《花兒朵朵》教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時常需要用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編精心整理的 《花兒朵朵》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《花兒朵朵》教案1
教材分析：
教材從學(xué)生最熟悉、最常見的自然現(xiàn)象中提取教學(xué)內(nèi)容，以“花”為題材安排欣賞、繪畫、制作、水墨創(chuàng)作等內(nèi)容，分三課構(gòu)成一個綜合性的學(xué)習(xí)單元，來擴(kuò)大學(xué)生的審美范圍和知識范圍，在變幻的創(chuàng)作樂趣中提升學(xué)生的想象力、感受力和動手實踐能力，感悟自然、生活、藝術(shù)之美。
第一節(jié)課學(xué)生充分認(rèn)識、理解、感受了花，本課就讓學(xué)生試著動手做做花兒。紙、碎布頭、紙杯、毛線等是學(xué)生日常生活中最容易接觸到的材料，它可以用來剪、貼、畫、折、卷及塑形，學(xué)生通過制作的過程，便能體驗到紙材、廢舊材料千變?nèi)f化的特性，發(fā)揮自己的創(chuàng)意，激發(fā)探索欲望，從中享受到制作的樂趣。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知領(lǐng)域：認(rèn)識自然界花朵的新奇美妙，了解花朵的形狀，學(xué)會用其他材料來制作花兒。
2、操作領(lǐng)域：學(xué)會用身邊的各種材料表現(xiàn)花兒。
3、情感領(lǐng)域：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，提高學(xué)生對生活美和藝術(shù)美的感悟能力，能用簡單的美術(shù)術(shù)語自己和他人的作品。
教學(xué)重難點：
1、教學(xué)重點：用色紙、廢舊材料通過撕、剪、卷、貼的方法表現(xiàn)花，發(fā)現(xiàn)材料的美感。
2、教學(xué)難點：能巧妙運用各種廢舊材料，做出花的神韻，體會廢物利用的樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1．教師準(zhǔn)備：多媒體課件展示材料，范例、以花裝飾的生活用品、作業(yè)展示背景圖等。一些做花的材料
2．學(xué)生準(zhǔn)備：彩色紙、皺紋紙、廢舊掛歷紙等，剪刀、雙面膠帶、膠水、彩色毛線、吸管、棉簽棒、紙杯、塑料袋、瓶蓋、紐扣、絲巾、彩帶、手絹、糖紙等。
一、創(chuàng)設(shè)氛圍，歌曲導(dǎo)入
1、前奏ppt ：課前在茉莉花音樂伴奏下欣賞各種鮮花。
2、組織教學(xué)，點題并明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
在優(yōu)美的音樂聲中，我們遨游了花的海洋。大自然真奇妙啊，創(chuàng)造出了五顏六色、形態(tài)各異的花朵。瞧，我們也都擁有一雙靈巧的手，那靠我們的雙手能不能創(chuàng)造出美麗的花朵呢？（能）
二、欣賞分析，觀察探究
�。ㄒ唬⒓埢ǖ闹谱�。
1、了解基本制作方法：
大自然中的每一朵花都由花瓣、花蕊、花枝和花葉組成。老師準(zhǔn)備做一朵花，需要剪出許多的花瓣，誰能有辦法一下子剪出許多花瓣呢？
生：將紙折疊兩、三次，再剪出花瓣。
教師示范：剪出多片花瓣；先將花瓣繞圓心粘貼在小紙片上，再貼上花芯。一朵美麗的花朵就做成了。老師太喜歡做花了，所以又做了一朵，（直接出示）比比看，這兩朵花有什么不一樣的地方？
生：一朵是單層花瓣，一朵是多層花瓣；花瓣的顏色不一樣，花瓣、花蕊顏色搭配也不一樣，用對比鮮明的顏色會使花朵顯得更加鮮艷；多層花的花瓣大小有變化。
2、探索更多的制作方法：
小朋友的觀察能力真強(qiáng)，從花瓣的形狀、色彩、大小上找到了花朵的不同點。大自然中的花朵是五顏六色、千姿百態(tài)的，我們制作花朵時可以從真花形象中受到啟發(fā)，做出形態(tài)各異的花朵。瞧！籃筐里就有小朋友們做的一些花，請小組內(nèi)的同學(xué)一起看一看，甚至可以動手拆一拆，研究一下他們是怎么制作的。
生：①星形花：利用廢舊硬紙板直接剪出花朵，貼上兩層花蕊。
�、谧仙砘ǎ簩㈤L紙條剪出一絲絲花瓣，再卷起來。
③龍船花：一次性剪出許多小花朵，將小花朵組合成一朵大花。
�、苡艚鹣悖褐苯蛹舫鲇艚鹣慊ǘ湫螤睿糸_小口，將花瓣交錯粘貼，就有了立體感。
�、萘Ⅲw紙花：將剪好的花瓣繞花枝粘貼，粘貼時可以在花枝上先繞兩圈雙面膠帶。
�、揆R蹄蓮:只要有片大花瓣，包在有花蕊的花枝上就可以了。
�。ㄍㄟ^研究，小朋友們已經(jīng)找到了制作紙花的方法。）（這時，教師要思考如何讓每一個學(xué)生都能看得見，因為花比較小）
�。ǘ�、廢舊材料的制作。
1、用紙做的花朵真漂亮，除了紙之外，還有哪些材料也能做出一朵花來呢？說一說你收集了哪些寶貝？
生：瓶蓋、紙杯、毛線、糖紙、吸管、碎布頭、塑料袋、紐扣……
教師根據(jù)學(xué)生的回答靈活點撥，以團(tuán)、撕、饒舉例說說不同材料制作的不同形狀的花朵。
�、� 師示范糖紙做花：閃閃發(fā)光的糖紙好漂亮啊，你真是個生活中的有心人。用糖紙像折疊扇子一樣折疊起來，看，一朵漂亮的糖紙花就做好了。還有哪些材料可以用團(tuán)或折疊的方法來制作呢？
同一種方法可以利用不同的材料。
�、� 師示范毛線做花：這位同學(xué)帶來了毛線，你覺得毛線可以怎樣來做花呢？（學(xué)生嘗試）毛線除了可以做花蕊以外，也可以做花，將毛線在手上繞啊繞啊，瞧，毛線花做好了。還可以用毛線做出不同形狀的花朵嗎？（你真會動腦筋，想法很妙，相信你一會兒會做出與眾不同的花朵。）
相同的材料可以有不同的做法。
�、� 紙杯做花
生1：用紙杯也能做花，將紙杯直接剪出花瓣來。
師：紙杯剪花瓣時，可以剪出大小不一樣的花瓣，還可以怎么做呢？疊起來呢？
�。愕南敕ㄕ嫣貏e；這真是個金點子，老師也受到了啟發(fā)；你帶的材料真特殊，做出來的花朵肯定也是最特殊的�！翱磥砟闶巧畹挠行娜�。”“看來你是環(huán)保小衛(wèi)士，懂得變廢為寶。”）
2、欣賞作品：糖紙花、塑料袋、布頭、吸管、紐扣+瓶蓋、瓶蓋+彩紙、毛線、學(xué)習(xí)用品+彩紙。（欣賞過程中，要說的每一句話或要重點介紹的每一件作品都要想好）
師：生活中擁有靈巧雙手的人可真多！讓我們一一看他們做的花是什么樣子的？是用什么材料做的？同時，請大家邊看邊思考，用同樣的材料，能不能做出不一樣的花來？
3、欣賞完后，能否讓2位學(xué)生說一說自己的創(chuàng)意？
三、制作練習(xí)，建議創(chuàng)新
師：現(xiàn)在，想不想也試著用自己所帶的材料來做一朵花呢？聽清作業(yè)要求：
1、利用帶來的`材料，加上巧妙的想法，做一朵與眾不同的花朵。
2、將做好的花朵貼到你喜歡的花園里。（提醒插的方法）（做個平面花園，有插花的）
教師巡回指導(dǎo)：及時發(fā)現(xiàn)問題，解決課堂生成問題。
現(xiàn)在老師就是一只蝴蝶，誰做的花朵又快有好，老師就會飛到那多花上。同學(xué)們在制作花朵時材料的利用要有自己的創(chuàng)意。色彩搭配要鮮明，可以用對比色。做好的花朵要，讓花朵綻放出最美麗的一面。
四、展示作品，匯報交流
1、在同學(xué)們的巧手布置下，我們的花園里已經(jīng)開滿了朵朵花兒，有小手帕做的，有毛線做的，有紙杯做的……老師已經(jīng)看的有些眼花繚亂了，分不清哪朵花是最美麗的。
如果你是一只小蝴蝶，你最愿意飛到哪朵花上去��？能說說為什么嗎？
還有哪只小蝴蝶有不同意見��？
有誰能向大家介紹一下自己做的特別的花朵？（這朵花制作的材料真特別，你能來介紹一下是怎么想的嗎？）
2、花園里的花朵都是同學(xué)們制作出來的，我覺得都很美麗，特別是這一朵（老師選一朵花摘下），將它裝飾在老師的衣服上，漂亮嗎？一會同學(xué)們也可以輕輕地摘下你制作的花朵，將它裝飾在你的書包上、文具盒上、衣服上，或者你覺得需要裝飾的地方。
五、聯(lián)系生活，拓展延伸
在生活中，人們也會巧妙地利用各種材料來制作花朵，裝扮我們的生活。
看：①絲襪做的一串紫紅色花朵富有透明感；栩栩如生的月季花，仿佛能聞到淡淡的清香。②廚師的手藝也挺棒，猜猜看，紅艷的吊鐘花是用什么蔬菜做的？這一盆翠玉牡丹呢？雕刻得多精致啊。③彩色紙條卷出來的花竟然也這么引人注目。④服裝設(shè)計師更是將花朵運用得淋漓盡致：禮帽上、禮服上、甚至于群擺上都可以貼上美麗的花朵。
生活中到處都有美，只要有一雙靈巧的手，有一個愛思考的大腦，相信每一個小朋友都能將我們的生活裝扮得多姿多彩。
《花兒朵朵》教案2
活動目標(biāo)
1、在教師的引導(dǎo)下，嘗試創(chuàng)編各種花兒開放的動作。
2、在輕松愉快的氛圍中熟悉兒歌旋律。
3、從小培養(yǎng)幼兒對自然、對藝術(shù)、對生活的熱愛。
4、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
5、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂做游戲。
重點難點
在教師的引導(dǎo)下，嘗試創(chuàng)編各種花兒開放的動作。
活動準(zhǔn)備
1、錄音機(jī)，音樂磁帶。
2、場地布置—花園。
3、幻燈片，《花朵開放》課件。
活動過程
一、引題：
小朋友們，今天何老師帶你們到花園里玩，你們排好隊，咱們出發(fā)啦！（繞場兩圈：音樂1）到我身邊來，隨便找個空位子坐好！（提示：分開點）
二、引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編各種表現(xiàn)花朵的動作
1、在花園里，你們都看到了什么？咦！花朵是怎么開放的？誰知道？（1-6名幼兒）
2、何老師要請小朋友們用動作表現(xiàn)花朵開放的樣子？哪個小朋友愿意來？
�、伲ㄒ魳�1） ②（音樂1） ③（音樂1） ④（音樂1） ⑤（音樂1）
哇！好美呀！我們都來學(xué)學(xué)花朵開放的樣子，美一美！集體表演（音樂1），教師巡回指導(dǎo)�。ㄟm當(dāng)表揚(yáng)有創(chuàng)新的幼兒）
3、好漂亮，好漂亮，我們來玩?zhèn)�游戲吧！我來當(dāng)園丁，你們來學(xué)當(dāng)花骨朵，我給你們澆水，你們就開放，看哪朵“花”開的最漂亮，和其它“花朵”不一樣。開放后保持不動哦！我要把最漂亮的幾朵花畫下來的。
4、定型表演（第1個、第2個、第3個開始合音樂2前面部分，一直到澆完水。）
5、教師畫完后，小結(jié)：你看你們多棒，編了這么多花朵開放的動作。
現(xiàn)在我們一起來互相學(xué)習(xí)一下吧！先來開這朵花，喝水會怎樣？（音樂2中間部分）風(fēng)吹來會怎樣？（音樂2最后部分）
先“開”第一種（音樂2）。開第三種（音樂2）。
三、進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編集體合作的動作。
1、小朋友，有些花有好幾層花瓣的，到底怎樣開的呢？（放課件）
小結(jié)：大家齊說，原來先開外面層，再開里面層。這朵花更美、有花蕊、里面有花瓣，外面也有花瓣，如果我們能用動作把它表現(xiàn)出來一定很美？可它有這么多的`花瓣，我們一個人根本表現(xiàn)不出來，那該怎么辦呢？
2、幼兒討論、表演。（音樂2）
3、剛才我們這么多人表演了兩朵花，那可不可以讓我們這么多人來表演一朵花呢？（可以）那我們來試試？何老師也很想當(dāng)花蕊！這次就讓我來當(dāng)花蕊好嗎？那誰來當(dāng)我里面的那層花瓣呢？誰來當(dāng)外面層花瓣？先開第一種花。
小結(jié)：花瓣是整體不能亂丟落。你們千萬不能分開噢！師生表演：（音樂3）。
四、結(jié)束部分，品德教育：花兒好看我不摘！
師：春天到了！花朵盛開了，好美好美！我們要跟花朵做朋友——花兒好看我不摘！現(xiàn)在我們?nèi)フ埶械幕ǘ浜臀覀兲鹞鑱戆�！聽音樂離開活動室。
教學(xué)反思
1、本次活動內(nèi)容來源于幼兒所熟悉的、有著積極的情感體驗的現(xiàn)實生活，教師嘗試做有心人，將孩子們與花做朋友，讓孩子們通過欣賞，并在欣賞中了解桃花的外形特征，以動作表達(dá)桃花的不同形態(tài)，豐富了孩子對花色彩、形態(tài)美的感受，其形式具有一定的趣味性，從而引發(fā)幼兒主動去探索表現(xiàn)花美的各種方式。
2、在活動中，教師充分理解、尊重每一個幼兒的興趣及需求，根據(jù)孩子的年齡特點，以幼兒自由選擇與集體交流相結(jié)合的形式，提供了豐富的、適合不同層次的操作環(huán)境，為他們創(chuàng)設(shè)了充分表現(xiàn)自我的機(jī)會。在教師隱性的指導(dǎo)下，讓幼兒根據(jù)自己的意愿進(jìn)行選擇，這給孩子們提供了自由發(fā)展、自由表現(xiàn)的機(jī)會，使孩子在與師幼互動、與環(huán)境互動的過程中，按照自己的學(xué)習(xí)方式，主動探索、發(fā)現(xiàn)，從而促進(jìn)幼兒的個性發(fā)展，讓每個孩子都獲得了成功的體驗。
3、注重教師的親和力，促進(jìn)幼兒與教師之間的情感交流，活動的每個環(huán)節(jié)注重培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。我們以自制花園為背景，從視覺上，給孩子美的體驗；并用優(yōu)美舒緩的古典音樂和流行音樂，創(chuàng)設(shè)優(yōu)美和諧的環(huán)境氛圍，讓孩子與整個活動環(huán)境融為一體。
從幼兒參與活動的積極性和創(chuàng)作時愉快的情緒體驗及創(chuàng)作出來的作品看，幼兒對此活動有濃厚的感興趣，在活動中，以肢體動作的形式表現(xiàn)花，讓幼兒體驗表現(xiàn)花的形式原來還有更多，他們的多種經(jīng)驗得到了充分而又靈活的運用。
不 足：活動中教師還缺乏一定的教學(xué)隨機(jī)性，離成為一個機(jī)智型的好老師還有很大的差距，在以后一定要不斷向同行學(xué)習(xí)，并不斷改進(jìn)自己對孩子的回應(yīng)策略。
《花兒朵朵》教案3
活動目標(biāo)：
1、初步了解素描寫生，觀察幼兒園一角的花朵，感受其遮擋的特點。
2、能從前往后的畫出靜物的輪廓特征，并使用點、線、面進(jìn)行裝飾。
3、嘗試用線描手法表現(xiàn)實物的遮擋，從自身不同角度進(jìn)行簡單寫實、大膽想象的線描寫生。
活動準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：已有素描寫生的經(jīng)驗。
2、場地準(zhǔn)備：幼兒園一角各種漂亮的小花
2、學(xué)具：鉛筆、畫板、素描紙。
活動過程：
1、教師以神秘禮物導(dǎo)入，引發(fā)幼兒興趣。
�。�1）教師：小朋友們，今天老師帶來了一些好看的禮物（各種花朵用布遮蓋住），你們看看這是什么？
�。�2）幼兒自由感受花朵的美麗。
2、教師引導(dǎo)幼兒欣賞美麗的'花朵，通過觀察說說自己的發(fā)現(xiàn)。
�。�1）教師提問：你看到了什么？
（2）幼兒認(rèn)真觀察，大膽介紹自己看到的花朵。（教師在幼兒觀察花朵過程中適時引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)花朵造型、花瓣、花蕊、花葉、花莖、花盆的特點）
�。�3）教師小結(jié)：這些花朵這么漂亮，我們把它們畫下來好不好！
3、教師出示素描畫，引導(dǎo)幼兒欣賞，初步了解素描寫生的概念。
�。�1）教師出示素描畫，幼兒認(rèn)真欣賞。
教師提問：猜猜這些作品是用什么畫出來的？這些畫和我們平常畫的畫有什么不同？（作品是用鉛筆描繪出來的，畫面中的陰影部分是物體遮擋了光亮在另一表面上呈現(xiàn)出來的黑影）
�。�2）教師小結(jié)：素描寫生就是指直接對照實物、實景進(jìn)行描繪的一種表現(xiàn)形式。那么我們在對這些花朵進(jìn)行寫生時，我們只要直接對照你看到的花朵進(jìn)行描繪就可以了。
4、幼兒嘗試進(jìn)行素描寫生，初步感知素描寫生。
�。�1）教師引導(dǎo)幼兒觀察畫架，進(jìn)行示范寫生，引導(dǎo)幼兒了解進(jìn)行寫生的基本要求。
教師：小朋友們，猜猜我們今天寫生要用到什么繪畫工具？（畫架、畫板、畫紙、鉛筆）
�。�2）教師請所有幼兒用鉛筆嘗試性寫生，感受寫生的過程。提問：寫生和我們平時繪畫有什么不同？寫生時會遇到哪些小困難？
5、幼兒進(jìn)行集體寫生，教師巡回指導(dǎo)。
�。�1）教師引導(dǎo)幼兒觀察實物的遮擋面，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行素描寫生。
教師：當(dāng)我們站在畫架前欣賞花朵時，所有的花朵我們都看得見嗎？我們看不見的花朵被擺在前面的花朵遮擋起來了，所以在寫生時我們只描繪看得見的花朵。
（2）幼兒進(jìn)行集體寫生，教師巡回指導(dǎo)。
6、作品賞析、評價。
�。�1）幼兒展示作品，師幼欣賞。
�。�2）作品評析。
活動延伸：
教師引導(dǎo)幼兒嘗試對幼兒園內(nèi)的大樹、建筑物等進(jìn)行線描寫生。
《花兒朵朵》教案4
活動目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)撕花瓣造型，掌握橢圓形撕紙方法。
2.掌握疊加粘貼法，了解花瓣造型特點。
3.大膽嘗試多種技能，體驗探索的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
活動準(zhǔn)備：
1.課件：盛開的花朵圖片若干幅
2.大小不同的長方形彩紙、漿糊若干
活動過程：
一、欣賞花圖，了解結(jié)構(gòu) 春天到了，你們喜歡這個季節(jié)嗎？為什么？
�。�1）整體欣賞，感受花的美
春天是個百花盛開的季節(jié)，朵朵花兒開放了，真美啊�。úシ耪n件）
�。�2）觀察花形，了解結(jié)構(gòu)
這朵花由哪些部分組成的呢？（花蕊和花瓣）
（通過欣賞花朵圖片，觀察了解花由哪幾個部分組成，觀察花瓣的形狀及花朵的結(jié)構(gòu)特點，豐富幼兒的感性經(jīng)驗。）
花瓣是怎樣長在花蕊邊上的呢？
花瓣是什么形狀的？（橢圓）
二、自主探索，學(xué)撕花瓣
你們能用一張紙變成橢圓的花瓣嗎？（給每個幼兒一張長方形的紙和一些輔助用具，讓幼兒自由探索，看誰能撕出橢圓形。）
看看xxxx撕的花瓣真好看！你是怎么撕的？（拿幼兒撕好的作品放在長方形的.上邊，比較其造型的區(qū)別。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)撕去長方形紙的四角，再稍作修改，就可以成橢圓形。）
請撕得好的幼兒到前面來示范撕橢圓形，并請幼兒跟著再撕一次花瓣。
三、共同討論，學(xué)習(xí)粘貼
�。�1）單層粘貼 這朵花有幾層花瓣？
我們來做做這朵花：以花蕊為中心，向外一圈一圈地粘貼花瓣，每圈只要粘貼住花瓣的前端即可。（引導(dǎo)幼兒將撕好的大花瓣，粘貼到花蕊的周圍。）
�。�2）疊加粘貼
這朵花有幾層花瓣呢？（引導(dǎo)幼兒欣賞不同花瓣層次的花）
在單層花的基礎(chǔ)上，再繼續(xù)疊加粘貼小花瓣。（提醒幼兒要注意每層之間交錯粘貼，可疊加多層。）
四、幼兒操作，教師指導(dǎo)
今天我們也來開一個花展，你們愿意一起做出美麗的花參加花展嗎？
看誰粘貼的花瓣又多又美！
五、欣賞作品，評選花魁 “花兒朵朵開”花展開始了，我們一起來欣賞花兒吧。
今天的花展要評選出最美的花做花魁，看看你最喜歡哪朵花，為什么？（引導(dǎo)幼兒評價）
在你們喜歡的花兒貼上小紅花，哪朵花的小紅花最多就是花魁。（幼兒貼評）
這朵花的花瓣又多又美，所以被評為本次花展的花魁！
六、園內(nèi)花展，延伸活動
將花展版移放到園內(nèi)顯目位置，幫助幼兒體驗成功感，培養(yǎng)大方、自信等良好品質(zhì)。激發(fā)更多幼兒參與美術(shù)活動的興趣。
引導(dǎo)幼兒用此技能粘貼“金魚的衣裳”等類似作品。
活動反思：
在活動中，教師充分理解、尊重每一個幼兒的興趣及需求，根據(jù)孩子的年齡特點，幼兒自由選擇與集體交流相結(jié)合的形式，提供了豐富的、適合不同層次的操作材料，為他們創(chuàng)設(shè)了充分表現(xiàn)自我的機(jī)會。在幼兒制作之前，教師讓幼兒自由結(jié)伴，觀察各種花兒的制作方法及材料，并通過集體交流，及教師的總結(jié)，讓孩子提升了相關(guān)經(jīng)驗，了解了各種制作的方法和材料。同時，在教師隱性的指導(dǎo)下，讓幼兒根據(jù)自己的意愿進(jìn)行選擇，這給孩子們提供了自由發(fā)展、自由表現(xiàn)的機(jī)會，使孩子在與師幼互動、與環(huán)境互動的過程中，按照自己的學(xué)習(xí)方式，主動探索、發(fā)現(xiàn)，從而促進(jìn)幼兒的個性發(fā)展，讓每個孩子都獲得了成功的體驗。
《花兒朵朵》教案5
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識一些常見的花，能夠說說花的大小、顏色，知道“春天到了，花兒都開放了”。
2、愿意和同伴一起擺出花兒的姿勢，說出自己扮演的.花兒的名稱。
3、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。
4、隨歌曲旋律唱出來。
教學(xué)準(zhǔn)備：
�。ㄕJ(rèn)知準(zhǔn)備）知道現(xiàn)在的季節(jié)是春天
(材料準(zhǔn)備) PPT、《我是一朵小花》音樂
教學(xué)過程：
一、春天到了
·說說現(xiàn)在是什么季節(jié)？
·你喜歡春季嗎？為什么？
·春天里，你會看到些什么？
·小結(jié)：春天是個溫暖的季節(jié)，也是個花兒開放的季節(jié)。
二、什么花兒開了
·觀察PPT，說說這是什么地方？為什么？
·你喜歡花嗎？它開在花園里的什么地方？（引導(dǎo)幼兒用正確的方位詞表達(dá)）
·…看到的這朵花是怎么樣的？（說說顏色、大小）
三、我是一朵小花
·幼兒扮演花朵，跟著音樂律動
《花兒朵朵》教案6
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)把正方形紙進(jìn)行對折，并嘗試目測剪弧線。
2、借助固體膠把剪下來的東西組合粘帖成花朵。
3、體驗剪紙活動的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、感受作品的美感。
活動準(zhǔn)備：
1、彩紙、固體膠、剪刀
2、花園的背景圖、背景音樂
活動過程：
一、紙紙寶寶變魔術(shù)，引出主題。
1、小朋友，你們看這是什么？（彩紙）
2、紙紙寶寶可調(diào)皮了，它爬呀爬爬到老師的腰里，你們猜，彩紙寶寶會變成什么？（裙子、腰帶） 它又爬呀爬，爬到老師的脖子上，這會兒它又會變成了什么？（領(lǐng)帶、圍巾）它有爬呀爬，爬到了我的頭上，你們看，它會變成了什么？（蝴蝶結(jié)、帽子）
教師小結(jié)：彩紙寶寶變了那么多好玩的東西，它現(xiàn)在要請小朋友幫忙了，它想變成春天五顏六色的花，小朋友想想，我們可以怎樣幫助它呢？(剪、折、撕)
二、剪刀娃娃變魔術(shù)，教師示范剪出花朵。
1、現(xiàn)在我們就要折和剪的方法來變一變。
2、先把正方形彩紙對折，變成了什么形狀？（長方形）再對折，變成了什么？（正方形）再次對折，有變成了什么形狀？（三角形）并出示在展板上。
3、好，開始變魔術(shù)了。在折的一邊的`中間開始，小剪刀開始爬山了，爬呀爬，爬過彎彎的小山坡，爬到了另一邊，變成了什么？（花朵）
4、請一幼兒上來練習(xí)。
5、如果有花莖和葉子，我就可以跳舞了，我們再來幫幫它吧。教師示范用綠色的彩紙剪花莖和葉子，再用固體膠粘帖。
三、幼兒制作花朵
現(xiàn)在請小朋友的小手也動起來，折一折、剪一剪、變一變，變出不同顏色的花朵吧。
1、交代要求：A、做剪的時候要保持安靜；B、用完剪刀以后，要把剪刀的嘴巴合上，不然它的嘴巴會累的；C、做好后，把紙屑放在塑料筐里。
2、幼兒操作，教師巡視指導(dǎo)，并播放背景音樂。
四、展示、評講
春天到了，花兒都開了，你們看，漂亮嗎？（漂亮）
1、 你喜歡哪一朵？為什么？
2、 在活動中你遇到了什么困難？是怎么解決的？
活動反思：
第一個環(huán)節(jié)“彩紙寶寶變魔術(shù)”，充分調(diào)動了孩子學(xué)習(xí)的積極性，使幼兒能快速進(jìn)入狀態(tài)，更好的集中了幼兒的注意力。通過大膽想象紙條變成了裙子、蝴蝶結(jié)等，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。第二個環(huán)節(jié)“教師示范剪出花朵”是本次活動的重點和難點，本來我就讓幼兒對折，再采用了爬山的方法，讓幼兒在有趣的情境中學(xué)會剪弧線。但是看來我高估了孩子們的動手能力，在一幼兒練習(xí)時，就出現(xiàn)了問題，即對折的方法不對，導(dǎo)致花朵沒有成功，給了我一個措手不及。雖然經(jīng)過調(diào)整，當(dāng)幼兒操作時也時有這種現(xiàn)象發(fā)生。后來經(jīng)過研討，說直接對折成三角形就不會出現(xiàn)這樣的問題了，看來還是我考慮的不夠周全，下次注意吧。
小百科：有些學(xué)者認(rèn)為裸子植物的孢子葉球也是“花”，而多數(shù)人則認(rèn)為被子植物才有真正的花，所以被子植物也稱為有花植物。
《花兒朵朵》教案7
設(shè)計意圖：
隨著春天的來臨，花成了幼兒關(guān)注的焦點，大家談?wù)撝舟E喜歡的花，了解著花的特殊作用與有趣的寓意，我?guī)е⒆觽円黄鹫J(rèn)識各種各樣的花，觀察花的特征，認(rèn)識花蕊與花瓣，花枝和花葉。
為了讓幼兒進(jìn)一步個性化的表達(dá)對花的情感，提升對生活中美的追求與向往，我設(shè)計了這節(jié)手工與繪畫相結(jié)合的美術(shù)教學(xué)活動。
活動中我利用音樂引起幼兒興趣，用PPT認(rèn)識各種花，最后利用一張折紙的示意圖讓幼兒觀察學(xué)習(xí)，學(xué)會折向日葵的方法，最后利用大幅的卷畫呈現(xiàn)幼兒的作品，再讓幼兒通過合作進(jìn)行添畫。
活動目標(biāo)：
1、能運用折、剪、畫相結(jié)合的方法進(jìn)行制作，體驗成功的快樂。
2、通過觀察討論等方法，學(xué)會觀察示意圖，嘗試用這一方法創(chuàng)作。
3、體驗合作與創(chuàng)造的樂趣，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。
4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、折紙示意圖。
2、大幅卷畫背景。
3、人手一份操作紙，彩筆，膠水。
活動過程：
一、觀看春景圖，了解春天的特征
1.這是一個美麗的季節(jié)，大地萬物發(fā)生了很多的變化，請你來看一看你看到了什么？這么美的季節(jié)是什么季節(jié)？
2.那你最喜歡春天里的什么？
二、觀看PPT，了解花的特征
1．春天里有很多小朋友喜歡的景色，而我卻最喜歡那爭奇斗艷，芬芳撲鼻的小花，他們姿態(tài)萬千，五彩繽紛，好像在對我們說："我們漂亮嗎？我們美嗎？"
2.那你覺的他們漂亮嗎？美在哪？
3.教師小結(jié)：春天的花可真美，一朵朵五顏六色，姹紫嫣紅，你看，連小熊的花園里，也開滿了五顏六色的向日葵，引得蝴蝶蜜蜂來做客。
三、出示示意圖，學(xué)習(xí)折疊的方法。
1.出示范圖小熊花園里的花是什么花？怎么做起來的`？
2.出示示意圖，學(xué)習(xí)折法小熊把折花的秘密藏在這紙筒里，我們一起來看看，跟著小熊學(xué)一學(xué)。
（1）圖一告訴我們什么？我們應(yīng)該怎么做？
�。�2）做好圖一，圖二又是什么意思？
�。�3）圖三上出現(xiàn)了幾個字，是什么意思？
�。�4）圖四的角落上有虛線是什么意思？
�。�5）圖五中有把小剪刀，需要小朋友剪，你覺得應(yīng)該剪在那里？誰來試一試？
�。�6）最后誰來試一試把他變成一朵向日葵？
3.添加花蕊和背景小熊的花園可大了，我們把漂亮的向日葵送到花園里去吧？你覺得花園里的向日葵還應(yīng)該添加什么？花園里除了漂亮的花，還會有什么？
四、幼兒操作，添畫春天的背景過渡：是呀，花園里應(yīng)該有千姿百態(tài)的花朵，還會引來蜜蜂蝴蝶在花叢中飛來飛去，還有假山，籬笆和流水，這才是一個美麗的花園，可這里的花園只有小草，大樹，空蕩蕩的，小朋友你們想不想動手來創(chuàng)造出一個更美的花園。
1.幼兒觀察示意圖，折疊向日葵，并進(jìn)行背景的添畫。
2.教師巡回指導(dǎo)。
五、評價作品，展示春天的花園
1.你覺得現(xiàn)在的花園是什么樣的？你能用一個成語來說說嘛？
2.音樂游戲《蝴蝶找花》
現(xiàn)在的花園可真美，每朵花都是那么漂亮？你聽，連蝴蝶都飛到花叢中尋找最漂亮的那朵花了，我們也一起來找找吧？
教學(xué)反思：
本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計我力求以“花”為題材布置欣賞、設(shè)計等內(nèi)容，構(gòu)成一個綜合性的創(chuàng)作課來擴(kuò)大同學(xué)的審美范圍和知識范圍，在變換的創(chuàng)作樂趣中提升同學(xué)的想象力、感受力和動手實踐能力。在教學(xué)中借助多媒體輔助教學(xué)，學(xué)生們更加直觀形象的接受知識。是“示之以形、動之以情，愉快教學(xué)、快樂學(xué)習(xí)”的美術(shù)教學(xué)模式完美顯示
在設(shè)計教學(xué)過程初時，收集了大量的花卉圖片，想運用花的不同造型讓學(xué)生對花有新的認(rèn)識，更加形象直觀的感受花的美麗，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣�；ɑ軋D案在生活中的應(yīng)用如：服飾、家具等圖片的展示更加堅定了學(xué)生們學(xué)習(xí)本課的信心。在談話導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境后，讓學(xué)生在視聽環(huán)境中真實感受花的美。在播放時能不時地聽到學(xué)生驚訝的贊嘆聲，對花產(chǎn)生了極大的興趣與喜愛。就這樣，他們帶著這一份喜愛不由自主地進(jìn)入學(xué)習(xí)的每一環(huán)節(jié)，并快樂學(xué)習(xí)。
通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本能夠掌握二方連續(xù)花的制作方法，學(xué)生在設(shè)計、繪畫、剪刻、漏印的制作過程中動腦和動手能力得到了提高，并且每位學(xué)生都制作出了各具特色的花邊圖案，學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心和榮譽(yù)感又一次得到提升。
不足之處
有些基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生沒有很好地參與進(jìn)來，教師應(yīng)該鼓勵其學(xué)生激情創(chuàng)造，大膽夸張，讓學(xué)生享受創(chuàng)造的樂趣，快樂地投入角色，不一定要以現(xiàn)實世界的標(biāo)準(zhǔn)決定其合理性。 這節(jié)課在課前花了很多精力去準(zhǔn)備，以后也會再把這節(jié)課多磨一磨，希望可以上的更出彩。
《花兒朵朵》教案8
一、活動目標(biāo)
利用已有經(jīng)驗，綜合多種材料和方法，和同伴一起表現(xiàn)三只蝴蝶的故事。
二、活動準(zhǔn)備
經(jīng)驗準(zhǔn)備：
幼兒有折蝴蝶、剪四瓣花及吹泡泡的經(jīng)驗。
材料準(zhǔn)備：
帶有花園圖案的餐巾紙、吹泡泡材料兩組（顏色：綠、黃、橘、紫、粉）、長方形背景邊框三組、各組有與故事對應(yīng)的剪紙四瓣花和折紙蝴蝶、固體膠、抹布。
三、活動過程
1.觀賞圖像，聯(lián)想故事
分辨花與蝴蝶，聯(lián)想有花又有蝴蝶的餐巾紙可以講的故事。
2.聯(lián)系經(jīng)驗、思考制作方法
�。�1）可以用哪些好辦法做成花朵、蝴蝶、小花和樹葉？
（2）一張圖畫只有一只蝴蝶和一朵花怎么辦？
3.操作探索
�。�1）三人結(jié)伴，商定蝴蝶的顏色。
（2）將一只折紙蝴蝶與一朵剪紙四瓣花對應(yīng)粘貼在紙上，用吹泡泡的方法為小花、花莖、葉子上色。
�。�3）共同按故事敘述的順序排列在同一框內(nèi)，成為一個完整的.故事，在排列中嘗試蝴蝶不同的飛舞方向。
4.觀察要點
（1）幼兒是否能協(xié)商分工，有目的地選色；
�。�2）幼兒制作中有何問題和小竅門；
�。�3）幼兒
是否會按故事的順序排列畫面；
�。�4）幼兒中有沒有新的創(chuàng)意衷現(xiàn)。
四、分享交流
試著用自己的作品一起講故事。
《花兒朵朵》教案9
設(shè)計思路：
小班幼兒對色彩已經(jīng)有了一定的認(rèn)識，會大膽地用色彩來表現(xiàn)自己的所見所想。在前期的美術(shù)活動中，幼兒有了用圓形表現(xiàn)泡泡，方形表現(xiàn)箱子的經(jīng)驗，但是在用不同圖形表現(xiàn)同種物品還是第一次。根據(jù)小班幼兒的年齡特征，可以選擇孩子熟悉、喜歡的物品，來進(jìn)行簡單的嘗試。正值春季，因此結(jié)合“小花園”的主題開展“花兒朵朵開”這個活動。
本次活動分為四個環(huán)節(jié)：
第一環(huán)節(jié)讓幼兒在觀察的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)花兒的形狀美、顏色美；
第二環(huán)節(jié)激發(fā)幼兒想為花朵穿上漂亮衣服的愿望；
第三環(huán)節(jié)讓幼兒嘗試自己創(chuàng)作，在花園種上不同的花兒；
第四環(huán)節(jié)讓幼兒展示打扮好的花朵，共同感受春天的氛圍。
活動目標(biāo)：
1、愿意嘗試用不同的圖形和線條大膽表現(xiàn)造型各異的小花。
2、在為花兒打扮的過程中感受春天的氣息，體驗種花的快樂。
活動準(zhǔn)備：
畫好背景的紙每人一張、蠟筆
活動過程：
一、觀察圖片——參觀花園真美麗
1、春天來啦！天氣越來越暖和了，花園里都開了哪些花？
2、引導(dǎo)幼兒觀察ppt畫面，說說：圖上有什么？你看到了什么顏色的花兒？
3、小結(jié)：花園里開滿了五顏六色、各種各樣的花兒，非常漂亮，那到底有些什么樣的花呢？我們繼續(xù)跟著花仙子去看一看。
4、花兒有各種顏色，紅的、黃的、粉的、紫的、藍(lán)的等等，很漂亮。
除了顏色美，還有什么地方美？
5、這朵花它的花瓣是什么樣子的，像什么？還有些什么樣的花瓣？
6、小結(jié)：花兒的花瓣有圓圓的、長長的、還有的尖尖的等各種樣子的，也很美。
二、教師示范——我來當(dāng)個小花匠
1、這里還有一個花園，漂亮嗎？
咦，這里邊還沒有花呢，我們一起來種些漂亮的花吧！拿什么種呢？
2、教師模仿蠟筆的口吻，說：我來，我來，我來做小花匠。
小朋友，請你們說說，你想給花朵穿上什么顏色的衣服？
3、我給花兒穿上圓圓/方方/…的`花蕊，尖尖/長長/…的花瓣，真好看。
方形花朵的示范：“上面平平平，兩邊直直直，小門關(guān)關(guān)緊�！�
螺旋形花朵的示范：“從中間開始緊緊地緊緊地往外繞一個越來越大的圈�！�
4、綠色的蠟筆寶寶來幫忙，把花兒種在草坪上。
5、鼓勵幼兒模仿蠟筆的口吻說出自己的意愿。
三、幼兒操作——大家一起來種花
1、鼓勵幼兒在花園空地上種造型各異的花。
2、嘗試用綠色的蠟筆表現(xiàn)莖和葉子：葉子和莖能提供營養(yǎng)使花開得更鮮艷。
3、及時發(fā)現(xiàn)幼兒創(chuàng)造的花卉符號，供其他幼兒欣賞學(xué)習(xí)。
4、種花過程中要更換不同顏色的蠟筆，讓花兒的顏色更加漂亮。
《花兒朵朵》教案10
一、活動目標(biāo)
1、積極動手操作，體驗探索發(fā)現(xiàn)事物規(guī)律的成就感。
2、在觀察比較的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)兩個部分?jǐn)?shù)的互補(bǔ)規(guī)律，并嘗試運用規(guī)律進(jìn)行7的分合。
3、通過動手操作，發(fā)現(xiàn)7有六種分法。
二、活動準(zhǔn)備
花朵圖片7個，花瓶兩個。
三、活動過程
1、插花，引導(dǎo)幼兒感知7的組成與分解。
(1)幼兒將花分別插在花瓶里，探索7的分解、組成。
指導(dǎo)語：春天來了，花兒都開了，看看我們花園里一共開了幾朵花?讓我們把花兒分給分別插在花瓶里，可以有幾種分法。
(2)集體交流、討論7的分合分法。
并請他們分別說說自己的分法，并請幼兒比較、討論，哪種分法最好，為什么?
(3)引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)最簡便的方法中的實物遞增、遞減關(guān)系，找出分成的兩部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。
2、引導(dǎo)幼兒小結(jié)：一個總數(shù)分成的兩個部分?jǐn)?shù)，其中一個部分?jǐn)?shù)逐次增加1，另一部分?jǐn)?shù)則逐次減少1，但每次分成的'兩個數(shù)合起來總數(shù)都一樣。用這個方法能將數(shù)分得又快又正確，也不會漏掉任何一組分法。
3、幼兒操作，鞏固練習(xí)7的分解組成。
游戲“分花”
游戲規(guī)則：兩人拿7朵雪花片，一人將7朵雪花片分放在兩只手中，請對方看一只手里的雪花片，猜另外一只手的雪花片數(shù)，直到猜完6種分法。換一人拿7朵雪花片，用相同的方法請對方猜一猜。
《花兒朵朵》教案11
設(shè)計思路：
在以“快樂六個一”為特色的音樂活動的開展下，我班孩子的舞蹈表現(xiàn)欲望特別強(qiáng)，所以在開展主題活動時，我一直積極地為孩子創(chuàng)設(shè)條件，提供有利地環(huán)境，注重為孩子創(chuàng)設(shè)用音樂、歌聲、舞蹈和敲打節(jié)奏等表達(dá)表現(xiàn)的機(jī)會。每次，他們都非常喜歡和投入，進(jìn)行自由地創(chuàng)造、大膽地想象、快樂地表現(xiàn)。針對孩子的這個興趣特點在開展“春夏秋冬”這一主題時，正好是春天剛剛來臨，我?guī)Ш⒆尤⒂^花園，孩子們不僅認(rèn)識了很多花，而且被千姿百態(tài)的花深深吸引。而后我又提供各種各樣的材料讓孩子制作花，欣賞關(guān)于花的各種歌曲，在班級里開花展。為了進(jìn)一步讓孩子表達(dá)對花的情感，提升對美的追求和向往，我設(shè)計了這個音樂活動“花兒朵朵開”，借助音樂讓孩子充分地去感受和表現(xiàn)花兒開放時的美麗。
活動目標(biāo)：
1、在“種花”“開花”的音樂情景中，能伴隨音樂的變化用舞蹈動作自由大膽地表達(dá)表現(xiàn)。
2、進(jìn)一步感受花兒朵朵開放時的美麗多姿。
活動準(zhǔn)備：與主題相關(guān)的經(jīng)驗；多媒體課件；音樂錄音。
活動過程：
一、種花
1、聽賞第一段音樂，引出“種花”。
師：有些小朋友天天盼望著春天到來，因為花仙子送給他們一包珍貴的禮物——各種各樣的花籽。春天一到，小朋友們趕緊拿著這包花籽來到街心花園，他們?nèi)ジ墒裁茨�？讓我們來聽一聽。聽賞第一段音樂。
2、聽賞教師歌唱，感受第一段樂曲“種花”的歡樂。
3、幼兒跟隨第一段音樂表現(xiàn)種花。
教師先請個別幼兒交流自己種花的動作與節(jié)奏；師生隨著音樂互動對話。
二、開花
1、聽賞第二段音樂。
師：暖暖的春風(fēng)輕輕吹，春雨沙沙地澆灌著大地，沒有多久，花種子發(fā)生了變化。問：你從音樂里聽到了花種子怎么了？發(fā)生了什么變化？
2、幼兒表演花種子生長、開花的.過程。
3、欣賞多媒體，進(jìn)一步感受花種子隨著音樂的變化生長開花的過程。教師引導(dǎo)幼兒跟隨音樂變化動作。
請幼兒交流看了以后有什么感覺？
4、幼兒結(jié)伴表現(xiàn)花種子的生長過程。教師引導(dǎo)根據(jù)音樂的變化進(jìn)行表現(xiàn)，注意動作的優(yōu)美。
5、分配角色，用舞蹈動作合作表現(xiàn)第二段音樂。
師：引導(dǎo)幼兒遷移已有的經(jīng)驗，誰幫助花種子長大、開花呢？
結(jié)束：
花兒代表著美麗，象征著幸福，祝愿我們小朋友像花兒一樣美麗，每天幸�？鞓�。
《花兒朵朵》教案12
適宜對象：
托班寶寶
活動目標(biāo)：
1、鞏固寶寶對“紅、綠”色的認(rèn)識，提高寶寶對色彩的敏感性。
2、幫助寶寶學(xué)習(xí)用小手揉搓小紙團(tuán)的技能，發(fā)展寶寶的動手能力。
3、告訴寶寶要認(rèn)真地做好每一件事情，懂得要愛護(hù)花草樹木。
活動步驟與方法：
1、欣賞漂亮的花卉盆景，媽媽說：“美麗春天來了，寶寶看，花兒開得多漂亮呀！”引導(dǎo)寶寶用眼睛看一看，用鼻子聞一聞，感受花兒的清香，培養(yǎng)寶寶愛上花兒的情感。
2、我是花兒你是蝴蝶：媽媽和寶寶扮演蝴蝶在花叢中翩翩起舞，并加上好看的動作，播放優(yōu)美的《梁�！窐非寣殞氝M(jìn)一步體驗春天的美好。也可以媽媽扮演花兒，寶寶扮演蝴蝶圍著媽媽自由地飛來飛去，亦可交換角色進(jìn)行表演活動。
3、游戲“拍照”：鼓勵寶寶擺個好看的花兒姿勢，媽媽用相機(jī)拍下寶寶的倩影。媽媽用語言感染、激勵寶寶：“呀！這朵花兒開得真好看，還可以怎么開呢？換個動作試試看！”引導(dǎo)寶寶初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編簡單的動作。也可以媽媽扮演花兒做不同的開放姿勢，寶寶用小手做相機(jī)幫助媽媽拍照，給寶寶一個直接的視覺刺激，為寶寶自己的創(chuàng)編作個前提。
4、藝術(shù)活動“花兒朵朵”：（出示一張樹枝范畫）媽媽說：“寶寶看，這是什么呀？”引導(dǎo)寶寶說：“這是一棵樹�！薄皹鋴寢屧诳蘖耍瑸槭裁匆弈�？寶寶猜猜看。”引導(dǎo)寶寶說出不同的原因，發(fā)展寶寶的想象能力與語言表達(dá)能力。媽媽說：“寶寶，你愿意幫助樹媽媽找到她的紅色寶寶花嗎？”“愿意�！保ǔ鍪疽恍《我恍《蔚募t色皺紋紙）教寶寶跟說：“紅色。”請寶寶找一找，身旁還有什么也是紅色的？然后媽媽示范紅花的制作方法：“小小皺紋紙，紅紅像太陽，小手拿一個，用力揉一揉，變成小湯圓，開到大樹上，花兒朵朵真漂亮！”媽媽的示范動作一定要慢，兒歌朗誦的速度也要慢，給寶寶一個清晰的'視覺、聽覺感受。最后媽媽和寶寶一起制作花兒，粘貼到大樹上。（事先已經(jīng)在大樹上粘好了雙面膠帶。）
5、添畫活動“綠綠的小草”：媽媽說：“寶寶，你知道紅花最想跟誰一起玩嗎？”引導(dǎo)寶寶多想、多說。（出示一根綠色蠟筆）媽媽問：“寶寶，這是什么呀？”“蠟筆�！薄跋灩P是什么顏色的？”“綠色�！薄斑�有什么也是綠色的？”（寶寶繼續(xù)看一看、說一說、比一比，加深對色彩的認(rèn)識。）媽媽示范添畫短直線，鼓勵寶寶和媽媽一起進(jìn)行添畫活動，把畫面變得更加豐富、漂亮！
6、指認(rèn)活動“××在哪兒？”媽媽問：“紅花紅花在哪里？”寶寶立即用小手舉著紅花說：“紅花紅花在這里�！薄熬G草綠草在哪里？”“綠草綠草在這里。”
7、結(jié)束活動：媽媽朗誦兒歌《花兒好看我不摘》——“花園里，真漂亮！紅紅的花兒瞇瞇笑，綠綠的草兒笑瞇瞇。寶寶的眼睛看一看，寶寶的鼻子聞一聞，花兒好看我不摘，大家都說寶寶乖！”（媽媽用這首瑯瑯上口的兒歌潛意識地教育寶寶要愛護(hù)花草樹木。）寶寶可以試著跟媽媽一起念、一起表演動作。
《花兒朵朵》教案13
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用灑、粘的方式表現(xiàn)出花朵的基本形態(tài)。
2、幼兒嘗試用不同顏色的毛線描繪花朵。
3、充分體驗制作的快樂。
活動準(zhǔn)備：
簡筆畫花朵的白紙人手一張、彩色毛線若干、固體膠水。
活動過程：
1、故事引題。
小蜜蜂來采花蜜了，可是我們的花兒還沒有長出漂亮的顏色和好吃的花蜜，怎么辦呢？引導(dǎo)幼兒猜測今天作畫的`工具是毛線，并讓幼兒說說毛線在生活中的用處，從而體現(xiàn)毛線作畫的特殊性和趣味性，引起幼兒興趣。
2、引導(dǎo)幼兒觀察毛線作畫的方法，教師講解示范。
——請幼兒觀察紙上的三朵花兒，注意花兒的基本形態(tài)。有的花兒花瓣是尖的，有的是圓的，有的大有的小。
——教師示范先用固體膠水涂在花瓣上，并著重講解涂膠水時的要求：不能亂涂，要涂在花瓣里面，在涂花瓣尖尖的部位時可以把膠水側(cè)過來涂。
——涂完膠水后，小心地捏一點黃色毛線，灑在花心部位，輕輕地壓一壓讓毛線更服帖，并展示給幼兒看，告訴幼兒這是花朵的花蕊。再捏一小把紅色毛線灑在花瓣上，輕輕壓一壓，讓毛線更服帖，直至毛線粘滿整個花瓣。
——粘完花瓣后，引導(dǎo)幼兒觀察花莖和葉子，并示范用固體膠水涂在花莖和葉子上，講解涂膠水的要求：花莖比較細(xì)，葉子尖尖的，涂的時候可以把膠水側(cè)過來涂。
——捏一點綠色的毛線小心地灑在花莖和葉子上，并輕輕壓一壓，讓毛線更服帖。
——請幼兒觀察制作完成后的花兒。
3、教師講解幼兒操作時要求。
——涂膠水時要小心仔細(xì)，每人都有一支膠水，不要搶別人的。
——每張桌子上都有好多顏色不同的毛線，小朋友可以選擇自己喜歡的顏色進(jìn)行黏貼，抓毛線的時候要輕輕地不要爭搶。
——將三朵花兒都黏貼完成后，幼兒可以將下面的草坪也黏貼上。
4、幼兒操作。
——幼兒用膠水涂抹在花瓣上，選取自己喜歡的顏色毛線灑在花瓣上，并輕輕壓一壓。
——教師來回巡視指導(dǎo)，提示幼兒如何正確涂膠水、撒毛線，如何讓毛線更服帖。
5、評價、分享、交流。
——請完成作品的幼兒將作品展示給其他幼兒欣賞，并說說自己的制作方法和心得。
——幼兒相互欣賞作品并進(jìn)行評價交流。
《花兒朵朵》教案14
【教材分析】
印染畫色彩豐富，具有神奇多變的藝術(shù)魅力�；顒又形覀兘Y(jié)合紙的吸水性的特點，選用宣紙為印染載體，裁剪出各種花朵的輪廓，并引導(dǎo)幼兒將花朵形狀的宣紙進(jìn)行反復(fù)折疊，并通過自主大膽探索印染的方法，發(fā)現(xiàn)在印染中的問題，然后帶著問題看教師進(jìn)行示范點、蘸等印染的方法，能夠引發(fā)幼兒進(jìn)一步探索印染方法的興趣。同時，通過在印染過程中感受色彩和圖案的變化，進(jìn)一步激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的興趣。
【活動目標(biāo)】
1.學(xué)習(xí)按花朵形狀紙的不同形狀有規(guī)律折疊，能用點、蘸等方法印染漂亮的花朵。
2.能大膽操作，嘗試在花朵形狀的紙上印染出不同的圖案。
3.感受印染畫的神奇與美妙，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索印染藝術(shù)的興趣。
【活動準(zhǔn)備】
1.提前收集具有印染工藝的裙子、手絹等。
2.提供各種大小、形狀不一的花朵形狀的宣紙若干，教師示范用的花朵宣紙。
3.每兩人一組的調(diào)好水的彩色顏料、棉簽、抹布等。
【活動過程】
一、觀察手絹、花裙等印染實物的圖片，初步了解印染畫，感受印染的神奇與美妙。
提問：看了這些手絹和花裙上的圖案是怎么做出來的？這些物品上的色彩和花紋有什么不一樣的地方？
小結(jié)：這種手絹和裙子上的圖案是特殊的染色方法-----印染做成的。將容易吸水的布輕輕的蘸到顏料上或用工具把顏料點到布上變成的漂亮圖案就是印染畫。
二、出示印染材料，學(xué)習(xí)按花朵的不同形狀有規(guī)律折疊及點、蘸的印染方法。
1.出示用宣紙剪出的花朵輪廓圖，引導(dǎo)幼兒自主探索印染的方法。
�。�1）提問：這是什么紙？遇到水會怎么樣？（知道印染畫要用吸水性強(qiáng)的紙）運用什么方法印染才能讓花朵變漂亮？（引導(dǎo)幼兒說一說紙應(yīng)該怎么樣折疊、怎樣蘸顏料等）
（2）幼兒初步嘗試印染，探索印染的方法。
�。�3）個別幼兒交流印染的作品。
提問：你是怎樣印染花朵的？在印染的時候發(fā)現(xiàn)什么問題？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)在印染的'時候沾顏料的方法，邊和腳怎么印染，沒有印染到的地方應(yīng)該怎么辦等問題。）
2.教師示范印染的方法，重點示范蘸、點的方法。
（1）教師邊朗誦兒歌邊示范印染的技能
花朵折一折，花邊對花邊；花邊、角兒輕輕蘸，空白的地方點一點，綻放美麗的小花朵。
�。�2）教師展示印染作品。激發(fā)幼兒探索印染的興趣。
提問：老師的作品好在哪里？（提示幼兒說一說顏色的運用、蘸染的方法等）還可以怎樣折疊花朵輪廓圖？
小結(jié)：折疊的形狀不同、蘸染料的區(qū)域和多少不同，印染的花紋也不同。
三、幼兒印染作畫，嘗試印染出不同的圖案，探索印染的規(guī)律，體驗印染畫的樂趣。
1.提出要求：
�。�1）提醒幼兒印染時要把握好蘸顏料的量，不要將紙長時間浸在顏料里。
�。�2）燃料要及時的用抹布擦干凈
�。�3）印染好的作品要打開晾干
2.幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
四、分享交流，引導(dǎo)幼兒感受印染畫的神奇與美妙。
1.把幼兒的作品展示在大版面上，布置“花兒朵朵開”情景。
2.引導(dǎo)幼兒互相欣賞、評價同伴的印染作品。
《花兒朵朵》教案15
活動目標(biāo)：
１、學(xué)習(xí)將分割成一塊一塊的花瓣拼成一朵完整的花朵。
�。�、體驗部分與整體的關(guān)系。
活動準(zhǔn)備：
�。�、分割成塊的卡紙花瓣若干，如桃花、水仙花、迎春花、郁金香等。
�。病⒂變好咳艘黄煌贩N的完整花瓣。
活動過程：
花瓣歸類
――出示單片卡紙花瓣，這些花瓣一樣嗎？
――誰能把同一朵花的'花瓣歸放在一起？數(shù)一數(shù)每種花瓣有幾片。
拼花朵
――請幼兒嘗試、探索將花瓣拼成一朵朵完整的花朵。
――幼兒集體檢查拼出的花朵是否完整。
――感知每朵花的花瓣數(shù)量并說出花朵的名稱。
游戲：花仙子
――幼兒手持一片完整的花瓣，觀察同伴手中的花瓣是否與自己的一樣。
――在音樂中幼兒自由舞動花瓣；音樂聲停，持相同花瓣的幾名幼兒組成花朵。
――同伴間交換花瓣，繼續(xù)游戲。
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