中班教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就不得不需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的中班教案10篇，歡迎大家分享。
中班教案 篇1
活動目標 ：
1、能運用5的相鄰數的規(guī)律，找出6、7、8各數的相鄰數。
2、初步感知8以內相鄰數的等差關系。
重點難點 ：
1、運用相鄰數的規(guī)律進行知識遷移，從而找出6、7、8各數的相鄰數。
2、初步感知8以內相鄰數的.等差關系。
活動準備 ：
1、1—8的數字頭飾及胸卡每人一套。
2、1—7點子圖卡及數字若干。紅、藍、白雪花片各10個每人一套。
活動過程 ：
一、游戲《找朋友》復習1—5的相鄰數
幼兒戴上頭飾做數字娃娃，教師邊拍鈴鼓邊說：“嗨、嗨，我的鈴鼓找朋友，”幼兒齊說：“嗨、嗨，快快來找好朋友。”教師用點兵點將的方式，被點到的幼兒站起來大聲說：“我是數字娃娃ⅹ，”然后與這個數相鄰的兩個數字娃娃要一齊說：“嗨、嗨，我是你的好朋友�！�
二、幼兒分組操作，給1—6的點子卡排隊，并匹配相應的數字，說出2—5各數的相鄰數及關系。各組增加6、7的點子圖卡，讓幼兒根據相鄰數的規(guī)律推出6、7的相鄰數，并說出理由。
三、學習8的相鄰數
1、教師出示數字8，讓幼兒擺出相應的紅雪花片;教師拍7下手，讓幼兒擺出相應的白雪花片；教師再搖9下鈴鼓，讓幼兒擺出相應的
2、請幼兒按序數排好驗證他們之間的關系，得出 8有兩個相鄰數，比8少1的數是7是它的小朋友，比8多1的數是9是它的大朋友。
3、做游戲：好朋友眺起來讓幼兒戴好數字卡，隨音樂跳舞，請一名幼兒到前面眺，音樂結束時，其他幼兒根據跳舞幼兒胸前的數字來判斷自己是否是她他的鄰居，如果是分別站在他的左右邊，其他幼兒檢查是否正確。游戲反復進行。
4、教師與幼兒一起總結相鄰數的規(guī)律，1有1個相鄰數其他有兩個相鄰數，1個是少1是小朋友，1個是多1是大朋友。
5、把玩具收拾好下課休息。
中班教案 篇2
活動目標
了解搭乘公共交通工具的禮貌。
嘗試口頭創(chuàng)作乘車禮貌標語。
活動準備
列車廣播的錄音帶。
與乘車禮貌有關的標語圖片。
《車來了》幼兒用書第22 -23頁。
圖畫紙、水彩筆。
活動內容
形式：集體/小組
1、播放錄音內容，例如“不要在車廂內吃東西”，請幼兒說出乘坐哪些交通工具時會聽到這些話。
2、出示與乘車禮貌有關的標語圖片，例如：不要吃東西、給老幼病殘孕讓座等，鼓勵幼兒討論這些標語的'特點及作用。
3、向幼兒提問：
·為什么公共交通工具上張貼這些標語？（提醒乘客要保持秩序。）
·不在車內吃東西有什么好處？（能保持車廂清潔。）
·為什么等候車輛時要排隊？（保持秩序，避免發(fā)生意外。）
·你會給老爺爺老奶奶讓座嗎？（自由回答。）
4、出示《車來了》幼兒用書第22 -23頁，說說圖中小朋友在做什么，然后用綠色筆把有禮貌的小朋友圈起來，用紅色筆把沒有禮貌的乘客圈起來。
5、請幼兒口頭設計乘車禮貌標語，如不要擁擠、按順序上車等。
6、老師幫助幼兒寫下標語，并把標語貼在展覽區(qū)內。
中班教案 篇3
活動目標：
1.通過對物體進行排除分類，培養(yǎng)幼兒觀察、分析、判斷的思維能力。
2.使幼兒能夠從許多物體中找出不同類的物體。
3.通過操作活動培養(yǎng)幼兒對數學的興趣。
4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準備：
1.教師演示板一套，自制小雞頭飾一個。
2.思維學具每人一套。
活動過程：
一、課前準備
1.教師在演示板上擺放思維卡片：第一排為小鴨子、小貓、鉛筆、小兔子;第二排為小轎車、自行車、飛機、玫瑰花;第三排為菠蘿、蘿卜、梨、西瓜。
2.教師播放律動音樂，幼兒有序取思維學具入座。
二、游戲導入
教師戴上小雞頭飾：“小雞寶寶今天要宴請許多家族的朋友�？墒切‰u寶寶卻發(fā)現，來做客的每一個家族的`成員都有問題。小朋友，我們快來看看怎么回事吧!”
三、操作探索
游戲一：請出去(一)
教師請幼兒看演示板第一排：“動物類家族成員最先到來。小雞寶寶大聲叫：‘嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，動物類家族有問題�！瘎游镱惓蓡T瞪大眼，你瞧我，我瞧你。咱們同屬動物類，應該把誰請出去?”
幼兒：“應該把鉛筆請出去!”
教師把鉛筆卡片拿下來，并問幼兒：“我們?yōu)槭裁窗阉埑鋈?”
引導幼兒回答鉛筆是文具類家族的成員，不應該跟動物類家族在一起。
游戲二：請出去(二)
教師：“接著到來的是交通類家族。小雞寶寶大聲叫：‘嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，交通類家族有問題。’交通類成員瞪大眼，你瞧我，我瞧你。咱們同屬交通類，應該把誰請出去?”
幼兒：“應該把玫瑰花請出去�！�
教師把玫瑰花卡片拿下來，并問幼兒：“我們?yōu)槭裁窗阉埑鋈?”
引導幼兒回答玫瑰花是植物類家族的成員，不應該跟交通類家族在一起。
游戲三：請出去(三)
教師：“最后到來的是水果類家族。小雞寶寶大聲叫：‘嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，水果類家族有問題�！惓蓡T瞪大眼，你瞧我，我瞧你。咱們同屬水果類，應該把誰請出去?”
幼兒：“應該把蘿卜請出去。”
教師把蘿卜卡片拿下來，并問幼兒：“我們?yōu)槭裁窗阉埑鋈?”
引導幼兒回答蘿卜是蔬菜類家族的成員，不應該跟水果類家族在一起。
經驗提升：
練習《課堂用書》P5。
延伸訓練：
1.整理教室里的玩具箱，先規(guī)定一個箱子里裝木制玩具，另一個箱子里裝塑料玩具(教師事先把木玩具和塑料玩具分別裝到兩個箱子里，再混入一些其他材料的玩具)，讓幼兒分別從兩個箱子里把不同類的挑出來，放到空箱子里。
2.練習《家庭輔導用書》P5。
教學反思：
在執(zhí)教的過程中缺少激情，數學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今后的教學中這方面也要注意。
小百科：分類，漢語詞語，拼音是fēn lèi，意思是指按照種類、等級或性質分別歸類。
中班教案 篇4
設計意圖：
周圍生活中有很多很好的教材，等著我們去發(fā)現。在“有趣的紙”這一主題中，孩子們認識了各種各樣的紙，對紙產生了濃厚的興趣。蠟光紙、色粉紙、皺紋紙等，他們通過自己動手摸摸、看看，對紙的材質有了進一步的了解。孩子們還談到紙容易撕壞、不牢：容易壓扁：容易潮濕，碰到水就爛了。但有一個小朋友卻說：“紙杯不是紙做的嗎？它還可以用來盛水呢？”有的小朋友搶著說：“紙杯里面是塑料，所以不會濕�！蔽矣X得孩子們對已有的生活經驗，對生活中的物產生了質疑，所以決定和孩子們一起解決這一問題。
活動目標：
1、通過玩紙船，了解蠟不吸水的特性。
2、提高口語表達能力和動手操作能力。
3、在玩的過程中，能積極參與活動，對探索活動感興趣。
活動準備：
四個大水盆，每組紙杯、紙、剪刀、蠟筆等工具若干。
紙（杯）船、普通小紙船若干。
活動過程：
1、聽音樂“劃船”入場。
2、教師引導幼兒觀察周圍材料（紙杯船、紙船）提問，討論：
�。�1）池塘邊有什么？它們是用什么材料做的'？
�。�2）你認為你的紙船能在水里開嗎？
�。�3）試試看兩種船在水里有什么變化？
3、幼兒自由選擇地方玩船，并自由討論、摸索。
教師提問：
�。�1）你的船在水里有什么變化？
�。�2）這就奇怪了，紙船為什么會爛掉？紙杯做的船為什么沒有變形？
4、進一步討論紙杯船為什么不變形？
�。�1）你發(fā)現了什么？白白的是什么東西？
�。�2）紙杯上為什么要涂蠟？蠟有什么用？
教師根據幼兒討論結果進行小結：
蠟筆中有蠟的成份，蠟不喝水，蠟涂在紙上就好象給紙穿上了一件雨衣，可以保護紙。
5、幼兒用蠟筆涂在紙上，做紙船，進行再次嘗試。
提醒幼兒蠟筆涂在紙的正反面，但一定要涂得厚、均勻，不留白色縫隙。
幼兒自由操作、嘗試。
活動延伸：
生活中還有許多紙制品遇到水不變形，不爛掉，我們再去找一找，收集、整理并一起來舉辦展覽。
中班教案 篇5
【活動目標】
1、了解半圓形的特征，認識半圓形。
2、初步了解整體與部分的關系。
3、對各種圖形感興趣，體驗拼擺游戲的快樂。
4、喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
5、有興趣參加數學活動。
【活動準備】
大小、顏色不同的圓形、半圓形、剪刀。
【活動過程】
一、復習圓形特征。
教師出示圓形，引導幼兒在感知的基礎上復習圓形的特征，并用較清楚的語言表述。
二、認識半圓形。
1、教師出示半圓形，請幼兒比較和圓形的不同。
2、感知了解半圓形的主要特征。
三、在操作活動中，初步感知整體與部分的關系。
1、幼兒在操作中感知一個圓形可以分成兩個一樣大的半圓形。
�。�1）引導語“誰能把圓形變成半圓形？你是怎么做的？
（2）引導幼兒用對折剪開的方法將圓形分成兩個半圓形。
�。�3）請幼兒比較兩個半圓形一樣大嗎？
（4）小結：一個圓形可以分成兩個一樣大的半圓形。
2、引導幼兒在操作中感知兩個一樣大的半圓形合起來是圓形。
�。�1）引導幼兒操作并表達自己的發(fā)現。
引導語“把你的兩個半圓形合在一起發(fā)現了什么。
（2）鼓勵幼兒與同伴交流自己的發(fā)現。
�。�3）小結兩個一樣大的半圓形合起來是圓形。
四、進一步感知圓形、半圓形的`分割與拼合的規(guī)律。
1、游戲：拼小花。出示花朵圖形，請幼兒說說是由那些圖形組成的。
2、引導幼兒運用對折的方法將手中大小、顏色不同的圓形變成半圓形。
3、鼓勵幼兒邊制作邊與同伴交流。
4、集體分享幼兒拼擺的作品，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
【活動延伸】
在活動區(qū)投放多種材料的圓形，鼓勵幼兒創(chuàng)作。
教學反思：
數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
中班教案 篇6
活動目標：
1.通過觀察，了解蝸牛的外形特征，能用螺旋線畫出貝殼，并大膽用線條、圖案裝飾。
2.嘗試用兩種顏色交替使用涂色和用深淺兩種顏色疊加過渡涂色，豐富畫面色彩。
3.學習把主要物體畫在中心位置，畫得最突出的構圖方法。
4.鼓勵幼兒大膽想象，添畫簡單的背景。
活動準備：
1.課件
2.畫紙、蠟筆人手一份
3.黑板，已畫好的蝸牛輪廓圖一張。
活動過程：
一、猜謎語，引出主題。
教師：小朋友，今天有一只可愛的小動物來到了我們課室里，它"沒有腳，沒有手，背上房子到處走，有誰把它碰一碰，趕緊躲進房里頭"這是什么小動物呢?你們猜一猜是誰?(蝸牛)
二、利用課件，觀察蝸牛的外形特征。
1.教師：小朋友，蝸牛的樣子是怎樣的?(幼兒根據自己的觀察和經驗進行講述，如貝殼--圓圓的，有美麗的花紋;身體--長長的，軟軟的等;)
2.教師：蝸牛身上有什么?什么形狀的?殼上還有什么?(一圈一圈的螺旋線，還有許多小花紋，非常美麗!)
教師：貝殼的顏色怎樣?(有棕色的、黃色的、紅色的……)
教師：蝸牛的`身體又怎樣呢?(長長的、厚厚的)頭上有什么?(一對觸角、一雙眼睛、還有一個小嘴巴)
三、教師講解示范。
1、蝸牛長得這么可愛，我們一起把它們畫下來吧。你們想怎樣畫呢?(鼓勵幼兒大膽把想法說出來)
2、示范蝸牛的畫法：
教師：那我們今天就畫一只美麗的大蝸牛吧。
先在畫紙的正中間，用螺旋線畫出蝸牛的殼，再畫上身體、觸角、眼睛、嘴巴。
教師：蝸牛小時候很小的，后來它慢慢地長大，背上的殼也一圈一圈地跟著長大，終于長成了一個大大的殼。(提示幼兒：不要繞得太多，老師覺得繞4圈就最合適，線與線之間不要太密)再引導幼兒觀察蝸牛殼在畫紙上占的位置。引導幼兒把一只蝸牛畫在紙的中心位置，畫得大大的，讓人一眼就能發(fā)現畫紙上有一只大蝸牛。
教師：接著，畫蝸牛長長的、厚厚的身體，還有一對觸角、眼睛、小嘴巴。
(2)用線條、圖案裝飾蝸牛的殼
教師：蝸牛喜歡美麗的殼，我們用線條和圖案給它裝飾一下�？梢韵扔镁�條把貝殼分成一小塊一小塊的，可以選用直線、斜線、波紋線等線條。
教師：除了線條，我們還可以畫上美麗的圖案，如圓形、心形、云朵形等。
學習兩種顏色交替使用涂色
教師：接著，我們給蝸牛穿一件美麗的衣服。用兩種鮮艷的顏色交替使用涂色，這樣看上去很有規(guī)律，也很美麗!
(4)學習深淺兩種顏色疊加過渡涂色
教師：除了這種方法，還可以用深淺兩種顏色疊加過渡涂色，如我先用深綠色在蝸牛的身體上涂上一小部分，接著我用淺綠色疊加涂上去，在把剩余的部分也涂上淺綠色，這樣蝸牛身上的色彩就更美麗了。(教師在黑板上示范)
(5)添畫簡單的背景
四、欣賞優(yōu)秀作品，交代繪畫要求。
1、展示幾幅優(yōu)秀作品，讓幼兒欣賞。
2、教師交代繪畫的內容和要求。
(1)先在畫紙正中間畫一只大蝸牛，接著裝飾一下貝殼，最后才涂上顏色。
(2)要選用一些鮮艷的顏色來著色。
(3)畫畫時注意畫面的整潔。
五、幼兒繪畫，教師觀察，了解幼兒繪畫情況，給予必要的指導和幫助。
六、作品評價
比一比誰畫的蝸牛最美麗。
(視活動具體情況選擇以下3項，可全選，也可選其1或其2進行描述)
活動建議：
1、在幼兒下筆畫之前，可以先讓幼兒在畫紙上徒手畫一只大蝸牛，讓幼兒感受大蝸牛在紙上的位置，然后再下筆畫，
2、在講解兩種顏色交替涂色時，如果教師能在黑板上示范講解，幼兒可能會更容易理解、并掌握這種涂色方法，效果會更好。
活動延伸：
把幼兒作品張貼出來，讓幼兒互相欣賞、互相觀摩學習。
中班教案 篇7
設計意圖：
孩子們剛升入中班，對于現在新的環(huán)境還很陌生，想讓孩子很快地適應新的環(huán)境，必須先讓他們去了解、認識現在的環(huán)境，便讓他們感覺現在的環(huán)境比以前的還要好。于是，我設計了這節(jié)活動，通過讓孩子參與到布置環(huán)境的活動中來，體會所帶來的快樂。
活動目標：
1、認識班級新環(huán)境，強化自己是中班小朋友的意識。
2、能積極參與討論，共同布置班級活動環(huán)境。
3、體會活動帶來的快樂。
活動準備：
提供各類場所，區(qū)角的設備和材料，集中放置一處。
活動過程：
一、認真觀察室內外環(huán)境，談談班級的不同。
(1)、認識班牌，知道自己是中五班的'小朋友。
引導幼兒觀察，說說活動室、游戲室、寢室、走廊、墻飾等有什么變化。
認識新來的朋友。
小結：過了一個暑假，我們長大了，成為中班的小朋友了，活動室變了，還增加了新的朋友了，我們真開心。
二、師生共同商量游戲和活動區(qū)角的設置。
(1)、我們最想玩什么游戲呢?該把它們設置在什么位置?為什么?
(2)、根據幼兒商議結果，確定設置的游戲區(qū)域和位置。
(3)以相同的辦法，確定區(qū)域活動的場地。如美工區(qū)、科學區(qū)等。
三、師生共同布置游戲和區(qū)角環(huán)境。
(1)、娃娃家需要什么材料?(床、電視、鍋。)
(2)針對幼兒提出的材料需要，激發(fā)幼兒自主收集材料的興趣。
------某某區(qū)還缺少某某?幼兒園沒有該怎么辦?
活動反思：
孩子們對班級認真的觀察能找出班級之間的不同，包括班級環(huán)境、同伴、老師的改變。從而使他們對新環(huán)境不再感覺陌生。
第一環(huán)節(jié)幼兒觀察的很認真，對班級的每個角落進行仔細的觀察和比較。從中發(fā)現自己的部分同伴也不同了，老師也不一樣了，讓幼兒直接很直接感覺現在換了一個新的環(huán)境，是應為自己長大一歲了，上中班了。 第二環(huán)節(jié)中，我以一種商量的方式與幼兒一起商討游戲和區(qū)角的設置�？晌野l(fā)現了一個問題，幼兒對計算區(qū)、語言區(qū)并不陌生，但提到科學區(qū)、建構區(qū)，他們不理解什么意思，更不知道將這類區(qū)域放置何處。 最后環(huán)節(jié)幼兒回答的很好，哪些地方還缺材料的，他們都知道回家去收集。
整個活動下來，第二個環(huán)節(jié)上的最吃力，幼兒對區(qū)域放置沒有一點意見，一個問題提出來，基本上下面沒有一點聲音。我認為這其中也有我們老師部分原因。應將區(qū)角劃分講的再兒童化一點，這樣可能他們能接受一點。
中班教案 篇8
活動目標：
1、 學習合理地創(chuàng)編情節(jié)并運用一些形容詞來連貫連續(xù)地講述故事。
2、 能用繪畫的形式來表現創(chuàng)編的情節(jié)。
3、 樂意在集體面前表達自己的設想，認真傾聽同伴的講述。
活動準備：
1、 圖一幅，鋼琴曲
2、 幼兒人手一份操作材料
活動過程：
1、 出示圖，引起幼兒參與興趣
“螞蟻抬頭在看什么？”“它心里在想什么？”
2、 合理創(chuàng)編故事情節(jié)
“螞蟻怎樣才能飛上天呢？請小朋友想一些好辦法！”
3、 幼兒繪畫
“我們一起把這些辦法畫下來吧！”
鼓勵幼兒把想的這些辦法用畫筆畫下來
4、 講述故事
拿著自己的作品講述故事，提醒幼兒運用一些形容詞
活動評價：
這個活動將藝術和語言有機地融合在一起，一改過去教師準備圖片幼兒講述的看圖講述模式，先讓幼兒展開合理的`想象，然后讓幼兒自己畫圖，最后講述自己畫的圖。在整個活動中幼兒個個積極參與，圍繞“螞蟻如何才能到天上去玩”進行大膽設想，從中也可以看到幼兒的思維不受約束，而設想的方法也遠遠超過了大人，收到了很好的活動效果。
中班教案 篇9
制作意圖：
在森林公園這個玩教具的制作過程中，根據孩子平時所了解的動物和他們所喜歡的動物，通過這個玩教具展現出來，幼兒在了解的.過程中，更喜歡身臨其境的感覺，讓孩子一邊可以動手擺動自己所想的動物做的事，一邊通過玩具給小朋友講故事。
教育價值：
制作這個玩教具，不僅激發(fā)幼兒對動物的興趣，而且培養(yǎng)幼兒語言能力，通過玩具讓他們對字、詞、句進行組織。
選用材料：
木盆、紙工、皺紋紙、吸管、簡易玩具、膠條。
制作方法：
1、首先將廢棄的木盆進行包裝，配成綠色和主題相符；
2、將事先折好的動物放置木盆；
3、用皺紋紙做成草、花、和果樹；
4、用吸管和膠條圈做成秋千；
5、用簡易玩具制作成小橋。
適應年齡：
4——5歲。
地點：
教室、語言區(qū)。
操作方法：
幼兒可以將自己喜愛的動物隨意擺放在公園的任意地方，可以放在橋上，讓小動物蕩秋千或者在草叢中嬉戲。
教學反思：
從這堂課，我們也看出一堂教學活動是要發(fā)揮教師的主導性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導，都應該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場游戲活動。教無定法，無論采用哪種教學方式，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學方式實質上是一種刺激手段。
中班教案 篇10
教學目標：
1、會運用各種線條有序的組合表現蝴蝶翅膀的深淺變化，感受線條畫帶來的美感。
2、學習用油畫棒、水彩筆、水粉的相近色、對比色的.套色運用。
3、有仔細、耐心的良好作畫習慣。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。
教學準備：
供欣賞的示范作品、勾線筆、水粉、油畫棒、紙、水，調色盤
教學過程：
1、觀察了解線條畫的特點
(1)、找找線條排列有什么規(guī)則?粗細線、排得密顏色深;
(2)、強調套色的運用。
2、幼兒作畫，講解要求
(1)、用粗細線、排列稀或密體現深或淺;
(2)、可以用圖形組合畫各種蝴蝶的外形;
(3)、先勾主體，裝飾時線條排列清晰;
(4)、耐心、仔細地作畫。
(5)、套色運用講解
教師指導，幫助個別幼兒合理運用線條，中途若發(fā)現問提可請幼兒互相觀擦發(fā)現，同時鑒借別人的好的方法.
3、展示幼兒作品
(1)、看一看、說一說作品美在什么地方。
(2)、有序地整理用具
教學反思：
孩子們第一次接觸了線描畫，對于有的線條寶寶的繪畫掌握的不是很熟練，有的畫的歪歪扭扭的，所以這一次的作品呈現出來的效果不是很好，下次有空還是要先單獨練習幾次線條的練習。
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