- 相關(guān)推薦
語言活動(dòng)《猴子撈月亮》教案
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編收集整理的語言活動(dòng)《猴子撈月亮》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
語言活動(dòng)《猴子撈月亮》教案1
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過故事及小實(shí)驗(yàn)，深入理解故事情節(jié)。
2、知道遇事多動(dòng)腦筋。
3、學(xué)習(xí)詞語“倒影”，能清楚完整不離題地回答問題。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、配樂故事《猴子撈月亮》錄音。
2、每桌一盆水，一只手電筒。
活動(dòng)過程
一、談話，引起幼兒對(duì)中秋節(jié)的回憶。
“昨天是什么節(jié)日？”
“你是怎樣過中秋節(jié)的？”
“中秋節(jié)的月亮是什么樣的`？”
二、講故事《猴子撈月亮》
三、當(dāng)講到“老猴子說：‘快想辦法把月亮撈上來’時(shí)，停止講述，提問： “你猜猜他們是怎樣撈月亮的？“（想各種辦法）
“月亮撈上來了嗎？為什么撈不上來？”
四、小實(shí)驗(yàn) 用手電筒當(dāng)月亮，水盆當(dāng)井，并讓幼兒觀察，“水中‘月亮’的影子是什么樣的？用手去撈，‘月亮’變得怎么樣了？”使幼兒感知水面很平時(shí)，“月亮”是圓圓的，用手一抓，水面有了波紋，影子就碎了。
五、教師接著把故事講完，提問： “故事的名字叫什么？”
“小猴子在井里發(fā)現(xiàn)了什么？”
“它們用什么方法撈月亮？撈到了沒有？為什么撈不到？”
“最后，老猴子一抬頭，看見了什么？它對(duì)小猴子說了什么？
“聽了這個(gè)故事，你懂得了什么道理？”
六、欣賞配樂故事《猴子撈月亮》。
七、布置任務(wù)，要求幼兒： 1、回家把故事講給爸爸媽媽聽。
2、記半個(gè)月月亮日記，觀察月亮圓缺變化。
活動(dòng)反思 幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
語言活動(dòng)《猴子撈月亮》教案2
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解故事的寓意，知道遇事多動(dòng)腦筋。
2、通過故事及小實(shí)驗(yàn)，深入理解故事情節(jié)。
3、和同伴玩水中成像的游戲，激發(fā)其探索科學(xué)的'興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、配樂故事《猴子撈月亮》。
2、每桌一盆水，一只手電筒。
三、活動(dòng)流程：
1、以猜迷語的方式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
有時(shí)掛在山腰，有時(shí)掛在樹梢，有時(shí)像個(gè)圓盤，有時(shí)像把鐮刀。（月亮）
2、教師講述故事《猴子撈月亮》。
當(dāng)講到“老猴子說：“快想辦法把月亮撈上來”時(shí)，停止講述并讓幼兒討論：
�。�1）猜猜他們是怎樣撈月亮的？
�。�2）月亮撈上來了嗎？為什么撈不上來？
3、接著欣賞故事，教師進(jìn)行提問：
�。�1）故事的名字叫什么？
�。�2）小猴子在井里發(fā)現(xiàn)了什么？它怎么叫的？
�。�3）大猴子跑來一看什么反應(yīng)？老猴子呢？
�。�4）它們用什么方法撈月亮？撈到了沒有？為什么撈不到？
（5）最后老猴子一抬頭，看見了什么？它對(duì)小猴子說了什么？
�。�6）聽了這個(gè)故事，你懂得了什么道理？
4、分小組進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)《水中成像》。
用手電筒當(dāng)月亮，水盆當(dāng)井，并讓幼兒觀察：“水中‘月亮’的影子是什么樣的？用手去撈，‘月亮’變得怎么樣了？”使幼兒感知水面很平時(shí)，“月亮”是圓圓的，用手一抓，水面有了波紋，影子就碎了。
5、教師小結(jié)：我們?cè)谏钪杏鍪聭?yīng)該多動(dòng)腦筋、認(rèn)真思考。
6、完整欣賞配樂故事《猴子撈月亮》。
四、活動(dòng)延伸：
讓幼兒閱讀用書，進(jìn)一步加深對(duì)故事的理解。
語言活動(dòng)《猴子撈月亮》教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)真觀看動(dòng)畫故事，初步理解故事內(nèi)容。
2、了解故事的寓意，感受故事的詼諧和有趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
動(dòng)畫故事視頻《猴子撈月亮》
活動(dòng)過程：
一、謎語引題----有時(shí)掛在山腰，有時(shí)掛在樹梢，有時(shí)像個(gè)圓盤，有時(shí)像把鐮刀。（月亮）
師：你們見過月亮嗎？月亮是什么樣的？今天，老師帶來一個(gè)《猴子撈月亮》的故事，你們知道這個(gè)故事嗎？來說說看。
二、分段欣賞動(dòng)畫《猴子撈月亮》。
1、欣賞到猴子到山頂上。
師：小猴子在去摘月亮的路上，發(fā)生了什么有趣的事情？
師：可是走到山頂最高處，還是夠不到月亮啊，你們覺得他們還會(huì)想什么辦法？能摘到嗎？
我們來看看猴子們用了什么辦法。
2、欣賞到水里的月亮碎了。
師：不好了，小猴子發(fā)現(xiàn)月亮掉到水里啦？他們用了哪些辦法來撈月亮？
師：撈上來了嗎？那還有什么好辦法呢？
看看猴子們又用了什么好辦法。
3、欣賞到完
師：哇！月亮真的撈上來了！怎么撈的？他們的心情怎么樣？可是發(fā)生了什么事呢？猴子們心情又怎么樣？咦，后來心情怎么一下子又變好了呢？
三、再次欣賞動(dòng)畫《猴子撈月亮》，教師講故事
師：你們覺得這是一群怎樣的猴子呀？
教師總結(jié)：聽了這個(gè)故事，你們知道了吧，原來月亮?xí)l(fā)光，所以在水里會(huì)有一模一樣的影子。
四、延伸活動(dòng)：小實(shí)驗(yàn)《水中成像》
我們一起去區(qū)角里玩一玩水中撈月亮的'游戲，看看是不是和故事里一樣呢？
用手電筒當(dāng)月亮，水盆當(dāng)井，并讓幼兒觀察：水中‘月亮’的影子是什么樣的用手去撈，‘月亮’變得怎么樣了？”使幼兒感知水面很平時(shí)，“月亮”是圓圓的，用手一抓，水面有了波紋，影子就碎了。
【語言活動(dòng)《猴子撈月亮》教案】相關(guān)文章：
中班語言教案：猴子撈月亮01-25
《猴子撈月亮》教案01-31
大班語言《猴子學(xué)樣》 教案11-21
猴子學(xué)樣小班語言教案01-09
大班語言教案：猴子學(xué)樣10-09
大班語言教案：猴子撈月10-01
《撈月亮》教案03-01
大班語言教案：小猴子賣圓圓07-01
大班語言故事7只猴子去旅行教案11-21