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豎笛拓展活動(dòng)教案全文
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，就有可能用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的豎笛拓展活動(dòng)教案全文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
豎笛拓展活動(dòng)教案全文1
[教學(xué)目標(biāo)]
1、通過欣賞豎笛曲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛的興趣，從而進(jìn)行啟蒙教學(xué)，建立學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛的信心。
2、讓學(xué)生了解豎笛的構(gòu)造，做好演奏姿勢(shì)及掌握基本呼吸方法。
3、掌握7一個(gè)音的奏法及其練習(xí)曲，并能夠用所學(xué)的一個(gè)音進(jìn)行簡(jiǎn)單的音樂創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)。[教學(xué)重點(diǎn)]掌握豎笛“緩吹”的方法并學(xué)習(xí)7音及練習(xí)曲。
[教學(xué)難點(diǎn)]全閉音孔“按指”的技巧并用所學(xué)的一個(gè)音進(jìn)行簡(jiǎn)單的音樂創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)。
[教具準(zhǔn)備]八孔豎笛28支、水杯、吸管、紙條、八孔豎笛多媒體課件介紹、構(gòu)造及演奏姿勢(shì)圖、豎笛演奏曲音樂。
[教學(xué)過程]
一、組織教學(xué)
1、師生問好：(師唱紅色部分其他用豎笛吹旋律為生伴奏）
2、做“呼”與“吸”的熱身運(yùn)動(dòng)：
在交新朋友之前先進(jìn)行一個(gè)“呼”與“吸”的熱身運(yùn)動(dòng)。模仿老師一起動(dòng)起來吧。（師放輕音樂）請(qǐng)起立雙手側(cè)平舉吸氣后向下蹲，向下蹲的同時(shí)手往下并做呼氣一個(gè)八拍。然后慢慢站立雙手也慢慢向上到側(cè)平舉的位置并同時(shí)做吸氣，整個(gè)過程的吸呼氣都要均勻。（聽音樂反復(fù)做此動(dòng)作體會(huì)均勻呼吸的感覺。）
3、均勻呼吸游戲(看誰(shuí)能行！）：
深吸一口氣念tu慢慢地tu出來，你能堅(jiān)持多長(zhǎng)時(shí)間�？凑l(shuí)最棒！
◆吹水：
氣泡均勻的冒出來。
◆吹紙條：紙片不會(huì)還原，也不會(huì)卷上去。
設(shè)計(jì)意圖：在此環(huán)節(jié)里師生問候一直都是用鋼琴伴奏的但這節(jié)課中我用的是用豎笛伴奏，給學(xué)生了一個(gè)新鮮感，學(xué)生心想“這是什么樂器？”設(shè)了一個(gè)疑問，讓學(xué)生猜測(cè)到這節(jié)課的內(nèi)容肯定與這個(gè)樂器有關(guān)從而產(chǎn)生想了解豎笛的欲望。律動(dòng)和均勻呼吸環(huán)節(jié)順應(yīng)了孩子們天生愛玩游戲好動(dòng)的天性讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩中體驗(yàn)了均勻“呼”與“吸”的感覺。
二、導(dǎo)入新課
1、結(jié)識(shí)新朋友豎笛，聽一首由教師豎笛演奏《友誼地久天長(zhǎng)》的音樂作品。
◆為了獎(jiǎng)勵(lì)孩子們的表現(xiàn)師表演豎笛節(jié)目（師拿出豎笛繪聲繪色的演奏）。
2、認(rèn)識(shí)豎笛及各部位的名稱：
�、僬J(rèn)識(shí)新朋友——豎笛：
師：這就是我們今天要結(jié)識(shí)的朋友它的名字叫豎笛（板書我與豎笛交朋友）豎笛是世界各國(guó)普遍流行的吹奏樂器之一，音色悠揚(yáng)、簡(jiǎn)便易學(xué)，既能獨(dú)奏又能與各種打擊樂器組成以豎笛為主的小樂隊(duì)，深受少年兒童的喜愛。
�、诤�(jiǎn)介八孔豎笛的構(gòu)造、發(fā)音原理：
◆觀察的豎笛，也可以使勁擰一下看它可以分成幾個(gè)部分？每個(gè)部分分別叫什么名字？(生討論并自主拆卸）
◆八孔豎笛，是一種從頂端吹奏的小型哨嘴笛，你們自己拆卸
和猜測(cè)一下他們大致可分為幾個(gè)部分，分別叫什么？（學(xué)生自主拆卸），分為笛頭、笛身、笛尾三個(gè)部分（師拿著卸開豎笛的三個(gè)部分對(duì)照著幻燈片畫面上豎笛的構(gòu)造圖）。從上到下依次是1、2、3、4、5、6、7孔背后還有一個(gè)孔共八個(gè)孔因此叫做八孔豎笛。它音色柔和、甜美，可任意轉(zhuǎn)調(diào)極富有歌唱性。這種笛體積小、重量輕、攜帶方便。手指指距近，吹奏時(shí)氣息用量小，很適合我們小學(xué)生學(xué)習(xí)、演奏。
�、鄞底嘭Q笛應(yīng)該注意衛(wèi)生�？蓽�(zhǔn)備干凈手帕，用后及時(shí)擦洗。提醒學(xué)生不要交換使用豎笛，以防“病從口入”。
設(shè)計(jì)意圖：在導(dǎo)入新課這一環(huán)節(jié)當(dāng)中由教師自己示范吹奏一曲激發(fā)了學(xué)生們學(xué)習(xí)豎笛的興趣，讓學(xué)生觀察大膽自己動(dòng)手拆卸豎笛猜測(cè)豎笛的構(gòu)造，自己動(dòng)手印象更深更有利于深刻記憶也正好與孩子們這個(gè)階段愛拆卸東西的好奇心相吻合。
三、新課教學(xué)
1、學(xué)習(xí)吹奏豎笛手指放置的位置：
①釋放孩子們的好奇心讓生自由吹一吹（發(fā)現(xiàn)問題如手指不知如何放、不知怎么吹）
②解決問題：
◆持笛方法：左手食指、中指、無名指、小手指放在1、2、3、4孔上，右手的食指、中指、無名指、小手指放在4、5、6、7孔上。（出示幻燈讓生對(duì)照著放一放手指）
◆手指位置練習(xí)(做小手指找家的游戲)：讓生閉上眼睛腦子里想象著豎笛的八個(gè)孔用很短的時(shí)間放在合適的位置上看誰(shuí)的速度最快！
�、圩杂纱荡道蠋煷荡担瑢�(duì)比吹奏效果生成問題（生的手指不能夠完全上音孔聲音很嘈雜與師對(duì)比生會(huì)自主產(chǎn)生為什么自己吹得難聽）
◆出示問題：手指沒有完全堵上音孔讓生自己猜測(cè)怎樣才能完全堵上（生自主探索知道的同學(xué)自主發(fā)言）
◆解決問題：要用手指腹的中間堵上就不容易漏氣（出示圖片）
◆練習(xí)堵住氣孔：看誰(shuí)吹得聲音最美妙找生試一試適當(dāng)夸獎(jiǎng)
設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)主要設(shè)計(jì)了讓生自己發(fā)現(xiàn)問題如手指不知如何放、不知怎么吹才能不嘈雜等問題應(yīng)運(yùn)而生從而激發(fā)了讓生進(jìn)一步想探索解決這些問題的興趣。
2、演奏姿勢(shì)
�、倨鋵�(shí)要想吹出美妙的聲音來還有一個(gè)訣竅——姿勢(shì)（出示圖影幻燈片）你認(rèn)為那個(gè)姿勢(shì)最正確說出理由并總結(jié)：
A、B、師對(duì)照著圖片補(bǔ)充學(xué)生的總結(jié)介紹演奏姿勢(shì)讓生邊做邊說：分坐姿、站姿兩種。不論哪種姿勢(shì)，身體都要自然端正，豎笛于身體的夾角保持40-45度左右，肩放松，上臂自然下垂。手指、手腕放松，用第一關(guān)節(jié)的指腹按音孔，指控與音孔平行，開放音孔，手指不易抬得過高。
�、谶M(jìn)行姿勢(shì)練習(xí)：指名演奏姿勢(shì)好的學(xué)生做示范。
設(shè)計(jì)意圖：出示圖片進(jìn)行對(duì)比讓生總結(jié)出正確的姿勢(shì)同時(shí)邊說邊做讓生親身體驗(yàn)到正確的吹奏姿勢(shì)，找生做示范榜樣激發(fā)了孩子們都想表現(xiàn)的心理從而讓每個(gè)孩子更加認(rèn)真的做好規(guī)范的演奏姿勢(shì)。
3、介紹吹奏的方法
�、佻F(xiàn)在就來吹一吹吧要求嘴角微內(nèi)收，雙唇放松而有控制的含住吹口，含入的深度約一公分如圖你能做到嗎？(看圖后師做示范）
�、诖狄魰r(shí)氣息的掌握：
氣流強(qiáng)弱不同，也能獲得不同的音高。如：開同一個(gè)音孔，氣流強(qiáng)，獲得的.音則高，氣流弱，獲得的音則低。所以，同學(xué)們要練習(xí)好氣息控制。根據(jù)音高吹氣，力量恰當(dāng)，使發(fā)音既輕松又充分，音色圓潤(rùn)明亮，全閉音孔必須緩吹，猶如在近距離吹一支蠟燭底火苗，使之充分顫動(dòng)而不熄滅。就像咱們剛開始做的吹起游戲一樣氣息要均勻的吹出來。（生自己嘗試吹奏全開孔）
�、鄯纸M比賽“按指”、“緩吹”練習(xí)。
◆四組學(xué)生先“按指”練習(xí)然后再“緩吹”練習(xí)，教師分別輔導(dǎo)。
◆四組學(xué)生進(jìn)行比賽：A組比B組、C組比D組，師做評(píng)委并向獲勝的兩小組各發(fā)小紅花一朵然后進(jìn)行總決賽，選出冠軍并上臺(tái)示范師發(fā)小組成員每人一朵小紅花。
設(shè)計(jì)意圖：在此環(huán)節(jié)中教師教授吹奏方法讓生實(shí)踐感受并進(jìn)行練習(xí)，在練習(xí)環(huán)節(jié)當(dāng)中采取比賽進(jìn)行的方式。在學(xué)生心中比賽的動(dòng)力很大從而促使孩子們?cè)诰o張的比賽氛圍中潛移默化的把知識(shí)點(diǎn)輕松的掌握住。
四、學(xué)習(xí)7一個(gè)音的吹奏方法和指法：
◆講7音的吹奏方法
①單吐奏法是用舌尖頂住上牙的牙根，用氣息輕輕地把舌尖沖開，待聲音發(fā)出tu后舌尖有彈性地返回到原來的位置，這時(shí)舌尖就像一個(gè)通氣閥門。
發(fā)7的時(shí)候閉0孔及1孔。(師示范）
現(xiàn)在讓我們一起來試一試注意換氣記號(hào)∨。(師示范生按要求練習(xí)師做輔導(dǎo)）
�、凇⒅该鲗W(xué)生練習(xí)發(fā)7的音（提示手指指腹按住0和1孔不要漏氣用氣均勻緩吹，舌尖頂住上牙的牙根，用氣息輕輕地把舌尖沖開，發(fā)出tu后再有彈性地返回到原來的位置）
�、邸W(xué)生自由練習(xí)“7”音（出示練習(xí)譜）
要求：發(fā)7音時(shí)要心想譜。
④、齊吹
設(shè)計(jì)意圖：在本環(huán)節(jié)當(dāng)中主要是師講解7音的吹奏方法和單吐技巧，最后才讓學(xué)生自由吹奏。首先在正確理論指導(dǎo)的基礎(chǔ)之上學(xué)生才能正確掌握吹奏技巧學(xué)生更加有興趣的進(jìn)行探索實(shí)踐。
五、小組多種游戲形式練習(xí)：
◆分組接龍游戲練習(xí)：（看哪組吹得最整齊，最優(yōu)美最動(dòng)聽配合最默契）
�、�、A組吹B組接、B組吹C組接、C組吹D組接：
A組：7───B組：7───C組：7───D組：7───（師適當(dāng)點(diǎn)評(píng)并加以鼓勵(lì)）②教師吹學(xué)生接：
師：7───|生：7───|師：7───|生：7───|師：7───|生：7───||③分組讓學(xué)生根據(jù)節(jié)奏進(jìn)行創(chuàng)作練習(xí)曲（師提示用已經(jīng)學(xué)過的全分音符、二分音符、四分音符進(jìn)行創(chuàng)編）：
�、芸倕R創(chuàng)作的練習(xí)曲并進(jìn)行比賽：
A：7───|7─7─B：|7777|7───
C：|7─7─|777─D：|77─7|7───|
◆每組展演創(chuàng)作成果遞交創(chuàng)作曲譜（師板書到黑板）：
◆抽譜比賽：（將創(chuàng)作的譜子放到盒子里小組代表上臺(tái)抽取一分鐘準(zhǔn)備時(shí)間）
◆師視其情況進(jìn)行鼓勵(lì)性稱贊并提出師生pk賽：（吹得非常
棒那你們敢不敢給老師pk呢）
�、�、與老師pk賽(笛聲用錄音機(jī)錄下來)：
◆教師吹長(zhǎng)音（一音四拍），學(xué)生吹短音（一音一拍）
師：7───|7─7─生：|7777|7───
師：|7─7─|777─生：|77─7|7───|交換角色：
生3：7───|7─7─師：|7777|7───
生：|7─7─|777─師：|77─7|7───|
�、蘅偨Y(jié)發(fā)獎(jiǎng)（冠軍每組成員各一朵小紅花、其他一組兩朵）：
設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)通過游戲比賽的方式，把笛聲用錄音機(jī)錄下來，再放給他們聽進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的興趣。學(xué)生在分組練習(xí)比賽中激起學(xué)生內(nèi)心想獲勝的興奮感使學(xué)生在比賽的激情當(dāng)中無形的反復(fù)聽與練習(xí)直到掌握。
六、課堂小結(jié)、鼓勵(lì)性談話，增添學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛的興趣。
2、布置作業(yè)，吹奏練習(xí)
教學(xué)反思：在這節(jié)器樂課中因?yàn)槭莿倓偨佑|豎笛因此我的課題命名為《我與豎笛交朋友》，在整節(jié)課當(dāng)中主要以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛的興趣和信心為主，因此小組合作比賽游戲比較多讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩輕輕松掌握知識(shí)快快樂樂學(xué)吹豎笛。整節(jié)課的效果很好但不乏有些缺陷比如在吹奏過程當(dāng)中課堂紀(jì)律不好維持每個(gè)學(xué)生都想吹一吹整個(gè)教室會(huì)顯得沒有秩序但教師不可用嚴(yán)厲的語(yǔ)言直擊學(xué)生這樣很容易抹殺孩子的求知欲從而變得很拘謹(jǐn)不利于學(xué)生發(fā)揮自己的想象失去創(chuàng)新意識(shí)。
豎笛拓展活動(dòng)教案全文2
一、教學(xué)目的：
1、通過豎笛啟蒙教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛的興趣，建立起學(xué)習(xí)豎笛的信心。
2、學(xué)會(huì)5、6、7、三個(gè)音的奏法，能夠吹奏《笛子是我的好朋友》
二、教學(xué)重點(diǎn)：
1、掌握豎笛“緩吹”的方法并學(xué)習(xí)5、6、7三音及練習(xí)曲，通過練習(xí)，使學(xué)生熟練掌握八孔豎笛的演奏指法及演奏技巧。
三、教學(xué)難點(diǎn)
演奏豎笛時(shí)，氣息的控制及體驗(yàn)，掌握“緩吹”的氣息，防止出現(xiàn)破音。
四、教具準(zhǔn)備
八孔豎笛一支、多媒體課件、演奏手法圖、豎笛演奏曲音樂
五、教學(xué)過程
�。ㄒ唬┙M織教學(xué)
1、師生問好，通過分組，根據(jù)學(xué)生回答問題情況舉行比賽，提高學(xué)生積極性；
2、檢查復(fù)習(xí)學(xué)生對(duì)上節(jié)課知識(shí)的掌握情況
（二）導(dǎo)入新課
1、教師吹奏練習(xí)曲《笛子是我的好朋友》，讓學(xué)生初步感受音樂，通過仔細(xì)觀察和聆聽，聽聽樂器是由幾個(gè)音組成？（5、6、7三個(gè)音，如果學(xué)生聽不出來，就通過樂譜，幫助學(xué)生找出答案，通過教師教唱，讓學(xué)生熟練掌握《笛子是我的'好朋友》的旋律）
�。ㄈ┬抡n教學(xué)
�。�1）持笛方法（出示幻燈片）
左手在上，右手在下，左手拇指按住笛身背面上方孔為零孔，左手食指、中指、無名指按1、2、3孔。分別講解7、6、5三個(gè)音的吹奏，讓學(xué)生分別練習(xí)吹奏四拍子、三拍子、二拍子和一拍子（教師邊講解邊示范，并指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)）
①發(fā)7的時(shí)候閉0孔及1孔。
�、诎l(fā)6的時(shí)候閉0孔及1、2孔。
�、郯l(fā)5音時(shí)，閉0孔及1、2、3孔注意抬指不要過高，緩吹氣
板書：7-|7--|6-6-|6666|5|5--||通過游戲的方法，請(qǐng)學(xué)生分組練習(xí)，直到掌握。
�。ǖ谝槐槔蠋煷底V，學(xué)生持笛無聲地按指，然后分小組合作練習(xí)）
�。�3）小貓釣魚游戲
通過小貓釣魚的游戲，激發(fā)學(xué)生的興趣，在這個(gè)過程中讓學(xué)生無形中掌握了5、6、7三個(gè)音的手法和吹奏技巧
六、課堂小結(jié)
豎笛拓展活動(dòng)教案全文3
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)奏：《平安夜》教材分析
《平安夜》這首歌曲的詞作者是奧地利一個(gè)小鄉(xiāng)村教會(huì)的神父約瑟夫·莫爾，曲作者是當(dāng)?shù)匾晃荒瑹o聞的音樂教師弗朗茲·格魯伯。這首歌曲的旋律優(yōu)美動(dòng)聽、節(jié)奏舒緩、音樂語(yǔ)言樸實(shí)無華，充滿了安詳、寧?kù)o的感覺。歌曲的旋律完美地抒發(fā)了作者內(nèi)心對(duì)和平與幸福的追求，帶給人們祥和與安寧的感受。教學(xué)目標(biāo)
1、以和諧、優(yōu)美、統(tǒng)一的聲音演奏歌曲《平安夜》，感受寧?kù)o、祥和的氣氛。
2、了解歌曲的創(chuàng)作經(jīng)歷。欣賞不同形式的《平安夜》。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1.用悠長(zhǎng)的氣息，較高位氣息控制演奏歌曲。2.歌曲中的音準(zhǔn)。3.附點(diǎn)節(jié)奏的正確演奏。
教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入部分
1.師生交流：同學(xué)們，你們一定知道，12月25日是什么節(jié)日吧？（圣誕節(jié)）隨著東西方文化、習(xí)俗的不斷交流，圣誕節(jié)——這一西方人的節(jié)日，早已走進(jìn)了我們的生活，尤其是年輕人的生活。那你知道圣誕節(jié)前一夜是什么夜嗎？（平安夜）一年一度的圣誕節(jié)－－12月25日，是許多國(guó)家萬(wàn)民同慶的盛大節(jié)日，就是在這辭舊迎新的節(jié)日里，豎笛鋼琴1課時(shí)你會(huì)聽到一首家喻戶曉、膾炙人口的歌曲，這首歌在圣誕前夜演唱，是西方人過圣誕節(jié)時(shí)必會(huì)聽到、唱到的'，那安詳柔和的旋律，帶給人們節(jié)日之夜的溫馨與和諧，那就是著名的圣誕歌曲《平安夜》。
2、教師演奏歌曲。初聽歌曲，感受歌曲情緒。
二、學(xué)習(xí)歌曲
（一）歌譜學(xué)習(xí)
歌曲為6/8拍，六樂句組成的一段體結(jié)構(gòu)。鞏固八六拍知識(shí)，拍號(hào)知識(shí)，強(qiáng)弱規(guī)律。用手輕輕拍凳子，拍出強(qiáng)弱弱次強(qiáng)弱弱的節(jié)奏規(guī)律。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)旋律
�。�1）跟唱旋律
�。�2）練習(xí)難點(diǎn)（音準(zhǔn)），（氣息控制，較高聲音位置）。
（3）節(jié)奏難點(diǎn)，聆聽歌曲。
（4）完整地演奏歌曲旋律。
（三）歌曲學(xué)習(xí)
在這繁忙的節(jié)日季節(jié)，讓我們暫時(shí)忘掉那些雜事吧！安靜下來，傾聽那來自心底的輕輕的《平安夜》歌聲。
（1）聽歌曲錄音，再次感受歌曲寧?kù)o、安詳?shù)姆諊?/p>
�。�2）完整地演唱。
三、處理歌曲
歌曲旋律起伏、力度處理。
隨著旋律線演唱出波浪起伏感覺，注意每一句從高到低，落音在低音處，由回歸寧?kù)o效果。旋律完美地抒發(fā)了作者的內(nèi)心對(duì)和平幸福的追求，帶給人們祥和與安寧。
四、了解歌曲創(chuàng)作經(jīng)歷，欣賞不同圣誕歌曲，不同形式的平安夜歌。關(guān)于這首歌，還有一段有趣的故事。聽老師講述平安夜的小故事。這首歌曲是奧地利的一個(gè)小鄉(xiāng)村教會(huì)的神父JosephMohr在1816年寫的歌詞，曲作者FranzGruber是當(dāng)?shù)匾晃荒瑹o聞的音樂老師。據(jù)說當(dāng)時(shí)因?yàn)樾〗烫玫墓茱L(fēng)琴壞了，可惡的老鼠把送風(fēng)的皮風(fēng)箱咬出了許多破洞，所以Mohr神父要Gruber先生為他寫這首用吉他伴奏的曲子應(yīng)急。Gruber先生被Mohr神父寫的小詩(shī)所感動(dòng)，立刻回家，飛快的記錄下他泉涌般的樂思，只用了兩個(gè)小時(shí)，歌曲寫好了。神父集合了唱詩(shī)班的學(xué)生，在吉他的伴奏下，孩子們唱出了沁人心脾的優(yōu)美旋律。樂譜后來由修管風(fēng)琴的人帶出來，外面的世界才得以知道這首歌曲。這首歌很快就被人們廣為傳唱。今天已經(jīng)幾乎成為圣誕節(jié)的官方“節(jié)歌”，被譯成許多種文字。這首膾炙人口的歌曲，旋律動(dòng)聽，歌詞優(yōu)美，音樂語(yǔ)言樸實(shí)無華，充滿了安詳、寧?kù)o的感覺。現(xiàn)在已經(jīng)成為人們最愛聽的圣誕節(jié)歌曲之一了。
五、欣賞圣誕歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》
教師播放音樂。
六、課堂小結(jié)。
《和聲》
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)奏：《和聲》教材分析
弗朗茨·約瑟夫·海頓（1732年3月31日-—1809年5月31日），又譯海登、海典、偕丁，維也納古典樂派的奠基人，交響樂之父，出生于奧地利南方靠近匈牙利邊境的風(fēng)景秀麗的羅勞村。海頓是世界音樂史上影響巨大的重要作曲家。他是維也納古典樂派的第一位代表人物，一位頗具創(chuàng)造精神的作曲家�！逗吐暋愤@首樂曲，是四四拍，行板的速度，大部分旋律在高音區(qū)。三個(gè)聲部，節(jié)奏整齊。教學(xué)目標(biāo)三個(gè)聲部和諧演奏。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
（1）用悠長(zhǎng)的氣息，較高位氣息控制演奏歌曲。
�。�2）歌曲中的音準(zhǔn)。
（3）三個(gè)聲部協(xié)調(diào)合作教學(xué)準(zhǔn)備課時(shí)安排教學(xué)過程
一、基礎(chǔ)訓(xùn)練
（1）音階練習(xí)（從re到高八度re）。
（2）師唱唱名（上行音階），生無聲按指。
（3）師范奏后生吹。
用同樣的方法練下行音階。（一口氣，連音奏法。）
二、跟鋼琴學(xué)唱旋律全體同學(xué)一起學(xué)唱每個(gè)聲部豎笛鋼琴打擊樂器若干1課時(shí)分為三組練習(xí)，輕聲跟鋼琴哼唱，熟悉旋律。
三、豎笛練習(xí)
（1）一聲部跟鋼琴練習(xí)吹奏
�。�2）二聲部跟鋼琴吹奏
（3）聲部跟鋼琴吹奏
注意提醒學(xué)生換氣的氣口統(tǒng)一整齊，樂曲結(jié)尾處變換聲部演奏，延長(zhǎng)音看老師指揮⑤再用兩種方法練習(xí)同一條練習(xí)曲。
四、探究、選擇吹奏方法
《和聲》這首歌哪些地方用“連音吹奏法”比較好？并在歌譜上加上連音線。（學(xué)生各自試吹，兩分鐘后回答，并說明為什么？再在歌譜上畫上連音線）。然后互幫互助，自由練習(xí)。（重點(diǎn)練第三樂句，教師到學(xué)生中進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。五分鐘后問有沒有需要老師幫助的地方？）
五、師生合作
1.生跟師一起吹奏全曲。
2.師用鋼琴伴奏，生吹奏。
3.請(qǐng)有把握的同學(xué)站起來吹奏。師用鋼琴伴奏。
4.唱吹結(jié)合：一組唱，一組吹，再由學(xué)生自己選擇合適的打擊樂器配樂。（三角鐵、鈴鼓等）比一比，最終獲勝的是哪一組？（師鋼琴伴奏）
豎笛拓展活動(dòng)教案全文4
教學(xué)目標(biāo)：
一、知識(shí)目標(biāo)
知道5、6、7三個(gè)音的指法。
二、情感目標(biāo)
1、通過即興創(chuàng)編樂句，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛的興趣。
2、通過即興創(chuàng)編樂句，合作互輪吹奏，培養(yǎng)同學(xué)們的合作意識(shí)。
三、能力目標(biāo)
通過學(xué)習(xí)5、6、7三個(gè)音進(jìn)行改編創(chuàng)編樂句，形成二聲部來豐富歌曲內(nèi)容。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
吹奏方法的掌握。
教學(xué)流程：
一、導(dǎo)入
�。�1）復(fù)習(xí)5、6、7三個(gè)音，用手號(hào)指示5、6、7三個(gè)音，學(xué)生吹奏出來。
（2）教師即興用這三個(gè)音吹奏一個(gè)小樂段，學(xué)生模仿。
�。�3）教師給固定的節(jié)奏，學(xué)生進(jìn)行即興創(chuàng)編樂句。XX|XX|XX|X—|XXXX|XXX—|如：5566|557—|6655|5———|學(xué)生創(chuàng)編并試吹奏，請(qǐng)完成創(chuàng)編的同學(xué)上臺(tái)試奏，評(píng)價(jià)表?yè)P(yáng)。
（4）請(qǐng)同學(xué)們一起吹奏剛剛即興創(chuàng)編比較好的樂句。
二、復(fù)習(xí)舊曲目
師：剛剛我們學(xué)習(xí)了5、6、7三個(gè)音，還會(huì)用這三個(gè)音進(jìn)行創(chuàng)編樂句，還記得我們?cè)鴮W(xué)過的一首豎笛曲《阿西里西》嗎？我們一起來吹奏一次好嗎？（教師鋼琴，學(xué)生吹奏，并評(píng)議優(yōu)缺點(diǎn)）7656|777—|666—|777—|7656|7775|6676|5———|
1、生評(píng)價(jià)（氣息、吐音、樂感、吸氣符號(hào)）
2、評(píng)價(jià)再重吹奏一次。
三、改編創(chuàng)編樂句
師：剛剛我們吹奏了這首《阿西里西》，現(xiàn)在我想請(qǐng)一位同學(xué)和我一起合作來把這首曲子吹奏兩次，同學(xué)們仔細(xì)聽聽，看看這兩次吹奏有什么不同的之處，哪一種吹奏會(huì)更加好聽一些。（教師改編吹奏改編二、四、六、八小節(jié)）7656|777—|666—|777—||555—||555—||655—|656|7775|6676|5———||555—||555—||565—|師：老師和這位同學(xué)在哪些地方吹的不一樣呀？
生：第一次老師和學(xué)生吹奏的是一樣的曲子，第二次老師吹的有幾個(gè)小節(jié)和老師不一樣的。
師：那你們來評(píng)一評(píng)兩種吹奏的方法有什么不用的效果嗎？
生：第一次是齊奏，大家都吹一樣的，比較單調(diào)。第二次老師吹的'和同學(xué)的不一樣，老師把二、四、六、八這四個(gè)小節(jié)改編成了555—，兩種聲音交織在一起使曲子顯得更加豐富了。
師：剛剛老師是用一個(gè)音來改編樂句的，現(xiàn)在你們挑戰(zhàn)一個(gè)自我，你們用5、6、7三個(gè)音來改編一下這首曲子好嗎？
1、先改編一個(gè)小節(jié)，其他四個(gè)小節(jié)用同一樂句。（同學(xué)們開始自己改編并試吹奏，再分別請(qǐng)四個(gè)學(xué)生改編好的樂句并試吹奏，教師板書到黑板上。）
2、選出優(yōu)秀的改編樂句，然后把幾次不同的改編合成一首，讓學(xué)生練習(xí)吹奏及評(píng)價(jià)。）
師：剛剛我們把選出的改編樂句都吹熟悉了，現(xiàn)在找個(gè)同學(xué)和老師一起來合作吹完這首曲子好嗎？學(xué)生吹自己改編的樂句，教師吹原來的曲目。師：聽完我們的合作曲目，同學(xué)們都有什么感想呀？
生：整首曲子比原來更豐富多彩了。四、二聲部合作
師：下面我們一起合作一下，分組分曲目來吹吹這首曲子好嗎？
（分兩個(gè)小組，一二小組吹原來的曲子，三四小組吹改編后的曲子，形成二聲部。）師：下面我們請(qǐng)一些自信的同學(xué)上來表演一下好嗎？（二聲部表演）
�。ㄓ袝r(shí)間的話還可加上小樂器合奏，來一次小型演奏會(huì)）
五、小結(jié)
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