大班教案
作為一名人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家收集的大班教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班教案 篇1
母親節(jié)即將來臨，為了讓幼兒真切地體驗(yàn)?zāi)笎�，并用語言和行動(dòng)表達(dá)對母親的愛，我們設(shè)計(jì)了關(guān)于“母親節(jié)”的系列活動(dòng)。在系列活動(dòng)前，我們請家長與孩子一起準(zhǔn)備一個(gè)盒子，但并不說明盒子的用途。然后，我們引導(dǎo)幼兒通過以下活動(dòng)逐漸豐富這個(gè)“親親媽媽愛心盒”。
目標(biāo)：
1、通過談話及觀看錄像’，初步了解孩子的成長過程。
2、感受母親在自己成長過程中付出的艱辛。
3、嘗試用美好的語言表達(dá)對媽媽的愛。
準(zhǔn)備：
1、錄像片《我在媽媽的懷抱里》。
2、請每個(gè)幼兒收集一張媽媽懷孕時(shí)的照片，并問媽媽：“我在您肚子里的時(shí)候是怎么樣的？您有什么感受？”
3、請鄰班懷孕的朱老師參加活動(dòng)。
過程：
1、師幼交談，引出課題。
師：知道什么節(jié)日就要到了嗎？
幼：母親節(jié)就要到了。
幼：就是媽媽的節(jié)日。
師：母親節(jié)是所有媽媽們的節(jié)日。在這一天，全世界各地的人們都要想出各種方式為自己的媽媽過節(jié)。
2、觀看錄像，初步了解孩子在媽媽肚子里時(shí)的有關(guān)情況。
師：每個(gè)小朋友都是媽媽的寶貝、是媽媽把你們帶到了這個(gè)美好的世界？媽媽真了不起。你們看、朱老師的肚子里也有一個(gè)可愛的小寶寶，不久就要出生了。
幼：小寶寶在肚子里吃什么呀？
幼：小寶寶也要吃東西嗎？
師：讓我們一起來看一段錄像，看看小寶寶在媽媽的肚子里是怎樣慢慢長大的。
3、了解胎兒的孕育過程以及這一階段母親的辛勞。
師：你們看到小寶寶在媽媽的肚子里是怎樣長大的？
幼：一開始不知道是什么形狀，慢慢地就有了頭。
幼：然后開始長手和腳。
師：小寶寶在媽媽肚子里不吃也不喝，怎么會(huì)長大呢？
幼：媽媽要吃很多東西，把營養(yǎng)帶給寶寶。
幼：朱老師也要吃很多東西嗎？
朱：是的，有的東西朱老師不愛吃，可是為了給小寶寶提供營養(yǎng)、朱老師必須吃下去。
幼：朱老師，小寶寶在你肚子里會(huì)動(dòng)嗎？
朱：小寶寶長出小手小腳后，會(huì)在肚子里伸伸胳膊踢踢腿，還會(huì)在肚子里翻身呢。你們在媽媽肚子里的時(shí)候也是這樣的。
幼：朱老師的肚子好大呀，走路是不是很累？
朱：是啊，現(xiàn)在朱老師的肚子越來越大了，走路真有點(diǎn)累了，晚上睡覺總擔(dān)心壓著寶寶，連翻身都不敢，所以總也睡不舒服。我的小寶寶馬上就要出生了。
師：朱老師，等你生下小寶寶后。我們一起去看你和小寶寶好嗎？
朱：好的，謝謝你們。
4、幼兒交流、分享媽媽懷孕時(shí)的情況。
師：朱老師懷小寶寶雖然很辛苦。但看起來很幸福，為什么？
幼：因?yàn)橹炖蠋熀軔鬯男殞殹?/p>
師：朱老師懷小寶寶的辛苦樣子你們都看到了，那你們知不知道你們的媽媽在懷你們的時(shí)候是怎么樣的呢？你媽媽感覺怎么樣？
�。ㄓ變耗贸鲎约簨寢寫言袝r(shí)的照片進(jìn)行交流。）
幼：媽媽懷我的`時(shí)候肚子很大、走起路來很累。
幼：媽媽經(jīng)常給我講故事，還和我說話。看，她笑了，因?yàn)樗械胶苄腋！?/p>
幼：媽媽說我經(jīng)常在她肚子里打拳。這時(shí)，她就摸著我的小手說“好寶寶別調(diào)皮”。
師：看著照片上你們的媽媽一個(gè)個(gè)都笑得很開心。她們懷你們那么辛苦，為什么還那么開心？
幼：因?yàn)閶寢屜矚g我。
幼：媽媽說我是她的寶貝，她最愛我了。
5、嘗試用美好的語言表達(dá)對媽媽的愛。
師：媽媽養(yǎng)育我們那么辛苦，又那么愛我們。我們用什么美好的語言來告訴媽媽我們有多么愛她呢？
幼：我要對媽媽說“媽媽辛苦了”。
幼：我要說“你是我的好媽媽”。
幼：我要說“媽媽，我愛你”。
師：今天回家，就請你們把這么美好的語言講給媽媽聽，好嗎？以后我們每天都可以對媽媽說這些話。
延伸活動(dòng)：
1、幼兒畫“我的媽媽”。
2、請幼兒收集一張和媽媽的合影。
3、了解媽媽的生日、喜好、對孩子的最大心愿等相關(guān)信息，并牢記在心。
大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用紙條卷曲制作蝸牛和螃蟹，表現(xiàn)蝸牛與螃蟹的四肢。
2、通過觀看范例和示范，了解制作的基本方法，把握折卷、粘貼的技法。
3、在紙工活動(dòng)中，保持桌面的整潔，養(yǎng)成良好的手工活動(dòng)習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每組有小籮筐兩個(gè)（里面分別有長紙條、紅色橢圓形圖片）
2、每組一盒水彩筆、兩只記號筆、膠水、抹布。
3、紙卷蝸牛范例一個(gè)。
活動(dòng)過程：
1、教師出示范例，引起幼兒興趣。
-教師：這是什么？蝸牛的身體是什么樣子的？
-教師：你們想動(dòng)手做一只可愛的小蝸牛嗎？
2、觀察范例，了解制作蝸牛的.方法。
-教師：蝸牛的身上有什么？蝸牛的身體像什么形狀？（螺旋形）蝸牛的身體是怎么做的？（用長紙條卷曲成的螺旋形，圓圈一個(gè)比一個(gè)大）
-教師根據(jù)幼兒的講述示范制作蝸牛的身體。
-教師：蝸牛的身體下面和頭上有什么？是怎么做的？（在圓圈的下面有一個(gè)長條身體，頭上有兩根觸須）-教師在蝸牛的身體下面粘貼長條身體，并在一端添畫眼睛，粘貼兩根觸須，
3、教師念謎語螃蟹的兒歌，引出螃蟹。
4、啟發(fā)幼兒想象，并探索如何用紙條和橢圓形拼貼螃蟹。
-教師：螃蟹有幾條腿？是什么樣子的？他們是怎么排列的？怎樣制作螃蟹的八條腿和兩個(gè)大鉗子？
-請個(gè)別幼兒嘗試用長紙條的兩端并攏變成一條螃蟹腿 ，最后，將八條腿和兩個(gè)大鉗子貼在橢圓形身體的兩側(cè)和身體的前面，最后，添畫眼睛。
5、幼兒操作活動(dòng)：蝸牛和螃蟹。
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒將做好的動(dòng)物貼在紙上，再在旁邊添畫背景，例如：樹林、草地、花園、海邊沙灘等。
6、幼兒相互欣賞自己制作的動(dòng)物，感知體驗(yàn)成功制作紙條小動(dòng)物的快樂。
大班教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、感受用顏料作畫的樂趣。
2、運(yùn)用點(diǎn)、線、面可以設(shè)計(jì)出美麗的圖案
3、嘗試用顏料經(jīng)過轉(zhuǎn)印，設(shè)計(jì)美麗的地毯。
教學(xué)重點(diǎn)：選擇各種喜歡的顏料來堆積。
教學(xué)難點(diǎn)：顏色的搭配和利用。
教學(xué)準(zhǔn)備：各種顏料若干；油畫筆每種顏料2支；
制作蛋糕的錄象片段等。
教學(xué)過程：
1、由生日蛋糕導(dǎo)入引起幼兒的興趣。
教師：這幾天小朋友練習(xí)跳繩很認(rèn)真，還取得了很大的進(jìn)步，為獎(jiǎng)勵(lì)大家。今天老師給大家?guī)砹艘患Y物，你們一起來猜一猜是什么禮物？
2、講解繪畫的方法，激活幼兒的思維。
�。ń處煶鍪旧盏案猓�
（1）教師：你們喜歡這個(gè)禮物嗎？大家一起看這個(gè)蛋糕漂亮嗎？
教師：我們小朋友過生日的時(shí)候爸爸媽媽都會(huì)為自己買一個(gè)大大的生日蛋糕，還有的把蛋糕送到學(xué)校里來和小朋友一起過生日，那你們知道生日蛋糕是怎樣做出來的'嗎？昨天，老師到蛋糕店拍了一段做蛋糕的錄象，你們想看嗎？
�。ń處煵シ配浵螅�
�。�2）你們看到蛋糕店叔叔是怎樣做生日蛋糕的？
（3）教師演示制作奶油蛋糕表花的基本方法幾效果展示。
�。c(diǎn)、線、面）
�。�4）教師：如果老師告訴大家，可以用這個(gè)做蛋糕的方法來畫畫，你們相信嗎？
3、教師講解繪畫要求。
�。�1）教師：今天我們的課題是：“生日蛋糕的聯(lián)想”，老師希望小朋友嘗試用做蛋糕的方法來進(jìn)行繪畫。
（2）講解作畫過程：
a）將整張紙對折，在紙上畫出半只蝴蝶外形。
b）在紙上用顏料進(jìn)行點(diǎn)、線、面的繪畫。（顏色可以自己選擇，色彩搭配要和諧）
c）小心把紙張對折，進(jìn)行顏料轉(zhuǎn)印。（等待顏料自然涼干，這一步要一次完成，出現(xiàn)的顏料肌理效果最好）
4、幼兒作品展示。
�。�1）幼兒互相評比，誰制作的蝴蝶最好看？為什么？
�。�2）教師總評。
�。�3）你還能用這個(gè)方法來做其他的動(dòng)物嗎？大家一起試一試。
大班教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖：
現(xiàn)如今孩子們都成了家里的“小皇帝”、“小公主”，他們想要什么就買什么，并不懂得什么是需要的，什么是想要的?結(jié)合大班語言活動(dòng)《逛市場》我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，以羊羊快樂的旅行為主線，借助多媒體讓孩子體驗(yàn)不同的生活情景并親自體驗(yàn)消費(fèi)，逐步的理解選擇需要的，而不是選擇想要的。從而激發(fā)孩子進(jìn)一步的思考自己在生活中該如何選擇?
教學(xué)目標(biāo)：
根據(jù)幼兒的發(fā)展水平、經(jīng)驗(yàn)、和需要我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)目標(biāo)。
�、闭J(rèn)知目標(biāo)：通過生活中的情景，讓幼兒了解“需要”和“想要”的含義。
�、材芰δ繕�(biāo)：培養(yǎng)幼兒初步建立理性、合理消費(fèi)的能力。
�、城楦心繕�(biāo)：讓幼兒在實(shí)踐中體驗(yàn)交流、選擇、分享的快樂。
4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
5.積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
⒈認(rèn)識了人民幣和標(biāo)價(jià)。
⒉有在超市里和在游樂場消費(fèi)的經(jīng)驗(yàn)。
材料準(zhǔn)備：
1.多媒體課件《羊羊快樂旅行記》。
2.場景布置：在教室里布置游樂場的場景(附各類商品或游玩標(biāo)價(jià)圖，但有的是免費(fèi)的)。
3.供幼兒選擇、記錄用的操作卡片等。
說教學(xué)教法
1.教法設(shè)計(jì)：針對教材內(nèi)容和幼兒的年齡特點(diǎn)，主要運(yùn)用了情境教學(xué)法、提問法、語言評價(jià)法。
2.學(xué)法設(shè)計(jì)：本著“開放、自主”的原則，幼兒采用了觀察法、討論法和練習(xí)法等幾種學(xué)法。
3.教學(xué)手段：主要是應(yīng)用了現(xiàn)代化教學(xué)手段，讓孩子感受不同的生活情景，在情境中學(xué)習(xí)。
說教學(xué)過程
在本次活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了5個(gè)環(huán)節(jié)，目標(biāo)明確，主題突出。具體流程如下：
�、币龑�(dǎo)幼兒觀看超市圖片，導(dǎo)入活動(dòng)主題
活動(dòng)剛開始，教師展示PPT,運(yùn)用談話形式引入活動(dòng)主題。你們喜歡逛超市嗎?這么多東西，你想買什么?是不是想要的東西就能買、就要買呢?那我們應(yīng)該怎么樣選擇呢?
此環(huán)節(jié)以幼兒生活中常見的場景來導(dǎo)入活動(dòng)有利于渙起幼兒已知的知識和經(jīng)驗(yàn)，教師適時(shí)的提問使幼兒初步產(chǎn)生對“需要的”和“想要的”思考。
�、睬榫骋弧I鞋記，讓孩子初步了解“需要的”和“想要的”的含義
此環(huán)節(jié)主要通過懶羊羊買鞋的情境來告訴孩子“需要的”和“想要的” 的含義。故事為：羊村要舉行一次快樂旅行，懶羊羊決定買一雙舒服的鞋去參加旅行，它在買鞋的路上看到沸羊羊穿著一雙運(yùn)動(dòng)鞋，走起路來好輕便，懶羊羊心想：就買一雙運(yùn)動(dòng)鞋吧!一路上，它又看到了美羊羊漂亮的溜冰鞋，喜羊羊粉紅的雨靴，暖羊羊嶄新的拖鞋，哇，這么漂亮，我都想要啊!想著想著，懶羊羊來到了鞋店，懶羊羊掏出只能買一雙鞋的錢，很苦惱……
引導(dǎo)幼兒幼兒討論：如果你是懶羊羊，你會(huì)怎么做?孩子在討論之后輕松的理解了運(yùn)動(dòng)鞋是“需要的”，其它鞋都是“想要的”，應(yīng)該買運(yùn)動(dòng)鞋!這個(gè)環(huán)節(jié)中我采用多媒演示故事，讓故事變得有形有色，充分調(diào)動(dòng)了幼兒多種感官，符合孩子的思維特點(diǎn)，更能激發(fā)孩子的繼續(xù)開展活動(dòng)的興趣。
�、城榫岸L畫比賽。師生互動(dòng)，鞏固“需要的”和“想要的”經(jīng)驗(yàn)。
旅行途中慢羊羊村長決定舉行一次野外繪畫比賽，羊兒們需要準(zhǔn)備哪些物品呢?
孩子們思考之后，我請幾名幼兒到白板上點(diǎn)擊鼠標(biāo)。如果選對了，商品會(huì)移動(dòng)并發(fā)出聲音“對了，就買需要的。”如果點(diǎn)錯(cuò)了，發(fā)出聲音“想想吧!”在白板上點(diǎn)擊選擇對幼兒來說是新鮮的`刺激的，大大的激發(fā)了幼兒上臺操作的欲望，為了避免一名幼兒操作時(shí)臺下幼兒的等待，這個(gè)環(huán)節(jié)我還將多媒體技術(shù)與常規(guī)教學(xué)操作材料相結(jié)合，為每位幼兒準(zhǔn)備了操作卡片，讓臺上的幼兒和臺下的幼兒能形成互動(dòng)。
�、辞榫叭螛穲�。聯(lián)系實(shí)際，體驗(yàn)合理消費(fèi)。
此過程中，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)人在游樂場獨(dú)立生活一天情境。羊兒們來到了游樂場，村長給每只小羊發(fā)了10元錢，由羊兒們自己解決一天的吃飯和游玩問題。游樂場里吃的東西和標(biāo)了價(jià)的游玩設(shè)施都是要花錢的，沒有標(biāo)價(jià)的游玩設(shè)施都是免費(fèi)的。請你選擇你一天中最“需要的”合理消費(fèi)，盡情玩樂。引導(dǎo)幼兒思考：如果你是小羊，你怎樣消費(fèi)這10元錢?
之后我又出示了記錄表，對幼兒提出了進(jìn)一步的要求：在游玩過程中，把一天的生活及消費(fèi)情況記載下來。體驗(yàn)結(jié)束后在展板上展示自己的記錄表，同伴之樣相互評論，比比誰的消費(fèi)更合理，教師給予及時(shí)表揚(yáng)。
此環(huán)節(jié)中游戲情境的創(chuàng)設(shè)便于孩子體驗(yàn)到真實(shí)的消費(fèi)場景，體現(xiàn)了教學(xué)活動(dòng)生活化、游戲化的特點(diǎn)。而對電子記錄表的展示，則讓幼兒對記錄要求一目了然。
�、悼偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)展延伸
完成了以上幾個(gè)環(huán)節(jié)，我對本次活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)：在生活動(dòng)中，我們真正需要的不多，想要的太多，我們應(yīng)該把錢花在最需要的地方，做到合理消費(fèi)，要買就買需要的，少買想要的。
征對幼兒在游樂場消費(fèi)過程中沒有用足10元錢的情況，我對幼兒提出了一個(gè)擴(kuò)展延伸：如果買了“需要的”的物品，還有多余的錢，你會(huì)怎么辦?讓幼兒帶著新的問題結(jié)束本次活動(dòng)。
教學(xué)反思：
活動(dòng)結(jié)束后，我認(rèn)真反思了這節(jié)課，教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行教學(xué)決定，在活動(dòng)中我對自己角色的定位是一個(gè)參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂。一節(jié)課下來，我個(gè)人認(rèn)為，我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。
小百科:旅行，指遠(yuǎn)行;去外地辦事或游覽。去外地行走。不同于旅游。旅行和旅游的區(qū)別就在于:旅行是在觀察身邊的景色和事物，行萬里路，讀萬卷書，相對于是指個(gè)人，是行走。旅游是指游玩，通常是團(tuán)體出行，在時(shí)間上是很短暫的。旅游就是旅行游覽活動(dòng)。它是一種復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象，旅行要涉及到社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、歷史、地理、法律等各個(gè)社會(huì)領(lǐng)域。旅游也是一種娛樂活動(dòng)，任何去外地游玩都可以算。世界旅游組織指旅行的定義是某人出外最少離家55英里(88.5千米)。
大班教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖：
大班幼兒分類計(jì)數(shù)的基礎(chǔ)比較好，但是記錄的方法還缺乏條理性，所以在大班年齡階段對幼兒進(jìn)行粗淺的分類統(tǒng)計(jì)練習(xí)是很有必要的。在開展有關(guān)“鞋”的項(xiàng)目活動(dòng)的基礎(chǔ)上，我們選擇“鞋”作為數(shù)學(xué)活動(dòng)的載體，，將幼兒的日常生活經(jīng)驗(yàn)與分類統(tǒng)計(jì)活動(dòng)相結(jié)合，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行觀察、分類、設(shè)計(jì)相應(yīng)的標(biāo)記。引導(dǎo)幼兒了解分類統(tǒng)計(jì)在生活中的用途，感受統(tǒng)計(jì)圖表的便攜性。
活動(dòng)目標(biāo)
1、會(huì)給鞋分類并設(shè)計(jì)相應(yīng)的標(biāo)記，學(xué)習(xí)按標(biāo)記在相應(yīng)的圖表上進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì)。
2、嘗試用圖表統(tǒng)計(jì)的方法比較多少，感受圖表統(tǒng)計(jì)的好處。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、知識準(zhǔn)備：開展有關(guān)“鞋”的項(xiàng)目活動(dòng)，對鞋子的名稱，款式和制作材料有初步的經(jīng)驗(yàn)。
2、教學(xué)具準(zhǔn)備：幼兒每人一雙鞋：拖鞋、涼鞋、球鞋、皮鞋、幼兒和教師用的空白統(tǒng)計(jì)圖表、筆。
教學(xué)過程
一、分類擺放鞋子并做標(biāo)記。
1、教師引導(dǎo)幼兒將鞋分類擺放。
“你們今天穿的是什么鞋？”“請你們將相同的`鞋子放在一起。”
2、檢查分類擺放的結(jié)果是否正確�！澳銈兪窃趺捶诺�，是不是把相同的放在一起了，有沒有放錯(cuò)的？”
3、設(shè)計(jì)鞋子的標(biāo)記。教師出示空白的統(tǒng)計(jì)圖表，“請大家給每種鞋子設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)記，將標(biāo)記畫在表格最上面一排空格里。想一想�？梢杂檬裁礃�(biāo)記來表示。”
二、按標(biāo)記統(tǒng)計(jì)鞋子的數(shù)量。
1、教師提出記錄要求。“請大家數(shù)一數(shù)每種鞋子有幾雙，然后在這種鞋子標(biāo)記下的空格內(nèi)用符號記錄下來。一個(gè)符號表示一雙鞋，一個(gè)空格里只能畫一個(gè)符號，有幾雙鞋就畫幾個(gè)符號。”
2、幼兒操作教師指導(dǎo)。
3、講評幼兒的統(tǒng)計(jì)表。展示幼兒的統(tǒng)計(jì)表，教師和幼兒共同來檢查記錄的格式、數(shù)量是否正確。
三、討論統(tǒng)計(jì)圖表的用處。
1、教師手指幼兒的一張正確的統(tǒng)計(jì)表，提問：“誰能不數(shù)就一眼看出哪種鞋最多，哪種鞋最少？為什么？”
“你從什么地方看出來的？”（多的鞋子占的格子多，隊(duì)伍排得長）。
2、引導(dǎo)幼兒了解統(tǒng)計(jì)圖表的用處。“在生活中我們經(jīng)常使用統(tǒng)計(jì)圖表來記錄，幫助我們了解更多的事情。我們一起去找找，哪里還用到統(tǒng)計(jì)圖表？它們記錄的是什么事情？”
延伸：
1、引導(dǎo)幼兒調(diào)查身邊熟悉的事物并進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì)。如：自己身高、體重、視力的變化，班級里男孩和女孩誰多誰少等等。
2、幼兒收集各種形式的統(tǒng)計(jì)圖表，并布置在教室里，相互介紹。引導(dǎo)幼兒了解統(tǒng)計(jì)圖表在生活中的用處。
大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)用一筆點(diǎn)轉(zhuǎn)的方法畫櫻桃。
2.耐心添畫細(xì)節(jié)，合理布局。
3.樂意評價(jià)同伴的作品。
4.愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
5.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.幼兒有用毛筆畫圓的基礎(chǔ)。
2.櫻桃實(shí)物及范畫。
3.國畫工具材料。
活動(dòng)過程
1.出示櫻桃實(shí)物，引導(dǎo)幼兒觀察櫻桃的外形特征。
教師：你們看，這是什么水果?櫻桃是什么形狀的?什么顏色的?
2.教師出示范畫，引導(dǎo)幼兒討論畫法。
(1)教師：你們覺得這個(gè)圓應(yīng)該怎么畫? (幼兒回憶、探索小圓的多種畫法，教師提煉總結(jié))
(2)教師：怎樣才能又快又好地畫出小圓呢?你們是用什么方法畫的?你們覺得哪種方法最簡單?
(3)教師小結(jié)：以前我們學(xué)過用點(diǎn)畫的方法畫圓，兩筆畫圓，今天我們要學(xué)習(xí)一種新的畫圓方法——一筆點(diǎn)轉(zhuǎn)法。
3.幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。
基本畫法：用大白云蘸赭紅色在紙上一筆點(diǎn)轉(zhuǎn)出球體;用小勾線筆蘸濃墨，中鋒勾櫻桃柄、點(diǎn)果臍(注意櫻桃柄的方向要有變化);若畫面中有很多櫻桃，應(yīng)適當(dāng)注意疏密關(guān)系。
4.幼兒互相欣賞作品并發(fā)表評價(jià)意見。
教師：你喜歡哪一幅畫?為什么?
活動(dòng)反思
這位老師的評價(jià)給我留下了深刻的印象。老師的即使評價(jià)在潛移默化中肯定和宣傳了正確的小小組學(xué)習(xí)方法，這種評價(jià)的過程，比單一的說教要有用適切得多。審視當(dāng)前的課堂教學(xué)，不難發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的課堂教學(xué)即時(shí)評價(jià)存在著如下弊端：1、單一不全面。。即時(shí)評價(jià)只注重學(xué)生對知識的掌握和運(yùn)用，忽略甚至遺漏了在獲得知識的過程中，學(xué)生個(gè)體所運(yùn)用的學(xué)習(xí)方法及在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出來的情感態(tài)度；2、單向缺互動(dòng)。評價(jià)僅僅是老師對學(xué)生的單向活動(dòng)，生生之間，組群之間的多項(xiàng)立體互動(dòng)評價(jià)明顯不足；3、單調(diào)不豐滿。評價(jià)語言及手段單一，缺乏針對性、藝術(shù)性，不利于學(xué)生正確認(rèn)識自我，發(fā)展自我。認(rèn)識到這一點(diǎn)后，于是，我在課堂教學(xué)中便會(huì)時(shí)刻注意到自己即時(shí)評價(jià)語言的'重要性。比如在這堂課上，我是這么做的：對于小小組合作學(xué)習(xí)中分工明確人人積極參與的小小組給與當(dāng)場表揚(yáng)；深入小小組指導(dǎo)學(xué)生之間互動(dòng)評價(jià)；在交流時(shí)，對于學(xué)生提出的一些有價(jià)值的問題運(yùn)用略顯夸張的語氣語調(diào)動(dòng)作來肯定宣揚(yáng)，如：多棒的問題！你怎么那么聰明！老師都佩服你了！快快給點(diǎn)掌聲啊……即時(shí)評價(jià)是教學(xué)過程中不可或缺的一部分，它直接影響著學(xué)生的發(fā)展。即時(shí)評價(jià)始終伴隨著課堂教學(xué)。我想作為老師，重視學(xué)會(huì)合理正確的運(yùn)用即使評價(jià)是非常必須的。
小百科：櫻桃（學(xué)名：Cerasus pseudocerasus），是某些李屬類植物的統(tǒng)稱，包括櫻桃亞屬、酸櫻桃亞屬、桂櫻亞屬等。喬木，高2-6米，樹皮灰白色。小枝灰褐色，嫩枝綠色，無毛或被疏柔毛。冬芽卵形，無毛。
大班教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)：
結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，了解“勇氣”的含義，能區(qū)分“勇氣”和“莽撞”。
知道生活中做很多事都需要勇氣，明白勇于克服困難才能成功。
教學(xué)準(zhǔn)備：
（認(rèn)知準(zhǔn)備）小學(xué)主題開展中。
�。ú牧蠝�(zhǔn)備）圖片一：跳傘、一個(gè)人在屋里睡覺、消防員、攀巖等照片。
圖片二：上課舉手發(fā)言、做錯(cuò)事后主動(dòng)承認(rèn)、找朋友等小學(xué)生的生活照片等。
活動(dòng)過程：
一、誰是有勇氣的人
1、說說各自認(rèn)為最勇敢的人是誰，并說說理由。
2、看圖思考：他們有沒有勇氣
�。�1）消防員救火的照片、運(yùn)動(dòng)員跳高、攀巖
�。�2）沒有吃過的食物照片
3、學(xué)講：勇氣有時(shí)候就是勇敢、勇氣有時(shí)候就是主動(dòng)、勇氣有時(shí)候就是要學(xué)會(huì)控制自己、勇氣有時(shí)候就是堅(jiān)持。
4、討論：勇敢和莽撞（難點(diǎn)解決）
“做這些事情需要什么？怎樣的人能做？”
難點(diǎn)小結(jié)：有的事情很強(qiáng)很難（如跳傘）在不具備本領(lǐng)的前提下是不能冒然去做的'。有的很平常（如吃從來沒有吃過的蔬菜），但都需要有勇氣。
三、我有勇氣做這些事。（解決重點(diǎn)一）
1、結(jié)伴觀看圖片，討論
“他們在做什么。我們是否也遇到過這些事。為什么說這些都是需要勇氣的事情？”
2、選擇其中的一個(gè)內(nèi)容談?wù)撟约旱慕?jīng)歷，體會(huì)我們都是勇氣的人。
二、我會(huì)更有勇氣（解決重點(diǎn)二）
1、觀看小學(xué)生的生活圖片：
上課舉手發(fā)言、別的同學(xué)發(fā)言時(shí)，能靜聽同學(xué)的講話、做不到廁所，主動(dòng)詢問、沒有同學(xué)和自己玩，會(huì)主動(dòng)找朋友、做錯(cuò)事情都能主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤、一條小蟲在自己的座位上。
重點(diǎn)小結(jié)：生活中做很多事都需要勇氣，只要勇于克服困難就能成功們，成為一個(gè)勇敢的人。
2、想一想：上面那些事情我有點(diǎn)害怕，把自己害怕的事的標(biāo)號寫在小紙片上。
延伸：結(jié)合圖畫一起看看大家都害怕什么，想一想對付它的好辦法。
大班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、仔細(xì)觀察畫面，愿意根據(jù)畫面內(nèi)容大膽說說故事的情節(jié)。
2、聯(lián)系生活，在交流中嘗試用不同的角度看問題，以積極的心態(tài)面對困難。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件
活動(dòng)過程：
一、話題引入
1、你們喜歡聊天嗎？我們來聊聊開心的事吧！那有誰最近遇到了倒霉的事，讓你不高興的事嗎？
2、：我們的生活中總有一些令人開心的事和令人郁悶的事，它們就是我們身邊的好消息和壞消息。
二、集體討論：生活中的好消息壞消息
接下來請你看看這些圖片，你覺得會(huì)是壞消息還是好消息呢？
1、圖片1：寒冷的冬天
提問：這是什么季節(jié)？冬天感覺怎么樣？這是壞消息還是好消息？可是冬天里有可能發(fā)生什么好消息嗎？可以做些什么快樂的事呢？
2、圖片2：高個(gè)子的姚明
提問：這個(gè)叔叔看起來怎么樣？你覺得長得那么高是好事還是壞事？
3、圖片3：小女孩哭了
提問：猜猜妹妹為什么會(huì)哭呢？你能幫助她變成一個(gè)好消息嗎？
�。涸谖覀兊纳罾锟傆幸恍〾南⒑秃孟�，有時(shí)候換個(gè)角度看問題，勇敢地面對困難，動(dòng)動(dòng)腦筋，也許有些壞消息就會(huì)變成好消息哦！
三、看圖講故事
今天我?guī)Я艘粋�(gè)有趣的'故事，它的名字就叫《好消息壞消息》。
1、出示封面，觀察封面上的圖畫。
提問：故事的主人公是誰？猜猜他們在哪里？
�。汗适碌闹魅斯峭米雍屠鲜蟆Ｋ麄円ジ陕锬�，讓我們繼續(xù)看下去。
2、畫面1：兔子拿著什么？她打算去做什么？
：這天天氣不錯(cuò)，兔子拿著籃子邀請老鼠一起去野餐。這可真是一個(gè)好消息。
3、畫面2：發(fā)生了什么事？看看老鼠是什么表情？這還是好消息嗎？
�。和蝗惶炜障缕鹩陙�，這可怎么野餐呀？這可真是一個(gè)壞消息，老鼠想。
提問：真的是壞消息嗎？看看兔子帶了什么？：正好兔子帶了一把雨傘，看來野餐還能繼續(xù)。這真是一個(gè)好消息。
4、畫面3：你在畫面中找到了壞消息還是好消息？
：突然刮來一陣大風(fēng)，把雨傘和老鼠一起吹跑了。這對老鼠來說是個(gè)壞消息。雨傘正好卡在的樹枝上，老鼠沒有被風(fēng)吹跑，落在大樹底下。兔子說：你的運(yùn)氣真好，這真是一個(gè)好消息。
5、畫面4：兔子和老鼠決定在大樹底下野餐。誰遇到了壞消息？有辦法把這個(gè)壞消息變成好消息嗎？
�。和米雍屠鲜鬀Q定在大樹下野餐，突然一只蘋果從樹上落下來，正好砸在老鼠的腦袋上。這對老鼠來說是一個(gè)壞消息�？墒峭米雍芨吲d地說：我們有蘋果吃啦！這可真是一個(gè)好消息。
�。和米雍屠鲜笠黄鹑ヒ安�，一路上發(fā)生了很多特別的事，可是在老鼠眼中的壞消息，在兔子眼里卻變成了好消息。他們的野餐還在繼續(xù)，故事就藏在這本書里，回教室我們可以接著看下去。
大班教案 篇9
【設(shè)計(jì)意圖】
水墨畫是由水和墨經(jīng)過調(diào)配兩者的濃度所畫出的畫，是我國特有的一種作畫方式，也稱中國畫�；镜乃�，僅有水與墨，黑與白兩色，但進(jìn)階的水墨畫，也有工筆花鳥畫，色彩繽紛。后者有時(shí)也稱為彩墨畫。在中國畫中，以中國畫特有的'材料之一，墨為主要原料加以清水的多少引為濃墨、淡墨、干墨、濕墨、焦墨等，畫出不同濃淡（黑、白、灰）層次。在上學(xué)期孩子們認(rèn)識了濃墨與淡墨，今天我們來了解關(guān)于干墨與濕墨。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、知道水墨畫出了有濃墨淡墨的特點(diǎn)外還有干墨與濕墨的不同。
2、樂于嘗試表現(xiàn)干墨與濕墨。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
毛筆、墨、硯臺、水桶若干；山水畫作品一幅。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
知道水墨畫還有干墨與濕墨的不同。
【活動(dòng)難點(diǎn)】
嘗試表現(xiàn)干墨與濕墨。
【活動(dòng)過程】
一、什么是干墨和濕墨
1、出示筆和墨，討論什么是干墨？
2、小結(jié)：干墨是指用水比較少的墨色，水分少看上去有點(diǎn)干。
3、討論：那什么是濕墨？
4、濕墨是指用水比較多，顯得很水的墨色。
二、玩一玩
1、引導(dǎo)幼兒用筆蘸墨，表現(xiàn)干墨。
2、觀察作品，看看那些作品看上去像干墨哪些不像干墨，為什么？
3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，作畫前毛筆上的水分多少也會(huì)影響墨色的呈現(xiàn)。
三、欣賞作品，了解干墨濕墨的不同意境所表現(xiàn)的事物
1、出示山水畫作品，引導(dǎo)幼兒觀察哪些地方是干墨，哪些地方是濕墨？
2、小結(jié)：濕墨畫遠(yuǎn)山、流水，干墨畫枯樹、老松、山石。
四、再次玩墨
1、引導(dǎo)幼兒用濕墨或干墨嘗試表現(xiàn)山水畫中的枯樹或遠(yuǎn)山。
2、作品展示，說說你是怎么畫的。
大班教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能力目標(biāo)：發(fā)展奔跑躲閃能力和靈敏能力；
2、情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒對小雞的喜愛之情，增強(qiáng)愛護(hù)小動(dòng)物的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、雞媽媽、老鷹頭飾一個(gè)；
2、在日常生活中觀察、喂養(yǎng)、撫摸過小雞。
活動(dòng)過程：
一、準(zhǔn)備活動(dòng)
雞媽媽（老師）帶著小雞（幼兒）入場，學(xué)小雞的樣子做各種準(zhǔn)備動(dòng)作―――跳、彎腰、擴(kuò)胸等。
教師：雞寶寶們，今天的天氣真好，讓我們和雞媽媽一起做早操吧！
二、學(xué)習(xí)小雞的各種動(dòng)作。
1、雞媽媽：讓媽媽看看誰捉的蟲子最多。（幼兒用手做小尖嘴在場地中彎腰做捉蟲子―――練習(xí)彎腰走）
2、雞媽媽：小雞，讓我們?nèi)ズ舆吅人�。（彎腰、抬頭、抖水）
三、游戲《孵小雞》
1、用故事情節(jié)引出游戲：
教師：小雞是雞媽媽的孩子，雞媽媽每天帶小雞在草地上玩耍捉蟲子。可是老鷹喜歡捉小雞，所以小雞看到老鷹來了就要躲藏。如果小雞給老鷹捉到后，老鷹就會(huì)把小雞放在它的家里了。
2、交待游戲規(guī)則：
老鷹捉小雞時(shí)小雞不能用力拍打或拉扯老鷹；被捉的小雞要隨老鷹回老鷹的家（即被捉小雞暫停游戲）
3、兩位老師分別扮演老鷹和雞媽媽，幼兒做小雞。游戲進(jìn)行兩次。
4、幼兒清楚游戲規(guī)則與玩法后，由幼兒自己扮演所有角色進(jìn)行游戲三次。教師在旁指導(dǎo)。
四、游戲結(jié)束。
1、老師：沒有被老鷹捉住的小雞快來媽媽這里。媽媽帶你們?nèi)ゾ冉o老鷹捉住的`小雞，好么？（雞媽媽帶領(lǐng)小雞去“老鷹”的家把給老鷹捉住的小雞解救出來）
2、放松運(yùn)動(dòng)：
老師：雞寶寶們，天黑了，我們要回家了�。ㄌ萍危�
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