語文教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編整理的語文教案5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
語文教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、感受老北京“吆喝”的民俗風(fēng)情。
2、理清思路，體會(huì)作者對(duì)老北京吆喝的感情。
3、品味本文的語言特色。
教學(xué)重點(diǎn)：
感受老北京“吆喝”的民俗風(fēng)情。
教學(xué)難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生品味語言，及體會(huì)作者對(duì)老北京吆喝的感情。 教學(xué)方法：
1. 情景教學(xué)法
通過吆喝的視頻、音頻營(yíng)造一種老北京民間文化氛圍，讓學(xué)生直觀感知吆喝藝術(shù)。
2. 多媒體輔助教學(xué)
利用課件介紹作者蕭乾生平及創(chuàng)作，引進(jìn)蕭乾其他作品閱讀，拓展視野。
課前準(zhǔn)備：
收集、整理“吆喝聲”，制作成幻燈片；并利用網(wǎng)絡(luò)、電視等信
1、速讀4-14段課文，找出作者介紹了老北京的哪些吆喝聲？勾畫出來。（1-3組回答5-8段里的吆喝聲，4-6組回答9-14段里的吆喝聲）
5-8段：
（5）大清早賣早點(diǎn)的：大米粥呀，油炸果的；賣青菜和買花兒的
�。�6）賣餛飩的；（7） 賣硬面餑餑的；（8） 唱話匣子的；
9-14段：
�。�9）盲人算卦的；乞丐行乞的；（10）賣大小金魚兒；賣蛤蟆骨朵兒（蝌蚪）；賣雪花酪的；賣柿子的；賣糖葫蘆兒的；賣烤白薯的；（11）賣秫秸桿制成的玩具的；賣燒麥的；賣鹵煮、炸豆腐的；賣蘿卜的；賣山里紅（山楂）的；（12）賣荷葉糕的； 賣蕎麥皮的；（14）賣冰棍兒的
2、這些吆喝是按怎樣的順序來介紹的？從哪一段可以看出來？（勾畫出關(guān)鍵詞。）
時(shí)間順序：（1）“從早到晚”順序：清早、白天、夜晚（2）“一
年四季”順序：春、夏、秋、冬從第四段看出來的
3、作者對(duì)北京的吆喝聲懷有怎樣的感情？
深厚的喜愛和懷念之情，也包含著對(duì)老北京民俗風(fēng)情和對(duì)無憂
的童年生活的美好回憶，同時(shí)也對(duì)吆喝這種北京記憶的逐漸消失而感
xiaoxue.xuekeedu.com
到惋惜。
�。ǘ┭凶x課文，品味語言 （獨(dú)立完成后，師友交流。）
1、讓學(xué)生閱讀11-13段，思考：吆喝的作用是什么？吆喝聲有什么特點(diǎn)？
（提示：可以用原文回答）
作用：廣告 吸引顧客
特點(diǎn)：（1）聲調(diào)（12段）有變化 （2）節(jié)奏（13段）合轍押韻
2、給學(xué)生放一些吆喝聲音，并讓他們嘗試模仿幾個(gè)吆喝，體會(huì)老北京吆喝的特點(diǎn)。模仿吆喝
3、本文是用地道的京白(北京口語)來寫的，語言富有濃郁的地方特色。
�。�1）對(duì)比下列兩個(gè)句子，說說哪句的表達(dá)效果更好，為什么？
�。祝┲灰道镞�有錢，一聽到賣烤白薯的聲音，就買一塊。一路上既可以取暖，到學(xué)校還可以拿來吃。
（乙）只要兜里還有個(gè)制錢，一聽“烤白薯呀真熱乎”，就非買一塊不可。一路上既可以把那燙手的白薯揣在袖筒里取暖，到學(xué)校還可以拿出來大嚼一通。
通過對(duì)比總結(jié)出本文的語言特點(diǎn)：表現(xiàn)力強(qiáng) 。
�。�2）讀一讀，注意劃線詞語的特點(diǎn)。
（甲）一頭兒是一串小抽屜，里頭放著各種半制成的`原料：皮兒、餡兒和佐料兒，另一頭是一口湯鍋……講究皮要薄，餡兒要大。
春天一到，賣大小金魚兒的就該出來了，我對(duì)賣蛤蟆骨朵兒（未成形的幼蛙）最有好感……
文中有很多類似句子，從這些句子中可以看出本文的語言特點(diǎn)：有兒化音。
�。ㄒ遥┯袀�(gè)賣蘿卜的這么吆喝：“又不糠來又不辣，兩捆蘿卜一個(gè)大�！�
有的乞丐也油嘴滑舌地編起快板：“老太太（那個(gè)）真行好，
給個(gè)餑餑吃不了。東屋里瞧（那么）西屋里看，沒有餑餑賞碗飯�！�
文中有很多類似句子，從這些句子中可以看出本文的語言特點(diǎn)：合轍押韻。
另外本文語言還具有運(yùn)用輕聲；方言詞語等特點(diǎn)。
1、讓學(xué)生快速跳讀課文，勾畫出最能反應(yīng)吆喝人生活處境的關(guān)鍵詞句。
2、讓學(xué)生閱讀第六段，回答問題：這些生活在社會(huì)最底層的吆喝人，雖然利潤(rùn)微薄，處境艱難，但他們面對(duì)生活是一種怎樣的態(tài)度呢？
讓學(xué)生完成課堂總結(jié)，并談?wù)勈斋@。師友互相做出評(píng)價(jià)。 種類繁多，本文按（時(shí)間）順序介紹
吆喝 作用（廣告，吸引顧客 ）
特點(diǎn)：聲調(diào)有變化；節(jié)奏（合轍押韻 ） 我的收獲：
師友評(píng)價(jià)：
（1）本文是散文體裁，選自《北京城雜憶》，作者是 蕭乾 。
�。�2）吆喝的作用是什么？吆喝聲有什么特點(diǎn)？
作用：廣告，吸引顧客；吆喝聲 特點(diǎn)：聲音有變化、合轍押韻
�。�3）本文的語言有什么特點(diǎn)？
表現(xiàn)力強(qiáng)、有兒化音、合轍押韻、運(yùn)用輕聲；方言詞語
語文教案 篇2
教學(xué)目標(biāo):
1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
2、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的4個(gè)字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語。
3、理解課文內(nèi)容，懂得做人要謙虛謹(jǐn)慎，要有自知自明，不可妄自尊大。
教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文、識(shí)字寫字。
課時(shí)安排：2課時(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、生字卡片。
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)并準(zhǔn)確讀出生字詞。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，懂得做人要謙虛謹(jǐn)慎，要有自知之明，不可妄自尊大。
教學(xué)過程：
一﹑導(dǎo)入新課
1、直接導(dǎo)入：小朋友，今天我們學(xué)習(xí)一篇新的課文，誰來讀讀課題？
指名讀，開火車讀，正音。提醒注意“風(fēng)”是后鼻音。
2、讀了課題，你想知道什么？
3、小朋友有這么多問題，現(xiàn)在我們一起來學(xué)習(xí)課文，看看北風(fēng)和小魚之間發(fā)生了怎樣的故事。
二﹑初讀課文
我的十分鐘：
1、小聲讀課文，多讀幾遍，遇到難讀的字多讀幾遍，直到把課文讀通順，準(zhǔn)確。
2、四人小組互相讀一讀，提醒大家容易讀錯(cuò)的字音。
3、『出示』帶拼音的生字詞
和 顏色 都 浮出 水面 一口 鵝毛大雪 河水 知道 梧桐
認(rèn)讀 ，正音 ：前鼻音：顏；平舌音：色；翹舌音：出，水，知；后鼻音：桐。
『出示』不帶注音的生詞。
和 顏色 都 浮出 水面 一口 鵝毛大雪 河水 知道 梧桐
四人小組學(xué)習(xí)，要求讀準(zhǔn)確。
采用多種方法檢查生字詞掌握情況。
4、在讀準(zhǔn)字音的基礎(chǔ)上，四人小組學(xué)習(xí)課文，數(shù)數(shù)課文共有幾段。
『出示』圖。說說圖上都畫了些什么？ 他們是什么樣子的？
提醒他們注意看看他們的神態(tài)是什么樣的。
讀第一自然段。指導(dǎo)學(xué)生觀察北風(fēng)吹來，青草，梧桐，小鳥有什么變化。
讀第二、三小節(jié)，結(jié)合圖想象一下北風(fēng)和小魚對(duì)話的情景。
讀第四、五小節(jié)，讓學(xué)生觀察大雪紛飛的景色和小魚在水下嬉戲的情景。
三、精讀課文
1、學(xué)習(xí)第一自然段
小朋友們，冬天的風(fēng)是怎么吹的？你能模仿冬天風(fēng)的聲音讀一讀第一句話嗎？自己先試一試。
指明讀，指導(dǎo)讀，集體讀。
北風(fēng)呼呼地吹，被他吹到的東西都起了變化。自己小聲讀第一小節(jié)，找找看，北風(fēng)都吹到了哪些東西。（吹到了青草，梧桐，鳥兒）
他們都有什么反映呢？有什么變化？再仔細(xì)讀一讀第一小節(jié)。
分別指名回答。
你們覺得現(xiàn)在的北風(fēng)和第一句話中那么凜冽的北風(fēng)一樣嗎？你是從哪兒看出來的？
指導(dǎo)讀好第一小節(jié)。
2、學(xué)習(xí)第二自然段
北風(fēng)只要輕輕地一吹，就可以讓青草變了顏色，梧桐落了葉，就連小鳥都怕的躲進(jìn)了窩，北風(fēng)厲害不厲害啊？北風(fēng)也是這么覺得，所以，他非�！靡�。他是怎么說的？
『出示』“北風(fēng)得意地說：“哈哈，大家都怕我。”
誰能學(xué)學(xué)北風(fēng)的語氣，讀一讀這小節(jié)。想象一下，北風(fēng)會(huì)是什么表情。（驕傲自大，目空一切）。
指明讀，指導(dǎo)讀，集體讀。
3、學(xué)習(xí)第三自然段
在北風(fēng)揚(yáng)揚(yáng)得意的'時(shí)候，誰聽到他的話。（小魚）小魚是怎么說的？
『出示』第三小節(jié)。
你們覺得這個(gè)時(shí)候小魚是什么樣的感覺？（很不服氣）
自主練習(xí)
同桌一個(gè)學(xué)北風(fēng)，一個(gè)演小魚。表演。
4、學(xué)習(xí)第四小節(jié)
聽了小魚的話，北風(fēng)怎么樣？（很生氣）他是怎么做的？
『出示』“北風(fēng)氣極了，猛吹一口氣，”
北風(fēng)聽了小魚的話，可不是一般的生氣，他——?dú)鈽O了，他要教訓(xùn)教訓(xùn)小魚，所以，他猛吹一口氣，你們能想象出北風(fēng)這時(shí)候的心情嗎？
�。饧睌�，不可一世）
誰能模仿北風(fēng)的表情，讀一讀這句話。指明讀，指導(dǎo)讀。
北風(fēng)生氣地猛吹一口氣，結(jié)果怎么樣？
『出示』“鵝毛大雪飄落在河面上，河水結(jié)冰了。”
指導(dǎo)讀第四小節(jié)。
5、學(xué)習(xí)第五自然段。
北風(fēng)猛吹一口氣，河水結(jié)了冰，這時(shí)候，北風(fēng)有什么感覺？（很得意）他為什么這么得意？（因?yàn)樗床灰娦◆~了，他以為小魚也怕他，所以躲起來了）
事實(shí)上小魚是不是躲起來拉？他們?cè)诟墒裁茨兀?/p>
『出示』第五小節(jié)。
指導(dǎo)讀。
6、讀全篇。
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
2、在田字格中正確書寫漢字。
教學(xué)過程：
一﹑復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、『出示』不帶注音的生詞。
和 顏色 都 浮出 水面 一口 鵝毛大雪 河水 知道 梧桐
復(fù)習(xí)字詞，開火車讀，正音。
2、指導(dǎo)讀課文。
3、分角色朗讀，在熟讀的基礎(chǔ)上練習(xí)背誦。
指導(dǎo)讀課文，背誦課文。
二﹑學(xué)習(xí)生字
1、『出示』生字卡片 ，集體認(rèn)讀。
我的十分鐘：
2、自己看筆順，在紅字中自己練寫。
3、四人一組檢查，看有沒有記住筆順。
書空“出”的筆順。
4、說說你是怎么記這些字的。四人小組討論。
5、師提醒：和：第一筆是短撇，第四筆是長(zhǎng)撇，右邊的“口”與“知”的“口”都要注意下面要收縮，呈倒梯形。
自主練習(xí)
6、描紅，完成《習(xí)字》
板書設(shè)計(jì): 11 北風(fēng) 和 小魚
呼呼地吹 水底游戲
語文教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)
1.會(huì)認(rèn)本課的6個(gè)生字，會(huì)寫其中的14個(gè)生字。鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用結(jié)合語言環(huán)境、聯(lián)系生活實(shí)際或查字典的方法理解本課中出現(xiàn)的生字新詞“拮據(jù)、夢(mèng)寐以求、悶悶不樂……”。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.學(xué)習(xí)在閱讀中提出問題，討論解決問題的讀書方法。并結(jié)合在本冊(cè)前面學(xué)過的多讀多想的讀書方法，進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文。
4.理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)“父親”誠(chéng)實(shí)、守信的優(yōu)秀品質(zhì)，初步滲透“擁有誠(chéng)信就等于擁有一大筆財(cái)富”的思想。
教學(xué)重點(diǎn)
理解“父親”從不愿意把大獎(jiǎng)還給同事，到最后還給同事的矛盾經(jīng)過，體會(huì)課文中“母親”說的話的含義。
教學(xué)難點(diǎn)
理解“父親”面臨的道德難題。
第一課時(shí)
一、談話激趣，導(dǎo)入新課
1板書課題：強(qiáng)調(diào)“中”的讀音和“彩”的寫法。
2過渡導(dǎo)入學(xué)習(xí)課文。
二、檢查預(yù)習(xí)，順情引導(dǎo)
1學(xué)生自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音、讀通句子。
2指名輪讀課文，教師根據(jù)學(xué)情相機(jī)指導(dǎo)。
三、創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)疑問
以感情朗讀的方法，學(xué)習(xí)3～6自然段，指導(dǎo)學(xué)生在閱讀中提出問題。
1創(chuàng)設(shè)情境：體會(huì)“我”中彩之后的興奮與激動(dòng)，并有感情地朗讀4、5自然段。
2啟發(fā)疑問：再讀4、5自然段，試著提出問題，初步學(xué)習(xí)聯(lián)系生活實(shí)際提問。
3學(xué)法嘗試：以第6自然段巧妙過渡，引導(dǎo)學(xué)生在讀書過程中邊讀邊想解決問題，進(jìn)一步學(xué)會(huì)提問。
四、滲透學(xué)法，邊讀邊想
以多讀多想的讀書方法，學(xué)習(xí)7～8自然段，引導(dǎo)學(xué)生一句句讀通課文，初步理解“父親”面臨的“難題”，為深入理解課文做好鋪墊。
1學(xué)生自己閱讀，嘗試解決在上一階段讀書過程中提出的問題：父親到底面臨怎樣的難題?
2針對(duì)學(xué)生閱讀中的困惑，師生交流讀書方法，幫助學(xué)生一句句讀通課文。
3學(xué)生嘗試運(yùn)用學(xué)到的讀書方法，自己閱讀，邊讀邊想，初步理解父親面臨的難題。
4再讀課文，并大膽質(zhì)疑，為深入學(xué)習(xí)做好鋪墊。
五、布置作業(yè)
1抄寫本課生字詞。
2把故事講給爸爸媽媽聽。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查
二、重點(diǎn)語句，深入探究
1在師生共同讀書學(xué)習(xí)辯論的過程中，滲透“擁有誠(chéng)信就等于擁有一大筆財(cái)富”的思想。
2深入思考“父親有沒有理由留下這輛車?為什么又沒有留?”
3引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文認(rèn)真讀書，在學(xué)生思辨的基礎(chǔ)上理解為什么是“道德難題”，從而充分認(rèn)識(shí)父親的高貴品質(zhì)。
4“理解中彩那天父親打電話的時(shí)候，是我家最富有的時(shí)刻�！焙汀耙粋�(gè)人只要活得誠(chéng)實(shí)、有信用，就等于有了一大筆財(cái)富的含義�！�(向?qū)W生推薦《三次逃票》《五次、七遍》等小故事，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解誠(chéng)信，理解重點(diǎn)句的含義。)
三、疑難探究
1第二次世界大戰(zhàn)前，我們家六口人全靠父親一人工作維持生計(jì)，生活很拮據(jù)。母親常安慰家里人：“一個(gè)人只要活得誠(chéng)實(shí)，有信用，就等于有了一大筆財(cái)富�！边@一句在文中起到了什么作用?如何理解?
這是全文的中心句。它出自“我”的母親之口。盡管家里經(jīng)濟(jì)拮據(jù)，但她人窮志不窮，追求精神上更可貴的東西。
2父親是汽車修理廠的技工，技術(shù)精湛，工作賣力，深得老板的器重。他夢(mèng)寐以求的是能有一輛屬于自己的汽車。“夢(mèng)寐以求”說明了什么?
“夢(mèng)寐以求”說明父親對(duì)擁有汽車的渴望。
3一天放學(xué)回家，我看見城里最大的那家百貨商店門前擠滿了人。原來，一輛嶄新的奔馳牌汽車將以抽獎(jiǎng)的方式饋贈(zèng)給中獎(jiǎng)?wù)�。如何理解這句話?
這句話交代百貨商店將以抽獎(jiǎng)方式將一輛嶄新的奔馳牌汽車饋贈(zèng)給中獎(jiǎng)?wù)�，這是故事的起因。
四、想象寫話
當(dāng)庫(kù)伯派人把汽車開走后，“我”和爸爸、媽媽是怎樣的心情，可能有些什么對(duì)話，說一說，再寫下來。
五、學(xué)習(xí)生字(重點(diǎn)是字形)
如：“德”：用“十四人一條心”的口訣幫助學(xué)生記憶，強(qiáng)調(diào)“心”上有一短橫。要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生自己創(chuàng)編記字口訣，使學(xué)生快樂識(shí)字、寫字。
六、課外延伸
今天，在我們的生活中，也有許多關(guān)于彩票的故事，請(qǐng)同學(xué)們選擇一個(gè)自己感興趣的話題，自由組合，通過查找資料、采訪等方式，展開研究性學(xué)習(xí)。
《中彩那天》講述了一個(gè)發(fā)人深省的故事。故事中的主人公雖失去了貴重的奔馳汽車卻換回了誠(chéng)實(shí)、守信的崇高品質(zhì)。孩子們也同樣對(duì)這篇課文興趣濃厚。我在課堂上先是提了一個(gè)這樣的問題：一般人中彩后的反應(yīng)是什么?而父親的.反應(yīng)又是如何呢——父親神情嚴(yán)肅。把我趕下車。父親怎么會(huì)有如此反常的舉動(dòng)呢?這些問題激起學(xué)生探究的欲望。他們馬上從課文的第8自然段找到了答案：因?yàn)橹胁实牟势笔歉赣H幫庫(kù)伯買的。我引導(dǎo)學(xué)生想象：此時(shí)的父親心里可能在想什么呢?孩子們想象的都非常好，有的說：“我怎么這么倒霉，中彩的怎么不是我那張呢?”有的說：“這輛車不是我的，我不應(yīng)該要……”而后，我讓學(xué)生看事情的結(jié)果是什么。
接下來，又聯(lián)系前面課文中介紹的我的家庭狀況及父親的心愿感受父親的偉大。體會(huì)母親的話的含義及最后一句話的含義。最后一句話在理解含義前，我先做了一個(gè)鋪墊：引導(dǎo)學(xué)生思考父親在打電話的那一刻，失去的是什么，但他又得到了什么。即便父親在矛盾中徘徊，可他依然選擇了將車還給庫(kù)伯，品質(zhì)是多么可貴。學(xué)生在這樣的對(duì)比中，就會(huì)強(qiáng)烈的感受到這一點(diǎn)。那么，理解開頭和結(jié)尾這兩句話就很容易了。在課后又設(shè)計(jì)了一個(gè)小練筆，還車之后，小作者一家人會(huì)是怎樣的表情?又會(huì)說些什么呢?給學(xué)生又留下了一個(gè)更廣泛的想象空間。
語文教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、能運(yùn)用學(xué)過的識(shí)字方法，自主認(rèn)識(shí)本文的8個(gè)生字，認(rèn)識(shí)并會(huì)寫新部件欠字旁。
2、能結(jié)合上下文和自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)，豐富詞匯，體會(huì)本課的新詞，學(xué)著積累和運(yùn)用新詞。
3、能正確、流利、有感情地朗讀兒歌，感受新春歡樂的氣氛，激發(fā)學(xué)生對(duì)中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)的喜愛，以及對(duì)美好生活的熱愛。并引導(dǎo)學(xué)生喜歡讀兒歌，有主動(dòng)讀兒歌的愿望。
教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)本課的生字，學(xué)會(huì)其中的4個(gè)字，能正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)方法：朗讀情景教學(xué)
學(xué)習(xí)方法：小組合作
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，質(zhì)疑激趣
1、播放歡慶新春佳節(jié)的場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生情感。
2、讀課題，說說新春佳節(jié)你最喜歡干什么。
3、借助拼音讀通課文，說說讀完這首兒歌后你了解新春佳節(jié)是怎么過的。
二、自主識(shí)字，同桌交流
1、提出本文的生字，以請(qǐng)小老師的形式正音鞏固。
2、自主識(shí)字、學(xué)詞，同桌交流檢查。
3、以開火車的.形式集體交流，老師適時(shí)點(diǎn)撥難點(diǎn)。
三、誦讀課文，體會(huì)情感
1、再讀兒歌，想象一下小朋友在新春佳節(jié)時(shí)的摸樣，體會(huì)他們當(dāng)時(shí)的心情。
2、請(qǐng)學(xué)生讀，集體評(píng)介。
3、請(qǐng)同學(xué)們同樣懷著高高興興的心情再讀讀兒歌，比比誰讀得最好。
四、聯(lián)系實(shí)際，暢談感受
1、有感情的朗讀課文，說說自己的體會(huì)。
2、說說自己家怎么過年的。
五、擴(kuò)展活動(dòng)
1、唱《新年好》。
2、交流介紹春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。
3、讓學(xué)生了解其他傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗習(xí)慣，能了解多少就了解多少。
板書：
17新春到
貼對(duì)聯(lián)
掛紅燈
看晚會(huì)
放鞭炮
�。ㄕ鏌狒[）
語文教案 篇5
教學(xué)目標(biāo) ：
1、 初步了解電子計(jì)算機(jī)用處多，本領(lǐng)大。
2、 學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，讀寫并理解6個(gè)新詞。
3、 進(jìn)一步學(xué)習(xí)讀句子，體會(huì)作者怎樣準(zhǔn)確運(yùn)用詞語。
4、 能用不光還有寫一句話，能用電子計(jì)算機(jī)的本領(lǐng)真大！為開頭寫幾句話。
課時(shí)安排：2課時(shí)
第一課時(shí)
課時(shí)任務(wù)：
自讀課文，自學(xué)生字新詞，初知課文內(nèi)容；教學(xué)第1、2自然段。
教學(xué)過程 ：
一、 揭示課題，提出疑問。
看了這個(gè)課題，你有哪些問題要問？這些問題，我們學(xué)了課文就明白了。
二、 帶著上面的問題初讀課文，簡(jiǎn)要地回答，初步理解課文內(nèi)容。
三、 學(xué)生自學(xué)、檢查。
1、自學(xué)要求：拼讀生字，讀準(zhǔn)字音；有重點(diǎn)地分析、記憶生字字形；讀通課文。
2、檢查：讀準(zhǔn)生字字音；分析難寫易錯(cuò)字：幕、局；接讀課文，正音。
四、 學(xué)習(xí)課文第1、2自然段。
1、自學(xué)課文，思考：小方進(jìn)城為什么找不到舅舅？把有關(guān)的句子劃下來。
2、讀第2自然段第1、2句。
城里變化真大，課文是怎么寫的？（寬闊的馬路、車流不斷、綠樹成蔭、一片新樓房。）
車流指什么？為什么說車流不斷？聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)說說寬闊的馬路上車輛多的情形。還可以用哪些詞語來形容車輛多？（川流不息、絡(luò)繹不絕、穿梭似的。）
3、請(qǐng)用什么地方變化真作為開頭說幾句話。
4、齊讀1、2小節(jié)。
五、 完成作業(yè) 。
第二課時(shí)
課時(shí)任務(wù)：
教學(xué)課文第311自然段，完成有關(guān)練習(xí)。
教學(xué)過程 ：
一、 齊讀1、2自然段。
二、 學(xué)習(xí)課文第39自然段。
1、自學(xué)課文，劃出表示地點(diǎn)的詞語（公安局的'辦公室）。
2、分角色朗讀第37自然段。
民警叔叔向小方了解了舅舅的哪些情況？（長(zhǎng)什么樣子、名字、年齡。）為什么要了解這些情況？
3、輕聲讀第8、9自然段。
它能幫你找到舅舅！它指什么？
計(jì)算機(jī)是怎樣幫小方找到舅舅的？民警叔叔啪啪啪地按了起來，輸入了要查找的有關(guān)信息和命令。屏幕上立刻出現(xiàn)了一個(gè)個(gè)頭像和一行行字，說明計(jì)算機(jī)里儲(chǔ)存了全市的人口資料，包括照片、住址等情況。
三、 學(xué)習(xí)課文第10、11自然段。
1、 輕聲讀課文。
2、 完成課后第3題⑵，體會(huì)好奇一詞用得好在哪里。
3、 小方為什么說電子計(jì)算機(jī)的本領(lǐng)真大？
讀民警叔叔說的話。它不光能找人，還有好多用處呢！不光可以換成什么詞？說明電子計(jì)算機(jī)的本領(lǐng)還有很多。
說說電子計(jì)算機(jī)還有哪些本領(lǐng)。請(qǐng)學(xué)生交流收集的資料。
4、 以電子計(jì)算機(jī)的本領(lǐng)真大為開頭說幾句話，完成作業(yè) 。
四、作業(yè) 。
課后練習(xí)
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