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影子歌教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時常會需要準備好教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編幫大家整理的影子歌教案，歡迎大家分享。
影子歌教案1
活動目標(biāo)：
1．讓幼兒探索影子，獲取有關(guān)影子形成、變化的具體體檢。
2．發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
3．激發(fā)幼兒探索影子現(xiàn)象的興趣和好奇心。
4．樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。
5．學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
活動準備：
1．一只燈或手電筒等光源。（作手影游戲用）
2．幼兒用書畫面“這些手影像什么”。
活動過程：
1．激發(fā)幼兒對影子的注意。
“小朋友，你見過影子嗎？”“什么時候會有影子？”（太陽光、電燈光照著我們的時候就有影子了）“還有什么東西有影子？”（樹、花、房子、動物等）“為什么會有影子呢？”（幼兒猜測并討論）用手電筒做實驗，使幼兒知道因為物體擋住了光就有了影子。
2．引導(dǎo)幼兒觀察物體的影子及變化
“請你到外面看看自己的影子是什么樣的？”“請你再找一找、看一看，還發(fā)現(xiàn)了哪些影子？它們是什么樣的？會不會變？為什么會變？怎么樣就使自己沒有影子了？”（我們把光的.位置改變了，影子變會改變，躲到陰暗處，就沒有影子了。讓幼兒改變光照的位置觀察影子的變化）
3．引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書，玩手影游戲。
“下面我們來玩手影游戲。老師用手做一個影子，讓你們猜這是什么？然后再跟老師學(xué)著做好嗎？”師生共同做手影游戲�！拔覀冏兞诉@么多手影，你們知道為什么會有這么多不同手影嗎？”（手的不同姿勢形成了不同的影子）
活動建議：
啟發(fā)幼兒注意晚上在馬路上，路燈照著自己的影子有什么變化。
活動反思：
由孩子在戶外活動不經(jīng)意的一個游戲，給了我構(gòu)思，捉住了他們喜歡玩的這個特點，同時這個活動比較貼切生活，由生活中常見的現(xiàn)象，引出進一步探索，在設(shè)計中我由淺及深，層層遞進擴展和深化了幼兒關(guān)于影子的概念，還通過玩手影這一活動環(huán)節(jié)，強化了活動的趣味性。
影子歌教案2
活動目標(biāo)：
1、在嘗試過程中，探究光與影的關(guān)系。
2、在相互合作、分享中，交流影子的變化。
3、愿意表達自己的想法，體驗探究、發(fā)現(xiàn)的樂趣。
活動準備：
手電筒紙偶一個適合探索影子的活動室音樂
活動過程：
一、開始部分：
1、教師創(chuàng)設(shè)情境，引起幼兒參與活動的興趣，初步了解光與影。
教師：“你們覺得怎么了？快看！你們看到了什么？（光）哦！光是走怎樣的路線呢？我們也一起來試試吧！
教師小結(jié)：光是沿直線傳播的。
2、幫助幼兒認識影子的形成。
教師：看！這是什么？你們在墻上看到了什么？為什么會有影子？（幼兒邊實驗邊回答）
教師小結(jié)：物體擋住了光就會產(chǎn)生影子。
二、基本部分：
1、教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂跳舞，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)影子的變化。
教師：讓我們一起隨音樂跳個舞吧！
2、教師出示玩偶，鼓勵幼兒大膽嘗試。
教師：
�。�1）看！誰來了？還有好多小動物也來和我們跳舞了！
（2）小雞點點頭，小兔跳一跳……
師幼共同小結(jié)：我們離光源遠了影子就變得清晰了，我們離光源近了影子就變得模糊了�？傊�，物體離光源位置發(fā)生變化時，影子就會隨之發(fā)生變化。
3、利用玩偶幫助幼兒發(fā)現(xiàn)物體不動光源發(fā)生改變時影子的變化。
�。�1）教師：我們來做小動物的燈光師吧？用我們的小手電照照，看看你們有什么發(fā)現(xiàn)？（幼兒隨音樂自主探索）
�。�2）師幼共同小結(jié)：原來，燈光在上時影子在下，燈光在下時影子在上……光源與影子的方向是相反的。
（3）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)光源數(shù)量的'變化會影響影子的數(shù)量。
教師：小動物們有一個請求，想請兩位燈光師為他們服務(wù)，我們也試試吧，看看有什么發(fā)現(xiàn)！
�。�4）師幼小結(jié)：光源的數(shù)量增加影子的數(shù)量也隨之增加。
三、結(jié)束部分：
幼兒分組活動，體驗探索的樂趣。
1、觀看手影短片。
2、邀請客人老師一起跳影子舞。
3、自主探索影子的變化。
四、活動反思：
整個活動以游戲貫穿始終，孩子們在活動中充分體驗，真正做到了在做中思考，在做中發(fā)現(xiàn)，在做中進步。環(huán)節(jié)設(shè)計層層深入、層層遞近，總體來看，預(yù)設(shè)目標(biāo)完成，在活動中孩子們也體會到了成功的喜悅。
影子歌教案3
活動目標(biāo)：
1、樂于參加科學(xué)探究活動，了解光和影子的關(guān)系。
2、對身體的影子及其變化感興趣，體驗游戲的快樂。
3、在活動中，引導(dǎo)幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學(xué)現(xiàn)象。
4、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進行探索的興趣。
5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”。
活動重點難點：
重點：喜歡參加科學(xué)探究活動，體驗游戲快樂。
難點：了解光和影子的關(guān)系。
活動準備：
投影儀、音樂《雨中旋律》、幼兒具備"影子"相關(guān)經(jīng)驗（事先準備好的`尋找影子視頻）人站在太陽下影子圖片一張、教師幼兒具備做各種手影的經(jīng)驗、畫有每位幼兒影子造型的長軸紙卷一個、蠟筆。
活動過程：
開始部分：（音樂律動）小朋友們，今天張老師給大家?guī)硪粋�謎語，請大家認真聽，比比是誰第一個猜出謎底。我的謎面是：有個好朋友，天天跟我走，有時走在前，有時走在后，我和他說話，就是不開口。（是一種現(xiàn)象，有陽光的時候就會出現(xiàn)）（影子）
基本部分：嗯，小朋友們很棒，都猜對啦！我們的影子這么的神奇，那它到底是怎樣產(chǎn)生的呢？我這有一段小朋友們尋找影子的視頻，我們一起來看一看，好不好？那我們要帶著幾個任務(wù)去看，第一個：你找到了那些影子？（在什么情況下找到的）第二個：我們?nèi)チ耸裁吹胤接白泳屯蝗幌Я�，為什么？（幼兒觀看視頻資料）（引導(dǎo)幼兒思考回答之前提出的問題）小朋友們回答得真棒，我們表揚下自己。接下來，我們再通過一張圖片更進一步的了解光與影子的關(guān)系（出示圖片）（引導(dǎo)幼兒懂得在有光的情況下才會有影子，當(dāng)光線被物體擋住后，物體后面光線照不到的地方就變黑了，這就是影子）（發(fā)現(xiàn)光和影子的關(guān)系）好，下面張老師就帶著你們一起來玩影子游戲好不好？第一個游戲：手影游戲（老師先做出幾個造型示范，幼兒猜并模仿，再請7——8名幼兒分別在投影儀前做不同造型的手影，邊做造型邊學(xué)小動物叫聲，其他小朋友來猜并模仿）第二個游戲：給影子涂色（教師將每位幼兒做的影子造型提前畫在長軸紙上，請每位幼兒找到自己影子造型給影子穿上漂亮的衣服涂上自己喜歡的顏色圖案）
結(jié)束部分：教師與幼兒一起分享欣賞影子作品并和自己影子拍照留念。
影子歌教案4
【教學(xué)要求】
1、知識：學(xué)習(xí)疊詞運用，細膩逼真的情態(tài)描寫，積累優(yōu)美語句。
2、能力：培養(yǎng)朗讀能力，要讀出語氣，節(jié)奏，情感；學(xué)習(xí)多角度理解課文的內(nèi)涵，培養(yǎng)多向思維的習(xí)慣。
3、情感：通過對本文美的語言，美的意境的品味，體悟文章主題，獲得美的熏陶和享受，讓“愛”的清泉流淌心中。
4、方法：自主閱讀，圈點批注；合作探討，聽說結(jié)合。
【重點難點】
1、課文美的意境的品悟。
2、多角度理解課文主題。
【教具課件準備】
投影儀
【課時安排】
一課時
【教學(xué)過程】
一、新課導(dǎo)入：
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音樂背景：《凝聚這份愛》
畫面顯示：白衣天使們冒著生命危險，營救“非典”病人場面。
�。▽�(dǎo)入語）
同學(xué)們，在2003年的春天，非典病魔肆虐地襲擊著人類，襲擊著我們的家園，在這一場突如其來的戰(zhàn)斗中，多少人難逃病魔的侵襲，陷入極度的恐慌。而白衣天使們，他們置自己的生命于不顧，與非典病人幾乎零距離的接觸！一曲曲愛的贊歌強烈地響起。
今天我們來學(xué)習(xí)一篇美麗的童話，她那詩一般的語言構(gòu)成美的境界，愛的清泉汩汩流淌其中，最終，匯成歡快的強音。這就是著名詩人金波的童話《盲孩子和他的影子》——
�。ㄕn件展示）
背景畫面：美麗的風(fēng)景畫
主題內(nèi)容：盲孩子和他的影子金波
二、學(xué)習(xí)新課：
1、整體感知：
同學(xué)們，這是一篇自讀課文，讓我們充分發(fā)揮主動性，勇于探究，善于合作。首先，請同學(xué)們大聲朗讀全文，整體感知課文內(nèi)容，并圈劃出生字詞，和你認為優(yōu)美的語句。
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整體感知：大聲朗讀全文，初步感知文章內(nèi)容，圈劃出生字詞，優(yōu)美語句。
�。▽W(xué)生朗讀，教師巡視）
下面，請同學(xué)們相互交流，疏通文字。之后，把你劃出的優(yōu)美語句也交流一下，看看大家的想法是否一致。
�。▽W(xué)生相互交流，教師最后明確）
哞（mōu）酥（sū）薔薇（qiángwēi）踉踉蹌蹌（liàngqiàng）
孿生（luán）泥濘（nìng）
2、重點理解：
整體感知課文內(nèi)容之后，請同學(xué)們重點理解課文內(nèi)容。首先，自主學(xué)習(xí)，請大家快速默讀，劃出文中表現(xiàn)盲孩子心情變化的關(guān)鍵語句。其次，合作學(xué)習(xí)，我們小組討論，歸納文章情節(jié)發(fā)展步驟。
�。ㄕn件展示）
重點理解：（1）快速默讀，劃出文中表現(xiàn)盲孩子心情變化的關(guān)鍵語句。
（2）小組討論，歸納文章情節(jié)發(fā)展步驟。
�。▽W(xué)生自主學(xué)習(xí)后，單獨回答，最后明確）
問題（1）：心情變化的語句：
他的日子過得很寂寞。——盲孩子似乎感受到光明�？吹搅松�，他很快樂�！鞍。铱匆娝�，螢火蟲，他從來沒有這樣快樂過�！薄ず⒆油挠白芋@喜地叫起來：“啊！我的影子，是你嗎？我好像看見你了！真的，我看見你了！”——他看見了周圍的一切。
（學(xué)生小組討論，相互交流意見，最后明確）
問題（2）：情節(jié)發(fā)展步驟：
盲孩子寂寞——“影子”陪伴使他很快樂，給他帶來溫暖——影子，螢火蟲以及太陽、月亮的愛，使他得到了光明。
3、朗讀強化訓(xùn)練：
一個盲孩子，因為看不見光明，過著孤獨寂寞的日子，后來，影子的陪伴使他獲得了快樂，給他帶來了溫暖。在困境中，螢火蟲、影子、以及太陽、月亮的愛，都使得盲孩子得到了光明，感受到了生活的光明和美好。最后，那本無生命的影子也獲得了生命。多么美麗的童話啊，讓我們用心去品味這曲愛的贊歌。下面，請同學(xué)們小組分角色朗讀課文，注意語氣、節(jié)奏和感情的把握。
�。ㄕn件展示）：
小組分角色朗讀課文，要讀出語氣、節(jié)奏、情感。
（學(xué)生讀課文，教師巡視指導(dǎo)）
4、探究研讀：
問題一：美的意境
同學(xué)們，本文是一篇美麗的抒情童話，它營造了一種純真，溫馨，絢麗的境界。分析一下，文章從那些方面創(chuàng)設(shè)這種意境的？
�。▽W(xué)生自由發(fā)言，相互補充）
�。鞔_：盲孩子熱愛生活，渴望光明，情調(diào)輕松愉快，情境多姿多彩。如“牛兒哞哞地叫，羊兒咩咩地叫”，“采摘野花野果”，“聽潺潺的流水聲”，熒火蟲“幽藍”“翠綠”的光，“太陽”“月亮”“彎彎的彩虹”，“各色的花朵”“綠草”“露珠”等。這一切織成了一種絢麗的境界，吸引著、感染著讀者，使讀者獲得美的`熏陶。）
問題二：美的語？
美好的意境是靠美好的語言表達的，品位一下美的語句，體會這些語言有什么好處。
�。ㄐ〗M討論，代表發(fā)言）
�。鞔_：（1）按句排行，短小、活潑、跳躍，像小渓流水，自然流暢，叮咚有聲，適合表現(xiàn)童話內(nèi)容，適合孩子們的閱讀心理。
�。�2）大量運用疊詞，如“靜靜”“輕輕”“潺潺”“沉沉”“幽幽”“飄飄忽忽”“模模糊糊”“踉踉蹌蹌”“跌跌爬爬”等等。這些詞語不僅描寫情態(tài)逼真，而且舒緩語氣，瑯瑯上口。）
5、多角度理解主題：
在此基礎(chǔ)上，鼓勵學(xué)生多向思維，有新的見解。讓學(xué)生明白，一篇文章可以從不同角度理解主題。
理解一：對于像盲孩子一樣的孤單弱小的人，我們應(yīng)該關(guān)愛他們，這樣他們才會感受到生活的光明和美好。
理解二：在盲孩子獲得光明的同時，“影子”也獲得了生命，變成了一個美麗的孩子，這說明，給別人帶來幸福，自己也能獲得幸福。
理解三：不管自己曾遭遇什么不幸，都要像盲孩子一樣熱愛生活，追求光明
三、課堂小結(jié)：
一個盲孩子，由于受到來自多方的關(guān)愛，獲得了光明，獲得了幸福；一個沒有生命的影子，因為關(guān)愛他人，最終也獲得了生命。美的語言，美的意境，美的主題，構(gòu)成了這篇美的童話。讓我們帶著美的體驗，去抒寫心中那永恒的“愛”。
�。ㄒ魳讽懫稹赌圻@份愛》）
四、鞏固練習(xí)
1、加點字注音
潺潺（）咩咩（）泥濘（）孿生（）
嬉戲（）踉踉蹌蹌（）（）哞哞（）
2、仿寫句子：
他們走過泥濘的曠野，踏上小路，走向家中。
仿寫：
他還看見各種顏色的花朵。還有綠草。還有草上明亮的露珠。
仿寫：
我從陽光里來，也從月光里來，還從燈光里來。
仿寫：
五、拓展延伸：
金波的詩：
讀自己的影子
金波
小時候，不識字，總喜歡坐在那里，讀自己的影子，像讀一本童話的故事。
總是讀一頭黑熊
或是幾只很黑的小兔子，坐臥在我的腳下，和我有說不完的話。
直到太陽落山，影子消失，只剩下孤零零的自己。
我知道，明天
影子還會來，還會有新的故事�！�
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