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幼兒園大班音樂公開課教案《大橋上的藍(lán)腳印》
作為一名老師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編為大家整理的幼兒園大班音樂公開課教案《大橋上的藍(lán)腳印》,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、嘗試用不同的物體表現(xiàn)不同的聲音,感受由四分音符、八分音符及十六分音符組成的節(jié)奏,并學(xué)習(xí)用肢體動(dòng)作加以表現(xiàn)。
2、通過對(duì)動(dòng)作的體驗(yàn),了解不同的聲音效果。
3、分享創(chuàng)造和成功的快樂。
4、讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
5、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、巨人、小狗、藍(lán)老鼠的腳印PPT動(dòng)畫。
2、臉盆、茶杯、響瓶各五個(gè)。
3、幼兒對(duì)各種腳印的識(shí)別常識(shí)。
【活動(dòng)過程】
1、展示PPT,故事導(dǎo)入。
T:PPT上展示的是什么?(大橋)
T:橋下住著一只灰老鼠,他在等他的好伙伴藍(lán)老鼠,這時(shí)……播放PPT,出現(xiàn)巨人的腳印。
T:誰來了,你知道嗎?
S:藍(lán)老鼠。
T:是藍(lán)老鼠嗎?(是人)
T:你怎么知道是人的?(那個(gè)是人的腳印)
T:是一個(gè)大巨人呢還是一個(gè)小矮人?
S1:小矮人S2:大巨人。(你的理由是什么?)(巨人用了四步就走過了這座橋)
2、感受聲音與動(dòng)作的關(guān)系。
T:大巨人走路是怎么樣的,誰來試一試?(我們一起來學(xué)一學(xué)!)模仿大巨人走路,按照四分音符的節(jié)奏。(嘴巴里發(fā)出"咚""咚"的聲音。)
繼續(xù)講述故事。
T:課時(shí)灰老鼠不開心,他的好伙伴還沒有來。咦!又有人過來了!
操作PPT,出現(xiàn)小狗的腳印。
T:巨人用了四步就走過了橋,小狗卻用了八步,這是怎么回事?
S:……(巨人走路是"咚""咚",那小狗走路呢?)引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)小狗走路的動(dòng)作。(用手拍腿,以八分音符的節(jié)奏表現(xiàn)。)
T:現(xiàn)在大橋上有巨人和小狗的腳印,如果他們倆一起出來,會(huì)是怎么樣的呢?
教師表現(xiàn)巨人,幼兒表現(xiàn)小狗,陸續(xù)走過大橋。
最后藍(lán)老鼠終于出現(xiàn)了,灰老鼠高興的拍起手來,用拍手的動(dòng)作表現(xiàn)藍(lán)老鼠的聲音(十六分音符的節(jié)奏)。
幼兒分三組表現(xiàn)巨人、小狗、藍(lán)老鼠的聲音,陸續(xù)過橋,然后三組小朋友交換角色再進(jìn)行表演。
3、鼓勵(lì)幼兒嘗試用不同的物體給動(dòng)畫伴奏。
T:剛才動(dòng)畫播放的時(shí)候有沒有聲音?(沒有)
T:我們來給它配音怎么樣?(配音需要工具,用什么呢?)出示:臉盆、水杯、響瓶。
T:巨人的聲音用哪樣?xùn)|西表現(xiàn)比較好?(臉盆)最小的響瓶表現(xiàn)藍(lán)老鼠的聲音。
T:我們的工具準(zhǔn)備好了,在配音之前呢,我們先來練習(xí)一下。
物體分發(fā)到幼兒手中,進(jìn)行指導(dǎo)練習(xí)。
教師指導(dǎo),幼兒分組表現(xiàn)巨人、小狗、藍(lán)老鼠陸續(xù)過橋,給他們配音。(進(jìn)行三次)
4、表演三重奏。
T:剛才我們配音的時(shí)候,是一個(gè)一個(gè)表現(xiàn)的,如果他們一起過橋,發(fā)出來的聲音是什么樣的呢?
播放PPT第二頁。
T:我們給這一段動(dòng)畫配音,看看效果怎么樣!我們來嘗試一下!
三組小朋友同時(shí)表演。
5、活動(dòng)延伸:尋找不同的配音工具。
T:如果我們不用今天我?guī)淼臇|西配音,還可以用什么來配音?
幼兒想象回答。一起去尋找其他配音工具并且嘗試配音。
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