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人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第二單元《口算除法》教案四
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家收集的人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第二單元《口算除法》教案四，希望對(duì)大家有所幫助。
教學(xué)目標(biāo)
1.通過(guò)結(jié)合具體情境，經(jīng)歷兩位數(shù)乘一位數(shù)、幾百幾十的數(shù)乘一位數(shù)、兩位數(shù)乘整十整百數(shù)的口算乘法的過(guò)程，能比較正確熟練地進(jìn)行口算。
2．通過(guò)獨(dú)立思考和小組合作等探究活動(dòng)，學(xué)會(huì)兩位數(shù)乘位數(shù)、幾百幾十的數(shù)乘一位數(shù)、兩位數(shù)乘整十整百數(shù)的口算乘法方法，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
3．培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、口頭表達(dá)能力、演繹推理能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)兩位數(shù)乘一位數(shù)、幾百幾十的數(shù)乘一位數(shù)、兩位數(shù)乘整十整百數(shù)的口算乘法方法。
難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)乘一位數(shù)、幾百幾十的數(shù)乘一位數(shù)、兩位數(shù)乘整十整百數(shù)的口算乘法的規(guī)律，正確進(jìn)行口算。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
�。�1）口算競(jìng)賽。
40×4＝ 60×5＝ 300×7＝ 200×8＝
6×200＝ 3×800＝ 3×30＝ 4×50＝
�。�2）搶答。
�。�1）3個(gè)十是（ ）？30是（ ）個(gè)十？
�。�2）300是（ ）個(gè)百？60是（ ）十？
�。�3）9個(gè)十是（ ）？3個(gè)30是（ ）？
二、導(dǎo)入新課。
剛才口算的這些題目是我們以前學(xué)習(xí)過(guò)的兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的內(nèi)容，今天這節(jié)課我們就要運(yùn)用這些知識(shí)來(lái)學(xué)習(xí)新的內(nèi)容--口算乘法。（板書(shū)課題。）
三、互動(dòng)解疑
�。ㄒ唬┨骄坷�1
1．審清題意
師：從圖中，你獲得了哪些信息？
生：每筐裝15盒草莓，買(mǎi)3筐。
師：你能根據(jù)圖中所提供的信息提出用乘法計(jì)算的問(wèn)題嗎？
生：每筐裝15盒草莓，買(mǎi)3筐。3筐有多少？
2．獨(dú)立思考并列出算式：15×3=
3．研究口算的方法。
(1)小組討論：利用手中的學(xué)具，擺一擺，想一想。怎樣算出得數(shù)？15×3= 預(yù)設(shè)：第一種：10×3=30 5×3=15 30+15=45
第二種：列豎式的方法。
(2)學(xué)生匯報(bào)：
�、俑鶕�(jù)學(xué)生回答，板書(shū)：10×3=30 5×3=15 30+15=45
�、谥该麉R報(bào)口算方法。
(3)匯報(bào)小結(jié)：
先將十位與第二個(gè)因數(shù)相乘，再將個(gè)位與第二個(gè)因數(shù)相乘，然后把它們的積相加。
4．想一想：150×3=
學(xué)生獨(dú)立完成，全班交流計(jì)算方法。
設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)技能，尋找出計(jì)算方法，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。
�。ǘ┙虒W(xué)例2。
1.觀察主題圖。
引導(dǎo)學(xué)生觀察：用自己的話敘述一下主題圖向我們提供了哪些信息。
(1)橙子每盒6個(gè)，10盒有多少個(gè)7？
(2)列出算式：6×10=
(3)獨(dú)立探究口算方法：（可能會(huì)有以下幾種）
第一種方法：因?yàn)?×9=54，54+6=60，所以，6×10 =60
第二種方法：6×10，也就是6個(gè)10，也就是60。
第三種方法：6×1等于6，然后在6的后面加上一個(gè)零。
師：第三種方法是一個(gè)好辦法。為什么呢？
(4)全班交流。
2．出示口算練習(xí)：5×10 9×10 15×10 18×10生進(jìn)行口算比賽，并說(shuō)說(shuō)自己的想法。
3．探究例2(2)：每盒有12個(gè)蘋(píng)果，20盒有多少個(gè)蘋(píng)果？
師：請(qǐng)用學(xué)具擺一擺，然后算一算，說(shuō)一說(shuō)自己的想法。
生：兩盒是：12×2=24（個(gè)），20盒就是10個(gè)兩盒，也就是十個(gè)24是多少？24×10 =240所以，24×10=240(個(gè))。
設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)技能，尋找出計(jì)算方法。通過(guò)獨(dú)立探究口算方法和全班交流兩個(gè)環(huán)節(jié)，給學(xué)生提供探究時(shí)間和交流的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生經(jīng)歷解決問(wèn)題的過(guò)程。
四、拓展應(yīng)用
1．做一做：
12×30 31×30 14×20 32×20
120×30 310×30 14×200 32×200
2．口算。43頁(yè)2題。同時(shí)說(shuō)自己的想法。
五、總結(jié)評(píng)價(jià)
這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？學(xué)生談收獲。
板書(shū)設(shè)計(jì)
口算乘法
15×3=45(盒)
150×3=450(盒)
6×10=60(個(gè))
12×20=240(個(gè))
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