大班歌唱活動(dòng)教案
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，就有可能用到教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編幫大家整理的大班歌唱活動(dòng)教案，希望能夠幫助到大家。
大班歌唱活動(dòng)教案1
活動(dòng)意圖：
《三只猴子》是一首趣味性強(qiáng)，幼兒易于演唱和表演的歌曲�！度缓镒印肥且皇子腥さ膬和枨枨栽溨C幽默的風(fēng)格講述了猴子玩耍的事情。本內(nèi)容以故事形式串聯(lián)整首歌曲，以猴媽媽帶著孩子們?nèi)ニ艺J(rèn)識(shí)它的三個(gè)猴寶寶為由，看到小猴子在床上亂跳的的頑皮景象，引起孩子們的興趣，從而引導(dǎo)幼兒大膽地表現(xiàn)，體驗(yàn)歌曲活動(dòng)的樂(lè)趣。前三段，試圖讓幼兒用歡快的語(yǔ)氣去演唱。最后一段，小猴子都摔下床進(jìn)了醫(yī)院，引導(dǎo)孩子用較慢較輕的語(yǔ)氣去演唱，也讓孩子知道了不能在高出亂跳這個(gè)安全知識(shí)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、感受歌曲歡快的風(fēng)格
2、歌曲第二句話后十六分音符節(jié)奏
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 學(xué)習(xí)觀察圖片，借助圖譜初步學(xué)唱歌曲《三只猴子》。
2、 體驗(yàn)歌曲的詼諧感、幽默感。
3、 有初步安全意識(shí)，懂得不能在床上亂跑。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
猴子圖片3張，猴媽媽圖片1張，大床圖片1張，醫(yī)院圖片一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引入歌詞，熟悉歌曲。
(拿出猴媽媽圖片)師：我們看，這是誰(shuí)吖?
師：猴媽媽怎么了?為什么這么生氣?
幼兒猜一猜
師：我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看，猴媽媽為什么這么生氣?
(教師范唱歌曲)(彈一段，有伴奏)
師：誰(shuí)告訴我，剛才你們都聽(tīng)到了什么?
二、出示教具，引導(dǎo)幼兒講述有關(guān)內(nèi)容。
1、(拿出圖片)這是誰(shuí)?他們?cè)诟陕?(三只猴子在床上跳，有一只猴子頭上摔了一個(gè)包)(拿出猴媽媽圖片)你們猜，她說(shuō)了什么?(趕快下來(lái)別再跳)
師：我們?cè)囍堰@段歌詞有節(jié)奏地念一遍。
(教師帶領(lǐng)幼兒把歌詞有節(jié)奏地念一遍)
師：我們看看它是怎么變成好聽(tīng)的旋律的?
(老師范唱一遍)(彈第一段，無(wú)伴奏)
師：我們來(lái)試試，好不好?
(教師帶領(lǐng)幼兒唱一遍)
2、(少擺一只猴子)師：剩下幾只猴子了?他們?cè)诟陕?媽媽說(shuō)了什么?
師：我們一起試著像剛才那一段那樣有節(jié)奏地把歌詞念一遍。
(教師帶領(lǐng)幼兒把歌詞有節(jié)奏地念一遍)
師：那我們看一看這段是怎么變成好聽(tīng)的旋律的'。
(老師范唱一遍)(彈第二段，無(wú)伴奏)
(教師帶領(lǐng)幼兒唱一遍)
3、(少擺一只猴子)師：剩下幾只猴子?他們?cè)谧鍪裁?媽媽說(shuō)了什么?
師：誰(shuí)可以試著把這段歌詞像之前那兩段一樣有節(jié)奏地念一遍。
(教師帶領(lǐng)幼兒把歌詞有節(jié)奏地念一遍)
師：我們來(lái)試試把它變成好聽(tīng)的旋律吧!
(教師帶領(lǐng)幼兒把這段唱一遍)(彈第三段，無(wú)伴奏)
三、幼兒學(xué)習(xí)有節(jié)奏地演唱歌曲
師：現(xiàn)在你聽(tīng)聽(tīng)老師是怎么來(lái)唱這有趣的歌曲的。
(教師范唱)(帶伴奏彈三段)
師：你們想不想一起試一試?
(教師帶領(lǐng)幼兒一起把歌曲唱一遍)(無(wú)伴奏彈三段)
四、學(xué)習(xí)第四段歌詞
師：現(xiàn)在猴子們都摔傷了，你們猜一猜接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情?
師：我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，后面發(fā)生了什么事情。
(教師范唱第四段)(有伴奏彈第四段)
師：發(fā)生了什么事情啊?
師：我們來(lái)一起有節(jié)奏地把這段歌詞讀一遍吧!
(教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地讀歌詞)
師：我們想一想，唱這一段要用什么語(yǔ)氣來(lái)唱?
師：我們來(lái)試著把這一段唱一遍吧!
(教師帶領(lǐng)幼兒唱第四段)(無(wú)伴奏彈第四段)
五、分組唱歌曲，加深幼兒學(xué)習(xí)興趣
師：你們想不想把這個(gè)故事變成一首有趣的歌曲呢?我們一起來(lái)試一試吧!
(教師帶領(lǐng)幼兒把歌曲完整地唱一遍)(有伴奏彈四段)
附歌曲《三只猴子》
6 3 3 3 4 | 3 2 2 ——| 5 2 2 2 2 2 3 |
三 只 猴 子 在 床 上 跳， 有 一只 猴子 頭上
兩 只 猴 子 在 床 上 跳， 有 一只 猴子 頭上
一 只 猴 子 在 床 上 跳， 他 的 頭 上
你 看 床 上 靜 悄 悄， 猴 子們 不知 跑到
2 1 1 1 1 ——| 6 3 3 3 4 | 3 2 2 ——|
摔 了 一個(gè) 包， 媽 媽 急 得 大 聲 叫，
摔 了 一個(gè) 包， 媽 媽 急 得 大 聲 叫，
摔 了 一個(gè) 包， 媽 媽 急 得 大 聲 叫，
哪 兒 去 了， 床 上 床 下 都 找 不 到，
5 5 5 5 | 3 1 2 1 1 ——|
快 快 下 來(lái) 別 再 跳。
快 快 下 來(lái) 別 再 跳。
快 快 下 來(lái) 別 再 跳。
他們躺在醫(yī)院 不能 動(dòng) 了。
大班歌唱活動(dòng)教案2
目標(biāo)：
1、讓幼兒感知歌曲旋律，初步學(xué)唱歌曲。
2、體驗(yàn)打擊樂(lè)與唱歌相結(jié)合的音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)幼兒的合作能力。
準(zhǔn)備：
1、歌曲錄音
2、歌曲對(duì)應(yīng)圖譜
3、三角鐵 木魚(yú) 手鈴
4、盤(pán)碗杯碟與幼兒人數(shù)相等
過(guò)程：
一、游戲《聽(tīng)聲音，猜猜猜》
1、小朋友，我們一起來(lái)玩聽(tīng)聲音猜猜看的游戲。
2、教師分別敲打三角鐵、木魚(yú)、手鈴、盤(pán)、碗、杯、碟，幼兒猜并認(rèn)識(shí)盤(pán)碗杯碟。
二、學(xué)習(xí)歌曲
�。ㄒ唬┯變郝�(tīng)歌曲一邊，提問(wèn)歌曲的.題目
�。ǘ┰俅涡蕾p歌曲。
1、學(xué)習(xí)節(jié)奏xx xx|xx x|
2、幼兒練習(xí)用盤(pán)碗杯碟敲出節(jié)奏。
（三）第三次欣賞音樂(lè)
1、說(shuō)說(shuō)歌曲里面還唱了什么？
2、幼兒?jiǎn)柎穑處煾鶕?jù)幼兒回答出示相應(yīng)的圖譜。
（四）幼兒看圖譜唱歌曲數(shù)次。
三、幼兒運(yùn)用盤(pán)碗杯碟合作表演。
四、小結(jié)：
在我們生活中還有很多像盤(pán)碗杯碟一樣，能發(fā)出好聽(tīng)的聲音的東西，請(qǐng)小朋友回家找找，并和家人一起來(lái)表演這首歌曲。
觀摩感：這是我班陳老師上的一節(jié)藝術(shù)課，這節(jié)課用在家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)上，氣氛活躍了整個(gè)現(xiàn)場(chǎng)，而且孩子也覺(jué)得很新奇，原來(lái)生活中的一些用具也可以發(fā)出好聽(tīng)的聲音，并且切合實(shí)際，緊貼生活，讓一節(jié)藝術(shù)課音樂(lè)活動(dòng)，表現(xiàn)的淋漓盡致。
大班歌唱活動(dòng)教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1．經(jīng)過(guò)認(rèn)字、圖片、動(dòng)作方式熟悉歌詞，并初步學(xué)會(huì)歌曲。
2．培養(yǎng)幼兒大膽歌唱，并對(duì)音樂(lè)活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣。
3．借助歌曲，讓幼兒了解社會(huì)信息。
4．樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)。
5．培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
歌曲的歌詞、與歌詞相匹的圖片、多媒體課件、通行證。
活動(dòng)過(guò)程：
一、經(jīng)過(guò)多媒體讓幼兒有興趣參加歌曲活動(dòng)。
前段時(shí)間電視一向播放女生歌曲比賽，你們明白是什么節(jié)目嗎？（超級(jí)女生）今日我們把她們請(qǐng)到我們這了，我們一齊來(lái)看看。打開(kāi)多媒體。（李宇春、周筆暢、張亮穎）她們分別獲得了冠亞季軍，成為了大明顯。你們想不想也成為明星呢？（想）那從此刻起我們就要鍛煉自我了。她們?cè)趨⒓颖荣愔岸家獙W(xué)會(huì)超級(jí)女生主題歌《想唱就唱》。今日我們一齊也來(lái)學(xué)習(xí)。
二、學(xué)習(xí)歌曲《想唱就唱》
1、教師先出示歌詞，教師指著歌詞把歌曲唱一遍。
2、幼兒跟著教師輕輕著唱。
3、一齊看歌詞，把歌曲中認(rèn)識(shí)的.歌詞找出來(lái)，然后我們一齊把歌詞念一遍。
4、再隨音樂(lè)伴奏一齊唱歌曲。
5、在唱的過(guò)程中有些幼兒對(duì)歌詞還是不太認(rèn)識(shí)記得，我們除了去看一些認(rèn)識(shí)的歌詞外，還能夠用什么方法更好唱出歌曲？（圖片、動(dòng)作）
6、出示圖片與歌詞一一對(duì)應(yīng)，幼兒經(jīng)過(guò)看圖片來(lái)理解歌詞。經(jīng)過(guò)圖片來(lái)隨音樂(lè)一齊歌唱。
7、讓幼兒為每一句歌詞編上動(dòng)作。經(jīng)過(guò)動(dòng)作來(lái)理解歌詞。經(jīng)過(guò)動(dòng)作來(lái)隨音樂(lè)一齊歌唱。
8、幼兒能夠用認(rèn)字、圖片、動(dòng)作任選一種，適合自我方法來(lái)演唱。
三、幼兒大膽唱教師聽(tīng)、爭(zhēng)取也能夠勇敢地唱，拿到通行證。
今日我們唱的這首歌曲原唱者是張含韻姐姐唱的（打開(kāi)多媒體，）我們想不想與張含韻姐姐一齊唱，我們比一比誰(shuí)唱的好。打開(kāi)多媒體音樂(lè)張含韻想唱就唱。
今日小朋友唱的都不錯(cuò)，我們此刻考考小朋友能不能經(jīng)過(guò)，拿到通行證。拿到通行證的小朋友以后你就能夠勇敢的參加各種比賽了。我們一齊唱給客人教師聽(tīng)，我們用最好聽(tīng)的聲音大膽地唱，這樣才能得到客人教師的通行證。
大班歌唱活動(dòng)教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解并知道壯族人民喜愛(ài)“對(duì)歌”的風(fēng)俗。
2．學(xué)會(huì)領(lǐng)唱、對(duì)唱，培養(yǎng)即興創(chuàng)編歌詞的興趣。
3、嘗試用山歌的形式問(wèn)答對(duì)唱，體驗(yàn)對(duì)唱帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
阿哥阿妹的圖片、山歌對(duì)唱的視頻、歌詞的背景圖、紅綠香包若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、回憶山歌
師：記得上次聽(tīng)過(guò)的歌曲嗎？
二、看、聽(tīng)、壯族的山歌對(duì)唱視頻
1、教師與幼兒一起分析山歌的'形式
三、出示山歌歌詞有關(guān)的背景圖
1、教師合琴演唱第一段
師：各種唱到誰(shuí)？（阿哥、阿妹）
師：阿哥藏在哪里？（教師和幼兒可在背景圖中找）
2、教師看背景圖合琴唱第二段
3、教師與幼兒一起看歌詞背景圖合琴一起唱。
四、出示阿妹阿哥圖片、分角色對(duì)唱
1、合琴教師阿妹角色、幼兒傾聽(tīng)
2、合琴幼兒唱阿哥角色
3、幼兒分組表演
4、分男女對(duì)唱表演
五、對(duì)唱游戲PK賽
1、請(qǐng)出阿哥老師與幼兒對(duì)唱、激發(fā)起幼兒對(duì)唱的欲望
2、教師與幼兒一起對(duì)唱、并從對(duì)方香包中找出阿哥或者阿妹
3、幼兒合琴對(duì)唱游戲、到最后一句時(shí)從對(duì)方的香包中找出阿妹或者阿哥、看那隊(duì)的人最多為獲勝。
4、教師總結(jié)對(duì)唱歌曲的要領(lǐng)
六、活動(dòng)結(jié)束
Bbb b
大班歌唱活動(dòng)教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受歌曲歡快、活潑的情緒，初步學(xué)唱歌曲。
2、辨別強(qiáng)弱拍，探索用身體動(dòng)作表示節(jié)拍的強(qiáng)弱。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖譜、歌曲錄音
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
1、師：高興時(shí)，你會(huì)做什么？
2、師范唱：嘿拉拉，嘿拉拉。
二、出示小圖譜
1、仔細(xì)聽(tīng)，兩句唱得有什么不同？（前一個(gè)嘿?gòu)?qiáng)，后一嘿弱）
2、幼兒看圖譜學(xué)唱嘿……拉……
3、用什么身體動(dòng)作來(lái)表示它們的強(qiáng)和弱？
三、學(xué)唱歌曲。
1、師范唱歌曲二遍。
2、師邊唱邊出示小圖譜。
3、出示6小圖譜，請(qǐng)幼兒聽(tīng)錄音辨別，貼上對(duì)應(yīng)的.圖譜。
4、幼兒念歌詞一遍。
5、完整學(xué)唱三遍。
四、隨錄音邊唱邊做表演動(dòng)作。
五、總結(jié)：今天我們用歌唱的方法唱出了美麗的春天，還可以用什么方法表現(xiàn)春天？（繪畫(huà)，故事，兒歌等），接下來(lái)我們就選自己喜歡的一種方法，把你看到的春天表現(xiàn)出來(lái)！
幼兒繪畫(huà)或念兒歌結(jié)束。
大班歌唱活動(dòng)教案6
設(shè)計(jì)意圖：
美麗的春天來(lái)了，我和孩子一起在校園散步，吹著柔暖的春風(fēng)，嗅著撲鼻的花香，柳綠槐紅的春天就這樣一路歌唱著而來(lái)，小草開(kāi)始變綠，鮮花含苞欲放，小河開(kāi)始蘇醒，天空變得蔚藍(lán)，生機(jī)盎然的春天就這樣來(lái)了。孩子們會(huì)在飯后散步和戶外游戲時(shí)聚在一起討論春天的問(wèn)題。關(guān)于春天的景色，春天的植物，春天的變化，我想到從幼兒的興趣和需要出發(fā)，考慮大班幼兒的年齡特點(diǎn)，并依據(jù)主題背景下音樂(lè)活動(dòng)的要求，打破了傳統(tǒng)的音樂(lè)教育“成品”的效果，以圖譜的形式引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)春天，體驗(yàn)春天來(lái)臨的快樂(lè)，將音樂(lè)活動(dòng)的價(jià)值則定位于幼兒認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)與藝術(shù)表現(xiàn)的整合，以幼兒自主的表達(dá)及真切的體驗(yàn)為手段來(lái)為目標(biāo)服務(wù)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受歌曲歡快活潑的情緒，并在熟悉歌詞的基礎(chǔ)上，理解、探索排列圖示，記憶歌詞順序，初步學(xué)唱歌曲。
2.體驗(yàn)通過(guò)探索學(xué)會(huì)歌曲的成功感與快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大圖譜一張、小圖譜人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、感受歌曲旋律。
1.幼兒聽(tīng)樂(lè)曲。
“小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？今天張老師給小朋友們帶來(lái)一首很好聽(tīng)的曲子，叫《歌唱春天》，你們想不想聽(tīng)呀？你們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，在這首曲子里面，你好像看到了春天里的什么景象?”
“聽(tīng)了這首曲子，你好象看到春天里的什么景象？”（你想的景象真美，你說(shuō)的真好，你聲音很響亮…）
2.教師隨音樂(lè)做動(dòng)作，幼兒觀看。
“小朋友們說(shuō)了這么多，今天呀，老師還為這首曲子編了幾個(gè)動(dòng)作，你們猜猜看我做的這些動(dòng)作可能是什么意思？”
“你們看懂了嗎？我剛才跳了哪些動(dòng)作，是什么意思？你是從哪里看出來(lái)的？”（你猜是這個(gè)意思，有可能，還有誰(shuí)猜得跟他不一樣的？）
二、學(xué)唱歌曲。
1.老師范唱，幼兒傾聽(tīng)。
“小朋友看了老師的動(dòng)作都有自己不同的想法，那我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，歌曲里面是怎樣唱的，看看你們都猜對(duì)了么？”
“有的小朋友聽(tīng)到了小花，有的聽(tīng)到了小鳥(niǎo)，還有的聽(tīng)到了彩霞，那我要問(wèn)問(wèn)小朋友，你覺(jué)得這首歌難不難呀？那怎樣才能很快的學(xué)唱這首歌呢？”
2.出示圖譜，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖譜和歌詞內(nèi)容的關(guān)系。
“小朋友說(shuō)的方法都很好，有的方法我們以前也用過(guò)，今天呀，老師教你們一種新的方法，想學(xué)嗎？好，把你們椅子底下的.那張紙拿出來(lái)�！�
�、�.認(rèn)識(shí)圖譜
“看，這張圖譜上都有什么呀？”（彩色的云，我們給它一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫彩霞。）
“這張圖譜最上面的四個(gè)字你認(rèn)識(shí)嗎？你們猜猜看�！保銈兌颊J(rèn)識(shí)春天兩個(gè)字，那春天前面的兩個(gè)字是什么字呢？好，把你的小手伸出來(lái)，跟老師一起來(lái)念一遍。原來(lái)這四個(gè)字是我們這首歌的名字，叫《歌唱春天》。）
“這些數(shù)字有什么用呀？誰(shuí)來(lái)猜猜看？這張圖譜用該從哪里開(kāi)始看呀？原來(lái)這些數(shù)字是讓我們按照這樣的順序往下看的�！�
②.教師唱，幼兒嘗試聽(tīng)歌曲用手指圖譜。
“下面聽(tīng)老師來(lái)唱一唱這首歌，把你們的小手伸出來(lái)，我唱一句你們指一句，當(dāng)我唱第一句的時(shí)候，你的手應(yīng)該指在什么地方呀?那當(dāng)我把這首歌全部唱完了，你的手應(yīng)該指到哪里了呀？”
“你們發(fā)現(xiàn)這張圖譜跟我們今天唱的這首歌有什么關(guān)系呢？”
3.教師幫助幼兒理解圖譜的意思，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)下面的小圖貼在大圖上就是完整的一幅圖。
“原來(lái)老師把這首歌變成了這張圖譜，那你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這張圖譜有什么問(wèn)題呢？（有些地方空著）那些地方空著？報(bào)數(shù)字個(gè)我聽(tīng)�？盏牡胤轿页藳](méi)有？”
“那么空的地方的小圖片在哪兒呢？對(duì)了，在大圖的下面�！�
4.在教師幫助下，幼兒嘗試將有關(guān)圖片配到相應(yīng)的空格中，邊唱邊討論相應(yīng)的擺放位子。
“下面有5張圖片，那到底哪一張是6、哪一張是7呢？這樣吧，我們大家一邊唱一邊試著把小圖都填到大圖空白的地方，把你們的手伸出來(lái)�！�
唱1-6句討論第6句，“我們大家一齊來(lái)呀”（你覺(jué)得是哪一張，為什么？）
“那接下來(lái)一個(gè)空格可能會(huì)貼哪一張呢？你們猜猜看。有的人覺(jué)得是大家來(lái)歡呼拍手笑，還有的覺(jué)得可能是我們大家一齊來(lái)，那我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看，到底哪一張最合適�！�
唱1-7句討論第7句，“大家來(lái)歡呼拍手笑”（是哪一張呀？你為什么會(huì)選這一張呀？你聽(tīng)到了拍手，這張圖片表示大家來(lái)歡呼拍手笑，我們一起來(lái)把這句話說(shuō)一遍。）
“還有幾個(gè)沒(méi)有填呀？那聽(tīng)老師來(lái)唱，你們自己來(lái)試一試，把剩下的空格都補(bǔ)充完整，豎起你們的小耳朵，準(zhǔn)備啦！”
唱1-13句討論第8、11、12句，“唱出一個(gè)春天來(lái)，我們大家一齊來(lái)呀，唱出一個(gè)春天來(lái)那個(gè)咿呀嗨”句。
“你們都貼好了嗎？誰(shuí)愿意把你的圖譜拿上來(lái)展示一下？”
5.看圖譜完整演唱。
“小朋友真聰明，今天這張圖譜是你們自己完成的，你們真能干，真了不起！給自己鼓鼓掌！現(xiàn)在把你的圖譜拿好了，我們一起來(lái)完整的唱一遍，準(zhǔn)備好了嗎？”
“今天我們這里來(lái)了這么多客人老師，我們一起把這首歌唱給客人老師聽(tīng)吧，全體起立，向后轉(zhuǎn)，下面請(qǐng)欣賞大班表演的節(jié)目《歌唱春天》，大家歡迎。”
三、教師總結(jié)
“今天我們用什么方法來(lái)學(xué)習(xí)歌曲的？它給了我們什么幫助？今天我們這個(gè)圖譜是老師幫小朋友畫(huà)好的，下次邀請(qǐng)小朋友自己來(lái)畫(huà)圖譜。現(xiàn)在我們一起把這首唱給其他小朋友聽(tīng)吧！”
大班歌唱活動(dòng)教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受歌曲“ABA”曲式結(jié)構(gòu)，感受A段歡快跳躍，B段抒情連貫。
2、教幼兒學(xué)會(huì)輪唱、領(lǐng)唱、齊唱，嘗試用記憶中最深刻的人和事仿編B段歌詞。
3、引導(dǎo)幼兒用歌聲抒發(fā)畢業(yè)前對(duì)老師的一片深情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
以前學(xué)過(guò)畢業(yè)詩(shī)，PPT，小鳥(niǎo)和娃娃指偶
活動(dòng)過(guò)程：
一、有感情的朗誦畢業(yè)詩(shī)
1、教師按音樂(lè)節(jié)奏朗誦畢業(yè)詩(shī)。
2、幼兒學(xué)習(xí)按音樂(lè)節(jié)奏朗誦畢業(yè)詩(shī)
二、欣【賞《畢業(yè)歌》，感受歌曲“ABA”的曲式結(jié)構(gòu)。
1.教師播放課件歌曲，請(qǐng)幼兒完整欣賞歌曲《畢業(yè)歌》。
提問(wèn)：歌曲有幾段？哪些地方的旋律是一樣的.？哪里是不一樣的？
2.分段欣賞歌曲，比較感受AB段不同的性質(zhì)。
三、分段跟唱
1、老師用小鳥(niǎo)和笑臉娃娃的指偶邊演示邊范唱，
2、幫助幼兒感受歌曲A、B、A的曲式結(jié)構(gòu)
四、多種形式演唱歌曲
1、集體齊唱
2、男孩唱第一、第三段，女孩唱第二段。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒領(lǐng)唱第一、第三段，全體幼兒唱第二段。
4、提醒幼兒用不同的情緒來(lái)演唱。
教師播放課件第一段，聽(tīng)了這一段歌曲，你有什么感覺(jué)？（歡快的．跳躍的）再次播放，請(qǐng)幼兒嘗試用最簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作應(yīng)和，如：拍手。
教師播放課件第二段，聽(tīng)了這一段歌曲，你又有什么感覺(jué)？（抒情的．連貫的）再次播放課件，請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)，如：身體搖擺。
教師播放課件第三段，這一段歌曲，和前面哪一段歌曲的感覺(jué)很像？聽(tīng)起來(lái)怎么樣？（和第一段一樣）再次播放，請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)。
五、多種形式演唱歌曲。
1.教師播放課件歌曲，多種形式演唱歌曲，提醒幼兒用不同的情緒來(lái)演唱。
師生齊唱第一段和第三段，幼兒?jiǎn)为?dú)演唱第二段。
幼兒齊唱第一段和第三段，女孩單獨(dú)演唱第二段。
幼兒齊唱第一段和第三段，男孩單獨(dú)演唱第二段。
2.請(qǐng)幼兒自己設(shè)想演唱的方法，在演唱中抒發(fā)自己的情感
引導(dǎo)幼兒用歡快和跳躍的方式演唱一、三段，而以抒情的方法演唱第二段，并通過(guò)練習(xí)讓幼兒正確掌握。
六、延伸活動(dòng)：（學(xué)習(xí)仿編）
我們小朋友在幼兒園學(xué)習(xí)游戲了三年，一定還有很多忘不了的事情，來(lái)說(shuō)一說(shuō)？我們把這些忘不了的事情也編到歌曲的第二段里去，忘不了……好嗎？
大班歌唱活動(dòng)教案8
活動(dòng)目標(biāo)
1、教會(huì)幼兒唱出歌曲中2/4拍和3/4拍的不同節(jié)拍感覺(jué)。
2、引導(dǎo)幼兒探索在歌表演中如何運(yùn)用臉部表情和動(dòng)作與他人交往。
3、培養(yǎng)幼兒喜歡單獨(dú)表演和與同伴合作表演的興趣，體驗(yàn)在歌表演中與同伴合作的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
已學(xué)會(huì)兒歌《小熊過(guò)橋》。（兒歌內(nèi)容與歌詞相同）
活動(dòng)過(guò)程
1、復(fù)習(xí)兒歌《小熊過(guò)橋》。
1）集體念兒歌。
2）分角色念兒歌。
2、幼兒學(xué)唱歌曲。
1）教師彈奏歌曲曲調(diào)，幼兒拍出每小節(jié)的強(qiáng)拍。
2）幼兒隨歌曲節(jié)奏念兒歌。
3）幼兒隨音樂(lè)學(xué)唱整首歌曲。
4）引導(dǎo)幼兒用兩種動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的強(qiáng)弱拍，體驗(yàn)2/4和3/4拍的不同節(jié)奏感覺(jué)。（用拍一下手，拍兩下腿來(lái)表現(xiàn)3/4拍的強(qiáng)弱弱拍；用拍一下手，拍一下腿來(lái)表現(xiàn)2/4拍的強(qiáng)弱拍，還可啟發(fā)幼兒拍身體的其他部位來(lái)表現(xiàn)。）
3、學(xué)習(xí)歌表演。
1）引導(dǎo)幼兒思考小熊開(kāi)始過(guò)橋很害怕，臉部表情怎樣？用什么動(dòng)作表現(xiàn)？小熊經(jīng)過(guò)媽媽的鼓勵(lì)勇敢地過(guò)了橋，又用什么動(dòng)作和表情來(lái)表現(xiàn)？幼兒根據(jù)教師的.引導(dǎo)自己邊唱邊做動(dòng)作。（教師觀察，及時(shí)反饋幼兒編的動(dòng)作，相互學(xué)習(xí)）
2）將全班幼兒分成兩大組，分別扮演進(jìn)行歌表演。
3）請(qǐng)兩名幼兒進(jìn)行表演。在地上面畫(huà)兩條直線表示小木橋，“小熊”在兩條線中間走動(dòng)，表示正在過(guò)橋，“熊媽媽”站在兩條線的另一端進(jìn)行表演。歌曲表演完，教師彈奏舞曲，兩幼兒一起跳舞。（組織評(píng)價(jià)，說(shuō)出他們表演中的優(yōu)缺點(diǎn)。）
4）全班幼兒兩兩組合，自己分配角色進(jìn)行歌表演。第二次交換角色表演。
大班歌唱活動(dòng)教案9
目標(biāo)：
1.能夠用歡快活潑的聲音演唱歌曲。
2.學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作，感受少數(shù)民族音樂(lè)的特點(diǎn)。
內(nèi)容：
《勇敢的鄂倫春》
過(guò)程：
一、故事導(dǎo)入（邊講故事邊出圖譜）
師幼問(wèn)好，今天老師帶來(lái)一個(gè)故事，在一個(gè)高高的地方有一個(gè)山林（圖片），叫興安嶺（圖片），有一片森林，森林里住著一群人，和我們的爸爸媽媽不一樣，他們是鄂倫春人，他們非常勇敢，可是由于森林有這么多樹(shù)，就會(huì)有像光頭強(qiáng)一樣喜歡砍樹(shù)的人，所以為了保護(hù)森林，勇敢的鄂倫春人每天騎著馬背著一桿槍，一山翻過(guò)一山，再翻過(guò)一山翻山越嶺的保護(hù)大森林，熊大和熊二知道有鄂倫春人于是想跟他們做朋友，就出發(fā)去找勇敢的'鄂倫春人，他們唱著歌出發(fā)了。
二、邊游戲邊學(xué)習(xí)歌曲
1、師完整唱歌曲
他們來(lái)到了大興安嶺沒(méi)有找到鄂倫春人，可是發(fā)現(xiàn)樹(shù)后面有洞，于是熊大和熊二把他們一個(gè)一個(gè)請(qǐng)了出來(lái)，看是誰(shuí)呢？
2、再次唱歌翻圖片
師：誰(shuí)呀？幼：奇奇國(guó)王
原來(lái)好朋友跟著熊大和熊二來(lái)到了大興安嶺，那你們猜猜還有誰(shuí)呢？誰(shuí)來(lái)選下？會(huì)在第幾棵樹(shù)后面，誰(shuí)？原來(lái)第二棵樹(shù)后面藏著蘿卜頭。還會(huì)有誰(shuí)？藏在這棵樹(shù)中間，師唱幼兒選圖片，原來(lái)是圖圖。真棒！
三、驗(yàn)證歌譜，學(xué)習(xí)歌曲
1、跟琴唱第一遍
熊大和熊二的好朋友都來(lái)了，光頭強(qiáng)知道了可不好，他知道興安嶺有許多樹(shù)，準(zhǔn)備砍樹(shù)，于是他準(zhǔn)備使壞，光頭強(qiáng)要把歌譜里面的圖片拿走，這樣的話熊大和熊二就不會(huì)和鄂倫春人匯合了�，F(xiàn)在光頭強(qiáng)使壞了你們能幫助熊大和熊二把歌譜找出來(lái)嗎？誰(shuí)能找出來(lái)？誰(shuí)不見(jiàn)了？
幼：鄂倫春人
師：對(duì)不對(duì)呢？來(lái)驗(yàn)證一下，怎么驗(yàn)證？幼：試一下
2、再次跟琴看圖譜唱歌
誰(shuí)不見(jiàn)了？鄂倫春人，對(duì)，光頭強(qiáng)說(shuō)我要再多拿幾張，這樣熊大和熊二就不會(huì)唱歌就找不到鄂倫春人了。
師：這回光頭強(qiáng)使壞他拿走了什么？睜開(kāi)眼睛，他拿走了什么？幼：槍和馬。師：歌曲里是怎么唱的，幼：一呀一桿槍，一呀一匹馬。師：我們?cè)趺磥?lái)驗(yàn)證一下？再唱一遍。
3、第三遍跟琴
我們來(lái)試一試，原來(lái)真的是你們唱的一呀一匹馬，小朋友太棒了，光頭強(qiáng)不甘心這么快就把歌譜找出來(lái)，他說(shuō)要砍得亂七八糟。幼兒閉眼睛，師：看圖片對(duì)嗎？誰(shuí)來(lái)幫幫熊大和熊二，大家覺(jué)得如何，擺的對(duì)嗎？我們來(lái)驗(yàn)證一下。光頭強(qiáng)知道沒(méi)有辦法干擾熊大和熊二找好朋友，大一班小朋友已經(jīng)幫助熊大和熊二找到鄂倫春人，光頭強(qiáng)還要去砍樹(shù)，他開(kāi)始砍樹(shù)了，我們?cè)撛趺崔k？幼：讓熊大和熊二，鄂倫春人去阻止。怎么去阻止？騎著馬背著槍，把光頭強(qiáng)送到森林警察局。
四、鞏固歌曲做動(dòng)作
1、跟琴唱歌做動(dòng)作
熊大和熊二準(zhǔn)備去抓光頭強(qiáng)知道藏著樹(shù)后面，你覺(jué)得會(huì)藏在那棵樹(shù)后面？為了更有把握抓到光頭強(qiáng)，于是在練習(xí)抓光頭強(qiáng)的本領(lǐng)，一起看下，他們是怎么做的？
師做動(dòng)作跟琴邊唱。怎么做的，唱歌。最后做了什么動(dòng)作？嘿！搖樹(shù)，讓光頭強(qiáng)從樹(shù)后面跑出來(lái)，熊大和熊二嗓音很粗把光頭強(qiáng)嚇得從樹(shù)后面掉出來(lái)了，學(xué)一下再次跟琴。有沒(méi)有把握，會(huì)不會(huì)做動(dòng)作了？
2、再次唱歌幼兒做動(dòng)作
師、為什么光頭強(qiáng)知道我們剛才選擇那棵樹(shù)？幼兒：害怕進(jìn)警察局，唱歌聲音高光頭強(qiáng)聽(tīng)到了。師：這回我們要小心，把歌詞清楚正確的唱出。
五、結(jié)束
大一班小朋友真棒，幫助熊大和熊二抓到光頭強(qiáng)，把他送到警察局，這首歌叫勇敢的鄂倫春人，你們都學(xué)會(huì)了嗎？請(qǐng)小朋友起立，向后轉(zhuǎn)面向客人老師表演下。
大班歌唱活動(dòng)教案10
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、在理解歌詞大意的基礎(chǔ)上，能用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
2、進(jìn)一步了解中國(guó)武術(shù)，能夠表現(xiàn)出中國(guó)功夫雄壯有力的氣概。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)磁帶、在活動(dòng)前觀看中國(guó)武術(shù)的表演或錄象，模仿學(xué)習(xí)武術(shù)動(dòng)作。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞中國(guó)功夫
——組織幼兒觀看錄象，欣賞中國(guó)武術(shù)。
——討論：你看到的.中國(guó)武術(shù)是什么樣的？為什么大家都喜歡中國(guó)武術(shù)。
——請(qǐng)幼兒交流模仿各自學(xué)到的武術(shù)動(dòng)作。
2、欣賞歌曲：中國(guó)功夫
——理解歌曲中所表現(xiàn)出的雄壯有力的氣概。
——幼兒嘗試學(xué)唱歌曲中的基本句子。
——討論用什么樣的聲音才能夠唱出練武的剛勁有力。
3、設(shè)計(jì)武術(shù)動(dòng)作，創(chuàng)編舞蹈
——請(qǐng)幼兒自由創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。
——教師將幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作進(jìn)行組合，組織幼兒學(xué)習(xí)。
——聽(tīng)錄音學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒動(dòng)作準(zhǔn)確有力，學(xué)習(xí)表現(xiàn)中國(guó)武術(shù)的特點(diǎn)。
大班歌唱活動(dòng)教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉歌曲旋律、理解歌詞內(nèi)容，能準(zhǔn)確的演唱襯詞。
2、在游戲的幫助下，記憶歌詞，并能連貫演唱歌曲。
3、感受歌曲的詼諧情趣，萌發(fā)勇敢的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
背景音樂(lè)、眼罩、圖譜。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲問(wèn)好：
引導(dǎo)語(yǔ)：今天我們班來(lái)了這么多的客人老師，我們一起和客人老師問(wèn)好吧！
二、談話：談?wù)摗澳懶」怼?/strong>。
引導(dǎo)語(yǔ)：你聽(tīng)說(shuō)過(guò)“膽小鬼”嗎？“膽小鬼”是什么意思？什么樣的人是“膽小鬼”呢？
三、幼兒傾聽(tīng)歌曲。
1、幼兒傾聽(tīng)歌曲第一遍。
引導(dǎo)語(yǔ)：今天我們班來(lái)了一位膽小鬼，這位膽小鬼是誰(shuí)？為什么說(shuō)他是膽小鬼？大家一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
提問(wèn)：
（1）歌曲里說(shuō)誰(shuí)是膽小鬼？
（2）為什么說(shuō)他是膽小鬼？
2、幼兒傾聽(tīng)歌曲第二遍。
引導(dǎo)語(yǔ)：為什么說(shuō)冬冬是膽小鬼，除了你們說(shuō)的，還有什么原因呢？
提問(wèn)：
�。�1）為什么說(shuō)冬冬是膽小鬼，還有什么原因呢？
3、在游戲中傾聽(tīng)第三遍（找膽小鬼）。
引導(dǎo)語(yǔ)：膽小鬼就藏在我們小朋友中間，一會(huì)老師用點(diǎn)兵點(diǎn)將的游戲方法來(lái)找膽小鬼。點(diǎn)到誰(shuí)我會(huì)問(wèn)：你是膽小鬼嗎？如果你覺(jué)得你不是膽小鬼你就要大聲回答：我不是膽小鬼！然后老師請(qǐng)被點(diǎn)到的朋友來(lái)進(jìn)行有獎(jiǎng)問(wèn)答：?jiǎn)栴}分別是
�。�1）妖怪長(zhǎng)得什么樣？東東看見(jiàn)的是什么？
（2）我們看見(jiàn)衣架都不怕，為什么東東會(huì)害怕？他是什么時(shí)間看見(jiàn)衣架的？
小結(jié)：特別黑的時(shí)候我們看到的東西只是一個(gè)黑影，所以冬冬把衣架當(dāng)成了妖怪，其實(shí)，世界上根本就沒(méi)有什么妖怪。
4、你們聽(tīng)了這首歌心里有什么樣的感覺(jué)？
提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)告訴我你聽(tīng)了這歌，心里有什么樣的感覺(jué)呢？（有點(diǎn)滑稽、好笑、幽默、有趣）
四、學(xué)習(xí)襯詞的唱法。
1、傾聽(tīng)襯詞的唱法。
�。�1）教師范唱歌曲襯詞第一遍
引導(dǎo)語(yǔ)：冬冬很調(diào)皮，會(huì)偷偷的跟著我唱歌，他是怎么跟著我唱歌的.？一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
提問(wèn)：你聽(tīng)到冬冬是怎樣跟著我唱歌的？
冬冬跟著我唱重復(fù)的地方是那一句？
（2）教師范唱歌曲襯詞第一遍
引導(dǎo)語(yǔ)：這些重復(fù)的歌詞叫做襯詞。歌曲里一共有幾個(gè)襯詞？是哪些？我們一起再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
提問(wèn)：
歌曲里一共有幾個(gè)襯詞？是哪些？
3、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱襯詞部分。
引導(dǎo)語(yǔ)：第一關(guān)，我們合作接唱，我唱前面的部分，你們唱襯詞部分？
4、教師和幼兒接唱，進(jìn)一步熟悉歌曲的旋律和襯詞的演唱。
五、在游戲中學(xué)習(xí)歌曲
1、在游戲中學(xué)唱歌曲。
引導(dǎo)語(yǔ)：冬冬真是調(diào)皮，不僅偷偷的跟著我唱歌，還偷偷躲起來(lái)要和我們玩游戲，讓我們通過(guò)他的聲音來(lái)找出他是誰(shuí)？怎么找呢？他每次都是跟著唱襯詞，那冬冬唱襯詞的時(shí)候其他人能不能唱？為什么？
教師示范游戲玩法：
教師扮演找冬冬的人，戴上眼罩。配班邀請(qǐng)一位幼兒扮演冬冬單獨(dú)演唱襯詞部分，教師聽(tīng)聲辨人，歌唱結(jié)束后找出這名演唱稱詞的幼兒，并問(wèn)：“你是冬冬嗎？如果找對(duì)，幼兒說(shuō)（是），隨即展開(kāi)追逐跑（被邀請(qǐng)的人追逐冬冬）；如果找得不對(duì)，當(dāng)幼兒說(shuō)出“不是”后，隨即展開(kāi)追逐跑（冬冬追逐被邀請(qǐng)的人）。幼兒在回座位之前沒(méi)有被捉到就勝利。
2、幼兒游戲。
3、鼓勵(lì)幼兒完整演唱歌曲。
引導(dǎo)語(yǔ)：剛才我在找冬冬的時(shí)候唱了一首歌，我唱了什么？怎么唱的？你們唱給我聽(tīng)聽(tīng)！
�。�1）幼兒完整演唱歌曲第一遍。
引導(dǎo)語(yǔ)：有需要我?guī)偷牡胤絾�？需要我怎么幫助你們�?/p>
（2）幼兒完整演唱歌曲第二遍。
六、談話
提問(wèn)：你是膽小鬼嗎？害怕的時(shí)候應(yīng)該怎么做才能讓自己不害怕？
七、自然結(jié)束活動(dòng)。
大班歌唱活動(dòng)教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步學(xué)習(xí)有感情地演唱歌曲《小鼓手》，在活動(dòng)中感受音樂(lè)的漸強(qiáng)與休止。
2.通過(guò)與老師、同伴合作，體驗(yàn)分角色歌唱活動(dòng)帶來(lái)的成功感。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示小鼓，難點(diǎn)前置。
(一)教師敲鼓：×××∣×× ××∣×—︱
1.誰(shuí)能把剛才小鼓唱的歌曲用小手拍出來(lái)?
2.教師邊敲邊唱：咚咚咚，咚咚咚咚，咚。
(二)教師再次敲鼓：×× ××∣×× ××∣×× ××∣×× ××∣
1.鼓聲有什么變化?(漸強(qiáng))
2.教師邊敲邊唱：咚咚咚咚，咚咚咚咚，咚咚咚咚，咚咚咚咚。
(三)教師第三次敲鼓：×× 0︱×× 0︱×× ××∣× 0∣
1.誰(shuí)能用手拍出來(lái)?
2.教師帶領(lǐng)幼兒一起拍。
3.一邊拍一邊唱。
二、學(xué)唱歌曲
(一)學(xué)習(xí)歌詞
1.教師完整范唱(有伴奏)：你剛才聽(tīng)到了什么?
2.教師根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的圖片。
3.介紹歌曲名字。
(二)幼兒學(xué)唱
1.教師帶領(lǐng)幼兒一起唱。
2.有感情地唱：應(yīng)該用什么樣的'心情唱?開(kāi)心的表情是怎么樣的?
3.再次帶領(lǐng)幼兒唱，教師放低聲音。
(三)分析每段音樂(lè)性質(zhì)，有感情地唱。
1.你最喜歡歌曲里面的哪一句?為什么?
2.再次完整唱歌曲：把每一段不同的情感表現(xiàn)出來(lái)。
三、分角色演唱歌曲
1.教師唱黃色小鼓咚咚的部分;幼兒唱粉紅色歌詞部分。
2.師幼交換角色唱。
3.幼兒分兩聲部唱，教師指揮。
4.幼兒交換角色唱，教師指揮。
四、欣賞現(xiàn)場(chǎng)錄下來(lái)的幼兒演唱時(shí)的錄像。
師小結(jié)：我們都能夠像小演員一樣進(jìn)行表演。
簡(jiǎn)單評(píng)析：
1.能夠?qū)㈦y點(diǎn)進(jìn)行前置
2.在解決鼓聲越來(lái)越響，漸強(qiáng)這一塊，建議加入鋼琴
3.不要將第一句：“我是一個(gè)小鼓手，敲起鼓來(lái)咚咚咚，咚咚咚咚咚”分裂開(kāi)來(lái)，這里不需要有鼓點(diǎn)，鼓點(diǎn)只要用在最后兩句就可以了。
4.要表現(xiàn)歌曲“優(yōu)美”的情感，演唱歌曲要有輕重，優(yōu)美處可以輕一點(diǎn)，“誒”這個(gè)字可以唱得漸強(qiáng)。
5.教師搭建的圖譜支架撤離不夠及時(shí)，不要從頭用到尾，當(dāng)幼兒演唱兩遍后就可撤離。
大班歌唱活動(dòng)教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 理解歌詞的含義和情感，在學(xué)唱中表現(xiàn)進(jìn)行曲雄壯、有力的曲式風(fēng)格。
2、 嘗試用不同的歌唱形式（齊唱、領(lǐng)唱、分組唱）表現(xiàn)歌曲。
活動(dòng)環(huán)節(jié)：
一、圖片導(dǎo)入 出示國(guó)旗。
提問(wèn)：你在哪里看到過(guò)我們的國(guó)旗？國(guó)旗什么時(shí)候升起來(lái)？
小結(jié)：國(guó)旗是我們國(guó)家的象征，是我們的驕傲。每個(gè)晴朗的周一早晨我們都要舉行升旗儀式。太陽(yáng)把云朵的臉蛋照的紅紅的，于是國(guó)旗就升在美麗的.朝霞里。
二、完整欣賞，聽(tīng)辨歌詞
1、 播放錄音，欣賞歌曲，說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)到的歌詞。
2、 教師范唱，呈現(xiàn)ppt圖示。
3、 聆聽(tīng)旋律，感受進(jìn)行曲的曲式特點(diǎn)，再次表現(xiàn)。
三、表現(xiàn)歌曲
1、 齊唱
提問(wèn)：齊唱怎么唱？
2、 領(lǐng)唱
提問(wèn)：領(lǐng)唱唱哪一句呢？
3、 分組唱（男孩女孩） 嘗試接唱
活動(dòng)延伸：將完整的歌曲放在小舞臺(tái)供幼兒選用。
音樂(lè)活動(dòng)《國(guó)旗多美麗》教師觀察記錄表
一、在表現(xiàn)進(jìn)行曲曲風(fēng)的過(guò)程中，老師的引導(dǎo)方式有什么？可以有哪些調(diào)整？
二、對(duì)于大班幼兒，在歌唱活動(dòng)指導(dǎo)目標(biāo)中，老師對(duì)于本次活動(dòng)中運(yùn)用到哪些，哪些適合？ 1、愉快唱歌。
2、用自然的聲音歌唱。 3、有一定的情感投入。 4、口齒清晰。 5、正確唱出節(jié)奏。
6、小組或全班合作愉快。 7、嘗試領(lǐng)唱、分組唱。
8、樂(lè)意表現(xiàn)進(jìn)行曲的曲風(fēng)。 9、能根據(jù)圖譜提示唱歌。
三、記錄幼兒學(xué)唱歌曲
大班歌唱活動(dòng)教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、借助情境導(dǎo)入、圖譜演示、游戲等多種形式，讓幼兒感受歌曲的趣味并學(xué)唱歌曲。
2、激發(fā)幼兒對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情，并在輕松愉快的學(xué)習(xí)中感受同伴間共同游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
母雞頭飾若干，農(nóng)場(chǎng)和歌詞圖片一套。
活動(dòng)過(guò)程：
一、乘著音樂(lè)火車去農(nóng)場(chǎng)
1、聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng)進(jìn)“農(nóng)場(chǎng)”。
2、發(fā)生練習(xí)：母雞怎么叫？
二、母雞的喜事
1、聆聽(tīng)第一遍音樂(lè)，讓幼兒初步感知音樂(lè)的.旋律和內(nèi)容：今天大母雞有一件喜事要告訴你們呢，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)她有什么喜事！
2、引導(dǎo)幼兒帶著問(wèn)聆聽(tīng)第二遍音樂(lè)：
大母雞是在哪里下的蛋？大母雞下蛋的心情是怎么樣的？下蛋以后又是怎么表現(xiàn)的呢？
3、邊提問(wèn)邊出示圖譜，幫助幼兒理解歌詞。
（1）大母雞坐在哪兒下蛋呀？
（2）大母雞下蛋的時(shí)候心情是怎么樣的？（教師引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)高興的樣子）
�。�3）大母雞生完蛋之后怎么告訴人們呀？
3、唱唱大母雞的喜事：大母雞想讓更多的人都知道它“下蛋啦”的喜事，讓我們來(lái)做它的宣傳員，唱給大家聽(tīng)！
三、我們一起來(lái)“下蛋”
1、教師當(dāng)母雞，全體幼兒當(dāng)草窩，邊唱邊表演：
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試當(dāng)母雞，其余幼兒當(dāng)草窩。
3、自由合作表演。
�。�1）交代游戲規(guī)則：自由組合以5個(gè)孩子為一組的表演隊(duì)，一個(gè)孩子當(dāng)母雞，四個(gè)孩子當(dāng)草窩，邊唱邊表演。
�。�2）幼兒自由組合并排練：教師巡回指導(dǎo)。
�。�3）幼兒合作游戲。
四、游戲：母雞孵小雞
1、大母雞想要有自己的小寶寶了，你們知道它們躲在哪里嗎？對(duì)啦，雞寶寶躲在蛋里，要雞媽媽坐在上面孵20多天才能出來(lái)呢！
2、教師當(dāng)母雞，幼兒當(dāng)雞蛋，在游戲中結(jié)束本活動(dòng)。
大班歌唱活動(dòng)教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1.利用圖譜理解歌詞含義，學(xué)唱歌曲，并嘗試唱準(zhǔn)附點(diǎn)和休止符。
2.感受歌曲友好、快樂(lè)的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.圖譜一張，節(jié)奏卡一張，flash課件
2.幼兒已熟悉故事《調(diào)皮的七彩光》
活動(dòng)過(guò)程：
一．七彩光和音符
師：你們看誰(shuí)來(lái)了?太陽(yáng)公公的七個(gè)光寶寶真調(diào)皮，在天上玩夠了，還溜到地上玩，把一些東西都變成了五顏六色的。瞧！
——教師出示音符寶寶
師：音符寶寶碰到了七彩光，被染成了七彩音符，還奏出了屬于他們自己的歌，你聽(tīng)！
——教師范唱，幼兒傾聽(tīng)
師：每個(gè)光寶寶都有自己的音符，你們也來(lái)試試吧！
——教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)
二．七彩光和果娃娃
師：光寶寶告別了音符寶寶，來(lái)到了果園，她們會(huì)碰到哪些水果娃娃呢？
——出示水果圖片和節(jié)奏卡，按節(jié)奏學(xué)說(shuō)念白處
師：果娃娃在沒(méi)碰到光寶寶之前是這個(gè)樣子的，光寶寶用了什么神奇的方法讓果娃娃變得這么漂亮的呢？一起去看看吧！
——教師播放flash課件，幼兒欣賞
提問(wèn)：1.光寶寶是怎樣從天空下來(lái)的？
2.光寶寶神奇的方法是什么？
3.果娃娃被光寶寶親了以后有什么變化？它是怎么表現(xiàn)的？
——教師將幼兒的回答清唱出來(lái)，幼兒進(jìn)行分句的學(xué)唱
三．學(xué)唱歌曲
——教師帶領(lǐng)幼兒清唱歌曲
——跟琴學(xué)唱
師：他們的歌和我們過(guò)去學(xué)的歌有什么不一樣？是說(shuō)唱形式的，哪里是說(shuō)的，哪里是用唱的？
現(xiàn)在我來(lái)唱，你來(lái)說(shuō)念白部分
——教師說(shuō)幼兒唱，繼續(xù)學(xué)唱歌曲
師：果娃娃和七彩光玩的時(shí)候心情是怎么樣的？我們應(yīng)該用什么樣的聲音來(lái)唱呢？
——引導(dǎo)幼兒用歡快、友好的`聲音來(lái)唱
——脫離圖譜學(xué)唱
四．創(chuàng)編念白部分
師：光寶寶還會(huì)用神奇的力量幫助哪些果娃娃呢？有些果娃娃很頑皮，跑到我們小朋友的椅子底下和我們玩捉迷藏呢，請(qǐng)你把他找出來(lái)！
——請(qǐng)幼兒用其他水果替換念白處的內(nèi)容，演唱歌曲
師：我們學(xué)會(huì)了《七彩光和果娃娃》的歌，七彩光還會(huì)到哪里去玩，又會(huì)有什么什么有趣的事呢？
延伸活動(dòng)：
——畫(huà)出自己想到了更好玩的事情，放置畫(huà)紙?jiān)诿拦^(qū)供幼兒繪畫(huà)使用
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