語文教案優(yōu)秀【6篇】
作為一名教職工，通常需要用到教案來輔助教學，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那要怎么寫好教案呢？下面是小編收集整理的語文教案6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
語文教案 篇1
【教學目標】
1、培養(yǎng)學生尊敬長輩的美德。在父母生病或有困難時有孝敬父母的愿望和行動。
2、認識14個生字，會寫6個生字。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
【教學重點、難點】
1、圖文結合，理解詞句的意思，知道月亮的心愿到底是什么?
2、學會本課的生字詞。
【教學準備】
課件、月亮圖片。
【教學課時】
兩課時。
【教學過程】
第一課時
一、激發(fā)興趣，導入新課
1、感悟心愿一詞：
小朋友們，如果今天是你的生日，你想許個什么愿呢?
(學生許愿。)
剛才你許的愿就是你的心愿。
(板書：心愿)
2、出示月亮圖片，問：
你們看，這是什么?
(帖月亮圖)
月亮也有它的心愿，今天我們學習第8課，看看月亮的心愿究竟是什么呢?
二、課件出示圖畫，看圖了解圖意
1、認真觀察每幅圖，說話：
指導孩子細心、認真觀察。
課件出示語言訓練點：
月亮來到( )，看見( )，心里想：( )。
2、說話。
三、圖文對照，初讀課文
1、課文是怎么寫的?找出相應的段落。
2、小聲讀課文，要求：
�、� 初讀課文并找出要學的生字，用 畫出，讀準音。
⑵ 正確連貫的朗讀課文。
3、同桌檢查讀：
�、� 檢查讀生字：
我是小醫(yī)生，幫你來治病。
⑵ 檢查讀課文。
4、檢查反饋(主要抓學困生)：
老師也有一個小小的心愿，希望能盡快實現(xiàn)，那就是希望(點差生名字)小朋友能勇敢站起來，大聲響亮地讀給大家聽。
�、� 出示生字卡片，指名讀。
(讀得不夠好，鼓勵孩子們來幫助。)
⑵ 開火車讀。
四、學文
1、再讀課文，思考：
你讀懂了什么?哪里還沒弄明白?
2、小組學習。
3、反饋：
課件出示。
�、� 讀懂：
① 月亮來到小女孩的床前，它的心愿是( )，因為這樣( )。
(板書：出太陽)
�、� 月亮來到珍珍的窗前，她的'心愿是( )，因為這樣( )。
(板書：下雨)
�、� 教師裝不懂：
為什么月亮婆婆又要明天出太陽，又要下雨呢?真不懂她到底要做什么，心里怎么想的。誰能告訴老師呢?
(指名說。)
小結過渡：
原來月亮婆婆的心愿是要所有的孩子都能去春游，要所有的孩子都開心。
(板書：所有的孩子都快樂)
多好的月亮婆婆呀!
4、孩子們?yōu)槭裁茨艿玫皆铝疗牌胚@么多的關懷呢?
(交流、回答。)
5、指導朗讀：
要讀得輕、慢、恬靜。
寫珍珍的段落指導讀好人物對話。
月亮的兩次話，指導用好表情。
把對話多讀幾遍后分角色讀。
五、課外延伸
孩子們，月亮婆婆還會來到誰的窗前?她會看見什么?她又會有怎樣的心愿?
六、小結
那天晚上，月亮婆婆也來到了老師的窗前，她告訴老師她到過所有孩子的窗前，她祝愿所有孩子永遠快樂、健康，我相信月亮婆婆的心愿一定能實現(xiàn)。
〖板書設計
出太陽
月亮的心愿 每個孩子都快樂
下雨
語文教案 篇2
【教學目標】
1.在快速閱讀中，捕捉有價值的信息。
2.學習本文運用多種說明方法突出主題的寫作技巧。
3.了解“綠墻”的創(chuàng)意和價值。
【教學重難點】
1.聯(lián)系生活實際，了解“綠墻”的價值。
2.通過閱讀，理解“綠墻”在環(huán)境保護方面的價值：綠化美化城市、保護生態(tài)環(huán)境、減噪防塵、凈化空氣、調(diào)節(jié)溫度等。
【教學過程】
一、導入新課
1.教師播放音樂，出示幾幅綠墻圖片，組織學生思考：“聽著這優(yōu)美的旋律，看著這樣幽深的畫面，你想到了什么？”
學生自由發(fā)表看法后，教師明確：
2.在我們還沉醉于文明的祖先留下的紅墻碧瓦、深宅大院的時候，我們似乎漠視了世界正悄悄的開放；當我們城市建設中的圍墻在一步步地吞噬著寶貴的土地的時候，世界上早已是風行綠墻了。綠墻不但美化了環(huán)境，裝飾了家園，更保護了土地，凈化了環(huán)境。今天就讓我們一起來學習宋淑遠的一篇文章《環(huán)球城市風行綠墻》，去感受一下這綠色圍墻。
二、整體感知
1.請學生自由朗讀課文，用圈點勾畫的方法在文中各段前標好段序，畫出生字詞和不理解的詞語，掃清字詞障礙。
2.引導學生讀第1、2兩個自然段，明確中國圍墻的特點。
提問：這些數(shù)字給你一種什么感覺？你是否曾經(jīng)想過？作者是如何形容的？
3.引導學生閱讀3、4兩個自然段，體會外國圍墻與中國圍墻的不同之處。
4.引導學生閱讀5--13段，以小組合作的方式弄清下列問題：
�。�1）這幾段與3、4兩段是什么關系？
�。�2）作者以哪幾個國家為例介紹外國圍墻的特征的.？
�。�3）這些國家的圍墻各具有怎樣的特征的？
�。�4）這些“綠墻”有什么樣的共同特點？在環(huán)境保護方面有什么樣的價值？
�。�5）文章運用了哪些說明方法，它們各具有什么樣的作用？
5.小組討論后質(zhì)疑、師生答疑。
6.小結性提問：造成中外圍墻差異的根本原因是什么？
7.作者認為現(xiàn)代中國城市應該提倡建筑怎樣的圍墻？
8.教師小結后強調(diào)，我國以綠墻代替磚墻，是時代的要求，也是環(huán)保的需要。中國建造綠圍墻勢在必行。國務院早就出臺了城市綠化條例，把城市綠化建設納入了城市總體規(guī)劃。
三、研讀探究
1.找一找
文章在講解說明對象“綠墻”時，為了將其說明清楚，用了一些說明方法，請學生找一找，并說出運用這些方法的作用。（學生討論交流）
作比較、舉例子、列數(shù)字、打比方、作詮釋等
（1）作比較
從全文來看，中外圍墻的比較，庫里蒂巴市戰(zhàn)前戰(zhàn)后綠化的比較，都運用了作比較的說明方法。通過比較來增強說服力。
�。�2）舉例子
作者為了說明環(huán)球城市建設綠墻的情況，舉了世界各國的典型例子。在說明巴西綠墻建設的成果時，又舉了巴西利亞被聯(lián)合國定為“人類文化遺產(chǎn)”，庫里蒂巴市被命名為“生態(tài)之都的例子；在說明澳大利亞
教案《蘇教版九年級語文上冊《環(huán)球城市風行綠墻》教案》，
的建設成果時，舉了墨爾本和悉尼的例子。這樣例中有例，環(huán)環(huán)相扣，使說明更加具體可感。
�。�3）列數(shù)字
據(jù)不完全統(tǒng)計，我國公共單位的圍墻總長500多萬千米，可繞地球125圈，占地面積1100多平方千米，加上兩側墻腳不能利用的死角，共達3350平方千米。說明公共單位圍墻之長，圍墻的占地面積之大，使人觸目驚心。
庫里蒂巴市人口雖然從戰(zhàn)后的50萬猛增到150萬，人均綠地面積卻從0.5平方米增加到54平方米。說明人口大幅度增加，人均綠化面積也大幅度增加。
�。�4）做詮釋
所謂“綠色圍墻”，就是利用植物代替磚、石或鋼筋水泥“砌墻”。介紹了什么是“綠色圍墻”。
2.說一說
師：“或許有的同學會說，即使文章用再多的說明方法，講解得再清楚，我也不會喜歡學說明文。因為它的語言既不象記敘文那樣生動形象，也不象議論文那樣字字飽含哲理，但是我們也不能因此而否定說明文語言的一些重要特色�！�
請學生合作找一找文中一些句子，說一說本文的語言特點。
�。�1）語言準確嚴密
①綜觀各國城市，中國與外國最大的不同就是圍墻。
“最大”表明圍墻的不同是最突出的，但不排除其它特點。
�、谥袊䦃σ延袔浊隁v史，筑墻雖有安全分界的功能，但在科技發(fā)展的今天已無多大作用。
“多大”說明在安全分界方面還有一點功能，但功能已不大。
③這種植物不僅具有審美價值，而且可以減少噪音和空氣污染。
“不僅……而且……”表遞進，強調(diào)植物墻具有可減少噪音和空氣污染的功能。
�、堋霸诎臀魇锥及臀骼麃�，人均綠地近百平方米，雄踞世界第一”句中“近”一詞表明接近百平方米，是概數(shù)。
�。�2）語言生動形象，有情趣
�、倨鰤鹃T的材料是填滿泥土的塑料磚，磚的孔洞向外，內(nèi)植花草蔬菜。苗木出土后，伸出洞外，彎曲向上吸取陽光，怒放各色花朵，結出苞米棒、向日葵、辣椒等，長短不一地垂掛著絲瓜、葫蘆等，一墻青菜，滿門鮮花。
擬人：生動形象，充滿情趣�！按箳臁睖蚀_地寫出了形態(tài)�！扒嗖恕薄ⅰ磅r花”色彩鮮明。
②“綠場地上龍牙樹高僅60厘米，橫生的枝杈抱成一團，剪平如枕木橫陳，怒放綠葉，形如草質(zhì)臺地”一句，動詞“抱”和“怒放”的運用，比喻句“剪平如枕木橫陳”和“形如草質(zhì)臺地”的描繪，使語言顯得生動、形象。
四、課堂小結
在科技發(fā)展的今天，人們在環(huán)境保護方面的意識越來越強烈。世界也一天比一天綠。
今天我們所學的是利用綠色圍墻來美化環(huán)境，同學們對這個顯得日益重要的環(huán)保問題的看法有什么好的建議或者觀點嗎？
五、拓展延伸
有人認為，中國的圍墻,如北京故宮和各地的寺院黃色的墻，顯示出肅穆的氣氛，江南水鄉(xiāng)的粉墻黛瓦，北方深宅大院的風火墻，都別有一番韻致，中國墻文化自有其內(nèi)涵，你怎么看？用筆寫下來。
六、板書設計
語文教案 篇3
教學目標：
1．學會本課生字新詞，并理解詞語意思。
2．能讀懂課文1、2、3、段是怎樣圍繞總起句具體寫出山里孩子的特點的。
3．能背誦課文。
4．培養(yǎng)學生熱愛山鄉(xiāng)、熱愛山里孩子的感情。
教學課時：
3課時
第1課時
教學目標：
1．學會本課生字，理解“健壯”、“滿山遍野”等詞意。
2．讀懂課文第1自然段是怎樣圍繞總起句具體寫出山里孩子的特點。
3．有感情的朗讀第1自然段，初步感受作者對山里孩子的喜歡之情。
教學過程：
一．直接出示課題齊讀。
二．交待學習任務。
1．我們對山里還了解甚少。通過這一課的學習，我們對山村的美麗，特別是山里孩子的可愛之處將會有一定的了解。
2．進一步學習和理解總分段式把一段話寫清楚、寫具體的方法。
三．自學課文，要求：
1．讀通課文，讀準字音。
2．標出課文共有幾個自然段。
3．想想山里孩子是怎么樣的。
四．檢查自學效果。
1．指名分節(jié)讀課文，讀后學生評議，主要針對生字的讀音掌握情況。
2．說說山里的孩子是怎么樣的。
句式1：山里的孩子是。
句式2：山里的孩子是、、。
五．學習課文第1自然段。
1．指名讀，思考：這段話用什么方法寫？
2．學第7課時，我們是怎樣讀懂總分段的？
3．用“——”劃出總起句。用“..”圈出中心詞。理解“健壯”。
4．為什么山里的孩子長的這么結實、健壯呢？理解分述句。
齊讀第2句，圈出動詞，在練一練：
爬山采樹拾松果登蘑菇
聽讀第3句，說說漏讀了哪幾個詞？為什么不能漏？
“滿山遍野”是什么意思？你從句中哪些地方看出？
他們到過這么多地方，干過這么多事情，怪不得長得這么結實、健壯。用歡快的語調(diào)讀好第4句。
5．有感情的朗讀這一段。
6．請學生看板書復述這一段的內(nèi)容。
7．練一練。
一．指導生字，布置作業(yè)。
第2課時
教學目標：
1．能讀懂2、3段是怎樣圍繞總起句把山里孩子的特點寫具體的。
2．指導有感情的朗讀課文，進一步體會作者熱愛山鄉(xiāng)、熱愛山里孩子的感情。
3．復習鞏固字詞，理解“向導”、“熱情好客”、“充滿”等詞意。
教學過程：
一．讀讀第1段，說說學習這一段的`方法。
二．學習第2段。
1．初讀感知，這段話用什么方法寫？
2．自學這一段，完成填空題：
課文第2段是用（）方法寫�？偲�
句是（），中心詞是（），分述部分是第（）句，從（）、（）、（）三方面寫具體的。
3．反饋、校對。
4．比較句子，進一步體會山里孩子的熱情。
見書
比一比，說一說哪一句更能看出山里孩子的熱情好客；抓住帶點詞體會。然后指好這兩句話。
5．有感情的朗讀這一段，說說這段寫什么。
三．學習第3段。
1．按第2段的填空題，自學這一段。
2．校對答案，輔導難點。
3．有感情的朗讀分述部分。
4．山里的孩子幻想真多啊！文中哪個詞說明了這一點？想想，他們還幻想什么？
5．：要是山里的孩子這些幻想都能實現(xiàn)的話，山村將變得更加美好。他們是多么熱愛自己的家鄉(xiāng)，多么有理想�。�
一．學習第4段。
1．結合板書，復述前三段內(nèi)容。
2．山里孩子為什么會有這樣的性格呢？讀第4段，這句話把大山比作什么？從哪兒看出？
3．：是大山養(yǎng)育了他們，他們呼吸大山里新鮮的空氣，喝大山里的水長大，是大山培養(yǎng)了他們那樣的胸懷，那樣的氣魄。
4．帶著山里的孩子對大山的熱愛之情讀這句話。
5．以“山里的孩子在大山的懷抱里成長”為總起句看板書復述全文。
第3課時
教學目標：
1．進一步練習有感情的朗讀課文并背誦。
2．復習鞏固生字新詞。
3．能仿照第3自然段，圍繞總起句寫一段話。
教學過程：
一．聽寫詞語。
二．練習有感情的朗讀課文。
1．指導：山里孩子健壯的身影在滿山遍野游樂時要讀出歡快高興的語氣，山里孩子接待客人是要讀出滿腔熱情的語氣，山里孩子充滿了對未來的幻想時要讀出他們滿懷希望的語氣。
2．自由練習，最喜歡讀的一段可多讀幾遍。
3．把自己最喜歡的一段讀聽，評議。
4．齊讀。
三．指導背誦。
1．找規(guī)律：結構相同——先總后分。
2．分別寫出了什么特點？分幾方面寫？
3．試背。
二．、練寫。
語文教案 篇4
教學目標
1、認識本單元會寫的17個字，會認的字17個。
2、培養(yǎng)學生自學生字的興趣，積累識字方法。
重難點
選擇好方法，記住難記的字，理解“陡峭朦朧”等詞語的'意思，并會運用。
樂學善思
辦法小組競賽
教學流程
一、自主學習
1、自由讀文，把生字圈畫出來，讀一讀。
2、給生字組詞。理解詞語的意思。
二、小組內(nèi)學習。
1、小組內(nèi)交流識字方法。
2、交流、理解、運用詞語。
3、組內(nèi)有同學不會的字詞，請組內(nèi)成員教會。
三、小組競賽。
1、分小組，每小組出一名同學，說一個字的記住方法，再每組派出第二名同學“開火車”式接，每組100分，接不上的扣一分。
2、開火車式讀字詞、
3、選字組詞，每錯一名同學扣一分。
4、匯報多音字（加分）。
5、教師選詞語，說一句話（加分）積分高的小組為勝。
語文教案 篇5
教學過程:
(一)有感情地朗讀課文。
請幾個同學讀課文，同學們對他們的朗讀給予評價。
全班齊背最后一個自然段。
(二)復習生字和會寫字。
教師可出示詞語卡片，也可用課件演示詞語，請學生變換形式讀熟。
清晨、亮堂堂、照耀、閃閃發(fā)亮、閃耀、累了、裙子、禮物、方便、念叨、您、簡直。
學生自己念書上田字格中的生字，選擇最有效的識字方法，用最快的速度記憶生字。
(三)指導書寫。
1.讀6個會寫字，口頭組詞。
2.看一看哪幾個字是過去課文中出現(xiàn)的?
3.引導學生開動腦筋，自己去發(fā)現(xiàn)識字的有效方法。如“閃”可以這樣記：有一個人，一閃就進門了�！叭恕钡牡诙P捺要變成點。
學生抄字頭，練書寫。
(四)用實物投影展示學生的'書寫情況，請學生評價。
(五)反饋。
聽寫6個會寫字組成的詞語。
語文教案 篇6
教學目標：
1．把自己在大自然或生活中的一次有趣的發(fā)現(xiàn)寫下來。
2．把你發(fā)現(xiàn)了什么、怎樣有趣和自己在發(fā)現(xiàn)時想到了什么寫清楚。
3．題目可以用“我發(fā)現(xiàn)……”、“有趣的發(fā)現(xiàn)”，也可以自主擬題。
4．突出“趣”字。
教學重點：把怎樣發(fā)現(xiàn)的過程寫清楚，突出“趣”。
教學難點：恰當適用修辭手法和方法，將寫得生動。
一、游戲引入，揭示課題。
1.熱身：（猜謎語）
2.請同學們用我們這雙明亮的眼睛觀察現(xiàn)場，你發(fā)現(xiàn)了什么？再看看老師你又有什么發(fā)現(xiàn)？同學們都有一雙會發(fā)現(xiàn)的眼睛。眼睛是心靈的窗戶，更多美好自然的畫面，都是通過我們的眼睛傳遞到了心靈，今天就讓我們一起打開這扇心靈的窗戶去發(fā)現(xiàn)吧！
3.老師想先考考大家的觀察力，愿意接受測試嗎？那好，請小朋友再睜大你們那會發(fā)現(xiàn)的眼睛，仔細觀察我在做什么？看誰的`發(fā)現(xiàn)多？
二、觀察老師做動作，教給觀察方法、指導說話。
1.教師做撕紙動作，邊撕邊數(shù)，撕碎紙片。（學生觀察）
2.指名說自己的發(fā)現(xiàn)。
3.：觀察測試合格，會發(fā)現(xiàn)的孩子不光用眼睛看（說完后板書：看）還會用耳朵聽、用心想（說完后板書：耳朵聽心想）有時候還可以用手摸、用鼻子聞，方法可多了。
三．觀察學生做動作，指導說話。
過渡：還愿意接受第二次觀察測試嗎？好，老師這有一支很有意思的筆，我想請一個同學上來配合老師完成實驗？誰愿意來？
師：請大家集中注意力，仔細觀察，這回你有什么發(fā)現(xiàn)？我先給點提示：要特別注意觀察他的動作。（板書：動作）
1．（請一位學生上臺，師出示筆，遞給學生，學生演示拿筆的動作。）
2.你發(fā)現(xiàn)了什么？
過渡：很好，我們繼續(xù)觀察。
3.請同學快速摩擦頭皮30下，一起幫他數(shù)數(shù)。生一做完，師：讓我來先問問：這位同學，摸摸筆有什么變化？你的頭皮有什么感受？有點麻，沒關系的。老師現(xiàn)在想請這位同學再摩擦20下，然后馬上用筆去粘這些碎紙屑，會怎樣呢？同學們這回可要更仔細地觀察了，再給個小提示：要特別注意觀察他的表情哦。（板書：表情）我們會有什么發(fā)現(xiàn)呢？大家快等不及了，開始吧。
4.學生做摩擦20下動作粘碎紙屑。（學生觀察）誰愿意說說自己的發(fā)現(xiàn)。
5.指名說。
過渡：這個實驗有意思嗎？想不想自己動手試試？我2分鐘時間，自己邊做邊數(shù)邊說動作，好好體會一下吧。
四、學生自己體驗，指導說話、。
1.學生動手撕紙、摩擦、粘紙屑，邊做邊說動作并體會自己的感受。
2.誰來說說自己的發(fā)現(xiàn)。指導有順序的把過程說清楚、完整。
過渡：好，同學們通過用眼睛看、用耳朵聽、用手摸、用心想順利通過第二次觀察測試。現(xiàn)在我想請同學們把剛才你發(fā)現(xiàn)的過程用一段話寫下來�？梢詫懩莻�同學做實驗的過程，也可以寫你自己做實驗的過程。只寫一個片段。聽清要求，注意：不說話，不停筆，坐端正、認真寫。時間5分鐘。開始寫吧。
3．學生文。（教師巡視表揚習慣好的學生）
4.講評。
�。�1）你寫了多少行？相機表揚，請一個中等的和較多的學生說。
�。�2）教師邊聽邊停下指導。（用得準確的詞語；寫得通順連貫的句子；寫得具體、有趣的地方。）
�。簩懙貌诲e。老師今天就是想通過寫這個實驗，幫助同學們完成我們習作六：《有趣的發(fā)現(xiàn)》的練習。（板書：有趣）什么是有趣的發(fā)現(xiàn)？就是你感到新奇的、好玩的、有意思的發(fā)現(xiàn)。怎么寫好呢？請打開書，看看這次習作的要求，讀一讀。
其實，當我們走進大自然，走進生活時，還會有許多有趣的發(fā)現(xiàn)，例如燕子低飛要下雨、冬天青蛙要冬眠等等。
五、運用方法，完成發(fā)現(xiàn)。（練習寫生活中的發(fā)現(xiàn)片段。）
1.請同學們在小組內(nèi)把自己生活中有趣的發(fā)現(xiàn)說一說。
2.你認為誰的發(fā)現(xiàn)有趣，請她說一說。
3.好的，同學們說的發(fā)現(xiàn)多有意思呀！請把它寫下來。（學生習作）
4.指名讀習作，學生所說清的時間、地點、發(fā)現(xiàn)的過程（看到、聽到、想到）、結果、感受等。
5.有的同學還沒有完成結果的，那你就可以回家查找資料，把發(fā)現(xiàn)的結果加在你文章的后面。
六、：同學們，只要我們用眼、有耳、用心去體會大自然和生活中的有趣現(xiàn)象，敢說，敢寫，定能讓每一個讀者感受到你們筆下繽紛的五彩世界。我們期待著！
板書：
有趣的發(fā)現(xiàn)
用眼看樣子、動作、表情
用耳聽
用心想
……
【語文教案】相關文章：
語文的教案11-29
語文的教案09-23
語文教案(經(jīng)典)10-16
語文《公輸》教案09-18
[經(jīng)典]語文教案09-02
語文教案12-15
語文教案12-15
語文教案12-16
語文教案12-16
語文教案12-16