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人教版二年級數(shù)學(xué)下冊第二單元《除法》教案【優(yōu)選2篇】
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的人教版二年級數(shù)學(xué)下冊第二單元《除法》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
人教版二年級數(shù)學(xué)下冊第二單元《除法》教案1
教學(xué)目標(biāo)：
（一）使學(xué)生知道除法的含義，知道把一個(gè)數(shù)平均分成幾份，求一份是多少？
（二）培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：
平均分的含義。
難點(diǎn)：
掌握分法
教具和學(xué)具
教具：課件
學(xué)具：畫畫
教學(xué)過程
展示課件
二一班明天去參觀科技館，咱們看看他們都準(zhǔn)備了些什么。讓學(xué)生自己去觀察，自己去交流意見。
引入課（教學(xué)例1）
把6個(gè)糖果分成3份，分一分。
�。ㄒ唬┯谩皥A”代替“糖果”分一分
（二）分完以后在小組內(nèi)交流分的方法
可能有幾種分法？
其中一人1個(gè)，另一人5個(gè)；
其中一人2個(gè)，另一人4個(gè)；
其中一人3 個(gè)，另一人也3個(gè)；
在這些分法中，前兩種每人分的不是同樣多，最后一種的`每人同樣多，我們叫它為“平均分”
教師給學(xué)生再次看圖說話：
第一次分，每人分給2個(gè)糖果，最后教師問：“分完了嗎？”學(xué)生回答后，教師在接著分。第二次分，每人又分給1個(gè)糖果，教師問：“分完了嗎？”（分完了）
其它三個(gè)圖里的糖果同桌之間分一分，交流自己的意見。
（三）說一說
要求每個(gè)同學(xué)在練習(xí)本上畫一畫15個(gè)胡蘿卜，然后把15個(gè)胡蘿卜分成3份，而且每份要分得“同樣多”，讓每個(gè)同學(xué)動(dòng)手畫一畫，分分看，教師巡視，了解學(xué)生分的情況，學(xué)生完后，教師指定幾名學(xué)生在黑板前演示分的 過程，并說一說是怎樣分的。
“每份分得同樣多嗎？”每份是幾個(gè).
(四)學(xué)習(xí)“把一個(gè)數(shù)平均分成幾份，求一份是多少”同樣多
教學(xué)例2， 出示：“把18個(gè)橘子平均分成6份，每份幾個(gè)？”（邊口述題目，邊畫出18個(gè)橘子和6個(gè)盤子）“平均放在6個(gè)盤子里什么意思？”（就是每盤放的同樣多）
“把18個(gè)橘子放在6個(gè)盤里，每盤放的同樣多，應(yīng)該怎樣放？”學(xué)生回答后，因?yàn)橐骄旁?個(gè)盤子里，因此，先要拿3個(gè)，每盤里放2個(gè)，然后在提問：“分完了嗎？”
這樣分東西的方法叫做怎樣分？（板書課題：平均分）
（五）鞏固練習(xí)
1，一共有（ ）片楓葉，每（ ）片一份，平均分成了（ ）份。
2，把10盒酸奶平均分成2份，每份（ ）盒。
（六）全課總結(jié)：
�。ㄆ撸┎贾米鳂I(yè)：
課本14頁的第1/2/3題
板書設(shè)計(jì)：
平均分
每份分得同樣多，叫平均分。
人教版二年級數(shù)學(xué)下冊第二單元《除法》教案2
【教學(xué)內(nèi)容】
除法的初步認(rèn)識，用2～6的乘法口訣求商，解決問題。
【教學(xué)目標(biāo)】
知識與能力：
1．讓學(xué)生在具體情境中體會(huì)除法運(yùn)算的含義。會(huì)讀、寫除法算式，知道除法算式各部分的名稱。
2．使學(xué)生初步認(rèn)識乘、除法之間的關(guān)系。能夠比較熟練地用2～6的乘法口訣求商。
3．使學(xué)生初步學(xué)會(huì)根據(jù)除法的意義解決一些簡單的實(shí)際問題。
過程與方法：
發(fā)現(xiàn)法，問題教學(xué)法，研究性學(xué)習(xí)，小組合作等方法。
情感與態(tài)度：
1．結(jié)合教學(xué)使學(xué)生受到愛學(xué)習(xí)．愛勞動(dòng)、愛護(hù)大自然的教育。
2．培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、獨(dú)立思考等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
讓學(xué)生體會(huì)除法運(yùn)算的意義，在理解的基礎(chǔ)上掌握用2～6的乘法口訣求商的方法及解決問題。
除法的含義，用除法運(yùn)算解決簡單的實(shí)際問題。
【教具準(zhǔn)備】
口算卡片，課本插圖。
【課時(shí)按排】
本單元可用13課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。
除法的'初步認(rèn)識…………………………………… 6課時(shí)左右
用2～6的乘法口訣求商…………………………… 3課時(shí)左右
解決問題…………………………………………… 4課時(shí)左右
1．除法的初步認(rèn)識
�。�1）平均分（一）
【教學(xué)內(nèi)容】12頁—14頁例1、例2 做一做練習(xí)三1～3題
【教學(xué)目標(biāo)】
知識與能力：通過生活中常見的“每份同樣多”的勢力和活動(dòng)情境，建立平均分的概念。
過程與方法：合作探究
情感與態(tài)度：讓學(xué)生探索平均分的方法，會(huì)平均分，提高動(dòng)手和合作能力。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
建立平均分的概念，探索平均分的方法
【教具準(zhǔn)備】實(shí)物投影
【學(xué)具準(zhǔn)備】
每個(gè)小組12塊糖．每個(gè)學(xué)生實(shí)物卡片．三角形．圓形學(xué)具若干
【教學(xué)過程】
一、情境引入，揭示課題：
教師：最近我們五小二年級一班要組織一次春游活動(dòng)，我們幫他們分一分春游需要的物品，好嗎？
請小組長來領(lǐng)要分的物品，（每個(gè)小組12塊糖）
請學(xué)生試著分一分，要求要分得大家都滿意。
學(xué)生先在小組中分，再請學(xué)生到前面展示分的結(jié)果。
多請幾個(gè)小組，說說自己分的結(jié)果，預(yù)計(jì)都是每人分得3塊糖．
教師：這樣分大家都滿意嗎？為什么？
教師揭示課題：像這樣把物品分成幾份，每份分地同樣多，就叫做平均分。（板書課題）
二、合作探索：
�。ㄒ唬┓忠环�
1、每個(gè)小組8張面包的實(shí)物卡片，學(xué)生用卡片在小組里分一分，（要求平均分）分完后請學(xué)生展示分的過程，說說分的結(jié)果。
2、每個(gè)小組4張桔子的實(shí)物卡片，學(xué)生用卡片在小組里分一分，（要求平均分）分完后請學(xué)生展示分的過程，說說分的結(jié)果。
3、每個(gè)同學(xué)用自己手中的學(xué)具分一分，（要求平均分）分完后請學(xué)生展示分的過程，說說分的結(jié)果。
�。ǘ┱乙徽�
想想生活中什么時(shí)候要平均分？是怎樣分的？
先在小組里說說，再指名說。
�。ㄈ┻B一連、圈一圈
把10條魚平均分在2個(gè)漁缸里，請學(xué)生連一連或圈一圈，
說說分的結(jié)果。
三、做一做
1、把12瓶礦泉水平均分成3份。說說你怎樣分的。
2、練習(xí)三1～3
第1題：給每個(gè)花瓶里插上花，應(yīng)該怎么插？如果要求每個(gè)花瓶里插上同樣多的花，又應(yīng)該怎么插？插幾枝？
四、總結(jié)
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