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種子旅行記教案
作為一位杰出的老師，通常會(huì)被要求編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家整理的種子旅行記教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
種子旅行記教案1
活動(dòng)目標(biāo)
1.嘗試借形、借色、借事進(jìn)行聯(lián)想和想像，并用繪畫的形式表現(xiàn)。
2.能較合理地設(shè)計(jì)自己的畫面，畫面豐富，突出主題。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
活動(dòng)準(zhǔn)備
相關(guān)的視頻，各色A4彩虹紙若干，水彩筆，油畫棒，幼兒對(duì)種子的了解。
活動(dòng)過(guò)程
1.播放視頻，引出活動(dòng)，引發(fā)幼兒參與的興趣。
(視頻中出現(xiàn)各種種子)
師：你都知道哪些種子?
幼：黃豆的種子、蒲公英的種子、辣椒的種子、蒼耳的種子、鳳仙花的種子……
2.觀看“小種子去旅行”視頻，引出主題繪畫內(nèi)容。
師：小種子要去旅行，它可以怎么去呢?
幼1：借助風(fēng)的力量，大風(fēng)一吹就把它吹到別地。
幼2：小動(dòng)物把水果吃了，就可以把種子帶走了。
幼3：蒼耳可以用它的刺掛在人們的衣服上，到其他地方去……
3.繼續(xù)觀看視頻，引發(fā)幼兒對(duì)色彩的聯(lián)想與想像。
(種子出現(xiàn)在藍(lán)色畫面中)
師：小種子到了哪里?你怎么知道的?
幼1：到天空了，因?yàn)樘炜帐撬{(lán)顏色的。
幼2：到海里了，因?yàn)樗撬{(lán)的。
師：小種子去了很多地方，它碰見了誰(shuí)?發(fā)生了什么事?
幼1：它在天上碰到了許多小種子，它們?cè)谔焐巷w，碰到了云彩，然后就落到了草地上。
幼2：它在大海邊遇到了小貝殼，小種子把小貝殼當(dāng)成了小船，它們倆浮在水面上一起玩……
(種子出現(xiàn)在綠色畫面中)
師：這次小種子到了哪里，發(fā)生了什么事?
幼1：它在草地上，被人撿起來(lái)種到了花盆里，它長(zhǎng)大了，長(zhǎng)成了一朵美麗的花。
幼2：它遇到了毛毛蟲，和毛毛蟲一起聊天，又在草地上遇到小鳥，小鳥帶著它一起飛走了……
(種子出現(xiàn)在白色畫面中)
幼1：小種子飛到了云上面，云帶著它到了太陽(yáng)那里，它們一起唱歌、跳舞。
幼2：小種子到了雪山上，它找到小海豹和它一起玩。
幼3：它到了北極的一棵樹上，后來(lái)它到了船上，在船上一彈，撞到了小鳥的身上，小鳥救了它……
(種子出現(xiàn)在棕、黃、紅、紫、桔、粉色畫面中，引導(dǎo)幼兒對(duì)其他色彩進(jìn)行聯(lián)想。)
師：這里有許多顏色，有這些顏色的地方，小種子都想去。你們猜猜它想去哪里?在這些地方又發(fā)生了什么事?請(qǐng)和你旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)。
4.幼兒自選顏色紙張，繪畫《小種子去旅行》的故事，教師巡視指導(dǎo)。
師：如果你是一粒小種子，你想去哪里旅行?會(huì)遇到誰(shuí)?可能會(huì)發(fā)生什么事情?請(qǐng)你選擇你想用的的紙，把小種子去旅行的故事畫下來(lái)。
5.展評(píng)幼兒作品，請(qǐng)個(gè)別幼兒上前來(lái)講述自己的作品故事。
幼1：這是一�；瘕埞姆N子，它飛過(guò)了大山，來(lái)到了沙漠。這里的太陽(yáng)很大，很熱，它一下子掉了下去，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的生長(zhǎng)，它長(zhǎng)大了，但奇怪的事情發(fā)生了，它不是火龍果了，它變成了仙人掌。
幼2：小種子去旅行了，它在天上飛了很久，最后它來(lái)到了沙漠，掉到了金字塔上，風(fēng)一吹，扎到了小種子的屁股，它嚇了一跳，但它沒(méi)有哭。
幼3：小種子來(lái)到了土星，它看到土星人正在搬木頭。土星船長(zhǎng)和小種子一起玩。小種子看到土星上有一面灰色的旗子。后來(lái)，土星人把小種子放在了土里，小種子長(zhǎng)呀長(zhǎng)，最后長(zhǎng)成了大樹。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)是從班級(jí)的主題活動(dòng)《種子的秘密》中而來(lái)，讓孩子們展開想像，假設(shè)自己是一顆小種子，繪畫自己在旅行中的經(jīng)歷。
孩子們對(duì)活動(dòng)很感興趣。他們借助各種顏色想像小種子旅行到了哪里，發(fā)生了什么事情，想像大膽，富有新意。如敬敬小朋友的畫中，我們可以看到開心、可愛的小種子，大大、紅紅的`太陽(yáng)，生長(zhǎng)著不同形態(tài)、有生命力的綠色仙人掌，遠(yuǎn)處有飛過(guò)的大山，整個(gè)畫面給人熱隋、樂(lè)觀的感覺(jué)。而小宇小朋友的畫面則使用了很無(wú)奈的黃色，在蒼茫的黃色陪襯下的小種子被在慘白的金字塔尖上，顯得那么無(wú)助。
繪畫可以引發(fā)幼兒流露出內(nèi)心豉真實(shí)的情緒、情感。從敬敬的畫面，我聯(lián)想到了他和父親之間良好的采子關(guān)系，父親經(jīng)常給他講述各種知識(shí)，支持他去嘗試不同的事物，孩子的畫面表現(xiàn)出了他和父親之間一種和諧、融洽的關(guān)系。在孩子的故事中，火龍果的種子神奇地長(zhǎng)成了仙人掌，讓我們看出孩子大膽、新奇的想法，是不是也預(yù)示著在這種良好的父子關(guān)系中，即使遇到了逆境，孩子也會(huì)茁壯地成長(zhǎng)，其生命力也會(huì)更加頑強(qiáng)?而小宇的父親平時(shí)對(duì)她管教很嚴(yán)厲，每天回家不讓孩子玩，就讓她練習(xí)算千以內(nèi)的加減法，這種超年齡特點(diǎn)和枯燥的練習(xí)給孩子帶來(lái)了心理上的壓力，讓她不自覺(jué)地反映在作品里了。畫面中那高大且尖尖的金字塔會(huì)不會(huì)就代表管教嚴(yán)厲的父親，而那小小的“種子”會(huì)不會(huì)就是她自己呢?
“你知道為什么種子被扎在了塔尖上嗎?”我決定要和小宇的父母好好地作一次溝通。
種子旅行記教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.嘗試借形、借色、借事進(jìn)行聯(lián)想和想像，并用繪畫的形式表現(xiàn)。
2.能較合理地設(shè)計(jì)自己的畫面，畫面豐富，突出主題。
3.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
4.感受作品的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各色A4彩虹紙若干，水彩筆，油畫棒，幼兒對(duì)種子的了解。
活動(dòng)過(guò)程：
1.播放視頻，引出活動(dòng)，引發(fā)幼兒參與的興趣。
(視頻中出現(xiàn)各種種子)師：你都知道哪些種子?
幼：黃豆的.種子、蒲公英的種子、辣椒的種子……
2.觀看"小種子去旅行"視頻，引出主題繪畫內(nèi)容。
師：小種子要去旅行，它可以怎么去呢?
幼1：借助風(fēng)的力量，大風(fēng)一吹就把它吹到別地。
幼2：小動(dòng)物把水果吃了，就可以把種子帶走了。
3.繼續(xù)觀看視頻，引發(fā)幼兒對(duì)色彩的想像。(種子出現(xiàn)在藍(lán)色畫面中)
師：小種子到了哪里?你怎么知道的?
幼1：到天空了，因?yàn)樘炜帐撬{(lán)顏色的。
幼2：到海里了，因?yàn)樗撬{(lán)的。
師：小種子去了很多地方，它碰見了誰(shuí)?發(fā)生了什么事?
幼1：它在天上碰到了許多小種子，它們?cè)谔焐巷w，碰到了云彩，然后就落到了草地上。
幼2：它在大海邊遇到了小貝殼，小種子把小貝殼當(dāng)成了小船，它們倆浮在水面上一起玩……(種子出現(xiàn)在綠色畫面中)師：這次小種子到了哪里，發(fā)生了什么事?
幼l：它在草地上，被人撿起來(lái)種到了花盆里，它長(zhǎng)大了，長(zhǎng)成了一朵美麗的花。
幼2：它遇到了毛毛蟲，和毛毛蟲一起聊天，又在草地上遇到小鳥，小鳥帶著它一起飛走了……(種子出現(xiàn)在白色畫面中)幼1：小種子飛到云上面，云帶著它到了太陽(yáng)那，它們一起唱歌、跳舞。
幼2：小種子到了雪山上，它找到小海豹和它一起玩。
幼3：它到了北極的一棵樹上，后來(lái)它到了船上，在船上一彈，撞到了小鳥的身上，小鳥救了它……(種子出現(xiàn)在棕、黃、紅、紫、桔、粉色畫面中，引導(dǎo)幼兒對(duì)其他色彩進(jìn)行聯(lián)想。)師：這里有許多顏色，有這些顏色的地方，小種子都想去。你們猜猜它想去哪里?在這些地方又發(fā)生了什么事?請(qǐng)和你旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)。
4.幼兒自選顏色紙張，繪畫《小種子去旅行》的故事，教師巡視指導(dǎo)。
師：如果你是一粒小種子，你想去哪里旅行?會(huì)遇到誰(shuí)?可能會(huì)發(fā)生什么事情?請(qǐng)你選擇你想用的的紙，把小種子去旅行的故事畫下來(lái)。
5.展評(píng)幼兒作品，請(qǐng)個(gè)別幼兒上前來(lái)講述自己的作品故事。
幼1：這是一粒火龍果的種子，它飛過(guò)了大山，來(lái)到了沙漠。這里的太陽(yáng)很大，很熱，它一下子掉了下去，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的生長(zhǎng)，它長(zhǎng)大了，但奇怪的事情發(fā)生了，它不是火龍果了，它變成了仙人掌。
幼2：小種子去旅行了，它在天上飛了很久，最后它來(lái)到了沙漠，掉到了金字塔上，風(fēng)一吹，扎到了小種子的屁股，它嚇了一跳，但它沒(méi)有哭。
幼3：小種子來(lái)到了土星，它看到土星人正在搬木頭。土星船長(zhǎng)和小種子一起玩。小種子看到土星上有一面灰色的旗子。后來(lái)，土星人把小種子放在了土里，小種子長(zhǎng)呀長(zhǎng)，最后長(zhǎng)成了大樹。
教學(xué)反思：
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。
種子旅行記教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、發(fā)現(xiàn)植物的種子，初步了解種子的特殊傳播途徑。
2、嘗試分類記錄種子傳播的方式。
3、對(duì)于植物的繁殖和生長(zhǎng)充滿好奇心和興趣。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、帶領(lǐng)幼兒去農(nóng)村參加尋找秋天的活動(dòng)。和幼兒一起收集農(nóng)村比較常見的植物。
(蒼耳、蒲公英、刺毛球、豌豆莢……)
2、多媒體課件《種子旅行記》
3、各種種子、記錄表等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、尋找、發(fā)現(xiàn)種子，感知種子的特征。
1、談話導(dǎo)入，引出主題。
提問(wèn)：上次我們?nèi)マr(nóng)村旅行，在田野里，你看見了什么?尋找到了什么?
今天這些小客人來(lái)我班旅行了，瞧，它們來(lái)了?(出示蒼耳、蒲公英、刺毛球、豌豆莢。)
2，尋找、發(fā)現(xiàn)種子。
a、帶著問(wèn)題進(jìn)行第一次探索活動(dòng)：蒲公英、蒼耳和刺毛球、豌豆莢的種子藏在哪里呀? 把它們的種子找出來(lái)。
b、幼兒互相交流：
剛才你找的是哪種植物的種子?
蒼耳的種子藏(豌豆的種子長(zhǎng))在哪里?它們的種子是什么樣的?
教師小結(jié)種子的特征，了解種子的大小、顏色、形狀等不同。
二、探索了解，感知種子的傳播方式。
1、帶著問(wèn)題進(jìn)行第二次探索活動(dòng)：猜猜它們是怎樣來(lái)到我班的呢?
讓幼兒玩蒼耳、蒲公英、刺毛球、豌豆莢等。玩過(guò)后教師提問(wèn)：剛才你玩了什么?你是怎么玩的?蒲公英為什么飛起來(lái)，為什么蒼耳可以粘在頭發(fā)上?
2、欣賞故事《種子旅行記》
逐步展示課件。
(1)欣賞課件第一、二段：了解種子靠風(fēng)和動(dòng)物的傳播方式。
誰(shuí)帶蒲公英去旅行?為什么風(fēng)能幫它?它的種子最后怎樣了?
經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)移。蒼耳渾身長(zhǎng)滿刺，誰(shuí)會(huì)幫它傳播種子?
(2)欣賞課件第三段：了解其它(糞便、水、植物的自身彈力等)傳播方式。
(3)教師小結(jié)，拓展經(jīng)驗(yàn)：蒲公英身體輕輕靠風(fēng)來(lái)傳播;倉(cāng)耳身上有刺，它粘在的動(dòng)物的'皮毛上去旅行;有些硬硬的小種子被鳥吃表后不消化，能隨糞便排出來(lái);還有些種子成熟以后，果實(shí)外皮裂開，種子通過(guò)自身彈力把自己彈出去旅行;蓮蓬象小船一樣能浮在水上，它的種子可以靠水傳播;
3、嘗試分類記錄種子傳播的方式。
第三次分組探索活動(dòng)：教師出示另外一些有趣植物提問(wèn)：它們傳播種子需要誰(shuí)的幫助呢?
(1)出示表格，講解操作要求，
(a)先認(rèn)識(shí)一下傳播標(biāo)記。
(b)：認(rèn)識(shí)一些種子(這是什么?西瓜籽是怎么傳播的?我們把它貼在相應(yīng)標(biāo)記的下面。)
(2)幼兒探索記錄，教師巡回指導(dǎo)。
(3)幼兒講解自己的操作表格，教師評(píng)價(jià)小結(jié)種子傳播的方式，提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)。
三、觀察、照顧種子，感知種子的變化。
延伸活動(dòng)中把種子種植在教室的自然角，讓幼兒觀察、照顧種子，感知種子的變化。(大自然的植物真奇妙，它的生長(zhǎng)過(guò)程又是怎樣的呢?讓種子在我們班安家，讓我們來(lái)照顧它們吧!)。
附表格：
人類播種標(biāo)記風(fēng)傳播標(biāo)記動(dòng)物傳播標(biāo)記 水傳播標(biāo)記 種子實(shí)物粘貼(西瓜籽等)種子實(shí)物粘貼(蒲公英等)種子實(shí)物粘貼(蒼耳等)種子實(shí)物粘貼(蓮蓬等)
活動(dòng)反思：
植物是孩子們?nèi)粘Ｉ钪凶畛Ｒ姷�，貼近生活，對(duì)植物奧秘的探索是孩子們最感興趣的。在奇妙的植物王國(guó)中，蘊(yùn)含著許多的奧秘，其中種子的傳播就是其中的一種。在幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)中，對(duì)種子的傳播只是感性的、模糊的記憶，在日常生活中常常會(huì)看到這樣的現(xiàn)象：漫天飛舞的柳絮，隨風(fēng)飄揚(yáng)的蒲公英，這些都是孩子們親身經(jīng)歷、接觸到的，但沒(méi)有形成一個(gè)明確的概念：其實(shí)這些現(xiàn)象就是植物在傳播種子。本次活動(dòng)的目的就是認(rèn)識(shí)并了解植物的種子及其傳播方式，建構(gòu)孩子的知識(shí)結(jié)構(gòu)，拓展他們的視野。
種子旅行記教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
�。�、發(fā)現(xiàn)植物的種子，初步了解種子的特殊傳播途徑。
2、嘗試分類記錄種子傳播的方式。
3、對(duì)于植物的繁殖和生長(zhǎng)充滿好奇心和興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
１、帶領(lǐng)幼兒去農(nóng)村參加尋找秋天的活動(dòng)。和幼兒一起收集農(nóng)村比較常見的植物。
（蒼耳、蒲公英、刺毛球、豌豆莢……）
�。�、多媒體課件《種子旅行記》
３、各種種子、記錄表等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、尋找、發(fā)現(xiàn)種子，感知種子的特征。
�。�、談話導(dǎo)入，引出主題。
提問(wèn)：上次我們?nèi)マr(nóng)村旅行，在田野里，你看見了什么？尋找到了什么？
今天這些小客人來(lái)我班旅行了，瞧，它們來(lái)了？（出示蒼耳、蒲公英、刺毛球、豌豆莢。）
2，尋找、發(fā)現(xiàn)種子。
a、帶著問(wèn)題進(jìn)行第一次探索活動(dòng)：蒲公英、蒼耳和刺毛球、豌豆莢的種子藏在哪里呀？把它們的種子找出來(lái)。
b、幼兒互相交流：
剛才你找的是哪種植物的種子？
蒼耳的種子藏（豌豆的種子長(zhǎng)）在哪里？它們的種子是什么樣的？
教師小結(jié)種子的特征，了解種子的大小、顏色、形狀等不同。
二、探索了解，感知種子的傳播方式。
1、帶著問(wèn)題進(jìn)行第二次探索活動(dòng)：猜猜它們是怎樣來(lái)到我班的呢？
讓幼兒玩蒼耳、蒲公英、刺毛球、豌豆莢等。玩過(guò)后教師提問(wèn)：剛才你玩了什么？你是怎么玩的？蒲公英為什么飛起來(lái)，為什么蒼耳可以粘在頭發(fā)上？
2、欣賞故事《種子旅行記》
逐步展示課件。
（1）欣賞課件第一、二段：了解種子靠風(fēng)和動(dòng)物的'傳播方式。
誰(shuí)帶蒲公英去旅行？為什么風(fēng)能幫它？它的種子最后怎樣了？
經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)移。蒼耳渾身長(zhǎng)滿刺，誰(shuí)會(huì)幫它傳播種子？
�。�2）欣賞課件第三段：了解其它（糞便、水、植物的自身彈力等）傳播方式。
（3）教師小結(jié)，拓展經(jīng)驗(yàn)：蒲公英身體輕輕靠風(fēng)來(lái)傳播；倉(cāng)耳身上有刺，它粘在的動(dòng)物的皮毛上去旅行；有些硬硬的小種子被鳥吃表后不消化，能隨糞便排出來(lái)；還有些種子成熟以后，果實(shí)外皮裂開，種子通過(guò)自身彈力把自己彈出去旅行；蓮蓬象小船一樣能浮在水上，它的種子可以靠水傳播；）
3、嘗試分類記錄種子傳播的方式。
第三次分組探索活動(dòng)：教師出示另外一些有趣植物提問(wèn)：它們傳播種子需要誰(shuí)的幫助呢？
(1)出示表格，講解操作要求，（a）先認(rèn)識(shí)一下傳播標(biāo)記。(b)：認(rèn)識(shí)一些種子（這是什么？西瓜籽是怎么傳播的？我們把它貼在相應(yīng)標(biāo)記的下面。）
(2)幼兒探索記錄，教師巡回指導(dǎo)。
(3)幼兒講解自己的操作表格，教師評(píng)價(jià)小結(jié)種子傳播的方式，提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)。
三、觀察、照顧種子，感知種子的變化。
延伸活動(dòng)中把種子種植在教室的自然角，讓幼兒觀察、照顧種子，感知種子的變化。（大自然的植物真奇妙，它的生長(zhǎng)過(guò)程又是怎樣的呢？讓種子在我們班安家，讓我們來(lái)照顧它們吧�。�。
附表格：
人類播種標(biāo)記 風(fēng)傳播標(biāo)記 動(dòng)物傳播標(biāo)記 水傳播標(biāo)記
種子實(shí)物粘貼（西瓜籽等） 種子實(shí)物粘貼（蒲公英等） 種子實(shí)物粘貼（蒼耳等）種子實(shí)物粘貼（蓮蓬等）
附：故事《種子旅行記》
蒲公英的花瓣落了，花托上長(zhǎng)出了潔白的絨球。一陣陣風(fēng)吹過(guò)，那可愛的絨球就變成了幾十個(gè)小降落傘，在藍(lán)天白云下隨風(fēng)飄蕩。他們飛到黑黝黝的泥土中，在那里生根長(zhǎng)葉，在金燦燦的陽(yáng)光下競(jìng)相開放，把大地裝點(diǎn)得更加美麗。
蒼耳媽媽生了許多小寶寶，她生怕有人傷害他們，便給他們穿上了堅(jiān)硬的盔甲。一天一只野兔從她身邊路過(guò)。她心想該是讓寶寶們獨(dú)立安家的時(shí)候，于是便讓蒼耳寶寶們跳到野兔的絨毛上，寶寶們聽了媽媽的話，一個(gè)接著一個(gè)地跳到了野兔的絨毛上。蒼耳種子的旅行就這樣開始了。
葡萄掛在枝頭真漂亮呀！小鳥飛過(guò)來(lái)看見了，“啊嗚”一口就把葡萄吃下肚，把自己的糞便大出來(lái)，種子也就跟著出來(lái)了，落到哪兒，哪兒就是它的家。
豌豆成熟了，在太陽(yáng)下曬干了，就“啪”的一聲，彈到哪兒，就在哪兒安家，它是靠自身彈射傳播種子的。
他們看見湛藍(lán)的天，這時(shí)他們是多么羨慕在天空中飛翔的鳥兒。他們就想我們一定要找一個(gè)比鳥兒們還好的新家。他們看見銀花朵朵的湖泊，它們多想在這重新安家啊，正當(dāng)他們要落下的時(shí)候。一聲“不能落，落下來(lái)你們會(huì)沒(méi)命的！”哦，原來(lái)是好心的小魚在勸告他們。他們聽了小魚的話，又立刻跳到小兔的身上，繼續(xù)著他們的長(zhǎng)途安家旅行。他們經(jīng)過(guò)金光閃閃的沙漠，多想落在這里重新安家啊！正當(dāng)他們要落下的時(shí)候，又一聲“不能落，落下來(lái)你們會(huì)沒(méi)命的！”哦，原來(lái)是慈祥的仙人掌媽媽在提醒他們。
“這里也不能安家，那里也不能安家，我們的新家到底在哪呢？”正當(dāng)蒼耳種子們發(fā)愁的時(shí)候，野兔經(jīng)過(guò)一方肥沃的土地，“啊，這里好好��！我們可以在這里安家了吧！”“是的，是的，這才是你們重新安家的好地方！”哦，大地媽媽正張開雙臂迎接他們呢！
種子旅行記教案5
設(shè)計(jì)意圖
種子對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)并不陌生，但是幼兒所見到的大部分都是農(nóng)作物的種子，是靠人類來(lái)種植的。在自然界中還有許許多多的野生植物，它們有各種各樣奇特的種子，能借助于外界或自身的力量遍布世界。然而正是因?yàn)楹⒆觽冊(cè)谶@方面經(jīng)驗(yàn)的欠缺，所以能使幼兒產(chǎn)生更濃厚的探索興趣。《種子旅行記》這一活動(dòng)，通過(guò)各種教學(xué)方式，讓學(xué)生了解種子傳播的秘密進(jìn)而讓孩子們更真切地感受到大自然的奇妙和植物頑強(qiáng)的生命力。
活動(dòng)目標(biāo)
1．了解幾種常見的種子傳播方式。2.初步了解種子的外部形態(tài)特征與其傳播方式的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件《種子旅行記》
活動(dòng)過(guò)程
教師：小朋友，讓我們一起認(rèn)識(shí)一下這些神奇的植物寶寶吧！
（蒲公英、蒼耳、豌豆、蓮藕等）
1.引導(dǎo)幼兒觀察種子的外部形態(tài)，猜測(cè)它們旅行的方式。
師：請(qǐng)小朋友告訴老師咱們看到的蒲公英、蒼耳、豌豆、蓮藕的寶寶都長(zhǎng)什么樣？
教師小結(jié)：這些種子大小不同，顏色不同，形狀也不同，有的是帶毛的，有的是帶鉤的，還有長(zhǎng)刺的呢。猜一猜它們?yōu)槭裁撮L(zhǎng)這個(gè)樣呢？
師：原來(lái)它們有著特殊的本領(lǐng)，奇特的外形是能幫助它們旅行的，我們大一班的小朋友只有懂得了它們的特殊本領(lǐng)才能當(dāng)上他們的保鏢，讓我們一起來(lái)看一下種子寶寶都有哪些本領(lǐng)吧。
2.探尋本領(lǐng)。
(1)蒲公英的本領(lǐng)（播放蒲公英旅行的視頻）。
教師：蒲公英的種子是什么樣子的？它是怎樣旅行的？
小結(jié)：因?yàn)槠压⒌姆N子很輕，并且有絨毛，像一把降落傘，所以蒲公英就是靠風(fēng)幫它旅行的。
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)還有哪些種子是靠風(fēng)旅行的。（榆樹種子、槭樹種子）
（2）蒼耳旅行記（播放蒼耳旅行的視頻）
教師：蒼耳的種子是什么樣子的？它是怎樣旅行的？
小結(jié)：因?yàn)樯n耳的種子渾身長(zhǎng)刺，容易粘到動(dòng)物和人身上，動(dòng)物和人走到哪兒，就把它帶到哪去旅行。所以蒼耳就是靠動(dòng)物幫它旅行的。
（3）蓮子旅行記（播放蓮子旅行的視頻）
師：為什么蓮子會(huì)隨著水旅行去旅行？
小結(jié)：蓮子生活在水中，就順著水流到遠(yuǎn)方去。
�。�4）豌豆旅行記（播放蓮子旅行的視頻）
師：小豌豆是用什么方法旅行的？
小結(jié)：原來(lái)豌豆長(zhǎng)大后在太陽(yáng)的照射下果殼裂開，把自己彈出去。像我們見到的黃豆、紅豆、綠豆等也是靠自己來(lái)傳播的`。
教師小結(jié)：原來(lái)種子的傳播方式和它長(zhǎng)的樣子有很大關(guān)系呢。同時(shí)種子寶寶去旅行也是為了繁殖它們的小寶寶。
三、結(jié)束部分：抵達(dá)愿望島。
師：現(xiàn)在我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了種子寶寶的本領(lǐng)了，讓我們來(lái)當(dāng)自己喜歡的種子的保鏢護(hù)送他們到它們喜歡的愿望島上吧！
附：故事《種子旅行記》
今年植物王國(guó)的喜事接連不斷，蒲公英的媽媽生了許多降落傘寶寶，蒼耳媽媽生了許多刺刺球?qū)殞�，蓮藕媽媽生了許多乖巧的蓮子寶寶，豌豆媽媽生了許多可愛的小豌豆，調(diào)皮的小家伙們想去美麗的愿望島旅行。媽媽們生怕有人傷害他們于是就請(qǐng)我們大一班小朋友做他們的保鏢，保護(hù)它們的寶寶安全抵達(dá)愿望島。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)延伸
進(jìn)行種子的粘貼活動(dòng)及自然角種植活動(dòng)。
種子旅行記教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.激發(fā)幼兒探索植物種子奧秘的興趣。
2.在認(rèn)識(shí)各種種子的基礎(chǔ)上，了解種子的幾種傳播方式并進(jìn)行簡(jiǎn)單分類。
3.能大膽說(shuō)出自己的觀點(diǎn)，發(fā)展觀察、分析能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.課件《種子旅行記》
活動(dòng)過(guò)程：
一、回憶故事《種子的旅行》，導(dǎo)出課題。
1.復(fù)習(xí)故事《種子的旅行》
師： 小朋友們，你們還記得故事《種子的旅行》嗎？
師：那故事里都提到了哪些種子��？（蒲公英、蒼耳、紅果、椰子、豌豆。）
（教師按照幼兒的答出的種子在白板上依次點(diǎn)擊出現(xiàn)圖片。）
師：那，你們還記得它們都是怎樣去旅行的嗎？蒲公英是怎樣去旅行的？
�。ǚ謩e請(qǐng)幼兒模仿一下蒲公英是怎樣去旅行的。）
2.介紹新朋友
師：有兩個(gè)小家伙看到蒲公英、蒼耳、小紅果、椰子、豌豆都去旅行了，羨慕極了，也想去旅行，你們想不想認(rèn)識(shí)它們？
�。ń處燑c(diǎn)擊出現(xiàn)鳳仙花和噴瓜的圖片）
師：請(qǐng)你仔細(xì)觀察一下，猜一猜，鳳仙花的種子藏在哪里？噴瓜的種子藏在哪里？
�。ǚN子藏在瓜皮里）
師：再猜一猜，鳳仙花和噴瓜會(huì)用什么辦法去旅行呢?
師：小朋友們想了好多的辦法。
師：那讓我們來(lái)看一看，鳳仙花和噴瓜到底是怎樣去旅行的。
�。ń處煵シ乓曨l）
小結(jié)師：鳳仙花和噴瓜都是靠彈力把種子們噴射出去，它們都是靠自己的彈力把自己彈出去旅行的。
師：還有很多植物也像噴瓜和鳳仙花一樣用各種辦法把種子寶寶傳播出去，送它們到各個(gè)地方去旅行。到了收獲的季節(jié)種子寶寶們就長(zhǎng)大了，跟媽媽一模一樣。
二、視頻《植物怎樣傳播種子》，引導(dǎo)幼兒了解種子傳播的方式。
1.播放視頻《植物怎樣傳播種子》
（1）幼兒觀察討論種子的傳播方式（點(diǎn)擊出現(xiàn)視頻中出現(xiàn)的植物）
幼兒自由討論觀察到的種子傳播方式。
師：在水里漂的是鴨腱藤，它是靠水力傳播的。鴨腱藤成熟了種子就會(huì)掉進(jìn)水里漂到很遠(yuǎn)的'地方，繼續(xù)生長(zhǎng)。（教師點(diǎn)擊出現(xiàn)水力傳播的標(biāo)志）
師：除了靠風(fēng)力和水力傳播種子，植物們還用了哪些好辦法來(lái)傳播種子啊？
�。ū粍�(dòng)物吃下去，隨著糞便灑向四方。果實(shí)炸開，蹦到外面。）
師：牛蒡是靠人和動(dòng)物傳播的，牛蒡成熟后就會(huì)粘在從他旁邊經(jīng)過(guò)的人或動(dòng)物的身上。野果的種子硬硬的被動(dòng)物吃下去不易消化，就會(huì)隨著糞便排出體外。鳳仙花和噴瓜則是靠自身的彈力把種子傳播出去的。他們是靠彈力傳播的。（教師點(diǎn)擊出現(xiàn)人和動(dòng)物傳播標(biāo)志和彈力傳播的標(biāo)志）
小結(jié)種子的傳播方式：
通過(guò)大家的觀察討論，我們了解到有的種子像降落傘一樣飄在空中，它的種子靠風(fēng)傳播；有的種子像小船一樣能浮在水上，它的種子可以靠水傳播；有些硬硬的小種子被鳥吃掉后不消化，能隨糞便拍出來(lái)；有些種子成熟以后，果實(shí)外皮開裂，種子通過(guò)自身彈力把自己彈出去旅行。
�。�2）游戲：點(diǎn)一點(diǎn)
幼兒說(shuō)一說(shuō)圖片上的植物分別用什么方法去旅行。重點(diǎn)介紹種子（水黃皮、風(fēng)滾草、黃花酢漿、萍婆）
教師協(xié)助幼兒點(diǎn)擊出現(xiàn)種子的傳播方式。
1.幫助種子去旅行
2.按傳播方式給種子分類。
（幼兒分別說(shuō)出種子的傳播方式，教師指導(dǎo)幼兒將種子拖進(jìn)相應(yīng)的框框里。）
3.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)種子的傳播。
在音樂(lè)中，幼兒自由結(jié)伴分組，分別扮演種子和幫助種子傳播的外力，合作表現(xiàn)種子的傳播過(guò)程。
三、結(jié)束：
教師與幼兒一起模仿種子飛回教室。
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