- 最新高中物理加速度教案 推薦度：
- 高中物理加速度教案設(shè)計(jì) 推薦度：
- 相關(guān)推薦
高中速度教案
作為一名教學(xué)工作者，就不得不需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。教案要怎么寫呢？下面是小編精心整理的高中速度教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
【教學(xué)目標(biāo)】
一、知識(shí)目標(biāo)
理解速度的概念。知道速度是表示運(yùn)動(dòng)快慢的物理量，知道它的定義、公式、符號(hào)和單位，知道它是矢量。
二、能力目標(biāo)
1．比值定義法是物理學(xué)中經(jīng)常采用的方法，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中掌握用數(shù)學(xué)工具描述物理量之間的關(guān)系的方法。
2．培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力，抽象思維能力。
三、德育目標(biāo)
由簡(jiǎn)單的問題逐步把思維遷移到復(fù)雜方向，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜。
【教學(xué)重點(diǎn)】
理解坐標(biāo)和坐標(biāo)變化量
平均速度與瞬時(shí)速度的概念及其區(qū)別
【教學(xué)難點(diǎn)】
對(duì)瞬時(shí)速度的理解
【課時(shí)安排】
1課時(shí)
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入新課
物體的各式各樣的運(yùn)動(dòng)，快慢程度不一樣，火箭轉(zhuǎn)瞬即逝，蝸牛背著那重重的殼，一步一步地爬．那如何比較運(yùn)動(dòng)的快慢呢？
二、新課教學(xué)
一、坐標(biāo)與坐標(biāo)的變化量
1、研究直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，坐標(biāo)軸上的點(diǎn)x表示物體的位置，兩點(diǎn)間的線段Δx表示位置的變化。
2、物體的位移可以用坐標(biāo)的變化量來表示：
Δx的大小表示位移的大�。�
Δx的正負(fù)表示位移的方向。
思考：課件投影圖，讓學(xué)生觀察，用數(shù)軸表示坐標(biāo)與坐標(biāo)的變化量，能否用數(shù)軸表示時(shí)間的變化量?
分析：顯然物體開始是向x軸正方向運(yùn)動(dòng)，位移△x=x2-x1為正值；若向x軸負(fù)方向運(yùn)動(dòng)時(shí)，位移△x為負(fù)值．
二、速度
1．比較運(yùn)動(dòng)快慢的方法
(1)相同時(shí)間內(nèi)比較位移的大��；
(2)相同位移時(shí)比較所用時(shí)間的長短．
2．速度
(1)定義：速度等于位移跟發(fā)生這段位移所用時(shí)間的比值．
(3)單位：m／s，常用的還有km／h、cm／s等．
換算關(guān)系：
(4)物理意義：表示物體運(yùn)動(dòng)快慢的物理量．
(5)速度是矢量．
速度的大小等于單位時(shí)間內(nèi)位移的大�。凰俣鹊姆较蚓褪俏矬w運(yùn)動(dòng)的方向．
(6)勻速直線運(yùn)動(dòng)中，任意相等時(shí)間內(nèi)的位移都相等，運(yùn)動(dòng)的快慢程度相同，即速度的大小方向都不變．
三、平均速度和瞬時(shí)速度
1．平均速度
(1)定義：在某段時(shí)間的位移△x與發(fā)生這段位移所用的時(shí)間△t的比值，叫做這段時(shí)間(或位移)內(nèi)的平均速度．
(2)公式：v=△x/△t
(3)平均速度只能粗略地描述物體在某段時(shí)間內(nèi)（或者是某段位移內(nèi)）運(yùn)動(dòng)的平均快慢程度。
(4)描述平均速度時(shí)，必須指明是哪一段位移上的平均速度；或是哪一段時(shí)間間隔內(nèi)的平均速度．
2．瞬時(shí)速度
(1)定義：物體在某一時(shí)刻(或通過某一位置時(shí))的速度，叫做瞬時(shí)速度．
(2)物理意義：精確地描述物體在某一時(shí)刻(或通過某一位置時(shí)的運(yùn)動(dòng)快慢．
(3)方向：與物體經(jīng)過某一位置的運(yùn)動(dòng)方向相同．
(4)物體在從t到t+△t時(shí)間間隔內(nèi)，若△t非常小，以至于△t0，則可以認(rèn)為表示的是物體在t時(shí)刻的瞬時(shí)速度．
四、速度和速率
1．速率：瞬時(shí)速度的大小叫做速率．
2．日常生活和物理學(xué)中說到“速度”，有時(shí)是指速率．
思考：平均速率是平均速度的大小嗎?
提示：平均速度是物體的位移與發(fā)生這段位移所需時(shí)間的比值．平均速率是物體通過的路程與所需時(shí)間的比值．由于物體在通過一段位移時(shí)，位移的大小一般不等于路程，故平均速率一般也不等于平均速度的大�。乩褐挥挟�(dāng)物體做單向直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，位移大小才等于路程，平均速度的大小才與平均速率相等．
[典例分析]
例1：光在空氣中的傳播速度約等于3.0×108m/s，聲音在空氣中的傳播速度是340m/s，一個(gè)人看到閃電后5s聽到雷聲，則打雷的地方離他大約多遠(yuǎn)？
分析：設(shè)打雷的地方到人的距離為x，根據(jù)x=vt，可分別計(jì)算閃電和雷聲傳到人所在處所用的時(shí)間分別為t1和t2，根據(jù)條件t2-t1=5s，則可得解。
答案：約1.7×103m
例2某物體沿一條直線運(yùn)動(dòng)，(1)若前一半時(shí)間內(nèi)的平均速度為v1，后一半時(shí)間內(nèi)的平均速度為v2，求全程的平均速度．(2)若前一半位移的平均速度為v1，后一半位移的平均速度為v2，全程的平均速度又是多少?
分析：求解平均速度一般由定義求解．
解：(1)設(shè)全程所用的時(shí)間為t，則由平均速度的定義知
[課標(biāo)問題拓展]
從山頂懸崖邊釋放一小石塊，石塊下落，以釋放點(diǎn)為原點(diǎn)，釋放時(shí)開始計(jì)時(shí)，測(cè)得其x-t關(guān)系如下表：
x/m4.919.644.1
t/s123
根據(jù)上表畫出石塊的v-t圖象，x軸向下為正方向，t軸水平向右，每1s為一個(gè)標(biāo)度，然后回答下列問題：石塊的運(yùn)動(dòng)是勻速直線運(yùn)動(dòng)嗎？是否可以說石塊下落的軌跡是曲線？
解析：建立x-t坐標(biāo)系，將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)一一描點(diǎn)，把所描點(diǎn)
用平滑曲線連在一起，得到的x-t圖象是曲線，如圖由圖象可
知石塊的運(yùn)動(dòng)不是勻速直線運(yùn)動(dòng)而是變速直線運(yùn)動(dòng)，石塊豎直
下落，它的軌跡是直線．
答案：如圖1．3—8所示，不是勻速直線運(yùn)動(dòng)；不能說明下落軌跡是曲線．
[小結(jié)]
本節(jié)主要學(xué)習(xí)了速度的概念及其物理意義，平均速度和瞬時(shí)速度的概念及物理意義．知道了平均速度只能粗略的描述質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)的快慢，而瞬時(shí)速度能更準(zhǔn)確地描述質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)的快慢．速度是矢量，方向就是物體運(yùn)動(dòng)的方向．平均速度中，速度方向也與位移方向相同。瞬時(shí)速度的方向就是質(zhì)點(diǎn)在那一時(shí)刻的運(yùn)動(dòng)方向。速率是標(biāo)量，是指速度的大�。骄俣扰c平均速率是不同的，前者跟位移相關(guān)，后者跟路程相關(guān)．
[板書]
§1.3運(yùn)動(dòng)快慢的描述——速度
【高中速度教案】相關(guān)文章：
高中物理《加速度》教案02-13
高中物理加速度教案11-29
路程速度時(shí)間教案02-04
路程時(shí)間與速度說課稿08-23
高中教案04-07
速度時(shí)間路程教學(xué)反思05-15
比獵豹的速度更快的教學(xué)反思10-26