大班教案

　　作為一名教師，就不得不需要編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編收集整理的大班教案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

大班教案 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)集體舞《頑皮的小紳士》，能用右腳起步，有節(jié)奏地隨音樂走踢踏步。

　　2、知道手套在舞蹈動作轉(zhuǎn)換及隊形變化、交換同伴時對方位的提示作用，知道兒歌也能幫助記憶舞蹈動作。

　　3、體驗小紳士散步時的愉悅心情，并能表現(xiàn)其神氣活現(xiàn)的樣子。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒用書：《頑皮的小紳士》，投影儀。

　　2、紳士帽1頂，每人右手戴白手套。音樂磁帶、錄音機(jī)。

　　3、地上畫一個大圓圈，幫助幼兒定位在里外圈。

　　活動過程：

　　1、教師出示紳士投影圖，引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)小紳士神氣的姿態(tài)。

　　教師出示紳士圖片，引導(dǎo)幼兒自由表現(xiàn)小紳士抬頭挺胸的神氣姿態(tài)。

　　師：你們看這是誰？小紳士是怎么走路的？

　　教師示范，幼兒學(xué)習(xí)行紳士禮。

　　師：小紳士是很有禮貌的，看到別人都會行禮打招呼呢！我們也來學(xué)一學(xué)。

　　2、教師引導(dǎo)幼兒完整地欣賞音樂，了解ABA三段體音樂結(jié)構(gòu)及紳士走路、跳舞、逗狗等情節(jié)。

　　教師戴帽子扮紳士，念兒歌幫助幼兒熟悉音樂情節(jié)。

　　師：我是頑皮的小紳士，三步倒廣場去跳舞，路邊的小狗我逗一逗。

　　3、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)踢、踏步。

　　教師示范踢、踏步并引導(dǎo)幼兒觀察舞步。

　　師：小紳士用哪條腿走路的'？

　　教師帶領(lǐng)幼兒坐在椅子上練習(xí)舞步。

　　教師哼唱A段音樂旋律，幼兒練習(xí)踢、踏步行進(jìn)走。

　　教師引導(dǎo)幼兒站雙圈、手拉手，面向圈上順時針方向聽A段音樂做踢、踏步。

　　師：女孩手拉手站成一個大圈（內(nèi)圈），男孩找一個女孩，站在她身后（外圈），然后面向圈上。這次我們要到廣場上跳舞了，男孩和女孩戴手套的那只手拉起來，不戴手套的手也拉起來，想一想應(yīng)該怎樣啦？（右手拉右手、左手拉左手）

　　4、教師引導(dǎo)幼兒在手套的提示下，學(xué)習(xí)舞伴的交換規(guī)則。

　　教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)找下一位舞伴的方法。

　　教師站內(nèi)圈，與外圈上一名男孩子示范交換舞伴的動作。

　　教師用語言提示幼兒用戴手套的手練習(xí)找舞伴、交換舞伴的動作。

　　師：外圈的男孩不動，內(nèi)圈的女孩找下一個朋友，轉(zhuǎn)一圈，行個禮。

　　教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)手套的提示作用。

　　教師哼唱B段音樂，幼兒在手套的提示下，練習(xí)交換舞伴。

　　教師引導(dǎo)幼兒跟隨完整的音樂，練習(xí)踢、踏步和交換舞伴的動作。

　　5、教師啟發(fā)幼兒在音樂尾聲處表現(xiàn)逗狗神情及動作。

　　師：最后是什么聲音？小紳士是怎么逗狗的？

　　6、教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂完整地表演集體舞《頑皮的小紳士》。

　　師：我們一起跟隨音樂完整地進(jìn)行表演。

　　7、教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)手套的作用。

　　師：今天跳舞，手套幫了我們什么忙？

　　8、幼兒再次完整地跳集體舞，驗證手套的作用。

　　師：我們再完整地表演一遍舞蹈，看看手套是不是有那么大的作用。

大班教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1． 讓幼兒初步感受時間是流逝，一去不復(fù)返的。

　　2． 感受時間的價值，體會時間的寶貴。

　　3． 教育幼兒做事情不能拖拉，懂得珍惜時間。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1． 幼兒過生日課件一套。

　　2． 故事背景、動物圖片一套。

　　3． 幼兒操作材料：穿珠、玻璃珠、勺子、盤子、橡皮泥、包裝紙。

　　4． 攝像機(jī)一部。

　　活動過程：

　　1． 觀看課件“過生日”，了解隨著時間的流逝，人慢慢的長大。

　　2． 教師引導(dǎo)幼兒討論：“小朋友過了幾個生日？”“每次的生日蛋糕上面蠟燭的數(shù)量有什么不同？”“隨著每次過生日小朋友的.樣子發(fā)生了什么變化？”“想一想，自己兩歲生日的時候是什么樣子？”“那你們還能不能回到兩歲的時候？”

　　3． 教師啟發(fā)幼兒，在日常生活中看到哪些事物隨著時間而變化？（小雞的成長、樹苗的成長……）

　　4． 教師小結(jié)：時間非常的寶貴，時間流逝的很快，我們要珍惜時間，那么來一起聽一個故事《等明天》，聽聽小猴子有沒有珍惜時間呢？

　　5． 出示圖片講故事《等明天》。

　　6． 通過故事教育幼兒做事不能拖拖拉拉，懂得珍惜時間并討論在一分鐘內(nèi)我們能干多少事情？

　　7． 幼兒可自由選擇串珠、舀玻璃球、包糖果游戲活動中的一種，體會一分鐘帶來的快樂和收獲。（在此期間，攝像師把孩子在一分鐘的游戲活動拍攝下來）

　　8． 教師啟發(fā)幼兒，過去的時間已經(jīng)回不去了，時間是不停的向前走，教育幼兒要珍惜時間，時間是最寶貴的。

　　9． 通過幼兒觀看錄像回放，重新體會過去的時間是回不去的，是不能再經(jīng)歷的，所以我們要更加珍惜時間。

　　10． 教師小結(jié)：時間是最寶貴的，如果小朋友們不好好利用它，時間就會悄悄的從你們身邊溜走。

　　附：故事《等明天》

　　有一只小猴子想給自己蓋一間房子，瞧！它又是搬木頭、又是畫圖樣，可是它干了一會兒就去給小動物們發(fā)請柬了，它發(fā)給了小松鼠，小松鼠告訴了大象，大象又告訴了長頸鹿，請它們明天一大早到新房子來玩。第二天，太陽升的老高老高，可小猴子還在睡覺，小松鼠推醒它：“小猴小猴，大家來看你的新房子了！那房子在哪兒呢？”小猴說“嗯～等明天就蓋好了！”等到了第三天，小青蛙吹起了喇叭，“瞧小松鼠來了、大象來了、長頸鹿也來了，小猴兒小猴兒你的新房在哪兒呢？”“嗯～～等明天再說吧！”。正說著，突然下起了一陣大雨，長頸鹿說“瞧！都下雨了，我才不要看你的房子呢！”長頸鹿走了。大象說：“我也不要看了，我的新衣服都被淋濕了！”說著就走了。小松鼠說：“哼！你騙人，我要去小刺猬家了！”小松鼠也走了。小猴子傷心急了，他說：“等明天我一定要把新房子蓋好！”

大班教案 篇3

　　喜歡動物是每個孩子的天性，孩子們把動物當(dāng)成自己的好朋友。愛聽動物的故事，愿意探索動物身上隱藏的秘密。在《動物世界》這個主題中，如何滿足幼兒的好奇心，從興趣點入手，幫助幼兒總結(jié)整理已有的生活經(jīng)驗，并提升更豐富的知識經(jīng)驗？這是我們一開始就思考的問題。

　　在開展此活動的過程中，孩子們的興趣一直保持著很濃厚，每次的活動中處處體現(xiàn)對動物秘密的探究欲望。尤其是在開展科學(xué)活動《動物的自我保護(hù)》方法時，幼兒收集了大量的資料，有文字、圖片、動畫等。在家長的幫助下有的用圖畫的方式，有的用文字的方式完成了調(diào)查表，還一起共同交流，討論的過程中，進(jìn)一步更全面的了解了20多中動物的自我保護(hù)方法。開展的社會活動《江豚》《地球清潔工》等體驗到了動物是人類的朋友，知道我們大家也應(yīng)該保護(hù)它們。 另外，我們又一起給動物分類，按生活習(xí)性分、按生活特征分，了解到人類可以從動物的一些特征中獲得啟發(fā)，進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造。孩子們在一次有一次的探索中獲得了一個又一個經(jīng)驗。個別孩子的豐富經(jīng)驗讓我們老師和孩子共同成長。

　　本次主題的順利開展是和我們家長的密切配合是分不開的，家長一直在協(xié)助孩子收集資料，他們的支持是我們活動開展的巨大動力。同時也存在一些不足：

　　1、 主題墻規(guī)劃不清晰，內(nèi)容豐富的'不夠及時。如孩子的作品江豚、駱駝、恐龍等沒有呈現(xiàn)在主題墻上。

　　2、 由于近期手、足、口教師更多的是利用圖片，動畫等資料的形式來開展活動，適當(dāng)?shù)臅r候可以利用真實的動物，給幼兒看的見摸得著有生命力的，在情感上幼兒的感觸會跟顯著。

　　3、 幼兒積極發(fā)言、思維活躍，但課堂上的常規(guī)還需進(jìn)一步的引導(dǎo)。

大班教案 篇4

　　活動設(shè)計背景：

　　1.因近段班級有欺負(fù)小朋友的現(xiàn)象，借機(jī)教育;

　　2.幫助小朋友理解掌握一些詞匯 ;

　　活動目標(biāo)

　　1. 知道故事名稱，主要角色和故事情節(jié);會自己講述故事

　　2.通過故事，讓幼兒懂得小朋友之間要互相團(tuán)結(jié)，互相關(guān)心，不能欺負(fù)其它小朋友;

　　3.理解詞匯：半信半疑、魂飛魄散、仗勢欺人;

　　教學(xué)重點、難點

　　1.小朋友之間應(yīng)該團(tuán)結(jié)互助，不能欺負(fù)小朋友是本節(jié)重點;

　　2.理解重點詞匯是難點;

　　活動準(zhǔn)備

　　1.動物圖片：狐假虎威;2.幼兒用書

　　活動過程

　　一 出示圖片：

　　出示老虎和狐貍，請小朋友用好聽的詞來形容

　　二 幼兒自由討論：

　　有一天，老虎抓住了狐貍，老虎會對狐貍怎么樣呢?

　　三 一起聽來看看，聽聽，老虎抓住護(hù)理后，到底是怎么做的?

　　1.聽故事前半部分，提問：老虎抓住狐貍后，狐貍會對老虎說些什么話?老虎會相信嗎?

　　2.聽故事后半部分，提問：小動物看見老虎會怎么做?為什么?狐貍是怎么走路的?老虎是怎么跟在后面的`?

　　四 一起看著書聽一遍故事

　　五 總結(jié)

　　這就是發(fā)生在森林里的故事，狐貍很狡猾，借著老虎的威風(fēng)去欺負(fù)別人，所以這個故事取名《狐假虎威》。老虎沒有吃狐貍而把它放了，為什么呢?

　　六 延伸

　　1. 教育幼兒不要向狐貍老虎學(xué)習(xí)，小朋友之間要互相幫助，不能欺負(fù)別的小朋友。

　　2.把故事講給其他小朋友聽。

　　教學(xué)反思

　　大班進(jìn)入幼兒銜接階段，但我發(fā)現(xiàn)不少孩子還存在向故事里的老虎和狐貍一樣，欺負(fù)別的小朋友，也為了幫助小朋友理解掌握一些詞匯。因此，我制定本次的活動目標(biāo)為：

　　1. 知道故事名稱，主要角色和故事情節(jié);會自己講述故事

　　2.通過故事，讓幼兒懂得小朋友之間要互相團(tuán)結(jié)，互相關(guān)心，不能欺負(fù)其它小朋友;

　　3.理解詞匯：半信半疑、魂飛魄散、仗勢欺人;

　　這三個目標(biāo)中蘊含了語言能力的培養(yǎng)，知識能力的獲得和情感方面的培養(yǎng)，體現(xiàn)了目標(biāo)的綜合性和層次性。我將本次活動的重點放在“理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能對照自己平時的行為，懂得小朋友之間要互相團(tuán)結(jié)，互相關(guān)心，互相幫助，不能欺負(fù)別的小朋友”逐步深入，幫小朋友改掉壞的行為的情感體驗，將知識進(jìn)行遷移，重點攻破。另外，小朋友面臨這進(jìn)入小學(xué)，讓小朋友提前接觸一些詞匯，有助于幼兒園與小學(xué)的銜接。

大班教案 篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)助跑跨跳，能掌握動作的要領(lǐng)，敢于嘗試用不同的方法躍過障礙物。

　　2、練習(xí)立定跳遠(yuǎn)和助跑跨跳，發(fā)展腿部肌肉的力量及動作的協(xié)調(diào)性，能夠根據(jù)教師口令迅速做出相應(yīng)反應(yīng)。

　　3、在游戲情境中養(yǎng)成堅強(qiáng)、勇敢、不怕困難的品質(zhì)，體會勝利救援帶來的成就感。

　　4、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動準(zhǔn)備：

　　教師準(zhǔn)備：粉筆在地上畫一條寬度適中的.河流，高低不同的紙箱3個，小動物若干

　　幼兒準(zhǔn)備：運動鞋，寬松的衣服

　　活動過程：

　　開始部分

　　1.報數(shù)列隊幼兒報數(shù)：從排頭開始1、2報數(shù)，要求聲音洪亮、短促。1、2報數(shù)后，數(shù)2的幼兒向后退一步，迅速變成兩隊。

　　2.隊列練習(xí)--左右分隊，由兩列變四列要求：兩隊各自報數(shù)，數(shù)2的幼兒向后退一步，變成4對，幼兒聽口令，有節(jié)奏的進(jìn)行，挺胸抬頭擺起臂，眼看前方隊列整齊;

　　基本部分

　　一、新授助跑跨跳

　　1.導(dǎo)入：

　　教師：今天我們每個人都是小小救生員，作為一個救生員我們得學(xué)習(xí)一些新本領(lǐng)，跨過寬寬的小河，現(xiàn)在請小朋友們自己自由跨越，看誰能迅速又安全的跨過小河。

　　2.講解動作要領(lǐng)，練習(xí)第二次教師清楚動作正確的幼兒，讓其分享跨越的要領(lǐng)，并給予表揚。

　　教師示范正確的助跑跨跳動作，并結(jié)合講解，讓沒有成功的幼兒反思自己的錯誤讓幼兒再次進(jìn)行練習(xí)，教師及時給予改正

　　3.跨跳展示，互相激勵讓能力強(qiáng)的幼兒展示跨跳，鼓勵能力弱的幼兒，敢于嘗試，戰(zhàn)勝自己。

　　二、情景練習(xí)，鍛煉幼兒跨跳能力

　　1.導(dǎo)入教師：各小隊集合!(幼兒聽口令迅速集合)剛剛老師接到一個緊急通知，一群小動物被困在河的那邊，現(xiàn)在要求我們小朋友越過大山(3個不同高度的紙盒)，跨過河流，去營救小動物們，時間不等人，我們一定要迅速，確保小動物的安全，同時，我們要保證自己的安全，懂了嗎?(懂了!)

　　2.列隊，救援，教師講清活動規(guī)則教師：4小隊同時進(jìn)行，每次每對出行一人，當(dāng)前一位小朋友救回一位小動物時，下一名小朋友再出對救援，直到將動物全數(shù)救回。

　　3.游戲進(jìn)行，教師在一旁觀看，防止幼兒受傷。游戲結(jié)束，給予完成任務(wù)的隊伍獎勵(貼畫)，同時給予失敗隊伍鼓勵，和小朋友一起為他們加油，知道他們完成任務(wù)。

　　三、讓幼兒探究不同的方法躍過障礙物

　　教師：面對矮的紙箱，我們除了跨跳，還有什么方法躍過?

　　(立定跳)結(jié)束部分教師：今天的任務(wù)圓滿成功，這次任務(wù)，小朋友們憑借自己的智慧和勇氣救回了所有的小動物，我們?yōu)樽约汗墓恼啤?/p>

　　教師：現(xiàn)在我們來安慰一下受驚的小動物，抱抱小動物，摸摸它的頭，告訴它：不怕不怕，有我在!

　　教師：讓我們一起送小動物回家活動延伸：

　　回去告訴爸爸媽媽今天自己勇敢的表現(xiàn)。

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