中班教案《小蜜蜂》
作為一位優(yōu)秀的人民教師，很有必要精心設計一份教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編幫大家整理的中班教案《小蜜蜂》，歡迎閱讀與收藏。
中班教案《小蜜蜂》1
活動目標：
1、能不受物體排列形式的變化，正確判斷10以內的數(shù)量的多少。
2、初步體驗10以內數(shù)量的守恒。
3、體驗數(shù)守恒的有趣現(xiàn)象。
活動準備：每個小朋友花10朵、10桶蜂蜜（大小一樣的小瓶）和1個小包裝箱（包裝盒），（包裝盒有長方形的，有正方形的），ppt文件。
活動過程：
1、游戲引入。
請小朋友和老師一起做10個手指的手指操。當做到10個手指變戲法時，引導幼兒充分想象，將10個手指頭擺出各種造型。
師：兩只小手還可以怎么樣擺？數(shù)一數(shù)有幾根手指？小朋友的手指做成了各種造型，還是10個手指。
�。ㄒ龑в變撼醪礁兄�10個手指不論怎么擺，其數(shù)量不變。）
2、逛花園。
師：春天來了，花園里的花都開了，美麗極了，我們去逛花園好不好？（播放ppt文件出示美麗的鮮花。）
我們一起數(shù)一數(shù)有幾朵花呢？
幼兒點數(shù)：1朵，2朵，3朵……
（1）10朵鮮花排列成一橫排，讓幼兒點數(shù)一數(shù)有幾朵。
�。�2）10朵鮮花排列成一豎排，再讓幼兒數(shù)一數(shù)有幾朵。
10朵美麗的花怎么排隊更漂亮呢？
幼兒操作，將10朵花擺出不同的排列方式，并點數(shù)其數(shù)量是多少。引導幼兒觀察10朵花擺出不同的圖案，它們的數(shù)量是否發(fā)生了變化。
小結：不管10朵花擺成什么圖案，它的數(shù)量還是10朵。
師：這么多美麗的花，引來了一群小蜜蜂。（播放ppt文件）瞧，小蜜蜂飛來了。數(shù)一數(shù)，這群小蜜蜂有幾只？小蜜蜂看到了這么美麗的花，高興地跳起了圓圈舞，再數(shù)一數(shù)，小蜜蜂變成了幾只？
師：這群小蜜蜂一邊唱歌一邊跳舞，可高興了。哎，他們變成了什么隊形？數(shù)一數(shù)有幾只小蜜蜂啊？
（請小朋友說一說小蜜蜂都變成了什么隊形，并點數(shù)小蜜蜂的數(shù)量。小蜜蜂分別排成兩排、三排，8字形，幼兒能不受小蜜蜂排列形式的變化，正確判斷其數(shù)量，并再次感知不同排列形式下10的守恒。）
師：10只小蜜蜂看到這么多盛開的鮮花，高興地跳起了圓圈舞，一會排成兩排，一會排成三排，最后又排成了8字形，他們跳得多好看�。�
3、游戲：大家一起來跳舞。
師：小朋友們想不想和它們一起跳舞呢？
教師播放歡快的音樂，找10名幼兒來跳舞，引導幼兒手拉手圍成一個圓圈跳舞（也可以其他隊形），將10把小椅子擺放在一邊，當音樂停止，幼兒馬上找到小椅子坐下來，讓其他幼兒數(shù)一數(shù)，共有多少名幼兒。每跳一次就變換一下小椅子的排列方式，引導幼兒能不因幼兒排列形式的變化，正確判斷幼兒的'數(shù)量，體驗10的守恒。
4、運蜂蜜。
跳完了舞，勤勞的小蜜蜂要去采蜜了。小蜜蜂在美麗的花叢中飛來飛去，忙個不停，采了好多好多香甜的花蜜，我們去幫他們運蜂蜜好不好？
�。òl(fā)放材料：每個小朋友10桶蜂蜜，一個包裝箱。）
幼兒操作，將10桶蜂蜜裝在箱子里，幼兒根據不同形狀的盒子把10桶蜂蜜排成不同的隊形，然后和其他小朋友交流。讓幼兒進一步體驗10的守恒。
師：你是怎樣將蜂蜜裝進箱的？
師：小朋友幫助小蜜蜂運送了這么多的蜂蜜，你們可真棒！現(xiàn)在我們把蜂蜜送進工廠去加工吧。
每10個小朋友一組，每個組要排成不同隊伍去喲。（可以排成一排，兩排或者三排。）
中班教案《小蜜蜂》2
活動目標
1在有趣的音樂故事情境中，感受不同的音樂形象，體驗用串鈴表現(xiàn)小蜜蜂的快樂;
2樂意唱唱動物的歌，模仿動物的動作。
活動準備
1經驗準備：幼兒對一些動物的外形特征已有一定的了解。
2材料準備：多媒體課件《象和小蜜蜂》，象走、小蜜蜂叫聲的錄音，串鈴(幼兒人手一個)，多音滾筒一個，鼓一個，立體制作的象一頭。
活動過程
一、聽賞低沉緩慢的音樂，感受象的音樂形象
師：這是什么地方?誰來了?(多媒體演示森林的背景畫面，出現(xiàn)低沉緩慢的音樂。)
師：的動物走路時會發(fā)出怎樣的聲音?(請幼兒用肢體動作表現(xiàn)，在音樂的節(jié)拍中加入鼓聲，讓幼兒感受。)
師：誰來到了草地上?你為什么覺得是象?(出示象的背影，請幼兒猜猜講講，做做象的動作。)
師：今天，天氣真好呀!象在草地上散步，走著走著走累了，就在樹底下睡著了…(邊講邊演示多媒體動畫，引入故事情境。)
師：今天的象和平時有什么不一樣?(穿了一件花背心。)
二、聽辨蜜蜂的叫聲，感受串鈴的聲音
師：聽!可能是誰?(播放蜜蜂的叫聲，請幼兒聽聽猜猜。)
師：哪個音樂魔盒的聲音像小蜜蜂飛來的聲音呢?(教師分別用圓舞板和串鈴在一個空盒子里發(fā)出聲音，請幼兒聽辨。)
幼兒玩串鈴，伴隨音樂哼唱由
《倫敦橋，快倒啦》改編的`歌曲《我是一只小蜜蜂》我是一只小蜜蜂，飛呀飛，飛呀飛!我是一只小蜜蜂，快快飛呀。
三、深入故事情境，體驗玩串鈴的快樂
師：小蜜蜂看到了象的花背心可能怎么想、怎么做?(請幼兒想一想、做一做。)
師：小蜜蜂在草地上飛呀飛，突然發(fā)現(xiàn)前面有許多美麗的小花，紅的、黃的、藍的、紫的…真是一個美麗的小花園呀!我去采蜜吧!(邊講邊演示媒體動畫。)
師：小蜜蜂飛到象身上，象會怎樣?(請幼兒膽地想象象的動作，感受刮奏蛙鳴筒。教師根據幼兒的想象，隨著象甩鼻子、甩耳朵、甩尾巴等動作配上刮奏。)
教師出示紙做的立體象，請幼兒扮小蜜蜂進行游戲隨著背景音樂，“小蜜蜂”一邊玩串鈴一邊哼唱，飛到“小花園”(象的花衣裳)采蜜。當出現(xiàn)刮奏時，“小蜜蜂”立即飛回，停止嗚叫(串鈴停止)。
師：小蜜蜂又飛來了，聽!有什么變化?你的串鈴能變出幾只小蜜蜂?(由輕至響地播放蜜蜂的叫聲，請幼兒傾聽聲音的輕和響，并用串鈴演奏出聲音的輕響變化。)
師：這是什么聲音?這么多小蜜蜂飛來，象又會怎樣?(教師即興將歌詞“我是一只小蜜蜂”改唱為“許多蜜蜂飛來了…”，請幼兒用串鈴表現(xiàn)，并將刮奏改為鼓，鼓勵幼兒想象并模仿鼓聲和表現(xiàn)象的動作。)
師：(媒體演示象跺腳的動作)越來越多的小蜜蜂飛來了，象忍不住啦!“嘣!”象跺了跺腳說，“小蜜蜂，我是象!那是我的花背心，可不是小花園，你們到別處去采蜜吧!”(引導幼兒說：“對不起，象!我們打擾你了�！薄靶∶鄯洹边呁娲忂咃w向真正的小花園…’’)
中班教案《小蜜蜂》3
活動設計意圖：
本次活動根據我園存在的開展戶外體育活動難體育活動器材不足的情況而設計，提出的問題是：如何利用我園有限的資源開展好戶外體育游戲活動。新《綱要》中對健康領域提出：幼兒園應“開展以多種有趣的體育活動，特別是戶外的、自然的活動，培養(yǎng)幼兒積極參加體育鍛煉的積極性，并提高其對環(huán)境的適應能力”以及“在走、跑、跳、鉆、爬、攀等各種體育活動中，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調性、靈活性”的教育要求，讓幼兒喜歡參加體育活動，增強幼兒體質，以促進幼兒身心的健康發(fā)展。我們不能因為幼兒園體育器材有限而放棄戶外體育活動的開展，從而忽略對幼兒體質體能的鍛煉。本次討論就希望各位老師積極思考，集思廣益，搜羅出可以替代專業(yè)體育器材的用來鍛煉“走、跑、跳、鉆、爬、攀”的現(xiàn)有的或利廢利舊的材料，以方便日后各班體育活動的開展。
本次活動以以“拯救小蜜蜂”的游戲情境為主線，將幼兒參與活動的興趣放在首要位置。活動中涉及到的.用來鍛煉幼兒“鉆”的現(xiàn)有材料有幼兒用的課桌、鋪區(qū)角用的墊子、易拉罐、輪胎、軟繩等。希望通過本次活動來，提高幼兒“鉆”的能力。
活動目標：
1.利用現(xiàn)有資源開展戶外體育活動，培養(yǎng)幼兒參與體育活動興趣。
2.鍛煉幼兒的“鉆”的能力為重點，包括蜷身正面的鉆和側身鉆。
活動準備：粉筆寬闊的場地課桌兩張軟墊6塊易拉罐若干軟繩2根輪胎4個帖若干音樂筐子4個小蜜蜂卡片40張
活動重點(難點)：訓練幼兒“鉆”的能力
活動過程：
一、熱身運動
1、引入：電話響了，老師接電話后對小朋友說：“小蜜蜂打來電話說找到了媽媽她很高興，邀請我們所有的小朋友到她家里去玩耍�！�
2、聽音樂熱身。老師：“趕快坐上我們的巴一起去小蜜蜂家吧!”
二、走迷宮
1、(事先在場地上用粉筆畫好兩條迷宮路線圖)老師：“糟了，我忘了問小蜜蜂她家的地址了!咦，這里有個路標，原來小蜜蜂家是朝這個方向走，但要想去小蜜蜂家必須先通過前面的迷宮�！�
2、“我們快一點想辦法走出迷宮，小蜜蜂等不到我們一定會很著急!”“哦!我來看看怎么走這個迷宮�！崩蠋熤v清走迷宮規(guī)則：線條為走，圓圈為跳。帶領幼兒分兩組走出迷宮。
三、闖關拯救小蜜蜂
1、教師講清闖關規(guī)則
老師：“咦，這里還有一個路標，路標上寫著：要想到達小蜜蜂家必須按如下方法通過此關卡……”老師講如何通關，重點講鉆的動作要領。
2、請一名幼兒示范闖關方法
電話響了，老師接電話后著急的說：“不好了!小蜜蜂家著火了，你們在這里等等我，我去救她們”老師請一名幼兒示范拯救小蜜蜂，同時講過關要求。
3、幼兒分兩組闖關
老師問剛才闖關的小朋友：“小蜜蜂都被救完了嗎?”“還有很多很多小蜜蜂都受傷了等著我們去救他們，我們快去他們吧!”“但是由于去小蜜蜂家的兩條路都太窄每次只能一個人通過，所以小朋友一定要拍好隊聽老師口令這樣才能將小蜜蜂安全的就回來!”
幼兒分兩組闖關
四、帖慶祝party
老師：“小蜜蜂們都被成功拯救回來了，你們高興嗎?”“我們一起來開個帖party慶祝一下吧!”“老師數(shù)1、2、3你們就并腳跳起來就可以摘到繩子上美味的帖了!”請兩名老師忙牽繩子，根據幼兒高矮調整繩子高度。
五、隨音樂活動結束，幼兒回教室品嘗帖
老師：“家都有帖了，小蜜蜂也被拯救了，真高興，我們和小蜜蜂再見坐上巴一起回家吧!”教師將幼兒帶回教室品嘗勝利果實，活動結束。
活動思考：
本次活動設計意圖以鍛煉幼兒的“鉆”的能力為重點，包括蜷身正面的鉆和側身鉆。以“拯救小蜜蜂”的游戲情境為主線，將幼兒參與活動的興趣放在首要位置�；顒又猩婕暗降挠脕礤憻捰變骸般@”的現(xiàn)有材料有幼兒用的課桌、鋪區(qū)角用的墊子、易拉罐、輪胎、軟繩等。希望通過本次活動來提高幼兒參與體育活動興趣，提高幼兒“鉆”的能力。
首先活動利用現(xiàn)有的資源開展戶外體育活動的目標達到了，我們利用了幼兒園有限的資源開展了豐富的體育活動。
另外，活動中幼兒對這樣的游戲情境非常感興趣，參與的積極性高，尤其是“走迷宮”和“闖關”的這兩個環(huán)節(jié)，都是小朋友非常感興趣的。小朋友在活動中開心投入，第二個環(huán)節(jié)中很多小朋友很興奮的說：“好好玩呀!”第二個環(huán)節(jié)中，肖嘉暢小朋友因投入而擔心的聲說：“家快點!小蜜蜂別怕，我們馬上就來救你!”最后一個環(huán)節(jié)，小朋友充分的體驗了拯救小蜜蜂成功的樂趣，活動以開心甜蜜收場。
但是，本次活動的另外一個目標鍛煉幼兒鉆的能力達成不是很好，活動中雖然涉及到正面鉆，側身鉆等環(huán)節(jié)，但是給予幼兒的時間太少，每個幼兒只有一次“闖關”機會，匆匆忙忙，幼兒對“鉆”的動作要領掌握不清楚。在以后這樣的活動，應先開展活動來單訓練幼兒“鉆”的能力，等幼兒掌握“鉆”的要領，“鉆”的能力基本上提高后再來開展類似的游戲活動，這樣活動效果會更好。
本次活動設計意圖以鍛煉幼兒的“鉆”的能力為重點，包括蜷身正面的鉆和側身鉆。以“拯救小蜜蜂”的游戲情境為主線，將幼兒參與活動的興趣放在首要位置�；顒又猩婕暗降挠脕礤憻捰變骸般@”的現(xiàn)有材料有幼兒用的課桌、鋪區(qū)角用的墊子、易拉罐、輪胎、軟繩等。希望通過本次活動來提高幼兒參與體育活動興趣，提高幼兒“鉆”的能力。
首先活動利用現(xiàn)有的資源開展戶外體育活動的目標達到了，我們利用了幼兒園有限的資源開展了豐富的體育活動。
另外，活動中幼兒對這樣的游戲情境非常感興趣，參與的積極性高，尤其是“走迷宮”和“闖關”的這兩個環(huán)節(jié)，都是小朋友非常感興趣的。小朋友在活動中開心投入，第二個環(huán)節(jié)中很多小朋友很興奮的說：“好好玩呀!”第二個環(huán)節(jié)中，肖嘉暢小朋友因投入而擔心的聲說：“家快點!小蜜蜂別怕，我們馬上就來救你!”最后一個環(huán)節(jié)，小朋友充分的體驗了拯救小蜜蜂成功的樂趣，活動以開心甜蜜收場。
但是，本次活動的另外一個目標鍛煉幼兒鉆的能力達成不是很好，活動中雖然涉及到正面鉆，側身鉆等環(huán)節(jié)，但是給予幼兒的時間太少，每個幼兒只有一次“闖關”機會，匆匆忙忙，幼兒對“鉆”的動作要領掌握不清楚。在以后這樣的活動，應先開展活動來單訓練幼兒“鉆”的能力，等幼兒掌握“鉆”的要領，“鉆”的能力基本上提高后再來開展類似的游戲活動，這樣活動效果會更好。
中班教案《小蜜蜂》4
活動目標：
1.學會演唱及表演歌曲。
2.享受與同伴共同表演的樂趣。
重點難點：
學會演唱及表演歌曲。
活動準備：
歌曲：《小蜜蜂》。
活動過程：
一、請幼兒自由的模仿小蜜蜂飛行的動作和聲音。
1.小蜜蜂是怎么飛的？在飛行的時候是怎樣拍打翅膀的？我們都來學學小蜜蜂飛。
2.小蜜蜂在飛的時候會發(fā)出什么聲音？
3.為什么小蜜蜂會在花叢間穿梭？
二、教師彈奏并演唱歌曲《小蜜蜂》，請幼兒傾聽。并在演唱后和幼兒討論歌詞內容，讓幼兒熟悉歌曲。
1.你在歌曲里聽到了什么？
2.小蜜蜂們?yōu)槭裁础白龉づd味濃”？
3.歌曲的最后讓小蜜蜂別學什么?
三、請幼兒跟隨教師演唱歌曲，邊唱歌邊模仿小蜜蜂的動作，教師鼓勵幼兒在中間兩句創(chuàng)編相應的動作。
四、讓幼兒邊唱歌邊進行扮演游戲：先由一半幼兒扮演蜜蜂，另一半幼兒扮演花朵，花朵隨意擺動，也可擺出吸引蜜蜂的'造型，扮演蜜蜂的幼兒邊唱歌邊尋找花朵的朋友，在歌曲結束時找到一朵花成為朋友。然后再交換角色繼續(xù)扮演。
中班教案《小蜜蜂》5
教學目標：
1、通過歌曲內容的聆聽和表演，感受小蜜蜂的形象。
2
、指導學生用歡快的聲音演唱《小蜜蜂》體驗小蜜蜂飛的形象。
3、在實踐中復習四分、八方節(jié)奏，初步感受歌曲旋律方向。、
教學重點：用歡快、活潑的歌曲演唱歌曲
難點：體驗小蜜蜂飛的形象
教學過程：
一、組織教學
1、歌曲《去郊游》導入
2、多媒體出示各種花
3、出示小蜜蜂采蜜圖片
二、熟悉歌曲節(jié)奏
1、小蜜蜂在做什么？它飛去采蜜的時候有時候飛到快，有時候飛到慢。
2、出示小蜜蜂快慢速度節(jié)奏，區(qū)分節(jié)奏的'不同
3、用手拍出節(jié)奏
4、引導學生用小蜜蜂飛行動作慢飛，快飛。
5、教師彈琴，隨音樂做小蜜蜂快慢速度飛行
三、學唱歌曲中間部分歌詞
1、聆聽全曲
說說聽到了什么內容？
2、教師范唱
小蜜蜂采蜜的過程是怎么樣的？
3、學唱小蜜蜂采蜜的過程
用二拍子強弱節(jié)拍邊拍邊念歌詞
4、小蜜蜂采蜜的心情是怎么樣的？
帶著歡快的心情念歌詞
5、隨琴聲演唱
6、用二拍子強弱節(jié)奏打拍子邊歌曲
四、學唱全曲
1、出示全曲歌詞
2、師生合作：師唱黑色歌詞，生唱紅色歌詞
3、角色互換
4、學生合作：分組演唱歌詞
5、隨音樂分組演唱歌詞
6、完整演唱歌曲
再次帶著小蜜蜂采蜜歡快的心情演唱
五、角色表演
1、介紹小蜜蜂采蜜的方式
2、請個別學生扮演小蜜蜂飛行采蜜，另外的學生扮演花朵
3、播放歌曲伴奏隨音樂采蜜
六、尋找小蜜蜂飛行路線
1、教師邊唱歌曲，邊畫出小蜜蜂飛行路線
2、小蜜蜂飛行路線是按照音樂中的什么飛出來的？
3、引導學生邊畫邊唱歌
4、用小蜜蜂飛行動作來表現(xiàn)小蜜蜂飛行路線的高低
六、拓展延伸
1、播放小蜜蜂歌曲
2、說說著學校里什么時候經常聽到？為什么中午學校里會放這首歌曲？
3、隨音樂學小蜜蜂辛勤的飛
4、隨音樂出教室
中班教案《小蜜蜂》6
活動目標：
1 、知道不招惹捕捉小蜜蜂。簡單了解被哲后的急救方法。
2 、了解幾種常見的有危險的小蟲子，知道躲避它們。
3、 教會幼兒做個膽大的孩子。
4、 考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
圖片——蜜蜂、馬峰、黃蜂、蜘蛛、蜈蚣，蜂巢。
活動過程：
一、導入
1、出示圖片，引出小蜜蜂。
教師：小朋友，春天到了，美麗的小花快開了。勤勞的小蜜蜂開始采蜜了。
今天我們來聽一個關于小蜜蜂的故事好不好？
2、故事：生氣的小蜜蜂請幼兒了解招惹蜜蜂帶來的危險。
二、展開
1、講述故事的前半段。
�。�1）小蜜蜂為什么要哲三個小朋友？
�。�2）看到小蜜蜂應該怎么辦。
�。�3）遇到成群的蜜蜂追過來怎么辦？
小結：告訴孩子們看見蜜蜂應該盡量避開，千萬別去招惹，遇到成群的蜜蜂應該趕快跑開躲避，如果來不及就用衣服或者其他東西遮住頭、臉等外需部位，并迅速蹲下千萬不要大喊大叫撲打蜜蜂這樣會激怒蜜蜂，引來更猛烈的追擊。
2、討論：如果被蜜蜂哲到了應該怎么辦？
3、總結做法：
如果被蜜蜂哲了一定要趕快拔出毒刺。
用肥皂水清洗傷口。
必要時去醫(yī)院治療
4、了解幾種常見的會帶來危險的小蟲子分別結合畫面介紹蜜蜂，黃蜂。馬峰。蜘蛛，蜈蚣。
三、延伸
讓孩子們了解各種蜂哲人時毒液就會被注入人體內，使人皮膚紅腫，產生水泡，甚至中毒死亡。
蜂哲人后自己也會馬上死去。所以它們不會輕易蟄人，馬峰。
黃蜂攻擊能力很強被它們蟄到很危險千萬不要去觸動它們的蜂巢。
很多蜘蛛蜈蚣等小蟲子也會帶來危險，不能用手去碰要遠離。
教學反思：
通過各種學習形式將幼兒已有的安全知識經驗擴展豐富，對幼兒進行安全教育，增強了幼兒的自我保護意識，提高了幼兒應對安全事件的能力。通過真實的案例，我向幼兒進行生動形象的講述，幼兒精力集中，記憶深刻，發(fā)言積極踴躍。課件、圖片的`運用，吸引孩子的注意力，對幼兒進行了深刻的教育。用孩子喜歡的情景表演，選擇孩子身邊熟悉的生活情景為題材，讓幼兒進行熱烈的討論，取得很好的效果。
中班教案《小蜜蜂》7
活動目標：
1、喜歡參加數(shù)學活動
2、感知5的守恒，知道數(shù)量不隨空間位置的變化而發(fā)生變化
3、養(yǎng)成認真傾聽，專注學習的好習慣
活動重點：感知5的守恒，知道數(shù)量不隨空間位置的變化而發(fā)生變化
活動難點：能不受物體排列方式等不同的因素影響，感知5的守恒
活動準備：
1、經驗準備：認識1—5以內的數(shù)字，并理解數(shù)的實際意義
2、物質準備：洞洞板和棋子（每人一套）；教師示范板及棋子一套
活動過程：
�。ㄒ唬┯變郝犚魳啡《炊窗搴推遄�
�。ǘ└泄儆螒颉靶》涓C”
“讓我們一起聽著好聽的音樂來玩一次“小蜂窩”的游戲吧�！保ǚ乓魳吠嬗螒颍�
�。ㄈ⿲胗螒颉胺N小花”
鞏固“行”的概念，及手口一致點數(shù)
“請小朋友取出5朵紅色的花，種在第1行，數(shù)字1的后面。邊種花，邊大聲的數(shù)出來。預備，開始！”
�。ㄋ模└兄�5的守恒
1、感知物體擺放的疏密不影響數(shù)量。
“現(xiàn)在老師要把第4行的花朵，隔一個格子種下一朵。
“請問第4行上的花和第3行的花，哪個多？哪個少？還是一樣多呢？”
“第3行的花是一個挨著一個種下的，第4行的花是隔一個格子種下一朵的。但是他們的數(shù)量是一樣的�！�
2、感知物體擺放的形狀不影響數(shù)量。
“把第4行的花種在山坡上”
“請問種在山坡上的'花和第3行上種的花，哪個多？哪個少？還是一樣多的？”
3、感知物體擺放占據空間面積的大小影響數(shù)量
“請一個小朋友幫老師把第2行的花種在我們班里不同的地方。種的時候要記住把花朵都種在了哪里。一會兒老師還要請你把花朵找回來。請其他小朋友看著他，仔細看看他都把花朵種在什么地方了？”
（五）按顏色收放棋子，并聽音樂把洞洞板和棋子送回家。
“小蜜蜂看到我們種了這么多的花朵，所以就飛回來了�，F(xiàn)在小蜜蜂想把xx顏色的花采回家，請小朋友們幫忙，采一朵，數(shù)一朵。預備，開始�！�
中班教案《小蜜蜂》8
一、教材出處
選自九年義務教育小學音樂二年級第四冊第三課《飛呀飛》。
二、教材分析
《小蜜蜂》是一首德國兒童歌曲，2/4拍，節(jié)奏簡單，有規(guī)律。歌曲由三個樂句組成。第一樂句是主題，仿佛是勤勞的小蜜蜂在振動翅膀尋找采蜜的方向；第二樂句的節(jié)奏全部以八分音符構成，刻畫出小蜜蜂為采蜜而繁忙飛舞的形象；第三樂句是第一樂句的完全重復，首尾呼應，仿佛是小蜜蜂辛勤勞動的一天結束了。
三、教學目標
1、聆聽歌曲《小蜜蜂》，感受音樂的表現(xiàn)力。
2、用歡快的聲音演唱歌曲《小蜜蜂》，表達對小蜜蜂的喜愛之情，滲透熱愛大自然的教育。
3、采用謎語、游戲、聆聽、模仿的形式學習歌曲，表現(xiàn)歌曲。
四、教育重點：
用贊美、愉快的情緒演唱歌曲《小蜜蜂》
五、教學難點：
八分音符的節(jié)奏及感受音樂的表現(xiàn)力
六、教學用具：
多媒體
七、教學課時：
一課時
教學過程：
�。ɑ脽羝�1）課前播放音樂歌曲伴奏《小蜜蜂》。（創(chuàng)設課前環(huán)境，進入音樂氛圍。）
一、導入
1、猜謎語
師：（幻燈片2）念謎面→“翅膀一展亮晶晶，整天飛舞花叢中。手足不閑愛勞動，釀造蜜糖好過冬”。
生：猜一猜→蜜蜂
師：請同學們說一說它是益蟲還是害蟲？為什么？
生：自由回答
2、唱旋律、打節(jié)奏
師：（幻燈片3）同學們都說的很好，小蜜蜂是個很勤勞的小動物，每天忙著采蜜，是益蟲，如果它遇到了困難我們就應該幫助它。（幻燈片4）你看，幾只小蜜蜂飛來了，還送來了一封求救信，讓我們一起來幫幫它吧！
（幻燈片5）
�。�1）聽
2/4
54︱30︱2342︱10︱︱（強調休止符0）
（2）唱
2/4
54︱30︱2342︱10︱︱啦啦啦啦啦啦啦啦
�。ɑ脽羝�6）
（3）打
2/4
xx︱xo︱xxxx︱xo︱︱師：小蜜蜂很感謝同學們對它的幫助，為了答謝你們，小蜜蜂請我們聆聽一首很好聽的歌曲。（幻燈片7）同學們在聽的時候，動動腦筋，想一想這首歌曲的心情是怎樣的？你會給這首歌曲取一個什么好聽的名字呢？（播放歌曲）
生：開心、愉快；勤勞的小蜜蜂、蜜蜂、快樂的小蜜蜂??
總：同學們都非常的棒，給歌曲取了很多好聽的名字，這是一首德國的兒童歌曲，（幻燈片8）名字就叫“小蜜蜂”。
二、學唱歌曲《小蜜蜂》
1、教師范唱
師：下面聽老師唱一遍歌曲，同學們一邊聽一邊看，找一找歌曲中有沒有相同的旋律？有沒有我們已經學過的旋律？（教師范唱）
學生自由發(fā)言
總結：第一句和第三句是一樣的，第二句是重復的。
曲譜：
2/4
54︱30︱2342︱10︱
3453│2342│3453│2342│
54︱30︱2342︱10︱︱
2、學習歌詞
�。ɑ脽羝�9）
�。�1）教師念第一段歌詞，學生跟念
歌詞：嗡嗡嗡，飛吧小蜜蜂，我們絕不傷害益蟲，快快飛到大樹林中，
�。ㄟ@句是難點，多花時間練習）
嗡嗡嗡，飛吧小蜜蜂。
�。�2）學生自學第二、第三段歌詞，培養(yǎng)學生的.節(jié)奏能力。
（3）（幻燈片10）在老師的帶領下，學生配樂念歌詞。
3、學唱歌曲
�。�1）（幻燈片11）師：同學們的節(jié)奏念得真棒！那請同學們把節(jié)奏變成旋律，跟著老師的琴聲把自己最優(yōu)美的歌聲展示出來！
（學生把歌詞代進去，跟著琴聲演唱，指出不準確的地方加以改正。）
�。�2）有感情的全曲演唱。
三、創(chuàng)編活動
鼓勵學生參與第一段的創(chuàng)編活動，在音樂伴奏下同學們自行表演，老師從中挑選幾位表現(xiàn)不錯的學生上臺表演，及時評價，及時表揚！
師：剛才同學們都表演的非常棒！為了整齊，我們統(tǒng)一跟著老師做動作！動作要求—在教室里圍成一圈，手臂抬起夾緊，五指并攏。
動作—第一句：繞著圈子走；第二句：停下來搖手；第三句：同第一句
四、總結
師：同學們跳得可真好！跳的這么好老師要開始變魔術了，把小眼睛閉緊了，1、2、3，睜開眼睛看看�。ɡ蠋煷魃厦鄯漕^飾）。
同學們，你們好，看看我是誰呀！我是小蜜蜂，今天我想邀請你們到學校的花園里去玩，小蜜蜂也給每個小朋友準備了一個掛飾，請同學們自己把蜜蜂掛飾戴在你的頭上。跟著音樂飛出教室到外面去跳跳舞，采采蜜吧！再見�。ɑ脽羝�12）（播放音樂做動作出教室）
中班教案《小蜜蜂》9
活動目標
1、在游戲中模仿蝌蚪與青蛙的運動方式與動作，體驗樂趣。
2、樂意參與集體游戲，在熟悉的音樂與兒歌中大膽表現(xiàn)。
3、培養(yǎng)學生的模仿的能力。
4、讓幼兒嘗試敘述，發(fā)展幼兒的語言能力。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
教學重點、難點
重點：在看看、扮扮、說說過程中，了解蜜蜂的基本特征。
難點：通過活動，體驗小蜜蜂采蜜辛勤勞動的快樂。
活動準備
材料準備：蜜蜂觸角，衣服，尾巴人手一份，其他小動物的角（如兔子耳朵， 貓耳朵），衣服（斑馬衣服），尾巴（其他形狀：長長圓圓的等）若干。
前期活動：小蜜蜂的歌曲。
幼兒經驗： 有關春天的小動物的認知經驗。
環(huán)境創(chuàng)設： 紅、黃、藍花叢布置。
活動過程
興趣導入——操作體驗（扮一扮）——游戲體驗——活動延伸
1、興趣導入：
�。�1）播放聲音：蜜蜂嗡嗡叫。
讓幼兒猜猜這是什么聲音？
�。�2）出示圖片：蜜蜂。
一起來看看小蜜蜂在干什么？（播放動畫、音樂）
讓幼兒一起唱動畫里的歌曲。
�。�3）過渡：原來勤勞的小蜜蜂去采蜜。今天，我們來學學小蜜蜂去采蜜，先要把自己打扮成小蜜蜂。
2、操作體驗：
�。�1） 讓幼兒自主選擇衣物，打扮自己，把自己裝扮成小蜜蜂。（材料投放了許多不是小蜜蜂特征的東西。讓幼兒在選擇中，認知小蜜蜂的明顯特征：短觸角，黃黑條身體，尖尾巴。）
�。�2） 師見幼兒打扮差不多后，在外打扮成蜜蜂媽媽出場：誰是我的蜜蜂寶寶呢？小蜜蜂應該和蜜蜂媽媽長的一個樣，有……（蜜蜂媽媽的`出場，讓幼兒對照著自己或是互相檢查小蜜蜂的裝扮是否正確？師從中引導強調了蜜蜂的明顯特征。）
3、游戲體驗：
�。�1）打扮好了，小蜜蜂要跟著蜜蜂媽媽去采蜜了。（放音樂，幼兒熟悉的小蜜蜂歌曲，飛到了花叢中。）
�。�2）幼兒自主采蜜，聽指令采蜜。
�。�3）師：累不累？蜜蜂采蜜真辛苦。你喝過蜂蜜嗎？什么味道的？喝了蜂蜜有什么好處？
4、活動延伸：
采蜜采得真辛苦，嘴巴也干了，一起去喝蜂蜜泡的水。延伸生活活動：喝水。
教學反思
抓住幼兒的興趣點，好奇點，創(chuàng)造條件，讓幼兒在直接體驗中學習，師在讓幼兒自主探索中引導。學習的內容體現(xiàn)綜合性，根據本班幼兒的經驗與能力特征，創(chuàng)設富有一定挑戰(zhàn)性的環(huán)節(jié)。讓幼兒有效學習。在玩中學，使幼兒經驗、視野得到拓展，潛能得到發(fā)揮。運動活動是幼兒前期經驗的回顧與表現(xiàn)，在回顧與表現(xiàn)中，樂意模仿，鍛煉身體，喜歡集體游戲。學習活動是一次綜合性的活動，多方位提升幼兒認知、情感、行為經驗，并有效滲透生活，運動，游戲。通過這次活動使孩子們開拓了視野，在感受大自然神奇魅力的同時也大大地豐富了孩子們的課外知識。
小百科：蜜蜂在昆蟲分類學上屬于膜翅目、細腰亞目、針尾部、蜜蜂總科、蜜蜂科昆蟲的統(tǒng)稱，是膜翅目重要的類群。
中班教案《小蜜蜂》10
活動目標：
1.利用現(xiàn)有資源開展戶外體育活動，培養(yǎng)幼兒參與體育活動興趣。
2.鍛煉幼兒的"鉆"的能力為重點，包括蜷身正面的鉆和側身鉆。
活動準備：
粉筆寬闊的場地課桌兩張軟墊6塊易拉罐若干軟繩2根輪胎4個糖果若干音樂筐子4個小蜜蜂卡片40張
活動重點(難點)：
訓練幼兒"鉆"的能力
活動過程：
一、熱身運動
1、引入：電話響了，老師接電話后對小朋友說："小蜜蜂打來電話說找到了媽媽她很高興，邀請我們所有的小朋友到她家里去玩耍。"
2、聽音樂熱身。老師："趕快坐上我們的大巴一起去小蜜蜂家吧！"
二、走迷宮
1、（事先在場地上用粉筆畫好兩條迷宮路線圖）老師："糟了，我忘了問小蜜蜂她家的地址了！咦，這里有個路標，原來小蜜蜂家是朝這個方向走,但要想去小蜜蜂家必須先通過前面的迷宮。"
2、"我們快一點想辦法走出迷宮，小蜜蜂等不到我們一定會很著急！""哦！我來看看怎么走這個迷宮。"老師講清走迷宮規(guī)則：線條為走，圓圈為跳。帶領幼兒分兩組走出迷宮。
三、闖關拯救小蜜蜂
1、教師講清闖關規(guī)則
老師："咦，這里還有一個路標，路標上寫著：要想到達小蜜蜂家必須按如下方法通過此關卡……"老師講如何通關，重點講鉆的動作要領。
2、請一名幼兒示范闖關方法
電話響了，老師接電話后著急的說："不好了！小蜜蜂家著火了，你們在這里等等我，我去救她們"老師請一名幼兒示范拯救小蜜蜂，同時講過關要求。
3、幼兒分兩組闖關
老師問剛才闖關的小朋友："小蜜蜂都被救完了嗎？""還有很多很多小蜜蜂都受傷了等著我們去救他們，我們快去幫他們吧！""但是由于去小蜜蜂家的兩條路都太窄每次只能一個人通過，所以小朋友一定要拍好隊聽老師口令這樣才能將小蜜蜂安全的就回來！"
幼兒分兩組闖關
四、糖果慶祝party
老師："小蜜蜂們都被成功拯救回來了，你們高興嗎？""我們一起來開個糖果party慶祝一下吧！""老師數(shù)1、2、3你們就并腳跳起來就可以摘到繩子上美味的糖果了！"請兩名老師幫忙牽繩子，根據幼兒高矮調整繩子高度。
五、隨音樂活動結束，幼兒回教室品嘗糖果
老師："大家都有糖果了，小蜜蜂也被拯救了，真高興，我們和小蜜蜂再見坐上大巴一起回家吧！"教師將幼兒帶回教室品嘗勝利果實，活動結束。
活動反思：
本次活動設計意圖以鍛煉幼兒的"鉆"的能力為重點，包括蜷身正面的鉆和側身鉆。以"拯救小蜜蜂"的游戲情境為主線，將幼兒參與活動的興趣放在首要位置�；顒又猩婕暗降挠脕礤憻捰變�"鉆"的現(xiàn)有材料有幼兒用的課桌、鋪區(qū)角用的墊子、易拉罐、輪胎、軟繩等。希望通過本次活動來提高幼兒參與體育活動興趣，提高幼兒"鉆"的能力。
首先活動利用現(xiàn)有的資源開展戶外體育活動的目標達到了，我們利用了幼兒園有限的資源開展了豐富的體育活動。
另外，活動中幼兒對這樣的游戲情境非常感興趣，參與的積極性高，尤其是"走迷宮"和"闖關"的這兩個環(huán)節(jié)，都是小朋友非常感興趣的。小朋友在活動中開心投入，第二個環(huán)節(jié)中很多小朋友很興奮的說："好好玩呀！"第二個環(huán)節(jié)中，肖嘉暢小朋友因投入而擔心的大聲說："大家快點！小蜜蜂別怕，我們馬上就來救你！"最后一個環(huán)節(jié)，小朋友充分的體驗了拯救小蜜蜂成功的樂趣，活動以開心甜蜜收場。
但是，本次活動的另外一個目標鍛煉幼兒鉆的能力達成不是很好，活動中雖然涉及到正面鉆，側身鉆等環(huán)節(jié)，但是給予幼兒的時間太少，每個幼兒只有一次"闖關"機會，匆匆忙忙，幼兒對"鉆"的動作要領掌握不清楚。在以后這樣的活動，應先開展活動來單獨訓練幼兒"鉆"的能力，等幼兒掌握"鉆"的要領，"鉆"的能力基本上提高后再來開展類似的游戲活動，這樣活動效果會更好。
本次活動設計意圖以鍛煉幼兒的"鉆"的能力為重點，包括蜷身正面的鉆和側身鉆。以"拯救小蜜蜂"的游戲情境為主線，將幼兒參與活動的興趣放在首要位置�；顒又猩婕暗降�.用來鍛煉幼兒"鉆"的現(xiàn)有材料有幼兒用的課桌、鋪區(qū)角用的墊子、易拉罐、輪胎、軟繩等。希望通過本次活動來提高幼兒參與體育活動興趣，提高幼兒"鉆"的能力。
首先活動利用現(xiàn)有的資源開展戶外體育活動的目標達到了，我們利用了幼兒園有限的資源開展了豐富的體育活動。
另外，活動中幼兒對這樣的游戲情境非常感興趣，參與的積極性高，尤其是"走迷宮"和"闖關"的這兩個環(huán)節(jié)，都是小朋友非常感興趣的。小朋友在活動中開心投入，第二個環(huán)節(jié)中很多小朋友很興奮的說："好好玩呀！"第二個環(huán)節(jié)中，肖嘉暢小朋友因投入而擔心的大聲說："大家快點！小蜜蜂別怕，我們馬上就來救你！"最后一個環(huán)節(jié)，小朋友充分的體驗了拯救小蜜蜂成功的樂趣，活動以開心甜蜜收場。
但是，本次活動的另外一個目標鍛煉幼兒鉆的能力達成不是很好，活動中雖然涉及到正面鉆，側身鉆等環(huán)節(jié)，但是給予幼兒的時間太少，每個幼兒只有一次"闖關"機會，匆匆忙忙，幼兒對"鉆"的動作要領掌握不清楚。在以后這樣的活動，應先開展活動來單獨訓練幼兒"鉆"的能力，等幼兒掌握"鉆"的要領，"鉆"的能力基本上提高后再來開展類似的游戲活動，這樣活動效果會更好。
中班教案《小蜜蜂》11
設計意圖：
春天來了，草兒綠了，花兒開了，小蜜蜂在花叢中飛來飛去忙著采蜜。小朋友們對蜜蜂充滿了好奇，你一句我一句的在說：蜜蜂是從哪里來？它怎么會飛？它的衣服怎么這么漂亮？等等。為幫助幼兒能更好的了解蜜蜂，結合《美麗的春天》這一主題，我設計了這個戶外活動，《可愛的小蜜蜂》。想通過本次活動，讓每個孩子都能夠了解蜜蜂，通過游戲得到鍛煉和發(fā)展，讓每個孩子學習到新的玩法，感受游戲的快樂。
活動目標：
1、鍛煉幼兒手腳協(xié)調地動作和學習聽指令游戲
2。培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣，發(fā)展幼兒的自主性和創(chuàng)造性。
3。培養(yǎng)幼兒合作意識，提高幼兒合作能力。
活動準備：
音樂《小蜜蜂》，黃、紅、白各色的花朵。
活動過程
一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。
1、出示圖片，引出小蜜蜂。
教師：小朋友，春天到了，美麗的小花快開了。勤勞的小蜜蜂開始采蜜了。
師：小蜜蜂可愛不可愛呀？你們喜不喜歡小蜜蜂呀？（可愛，喜歡）那有沒有能干的小朋友知道小蜜蜂有什么本領？（會飛，會采蜜等等）師：小蜜蜂是怎么飛的呢？
幼兒自由想像各種小蜜蜂飛的樣子，教師總結：
①飛的時候高高的，小腳尖點地，后跟離地，手臂平舉形成飛的樣子。飛起來的時候輕輕的，小腳輕輕點地踏步。
�。�2）請能干的小朋友上來示范表演，全班小朋友配上音樂跟隨老師一起來表演小蜜蜂飛。
（3）學習兒歌《小蜜蜂》。
小蜜蜂，嗡嗡嗡。
飛到西，飛到東。
不怕苦，不怕累。
采花蜜，勤勞動。
�。ǘ┯螒�
1、學小蜜蜂飛，學蜜蜂采蜜。
小朋友排好隊，兩臂側平舉，學習蜜蜂飛， 學蜜蜂 做蜜動作，屈膝微蹲，彎腰，頭向下低，手臂向后伸直，輕輕搖晃小腦，邊飛邊唱兒歌。
小蜜蜂，嗡嗡嗡。
飛到西，飛到東。
不怕苦，不怕累。
采花蜜，勤勞動。
2、小蜜蜂一起去采蜜。
小朋友排著隊兩臂側平舉，學習蜜蜂飛，飛到黃色的花朵邊，做蜜動作，屈膝微蹲，彎腰，頭向下低，手臂向后伸直，輕輕搖晃小腦。然后在飛回來。
�。�1） 到黃色的花朵上采蜜。
�。�2）到紅色的花朵上采蜜。
�。�3）到白色的花朵采蜜。
三、結束。
師：小蜜蜂們！我們采了那么長時間的蜜，都累了吧，讓我們停下來休息一下吧！
活動反思：
教師針對幼兒今天的.表現(xiàn)，及時的給予鼓勵和評價，表揚和鼓勵那些在活動中積極參與的幼兒。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，讓他們也能在活動結束的時候獲得老師的肯定，以培養(yǎng)其對體育游戲活動的興趣。
中班教案《小蜜蜂》12
活動目標：
感受活潑歡快的曲調，了解并拍出2/4的節(jié)奏特點。
能用跳躍和連貫的聲音演唱歌曲，創(chuàng)造性的表現(xiàn)出歌曲所表現(xiàn)的情景。
能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
活動準備：
小蜜蜂的圖片多張《小蜜蜂》歌曲磁帶活動過程：
以猜謎語、談話的方式，激發(fā)幼兒對蜜蜂的興趣。
�。�1）猜謎語"頭上兩根須，身穿彩花袍，飛舞花叢中，快樂又逍遙--蜜蜂"引起幼兒的興趣（2）引導幼兒講述小蜜蜂的樣子，以及人們形容小蜜蜂的詞語學唱歌曲，感受歌曲活潑歡快的情緒。
（1）教師示范演唱歌曲《小蜜蜂》，感受歌曲活潑歡快的曲調，掌握2/4拍的節(jié)奏特點。
�。�2）幼兒隨音樂學說歌詞，并分段學唱歌曲。
采用不同的形式演唱，表現(xiàn)歌曲。
�。�1）引導幼兒用個別演唱、分組輪唱、男女對唱的形式練習演唱歌曲。
�。�2）鼓勵幼兒加上動作創(chuàng)造性的演唱。
結束要求：
回家后，把歌唱給自己的爸爸媽媽聽。
活動評析：
通過上課幼兒學會了歌曲，但第一段掌握的較好，第二段歌詞記得不太好，課后需要多多練習。
活動反思：
《小蜜蜂》這首歌曲非常簡單，因此整個活動的過程中孩子輕松愉快地學習這首歌曲。 孩子學習音樂的興趣是孩子音樂學習行為的'動力，興趣是產生情感的基礎，因此我將激發(fā)孩子的興趣作為主線。對于激發(fā)孩子興趣，采用了歌唱、游戲表演、等各種方法。 激發(fā)孩子的興趣。用角色表演，讓學生通過表演去熟悉音樂，感知音樂，并通過肢體語言更好地表達自己的感情和對音樂的理解。在角色表演過程中，孩子們可隨著音樂舉手投足，充分發(fā)揮自己的想象，流露真情，在動中感受體驗、表現(xiàn)美�；顒幼允贾两K都興趣盎然。
中班教案《小蜜蜂》13
教學目標
1.能正確的進行點與數(shù)的配對。
2.知道辛勤的勞動才能得到收獲，愿意向小蜜蜂學習，做愛勞動的好寶寶。
教學準備
1.教學內容相關ppt。
2.大底板兩張，小蜂蜜胸貼、密封罐紙板與蜂蜜塊紙板若干。
教學重點
與難點
能根據實物的數(shù)量和相應數(shù)量的實物進行匹配。
教學方法
與手段
多媒體輔助教學法、情景教學法。
活動過程
教師活動
幼兒活動
設計意圖
一音樂導入、欣賞畫面，導入情境，激發(fā)興趣。
1、教師引導幼兒隨音樂跳舞，進入情境。
2、師：小朋友們，你們認識小蜜蜂嗎？
3、提問：小蜜蜂們在做什么呢？
4、師：采蜜是墳場辛苦的工作，小蜜蜂真勤勞。你們愿意做一只勤勞的小蜜蜂嗎？
幼兒認真思考回憶，自由討論并積極回答，大膽發(fā)表自己對小蜜蜂的認識。
以談話的方式導入活動，引導幼兒初步了解到蜜蜂是勤勞的小動物，并以情境的展開，激發(fā)幼兒學習的興趣。
二、情境學習，初步了解小蜜蜂采蜜的規(guī)律。
1、出示畫面，提問：花蜜在哪里？
2、師：每一只小蜜蜂喜歡采的花蜜，各不相同，我這只小蜜蜂呀，喜歡數(shù)字3的花蜜，我要去采花蜜了，采了一份有3朵小花的蜂蜜，再采一份有數(shù)字3的花蜜。
4、教師示范采蜜。
5、請個別幼兒示范采蜜。
幼兒仔細觀察畫面，尋找花蜜的位置。
幼兒觀察小蜜蜂的.花筒上有什么。
幼兒根據老師的提問，認真思考，積極猜測。
幼兒認真觀看教師示范。
通過畫面的展示，讓幼兒尋找出細節(jié)，發(fā)現(xiàn)小蜜蜂采蜜的規(guī)律。小蜜蜂的花筒上圖案的數(shù)量，與采蜜蜂蜜的數(shù)量，應相對應相同。為接下來的活動做好充分的準備。
教師的示范，幫助孩子們知道采蜜的正確方法。請個別幼兒的上臺示范，激發(fā)幼兒的自我表現(xiàn)欲望，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己。
三、幼兒操作，進行實物數(shù)量與相應實物數(shù)量的匹配。
1、師：小蜜蜂，辛勤的采著花蜜，釀出了一罐罐香甜的蜂蜜，真棒！小朋友們，你們愿意做一只勤勞的小蜜蜂嗎？
2、提出要求：先觀察自己的蜂蜜罐上的給出的數(shù)量，思考過后進行采蜜。一次采一個花蜜。
3、播放音樂，幼兒操作，教師巡回指導。
幼兒積極響應教師，表達自己愿意做一只勤勞的小蜜蜂。
幼兒根據教師要求，進行操作。
教師通過支持與鼓勵的語氣，來激發(fā)幼兒做一只勤勞的小蜜蜂。并再次強調操作要求，引導幼兒進行正確操作。同時播放小蜜蜂的相關音樂，提升幼兒體驗情境操作的樂趣。
四、總結。
中班教案《小蜜蜂》14
教學目標：
2、學唱歌曲《小蜜蜂》，運用正確的呼吸方法和清晰的吐字來歌唱，以歡快的情緒歌唱小蜜蜂的辛勤勞動，并啟發(fā)培養(yǎng)學生從小愛勞動的思想。
教學重難點：歌曲的讀譜視唱與一字一音的清晰吐字，用優(yōu)美的并具有感染力的歌聲來表現(xiàn)歌曲意境。
教學進度：第三教時。
教具準備：頭飾、磁帶、口琴、圖畫、打擊樂器等。
教學模式：情境教學模式。
教學模式流程：
情境激發(fā) 情 境 體 驗 情境創(chuàng)造
情境導入激發(fā)思維 初步感知想象理解--> 體驗歌曲 吸收表現(xiàn) 激發(fā)創(chuàng)編能力
a、入場-->創(chuàng)設情境 欣賞、哼唱、律動、熟悉歌曲 a、自學歌曲 創(chuàng)編情境性歌表演 備：b：模仿練習b、演唱歌曲
教學過程：
一、情境導入：
1、聽《拍手歌》進教室并做簡單律動。
2、問好：一半學生吹奏口琴，一半學生唱。
3、模仿練習與重點樂句解決：
a、模仿練習：聽、唱幾組模仿進行的音。
b、重點樂句：
�。�2）板書出示
提問：這條旋律除了模仿外還有什么手法嗎？（重復）
�。�3）學生再唱一遍，然后教師用g大調的音高唱一遍。
提問：老師唱的和你們一樣嗎？
學生回答：略
引出教師唱的是g大調。
方式：抽一個學生到前面改，其余同學小組進行。
�。�5）糾正答案，并讓學生在口琴上找找音高。
4、情境布置的導入：
�。�1）學生吹奏剛才的旋律，教師配唱歌詞“我們決不傷害益蟲，快快飛到大樹林中”。
�。�2）設問：是誰要飛到大樹林中來？
5、情境布置：
師生在《小蜜蜂》音樂的.伴奏下共同布置美麗的樹林。
流 程 說 明
情境導入可以景激情，使學生盡快進入一種美的氛圍之中，設置疑問可激發(fā)學生的好奇與
學習欲望，情境布置時播放的《小蜜蜂》的伴奏音樂可使學生熟悉音樂，為歌曲的學唱作鋪墊。
二、情境體驗：
1、導入：同學們布置時，教師已躲到花叢后，布置完后，突然從花叢后伸出手（手中拿著小蜜蜂的圖畫）說：“咦！是誰飛來了！”
學生回答：小蜜蜂！
2、熟悉歌曲：（播放伴奏音樂）
a、教師邊用 lu 哼唱，邊將手中的蜜蜂隨樂飛舞。
b、師生共同用 lu 哼唱。
教師評價學生想象的畫面，并用優(yōu)美的語言再一次將學生帶入美的意境中去。d、邊唱邊做簡單游戲。
3、學唱歌曲
a、導入：
師：好聽嗎？想不想學：就讓我們在口琴的幫助下自學。
中班教案《小蜜蜂》15
活動目標：
1、理解故事內容，能比較連貫，完整地講述故事情節(jié)。
2、愿意把故事講給別人聽，感受故事的趣味性。
活動重難點：
重點：理解故事內容，感受故事的趣味性。
難點：比較連貫、完整地向別人講述故事。
活動準備：
1、經驗準備：知道蜜蜂喜歡甜的東西。
2、物質準備：PPT課件。
活動過程：
1、PPT圖片導入，激發(fā)幼兒興趣。
欣賞課件PPT，幼兒觀察小袋鼠和蜜蜂的'圖片并猜想。小袋鼠和蜜蜂之間會發(fā)生什么故事?幼兒互相交流自己的猜測和想法。
2、教師播放課件，幼兒分段理解故事內容。
欣賞課件PPT，幼兒觀察、討論。
媽媽給小袋鼠縫了一個什么?小袋鼠用來裝什么東西?袋子被塞成什么樣了? 教師講述故事第一段，幼兒復述。
欣賞課件，幼兒觀察、討論。
什么飛來了?它們想干什么?
小袋鼠是怎么做的?猜一猜，它又是怎么說的?
教師講述故事第二段，幼兒復述。
欣賞課件，幼兒觀察、討論。
小蜜蜂做了一件什么事?小袋鼠是什么表現(xiàn)?
教師講述故事第三段，幼兒復述。
欣賞課件，幼兒觀察、討論。
小象老師讓小袋鼠怎么做?小袋鼠從袋子里掏出了什么?猜一猜，小蜜蜂最喜歡哪一樣東西?
教師講述故事第四段，幼兒復述。
欣賞課件，幼兒觀察、討論。
這時，小象老師是怎么做的。
小蜜蜂是什么反應?小袋鼠呢?
教師講述故事第五段，幼兒復述。欣賞課件七，幼兒觀察、討論。
從今以后，小袋鼠的袋子變成怎樣了?
你覺得它還會往里面亂放東西嗎?為什么?
教師講述故事第六段，幼兒復述。
3、完整欣賞故事，交流心中感受。教師完整講述故事，幼兒思考。
小蜜蜂到底為什么要蜇小袋鼠?
小袋鼠做得對嗎?你有沒有和小袋鼠一樣的毛病。
聽了這個故事你心里有什么感受?互相交流心中的感受和想法。
4、嘗試講述故事。
幼兒觀看圖片，連續(xù)講述圖片內容。
嘗試連續(xù)、完整地講述故事內容。
嘗試向同伴講述故事，配上相應的肢體動作和語調。
嘗試在集體面前連貫、完整地講述故事，并嘗試配上相應的肢體動作，用語調表現(xiàn)角色的情緒、情感。
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