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寫意動物美術(shù)教案
作為一名無私奉獻的老師，時常需要編寫教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家整理的寫意動物美術(shù)教案，歡迎閱讀與收藏。
寫意動物美術(shù)教案1
一、設(shè)計理念
本課設(shè)計根據(jù)新課程注重強調(diào)學生主體意識，關(guān)注學生對美術(shù)學習的姿態(tài)和興趣，通過各種有效手段給予有針對性的指導，讓學生在體驗過程中，潛移默化地接觸中國特有的傳統(tǒng)藝術(shù)。
二、教材分析
本課是在學生初步掌握了一些簡單、基本的水墨用筆技法后的創(chuàng)造性的綜合。通過欣賞、感受、嘗試水墨來讓學生潛移默化地接觸中國特有的傳統(tǒng)藝術(shù)，并在神奇的墨色變化中找尋快樂。對于培養(yǎng)學生筆墨表現(xiàn)能力，激發(fā)學生水墨創(chuàng)作興趣有著積極的意義。通過嘗試用水墨的國畫語言對動物進行造型的練習，讓孩子全方位、多角度地感知國畫的造型手法，打消陌生感，并用簡單、概括、富有變化的筆觸傳神地表現(xiàn)動物，激發(fā)他們豐富的想象力與創(chuàng)造力，培養(yǎng)孩子保護動物的意識。
三、教學目標
1、通過嘗試用不同墨色和筆墨干濕的綜合使用來對動物進行造型，能體驗到筆墨意趣，獲得對水墨畫的興趣。
2、通過欣賞名畫、嘗試用墨，感受中國特有的傳統(tǒng)文化水墨畫的魅力。
3、在用水墨表現(xiàn)喜愛的動物的同時，能產(chǎn)生熱愛自然、保護動物的情感。
四、教學重點
嘗試用干、濕、濃、淡變化的筆墨來表現(xiàn)動物，自由抒發(fā)感情，感受中國傳統(tǒng)文化——水墨的魅力，培養(yǎng)保護動物的意識。
五、教學難點
大膽地用簡潔、概括的筆觸，變化的墨色，描繪動物的動作與神態(tài)。
六、教學策略與手段
本堂課，以《美術(shù)新課程標準》為指導思想，面向全體學生，突出學生的主體性。在設(shè)計教學活動時，采用游戲激趣，體驗和探究等多種教學手法，始終把培養(yǎng)學生學習興趣作為重要的理念貫穿教學全過程，加上教師的適當示范和引導，學生能積極主動地完成教學目標。
七、教學準備
�。▽W生）毛筆、墨汁、筆洗、調(diào)色盤、畫氈等工具材料。
�。ń處煟┱n件，常規(guī)的.國畫示范工具等。
八、教學過程
�。ǖ谝徽n時）
一、游戲激趣
1、提出活動要求：
請幾名同學到前面通過實物投影展示，學生隨意蘸墨在宣紙上畫幾何圖形。后面學生的圖形必須和已經(jīng)畫的同學的圖形相連。（教師提供水和不同深淺的墨）
2、教師小結(jié)：
筆墨真神奇，大家畫的湊在一起，用筆用墨不同會出現(xiàn)一些意想不到的效果。
[設(shè)計思想：游戲創(chuàng)設(shè)了一個活躍的課堂氛圍，營造出筆墨藝術(shù)的情境，最主要的是學生在這個活動中能夠及時地發(fā)現(xiàn)筆墨的神奇變化，用筆用墨的不同會出現(xiàn)意想不到的效果。]
二、學習探究
�。�1）、學生交流課前收集的關(guān)于水墨畫技法的資料。
板書？中鋒？側(cè)鋒？焦？重？濃？淡？清
�。�2）、試一試，畫一畫，玩一玩。
學生小組合作表現(xiàn)水墨畫技法。
例如：以面店為主，教師點面，學生畫線條，感受不同的粗細變化，“細面”“粗面”“軟面”
[設(shè)計思想：這個環(huán)節(jié)改變了以往傳統(tǒng)的水墨畫教學灌輸式的教學過程和方法，通過學生自己的發(fā)現(xiàn)掌握水墨畫的基本方法，學生興趣濃厚，從而提高教育教學效率。]
三、欣賞感受
請出動物明星，大自然的水墨杰作
1、課件展示各種兒童水墨畫動物作品，學生欣賞。說說
2、欣賞完大師的繪畫作品，說說自己的感受。
[設(shè)計思想：美術(shù)教學是視覺藝術(shù)，一張完整的中國畫應具備的韻味只有通過視覺感官才會有感觸。本環(huán)節(jié)通過使用課件欣賞大師的經(jīng)典作品，讓學生知道用毛筆、水墨畫動物，另有一番情趣，為學生構(gòu)建了一個濃郁的藝術(shù)氛圍，讓學生明白只要抓住動物最主要的特征，有時寥寥幾筆，就可以畫出生動、傳神的畫來。并且加深對用筆用墨的理解。]
四、演示啟發(fā)
1、教師演示，學生思考：怎樣利用毛筆、水墨來表現(xiàn)動物呢？
螃蟹的畫法1（任選）
a。用大羊毫筆調(diào)淡墨，筆尖蘸濃墨，側(cè)鋒三筆畫出螃蟹的背。
b。用淡墨中鋒畫出螃蟹身體左右的各四條腿。
c。接著用濃墨兩筆畫出螃蟹的大螯。
d。用小狼毫蘸濃墨畫出螃蟹的爪子和眼睛。
公雞的畫法2（任選）
a。用小筆蘸濃墨畫眼睛部分，大筆調(diào)朱砂，筆尖蘸署紅，后蘸胭脂側(cè)鋒畫雞冠肉瓣
b。用淡墨畫大體身體外形輪廓
c。用大筆蘸濃墨畫側(cè)鋒畫尾巴
d。用淡墨蘸赭石勾勒大體形的腳
2、小組討論：你能分析教科書中的其他水墨動物是怎么用筆用墨的嗎？
[設(shè)計思想：通過教師完整的畫法講授，學生能夠系統(tǒng)地消化知識。教師的板演是直觀地給予學生信息的方法。]
五、創(chuàng)作練習
1、作業(yè)要求：嘗試用水墨畫表現(xiàn)自己喜愛的小動物。教師準備好不同動物范圖（如何用筆、用墨？）
2、學生練習，教師巡視指導筆墨的使用方法。
�。úシ殴�(jié)奏舒緩、優(yōu)美的樂曲，創(chuàng)設(shè)創(chuàng)作氛圍。）
六、展示交流？
1、學生作業(yè)展示交流，說一說自己畫的小動物。
2、評選“最佳造型獎”、“最佳創(chuàng)意獎”、“最佳用墨獎”。
3、教師點評并小結(jié)
畫水墨畫動物的身體時，注意筆上的含水量要飽滿，各部分都要一筆而成，運筆的時候要有一定的速度，大膽肯定，才能畫得生動傳神。畫時，也要注意用筆的輕重快慢、用墨的干濕濃淡。明代徐渭題畫詩也談到：不求形似求生韻。
七．拓展延伸
1、動物是人類的朋友，我們要保護動物。
2、這節(jié)課，你有了哪些新的感受？
教師啟發(fā)鼓勵：有的同學可能畫得不是很理想，這沒關(guān)系。水墨畫必須要有很多很多年的功夫，不然掌握不好筆墨效果。有位畫家曾說過“所謂大師，只是失敗最多的勞動者”。這就是說同學們要更多、更好地練習，才會用筆墨的韻味表現(xiàn)自己的情緒。筆墨變化無窮，下課后可以用所學的方法繼續(xù)表現(xiàn)其他的小動物。
寫意動物美術(shù)教案2
一、 教學目標
1、 了解寫意動物的筆墨特點，運用水、墨、色表現(xiàn)動物的結(jié)構(gòu)、神態(tài)、特點 。
2、 通過欣賞名家作品，學習運用筆、墨、色概括表現(xiàn)動物的方法，畫出動物的特點 。
3、 欣賞名作，體會水墨動物畫的美 。
二、 教學準備
師：課件、寫意動物作品圖片，寫意畫所需的工具材料 。
生：毛筆（大楷、斗筆）、調(diào)色盤、墨汁等工具 。
三、 教學重難點
重點：用筆、墨、色概括動物的形體、動態(tài)、神情等特點，用水墨畫表現(xiàn)一至兩種動物 。
難點：巧妙地運用筆、墨、水、概括表現(xiàn)動物的特點 。
四、 教學過程
1、 引導階段
a播放水墨動漫作品《功夫熊貓》 。讓學生觀察視頻畫面是用什么方法來表現(xiàn)的 。
b組織學生對水墨動漫《功夫熊貓》中的`表現(xiàn)技法、表現(xiàn)主體進行交流 。
2、 發(fā)展階段
a欣賞教材中的三幅名家寫意動物作品，引導學生觀察、分析作品的用筆、用墨特點 。
b小組交流分享，最后由教師總結(jié)用筆方法，即點厾法、和破筆法，以及用墨方法，即破墨法、積墨法等 。
3、 分析教材中《松鼠》的畫法，了解動物結(jié)構(gòu)與用筆的關(guān)系，并進行示范 。師做范畫時要引導學生注意觀察作畫順序，以及如何用概括的方法來表現(xiàn)松鼠的結(jié)構(gòu)特點（頭、胸、腹、臀、四肢、尾巴等） 。
4、 欣賞教材里的三幅學生習作，拓展學生的創(chuàng)作思路 。師重點引導學生圍繞作品中的動物形象的筆墨特點、構(gòu)圖形式等進行欣賞 。
5、 實踐體驗：引導學生創(chuàng)作自己喜歡的動物，鼓勵學生大膽作畫，并提醒學生注意用水、用墨的好習慣 。教師進行巡視指導，發(fā)現(xiàn)問題及時給予糾正 。
五、 展評階段
組織學生開展喜歡的動物作品展評交流活動，讓學生談談寫意動物畫法的一些體會，比如，如何應用筆墨特點表現(xiàn)動物特征等 。
六、課后整理：
指導學生收拾整理學具，養(yǎng)成良好學習習慣 。
寫意動物美術(shù)教案3
一、教材分析
《寫意動物》是一節(jié)“造型·表現(xiàn)”課。本課為中國畫寫意畫法小單元中的第二課，教授學生學習動物的寫意畫法。學生通過前一課《寫意蔬果》的學習，已經(jīng)掌握了水墨畫的一些用筆、用墨地方法，也進行了體驗和嘗試，為本課的學習做了鋪墊。本課通過對名家寫意動物作品的欣賞、觀察和分析，體會畫家如何運用寫意水墨的用筆、用墨特點來表現(xiàn)動物，學習水墨寫意動物的表現(xiàn)方法。
二、教學目標
1、了解動物的生活習性和樣貌特征，感受動物的美和可愛；感受水墨特性，學習水墨技法，并巧妙運用水墨技法表現(xiàn)寫意動物。
2、學習用水墨表現(xiàn)自己喜愛的動物，在造型中體會墨色的變化，提高觀察、表現(xiàn)能力。
3、通過本課學習培養(yǎng)學生的綜合學習能力和創(chuàng)造精神，激發(fā)學生熱愛自然、保護動物的情感。
三、教學重、難點
1、教學重點：感受國畫的魅力，學習國畫寫意動物的技法。
2、教學難點：巧妙運用各種國畫技法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“可愛的動物”并能畫出一定意境。
四、教學過程
（一）導入
1．視頻導入
�。úシ拧短詺獾慕鸾z猴》視頻片段）
問題：你在視頻中看到了哪些小動物？這些動物形象是用哪種藝術(shù)形式表現(xiàn)的？
教師語言：對，動畫片中有蝴蝶和猴子，它們的造型都是用水墨表現(xiàn)的。這部動畫片的名字叫《淘氣的金絲猴》，是中國早期的一部水墨動畫片。
2．出示課題
教師語言：今天，我們也來學一學如何用水墨表現(xiàn)動物。
板書課題：《寫意動物》。
�。ǘ┲v授新課
1、生活中的寫意動物
請學生課前搜集生活中有寫意動物圖案的物品，課上進行交流。
教師語言：同學們找到的物品真不少。動物是人類的伙伴，人們也喜歡用寫意動物來裝點生活，下面我們就來了解一下寫意動物的特點。
2、感知寫意動物特點
�。ㄕn件出示一張動物照片和兩幅畫作）
問題：你覺得這兩幅畫，哪一幅是用寫意方法表現(xiàn)的呢？寫意畫與工筆畫又有什么區(qū)別呢？
教師語言：對，這一幅是寫意畫，而這一幅是工筆畫。工筆畫是寫實的，而寫意畫只抓住了動物的主要特征進行概括地表現(xiàn)。因此寫意動物的造型更加簡潔、概括。這是畫家徐悲鴻的名畫《奔馬》。徐悲鴻，現(xiàn)代畫家，他畫的馬馳譽世界。畫面上駿馬身姿矯健，飛奔向前，筆墨淋漓酣暢，意蘊深刻，神型兼?zhèn)洌蜩蛉缟?/p>
3、分析寫意動物畫法
欣賞書中畫家作品：李燕的《母與子》和齊白石的《松鼠葡萄》。
問題：作品中表現(xiàn)的是什么動物？它們在做什么？畫家抓住了動物的哪些特征？畫中的動物運用了哪些墨色和筆法？
教師語言：《母與子》表現(xiàn)的是猴媽媽摟著小猴子吃果子。畫家抓住了猴子尖耳、紅臉、長尾的特點，表現(xiàn)出了猴子的活潑、機靈的神態(tài)。猴子的臉部及五官輪廓和尾巴使用的是中鋒，身體及四肢使用側(cè)鋒，猴子頭部、身體、四肢和尾巴以淡墨為主，墨色變化豐富，爪子和眼珠以濃墨表現(xiàn)。齊白石作品《松鼠葡萄》表現(xiàn)了兩只在葡萄藤下?lián)焓捌咸训男∷墒�。畫家畫出了小松鼠尖尖的小嘴和毛絨絨的大尾巴，表現(xiàn)出小松鼠的可愛。一只松鼠的身體以重墨為主，一只以淡墨為主，松鼠的眼睛、嘴巴、爪子和胡須是用中鋒表現(xiàn)的，而身體、四肢和尾巴是用側(cè)鋒表現(xiàn)的。
（課件出示國畫《節(jié)不可撼》《奔馬》和《蟹》）
問題：請你觀察作品中的筆墨技法，什么地方用勾，什么地方用染？哪些地方用中鋒，哪些地方用側(cè)鋒？
教師語言：動物身體淺色部分和細節(jié)部分用勾的畫法，而深色部分和大面積的部分用染的畫法。動物身體面積大的部位一般用側(cè)鋒，面積小的部位如五官和爪子一般用中鋒。
4、學習寫意動物創(chuàng)作
�。ㄕn件播放齊白石爺爺畫蝦的視頻）
教師語言：齊白石爺爺是我國著名的大畫家，以畫蝦馳名于世，為了把蝦畫得活靈活現(xiàn)，他每次畫畫前都要仔細觀察，然后才會下筆。我們也應該學習畫家這種認真的態(tài)度，畫畫前對你要表現(xiàn)的動物進行仔細地觀察了解，再去畫。
（課件出示不同動物的照片）
教師語言：你喜歡什么動物？你能說說它的外形特征和生活習性嗎？下面我們一起學習怎樣用水墨創(chuàng)作寫意動物。
課件出示松鼠照片，引導學生分析松鼠外形特征。
教師演示寫意松鼠的畫法。
繪畫步驟：
�。�1）淡墨中鋒畫頭，重墨點耳朵。
�。�2）淡墨側(cè)鋒畫身體，重墨中鋒畫四肢。
（3）重墨側(cè)鋒畫尾巴。
（4）濃墨畫眼睛、鼻子、嘴巴、胡須和爪子。
�。�5）用彩墨添畫櫻桃。
�。�6）寫落款，蓋章。
課件出示金魚、鵝、兔子、小雞和貓頭鷹的`繪畫步驟圖，請學生欣賞學習，教師介紹。
5、欣賞寫意動物作品
教師語言：讓我們來欣賞畫家和同學們的寫意動物作品吧！
（課件出示寫意動物作品）
問題：作品中表現(xiàn)了什么動物？畫中運用了哪些筆墨技法？
教師語言：這些作品墨色變化豐富，用筆靈活，搭配適當?shù)念伾�，表現(xiàn)出了小動物的可愛。
�。ㄈ┧囆g(shù)實踐
教師語言：同學們，讓我們也來嘗試用水墨畫表現(xiàn)自己喜愛的動物吧！
要求：（1）抓住動物的外形特征，可以臨摹，也可以寫生。
�。�2）用筆要大膽，墨色變化豐富。
�。�3）構(gòu)圖完整，神態(tài)生動。
�。�4）注意用筆衛(wèi)生。
�。ㄋ模┱n堂總結(jié)
1、展示評價
教師語言：讓我們來欣賞一下同學們的作品吧！請把你的作品介紹給大家。最后請選出你最喜歡的作品，并說出你喜歡它的理由。
2、知識拓展
�。ㄕn件出示中國最早的動物畫《鶴魚石斧圖》《虎蛇鷹圖》）
教師語言：在中國繪畫中，最早被描繪的題材是動物。動物成為繪畫的表現(xiàn)主題與原始先民狩獵的生活方式息息相關(guān)。原始人在與飛禽走獸的長期接觸中，對動物的某些特殊機能產(chǎn)生了仰慕和崇敬之情，甚至把它們作為神靈來敬奉。從這兩件作品中就能看出原始人對動物的描繪。同學們，請你在課下繼續(xù)描繪更多的寫意動物吧！
寫意動物美術(shù)教案4
一、教學目標
知識與能力：了解動物的生活習性和樣貌特征，感受動物的美和可愛;感受各種水墨特性，探討巧妙運用各種技能，手法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“可愛的動物”的方法。
過程與方法：學習用水墨表現(xiàn)自己喜愛的動物，在造型中體會墨色的變化，提高觀察、表現(xiàn)能力。
情感態(tài)度與價值觀：通過欣賞、表現(xiàn)水墨畫動物，通過探索用水墨自由創(chuàng)作動物的方法，培養(yǎng)學生的綜合學習能力和創(chuàng)造精神.激發(fā)學生熱愛自然、保護動物的情感。
二、教學重難點
教學重點：感受國畫的魅力，學習國畫動物的技法。
教學難點：巧妙運用各種國畫技法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“可愛的動物”并能畫出有一定意境。
三、教學策略
通過上堂課寫意蔬菜的學習，學生基本了解了國畫的基本用筆用墨的方法，但是由于國畫這種藝術(shù)形式不是一招一式便能掌握的繪畫技能，它需要長時間的反復練習鞏固，這樣就需要一種教學模式讓學生更容易，更輕松的掌握其方法和技巧，所以在本冊國畫教學中我采用“欣賞——演示——嘗試體驗——小組分析——嘗試創(chuàng)作——欣賞提升”這樣的教學策略及模式，讓學生了解國畫課的流程，并從中學會掌握國畫用筆用墨技巧方法，為以后創(chuàng)作更多類型的國畫做鋪墊。
四、教學過程
教學程序
教學活動（含過程與方法）
設(shè)計目的和說明
課前準備
課前布置學生準備國畫顏料、生宣紙、調(diào)色盤、毛筆、墨汁，氈子等國畫用具。搜集小動物的實物或照片。
激發(fā)學生學習興趣，養(yǎng)成良好課前準備習慣。
導入新課
提問：同學們喜歡小動物嗎？你喜歡那種小動物？誰能給老師和同學們介紹介紹？
欣賞
師：請同學們欣賞一下我?guī)韮蓮埖男游锏恼掌纯此鼈冇惺裁磪^(qū)別？
生：一個寫實，一個寫意。一個更富有裝飾性，更加簡練。
動物活潑、可愛，自古以來就是中國畫家筆下的描繪對象。
今天就請同學們一起感受一下國畫動物的樂趣。出示課題：寫意動物
利用真實的動物和國畫寫意動物做比較，分析其中的區(qū)別，讓學生了解國畫畫面是怎樣描繪真實實物，初步感受中國畫給人們帶來的獨特藝術(shù)魅力。
觀察欣賞
教師演示
教師在黑板前面演示寫意動物小松鼠的繪畫方法及步驟，并在演示時介紹用筆、用墨的方法及名稱。學生欣賞并總結(jié)所學到的新知。
用筆：用筆方法分為中鋒運筆，側(cè)鋒用筆及中鋒側(cè)鋒組合的運筆方法。
用墨：墨色分為焦、重、濃、淡，輕。墨色的變化和放水的多少有直接關(guān)系。
通過教師演示，能夠讓學生直觀的觀察欣賞國畫寫意動物是怎樣表現(xiàn)的，它的繪畫步驟及用筆用墨的方法。為下一步學生創(chuàng)作打下堅實的基礎(chǔ)。
嘗試體驗
通過剛剛欣賞教師演示，讓學生嘗試體驗其中用筆用墨的方法。（包括中鋒運筆、側(cè)鋒運筆，兩者相結(jié)合的方法。用墨汁調(diào)出不同深淺的墨色，焦、重、濃、淡，輕。）教師巡視指導并提出問題。
你在嘗試中遇到了哪些問題？
你覺得小動物中哪部分比較適合運用中鋒運筆？側(cè)鋒運筆呢？（葉子適合側(cè)鋒運筆，蔬果的輪廓比較適合運用中鋒運筆。）
初步用國畫用具嘗試在生宣紙上創(chuàng)作，體驗國畫藝術(shù)魅力的同時，提高學生在國畫繪畫中用筆，用墨的技巧方法。解決重點。
欣賞分析
欣賞
師：請同學們欣賞國畫作品，小組交流討論回答下面的問題。
(教師把班級分成幾個小組，每個小組放置一幅寫意動物的國畫。)
畫面中是那種動物？
分析所欣賞寫意動物的作畫流程。
分析運用的那些運筆方法，用墨方法。
畫面中還運用了哪些顏色？在你的國畫顏料中找一找叫出它們的名字。
（馬、松鼠、猴子，大公雞等。藤黃、花青、曙紅、赭石、三綠、酞青藍等。）學生分析時引導學生可以對照畫面舉例分析。
通過欣賞作品，提高學生審美能力的同時，讓學生再次通過觀察直觀的.了解國畫的繪畫步驟及用筆用墨的方法，欣賞的同時激發(fā)學生創(chuàng)作欲望，提高學生審美能力。
聯(lián)想創(chuàng)造
通過前面所學及嘗試得到的經(jīng)驗，在生宣紙上臨摹或?qū)懮环鶎懸鈩游锂嬅�。教師巡視指導�?/p>
通過學生創(chuàng)作作品，提高學生的國畫繪畫能力，動手能力。
自評互評
教師請學生展示最后完成的繪畫作品，并請學生說說對自己作品的想法。其他同學給他好的建議，教師做最后指導評價。
培養(yǎng)學生學會美術(shù)評價語言，能夠從美術(shù)的審美角度評價作品。
拓展欣賞
欣賞寫意松樹
中國畫按其使用材料和表現(xiàn)方法，又可細分為水墨畫、重彩、淺絳、工筆、寫意、白描等；按其題材又有人物畫、山水畫、花鳥畫等。今天同學們體驗了國畫中的寫意動物，下堂課我們要學習寫意松樹，請同學們跟我一起先感受一下吧。
欣賞提升學生對國畫濃厚的興趣，并滲透下堂課所學內(nèi)容，讓學生初步感受國畫松樹的藝術(shù)魅力。
知識拓展
在中國繪畫中，最早被描繪的題材是動物。動物成為繪畫的表現(xiàn)主題與原始先民狩獵的生活方式息息相關(guān)。原始人在與飛禽走獸的長期接觸中，對動物的某些特殊機能產(chǎn)生了仰慕和崇敬之情，并幻想自己也能具有鳥獸的特異功能，甚至將自己的思想感情和喜怒哀樂都附會到它們身上，并認為人與動物可以易形。這種“萬物有靈”的原始宗教觀使他們把自己與飛禽走獸等動物 聯(lián)系起來。
《詩經(jīng)·商頌》中就有“天命玄鳥，降以生商”的記載�；谶@種樸素的原始宗教觀，原始人描繪了大量以飛禽走獸為題材的動物形象。人們描繪它們的目的并不僅僅是為了欣賞，而主要是出宗教和記事，但描繪花鳥魚蟲無論出于何種目的，在客觀上都促進了人們對動植物的了解和對繪畫規(guī)律的認識。人類進入階級社會后，飛禽走獸、花鳥魚蟲借助旌幡帛畫、染織圖案、漆器壁畫、玉石雕刻、青銅銘文等媒介不斷地被描繪。至西周、春秋時期，某些特定的動物形象已具有了文字符號的含義，并逐漸演變成為“官稱”、“爵位”、“冠冕車服之飾”。直至今天，一些動物如喜鵲、烏鴉、白頭翁、仙鶴、鯉魚等還被人們賦予特定的含義。
中國畫中表現(xiàn)動物的題材基本上分為走獸、翎毛、鱗甲和草蟲等幾大類。在長期的發(fā)展中，它們都形成了比較成熟的技法程式。由于表現(xiàn)形式的差異，寫意動物和工筆動物畫法在形體結(jié)構(gòu)和個體細節(jié)的表現(xiàn)上各不相同。動物工筆畫要求結(jié)構(gòu)準確，形象生動，刻畫深入，而動物寫意畫法無法也沒有必要做到面面俱到，它只要求在造型上表“意”，在形式上寫“情”。
寫意動物的造型一要重整體，二要抓特征，三要傳精神。畫寫意動物首先應從對象的整體形象出發(fā)，用簡潔的筆觸表現(xiàn)出高度概括的形象。但是僅僅表現(xiàn)出洗練的形象還不能描繪出具體對象的生動性，因此還必須抓住對象的典型特征加以表現(xiàn)。有時為了突出個性，還要有意強化個體特征，這樣才能描繪出特定動物的特定形象。畫寫意動物最重要的還是“傳神”。固然，活潑的造型和生動的形象是傳神的基礎(chǔ)，但是“點睛”是傳神的關(guān)鍵。傳統(tǒng)中國畫對“點睛”特別重視，早在東晉時期的顧愷之就提出了“傳神寫照，正在阿堵(眼睛)中”的觀點。宋人為了表現(xiàn)眼睛的亮度和光澤，用生漆點睛，八大山人為了表現(xiàn)鳥鄙夷和傲視的神態(tài)，加大眼眶的面積，將眼球點在眼眶的一隅。畫動物點睛，要根據(jù)不同動物的特征，用簡練的筆觸，干凈利落地點畫。一般情況下，眼眶宜大不宜小，眼球宜小不宜大，這樣眼睛才比較有神。
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