綜合實(shí)踐教案15篇【合集】
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編精心整理的綜合實(shí)踐教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
綜合實(shí)踐教案1
教學(xué)準(zhǔn)備：
實(shí)踐記錄表格
教學(xué)流程預(yù)設(shè)：
一、導(dǎo)入
1、設(shè)疑導(dǎo)入：綜合實(shí)踐活動(dòng)到底是一門(mén)怎樣的課程？
2、根據(jù)你平時(shí)的觀察，學(xué)校里有哪些浪費(fèi)現(xiàn)象？
二、實(shí)踐
（一）尋找學(xué)校里的浪費(fèi)現(xiàn)象
1、提出問(wèn)題
2、確定研究主題：學(xué)校的午餐浪費(fèi)情況
3、制定計(jì)劃
以自愿的形式分成5個(gè)小組，小組合作，分配任務(wù)，填寫(xiě)表格
4、開(kāi)始行動(dòng)
�。�1）觀察午飯浪費(fèi)情況
�。�2）請(qǐng)老師拍照記錄
�。�3）訪問(wèn)值日老師午餐浪費(fèi)情況
�。�4）采訪個(gè)別同學(xué)
�。ǘ┙涣髋c展示
1、整理資料，完成表格
2、上臺(tái)展示，評(píng)價(jià)交流
三、總結(jié)與反思
1、如何減少午餐浪費(fèi)的情況？
�。�1）涉及節(jié)約標(biāo)志，提醒同學(xué)
（2）宣傳欄張貼愛(ài)惜糧食的宣傳小報(bào)
�。�3）把自己的'調(diào)查告訴同學(xué)，發(fā)出愛(ài)惜的倡議
2、交流實(shí)踐課程體會(huì)
第三單元好看的動(dòng)畫(huà)片
第一課時(shí)：我們喜歡的動(dòng)畫(huà)片
活動(dòng)目標(biāo)：
過(guò)本次活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生多途徑探求知識(shí)的興趣，提高他們的實(shí)踐活動(dòng)能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，愿意與他人共同分享成果，注意傾聽(tīng)他人的觀點(diǎn)，樂(lè)意與同伴合作。
綜合實(shí)踐教案2
目標(biāo)要求
1．教給學(xué)生制作賀卡的方法，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和審美情趣。
2．通過(guò)寫(xiě)賀詞，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。
3．溝通師生情感，激發(fā)學(xué)生對(duì)老師的尊敬和熱愛(ài)。
準(zhǔn)備工作
1．卡紙、彩紙、剪刀、膠水、彩筆等用具。搜集精美的圖案。
2．錄音機(jī)、磁帶。
3．課前查閱有關(guān)教師節(jié)來(lái)歷和意義的資料，摘抄記錄一些有關(guān)“歌頌老師”的語(yǔ)句。
活動(dòng)過(guò)程
1．激情導(dǎo)入。
�。�1）討論交流課前查閱的資料內(nèi)容和自己摘抄的語(yǔ)句。
�。�2）同學(xué)們，有人說(shuō)，教師猶如一支蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；有人說(shuō)，教師是春蠶，吐絲去編織美麗的綢緞。老師們把一切都獻(xiàn)給了我們。教師節(jié)快到了，你們想準(zhǔn)備送什么禮物給自己敬愛(ài)的老師呢？老師看誰(shuí)的提議好！
�。�3）學(xué)生交流討論，確定贈(zèng)送的禮物。
同學(xué)們，師恩難忘，我們應(yīng)該用自己的雙手和誠(chéng)心，自己動(dòng)手制作禮物送給我們敬愛(ài)的老師們。我提議我們今天每人做一張賀卡，來(lái)作為教師節(jié)的禮物送給自己敬愛(ài)的老師，大家說(shuō)好嗎？
�。▽W(xué)生：好！板書(shū)：自制賀卡）
2．學(xué)做賀卡。
�。�1）介紹賀卡樣式的制作方法。
�。ㄍ队俺鍪纠蠋熥灾频膸讖堎R卡）
�、儆懻摚鹤屑�(xì)觀察，這幾張賀卡包括哪些內(nèi)容？
（師生小結(jié)：包括“賀卡封面”、“賀卡主題”、“賀詞內(nèi)容”三部分）
�、谥笇�(dǎo)：同學(xué)們，老師的這幾張賀卡，精美嗎？要想做張式樣好的賀卡，就得多花心思，仔細(xì)揣摩。可以把卡紙對(duì)折，也可以經(jīng)過(guò)剪、裁、貼制作一張更為特別的賀卡。
�。ń處熤v解制作的方法和步驟）
�。�2）學(xué)生試制賀卡（可播放音樂(lè)）。
請(qǐng)同學(xué)們按照老師介紹的方法，自己試著做一張賀卡。
�。▽W(xué)生試制，老師巡視指導(dǎo)）
�。�3）設(shè)計(jì)賀卡封面。
賀卡的樣式做好了，下面我們應(yīng)該給這張賀卡配上精美的封面和圖案了，請(qǐng)大家拿出自己收集的一些圖案，可以把它們畫(huà)上去或剪貼上去，也可以自己想象圖案，來(lái)制作賀卡的封面。
�、賹W(xué)生繪制賀卡封面。
②教師巡視指導(dǎo)。
�、弁队俺鍪緦W(xué)生做的賀卡，評(píng)價(jià)激勵(lì)。
3．學(xué)寫(xiě)賀詞。
�。�1）比較賀詞，力求情真意切。
老師這兒有兩種賀詞，你們比一比，哪一種寫(xiě)得好？
（投影出示兩種賀詞。第一種是一些較為簡(jiǎn)單的幾句祝賀語(yǔ)；第二種是一些蘊(yùn)含著對(duì)教師感激和愛(ài)戴的優(yōu)美語(yǔ)句。）
�。▽W(xué)生觀察討論）
（2）學(xué)生試說(shuō)。
教師節(jié)快到了，你最想對(duì)自己敬愛(ài)的老師說(shuō)些什么呢？
�、僦该麑W(xué)生說(shuō)說(shuō)。
�、趯W(xué)習(xí)小組互說(shuō)，老師巡回指導(dǎo)。
�。�3）寫(xiě)賀詞。
�、賹�(dǎo)入：大家說(shuō)的不但投入，而且都包含對(duì)老師的`敬佩之情，現(xiàn)在就請(qǐng)大家把自己所說(shuō)的寫(xiě)下來(lái)，送給敬愛(ài)的老師！
�。▽W(xué)生擬訂賀詞，教師巡回指導(dǎo)）
�、诮涣饔懻摗�
·讀一讀。賀詞寫(xiě)好了，誰(shuí)愿意在班里面把它讀一讀？
�。ㄖ该麑W(xué)生讀賀詞，教師相機(jī)指導(dǎo)）
·改一改。請(qǐng)大家按照剛才修改的方法，把自己所寫(xiě)的在學(xué)習(xí)小組里相互改一改。力求寫(xiě)的通順，優(yōu)美！
�。▽W(xué)生交換賀詞修改，教師巡回指導(dǎo)）
·寫(xiě)一寫(xiě)。賀詞都擬訂好了，也改好了，同學(xué)們把自己的賀詞謄寫(xiě)到賀卡上，記��！這是送給老師的賀卡，字可要寫(xiě)的漂亮哦！
·投影出示兩張式樣新穎、賀詞優(yōu)美的好賀卡，表?yè)P(yáng)激勵(lì)。
4．學(xué)寫(xiě)信封。
（1）導(dǎo)入：賀卡做好了，我們?nèi)绾伟炎约河H手做的賀卡寄到老師之手呢？
�。�2）指導(dǎo)信封的填寫(xiě)方式。
第一步：郵政編碼的書(shū)寫(xiě)。
第二步：地址及收信人的填寫(xiě)。
第三步：貼郵票。
（學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)信封，老師巡回指導(dǎo)。）
5．同學(xué)們，今天你們親手做了一張賀卡，送給你們所敬愛(ài)的老師。我想當(dāng)老師們收到你們的賀卡時(shí)，一定非常的高興，為人們自豪，回家后就讓我們行動(dòng)起來(lái)吧！把你們的賀卡快快寄到老師們的手中，好不好？
（學(xué)生齊說(shuō)：好�。�
綜合實(shí)踐教案3
【活動(dòng)主題的確定】
隨著人們生活水平的不斷提高，我們的生活環(huán)境也正遭受著垃圾的危害。據(jù)最新資料顯示，人均每天扔出垃圾約1千克，而且這個(gè)數(shù)字在逐年上升。大量的垃圾不僅污染了環(huán)境，還給我們的生活增添了不少麻煩。但是，這并沒(méi)有引起廣大市民的重視，我們經(jīng)常能見(jiàn)到有學(xué)生到處亂扔垃圾，沒(méi)有良好的環(huán)保意識(shí)。本活動(dòng)旨在讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)，了解垃圾的產(chǎn)生，懂得垃圾的危害，知道垃圾的處理方法，并培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和參與社會(huì)生活意識(shí)。
【活動(dòng)目的】
1、通過(guò)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生關(guān)心社會(huì)、關(guān)心可持續(xù)發(fā)展的熱情。
2、在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查研究的能力、社會(huì)實(shí)踐的能力、人際交往的能力和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。
3、通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生認(rèn)識(shí)垃圾、了解垃圾，知道垃圾的產(chǎn)生過(guò)程。
4、教育學(xué)生不亂扔垃圾，保護(hù)環(huán)境。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
了解每人每天產(chǎn)生垃圾的重量；了解本鎮(zhèn)、本村的人口數(shù)量；拍攝一段錄像。
【活動(dòng)重點(diǎn)】 :
通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生認(rèn)識(shí)垃圾、了解垃圾，知道垃圾的產(chǎn)生過(guò)程。在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查研究的能力、社會(huì)實(shí)踐的能力、人際交往的能力和實(shí)事求是的`科學(xué)態(tài)度。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、了解垃圾的產(chǎn)生及危害：
1、觀看錄像。
2、討論：什么是垃圾？常見(jiàn)的垃圾有那些？垃圾是怎樣產(chǎn)生的？垃圾有那些危害？
3、說(shuō)說(shuō)自己家里一天大約產(chǎn)生多少垃圾？人均每天產(chǎn)生多少千克？
（一）、算一算：
▲每人每天丟掉的垃圾重量超過(guò)人體平均重量的五六倍。
▲我國(guó)目前垃圾的產(chǎn)生量是19xx年的4倍,其中很大一部分是過(guò)度過(guò)包裝造成的。不少商品特別是化妝品、保健品的包裝費(fèi)用已占到成本的30%-50%。過(guò)度包裝不僅造成了巨大的浪費(fèi)，也加重了消費(fèi)者的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，同時(shí)還增加了垃圾量，污染了環(huán)境。
▲全球每年產(chǎn)生450億噸垃圾。
▲那些"用了就扔"的塑料袋不僅造成了資源的巨大浪費(fèi)，而且使垃圾量劇增。我國(guó)每年塑料廢棄量為100多萬(wàn)噸。
▲一次性筷子是日本人發(fā)明的,日本的森林覆蓋率高達(dá)65%，但他們卻不砍
伐自己國(guó)土上的樹(shù)木來(lái)做一次性筷子，全靠進(jìn)口。我國(guó)的森林覆蓋率不到14%,卻是出口一次性筷子的大國(guó)。
我國(guó)北方的一次性筷子產(chǎn)業(yè)每年要向日本和韓國(guó)出150萬(wàn)立方米，減少森林蓄積200萬(wàn)立方米。
5、說(shuō)說(shuō)看了這些數(shù)據(jù)你有什么想法。
�。ǘ�、做一做
1、拿出自己家用里帶來(lái)的家庭垃圾，學(xué)生觀察，填寫(xiě)垃圾的具體名稱。
2、統(tǒng)計(jì)垃圾的數(shù)量和重量。
�。ㄈ�、想一想
1、除了家庭生活垃圾外，生活中還有哪些垃圾？
2、想想這些垃圾如果不去治理社會(huì)會(huì)是什么樣子的？
�。ㄋ模�、分一分
1、讓學(xué)生試著為垃圾分類。
二、討論怎樣減少垃圾的產(chǎn)生：
1、提問(wèn)：從數(shù)學(xué)的角度來(lái)思考，怎樣才能使這些數(shù)據(jù)變�。�
2、小組討論：怎樣減少垃圾的產(chǎn)生呢？
3、出示有關(guān)法規(guī)：
城市垃圾處理的收費(fèi)制度國(guó)家計(jì)委、財(cái)政部、建設(shè)部和國(guó)家環(huán)保總局聯(lián)合發(fā)文，要求在全國(guó)全面推行城市生活垃圾處理收費(fèi)制度。新方案初定為居民戶每月每戶5元；企業(yè)、事業(yè)、個(gè)體戶每0.3立方米6元；已辦暫住證的流動(dòng)人員每人每月1元。垃圾計(jì)量制為了減少垃圾量,目前，韓國(guó)正在推行一種叫做"垃圾計(jì)量制"的制度。所謂垃圾計(jì)量制就是在交納基本清潔費(fèi)、衛(wèi)生費(fèi)的基礎(chǔ)上,按照每戶垃圾產(chǎn)出量來(lái)負(fù)擔(dān)垃圾處理費(fèi)用。垃圾計(jì)量制最大的好處就是打破了垃圾處理費(fèi)的"大鍋飯",從而迫使人們認(rèn)識(shí)到"多產(chǎn)垃圾就要多付錢(qián)",要想減少這方面的交出,就要設(shè)法減少垃圾,間接樹(shù)立愛(ài)護(hù)環(huán)境、減少污染的環(huán)境觀念。韓國(guó)從1996年1月開(kāi)始實(shí)現(xiàn)這種制度,很受社會(huì)各界歡迎。其做法是由環(huán)保部門(mén)提供各種不同容量和規(guī)格標(biāo)準(zhǔn)的垃圾袋,每個(gè)垃圾袋按不同的規(guī)格收取不同的垃圾處理費(fèi)。這樣用戶在購(gòu)買(mǎi)或使用垃圾袋的時(shí)候就會(huì)考慮垃圾所帶來(lái)的垃圾及其造成的環(huán)境污染,從而盡量減少垃圾。
三、活動(dòng)延伸：
1、說(shuō)說(shuō)通過(guò)本次活動(dòng)，你有那些收獲？
2、為了讓更多的人能意識(shí)到垃圾的危害，你準(zhǔn)備做那些宣傳工作？
2、垃圾的處理
【活動(dòng)目的】
1、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)。
2、使學(xué)生知道回收垃圾、變廢為寶對(duì)我們的生活和社會(huì)發(fā)展有著積極的作用；培養(yǎng)垃圾回收意識(shí)，自學(xué)進(jìn)行垃圾分類。
3、通過(guò)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生了解垃圾處理的方法，并能自主設(shè)計(jì)更多的處理方法。
4、通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想像、辨別分類和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，激發(fā)其創(chuàng)新、探索的興趣。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
使學(xué)生知道回收垃圾、變廢為寶對(duì)我們的生活和社會(huì)發(fā)展有著積極的作用；
培養(yǎng)垃圾回收意識(shí)，自學(xué)進(jìn)行垃圾分類。
【活動(dòng)難點(diǎn)】
通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想像、辨別分類和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，激發(fā)其創(chuàng)新、探索的興趣。
名師精編優(yōu)秀教案
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
錄相、口香糖
【活動(dòng)過(guò)程】
一、看一看
觀看錄相：參觀廢紙加工廠，明白回收一噸廢紙并把它加工成紙的意義非
同小可：把一噸廢紙加工成再生紙比生產(chǎn)一噸紙可節(jié)約用水100噸，減少水污染35%，少砍大樹(shù)17棵，制成再生紙800千克。
二、查一查
引導(dǎo)學(xué)生走出校門(mén)，進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，到圖書(shū)館去查找資料，了解垃圾處理的基本方式。
三、說(shuō)一說(shuō)：研究垃圾的處理辦法：
1、提問(wèn)：那么如何來(lái)處理這些垃圾呢？
2、分組討論，并設(shè)計(jì)處理垃圾的方案，由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)寫(xiě)下來(lái)。
3、全班交流：比一比，哪組的方案最科學(xué)合理？
4、上網(wǎng)了解世界上對(duì)垃圾的處理辦法。
▲垃圾分類。垃圾混裝是把垃圾當(dāng)成廢物，而垃圾分裝是把垃圾當(dāng)成資源；混裝的垃圾被送到填埋場(chǎng)，侵占了大量的土地，分裝的垃圾被分送到各個(gè)回收再造部門(mén)，不占用土地；混裝垃圾無(wú)論是填埋還是焚燒都會(huì)污染土地和大氣，而分裝垃圾則會(huì)促進(jìn)無(wú)害化處理；混裝垃圾增加環(huán)衛(wèi)和環(huán)保部門(mén)的勞作，分裝垃圾只需我們的舉手之勞。
▲垃圾回收。生活垃圾中,鋁制易拉罐再制鋁，比用鋁土提取鋁少消耗71%的能量，減少95%的空氣污染；廢玻璃再造玻璃，不僅可節(jié)約石英砂、純堿、長(zhǎng)石粉、煤炭，還可節(jié)電，減少大約32%的能量消耗,減少20%的空氣污染和50%的水污染。回收一個(gè)玻璃瓶節(jié)省的能量，可使燈泡發(fā)亮4小時(shí)�；厥�1噸廢紙能生產(chǎn)好紙800千克，可以少砍17棵大樹(shù),節(jié)省3立方米的垃圾填埋場(chǎng)空間，還可以節(jié)約一半以上的造紙能源,減少35%的水污染，每張紙至少可以回收兩次。辦公用紙、舊信封信紙、筆記本、書(shū)籍、報(bào)紙、廣告宣傳紙、貸物包裝紙、紙箱紙盒、紙餐具等在第一次回收后，可再造紙印制成書(shū)籍、稿紙、名片、使條紙等。第二次回收后，還可制成衛(wèi)生紙。
▲垃圾變寶（堆肥、發(fā)電等）。中國(guó)國(guó)家環(huán)境保護(hù)總局向社會(huì)公布了處理城市垃圾的行動(dòng)方案。這個(gè)方案規(guī)定，今后中國(guó)的城市垃圾將進(jìn)行填埋處理，并把垃圾填埋產(chǎn)生的氣體收集起來(lái)發(fā)電。
▲垃圾填埋。
▲垃圾焚燒。
四、做一做
課上做一做口香糖垃圾的處理實(shí)驗(yàn)，課后到學(xué)校和社區(qū)宣傳正確的垃圾處理方法。
綜合實(shí)踐教案4
教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)開(kāi)展“中國(guó)茶文化”主題活動(dòng)，初步了解“中國(guó)茶文化”相關(guān)知識(shí)，營(yíng)造一個(gè)研究的氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的研究意識(shí)，增強(qiáng)探究意識(shí)，發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，發(fā)展探究問(wèn)題的初步能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
激發(fā)學(xué)生研究中國(guó)茶文化的興趣。
教學(xué)難點(diǎn)：
初步了解中國(guó)茶文化相關(guān)知識(shí)。
活動(dòng)時(shí)長(zhǎng)：4課時(shí)
第一課時(shí)
1、引導(dǎo)學(xué)生提出研究性學(xué)習(xí)課題。
中國(guó)是茶的故鄉(xiāng)，歷史悠久。人們常說(shuō)："早晨開(kāi)門(mén)七件事，柴米油鹽醬醋茶。
"可見(jiàn)茶在日常生活中的地位。然而茶是一個(gè)學(xué)問(wèn)很深的話題，要想進(jìn)一步了解它，我們就必須要進(jìn)行深入地探討與研究，你們打算想從哪一方面去研究有關(guān)茶文化方面問(wèn)題呢？
引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查茶的種類、名稱、中國(guó)名茶、傳統(tǒng)制茶葉的方法、泡茶方法、茶與健康和不同地區(qū)甚至不同國(guó)家的茶道藝術(shù)等。每組可以選擇一個(gè)子課題進(jìn)行重點(diǎn)研究；
引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)和圖書(shū)館等收集、閱讀與茶有關(guān)的文章（詩(shī)詞、散文），并初步了解中國(guó)5000年茶文化和家鄉(xiāng)茶文化的發(fā)展過(guò)
程；
引導(dǎo)學(xué)生掌握收集信息、處理信息的方法。
2、各小組確定研究主題，討論并制定本小組研究計(jì)劃和活動(dòng)方案。準(zhǔn)備好收集資料工具，如筆記本、照相機(jī)等。
第二課時(shí)
一、猜謎導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
師：同學(xué)們都喜愛(ài)猜謎語(yǔ)，今天，老師給大家準(zhǔn)備了一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)大家動(dòng)動(dòng)腦筋，猜一猜好嗎？
�。ǔ鍪局i語(yǔ)）：“生在山上，賣(mài)到山下。一到水里，就會(huì)開(kāi)花。
”你們真聰明，謎底就是茶葉，板書(shū)：茶。
二、師生介紹茶知識(shí)，引出家鄉(xiāng)茶。
茶的種類繁多，茶有綠茶、紅茶、花茶、白茶等，我們家鄉(xiāng)也盛產(chǎn)茶，你知道我們的茶屬于哪一種茶類呢？板書(shū)：家鄉(xiāng)的綠（并讓學(xué)生簡(jiǎn)要介紹家鄉(xiāng)的茶資源情況、茶的種類等。）
三、觀察茶葉，學(xué)生感言。
1、教師出示茶葉片（新鮮）。
引導(dǎo)學(xué)生從它的形狀、色澤等方面談。
2、教師出示成品茶（一粒），讓學(xué)生通過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)、表達(dá)。
3、突出兩者之間的對(duì)比。（讓學(xué)生感受到不易與艱辛。）
教師總結(jié)：是啊，從一片片嫩綠的葉兒到制成蜷曲成螺的成品，其中要經(jīng)歷多少艱辛的勞動(dòng)和復(fù)雜的工序。這其間，飽含著多少茶農(nóng)的汗水呀！
四、引領(lǐng)學(xué)生入境，回味“成茶”的`過(guò)程。
1、指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)茶葉的“成茶”過(guò)程。
2、教師小結(jié)。（種植、采摘、殺青、揉捻、焙干）
3、按順序重點(diǎn)講述采摘、焙茶。
（1）出示采茶圖、焙茶圖。
（2）談感受、說(shuō)體會(huì)。（讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際。）
�。�3）表情感。（你想對(duì)家鄉(xiāng)的這些茶人說(shuō)些什么？）
小結(jié)：“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦。
”正是這些家鄉(xiāng)的茶農(nóng)，用他們的艱苦炮制了茶的醇香。其實(shí)，家鄉(xiāng)陸郎的綠茶不僅勝在她的色、香、味、形上，她還有許多保健的功效。讓我們?cè)谶@聲聲古樸的樂(lè)聲中品茗，讓我們了解茶的功效，讓我們“飲水思源”，讓我們向家鄉(xiāng)的這些茶人表示崇高的敬意。板書(shū)：我愛(ài)。
五、了解功效，細(xì)細(xì)品茗。（播放配樂(lè)錄音，靜靜地品茗，深深地思考。）
六、交流學(xué)生搜集到的與茶相關(guān)的詩(shī)句、詞句。
七、布置作業(yè)。
以“家鄉(xiāng)的綠茶”為題，寫(xiě)一片小練筆
第三課時(shí)
1、走進(jìn)茶園學(xué)采茶。
清明時(shí)節(jié)，正是茶樹(shù)生長(zhǎng)茂盛的時(shí)期，放眼望去，漫山遍野，到處是一壟一壟碧綠的茶樹(shù)。采茶人頭戴草帽，身背竹簍，穿行在茶園中，靈巧的雙手在茶樹(shù)上飛舞，茶葉的清香在空氣中彌漫，這一切構(gòu)成了一幅極美的圖畫(huà)。
我們帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)茶園，跟隨采茶人學(xué)采茶葉。所采茶葉的標(biāo)準(zhǔn)是一芽二三葉，但是采哪些茶葉，怎樣采，都很有學(xué)問(wèn)。在茶農(nóng)的耐心指導(dǎo)下，學(xué)生們從不會(huì)采，到有一定的速度；從采大葉到標(biāo)準(zhǔn)的一芽二三葉，進(jìn)步很快。望著采摘回來(lái)的嫩綠的茶樹(shù)葉，同學(xué)們雖然腰酸背痛，但是感覺(jué)很有成就感。
聽(tīng)茶農(nóng)們介紹茶樹(shù)的生長(zhǎng)過(guò)程。
仔細(xì)觀察茶農(nóng)采茶，聽(tīng)茶農(nóng)介紹采茶技巧。（采茶好像"鳳點(diǎn)頭"，采茶時(shí)，左右手都要用，一左一右輪流采，動(dòng)作講究協(xié)調(diào)；其次采下的嫩葉也分幾個(gè)等級(jí)，最上等的嫩葉為一個(gè)嫩芽,如雀舌;次上等的嫩葉一般為一個(gè)嫩芽加1至2片側(cè)葉。）
學(xué)生學(xué)采茶，茶農(nóng)指導(dǎo)。
2、學(xué)種茶樹(shù)，初步掌握茶樹(shù)的栽培技術(shù)。
聽(tīng)農(nóng)技師介紹茶場(chǎng)的兩個(gè)茶樹(shù)品種，學(xué)生觀察兩種茶樹(shù)各有什么特點(diǎn)，制出來(lái)的茶葉各有什么特點(diǎn)。（都是楮葉種，灌木型，樹(shù)姿半開(kāi)展，芽葉黃綠，白毫中等，發(fā)芽密度大，整齊，產(chǎn)量高，持嫩性強(qiáng)，內(nèi)含物豐富，是優(yōu)質(zhì)綠茶品種。抗逆性強(qiáng)，適應(yīng)性廣。發(fā)芽期中生偏晚，適宜品種搭配和機(jī)采。場(chǎng)內(nèi)的品種一種是大楮葉，一種是小楮葉。）
學(xué)生詢問(wèn)茶樹(shù)的生長(zhǎng)特點(diǎn)（氣候、溫度、水分、土壤等）。如氣候溫和，年平均氣溫15 . 5?16.5度，年降雨量1200?1500毫米，空氣濕潤(rùn)，土壤呈微酸性或酸性。加之質(zhì)地疏松，極宜于茶樹(shù)生長(zhǎng)。
綜合實(shí)踐教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
�。薄⒁龑�(dǎo)兒童從自己身邊的自然、社會(huì)、人文環(huán)境中，通過(guò)細(xì)致的觀看發(fā)覺(jué)、熟悉春天的特征。
２、培育同學(xué)的觀看力量、比較分析力量、語(yǔ)言表達(dá)力量、交往力量及審美力量。
�。场⑼ㄟ^(guò)觀看春天，培育兒童喜愛(ài)春天、愛(ài)大自然、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感及仔細(xì)、細(xì)致的科學(xué)態(tài)度。
活動(dòng)過(guò)程：
本活動(dòng)分三個(gè)階段進(jìn)行。
第一階段：感受階段。
組織同學(xué)開(kāi)展查找春天的活動(dòng)，在校內(nèi)里查找春天的腳印 。利用假期讓家長(zhǎng)伴隨到野外感受春天的氣息。去學(xué)校四周的公園體驗(yàn)、感受春天的漂亮，請(qǐng)公園的管理員講解植物學(xué)問(wèn)。從植物生長(zhǎng)、動(dòng)物活動(dòng)來(lái)找春天。孩子們通過(guò)觀看、體驗(yàn)和感受發(fā)覺(jué)了很多動(dòng)植物在春天時(shí)發(fā)生的微小變化。孩子們一邊觀看，一邊收集能代表春天特征的花、草、已發(fā)芽的枝條，收集動(dòng)植物的圖片、資料，拍照片、去野外錄像。同時(shí)還依據(jù)個(gè)人愛(ài)好、喜好做和春天有關(guān)的各種活動(dòng)，如種植活動(dòng)、飼養(yǎng)活動(dòng)、制作活動(dòng)（制作鳥(niǎo)窩、風(fēng)箏、風(fēng)車(chē)等簡(jiǎn)潔利用風(fēng)力的小玩具等）感受春天的變化。
其次階段：展現(xiàn)階段。
在同學(xué)獵取大量信息的.基礎(chǔ)上，選擇適當(dāng)時(shí)機(jī)，讓孩子們展現(xiàn)自己的發(fā)覺(jué)。
在“春天在哪里”的歡歡樂(lè)曲聲中，同學(xué)情不自禁地隨著音樂(lè)有節(jié)奏地拍手、唱歌，在不知不覺(jué)中進(jìn)入了春天的情境。
師：這么多同學(xué)都會(huì)唱這支歌，那歌中的小伴侶正在干什麼呢？
生：歌中的小伴侶正在找春天。
師：是的，春天已經(jīng)靜靜地走近你、我，走近我們每一個(gè)人的身邊。想不想知道同學(xué)們是怎樣找春天的？
生：想。
師：我們一起看一看。
�。úシ疟景嗤瑢W(xué)自己錄的去公園、農(nóng)村、野外“查找春天”活動(dòng)的錄像片。同學(xué)們很快在片中發(fā)覺(jué)自己熟識(shí)的身影，興奮地呼著同學(xué)的名字，用心致志地看同學(xué)找春天的一舉一動(dòng)。）
師：片中是哪位同學(xué)在找春天？
生：是邢云、夏彬彬、曾慶楷三位同學(xué)在找春天。
師：他們是怎樣找春天的？下面我們請(qǐng)錄象片中的幾位同學(xué)分別介紹他們找春天的經(jīng)過(guò)及他們的發(fā)覺(jué)。大家說(shuō)好不好？
生：好。
生：星期天，爸爸、媽媽陪我到水上公園去找春天。我觀察紅的花、綠的草。
生：我和爸爸到郊外的田野去查找春天，我發(fā)覺(jué)小麥苗都長(zhǎng)高了。
生：星期天我到游樂(lè)園去放風(fēng)箏了。春天到了，放風(fēng)箏的人多了。
（老師隨著同學(xué)介紹將他們發(fā)覺(jué)的春天特征板書(shū)在黑板上）
師：這幾位同學(xué)發(fā)覺(jué)了這么多春天的信息。那你們又是怎么找春天的？發(fā)覺(jué)了哪些春天的信息？想不想和同學(xué)說(shuō)一說(shuō)？下面我們就連續(xù)找春天，討論春天的特點(diǎn)好嗎？
�。ù谁h(huán)節(jié)設(shè)計(jì)對(duì)分散兒童的留意力，激發(fā)同學(xué)愛(ài)好，活躍課堂氣氛都會(huì)起到事半功倍的作用。）
師：下面我們先在小組進(jìn)行溝通，然后全班匯報(bào)比一比誰(shuí)發(fā)覺(jué)的春天特征多。
1小組溝通（約5分鐘）
當(dāng)錄象片中的同學(xué)向全班展現(xiàn)了他們找春天的活動(dòng)后，其他同學(xué)也盼望將自己的活動(dòng)狀況介紹給同學(xué)，這時(shí)老師必需抓住同學(xué)的這種心理需求，為每個(gè)同學(xué)制造盡可能多的展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。爭(zhēng)論中，同學(xué)紛紛拿出收集的動(dòng)植物圖片、照片；小玻璃瓶?jī)?nèi)裝的螞蟻、蝌蚪、烏龜；種植的各種花、蒜苗等。大家邊看邊議，熱鬧發(fā)言，逐步認(rèn)清差異，去粗取精，去偽存真使熟悉得以提高。老師在班里巡察，觀看同學(xué)收集的東西，傾聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言，發(fā)覺(jué)典型材料，為全班匯報(bào)做好預(yù)備。
2全班匯報(bào)（約１０分鐘）
生：這是迎春花（出示照片）。冬天時(shí)迎春花的樹(shù)枝是光禿禿的，春天來(lái)了開(kāi)滿了小黃花。迎春花是春天最早開(kāi)的花，一看到迎春花開(kāi)了就知道春天來(lái)了。
生：這是小螞蟻（實(shí)物）冬天它藏在地里，天氣溫和了，它們就開(kāi)頭活動(dòng)了。所以我知道春天來(lái)了。
生：我?guī)?lái)的是小草（實(shí)物）。春每天氣溫和，小草長(zhǎng)出來(lái)了，看到綠絨絨的小草說(shuō)明春天來(lái)了。
生：現(xiàn)在白天慢慢長(zhǎng)了黑夜慢慢短了，說(shuō)明春天來(lái)了。
生：天氣溫和了，人們穿的衣服越來(lái)越少，說(shuō)明春天來(lái)了。
――――略
�。ɡ蠋熾S同學(xué)匯報(bào)，把春天的特征板書(shū)在黑板上）
匯報(bào)中老師可以提一些建議性問(wèn)題讓同學(xué)回答，如你帶來(lái)的什么？冬天時(shí)是什么樣的？現(xiàn)在和原來(lái)有什么變化？說(shuō)明白什么？還可適時(shí)進(jìn)行詢問(wèn)，如這些植物的標(biāo)本是從哪兒收集的？并潛移默化地對(duì)同學(xué)進(jìn)行愛(ài)惜動(dòng)植物、愛(ài)護(hù)環(huán)境的訓(xùn)練，引導(dǎo)同學(xué)活動(dòng)向正確發(fā)向進(jìn)展。
3歸納春天特征
歸納環(huán)節(jié)是在同學(xué)自主活動(dòng)的基礎(chǔ)上，通過(guò)分類方法，概括春天的特征，完成對(duì)春天盡可能多的熟悉。
師：（指黑板）看，黑板上同學(xué)們貼的小草、樹(shù)枝、花，我們能不能用一個(gè)圓圈把他們?nèi)ζ饋?lái)歸為一類？你們知道歸為哪一類嗎？
生：……這些都是植物。
生：那這些小烏龜、螞蟻、蝌蚪……我們也可以歸為一類
�。ㄒ来朔椒�，引導(dǎo)同學(xué)按動(dòng)物變化、天氣變化、人的變化進(jìn)行分類，歸納春天的一般特征。）
師：同學(xué)們發(fā)覺(jué)這么多春天變化，真不簡(jiǎn)潔！老師也收集到一盤(pán)表現(xiàn)春天的錄像帶，想不想看？
生：想。
（借助電教媒體，播放教學(xué)錄象片“春”既可以關(guān)心兒童開(kāi)闊視野，進(jìn)一步感受春天，觀賞春天，了解兒童難以看到的動(dòng)植物，了解各地春天的不同景色，又可以關(guān)心兒童學(xué)會(huì)科學(xué)的觀看方法。）
第三階段：體驗(yàn)階段。
組織同學(xué)將本節(jié)課還未做完的事或還想做的事落實(shí)，使活動(dòng)能連續(xù)下去。
師：課上我們討論、熟悉了春天的特點(diǎn)，那么課后還能?chē)@春天這個(gè)主題做些什么呢？
（大家爭(zhēng)論）。
通過(guò)爭(zhēng)論，同學(xué)全都同意連續(xù)開(kāi)展以下活動(dòng)：
1、連續(xù)開(kāi)展種植活動(dòng)，做好觀看記錄（或?qū)懹^看日記）。
2、把大家看到的、感受到的、想象的春天用各種方式（繪畫(huà)、手工制作、照片等）展現(xiàn)出來(lái)。布置以“春天”為主題的園地，美化環(huán)境。
3、課后師生共同把鳥(niǎo)窩放在樹(shù)上，給小鳥(niǎo)安家。
4、用制作的風(fēng)力小玩具嬉戲，充分體現(xiàn)春天的美妙和生活樂(lè)趣。
課后每個(gè)同學(xué)選一個(gè)項(xiàng)目去做，下節(jié)課連續(xù)進(jìn)行溝通。
綜合實(shí)踐教案6
課題《打電話》
教案目標(biāo)：
1、培養(yǎng)小學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和參與、合作的意識(shí)，養(yǎng)成良好的聽(tīng)說(shuō)態(tài)度和語(yǔ)言習(xí)慣。
2、讓學(xué)生親身體驗(yàn)成功的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和良好的個(gè)性品質(zhì)。
教案過(guò)程：
一、激發(fā)興趣，引入正題
師：小朋友，你們誰(shuí)家有電話呢請(qǐng)舉手。
生舉手。
二、初步了解打電話的知識(shí)
1、師：誰(shuí)打過(guò)電話請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你是怎么打電話的好嗎下面請(qǐng)打過(guò)電話的小朋友告訴大家，希望大家注意聽(tīng)。
指名生答，教師適時(shí)規(guī)范學(xué)生用語(yǔ)。
2、師：誰(shuí)還能說(shuō)一說(shuō)
指名生答……
3、師小結(jié)：剛才，小朋友們說(shuō)得很好。那么，打電話應(yīng)注意什么呢請(qǐng)你們認(rèn)真聽(tīng)講。請(qǐng)小朋友記住，通話時(shí)要熱情大方，用禮貌語(yǔ)言，并且語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔明了。講話時(shí)要面帶微笑，聲音不要過(guò)高。不要忘了開(kāi)頭要問(wèn)好，結(jié)束了應(yīng)說(shuō)再見(jiàn)。
三、創(chuàng)設(shè)情景、模擬表演，嘗試成功的喜悅
1、師：小朋友，打電話時(shí)注意的問(wèn)題，你們記住了嗎
生齊答。
2、師：好，下面我們來(lái)玩打電話的游戲。
3、師：小朋友，今天我們跟誰(shuí)玩電話游戲呢不是爸爸，也不是媽媽，更不是給叔叔、阿姨，而是給你的好朋友打電話。假如今天是你的好朋友小亮的生日，你
要通過(guò)電話來(lái)表達(dá)對(duì)好朋友小亮生日快樂(lè)的祝愿。誰(shuí)來(lái)扮演小亮和他的好朋友來(lái)打一打這通電話？
指名生表演。
師適時(shí)點(diǎn)撥、引導(dǎo)、點(diǎn)評(píng)。
課題《小小醫(yī)院》
教案目標(biāo)：
1、通過(guò)扮演醫(yī)生、護(hù)士等角色，幫助學(xué)生了解醫(yī)護(hù)人員的辛勤勞動(dòng)，從而喚起學(xué)生對(duì)他們的理解和尊重。
2、通過(guò)扮演小患者角色，幫助學(xué)生養(yǎng)成在公共場(chǎng)所使用文明用語(yǔ)的習(xí)慣。初步了解患者看病的順序。增加社會(huì)生活小常識(shí)。
學(xué)生全面、公正、客觀地了解醫(yī)護(hù)人員的工作情況
認(rèn)識(shí)到每個(gè)人之間要互相理解、互相幫助、互相服務(wù)
一、導(dǎo)入。
以小組為單位，根據(jù)背景資料，引出學(xué)生發(fā)現(xiàn)“醫(yī)院看病是怎樣的順序”。
二、活動(dòng)過(guò)程。
1、想一想。
以小組為單位討論“開(kāi)個(gè)小小醫(yī)院應(yīng)該做哪些準(zhǔn)備？”教師要給予學(xué)生充分的想象空間，讓學(xué)生充分利用已有的知識(shí)和收集來(lái)的'信息回答問(wèn)題。
2、玩一玩。
進(jìn)行體驗(yàn)于實(shí)踐。設(shè)計(jì)下面幾種情況：
醫(yī)護(hù)人員互相配合得非常好，為搶救患者贏得了時(shí)間……
醫(yī)護(hù)人員互相配合不默契，為患者帶來(lái)不必要的痛苦，……
醫(yī)護(hù)人員態(tài)度和藹、配合默契，但患者卻在診室大喊大叫……
醫(yī)護(hù)人員態(tài)度生硬，患者、陪者小心回答著各種問(wèn)題……
對(duì)于以上的各種表演情況，教師要給予充分肯定，因?yàn)檫@些情況在生活中是客觀存在的，關(guān)鍵是如何正確看待和處理這些問(wèn)題，對(duì)于表演非常好的組及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。
3、議一議。
針對(duì)學(xué)生表演的幾種情況，引導(dǎo)他們進(jìn)行分析、反思于交流，幫助他們正確認(rèn)識(shí)醫(yī)患之間的關(guān)系。
三、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
在評(píng)價(jià)時(shí)要特別關(guān)注學(xué)生的活動(dòng)態(tài)度、解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)造性上。學(xué)生還可以自由地交換意見(jiàn)、發(fā)表看法。
四、活動(dòng)延伸。
在課下進(jìn)行，學(xué)生可以向周?chē)娜巳チ私忉t(yī)護(hù)人員是怎樣工作的，然后進(jìn)行匯報(bào)、交流，并試著練習(xí)用體溫表測(cè)體溫。練習(xí)用體溫表測(cè)體溫。
綜合實(shí)踐教案7
一、選題背景分析
1.學(xué)校進(jìn)行的“大學(xué)路小學(xué)科技節(jié)”主題活動(dòng)。
2.學(xué)生聆聽(tīng)了內(nèi)蒙古師范大學(xué)教授的科技講座對(duì)航天知識(shí)感興趣。
3.20xx年4月24日是我國(guó)第二個(gè)航天日，為了傳遞航天文化，撒播航天夢(mèng)想，讓中國(guó)夢(mèng)，航天夢(mèng)在更多孩子的內(nèi)心生根發(fā)芽，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中國(guó)航天科技，共同確立活動(dòng)主題《走近中國(guó)航天科技》。
學(xué)校資源狀況：
我校從三年級(jí)起開(kāi)設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，每班每周一節(jié)課，我校從20xx開(kāi)始年把每年的4月定為科技活動(dòng)月。
參與活動(dòng)的學(xué)生情況：
五年級(jí)學(xué)生有一定的綜合實(shí)踐活動(dòng)的能力，愿意積極主動(dòng)參與活動(dòng)。
教學(xué)方式的選擇：指導(dǎo)式、談話式、合作式、探究式教學(xué)手段的使用：實(shí)物展示臺(tái)、多媒體。
課題研究可行性分析：活動(dòng)主題是學(xué)生所感興趣的內(nèi)容，可行性強(qiáng)。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)生通過(guò)資料的收集和整理，初步了解中國(guó)航天科技的發(fā)展現(xiàn)狀。
2、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與和小組合作的意識(shí)，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
3、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)收集整理資料的方法。
4、通過(guò)對(duì)中國(guó)航天科技的了解，提升學(xué)生的民族自豪感，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)愛(ài)科學(xué)的學(xué)習(xí)熱情。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)提高學(xué)生對(duì)材料的收集與整理能力，并讓學(xué)生了解中國(guó)航天科技的成果。
教學(xué)難點(diǎn)：
活動(dòng)過(guò)程中小組成員之間的相互協(xié)作交流，共同形成研究成果。
重難點(diǎn)分析：
學(xué)生能夠通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)收集整理資料的方法，提升小組協(xié)作能力。
三、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)準(zhǔn)備階段
設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生興趣出發(fā)，確立研究主題，再根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況明確各小組研究?jī)?nèi)容。
教師活動(dòng)：
1.根據(jù)學(xué)生所感興趣的內(nèi)容，與學(xué)生一起確立主題。
2.針對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行歸納，明確研究?jī)?nèi)容。
3.師生共同提出意見(jiàn)，完善方案，提高方案的可行性
學(xué)生活動(dòng)：
1.學(xué)生圍繞主題提問(wèn)。
2.根據(jù)提出問(wèn)題相似的相似性，進(jìn)行小組組合。
3.制定活動(dòng)方案（先交流個(gè)人活動(dòng)方案，再制定小組活動(dòng)方案）
時(shí)間分配：此階段3個(gè)活動(dòng)，共2課時(shí)
�。ǘ┗顒�(dòng)實(shí)施階段
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)教師的幫助和指導(dǎo)，提高學(xué)生對(duì)材料的收集與整理能力，使小組活動(dòng)開(kāi)展的更有實(shí)效性。
教師活動(dòng)：
1.對(duì)各個(gè)小組的活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)。
2.進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)收集資料的'方法指導(dǎo)。
學(xué)生活動(dòng)：
1.根據(jù)小組活動(dòng)方案在課下開(kāi)展活動(dòng)。
2.在電腦室學(xué)習(xí)如何利用網(wǎng)絡(luò)收集需要的資料。
每個(gè)小組由組長(zhǎng)帶領(lǐng)匯報(bào)前段的活動(dòng)成果，組員匯報(bào)自己在活動(dòng)中具體做了什么？自己的收獲、感受、困難、不足。教師評(píng)價(jià)，并進(jìn)行方法指導(dǎo)。
時(shí)間分配：此階段3個(gè)活動(dòng)，共2課時(shí)
�。ㄈ┙涣鞣此茧A段
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)交流匯報(bào)，學(xué)生了解更多的航天科技知識(shí)，提升學(xué)生的民族自豪感，激勵(lì)學(xué)生學(xué)科學(xué)愛(ài)科學(xué)的學(xué)習(xí)熱情，通過(guò)自評(píng)、互評(píng)等多種評(píng)價(jià)方式更好的促進(jìn)學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作。
教師活動(dòng)：
1.組織學(xué)生進(jìn)行小組匯報(bào)。
用多種形式對(duì)學(xué)生在本次實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)給予肯定。
學(xué)生活動(dòng)：
1.以小組匯報(bào)的形式進(jìn)行成果展示。
2.進(jìn)行個(gè)人活動(dòng)評(píng)價(jià)。
3.以手抄報(bào)，班會(huì)，展板，PPT等形式宣傳活動(dòng)成果。
時(shí)間分配：此階段3個(gè)活動(dòng)，共2課時(shí)
四、學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)
1.評(píng)價(jià)方式多元化：
自評(píng)----我的發(fā)現(xiàn)，我的足跡，我的收獲。
他評(píng)----生生互評(píng)，師生互評(píng)
注重過(guò)程性評(píng)價(jià)：最佳查找、發(fā)言、補(bǔ)充、創(chuàng)意獎(jiǎng)，小組為單位評(píng)比，貼小花方式呈現(xiàn)。
五、教學(xué)反思
1.注重過(guò)程，全面發(fā)展。
活動(dòng)過(guò)程中學(xué)生的資料收集整理能力及對(duì)中國(guó)航天科技的認(rèn)識(shí)有所提高；隨著活動(dòng)地深入，不斷地交流，總結(jié)，學(xué)生的合作，分析，整理信息的能力也得以提高；教師針對(duì)學(xué)生表現(xiàn)及解決問(wèn)題的能力進(jìn)行指導(dǎo)，促進(jìn)了后段活動(dòng)有效，深入地展開(kāi)，學(xué)生在活動(dòng)中得以多方面發(fā)展。
2.提升學(xué)生的民族自豪感，激發(fā)學(xué)生愛(ài)科學(xué)，學(xué)科學(xué)的學(xué)習(xí)熱情。
3.方法多樣，豐富知識(shí)。
綜合實(shí)踐教案8
教學(xué)準(zhǔn)備：
手電筒、觀察記錄表
教學(xué)流程預(yù)設(shè)：
一、導(dǎo)入
1、講故事>。（這是一個(gè)講一只熊想去掉自己影子的故事。）
2、提問(wèn)：
（1）你知道影子是什么嗎？
�。�2）你在什么地方能看到影子？
（3）你在什么時(shí)候看到過(guò)影子？
二、實(shí)踐
�。ㄒ唬┮龑�(dǎo)學(xué)生在室內(nèi)做影子。
1、教師啟發(fā)：你在教室里看見(jiàn)過(guò)影子沒(méi)有？那怎樣才能在教室里看到影子？
2、鼓勵(lì)學(xué)生嘗試自己的想法：教師為他們提供一些可能用到的材料，如手電筒、蠟燭等。
�。ǘ┤ナ彝庹矣白雍凸獾年P(guān)系
1、帶學(xué)生去陽(yáng)光下，讓他們把自己的影子藏起來(lái)，老師觀察他們?cè)趺醋觥?/p>
2、提問(wèn)：把你的影子藏到大的影子里會(huì)怎么樣？在游戲場(chǎng)的陰涼處呢？
3、啟發(fā)學(xué)生動(dòng)腦：怎么改變自己的影子，讓自己的影子變得大些、小些、瘦些、寬些？怎樣改變影子的形狀？并讓他們?cè)囍貌煌奈锲分谱饔白�，如傘、�?shū)等。
�。ㄈ┯^察光源和影子距離的關(guān)系，并學(xué)習(xí)記錄。
讓學(xué)生結(jié)對(duì)在走道上游戲觀察，并互相記錄對(duì)方的影子。每2—3小時(shí)回到同一點(diǎn)，看看影子是否發(fā)生了變化，是變大了、變小了、還是變寬了、變長(zhǎng)了？從不同的角度看又是什么樣子？
（四）游戲：一個(gè)學(xué)生試著通過(guò)踩另一個(gè)學(xué)生的影子去捉住他。鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用不同的方法踩影子，如用自己的影子去碰別人的影子或用自己手的影子去碰別人的影子等。
三、總結(jié)與交流
1、今天的收獲是什么？。
2、你發(fā)現(xiàn)光和影子的'關(guān)系了嗎？
第七單元我與動(dòng)物交朋友
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道動(dòng)物是人類的好朋友。
2、愿意與動(dòng)物交朋友，知道戲弄虐待動(dòng)物的行為是錯(cuò)誤的，能夠善待它們，并與動(dòng)物友好相處。
3、培養(yǎng)保護(hù)珍惜動(dòng)物的意識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
喜歡和動(dòng)物交朋友，能夠有善待動(dòng)物，知道戲弄?jiǎng)游锏男袨槭清e(cuò)誤的。
綜合實(shí)踐教案9
【設(shè)計(jì)意圖】
《郵票齒孔的故事》是二年級(jí)下冊(cè)中的一篇課文，本單元的主題是鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)。教學(xué)中，注意教材的整合和實(shí)踐性，因此設(shè)計(jì)了課文內(nèi)容延伸性的綜合實(shí)踐活動(dòng)課。
《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語(yǔ)文課程資源包括課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習(xí)資源，語(yǔ)文教師應(yīng)高度重視課程資源的開(kāi)發(fā)與利用，創(chuàng)造性地理解和使用教材，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”。學(xué)完這課《郵票齒孔的故事》后，教師可從學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)的需求出發(fā)，拓展課文的學(xué)習(xí)內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，親自實(shí)踐，在生活中了解更多的郵票知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生積極去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的空間和領(lǐng)域。在實(shí)踐參與中，讓學(xué)生問(wèn)一問(wèn)、說(shuō)一說(shuō)、做一做、想一想，圍繞“我知道的郵票知識(shí)、交流集郵收獲、自己設(shè)計(jì)郵票”等三個(gè)環(huán)節(jié)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的環(huán)境，在實(shí)踐中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。使教學(xué)內(nèi)容不局限于教科書(shū)，還在現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)習(xí)。教學(xué)從學(xué)生需求出發(fā)，激發(fā)自主學(xué)習(xí)探究的積極性，使不同的'學(xué)生得到發(fā)展，提高語(yǔ)文綜合能力。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1．通過(guò)詢問(wèn)家長(zhǎng)、閱讀課外書(shū)、去圖書(shū)館、上網(wǎng)等形式收集有關(guān)郵票的資料，進(jìn)一步了解郵票的知識(shí)。在活動(dòng)中，進(jìn)一步懂得做個(gè)有心人，用自己的勞動(dòng)和智慧去發(fā)現(xiàn)，去創(chuàng)造的道理。
2．在交流展示的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息的能力，同學(xué)之間合作學(xué)習(xí)的能力，充分體驗(yàn)到在實(shí)踐中學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣。
【課前準(zhǔn)備】
教師：?jiǎn)l(fā)引導(dǎo)學(xué)生從自己感興趣的角度多方面收集查找資料。搜集相關(guān)資料。
學(xué)生：提出自己感興趣的問(wèn)題，多方面收集郵票、集郵冊(cè)，查找相關(guān)資料。
【教學(xué)過(guò)程】
一、“我會(huì)問(wèn)”
1．學(xué)習(xí)了《郵票齒孔的故事》后，你知道了什么？
2．請(qǐng)看課后“我知道”。自己讀讀這些資料，說(shuō)說(shuō)你又知道了什么？（學(xué)生朗讀課后提供的兩篇資料，說(shuō)說(shuō)自己的認(rèn)識(shí)。）
3．你還知道哪些郵票的知識(shí)？給同學(xué)們介紹一下。
（學(xué)生相互交流自己所知道的郵票知識(shí)。）
4．除此之外，你還想知道什么？
�。▽W(xué)生自由交流自己的想法和疑問(wèn)。如：第一枚郵票是什么樣子？郵票在我們生活中的作用？郵票有哪些種類？郵票是怎樣設(shè)計(jì)出來(lái)的？）
5．同學(xué)們真是善于思考、會(huì)學(xué)習(xí)的好孩子。這些疑問(wèn)你找到答案了嗎？你是用什么好辦法解決的？（學(xué)生談自己的做法。如：查閱課外書(shū)、詢問(wèn)家長(zhǎng)、查找、整理有關(guān)資料、上網(wǎng)等）。
二、“我的發(fā)現(xiàn)”——小組合作，展示、匯報(bào)自己的成果
1．“我說(shuō)郵票”。
�。�1）教師展示幾枚不同畫(huà)面的郵票，看看郵票上面畫(huà)的是什么內(nèi)容？你有什么發(fā)現(xiàn)？你都見(jiàn)過(guò)什么樣的郵票？人們?yōu)槭裁聪矚g集郵？
你家里有集郵的嗎？
（2）把你帶來(lái)的自己喜歡的郵票展示給小伙伴們看，說(shuō)一說(shuō)郵票上的內(nèi)容講了哪些知識(shí)？你通過(guò)集郵有哪些收獲？
（3）請(qǐng)一位同學(xué)講后，小結(jié)：他講的郵票內(nèi)容是反映人物這一類的（或花卉、景物、名勝古跡等），還有誰(shuí)的郵票也是這個(gè)內(nèi)容的？都來(lái)講一講吧？
（4）看看你的郵票反映的內(nèi)容是哪一類
的？有關(guān)的同學(xué)可以自由組合在一起，互相介紹（學(xué)生根據(jù)郵票的不同內(nèi)容重新組合，建立新的小組合作交流）。補(bǔ)充介紹資料一：郵票的種類——普通郵票、紀(jì)念郵票、特種郵票、航空郵票等。
�。�5）分類請(qǐng)學(xué)生展示自己的郵票并介紹。
介紹完自己的郵票和知道的情況，小伙伴提問(wèn)，再—一解答；還可以再介紹小伙伴沒(méi)問(wèn)到而自己認(rèn)為有必要講的情況。
教師用實(shí)物投影儀展示郵票。
2．“我知道得更多”展示臺(tái)。
這么有趣的郵票蘊(yùn)含著很多知識(shí)，現(xiàn)在交流自己收集的資料，自由匯報(bào)自己了解的郵票知識(shí)。
（學(xué)生以個(gè)人或小組的形式上臺(tái)展示自己的資料，并介紹自己了解的郵票知識(shí)。）
教師適時(shí)利用實(shí)物展臺(tái)展示學(xué)生收集到的資料。
教師根據(jù)學(xué)生收集的資料可適時(shí)再補(bǔ)充提供資料，例如，資料二：有趣的郵票——木質(zhì)郵票、絲綢郵票、唱片郵票、發(fā)光郵票、電子郵票等。
三、我會(huì)做——“我是小小郵票設(shè)計(jì)師”
1．剛才同學(xué)們?cè)诮榻B郵票知識(shí)的時(shí)候講了郵票是怎樣設(shè)計(jì)出來(lái)的，出示資料三——癸末年特種郵票。講述：今年是羊年，設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)出了精美的郵票，表現(xiàn)了羊年喜慶的場(chǎng)面，現(xiàn)在讓你發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力設(shè)計(jì)一枚郵票，你打算設(shè)計(jì)什么樣的郵票？
2．設(shè)計(jì)郵票，請(qǐng)小伙伴提出建議。
3．展示學(xué)生作品。我們還可以將優(yōu)秀作品提供給郵政局。
四、“我會(huì)辦”
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)到了很多的郵票知識(shí)。大家一起舉辦一次郵票專題知識(shí)展覽。
附：教學(xué)用資料
資料一：郵票的種類（普通郵票、紀(jì)念郵票、特種郵票、航空郵票）略。
資料二：有趣的郵票（木質(zhì)郵票、絲綢郵票、唱作郵票、發(fā)光郵票、電子郵票）略。
資料三：癸未年特種郵票。
綜合實(shí)踐教案10
一、教材與學(xué)生
本課是一節(jié)綜合實(shí)踐課。教學(xué)的目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用文字處理軟件制作名片。內(nèi)容涉及信息技術(shù)學(xué)科、思想政治學(xué)科以及美術(shù)學(xué)科的一些相關(guān)知識(shí)。涉及信息技術(shù)學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)是能在文字處理軟件中完成基本文字輸入，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的單個(gè)對(duì)象（如圖片、文本框、藝術(shù)字、特殊符號(hào)等）的插入。涉及政治學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)是在名片中要體現(xiàn)健康思想，有正確的思想道德觀。涉及美術(shù)學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)是在對(duì)名片進(jìn)行美化修飾時(shí)要有一定的藝術(shù)功底。適合于初中一年級(jí)下學(xué)期。它是形成學(xué)生了解熟悉――技巧掌握――綜合運(yùn)用這一合理知識(shí)鏈的必要環(huán)節(jié)。
學(xué)生由于電腦的普及程度不一，相互之間存在個(gè)別差異，部分學(xué)生具有信息技術(shù)方面的一些生活經(jīng)驗(yàn)和課外知識(shí)。這要求我們老師面向全體，因材施教，關(guān)注學(xué)困生。
二、教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)
在課程改革的背景下，以新課程理念為指導(dǎo)，基于對(duì)教材的理解和學(xué)生的學(xué)情分析，立足于知識(shí)技能、過(guò)程方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三維一體目標(biāo)的視角，確立以下教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：
使學(xué)生掌握文字處理軟件中頁(yè)面的設(shè)置、圖片和藝術(shù)字以及文本框等對(duì)象的添加、版面的修飾與美化等技能，發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手能力和探究應(yīng)用能力。
過(guò)程與方法：
讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)和技能的形成過(guò)程，經(jīng)歷靈活應(yīng)用的過(guò)程，在學(xué)習(xí)過(guò)程中鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，讓學(xué)生體驗(yàn)探究學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)他人的情感；提高學(xué)生的審美情趣；使學(xué)生感受信息技術(shù)的奧妙和巨大作用。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
重點(diǎn)：掌握文字處理軟件中頁(yè)面的設(shè)置、圖片和藝術(shù)字以及文本框等對(duì)象的添加、版面的修飾與美化等技能。
難點(diǎn)在于各種技能的綜合運(yùn)用。
三、教學(xué)策略與方法
本課以探究發(fā)現(xiàn)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、合作交流法為主，把促使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、思考、研究、合作的思想滲透在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中。引導(dǎo)學(xué)生采用探究嘗試――理解運(yùn)用――創(chuàng)新實(shí)踐的探究性學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，發(fā)現(xiàn)方法，解決問(wèn)題，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)在教學(xué)教程中輔之以遷移類推法、操作練習(xí)法、賞識(shí)教育法，以期達(dá)到教學(xué)效果的最優(yōu)化。
四、教學(xué)過(guò)程
本節(jié)課以引導(dǎo)學(xué)生觀察名片樣本→發(fā)布任務(wù)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（任務(wù)包括：設(shè)置頁(yè)面→添加內(nèi)容→修飾美化）→學(xué)生作品展評(píng)→小結(jié)作為教學(xué)流程。
（一）創(chuàng)設(shè)情景，談話引入。
同學(xué)們，我們經(jīng)常會(huì)參加一些聚會(huì)，會(huì)認(rèn)識(shí)一些合得來(lái)的新朋友，這時(shí)就需要認(rèn)識(shí)別人，也要?jiǎng)e人記住自己。怎么辦呢？（學(xué)生會(huì)說(shuō)出一些方法）。老師總結(jié)引出名片這一內(nèi)容。那么名片包括哪些要素呢？學(xué)生自由發(fā)言討論。請(qǐng)學(xué)生觀看一些名片樣片，師生總結(jié)名片至少要有姓名、單位、聯(lián)系電話，還有體現(xiàn)自己個(gè)性、自己最喜歡的語(yǔ)句。
（二）任務(wù)探究，學(xué)習(xí)新知。
剛才我們已經(jīng)觀看了一些名片，下面就請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍谱髯约旱膫�(gè)性名片。
任務(wù)一：請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)文字處理軟件添加自己名片的幾個(gè)要素。在添加的過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生觀察教師出示的名片和大家自己做的名片有什么不同。老師展示的名片上用到了背景圖、頁(yè)面邊框、符號(hào)、藝術(shù)字和文本框等內(nèi)容，請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍谧约旱拿蠎?yīng)用這些內(nèi)容輸入名片要素�？纯葱Ч麜�(huì)不會(huì)有什么不同。為幫助學(xué)困生，大屏幕可同時(shí)展示操作步驟。在這個(gè)環(huán)節(jié)，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)生輸入的名片要素是否健康全面，是否能熟練完成文字處理軟件中對(duì)象的`插入操作，在此環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)創(chuàng)新，一同學(xué)插入符號(hào)時(shí)在智能拼音方式下使用v1鍵也能完成特殊符號(hào)輸入。
任務(wù)二：對(duì)自己的個(gè)性名片進(jìn)行美化修飾，使名片美觀大方，能展現(xiàn)自己的個(gè)性魅力。在這個(gè)環(huán)節(jié)，需要學(xué)生借助工具欄中對(duì)齊與分布、格式菜單中設(shè)置對(duì)象格式等命令美化自己的名片。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)生在操作的過(guò)程中，是否能綜合運(yùn)用已有知識(shí)來(lái)探究新知，是否能相互團(tuán)結(jié)協(xié)作。在此環(huán)節(jié)中，也有創(chuàng)新，一位同學(xué)發(fā)現(xiàn)繪圖工具欄菜單中繪圖網(wǎng)格命令，也可以用來(lái)對(duì)圖形排版。
任務(wù)三：在完成前面任務(wù)的基礎(chǔ)上，制作自己有創(chuàng)意的、體現(xiàn)個(gè)人特色的名片。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)生是否能在原有基礎(chǔ)上升華提高。在此，給學(xué)生展示一些有創(chuàng)意的名片。
（三）作品展示，師生共評(píng)。
學(xué)生離位，巡回觀看同學(xué)作品，然后請(qǐng)同學(xué)說(shuō)出作品創(chuàng)意，同學(xué)互評(píng)，老師總評(píng)。評(píng)價(jià)從以下幾個(gè)方面評(píng)述：a.任務(wù)的完成過(guò)程：任務(wù)難度、工作量、技巧運(yùn)用、研究方法、學(xué)習(xí)效率等因素。b.成果：內(nèi)容健康與否、創(chuàng)新性、美觀性、進(jìn)步程度等。c.態(tài)度：包括學(xué)生是否積極探索、堅(jiān)持不懈、耐心、細(xì)致、善于合作等因素。每個(gè)學(xué)生都會(huì)有自己的特色：有人色彩搭配好，有人使用了別人沒(méi)想到的操作技巧，有人單位標(biāo)志設(shè)計(jì)有特色，還有人效率高制作了兩張等等。盡量多地發(fā)掘?qū)W生的優(yōu)點(diǎn)，適當(dāng)提些建議，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就這樣被老師和同學(xué)贊賞的目光鼓舞了。
（四）小結(jié)
課程結(jié)束時(shí)，先讓學(xué)生談?wù)劷裉鞂W(xué)習(xí)的感受和收獲。然后老師幫助學(xué)生梳理知識(shí)，歸納總結(jié)。結(jié)束語(yǔ)：有了名片這個(gè)工具，在以后的交友中就能認(rèn)識(shí)你，記住我了。這樣，既可以鞏固今天的知識(shí)點(diǎn)，又可以激發(fā)學(xué)生思想道德情操，讓學(xué)生所學(xué)的知識(shí)拓展延伸。
五、教學(xué)反思
這節(jié)課我滲透以下兩個(gè)方面的教學(xué)理念：
1、堅(jiān)持以學(xué)生為本的教學(xué)原則，使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)愉快學(xué)習(xí)。
2、注重學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程，使用多元的評(píng)價(jià)體系，鼓勵(lì)其創(chuàng)新。
整個(gè)教學(xué)思想從提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，以提高學(xué)生的信息處理能力為目的，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、自學(xué)能力、探索能力及動(dòng)手能力，整節(jié)課突出學(xué)生綜合運(yùn)用能力，開(kāi)拓學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，注重聯(lián)系生活、滲透青少年思想道德教育。
綜合實(shí)踐教案11
教案目標(biāo)：
1、采用“過(guò)家家”的活動(dòng)形式，充分調(diào)動(dòng)形式參與活動(dòng)的積極性。幫助學(xué)生了解有關(guān)社會(huì)生活的小常識(shí)。
2、通過(guò)形式扮演“小顧客”和“售貨員”的活動(dòng)，幫助他們養(yǎng)成使用文明用語(yǔ)的好習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生了解售貨員的辛勤工作為我們提供了許多方便，我們應(yīng)該尊重他們。
教案重點(diǎn)：
使學(xué)生明白售貨員與顧客之間的社會(huì)關(guān)系。
教案難點(diǎn)：
解有關(guān)社會(huì)生活的小常識(shí)。
教案用具
多媒體
教案過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
根據(jù)學(xué)材所給的資料背景順序，再結(jié)合學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生了解文具商店，知道他們身邊常用的文具是從哪來(lái)的。
二、活動(dòng)過(guò)程。
1、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。（說(shuō)一說(shuō)、試一試）
�。�1）“說(shuō)一說(shuō)”要求根據(jù)背景資料所給的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題�！吧蠄D是賣(mài)什么的商店？”“你去過(guò)的文具店都賣(mài)什么文具？”
�。�2）“試一試”要求學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，把能從文具店買(mǎi)來(lái)的物品勾畫(huà)出來(lái)。使學(xué)生原有的內(nèi)部知識(shí)得以外顯出來(lái)。
2、提出問(wèn)題。（說(shuō)一說(shuō)）
分組討論：開(kāi)個(gè)文具商店都需要哪些條件。提供再共同探討怎樣辦出特色文具店，什么樣的售貨員是顧客最喜歡的等問(wèn)題，共同分享自己的智慧與創(chuàng)造。
3、解決問(wèn)題。（玩一玩）
由學(xué)生自由選擇來(lái)扮演售貨員和顧客。在活動(dòng)中，通過(guò)學(xué)生扮演角色，使他們能夠了解售貨員的.辛勤勞動(dòng)，從而尊重服務(wù)行業(yè)的工作人員，爭(zhēng)當(dāng)一名文明小顧客；在扮演角色的過(guò)程中，使學(xué)生了解有關(guān)社會(huì)生活的小常識(shí)。
4、交流與反思（議一議）。
重點(diǎn)放到角色的評(píng)論上，如：怎樣當(dāng)好一名售貨員、做什么樣的小顧客最文明等。知道人與人之間應(yīng)該互相理解、互相幫助、互相服務(wù)。
三、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
通過(guò)自評(píng)和互評(píng)，進(jìn)一步明確售貨員與顧客的關(guān)系，在評(píng)價(jià)過(guò)程中，教師應(yīng)鼓勵(lì)那些有所創(chuàng)新的學(xué)生。
四、活動(dòng)延伸。
由學(xué)生親自、獨(dú)立買(mǎi)一回文具。便于學(xué)生再次熟悉社會(huì)生活中買(mǎi)東西的“學(xué)問(wèn)”。
綜合實(shí)踐教案12
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、大膽的創(chuàng)新，能夠大膽地運(yùn)用自己喜歡的顏色進(jìn)行涂色練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的動(dòng)手能力；
2、能夠進(jìn)行積極、健康的交流活動(dòng)，培養(yǎng)合作、交流的意識(shí)，；
教學(xué)重難點(diǎn)：欣賞彩色蛋殼的藝術(shù)美，培養(yǎng)熱愛(ài)生活的品質(zhì)，感受中國(guó)傳統(tǒng)民間藝術(shù)和悠久歷史文化。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、熟的雞蛋或鴨蛋（每人一到兩個(gè)）、實(shí)物范例、花紋范例
三、教學(xué)過(guò)程：
導(dǎo)入：我們一起來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ)：尖尖腦袋圓圓肚，母雞身體藏的多�？┼┼ü陕�，孵岀小雞真可愛(ài)。-…雞蛋
蛋是生命之源，很多小動(dòng)物都是從蛋殼里面孵岀來(lái)的，思考有哪些小動(dòng)物從殼里孵岀來(lái)的。學(xué)生回答。教師解釋什么是生命之源。今天我們就來(lái)玩玩雞蛋。板書(shū)課題：趣味多多彩蛋殼。
�。ㄒ唬┯^察雞蛋殼的外形，欣賞蛋殼工藝品
師：不要著急，我們先來(lái)思考思考你想畫(huà)什么？我們?nèi)祟惡苈斆鳎涝诘皻ど暇拿枥L上花紋，它就會(huì)變得很漂亮，所以就運(yùn)用到了工藝品的制作上，我們一起來(lái)欣賞一下吧�。ㄕn件岀示蛋形工藝品）
師：老師這里還收集到了好多畫(huà)好的彩蛋呢，咱們一起來(lái)看看吧！（展示彩蛋花紋圖片）穿插一些工藝品的制作方法指導(dǎo)：彩筆畫(huà)、雕刻、貼紙裝飾。
重點(diǎn)點(diǎn)撥：美國(guó)總統(tǒng)頭像的蛋殼工藝品、俄國(guó)法貝熱的九枚彩蛋
師：今天我們簡(jiǎn)單的可以從：卡通、臉譜、花紋這三個(gè)方面來(lái)畫(huà)。（出示例圖）
生：先用鉛筆勾出輪廓，再涂上漂亮的顏色，最后勾線（解釋為了不讓勾線筆糊掉才最后勾線的）。
討論需要的工具：剪刀、彩紙、膠水等等。
師：你們想不想自己也親手畫(huà)一個(gè)屬于自己的彩蛋？根據(jù)我剛才展示的，開(kāi)始畫(huà)吧。提醒孩子們注意剪刀使用過(guò)程中的安全。
�。ǘ┲谱鞯皻�
師：希望大家在制作的過(guò)程中要注意雞蛋的安全，不可直接放在桌子上，以免滾落到地上。教師巡視指導(dǎo)。
討論蛋殼不會(huì)滾落的辦法：用卡紙制作一個(gè)底座（邊巡視邊囑咐）
（三）好作品展示
1、組內(nèi)的各位成員自己介紹一下自己的完成的作品，每組選岀一件你們組認(rèn)為最棒的作品，拿到前面來(lái)給大家展示一下，并給全部同學(xué)介紹這個(gè)作品。
2、全體參觀各小組的作品。
�。ㄋ模┑皻�(duì)對(duì)碰
小組成員碰蛋，選岀贏了的選手。點(diǎn)撥：越碰的響預(yù)示著身體越來(lái)越棒！清明節(jié)的習(xí)俗就是吃蛋和碰蛋。
討論蛋殼裂開(kāi)的.方式：敲破、摔破。點(diǎn)撥：從外往里的打破最終變成食物，從里往外的打破方式就是讓他變成生命！
拓展“達(dá)芬奇畫(huà)蛋的故事”。欣賞當(dāng)今時(shí)代的蛋殼微雕作品。
結(jié)語(yǔ)：雞蛋不僅是我們的玩具，蛋殼還是我們的玩具，為我們的生活?yuàn)y點(diǎn)色彩。希望同學(xué)們制作出更多的作品，好不好？
綜合實(shí)踐教案13
為弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，更好地運(yùn)用傳統(tǒng)節(jié)日弘揚(yáng)民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，努力建設(shè)和諧文化。今年清明節(jié)期間，我校將開(kāi)展“緬懷革命先烈，爭(zhēng)當(dāng)文明學(xué)生”清明節(jié)主題活動(dòng)。為使這項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)展的既轟轟烈烈，又扎實(shí)有效，特制定本實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想：
緊緊圍繞清明節(jié)尋根祭祖的.民間傳統(tǒng)習(xí)俗特征，突出緬懷先祖、緬懷先賢、緬懷先烈，培育忠心、塑造忠誠(chéng)。通過(guò)誦讀誓詞，演繹民俗文化，拓展節(jié)日文明，引導(dǎo)牢記中華民族歷史，珍惜美好幸福生活，增進(jìn)愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)社會(huì)主義情感，做一個(gè)光榮的合格學(xué)生。
二、活動(dòng)主題：
緬懷革命先烈，爭(zhēng)當(dāng)文明學(xué)生
三、活動(dòng)時(shí)間：
4月3日上午
四、活動(dòng)地點(diǎn)：
杜鳳瑞烈士紀(jì)念館
五、參加人員：
楊集二中師生代表
六、活動(dòng)過(guò)程：
第一項(xiàng)：全體肅立，敬禮。
第二項(xiàng)：向革命烈士敬獻(xiàn)花。
第三項(xiàng)：全體師生向革命先烈默哀。
第四項(xiàng)：學(xué)生代表獻(xiàn)詞。
第五項(xiàng)：領(lǐng)導(dǎo)講話。
第六項(xiàng)：呼號(hào)。
第七項(xiàng)：參觀烈士陳列館。
掃墓活動(dòng)結(jié)束！
七、活動(dòng)要求及注意事項(xiàng)：
1、7年級(jí)參加掃墓活動(dòng)。
2、4月3日早8：00在學(xué)校操場(chǎng)集合。
3、列隊(duì)集合注意清點(diǎn)人數(shù)，活動(dòng)結(jié)束后也要清點(diǎn)好人數(shù)。班主任和帶班老師跟好隊(duì)伍，保證學(xué)生安全。
4、班主任做好學(xué)生的活動(dòng)紀(jì)律等教育，背熟誓詞，練好宣誓。(宣誓時(shí)要右手握拳舉至耳旁)
5、每人帶一朵小白花，在烈士墓前向烈士獻(xiàn)花。
6、掃墓期間，全體師生嚴(yán)肅認(rèn)真，不講話，不嬉戲，不追逐，不喝飲料，不吃零食。
7、安排一名旗手帶好本班的彩旗，帶好隊(duì)伍。
綜合實(shí)踐教案14
古人云：“盡信書(shū)，不如無(wú)書(shū)�！苯裉�，這句話放在我們這些教書(shū)匠面前，我覺(jué)得我們應(yīng)根據(jù)實(shí)際來(lái)教學(xué)。小學(xué)的課堂教學(xué)以語(yǔ)文、數(shù)學(xué)為主體，其它都是“副科”。尤其在農(nóng)村的小學(xué)，缺少可用的教學(xué)配套材料。那么，如何上好這些“副科”呢？我覺(jué)得，因地制宜，因材施教，我們的“副科”會(huì)照樣精彩，有意義。下面談?wù)勎覀兊膶?shí)踐課感悟。
前段時(shí)間，我班的學(xué)生常因游戲發(fā)生口角，有的學(xué)生在游戲中還“掛點(diǎn)小彩”，甚至導(dǎo)致了同學(xué)間的關(guān)系不融洽。追根究底，都是名為“小馬過(guò)河”的游戲惹的禍。調(diào)查得知，這是一項(xiàng)比較激烈的游戲活動(dòng)，游戲中游戲者要快跑，并互相推攘，很危險(xiǎn)。孩子們玩得一高興，自然有些忘乎所以，一不小心就把某位同學(xué)推倒在地，或者自己摔得人仰馬翻。如何確保孩子們?cè)谟螒蛑械陌踩�？為此，我利用�?shí)踐課開(kāi)展了一次“游戲要快樂(lè)，更要安全的”主題實(shí)踐活動(dòng)。
活動(dòng)分成四大步驟：游戲準(zhǔn)備、游戲展示、討論交流游戲的潛在危險(xiǎn)及改進(jìn)措施和新游戲推薦。
第一步，學(xué)生自由組隊(duì)，準(zhǔn)備一兩個(gè)課下常玩的游戲節(jié)目。
第二步，小組展示各自準(zhǔn)備的.游戲活動(dòng)，其他同學(xué)認(rèn)真觀看并思考它的危險(xiǎn)和改進(jìn)措施。
第三步，游戲展示結(jié)束，請(qǐng)學(xué)生互相討論并集體交流，更改某些游戲的規(guī)則和內(nèi)容。
第四步，給孩子們補(bǔ)充一些新的有益于身心健康的游戲。該實(shí)踐活動(dòng)的目的是要學(xué)生發(fā)現(xiàn)游戲的問(wèn)題以及解決問(wèn)題的方法，進(jìn)行安全警醒教育，幫助學(xué)生消除潛伏的安全問(wèn)題。
此次活動(dòng)效果頗佳，因游戲打小報(bào)告的幾乎沒(méi)有了。這次的活動(dòng)提醒我，不要小看這短短的十分鐘課間活動(dòng)。這十分鐘，孩子們也在學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，也存在安全問(wèn)題，更需要我們通過(guò)多渠道來(lái)培養(yǎng)孩子們的安全習(xí)慣。
所以說(shuō)，實(shí)踐課不必“照本宣科”，我們可以根據(jù)實(shí)際情況讓它有趣，有可學(xué)性，使它真正服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)生活實(shí)踐中去。
綜合實(shí)踐教案15
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生了解生活中的一些外出活動(dòng)的安全常識(shí)，明白每個(gè)人都就應(yīng)珍惜生命，懂得安全的重要性，增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)的潛力。
2、掌握必要的安全行為的知識(shí)和技能，養(yǎng)成在突發(fā)事件中正確應(yīng)對(duì)的.習(xí)慣，提高學(xué)生的安全防范意識(shí)和應(yīng)急避險(xiǎn)潛力，保障學(xué)生健康成長(zhǎng)。
3、培養(yǎng)學(xué)生的搜集整理信息的潛力，做一個(gè)生活的有心人。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入
當(dāng)外出考察、游玩或參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，大家必須十分高興。但外出活動(dòng)，稍不留意也可能造成人身傷害。怎樣樣遠(yuǎn)離這些危險(xiǎn)呢？讓我們一齊來(lái)研究吧！
二、準(zhǔn)備研究的問(wèn)題
1、針對(duì)各種外出活動(dòng)，同學(xué)們準(zhǔn)備研究哪些方面的安全問(wèn)題？把自己的想法和同學(xué)們一齊交流。
2、小組交流想法。
3、開(kāi)闊思路——外出活動(dòng)保安全 如：
到野外游玩需注意的安全問(wèn)題 旅游安全與防范措施
參加實(shí)踐活動(dòng)需注意的安全問(wèn)題與自我保護(hù) 乘車(chē)應(yīng)注意的安全問(wèn)題 公共場(chǎng)所怎樣保平安
……
把大家提出的問(wèn)題進(jìn)行分類，從中選取自己感興趣且有條件研究的問(wèn)題進(jìn)行研究。
4、確定主題
我們小組確定的主題是：
三、開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)：了解外出活動(dòng)的安全問(wèn)題
1、調(diào)查
�、偻瑢W(xué)們?cè)谕獬龌顒?dòng)時(shí)，遇到過(guò)哪些安全問(wèn)題？大家的安全意識(shí)如何？讓我們進(jìn)行一次調(diào)查吧。
�、谀軌蛟诮處煹膸兔ο�，把需要調(diào)查的問(wèn)題編制成問(wèn)卷，這樣便于對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。 我想了解的問(wèn)題
1、你在外出活動(dòng)時(shí)遇到過(guò)哪些安全問(wèn)題？
2、這些安全問(wèn)題發(fā)生的原因是什么？
3、你覺(jué)得外出活動(dòng)會(huì)存在哪些安全問(wèn)題？
4、進(jìn)行戶外實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，你會(huì)先思考安全問(wèn)題嗎？
5、到公共場(chǎng)所活動(dòng)，你會(huì)先了解安全出口嗎？
6、在公園、游樂(lè)園游玩時(shí)……
③整理調(diào)查結(jié)果，然后和小組的同學(xué)共同進(jìn)行分析。 如：很多同學(xué)在外出活動(dòng)時(shí)遇到過(guò)摔傷、劃傷、扭傷等安全問(wèn)題
同學(xué)們的安全意識(shí)還不強(qiáng) 有些地方的安全措施不到位
2、采訪
到相關(guān)部門(mén)采訪，了解本地區(qū)近幾年小學(xué)生外出活動(dòng)發(fā)生安全事故的案例和原因，并作好記錄。（有條件的組織學(xué)生課外活動(dòng)或電話采訪校的綜治副校長(zhǎng)）
�、儆懻�，確定采訪對(duì)象時(shí)，要選取能給我們帶給最可靠的信息的人。如：
我們學(xué)校的狀況能夠到校長(zhǎng)那兒去了解 這些問(wèn)題教育主管部門(mén)就應(yīng)最清楚 我們能夠到醫(yī)院去體采訪
�、谛〗M交流確定采訪的資料： 事故狀況
事故地點(diǎn)
事故原因
3、交流
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