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大班教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的大班教案8篇，希望能夠幫助到大家。
大班教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、嘗試多種方法連續(xù)向前跳，動作協(xié)調(diào)、落地輕巧；增強下肢力量；2、在小組合作探索中尋找連續(xù)跳過障礙的方法；3、在運動過程中感知連續(xù)跳躍的節(jié)奏，積極投入小組合作活動。
活動準(zhǔn)備：
自編短繩人手一根、標(biāo)記線、沙包、大筐2只、磁帶、錄音機
活動過程：
1、開始部分
（1）以兔子開狂歡節(jié)的情境導(dǎo)入活動
T：農(nóng)莊里的兔子們要開狂歡節(jié)了，我們?nèi)ツ抢锕湟还浒桑?/p>
（2）狂歡熱身操
�。�3）游戲“跳的節(jié)奏”，回憶多種跳的方法
A、幼兒自主選擇跳的方式，聽教師口令玩游戲。
T：還記得“跳的節(jié)奏”游戲嗎？今天想用怎樣的.跳法？
B、師幼討論，小結(jié)跳得穩(wěn)的方法。
T：有什么方法幫助我們跳得穩(wěn)？
2、基本部分
（1）游戲“繩索變變變”，豐富玩繩索的方法。
A、幼兒小組競賽玩“繩索變變變”。
T：請小組擺好圖形后迅速回到標(biāo)記線集合，最快的一組為勝。
B、引導(dǎo)幼兒在各種繩索造型中嘗試多種方法跳過障礙。
T：這次我們用什么跳法？請你在不同的圖形中試一試。
C、幼兒進行游戲2—3次，交流玩法。
T：怎樣可以又穩(wěn)又快跳過圖形而不踩繩？（圖形的格子、身體轉(zhuǎn)變方向、踮腳跳）
（2）幼兒趣味競賽—“瘋狂的兔子”（四路縱隊）
A、教師介紹游戲規(guī)則
每組兩名隊員同時出發(fā)，跳過圖形后奔跑至豆子地。雙人合作將豆子炒熟（炒蠶豆一圈），再將豆子帶回經(jīng)本組傳遞放入筐中，完成后自隊尾依次向前依次向前傳遞出發(fā)信號給排頭隊員，直至所有豆子送完為止。最先送完豆子的小組為勝。
B、幼兒競賽2—3次
3、結(jié)束部分
�。�1）隨音樂跳兔子狂歡舞。
�。�2）幼兒聽音樂拍打腿部、手臂放松。
大班教案 篇2
一、活動目標(biāo)：
1、認識常見的交通標(biāo)志，知道標(biāo)志是社會生活環(huán)境中不可缺少的一種符號。
2、通過電教手段的運用，幼兒討論與交流，了解標(biāo)志的作用和特征。
3、學(xué)會遵守交通規(guī)則，養(yǎng)成良好的規(guī)則意識。
二、活動重難點：
1、重點：教幼兒認識部分安全標(biāo)志，掌握其含義，培養(yǎng)自我保護意識和能力。
2、難點：引導(dǎo)孩子在日常生活中遵守交通規(guī)則，較好的處理突發(fā)事件，注意安全。
三、活動準(zhǔn)備：
1、材料準(zhǔn)備：PPT課件一份；小熊手偶一個；掏寶箱兩個；自制交通標(biāo)志牌若干；安全小衛(wèi)士獎?wù)氯舾�；汽車轉(zhuǎn)盤一個。
2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：大班幼兒對常見的交通標(biāo)志有一定的認知。
四、活動過程：
�。ㄒ唬┗顒訉�(dǎo)入：
故事導(dǎo)入：
師：小朋友們大家好，今天早上有個小動物來找我，說需要我們幫他一個忙。這個小動物到底是誰呢？它又遇到了什么困難呢？我們一起來看一看吧�。◣煶鍪静寂急硌萸榫皠。ㄐ薷模赫Z言簡潔，直奔主題）師：小朋友們大家好，我是小熊，我前幾天新買了一輛小汽車，所以我想開著小汽車到樂山去玩，但是一進城，我發(fā)現(xiàn)我們的馬路上到處有很多我不認識的標(biāo)志，這些標(biāo)志我從來都沒有看見過，也不知道是什么意思，所以我就不敢開車進城，只好向你們求救，希望你們能幫幫我！（提問：1、小熊遇到了什么困難？2、如果是你們會怎么做？）
�。ǘ┗顒訉嵤┻^程：
�。�1）認識交通標(biāo)志（播放課件，引起幼兒興趣）師：小熊把自己遇到的交通標(biāo)志都在地圖上用小紅旗標(biāo)記了下來，那現(xiàn)在我們一起來看一看他都遇到了哪些標(biāo)志？這些標(biāo)志都是什么意思？（課件出示各種交通標(biāo)志的圖片，請幼兒自由發(fā)表自己的意見，試著說出這些分別是什么標(biāo)志，分別代表著什么意思；然后老師再分別詳細講解每個標(biāo)志的名稱和意義。）（一定要設(shè)置具體的生活情境，并注意每次提問和呈現(xiàn)的方式要有變化。）
�。�2）游戲環(huán)節(jié)：
游戲一：＂我指你說＂：教師出示自制的交通標(biāo)志牌，讓幼兒說出標(biāo)志名稱及含義。
游戲二：＂山洞掏寶＂：教師事先將部分安全標(biāo)志的卡片放入紅黃兩個箱里，然后將幼兒分成紅黃兩組，分別讓兩組幼兒摸，摸到后說出標(biāo)志的名稱，遇到這種標(biāo)志應(yīng)怎樣做。
�。ㄒ圆煌挠螒蛐问絹盱柟逃變簩�(biāo)志的理解和認識。）
�。�3）交通標(biāo)志作用大：
a.師：現(xiàn)在我們都知道了很多交通工具的意義，那小朋友你們想象一下，如果我們生活中沒有了這些交通標(biāo)志，那會變成什么樣子呢？（幼兒自由想象回答）
b.播放缺乏交通標(biāo)志造成的交通混亂的圖片。（讓幼兒觀察圖片并回答問題。）
c.教師小結(jié)：交通標(biāo)志在我們的生活中起著重要的作用，如果沒有了交通標(biāo)志，那馬路上的車就會隨意亂行，沒有規(guī)則，互不謙讓，很容易引起車禍，也會造成交通擁擠，這樣我們爸爸媽媽上班就會遲到，或者是小朋友上學(xué)也會遲到。所以我們可以看出交通標(biāo)志是社會生活環(huán)境中不可缺少的`一種符號，我們都應(yīng)該認真的去執(zhí)行這些交通標(biāo)志所表達的含義，做一名優(yōu)秀的交通小標(biāo)兵。
�。�4）學(xué)以致用：設(shè)置情境：
1.老師先戴著＂安全小衛(wèi)士＂的牌子，當(dāng)司機，請部分小朋友當(dāng)乘客，邊開車邊設(shè)置交通標(biāo)志，然后讓幼兒說說該怎么做。
2.請一個小朋友當(dāng)司機，部分小朋友當(dāng)乘客，老師設(shè)置標(biāo)志，讓幼兒說說該怎么做。
（三）活動結(jié)束：
a.師：剛剛我們幫助小熊認識了各種交通標(biāo)志，小熊現(xiàn)在一定特別開心，我們來看一看他有什么話要對大家說。
b.師模擬小熊：小朋友們好，我們又見面了。謝謝你們幫助我認識了各種交通標(biāo)志，現(xiàn)在我就可以放心的開著小汽車去樂山玩啦。謝謝你們！小朋友們再見。
五、活動延伸：
師：今天我們認識了很多的交通標(biāo)志，知道了各種標(biāo)志的作用。所以希望大家以后在路上遇到這些標(biāo)志，一定要遵守交通規(guī)則，并且要提醒家長也要遵守這些規(guī)則，做一個文明的小朋友。
大班教案 篇3
活動目標(biāo):
1．組織幼兒觀察和學(xué)習(xí)使用部分工具，使他們對經(jīng)常使用的一些工具產(chǎn)生興趣。
2．讓幼兒知道日常小工具（起子、卷筆刀、剪刀、指甲鉗）的名稱、用途以及它給人們生活帶來的主便。
3.培養(yǎng)操作能力，對幼兒進行安全教育。
4．豐富詞匯：卷筆刀、起子、指甲鉗。
活動準(zhǔn)備:
1.卷筆刀、起子、剪刀、指甲鉗、打蛋器、多功能切菜器、削蘋果機等小工具。
2.整支鉛筆、彩色紙、汽水、黃瓜、雞蛋、胡蘿卜、萵苣、筇一姜、土豆、蘋果、碗等。
活動過程
一、導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
1．師：今天老師要帶小朋友到一個工具王國去，在那里有許多有趣的工具�，F(xiàn)在我先請小朋友們到工具王國來用你們的亮眼睛看一下，在工具王國里有哪些工具？（帶幼兒到工具王國）
2．引導(dǎo)幼兒操作教師提供的小工具。并提問：
（1）你使用了什么工具？
�。�2）你是怎樣使用的？
二、認識小工具
1．認識卷筆刀
�。�1）師：剛才小朋友都講得很好，所以我用鉛筆畫一幅畫送給小朋友做禮物好嗎？（教師作畫畫狀）
師：咦，怎能么畫不出來呢？我該怎么辦呢？
師：我請一位小朋友幫老師到工具王國找一件能削鉛筆的`工具，我們看他找得對不對？（幼兒找出卷筆刀）
�。�2）出示卷筆刀。
提問：這是什么？它有什么用？
�。�3）豐富詞：卷筆刀。
（4）請一幼兒示范操作削鉛筆。
提問：你是怎么削的？
�。�5）教師用削好的鉛筆畫畫。
2．認識起子
�。�1）師：剛才這個小卷筆刀幫了我們的大忙，為了表示感謝，我們請它喝汽水好嗎？咦，怎么開瓶呀？這瓶蓋用手扳扳不動？教師又要請小朋友來幫忙了，請一位小朋友到工具王國找一件能開瓶蓋的工具。
�。�2）出示起子。
提問：這是什么？（豐富詞：起子）它有什么用處？它怎么用？
�。�3）請一位小朋友用起子打開汽水瓶。
3．認識剪刀、指甲鉗。
�。�1）師：小朋友手指甲長了該怎么辦？用什么來剪指甲？（剪刀）還有什么可以剪指甲？我們?yōu)槭裁床欢加眉舻都糁讣啄�？（進行安全教育）
（2）師：剪刀還有什么用處？
4．小結(jié)卷筆刀、起子、剪刀、指甲鉗的簡單構(gòu)造和功能（請大班小朋友扮演這些工具，自我闡述）。
5．向幼兒介紹一些新的工具
在教師的帶領(lǐng)下幼兒學(xué)習(xí)使用新工具：削蘋果機、打蛋器、切片切碎機等，教幼兒正確的使用方法，并提醒幼兒注意安全。
三、結(jié)束
請幼兒把切好的蘋果送給小班小弟弟、小妹妹吃，把切好的菜磅給炊事員叔叔。（幼兒離開活動室）
大班教案 篇4
一、活動背景：幼兒最喜歡聽講，但是傳統(tǒng)的教學(xué)模式已不能滿足大班幼兒積極思考、樂于表現(xiàn)的強烈愿望�！缎『锏某鲎廛嚒分v述了小猴開著一輛普通的出租車，樂于幫助有困難的同伴，這對于現(xiàn)在以自我為中心、遇到困難易退縮的獨生子女來說是一個很好的教育契機；而教案過程中注重師幼互動、幼幼互動，激發(fā)幼兒積極思維、大膽求異、自主表達、勇于續(xù)編。
二、教案目標(biāo)：
1、根據(jù)圖片提供的線索大膽想象，積極編講。
2、大膽地參與討論，樂意表達自己的想法，發(fā)展求異思維。
3、體驗幫助別人和被別人幫助的快樂。
三、教案準(zhǔn)備：森林的背景圖一張，蛋寶寶、大白鵝、出租車的'貼絨教具。
四、教案過程：
1、出示出租車貼絨教具，引起幼兒興趣
師：看！這是一輛什么樣的車？它是誰的？
師：原來這是一輛小猴的出租車。想一想小猴的出租車可以干什么用呢？
教師小結(jié)：原來小猴的出租車可以給大家?guī)碓S多方便。于是小猴開著新買的出租車出門了。
2、教師邊演示貼絨教具邊講述：“嘀嘀嘀……”開著開著，小猴看見大白鵝在馬路邊一瘸一拐地走著，小猴便停下車問：“大白鵝，怎么啦？”大白鵝愁眉苦臉地說：“哎！別提了，剛才我在散步時，一不小心把腳扭了一下。哎喲！好疼呀！”小猴馬上拍拍胸脯說：“不要緊！上我的車吧！我送你去醫(yī)院！”大白鵝邊說謝謝邊上了小猴的車，就這樣小猴把大白鵝送到了醫(yī)院。小猴幫助了大白鵝心里非常高興，大白鵝受到了小猴的幫助心里也甜滋滋的，他們說了聲“再見”小猴就開著出租車走了。
小猴又開著出租車在森林里跑著，忽然聽見一陣哭聲，小猴連忙下車，尋聲望去是蛋寶寶在草叢中哭。小猴關(guān)心地問：“蛋寶寶，你為什么哭呀？”蛋寶寶邊哭邊說：“我找不到回家的路了�！毙『镎f：“別急，我送你回家�！钡皩殞毟吲d地答應(yīng)了，可是當(dāng)?shù)皩殞毟『飦淼匠鲎廛嚺�，打開車門一看，卻搖搖頭不高興了。
師：咦，蛋寶寶為什么搖搖頭不高興了��？
幼：車子在開時搖搖晃晃，蛋寶寶會從座位上滾下來摔破的。
大班教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)： 1．引導(dǎo)幼兒利用拍、踢、夾、拋等等的多種玩球方法，培養(yǎng)幼兒的.創(chuàng)造性游戲能力。 2．通過不同的體育游戲方式，發(fā)展幼兒跳躍、揮臂（向上或向前）、上肢拋接等的運動機能和動作速度及身體協(xié)調(diào)性的發(fā)展。 3．培養(yǎng)幼兒想象力及創(chuàng)造力。 教學(xué)準(zhǔn)備：報紙若干、大籃子若干等。 教學(xué)過程： 一、 活動前準(zhǔn)備：教師帶幼兒進入活動場地，進行體育活動前準(zhǔn)備工作，活動開幼兒四肢關(guān)節(jié)（如：報紙拔河、跳過報紙、抓住報紙等）。 二、想像游戲 1. 教師引導(dǎo)幼兒前報紙團成紙球想像它像什么？ 2. 教師對幼兒想像出各種不同物品進行引導(dǎo)性游戲。 3. 引導(dǎo)幼兒進行一物多玩的體育游戲活動。 三、引導(dǎo)幼兒進行小組游戲活動 引導(dǎo)幼兒根據(jù)想像出不同的玩紙球游戲進行小組活動，教師各別指導(dǎo)。 四、小組接力競爭游戲：運果子。 教師提出運果子的要求，不能用手可以自由結(jié)組。看哪組運的果子最多。 五、結(jié)束，集合進行做放松、整理活動，引導(dǎo)幼兒進行舒緩活動穩(wěn)定幼兒激動情緒。 六、活動延伸：報紙的多種玩法。
大班教案 篇6
�。斡∠蟀嗪谏托怨P）題目：機器人心中的藍鳥 授課類型；線描
授課目的：讓同學(xué)們了解機器人的基本特征、形體，動態(tài)。強化同學(xué)們對于造型空間的理解應(yīng)用能力。學(xué)會簡單的情景設(shè)置。培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力和觀察能力。
教學(xué)難點：讓同學(xué)們學(xué)會不同場景的處理。培養(yǎng)想象力增加造型知識點更加生動有趣的表現(xiàn)。
(一)：教學(xué)導(dǎo)入導(dǎo)入時間：（繪本故事）5分鐘
老師：小朋友們家里有沒有機器人小朋友：有，變形金剛。
老師：那你家的機器人長的什么樣呀，跟其他小朋友分享一下小朋友：機器人會走路，會飛。
老師：這么厲害呀，那你們有沒有在電視上看過機器人呢小朋友：有哇，數(shù)碼寶貝里的機器人。
老師：在你們的隨便有沒有發(fā)現(xiàn)機器人呢，在我們的周圍，或者想象一下機器人會干什么呢。
小朋友：機器人會很聰明，很講很多很多語言小朋友：機器人很飛。
小朋友：機器人還會有魔法呢。
老師：想的都挺豐富的。那機器人長什么形狀呢，頭是怎么樣的呢小朋友：由很多的方塊拼接而成的。
老師：對了，有很多的零部件組裝而成的。
老師：好了，今天我們要講一個關(guān)于機器人和小鳥的故事，想不想聽呢小朋友：異口同聲：想。
老師：那就坐好，今天我們講的故事是········老師(根據(jù)繪本圖片講故事)············
（二)：授課
教師展出事先準(zhǔn)備好的`機器人圖片。放大在腦屏幕上。并在白板上作出示范。啟發(fā)同學(xué)們：機器人都有什么能力呢，長什么形狀，要吃飯嘛，什么顏色。重點分解物體形狀，引導(dǎo)小朋友進行思考，并且加以描述。A:機器人的頭是怎么樣的形狀。
B:機器人和人有什么區(qū)別呢，改怎么表現(xiàn)呢。
C:身體是怎么樣的形狀呢（圓的，長的，還是正方形）。
流出來2分鐘時間讓同學(xué)們構(gòu)思一下，讓小朋友設(shè)置一個場景。機器人在哪里，在干什么。用時：5分鐘老師結(jié)束布置課程任務(wù)。
（三）：輔導(dǎo)繪畫；
1：首先要告訴小朋友注意構(gòu)圖，然后用圖形的變形和組合表現(xiàn)物體的形狀。2；畫背景，設(shè)置場景；它是在那個環(huán)境是在干什么呢，而且畫面表現(xiàn)的時候場景要帶有裝飾的效果。要引導(dǎo)小朋友進行思考，發(fā)揮他們的想象？3：老師進行監(jiān)督。
4；有時間的話讓同學(xué)們說出自己畫的故事。
（四）欣賞評議
1.幼兒互相欣賞作品，并向同伴介紹自己的作品。
2.集中展示幼兒作品，重點從作品構(gòu)圖及色彩搭配兩方面引導(dǎo)幼兒欣賞作品（五）、結(jié)束活動
引導(dǎo)幼兒收拾整理自己的材料，并保持環(huán)境的整潔。
大班教案 篇7
活動目標(biāo)：
1、通過各種形式表現(xiàn)動物形象。
2、提高幼兒的動手能力。
活動準(zhǔn)備：閱讀區(qū)：各種動物的圖片，幼兒用書。美工區(qū)：用圖畫的形式表現(xiàn)故事中各種動物皮膚顏色的差異。
活動過程：
一、引導(dǎo)幼兒回憶《動物穿新衣的》故事的名稱和內(nèi)容。然后引出活動內(nèi)容。
師：上節(jié)課小朋友聽了一個什么故事？（《動物穿新衣》）誰給那些動物穿得新衣？
蜘蛛小姐真能干會給那么多動物做新衣，過幾天森林里要舉行一場動物音樂會，他們想請小朋友們幫它們打扮打扮，你們愿意嗎？（愿意）那今天我們小朋友就來給動物們穿上新衣好嗎？
二、介紹材料。
1、動手區(qū)：老師給小朋友準(zhǔn)備了紙張、蠟筆、彩色紙、漿糊等你可以用不同的方式給動物穿新衣。
2、圖書區(qū)，老師準(zhǔn)備了蠟筆和畫紙，你可以把自己知道或是喜歡的'動物畫下來，制作成一本小動物圖書，向別人介紹推薦。
二、幼兒選擇區(qū)角。
請幼兒自由選擇自己喜歡的區(qū)角進行活動。
三、指導(dǎo)幼兒進行游戲。
1、看圖書區(qū)幼兒能否按圖書的標(biāo)準(zhǔn)制作圖書，引導(dǎo)制作完成的小朋友用較完整的語言推薦介紹自己的圖書，引導(dǎo)幼兒從的名稱、顏色等進行介紹。
2、幫助用橡皮泥制作的小朋友完成自己的作品。
四、幼兒整理操作材料。
五、評價本次區(qū)域活動的情況。
大班教案 篇8
教學(xué)目標(biāo)：
1．體驗歌曲堅定有力的風(fēng)格，唱好附點音符。
2．用體形動作表演歌曲，表現(xiàn)出"小海軍"的勇敢形象。
3．愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。
4．感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
重點難點：
體驗歌曲堅定有力的風(fēng)格，唱好附點音符。
環(huán)境與材料：
音樂錄音帶
重點指導(dǎo)：
用體形動作表演歌曲，表現(xiàn)出"小海軍"的勇敢形象。
一次備課
欣賞歌曲
--教師播放歌曲錄音，幼兒欣賞。
--提問：這是一首唱誰的歌？
聽著這首歌你想做什么動作？
--再欣賞一遍歌曲，鼓勵幼兒按照自己對歌曲的理解和感受創(chuàng)編動作。引發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲的愿望。
學(xué)唱歌曲
--教師帶領(lǐng)幼兒說歌詞，在說歌詞的
過程中，配合歌詞內(nèi)容，加以相應(yīng)的動作。
--教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲�？煞謩e采用坐著唱、起立唱、行進唱、表演唱等多種方式，增強幼兒唱歌的興趣。
歌表演
--幼兒起立，成體操隊形站立，教師播放歌曲錄音，在教師的帶領(lǐng)下。幼兒跟隨歌曲音樂，完整地邊唱邊表演歌曲。
活動反思：
本節(jié)課教師能夠抓住幼兒喜歡海軍這一特點，激發(fā)幼兒情感，通過學(xué)歌曲將海軍的形象植入了幼兒的心中。幼兒能夠較主動的說出唱出自己喜歡的.一句歌詞，尤其是三個“轟”字把歌曲的情趣表現(xiàn)的淋漓盡致，如果教師能夠抓住幼兒的興趣點給幼兒多一些表現(xiàn)的空間，讓幼兒自由創(chuàng)編動作，教師做好引導(dǎo)，讓幼兒在盡情表演中感受歌曲的優(yōu)美。
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