中班教案

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果�？靵�(lái)參考教案是怎么寫的吧！以下是小編收集整理的中班教案8篇，歡迎閱讀與收藏。

中班教案 篇1

　　一、設(shè)計(jì)意圖：

　　根據(jù)《綱要》的指出，幼兒是學(xué)習(xí)的主體，教師應(yīng)把幼兒放在主動(dòng)發(fā)展的位置，積極地引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念，并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。這次優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，我的內(nèi)容是《數(shù)的守恒》，這個(gè)內(nèi)容已有兩位老師上過(guò)，中班能力較強(qiáng)的幼兒都已參加過(guò)教學(xué)活動(dòng)，我考慮到幼兒現(xiàn)有的實(shí)際水平，選擇了能力中下的幼兒。但在制訂目標(biāo)時(shí)，我降低了難度，選擇了5以內(nèi)數(shù)的守恒。數(shù)的守恒主要是讓幼兒能通過(guò)觀察、數(shù)數(shù)、探索性總結(jié)出物體的數(shù)量不受物體的大小、顏色和排列形式等因素的影響。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)、重難點(diǎn)

　　本次活動(dòng)我的活動(dòng)目標(biāo)有兩個(gè)（1）引導(dǎo)幼兒排除外部因素（顏色、大小、空間排列形式、空間距離）的干擾，并理解體驗(yàn)5以內(nèi)數(shù)的守恒。（2）培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)的興趣，從而發(fā)展幼兒的思維想象能力。

　　根據(jù)幼兒的認(rèn)知理解水平，我認(rèn)為本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)應(yīng)歸結(jié)為：不論物體的大小、顏色、排列形式有何不同，與物體的數(shù)量是無(wú)關(guān)的

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　情景表演（兩只小兔爭(zhēng)蘿卜）、課件、卡紙做的三角形若干

　　四、教法與學(xué)法

　　新《綱要》提出：創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與探索活動(dòng)，進(jìn)行嘗試，感受參與的樂(lè)趣，并能鼓勵(lì)幼兒大膽提出問(wèn)題發(fā)表自己的意見。因此，本次活動(dòng)教師將充當(dāng)幼兒的支持者和引導(dǎo)者，讓幼兒通過(guò)分組交流探索的結(jié)果，初步理解數(shù)量的守恒。本次活動(dòng)我使用了情景學(xué)習(xí)法、觀察法和操作法，目的是讓幼兒在實(shí)際操作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題從而得出結(jié)論。本活動(dòng)自始至終讓幼兒探索性發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，使幼兒一直處于活躍、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，通過(guò)動(dòng)手操作，激發(fā)幼兒大膽思考、積極創(chuàng)造的能力，從而達(dá)到教學(xué)目的。讓幼兒在學(xué)習(xí)中能愉快輕松，從中學(xué)到知識(shí),但教師注重了知識(shí)的掌握，沒考慮到讓幼兒學(xué)到的知識(shí)得到深化.運(yùn)用。針對(duì)原活動(dòng)中的不足之處，我把新教案的教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)為三個(gè)環(huán)節(jié)。

　　五、流程

　　1、在第一個(gè)環(huán)節(jié)中，我設(shè)計(jì)了情景表演法，讓兩個(gè)小兔為爭(zhēng)蘿卜而吵架，然后請(qǐng)幼兒幫忙為他們解決到底誰(shuí)多誰(shuí)少，從中滲透數(shù)的守恒概念。

　　2、第二環(huán)節(jié)讓幼兒在觀察中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：教師有目的`的提出問(wèn)題后，幼兒通過(guò)自由觀察發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，即小動(dòng)物的數(shù)量相同，但有許多地方不同。再由教師引導(dǎo)逐一觀察發(fā)現(xiàn)有的大小不同、有的顏色不同，有的排列形式不同。從而得出結(jié)論：物體的數(shù)量與大小、顏色、排列方式無(wú)關(guān)。

　　3、第三環(huán)節(jié)讓幼兒動(dòng)手操作，讓幼兒牢固的掌握所學(xué)知識(shí)，而且還要培養(yǎng)幼兒的大膽創(chuàng)新能力，我為幼兒準(zhǔn)備了1個(gè)形狀2種顏色和2個(gè)大小的三角行，讓幼兒用數(shù)量相等的圖形排列出不一樣的對(duì)行。如橫排、豎排，三角行等。

　　4、帶領(lǐng)幼兒到生活中，再次驗(yàn)證數(shù)的守恒。

中班教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．學(xué)習(xí)傾聽故事，了解故事情節(jié)，感受狗熊大叔的寬容和小老鼠的聰明機(jī)靈。

　　2. 通過(guò)對(duì)故事部分情節(jié)的猜想，發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維，培養(yǎng)幼兒大膽表述觀點(diǎn)的習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　背景圖一幅，碗一個(gè)，動(dòng)物圖片若干

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引出故事教師："吱吱吱吱，吱吱吱吱！聽，誰(shuí)來(lái)了呀？哦，原來(lái)是四只小老鼠呀！"咕嚕嚕，咕嚕嚕！啊，又滾來(lái)了一只碗呀！咚咚咚咚咚咚，這像打雷一樣的聲音是誰(shuí)發(fā)出來(lái)的？哦，大狗熊也來(lái)了呀！今天我們大一班怎么來(lái)了這么多的客人呀？究竟小老鼠、碗和大狗熊，它們之間會(huì)發(fā)生什么有趣的故事呢？讓我們一起去聽一聽吧！"

　　二、播放課件，分段講故事《碗屋》

　　1．故事開頭--急得四只老鼠圍著大碗團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn))

　　（1）教師：誰(shuí)愿意來(lái)給小老鼠們出出主意？幼兒自由討論。

　�。�2）教師小結(jié)：我們小朋友真聰明！大家給小老鼠想到了這么多的好辦法�？旖o自己鼓鼓掌。好的，我們來(lái)聽一聽小老鼠們是怎樣做的？

　　2．鼠阿三找到四根樹枝--這只碗就送給你們了啦！

　�。�1）狗熊大叔看到自己碗里的蜂蜜被別人吃掉后，它是怎么說(shuō)怎么做的？（請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)表演）

　　（2）小老鼠得到碗后，它們的'心情是怎樣的？

　�。�3）小老鼠應(yīng)該怎樣把碗搬回家呢？幼兒開動(dòng)腦筋，大膽說(shuō)說(shuō)。

　　3．小老鼠太高興了--頂不動(dòng)

　　（1）呀!四只小老鼠全被扣在碗里了，怎么辦？快幫它們想想辦法吧！幼兒自由說(shuō)說(shuō)

　�。�2）我們小朋友真能干!小老鼠有沒有用到我們的辦法呢，我們?nèi)タ纯窗伞?/p>

　　4．兄弟們，鉆地洞--結(jié)束）

　�。�1）剛才余老師講的故事叫《碗屋》，在這個(gè)故事中你最喜歡誰(shuí)？為什么？幼兒講述

　�。�2）結(jié)束語(yǔ)：能寬容別人的人，你就會(huì)有很多的朋友，讓我們都做一個(gè)愿意寬容別人的好孩子吧！

　　活動(dòng)延伸：

　　1.幼兒制作小碗；

　　2.幼兒拿著小碗帶上頭飾，表演大狗熊與小老鼠的對(duì)話。

　　活動(dòng)建議：

　　1．我用實(shí)物碗來(lái)作為活動(dòng)的導(dǎo)入部分，引起幼兒的興趣，使幼兒能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出對(duì)碗的認(rèn)識(shí)，以及對(duì)這個(gè)特別的碗帶來(lái)的精彩故事的期待。在這個(gè)故事中，讓幼兒重點(diǎn)學(xué)說(shuō)形容詞，如：甜膩膩、光溜溜等。我鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)碗里到底是什么的時(shí)候，幼兒情緒非常高漲，紛紛說(shuō)出了自己的答案。我對(duì)蜂蜜做了生動(dòng)形象的解釋，讓幼兒對(duì)蜂蜜的味道非常期待。我請(qǐng)幼兒發(fā)揮自己的想象力，想想碗除了可以用作房子外，還能有其它什么用途。

　　2．這個(gè)故事有點(diǎn)長(zhǎng)，有部分內(nèi)容沒能吸引幼兒的注意力，在以后的教學(xué)中要注意根據(jù)教材內(nèi)容適當(dāng)精簡(jiǎn)故事篇幅，提煉有效性語(yǔ)言。對(duì)故事內(nèi)容的提問(wèn)也要提高語(yǔ)言的有效性。

　　3．在活動(dòng)后面，分段欣賞完故事就進(jìn)行小結(jié)了，建議下次活動(dòng)可以給小朋友進(jìn)行分角色表演故事內(nèi)容，這樣就能加深幼兒對(duì)故事的了解，以達(dá)到預(yù)設(shè)目標(biāo)。

　　"四只小老鼠出門去玩，來(lái)到了一個(gè)好美好美的地方，這里的天湛藍(lán)湛藍(lán)的，這里的草地是碧綠碧綠的。"真香��！"鼠啊大聞到了一股香味。是花香？不象，是餅香？也不是。那是一種甜膩膩的叫人聞了就會(huì)流口水的味兒。"碗！那邊有只大碗！"鼠啊二眼尖。四只小老鼠趕緊跑過(guò)去，嗬，好大的碗呦！這香味就是從碗里飄出來(lái)的，可是，這碗光溜溜的，爬不上去，急得四只老鼠團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。鼠啊三找到四根樹枝，往碗的四邊上一擱，"哧溜"一下，四只老鼠全爬上了碗。"蜂蜜！"四只老鼠"哧溜"一下，全滑到了碗底，又是吸允又是舔，把半碗蜂蜜吃個(gè)精光，躺在碗底動(dòng)不了了。"哇！我的蜂蜜呢？"這像大雷一樣的聲音把四只小老鼠嚇得跳了起來(lái)，一只大狗熊站在它們的面前。

　　四肢小老鼠想爬出大碗，可是爬上去有滑下來(lái)，爬上去又滑下來(lái)，，就像滑滑梯，真逗！大狗熊看見了，哈哈大笑："小家伙，想逃走吧？"看見大狗熊笑呵呵的樣子，小老鼠們不那么害怕了："狗熊大叔，真不好意思，我們把你的蜂蜜給吃光了！""吃了就吃了，咱們交個(gè)朋友吧！"大狗熊挺喜歡這些可愛的小老鼠。"狗熊大叔，讓我們出來(lái)吧，我們把大碗還給您！""這碗就送給你們啦！"小老鼠們太高興了，他們像雜技演員踩滾筒那樣，兩腳不聽地在碗邊踩著，大碗像輪子一樣飛快地向前滾去。

　　忽然，"撲"的一下，大家撞在大樹上，倒扣在地上，把四只小老鼠全扣在碗里了。碗里黑咕隆咚的，什么也看不見，用力頂，頂不動(dòng)。"兄弟們，鉆地洞！"鼠啊大指揮著。四只老鼠四個(gè)洞，哈哈，鉆出來(lái)了！

　　"鼠哥哥，你們瞧，碗屋！"鼠啊四指著閃著光的倒扣著的大碗，那漂亮的花邊就想種在屋前的花朵。

　　"對(duì)，這就是我們的新家！"鼠兄弟們?cè)诖笸胪陂T，挖窗，在外面裝上樓梯，這邊爬上去，那邊滑下去，下雨的時(shí)候，那碗底還是一個(gè)挺不錯(cuò)的游泳池。嗨，真棒！四只小老鼠住在這最新式的漂亮又舒服的碗屋里，心里就想起那和藹可親的狗熊大叔，和那又香又甜的蜂蜜。

中班教案 篇3

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　這是一個(gè)充滿了愛的故事，字里行間彌漫著濃濃的親情。作者以他獨(dú)特的思維和想象力，讓兩只兔子相互表達(dá)著自己的愛，不管小兔子是怎樣靈感疊出地表達(dá)，而大兔子總是輕而易舉地超過(guò)它，因?yàn)�，它�?duì)小兔子的愛超過(guò)一切。值得注意的是，這個(gè)故事是由小兔子開始的——猜猜我有多愛你。如果我們的孩子也能象小兔子這樣，那有多好！

　　本次活動(dòng)，我們?cè)噲D沿著營(yíng)造——體味——抒發(fā)——回報(bào)的脈絡(luò)，將幼兒與父母之間原本具有的自然情感予以渲染和提升，讓每一個(gè)孩子既能在充滿愛意的氛圍中成長(zhǎng)，又能以其力所能及的方式去關(guān)愛他人（首先是父母），讓孩子因愛而感動(dòng)，為愛而行動(dòng)！

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能理解故事的內(nèi)容，感受作品中小兔子與大兔子之間愛的情感及愛的表達(dá)方式。

　　2、培養(yǎng)幼兒愛家人，愛老師，愛同伴的情感。

　　3、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用生動(dòng)活潑的語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)對(duì)周圍人的愛。（包括父母、老師、伙伴）

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、故事“猜猜我有多愛你”PPT。

　　2、幼兒自帶一個(gè)小禮物。

　　3、彩色愛心卡片，黑色記號(hào)筆。

　　4、大海、樹、山、月亮、星星等圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒表達(dá)愛的欲望

　　小朋友，能說(shuō)說(shuō)你們愛誰(shuí)嗎？有多愛？誰(shuí)愛誰(shuí)多一點(diǎn)呢？

　　（引導(dǎo)幼兒用很、非常、最等形容詞來(lái)表達(dá)自己愛的程度）

　　師小結(jié)，導(dǎo)入故事：說(shuō)了這么多，我們都想把有多愛說(shuō)清楚，能不能說(shuō)的更清楚呢？有一只小兔子和一只大兔子也在討論這個(gè)問(wèn)題，一起來(lái)欣賞故事《猜猜我有多愛你》。

　　二、欣賞作品，感受愛的氛圍

　�、睅熡懈星榈刂v述故事，幼兒傾聽。

　�、矌熖釂�(wèn)幫助幼兒理解作品。

　�。�1）小兔子要上床睡覺了，它緊緊抓住大兔子的耳朵，問(wèn)了什么？（要大兔子猜什么）

　�。�2）小兔子和大兔子是怎樣互相表達(dá)愛的？

　　誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小兔子有多愛大兔子？大兔子呢？幼兒可邊做動(dòng)作邊回答。

　　教師總結(jié)：小兔子希望自己比大兔手臂長(zhǎng)，比大兔子跳得高，跳得遠(yuǎn)。它們都在竭盡全力地愛著對(duì)方。

　　三、拓展思維，遷移作品

　　1、師提問(wèn)：在生活中有沒有像大兔子一樣愛你們的人呀？他們是怎么愛你的？

　　2、說(shuō)一說(shuō)，我對(duì)爸爸媽媽的愛。

　　當(dāng)我們愛爸爸媽媽的時(shí)候，可以大聲說(shuō)出來(lái)，還可以用擁抱、親吻、贈(zèng)送禮物、送鮮花……

　　3、說(shuō)一說(shuō)對(duì)老師、同伴的愛。

　　教師出示大海、大山、大樹、星星、月亮等圖片，先請(qǐng)個(gè)別能力較強(qiáng)的幼兒到臺(tái)前來(lái)選擇其中一張圖片用自己的語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)表達(dá)對(duì)老師的愛。再請(qǐng)部分幼兒選擇自己最喜歡的同伴到臺(tái)前來(lái)互相用語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)表達(dá)對(duì)對(duì)方的愛。

　　4、同伴之間相互贈(zèng)送自己的小禮物。

　　5、操作活動(dòng)：愛心卡

　　小朋友們將父母的愛和孩子的愛分別畫在兩種顏色的`愛心卡片上進(jìn)行展示，體現(xiàn)孩子與父母之間相互的愛。

　　附故事：

　　小兔子該上床睡覺了,可是他緊緊地抓住大兔子的長(zhǎng)耳朵不放他要大兔子好好聽他說(shuō) “猜猜我有多愛你”他說(shuō)大兔子說(shuō):“喔,這我可猜不出來(lái)”“這么多”小兔子說(shuō),他把手臂張開,開得不能再開大兔子的手臂要長(zhǎng)得多,“我愛你有這么多”他說(shuō)嗯,這真是很多,小兔子想“我的手舉得有多高,我就有多愛你”小兔子說(shuō)“我的手舉得有多高,我就有多愛你”大兔子說(shuō)這可真高,小兔子想,我要是有那么長(zhǎng)的手臂就好了 小兔子又有了一個(gè)好主意,他倒立起來(lái),把腳撐在樹干上“我愛你一直到我的腳趾頭”他說(shuō)大兔子把小兔子抱起來(lái),甩過(guò)自己的頭頂,“我愛你一直到你的腳趾頭”“我跳得多高就有多愛你!”小兔子笑著跳上跳下“我跳得多高就有多愛你”大兔子也笑著跳起來(lái),他跳得這么高,耳朵都碰到樹枝了這真是跳得太棒了,小兔子想,我要是能跳得這么高就好了 “我愛你,像這條小路伸到小河那么遠(yuǎn)”小兔子喊起來(lái)“我愛你,遠(yuǎn)到跨過(guò)小河,再翻過(guò)山丘”大兔子說(shuō)這可真遠(yuǎn),小兔子想他太困了,想不出更多的東西了他望著灌木叢那邊的夜空,沒有什么比黑沉沉的天空更遠(yuǎn)了“我愛你一直到月亮那里”說(shuō)完,小兔子閉上了眼睛“哦,這真是很遠(yuǎn)”大兔子說(shuō),“非常非常的遠(yuǎn)”大兔子把小兔子放到用葉子鋪成的床上,他低下頭來(lái),親了親小兔子,對(duì)他說(shuō)晚安然后他躺在小兔子的身邊,微笑著輕聲地說(shuō):“我愛你一直到月亮那里,再?gòu)脑铝辽匣氐竭@里來(lái)”

中班教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解兒歌的內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)朗誦兒歌。

　　2、能說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物的尾巴及了解小動(dòng)物尾巴的用處。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　動(dòng)物角色。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　了解小動(dòng)物尾巴的用處。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示角色，想像討論

　　1、逐一出示動(dòng)物角色，想像討論。

　�。�1）這是誰(shuí)呀？（金魚）它的尾巴像什么？

　�。�2）牛、小猴、燕子、狐貍、袋鼠、壁虎的提問(wèn)同上。

　　2、小結(jié)：每一種小動(dòng)物都有一根尾巴，它們的尾巴都是長(zhǎng)得不一樣的。

　　二、欣賞兒歌，學(xué)習(xí)理解

　　1、師朗誦兒歌。

　　2、結(jié)合兒歌內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)：

　�。�1）兒歌中有哪些小動(dòng)物？

　�。�2）兒歌中講了一些小動(dòng)物的尾巴能做什么事？

　　3、幼兒學(xué)習(xí)理解兒歌，用各種形式朗誦兒歌。

　　三、相互交流，提升經(jīng)驗(yàn)

　　1、討論：兒歌中這些小動(dòng)物的尾巴有什么用處？它能幫助小動(dòng)物做什么事情？

　　2、你還知道哪些動(dòng)物尾巴的'用處？

　　3、小結(jié)：原來(lái)小動(dòng)物的尾巴不僅漂亮，還能幫助小動(dòng)物做事情。

　　4、請(qǐng)小朋友回家再找找有關(guān)動(dòng)物尾巴的資料。

中班教案 篇5

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　我執(zhí)教的是中班科學(xué)活動(dòng)《紙是大力士》，這個(gè)活動(dòng)來(lái)自主題《好玩的紙》的次主題《會(huì)變花樣的紙》。紙不僅是幼兒生活的伙伴，也是幼兒游戲、創(chuàng)作的必備材料，在幼兒的世界里扮演著不可缺少的角色。今天我將帶領(lǐng)孩子們與紙展開一系列互動(dòng)，了解紙可承重的特性，使孩子愿意動(dòng)手操作，并對(duì)試驗(yàn)感興趣。

　　整個(gè)活動(dòng)分三個(gè)環(huán)節(jié)。

　　第一個(gè)環(huán)節(jié)，組織幼兒談話，以紙的作用引出課題。

　　第二個(gè)環(huán)節(jié)，讓孩子操作試驗(yàn)，感知白紙與卡紙有不同的承重性。在做一做，說(shuō)一說(shuō)中尋找原因，提升孩子的經(jīng)驗(yàn)，紙的厚薄不一樣，力氣就不一樣，紙?jiān)胶瘢�力氣就越大，紙�(jiān)奖�，力氣就越小，并運(yùn)用圖示、數(shù)字做以記錄。

　　第三個(gè)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)孩子想辦法將剛才力氣小的白紙變一變形狀，并操作試驗(yàn)，在探索的過(guò)程中引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)白紙也能變成大力士。通過(guò)做一做，說(shuō)一說(shuō)，引導(dǎo)孩子感知同一種紙的形狀發(fā)生變化，力氣也發(fā)生變化，并且紙的彎距越多，力氣越大。

　　最后出示報(bào)紙、皺紋紙等激發(fā)幼兒繼續(xù)動(dòng)手操作、探索讓紙的力氣變大的濃厚興趣，這是本次活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)擴(kuò)展，我將它設(shè)計(jì)為活動(dòng)的延伸部分。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、了解紙可承重的特性。

　　2、愿意動(dòng)手操作，對(duì)實(shí)驗(yàn)感興趣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　白紙、卡紙每人一張，橋墩每人兩個(gè)。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、談話：“紙的`作用”引出課題：

　　教師出示一張白紙。教師：“小朋友，老師給你們看一樣?xùn)|西，你們以前認(rèn)識(shí)它嗎？”（提問(wèn)：這是什么紙？你還知道有什么紙？這些紙有什么作用？紙有力氣嗎？你們還知道什么紙力氣大嗎？）

　　二、操作實(shí)驗(yàn)，感知紙的厚薄不同，承重不同。

　　1、教師出示兩種紙。”今天老師就給小朋友們帶來(lái)兩種紙，來(lái)，看一看摸一摸，這是什么紙？“（硬白紙）這又是什么紙？（卡紙、白紙）

　　教師：“好！今天呀，我們就讓它們兩個(gè)比一比，看誰(shuí)的力氣最大，誰(shuí)才是大力士？怎么比呢？用紙搭一座橋，在它上面放積木，誰(shuí)身上放的積木多，又不塌下來(lái)，誰(shuí)的力氣就最大，誰(shuí)就是大力士！注意了放積木的時(shí)候要一個(gè)一個(gè)輕輕地放在中間，試的時(shí)候要一張一張的試，卡紙和白紙都要試一試。開始了，孩子們!好!到后面找你們的玩具試一試�！�

　　2、孩子實(shí)驗(yàn)，教師指導(dǎo)。

　　教師：“好了孩子們，把你們的卡紙放到中間，到老師這里來(lái)，真棒真乖！看！老師已經(jīng)坐好了，你們也快點(diǎn)坐好！

　　3.記錄總結(jié)。

　　教師：“小朋友們想一想，你們剛才做的卡紙和白紙，誰(shuí)的力氣大？誰(shuí)是大力士？你是怎么看出來(lái)的？那咱們一起試一試好比好？老師放積木你們給老師數(shù)著！白紙放幾個(gè)？

　　記一記:(用數(shù)字表示)

　　教師:“卡紙放幾個(gè)？”

　　記一記：...

　　教師：“白紙和卡紙誰(shuí)的力氣大？為什么卡紙上面放的積木多？”

　　教師：“奧，原來(lái)呀，紙是有力氣的，它們的厚薄不一樣，力氣就不一樣大，紙?jiān)胶�，力氣就越大，紙�(jiān)奖�，力氣就越小�?/p>

　　三、操作感知、紙的形狀不一樣，力氣也不一樣：

　　1、教師：“孩子們你們看，現(xiàn)在白紙的力氣小，如果我們把白紙折一折，變一變，如：把白紙對(duì)折一次或兩次或變成扇子形狀，（邊說(shuō)邊演示）那么它的力氣會(huì)有有變化嗎？會(huì)變大還是會(huì)變小呢？這張白紙會(huì)不會(huì)也變成大力士呢？找一張白紙?jiān)囈辉嚭貌缓茫俊埃ê⒆硬僮鳎?/p>

　　2.孩子實(shí)驗(yàn)，教師指導(dǎo)。

　　教師：“好了孩子們到老師這里來(lái)，做好了！（提問(wèn)：紙的形狀變了以后，它的力氣變了嗎？怎樣做的？”

　　3.記錄總結(jié)。

　　教師：“這是老師折好的白紙，咱們一起試一試，記錄以下，好嗎？”

　　折一次...

　　折兩次...

　　折扇子形狀...

　　教師：“小朋友們你們發(fā)現(xiàn)了什么？誰(shuí)才是大力士呢？”原來(lái)紙折的次數(shù)越多，力氣就越大�！�

　　【活動(dòng)延伸】

　　教師小結(jié)：“孩子們你們真棒！你們把白紙也變成了大力士，那其它的紙如報(bào)紙、皺紋紙它們的力氣大不大呢？怎樣把它們變成大力士呢？你們想不想試一試？可是由于時(shí)間的關(guān)系，咱們只能進(jìn)行到這里了，我們以后再試一試好不好？”

中班教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步認(rèn)識(shí)五個(gè)福娃，知道他們的名字及簡(jiǎn)單寓意。

　　2、知道一些常見的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

　　3、激發(fā)幼兒的民族自豪感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　福娃的多媒體課件、福娃的掛圖、奧運(yùn)會(huì)的會(huì)徽、會(huì)旗。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、欣賞課件介紹奧運(yùn)會(huì)的會(huì)旗、會(huì)徽。

　　二、介紹奧運(yùn)會(huì)吉祥物發(fā)布情況。

　　三、認(rèn)識(shí)福娃1、出示福娃貝貝：有誰(shuí)認(rèn)識(shí)它？它是什么顏色？它長(zhǎng)得象什么？誰(shuí)最喜歡在水里？貝貝的形象就是來(lái)自于魚和水。貝貝是水上運(yùn)動(dòng)的.高手，有誰(shuí)知道哪些項(xiàng)目是水上運(yùn)動(dòng)？觀看有關(guān)水上運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目圖片。

　　2、出示福娃京京：有誰(shuí)認(rèn)識(shí)它？它是什么顏色？它長(zhǎng)得象什么？熊貓是國(guó)寶，代表著我們可愛的祖國(guó)媽媽，我們應(yīng)讓它做吉祥物。

　　3、出示福娃歡歡：有誰(shuí)認(rèn)識(shí)它？它是什么顏色？它長(zhǎng)得象什么？每次奧運(yùn)會(huì)開幕時(shí)都有運(yùn)動(dòng)員點(diǎn)燃奧運(yùn)圣火。因此，它也是奧運(yùn)會(huì)的吉祥物。歡歡是球類運(yùn)動(dòng)的高手，在我國(guó)有一位運(yùn)動(dòng)員打籃球很厲害，你知道他是誰(shuí)嗎？誰(shuí)知道哪些運(yùn)動(dòng)和球類有關(guān)？觀看有關(guān)球類運(yùn)動(dòng)圖片。

　　4、出示福娃迎迎：有誰(shuí)認(rèn)識(shí)它？它是什么顏色？它長(zhǎng)得象什么？迎迎的形象就來(lái)自藏羚羊。迎迎在干什么？它為什么要跑步呢？在我國(guó)有一個(gè)運(yùn)動(dòng)員跑步非常快，還拿了一個(gè)奧運(yùn)冠軍，你知道他是誰(shuí)嗎？還有那些運(yùn)動(dòng)和跑步有關(guān)呢？觀看有關(guān)田徑項(xiàng)目圖片。

　　5、出示福娃妮妮：有誰(shuí)認(rèn)識(shí)它？它是什么顏色？它長(zhǎng)得象什么？妮妮的形象就來(lái)自京燕，它非常喜歡體操，在我國(guó)有一位運(yùn)動(dòng)員跳馬非常厲害，你知道它是誰(shuí)嗎？還有哪些體操項(xiàng)目？觀看有關(guān)體操項(xiàng)目圖片。

　　四、引導(dǎo)幼兒感受福娃寓意1、請(qǐng)幼兒把五個(gè)福娃名字讀一讀。讀了這句話你想到了什么？

　　2、在這5個(gè)福娃中，你覺得誰(shuí)像大哥哥？其余4個(gè)福娃形象都來(lái)自什么？為什么要把這么多的動(dòng)物形象作為吉祥物呢？

中班教案 篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．欣賞樂(lè)曲，感受柔和、優(yōu)美與輕快、活潑的不同音樂(lè)形象。

　　2．嘗試用身體各部分的扭動(dòng)表現(xiàn)水草生長(zhǎng)，用手臂不同方位動(dòng)作表現(xiàn)小于游動(dòng)。

　　3．通過(guò)協(xié)作游戲，體會(huì)與朋友共同游戲的快樂(lè)。

　　4．愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。

　　5．通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．多媒體課件、音樂(lè)帶

　　2．紙折 小魚，教師自制水草若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、完整欣賞樂(lè)曲，了解樂(lè)曲名稱和主要內(nèi)容，感受兩段不同性質(zhì)的音樂(lè)。

　　1．安靜欣賞音樂(lè)。

　　提問(wèn)：“小朋友，你聽了這個(gè)樂(lè)曲，你感覺自己到了一個(gè)什么地方，看見了誰(shuí)？

　　2．教師介紹樂(lè)曲名稱、主要內(nèi)容。

　　師：剛才小朋友的想象力真豐富，其實(shí)這首樂(lè)曲還有一個(gè)好聽的名字叫《水族館》，它是法國(guó)的音樂(lè)家圣桑的作品，這首樂(lè)曲里到底藏一個(gè)什么樣故事呢？我們一邊來(lái)聽音樂(lè)，一邊來(lái)邊看動(dòng)畫片，好嗎？

　　二、分段欣賞多媒體課件，請(qǐng)幼兒談?wù)剬?duì)音樂(lè)的感受，并嘗試用不同動(dòng)作表現(xiàn)。

　　1．欣賞A段音樂(lè)和畫面。提問(wèn)：在這段音樂(lè)里你看見了什么？（水草）水草是什么樣子的？（綠綠的）水草怎么長(zhǎng)出來(lái)的？請(qǐng)你來(lái)做一做水草生長(zhǎng)的樣子？（請(qǐng)幼兒自由創(chuàng)編），聽A段音樂(lè)并用不同動(dòng)作表現(xiàn)。

　　2．欣賞B段音樂(lè)和畫面。提問(wèn)：在這段音樂(lè)里你看見了什么？（小魚）小魚在干什么？小魚怎樣游的？（請(qǐng)幼兒自由創(chuàng)編，引導(dǎo)幼兒的手臂在不同方位擺動(dòng)。）

　　3．比較兩段音樂(lè)的不同。水草生長(zhǎng)時(shí)的音樂(lè)和小魚游的`音樂(lè)你覺得有什么不同？（慢和快，柔和、優(yōu)美和輕快、活潑） 師小結(jié)。

　　4．欣賞A/音樂(lè)和畫面，引導(dǎo)幼兒想象小魚和水草游戲的情景。提問(wèn)：這段音樂(lè)里你看見小魚和水草好象在干什么？想想它們還會(huì)做什么游戲？（捉迷藏，說(shuō)說(shuō)悄悄話）小魚和水草一起玩，心里覺得怎樣？

　　5．欣賞B/音樂(lè)和畫面。提問(wèn)：這段音樂(lè)你看見小魚和水草在干什么？為什么？請(qǐng)幼兒聽音樂(lè)做告別離開的動(dòng)作。

　　6．聽錄音帶完整的欣賞音樂(lè)，邊用提示語(yǔ)幫助幼兒回憶情節(jié)和動(dòng)作。

　　三、游戲：“小魚和水草”

　　交代游戲規(guī)則：分別帶上胸飾，女孩子扮演水草，男孩子扮演小魚，，待會(huì)游戲時(shí)，聽見水草的音樂(lè)水草做動(dòng)作，小魚不動(dòng)。聽見小魚的音樂(lè)小魚做動(dòng)作，水草不動(dòng)。做游戲時(shí)一起動(dòng)，根據(jù)語(yǔ)言提示聽音樂(lè)進(jìn)行表演。

中班教案 篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、熟悉樂(lè)曲旋律，分辨樂(lè)曲的節(jié)拍、音高和不同力度的變化。

　　2、用指圖、動(dòng)作、樂(lè)器伴奏的方法表達(dá)對(duì)樂(lè)曲的感受。

　　3、體驗(yàn)和表現(xiàn)欣賞活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、老青蛙和小青蛙唱歌的圖片各一張。

　　2、人手一件樂(lè)器。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》。

　　2、感受與表現(xiàn)樂(lè)曲《青蛙合唱》的節(jié)拍。

　　(1)今天，池塘邊真熱鬧，原來(lái)是老青蛙和小青蛙在表演合唱節(jié)目，聽!他們的歌是幾拍子的?

　　(2)聽音樂(lè)并說(shuō)出音樂(lè)是三拍子的。

　　(3)教師與幼兒在樂(lè)曲聲中，輕輕劃拍。

　　(4)幼兒隨音樂(lè)拍樂(lè)曲的節(jié)拍。

　　3、感受與分辨樂(lè)曲的音高。

　　(1)誰(shuí)能聽出是誰(shuí)先唱歌，誰(shuí)后唱歌?最后又是誰(shuí)在唱歌?

　　(2)聽音樂(lè)，教師與幼兒邊聽邊看圖片。

　　(3)提問(wèn)：小青蛙唱歌的聲音怎么樣?老青蛙唱歌的聲音怎么樣?

　　(4)重復(fù)欣賞。聽出音樂(lè)中是誰(shuí)在唱歌，我們就用手指向誰(shuí)，音樂(lè)的`最后怎么指。

　　(5)繼續(xù)聽音樂(lè)，用高舉雙手和放下雙手表現(xiàn)樂(lè)曲的高、底。

　　4、為樂(lè)曲伴奏，表現(xiàn)強(qiáng)、弱變化。

　　(1)兩只青蛙唱歌，誰(shuí)的歌聲大?誰(shuí)的歌聲小?

　　(2)大家的樂(lè)器都會(huì)學(xué)青蛙唱歌，我們來(lái)為他們伴奏。啟發(fā)幼兒討論怎樣為青蛙伴奏。

　　(3)在教師指揮動(dòng)作的暗示下，用輕輕敲和較用力敲為青蛙伴奏，最后用力敲。

　　(4)全體幼兒分成兩部分，一部分為小青蛙伴奏，另一部分為老青蛙伴奏，最后全體敲。

　　5、復(fù)習(xí)音樂(lè)游戲"要下雨啦"。

　　重點(diǎn)：用指圖、動(dòng)作、樂(lè)器伴奏的方法表達(dá)對(duì)樂(lè)曲的感受。

　　難點(diǎn)：熟悉樂(lè)曲旋律，分辨樂(lè)曲的節(jié)拍、音高和不同力度的變化。

　　教學(xué)反思：

　　活動(dòng)過(guò)程對(duì)幼兒探索精神，合作能力得到了發(fā)展，充分做到了以幼兒為主體。幼兒通過(guò)美麗的荷葉展開想象，聯(lián)想到青蛙以及青蛙的各種叫聲并向同伴表現(xiàn)。

　　幼兒在師幼、同伴之間的的互動(dòng)中感受音樂(lè)的樂(lè)趣，從而對(duì)音樂(lè)感興趣、能充分體驗(yàn)、展開豐富想象和極力表現(xiàn)。感受平時(shí)也應(yīng)該用合適的聲音表現(xiàn)歌曲，不能喊唱、亂唱。

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