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一年級(jí)數(shù)學(xué)教案：回收廢品解決比多比少的實(shí)際問(wèn)題
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家收集的一年級(jí)數(shù)學(xué)教案：回收廢品解決比多比少的實(shí)際問(wèn)題，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
教學(xué)內(nèi)容：課本30--31頁(yè)內(nèi)容
教學(xué)目標(biāo)：
1、結(jié)合比多比少的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義。
2、在學(xué)具的操作中，能正確列式并進(jìn)行計(jì)算。
3、結(jié)合本課情景圖進(jìn)行環(huán)保教育。
教學(xué)重點(diǎn)：建立實(shí)際情景與加減法意義的聯(lián)系。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解為什么可以用加減法解決此類問(wèn)題，并能正確選擇加法或減法解決問(wèn)題。
教學(xué)過(guò)程：
一、出示情景圖
1、同學(xué)們知道我們?nèi)粘Ｊ褂玫乃芰洗�，�?duì)于地球環(huán)境有什么危害嗎？（學(xué)生發(fā)言）
老師小結(jié)：塑料袋是用地球上最寶貴的能源--石油制成的，石油的形成需要幾百萬(wàn)年的時(shí)間，但是石油一旦變成塑料袋，就再也無(wú)法還原成石油了。所以，多用一個(gè)塑料袋，就等于多消耗了一點(diǎn)石油，多制造了一些垃圾，同時(shí)，對(duì)地球和人類的污染也增加了許多。因?yàn)閺U棄的塑料袋，如果隨意在露天底下燃燒，便會(huì)產(chǎn)生大量的一氧化碳、氮氧化合物、碳?xì)浠衔镆约捌渌乃嵝詺怏w。人們生活在這種空氣中，會(huì)有皮膚過(guò)敏、神經(jīng)失去控制、以及癌癥等疾病。而且，會(huì)使地球溫度升高，冰川融化，破壞臭氧層等。塑料袋的危害如此之大，我們最好自覺(jué)放棄使用塑料袋，還自己一個(gè)綠色的家園。
2、看，我們的朋友小林、小紅、小青也在為環(huán)保出一分力，他們正在回收塑料袋和塑料瓶呢！
3、學(xué)生仔細(xì)觀察情景圖，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。
二、解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。
1、小紅收集了多少個(gè)塑料瓶？
（1）看情景圖，小紅是怎樣說(shuō)的？（我收集的塑料瓶比小林多6個(gè)）
�。�2）你能用積木表示小紅塑料瓶的數(shù)量嗎？（學(xué)生試擺）
（3）老師示范擺一擺，引導(dǎo)得出也就是在23個(gè)上再增加6個(gè)，即求比23多6是多少，用加法計(jì)算，列式為：23+6=29
2、小青收集了多少個(gè)塑料袋？
�。�1）看情景圖，小青是怎樣說(shuō)的？（我收集的塑袋比小林少4個(gè)）
�。�2）也就是求什么？（就是比26少4是多少）
�。�3）你能用積木表示小青塑料袋的數(shù)量嗎？（學(xué)生試擺）
�。�4）如何列式計(jì)算？求比26少4即從26里去掉4是多少。
列式為：26-4=22
3、小結(jié)：象這一類比多比少的問(wèn)題可以用加法或減法來(lái)解決，如果是求一個(gè)數(shù)增加一部分后是多少，用加法計(jì)算。如果求一個(gè)數(shù)去掉一部分是多少則用減法計(jì)算。
三、練習(xí)
1、課本31頁(yè)第1題。
要讓學(xué)生能說(shuō)出：要求笑笑折了多少顆就是求42和6合起來(lái)是多少。
2、第2題先讓學(xué)生用學(xué)具擺一擺，再列式計(jì)算。
3、第3題學(xué)生獨(dú)立完成。
四、總結(jié)
五、作業(yè)：練習(xí)冊(cè)“回收廢品”。
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