其余同學(xué)判斷；
�。�2） 出示第二行和第一行一樣完成；
�。�3） 引導(dǎo)學(xué)生觀察第一行和第二行在運(yùn)算時(shí)的區(qū)別，總結(jié)出下面一行的題目計(jì)算時(shí)要注意用個(gè)位相乘的時(shí)候滿10應(yīng)該向前一位進(jìn)一的。
2、教學(xué)P7第5題
�。�1） 出示題目，先讓學(xué)生根據(jù)題意估計(jì)積最接近于哪個(gè)數(shù)，把結(jié)果用線連起來(lái)。
�。�2） 集體交流估算結(jié)果，然后組織學(xué)生討論每一題是怎樣估算的？【只要表達(dá)的意思是把兩位數(shù)看作與它接近的整十?dāng)?shù)來(lái)相乘�！�
（3） 教學(xué)P7第6題 幫助學(xué)生掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的基本口算方
3、試商并計(jì)算
4、解決實(shí)際問(wèn)題
5、解決問(wèn)題的最佳方法
�。�1） 逐個(gè)出現(xiàn)引導(dǎo)學(xué)生討論，應(yīng)該把除數(shù)看作多少來(lái)試商，商應(yīng)該是幾位數(shù)？試商結(jié)果是多少？（說(shuō)明自己的理由，指名回答）
�。�2） 試商結(jié)束后，讓學(xué)生分組完成上面一行，指名3位學(xué)生板演，最后集體交流。4、教學(xué)P7第7題
�。�1） 讓學(xué)生默讀題目，理解題意；
（2） 交流理解的結(jié)果，然后讓學(xué)生列式交流后解答；
（3） 求出每天生產(chǎn)水泥多少噸，后引導(dǎo)學(xué)生觀察下半題，理解 “照這樣計(jì)算”的`意思，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)求解“天數(shù)”的數(shù)量關(guān)系式：工作總量÷工作效率＝時(shí)間
�。�4） 找出計(jì)算方法后，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出試商的結(jié)果，并指名說(shuō)說(shuō)是怎樣想的，然后把結(jié)果計(jì)算出來(lái)。
�。�5） 結(jié)果計(jì)算出來(lái)交流后，讓學(xué)生觀察表格，并總結(jié)出生產(chǎn)水泥的噸數(shù)越多，需要的天數(shù)也就越多。
6、 教學(xué)P7第8題開(kāi)放題。
�。�1） 先讓學(xué)生閱讀理解題意，然后引導(dǎo)學(xué)生明白怎樣來(lái)解決問(wèn)題，既要用試商的方法來(lái)進(jìn)行計(jì)劃；
（2） 同桌活動(dòng)，然后組織交流；
（3） 拓展開(kāi)來(lái)，尋找最佳方案的方法三、簡(jiǎn)單總結(jié)練習(xí)中出現(xiàn)的關(guān)鍵性知識(shí)點(diǎn)
四、完成課堂作業(yè) 完成第6題第二行
課后感受
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教學(xué)目標(biāo)
1、正確地進(jìn)行筆算三位數(shù)除以兩位數(shù)，進(jìn)一步提高口算和估算能力；
2、進(jìn)一步體會(huì)乘法與相應(yīng)除法之間的聯(lián)系，提高對(duì)初商調(diào)整的判斷能力，形成必要技能；
3、培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力，發(fā)展推理能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣；
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
正確地進(jìn)行筆算三位數(shù)除以兩位數(shù)，進(jìn)一步提高口算和估算能力
教學(xué)準(zhǔn)備
POWERPOINT課件一份
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
一、基本練習(xí)
1、口算下面各題
�。�1）一組一組出示后讓學(xué)生口答，集體校對(duì)；
（2）對(duì)比每組算式總結(jié)規(guī)律；
�。�3）交流兩位數(shù)除以兩位數(shù)口算的方法，初步認(rèn)識(shí)計(jì)算的方法；
2、先估計(jì)下面每題的`商是幾，再計(jì)算。
（1）一組組出示讓學(xué)生估算，并注意估算時(shí)試商的方法；
（2）集體交流反饋，并說(shuō)說(shuō)哪些題在試商的過(guò)程中需要調(diào)商？
�。�3）嘗試用試商的結(jié)果進(jìn)行計(jì)算，指名板演；
（4）集體校對(duì)，總結(jié)計(jì)算方法，特別強(qiáng)調(diào)商是兩位數(shù)的時(shí)候該怎樣計(jì)算？
二、鞏固練習(xí)
1 、比較并計(jì)算；
（1）出示一組算式讓學(xué)生計(jì)算；
（2）然后引導(dǎo)學(xué)生探究“在什么情況下初商會(huì)偏大，要調(diào)小；在什么情況下初商會(huì)偏小，要調(diào)大�！�
（3）完成兩組進(jìn)行集體總結(jié)交流；
4、圖表應(yīng)用題
�。�1）讓學(xué)生先默讀自己的題，然后集體討論每人植樹(shù)多少棵的計(jì)算方法
�。�2）然后完成表格，集體交流。指名學(xué)生回答時(shí)讓學(xué)生說(shuō)你計(jì)算時(shí)是怎樣想的，你是怎樣試商的有沒(méi)有調(diào)商？
三、實(shí)際應(yīng)用
�。�1）讓學(xué)生讀題后完成第一個(gè)問(wèn)題，指名一學(xué)生板演，其余學(xué)生做在自己的本子上，最后集體校對(duì)交流；
�。�2）嘗試讓學(xué)生在理解第二個(gè)問(wèn)題題意的同時(shí)提出利用除法計(jì)算的問(wèn)題，可以同桌討論交流進(jìn)行比賽；
（3）整理提出的問(wèn)題，并解決問(wèn)題；
四、思維訓(xùn)練
完成書(shū)本P10的填數(shù)游戲，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)除法算式中已知的數(shù)字選擇合適的突破口進(jìn)行思考。
五、完成課堂作業(yè)：第6題剩下的4題。
課后感受
蘇教版四年級(jí)數(shù)學(xué)三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算四教案3
教學(xué)目標(biāo)
1、一步提高學(xué)生三位數(shù)除以兩位數(shù)試商的能力，掌握初商后需要調(diào)商的試商方法；
2、進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)初商調(diào)整的判斷能力，逐步形成必要的技能；
3、運(yùn)用有關(guān)除法計(jì)算解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題；
4、更好地理解筆算除法的方法，發(fā)展推理能力，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣；
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
掌握初商后需要調(diào)商的試商方法。
教學(xué)準(zhǔn)備
POWERPOINT課件一份
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
一、復(fù)習(xí)引新：
1、出示一組題：
127÷41＝ 907÷49＝
讓學(xué)生口答這兩題的試商結(jié)果，并說(shuō)說(shuō)自己是怎樣想的。然后教師總結(jié)試商的方法。
2、再出示一書(shū)本例題。
昆山玉峰實(shí)驗(yàn)學(xué)校為豐富學(xué)生課余生活特舉行讀書(shū)活動(dòng)，四（1）班有34人，向圖書(shū)館借書(shū)272本.四（3）班有36人向圖書(shū)館借書(shū)252本。
通過(guò)這些條件你可以提出哪些問(wèn)題來(lái)解決？
學(xué)生交流，總結(jié)問(wèn)題，引導(dǎo)挑選目的性的問(wèn)題當(dāng)引入題。既“這兩個(gè)班平均每人各借多少本書(shū)？”
引導(dǎo)學(xué)生列出計(jì)算的式子來(lái)。
然后引入讓學(xué)生來(lái)觀察得知這也是三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法。
二、探究新知
A、研究例題，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和規(guī)律
3、對(duì)比深化
4、 鞏固提高
5、完成作業(yè)
（1） 嘗試讓學(xué)生試商，并在試商的過(guò)程中和同桌討論自己為什么要這樣想，你得到的.試商結(jié)果正不正確？
�。�2） 集體交流，總結(jié)到初商后的結(jié)果不一定是正確的還學(xué)要調(diào)整商的大小，這一步就是調(diào)商。
�。�3） 然后讓學(xué)生對(duì)比兩個(gè)算式總結(jié)：
A、 272÷34試商初商過(guò)大，需要調(diào)��；
B、252÷36試商初商過(guò)小，需要調(diào)大；
（4） 組織學(xué)生回顧各是怎樣調(diào)商的，并在班里交流，充分獲得調(diào)商方法的體驗(yàn)。
B、算一算，比一比
�。�1） 出示“想想做做”1的四題，讓學(xué)生和同桌討論怎么試商，哪些題需要調(diào)商？
�。�2） 集體交流總結(jié)，使學(xué)生明確在哪些情況下不用調(diào)商，哪些情況下需要調(diào)商。
三、鞏固提高
1、讓學(xué)生獨(dú)立完成P9“想想做做”第二題；學(xué)生完成后，集體交流：把除數(shù)看作幾十來(lái)試商，估計(jì)商是幾？試商后出現(xiàn)什么問(wèn)題？實(shí)際的商是幾？
2、讓學(xué)生讀題“想想做做”第三題說(shuō)明題意，講清是一題兩步計(jì)算的應(yīng)用題，解答時(shí)應(yīng)該要注意先算什么后算什么？
四、 完成課堂作業(yè)把2、3兩題完成在練習(xí)本上。
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