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粉刷匠教案合集九篇
作為一位杰出的教職工，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家整理的粉刷匠教案9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
粉刷匠教案 篇1
活動目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：理解歌詞、懂得旋律;
技能目標(biāo)：能夠自己演唱這首歌;
情感目標(biāo)：能夠在活動中獲得快樂;
活動準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：視頻、音樂、鈴鼓
活動過程：
一、開始部分
音樂導(dǎo)入。
開始放音樂《我是一個粉刷匠》，帶領(lǐng)小朋友們進(jìn)入一個粉刷匠的世界。
二、基本部分
1.觀看視頻、了解歌詞。老師在一邊根據(jù)視頻講解歌詞，讓小朋友對歌詞有一個更深刻的.印象
2.示范唱。老師領(lǐng)唱、幼兒整體跟唱，進(jìn)一步熟悉歌詞和節(jié)奏。
3.練習(xí)唱。讓小朋友自己用鈴鼓邊打節(jié)奏、邊練習(xí)唱歌。
4.創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。讓小朋友自己根據(jù)歌詞做動作，從而開發(fā)小朋友的創(chuàng)造能力和創(chuàng)新能力
三、結(jié)束部分
讓小朋友一起唱歌、開一場小型的音樂會。
活動延伸：
小朋友們自己回家給爸爸媽媽演唱自己新學(xué)的兒歌，并根據(jù)節(jié)奏自己編舞蹈動作，然后下一節(jié)課與小朋友交流。
粉刷匠教案 篇2
【教學(xué)目標(biāo)】：
1、認(rèn)知目標(biāo)：理解《粉刷匠》的內(nèi)容
2、能力目標(biāo)：在共唱共演中交流情感，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、動手
能力、創(chuàng)新能力，能夠按照圖形譜，準(zhǔn)確地朗讀歌詞，
能夠聽音模唱旋律，并了解其組成音，并能準(zhǔn)確有感
情的演唱歌曲。
3、情感目標(biāo)：通過學(xué)唱《粉刷匠》，引導(dǎo)學(xué)生在教學(xué)活動中體驗勞動
的快樂，領(lǐng)悟"勞動最光榮"的道理，樹立"愛勞動"的意
識。
【教學(xué)重、難點】
1、教學(xué)重點：能夠用輕松愉快的聲音有感情地演唱歌曲《粉刷匠》，
并參與表演。
2、教學(xué)難點：感受勞動的愉快，發(fā)揮想象創(chuàng)編歌詞。
【教學(xué)過程】：
一．組織教學(xué)（師生問好）2/412 34 5-∣ⅰ5ⅰ5∣54 32 1∣
二．導(dǎo)入新課（三分鐘）
講故事（情境導(dǎo)入）
今天老師要給小朋友講一個關(guān)于粉刷匠的故事：（邊講故事邊出示圖片）有一個粉刷匠，他的粉刷本領(lǐng)很強(qiáng)，一天，他來到一間小房子，看到這房子還沒有裝修，就說：“我要把這新房子刷一下，讓它變的更漂亮。于是他開始動手刷了，他先刷了房頂，再刷了墻壁，刷好了，新房子真的變樣了變的'更漂亮了�？墒前�，他一照鏡子，發(fā)現(xiàn)小鼻子變樣了，哈哈。小朋友們，聽完了這個故事你有什么感受�。浚▽W(xué)生回答略），你們平時有沒有在家里幫爸爸媽媽干過活呢？學(xué)生回答略），你們在日常生活中都做過哪些勞動的小能手呢？（學(xué)生自由回答）下面讓我們一起來看一些勞動者們在勞動時的場景，）勞動雖然辛苦，但是我們會在勞動中體會到勞動成果的快樂，要想做一個勤勞的人，就必須愛勞動�。ㄟ@美好的一切都是人們用雙手通過勞動換來的，所以我們要珍惜別人的勞動成果，不能去破壞）
三、聆聽歌曲(八分鐘)
現(xiàn)在，老師要給你們聽一首勞動歌曲《粉刷匠》，小朋友們一定要豎起你們的小耳朵認(rèn)真聽哦，因為在聽完了之后，老師要提幾個問題，看哪位小朋友最棒能回答出來。
�。ㄒ唬┨釂柼钤~
1、我是一個粉刷匠，粉刷本領(lǐng)怎么樣。強(qiáng)
2、我要做一件什么事。 我要把那新房子刷的更漂亮
3、我先刷了哪里再刷了哪里。 刷了房頂又刷墻
4、結(jié)果，我的小鼻子怎么啦。 變啊變了樣
老師要再問小朋友們一個問題，我們平時在勞動的時候會發(fā)出哪些聲音呢？（學(xué)生回答）好的，那我們今天就把這些聲音帶到我們這首歌的節(jié)奏中來吧！
�。ǘ┱故竟�(jié)奏
1.請各別學(xué)生將自己如何刷房子的動作配以一種形象的聲音模仿出
來。老師出示節(jié)奏卡，請同學(xué)從中選出相應(yīng)的節(jié)奏。
�。ò迨荆核�、擦、砰、咚
請全體同學(xué)模仿演示同學(xué)的聲音，按相應(yīng)的節(jié)奏讀一讀。
2、 從新組合，引出歌曲節(jié)奏。（處理難點）
�。ò迨荆� 一 二 一二
刷刷 刷刷刷
擦擦 擦擦擦
讓學(xué)生將各節(jié)奏卡上的節(jié)奏分別用象聲詞讀出，從而熟悉歌曲節(jié)奏。
3、將以上讀出的兩條節(jié)奏，請學(xué)生從掛譜上找出來，并按其節(jié)奏讀出歌詞。（用不同的圖形代表不同的節(jié)奏進(jìn)行訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，訓(xùn)練學(xué)生對節(jié)奏的反應(yīng)能力，強(qiáng)化學(xué)生的合作意識，同時也讓學(xué)生自然而然地掌握歌曲節(jié)奏。）
小朋友們真聰明一學(xué)就會了，現(xiàn)在老師要給你們一個“愛的鼓勵” 12 123 1234 12你們要不要學(xué)這“愛的鼓勵”呢？（要）好，那拿出你們的小手跟著老師一起做這個鼓勵的手勢吧。小朋友們都學(xué)會了，當(dāng)你遇到一個人很棒的時候你也可以用這手勢來鼓勵他。在學(xué)這首歌之前，先跟著老師來發(fā)聲練習(xí)。
粉刷匠教案 篇3
活動設(shè)計背景
有些小朋友在日常生活中都不怎么會表達(dá)自己的意愿，不敢放手大膽的動手去做。自己喜歡什么都不敢說，或自己想要什么，想做什么也都不敢說 。通過此次活動來幫助小朋友能大膽表達(dá)，大膽動手。
活動目標(biāo)
1.選擇喜歡的顏色大膽涂抹。
2.通過自己的嘗試，初步掌握涂刷的技能。
3.享受玩色游戲的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
5.通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
教學(xué)重點、難點
重點：必須要讓幼兒大膽表達(dá)，大膽動手
活動準(zhǔn)備
1.多間還待粉刷的房子，8種水粉顏料的塑料小桶·小刷子若干把，濕布，報紙若干張，塑料袋圍裙每人一份。
2.《粉刷匠》的音樂磁帶，錄音機(jī)
活動過程
1.設(shè)置情景，激發(fā)幼兒興趣。
(1)指導(dǎo)語：小朋友都聽說過小豬蓋房子的故事吧。小豬蓋的房子可結(jié)實了，但房子還沒有刷上漂亮的顏色，穿上漂亮的`外衣呢。
(2)激發(fā)幼兒幫助小豬的愿望：讓我們小朋友來幫助小豬刷房子吧!
2.學(xué)習(xí)小豬刷房子
(1穿好工作服，手拿小刷子，做好準(zhǔn)備。
(2)討論如何粉刷，初步掌握涂刷的技能。演示粉刷的方法：我是小小粉刷匠，手拿刷子刷牙刷，向下刷，向上刷，上上下下都刷到。(在歌曲《粉刷匠》的伴奏下做模仿動作)
(3)用什么顏色刷呢?請幼兒認(rèn)識顏色并說出自己喜歡的顏色。
3.幫助小豬刷房子(教師與幼兒共同進(jìn)行涂刷活動，并注意觀察幼兒涂刷情況。教師鼓勵幼兒大膽涂刷).
4.活動結(jié)束。
教學(xué)反思
在此次游戲活動《小小粉刷匠》中，有大部分的小朋友都能大膽的表達(dá)自己的意愿，說出自己所喜歡的，有個別小朋友看見別的小朋友用這種顏色也跟著用不過比還沒有做這個游戲之前好好多。還有就是活動結(jié)束后沒有進(jìn)行體驗勞動帶來的喜悅。在以后的教學(xué)當(dāng)中我將更加努力，爭取更好。
粉刷匠教案 篇4
教學(xué)目的：
1、通過學(xué)習(xí)歌曲《粉刷匠》,使學(xué)生能夠用活潑、輕松的聲音，按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地演唱歌曲。
2、學(xué)生能夠用打擊樂器為歌曲進(jìn)行伴奏，從而培養(yǎng)學(xué)生初步的小組合作能力。
3、通過為歌曲創(chuàng)編動作，逐步培養(yǎng)學(xué)生的參與意識和創(chuàng)造意識。從而在創(chuàng)編中感受勞動的愉快。
教學(xué)重點：
有感情的演唱歌曲。
教學(xué)難點：
用樂器為歌曲配伴奏
教學(xué)用具：
鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、多媒體課件、打擊樂器、小帽子
教學(xué)過程：
一、激情導(dǎo)入：
1、導(dǎo)入：在上課之前咱們先放松一下，讓我們一起做個游戲，游戲的名字就叫“超級模仿秀”。
2、游戲要求：請同學(xué)邊聽節(jié)奏邊觀察老師拍節(jié)奏的動作，然后把它模仿出來。
3、教師分別拍擊X0︱X0︱和XXX∣X0∣學(xué)生模仿。注意教師要提醒學(xué)生仔細(xì)觀察老師拍節(jié)奏的動作以及拍節(jié)奏時的強(qiáng)弱規(guī)律。
4、請同學(xué)看黑板:第一組拍X0︱X0︱兩遍，第二組拍XXX∣X0∣兩遍，我們比比看哪組最齊。
二、寓教于樂：：
1、導(dǎo)入：現(xiàn)在老師這里有一首非常好聽的音樂，想請你們用我們剛剛拍好的節(jié)奏為它進(jìn)行伴奏。
2、教師播放歌曲的伴奏，和學(xué)生一起進(jìn)行伴奏。
3、剛才老師聽到有些同學(xué)都會唱這首歌曲了，那你們知道歌曲的名字嗎？（粉刷匠）那誰愿意給大家唱一唱？（唱后請同學(xué)進(jìn)行評價）
4、現(xiàn)在請你們聽聽小粉刷匠的演唱吧！
5、下面請同學(xué)小聲跟著老師演唱歌曲的歌詞。（教師出示歌片）
6、請試著唱一唱歌曲。請你們聽聽老師在唱時歌中的“的”和“了”字是怎樣唱的？
7、請你們唱一唱歌曲，注意“的”和“了”的發(fā)音。
8、歌曲處理：
1）導(dǎo)言：現(xiàn)在我們同學(xué)已經(jīng)會唱歌曲了，為了讓大家把歌曲唱得更好，我們來一句一句的唱一唱。
2）我們先來看看第一句：“我是一個粉刷匠，粉刷本領(lǐng)怎么樣？（強(qiáng)）請你邊唱邊做動作。那小粉刷匠的心情如何？請你用自豪的心情邊做動作邊唱一唱第一句。
3）聽了你們的演唱，老師能夠清楚的感受到小粉刷匠的'自豪心情�，F(xiàn)在我們來看看第二句：“我要把那新房子刷得很漂亮”，請你們想想，粉刷匠把房子刷得很漂亮心情怎么樣呢？那老師聽聽你們唱得美不美，請你們邊唱邊做動作。
4）你們唱得真美！我們現(xiàn)在來看看第三句和第四句，你們想象一下，小粉刷匠在粉刷房子的過程中小鼻子變成了什么樣？（學(xué)生自由回答）那為了突出粉刷匠的小鼻子，我們的聲音應(yīng)該怎樣？（強(qiáng)）那我們在唱第三句時，為了能夠把第四句中的小鼻子突出出來，我們的聲音應(yīng)該是弱還是強(qiáng)呢？（弱）我們現(xiàn)在來唱一唱，注意聲音的強(qiáng)弱變化。
5）你們唱得真好聽，老師也想唱一唱，現(xiàn)在就請你們仔細(xì)聽一聽老師唱得和你們有什么不同？（教師演唱“哎呀我的小鼻子”時做一個漸慢的處理）
教學(xué)反思：
我在設(shè)計這一環(huán)節(jié)的時候，通過看圖說話，說：我還能幫媽媽做什么？繼而唱一唱、演一演。希望巧妙的置疑使學(xué)生產(chǎn)生極高的興趣，學(xué)習(xí)的主動性和積極性得以調(diào)動，增強(qiáng)了主體參與意識，形成了教與學(xué)的整合。學(xué)生能在原有的音樂基礎(chǔ)上，用旋律，把自己平時會做或做過的事情編成歌詞唱出來。既符合了一年級孩子好表現(xiàn)的心理特征，又讓他們在玩樂中完成這一教學(xué)環(huán)節(jié)，同時激發(fā)、培養(yǎng)其對音樂的興趣。但是，我有忽略了他們僅僅是一年級學(xué)生，創(chuàng)編整首歌難度太大，學(xué)生一下就沒有了興趣。
最后，我覺得整堂課缺少一根主線。應(yīng)該圍繞“手”或者“勞動最光榮”來開展教學(xué)活動。
粉刷匠教案 篇5
活動設(shè)計背景
考慮到大班幼兒身心特點和發(fā)展規(guī)律，設(shè)計了豐富的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)幼兒參與，重在激發(fā)和培養(yǎng)他們的音樂興趣。在《粉刷匠》音樂聲中，讓幼兒動手模仿日常生活中的油漆工人的工作，讓其充分表現(xiàn)自我。
活動目標(biāo)
1、 引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律，能用歡快、活潑的`歌聲和動作來表達(dá)歌曲的情感。
2、 初步學(xué)唱歌曲，體驗粉刷匠勞動的快樂。熱身音樂律動讓小朋友愉快高興的進(jìn)入音樂氛圍。
3、 鼓勵幼兒運用多種歌唱形式演唱。能大膽的根據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行動作的表演。
教學(xué)重點、難點
重點：讓幼兒充分的感受音樂的美，引發(fā)幼兒對音樂的想象和聯(lián)想。培養(yǎng)良好的音樂習(xí)慣，使幼兒逐步積累起感受和欣賞音樂的經(jīng)驗。
難點：認(rèn)識語詞節(jié)奏。演唱時吐字清晰。
活動準(zhǔn)備
1、音樂：《小貓咪》《粉刷匠》、《再見歌》
2、節(jié)奏普
3、舊報紙坐的帽子、絲巾、
活動過程
導(dǎo)入：發(fā)聲練習(xí)（讓幼兒注意呼吸、坐姿、發(fā)聲方面）吐字正確清晰
準(zhǔn)備：小律動《小貓咪》
1、 猜謎語：
師：小朋友們喜歡猜謎語嗎？我說一個謎語你們猜一猜，仔細(xì)聽好了“兩棵樹，十個叉，不長葉，不開花，吃飯勞動全靠它”。（手）
說說你們的小手能干什么？
下面看看老師的手能干什么？（拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷）
2、 師：小朋友們一看就知道老師的手在做什么，我們一起來坐一坐，看誰的小手最能干。
3、 師：小朋友，老師把剛才粉刷墻壁的動作編成了一首小兒歌，你們仔細(xì)聽（邊念邊拍語詞節(jié)奏）
我是一個粉刷匠，粉刷本領(lǐng)強(qiáng)。 我要把那新房子，刷的很漂亮。
刷了房頂又刷墻，刷子飛一樣。 哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。
4、 認(rèn)識語詞節(jié)奏， ×× ×××× ××× ×××-‖
“今天我們就把這首好聽的小兒歌配上音樂唱出來�！�
學(xué)習(xí)歌曲（清唱、伴奏）
“小朋友，你們用什么粉刷墻壁��？”（手）
學(xué)唱后表演：配有（舞蹈）絲巾、帽子
“我們一起跟著音樂試一試吧！”
5、 再見歌結(jié)束活動。音樂中老師和大家一起唱再見歌。
粉刷匠教案 篇6
一、活動目標(biāo)：
1、能夠初步學(xué)唱歌曲，體驗粉刷匠勞動的快樂。
2、欣賞歌曲，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地進(jìn)行歌唱，并嘗試根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。
3、樂意扮演粉刷匠，快樂地歌唱和表演。
二、活動重難點：
活動重點：能夠初步學(xué)唱歌曲，體驗粉刷匠勞動的快樂
活動難點：欣賞歌曲，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地進(jìn)行歌唱，并嘗試根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作
三、活動準(zhǔn)備：
1、幼兒人手一頂鴨舌帽、刷墻的刷子一把。
2、根據(jù)歌詞繪畫的簡單圖譜四張，節(jié)奏卡兩張，字卡：粉刷匠。
3、粉刷匠課件。
四、活動過程：
(一)、韻律《加油干》，體驗參加勞動的快樂。
1、教師：勞動的時間到了，大家準(zhǔn)備好了嗎?(準(zhǔn)備好了)好!我們開始加油干了!
2、集體隨著樂曲《加油干》，自主表演各種各樣的勞動動作。(掃地、拖地、擦窗子、洗衣服、種地等等)
3、教師：你剛才在做什么事情?
(二)、學(xué)習(xí)有節(jié)奏地念歌詞。
1、(出示鴨舌帽、刷子)教師：今天我們要完成一個新任務(wù)。先看一看新任務(wù)需要的工具，你們認(rèn)識嗎?
2、(教師戴上鴨舌帽、手拿刷子)教師：看!現(xiàn)在我是誰?(粉刷匠)對，我就是專門刷房子的粉刷匠。我要開始勞動了，聽好噢!
3、傾聽教師慢速地、有節(jié)奏地念歌詞。教師：你聽到了什么?(教師用歌詞及相應(yīng)的`圖譜進(jìn)行小結(jié))
4、帶領(lǐng)幼兒一起整體慢速念一遍歌詞。教師：你覺得哪一句歌詞還不熟練?請你指出來，我們大家一起幫助你。
5、教師：歌詞要想念得好聽，就要有一定的節(jié)奏。聽!我用拍手來為歌詞打節(jié)奏了。
6、(出示節(jié)奏卡)教師：看!這就是歌曲《粉刷匠》的節(jié)奏卡，你會用拍手動作打出來嗎?
7、師幼(或幼幼)互動、合作打節(jié)奏、念歌詞。
(1)幼兒兩人一組，一人不動當(dāng)墻，另一人當(dāng)粉刷匠，合作游戲。
(2)幼兒與客人老師進(jìn)行友好互動。
五、活動延伸：
引導(dǎo)幼兒用一句話總結(jié)自己今天參加勞動的表現(xiàn)。
1、教師：小小粉刷匠們，今天的粉刷勞動就要結(jié)束了，請你用一句話說說自己的表現(xiàn)如何?(幼兒：我刷的房子最漂亮!幼兒：我勞動不怕辛苦!幼兒：我粉刷的本領(lǐng)最強(qiáng)!……)
2、有節(jié)奏的和客人老師說再見，去領(lǐng)獎啦!(教師說出不同的節(jié)奏型，幼兒說出相應(yīng)節(jié)奏的話“客人老師再見!”)在愉悅的氛圍中結(jié)束音樂活動。
粉刷匠教案 篇7
活動目標(biāo)
1、感受豐富的色彩，大膽運用刷子進(jìn)行涂抹不留空隙。
2、積極參與活動，樂于用音樂、律動、繪畫等多種形式進(jìn)行表現(xiàn)。
3、愿意幫助他人，享受合作游戲的快樂。
4、感受作品的美感。
5、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備
1、有使用刷子的經(jīng)驗，熟悉音樂《粉刷匠》。
2、畫紙鋪滿桌子或地面，白色油畫棒，各色水粉顏料，每人一個刷子。
3、音樂課件《粉刷匠》。
活動過程
1、欣賞音樂課件《粉刷匠》，歡迎新朋友的到來。
(1)師：“小小粉刷匠”來和我們做朋友啦!仔細(xì)看看，他在干什么?發(fā)生了什么事情?
幼：哈哈，他摔倒了，弄得一身的顏色。
(2)師：如果你和他在一起，該怎么幫助他呢?(幫他一起刷墻)
2、獲得粉刷匠的禮物，了解涂鴉工具的使用方法。
(1)獲得禮物，初步了解工具。
師：粉刷匠很感謝你們，有你們這樣的好朋友他太開心了。瞧!他還送了我們一箱禮物呢。
(2)小刷子律動。
師：小刷子是怎么用的啊?誰能學(xué)學(xué)粉刷匠的樣子?(自由動作表演)
師：刷子跳個轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)舞，五彩顏色都喝下。刷子跳個扁扁舞，我們準(zhǔn)備開始刷。(師幼跟隨音樂，邊說邊舞蹈)
用小刷子“舞蹈”來和幼兒一起舞動，利于幼兒掌握蘸顏料盒舔筆的動作。
3、涂鴉游戲，感受色彩的奧秘。
(1)聽音樂，讓白色油畫棒在白紙上舞動。
師：小刷子愛跳舞，白色油畫棒也特別愛跳舞，讓他隨著音樂動起來吧!
幼兒用白色油畫棒在白紙上繪畫。
(2)涂鴉魔術(shù)，變出油畫棒的舞蹈。
幼兒合作，教師進(jìn)行個別指導(dǎo)，找找白色紙上隱藏的小秘密。(白色紙上有用白色油畫棒畫的畫，在幼兒用水粉顏料涂鴉的過程中會自然顯現(xiàn)出來)
4、拿起自己的小刷子和小色彩盒，嘗試自己動手清洗工具。
夸夸自己，真是能干的粉刷匠!
教案二：
活動目標(biāo)
1、鼓勵幼兒嘗試用刷子進(jìn)行涂鴉，體驗不同繪畫工具帶來的樂趣。(重點)
2、認(rèn)識紅色、黃色、綠色、藍(lán)色、紫色，在活動中，自由選擇喜歡的顏色進(jìn)行涂鴉，感受色彩的豐富。
3、樂于參與繪畫活動，并能在老師的提醒下收放自己的學(xué)習(xí)用具。
活動準(zhǔn)備
1、音樂《小刷子的舞蹈》。
2、各種造型的道具。
活動難點
自由選擇喜歡的顏色進(jìn)行涂鴉，更換顏色時注意把小刷子放回原處。
活動過程
(一)認(rèn)識小刷子，請幼兒看一看摸一摸探索小刷子的使用方法。
1、今天我給小朋友們帶來一位新朋友，它的名字叫——小刷子，小朋友們問：小刷子好!
2、請你們看一看摸一摸和小刷子做個好朋友吧。
3、如果讓小刷子在圖畫紙上跳個舞，你們想一想它會怎么跳呀?
4、幼兒討論小刷子的舞蹈。
5、教師總結(jié)，在音樂中帶領(lǐng)幼兒鞏固小刷子在圖畫紙上跳舞的'方法。
(二)以商店貨物奇缺需要幫助的形式，提出今天的任務(wù)。
1、以和商店叔叔來電話的形式引起幼兒興趣，明確任務(wù)。
商店里的商品都賣完了，叔叔想請我們班的小朋友和小刷子一起幫幫忙，給這些小衣服、小包包涂上漂亮的顏色。
2、認(rèn)識顏色，討論：涂色的過程中如果需要換顏色應(yīng)該怎么辦?
小朋友們需要更換顏色時注意把小刷子放回自己的家。
(三)請幼兒選擇自己喜歡的造型進(jìn)行涂鴉，教師巡回指導(dǎo)。
1、請完成涂鴉的小朋友把刷子放在指定的小水桶內(nèi)。
2、請小朋友們和老師一起欣賞大家的作品。
欣賞的時候請小朋友們自己或大家說一說自己的作品。
(四)以叔叔邀請參加模特比賽的形式展示作品。
請小朋友們穿上自己制作的小衣服，一起來當(dāng)模特吧。請大家欣賞。
(五)活動結(jié)束。
教學(xué)反思：
美術(shù)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機(jī)會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
粉刷匠教案 篇8
幼兒康復(fù)部音樂教案《我是一個粉刷匠》
課程：音樂課課時：1課時任課教師：郭啟菁
教材分析：《我是一個粉刷匠》選自眾多兒童歌曲中的一首，歌詞較少，曲調(diào)簡單輕快，我班學(xué)生接受起來比較容易，較適合我班學(xué)生。
學(xué)情分析：在日常生活中，口語是表達(dá)自己意愿的主要形式。學(xué)生的障礙類型分別是：有一名自閉癥，一名腦癱學(xué)生，一名多動癥，兩名智力障礙，還有三名唐氏綜合癥。其中，只有兩名同學(xué)有少量語言能力，其他學(xué)生語言能力差，無法用口語表達(dá)自己的需求。選用這首歌只需學(xué)生動動身體，不需要學(xué)生開口說話，比較適合我班的學(xué)生。
教學(xué)目標(biāo)：
1.熱身音樂律動讓小朋友愉快高興的進(jìn)入音樂氛圍。
2.聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏。
3.培養(yǎng)學(xué)生親自參與音樂表演，感受音樂的愉悅情緒。教學(xué)重點：聲勢、樂器感受《粉刷》語詞節(jié)奏。
教學(xué)難點：讓學(xué)生進(jìn)入課堂狀態(tài)，跟著老師的節(jié)奏來進(jìn)行上課。教具準(zhǔn)備：
1.歌曲《拍手踏腳》、《粉刷匠》、《律律動音樂》。
2.樂器：節(jié)奏棒
3.彩色貼紙
教學(xué)內(nèi)容：
A．音樂熱身律動：《拍手踏腳》
1.教師請小朋友站到自己的位置。
2.教師放音樂，帶領(lǐng)小朋友隨音樂一起做音樂律動。
3.做完音樂律動后，老師請小朋友坐在自己的位置上。
B．音樂聆聽游戲
1.唱名字老師依次用強(qiáng)弱不同的聲音叫小朋友的名字，請小朋友用動作或聲音作出回應(yīng)。
例如：（老師）××××│×××（幼兒）做動作：舉手，東東東東在哪里？
學(xué)生回答“到”或者舉手來作為回應(yīng)。
2.聽《粉刷匠》伴奏音樂①師：老師的手真靈巧，喜歡跟著音樂跳。小朋友認(rèn)真聽，認(rèn)真看，老師的手跟著音樂怎么跳舞的？一會兒老師請你們的小手跟著音樂一起跳舞。
�、诮處煼乓魳�，手有節(jié)奏的做動作
③老師請小朋友一起跟音樂模仿做手的動作
�、芾蠋煿膭睢⒈頁P小朋友們的表現(xiàn)
手的律動：
第一個樂句：胸前拍手
第二個樂句：前平舉左右晃手
第三個樂句：前平舉雙手交替上下做刷墻動作
第四個樂句：伸出食指，雙手分別交替點自己的`鼻子
C．音樂語言游戲
1.猜謎語：
①師：喜歡猜謎嗎?我說你們猜一猜，仔細(xì)聽好了“兩棵樹，十個叉，不長葉，不開花，吃飯勞動全靠它”。(手)
�、趲煟赫f說你們的小手能干什么?
2.能干的小手：
�、賻煟合旅婵纯蠢蠋煹氖帜芨墒裁�?
（拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷）②師：小朋友真聰明，一看就知道老師的手在做什么？我們一起來做一做，看誰的小手最能干？
3.音樂語詞節(jié)奏①師：小朋友，老師把剛才粉刷墻壁的動作編成了一首動聽的兒歌，你們仔細(xì)聽(邊念邊拍語詞節(jié)奏)
我是一個粉刷匠，粉刷本領(lǐng)強(qiáng)。
我要把那新房子，刷的很漂亮。
刷了房頂又刷墻，刷子飛舞忙。
哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。
�。ㄕZ詞節(jié)奏型）××××│×××│××××│×-‖
�、诶蠋熣f一句，小朋友模仿說一句(邊念邊拍語詞節(jié)奏)③播放音樂，老師和小朋友拍手跟唱音樂語詞
D．音樂節(jié)奏律動
聲音配合動作節(jié)奏師：小朋友，看看老師粉刷房子時的動作請你們給我的刷子配上聲音，（刷的長，配上唰－的節(jié)奏；刷的短，配上唰的；總的節(jié)奏型：××××│×××│××××│×-‖）
唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰教師用節(jié)奏棒來敲擊聲音，示范多次后，請一位學(xué)生上臺來配合老師打出節(jié)奏。
教師獎勵彩色貼紙給表現(xiàn)好的學(xué)生，總結(jié)這節(jié)課的內(nèi)容。
粉刷匠教案 篇9
目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律，并學(xué)唱歌曲，能用歡快、活潑的歌聲和動作來表達(dá)歌曲的情感。
2、鼓勵幼兒運用多種歌唱形式演唱。
3、激發(fā)幼兒體驗為社區(qū)服務(wù)所帶來的快樂。
準(zhǔn)備：相關(guān)課件（刷子、油漆和各色房子等），音樂背景。
活動過程：
1、通過平時觀察，發(fā)現(xiàn)小區(qū)里房子的特點。（形狀和顏色）“東亭家園的房子是怎么樣的？”“如果是你你想讓它變成什么顏色的？”
①出示課件，用猜謎的游戲引出刷子和油漆。
“五顏六色的，用來刷墻的�！薄推�
“毛兒長長的，用來刷油漆” ——刷子
�、趯W(xué)習(xí)粉刷匠刷墻的動作。
�、邸胺鬯⒔硯砹擞推�，我們看看這里有哪些顏色的油漆？”，結(jié)合課件中房子的顏色一起熟悉歌曲的后半部分。
2、聽歌詞
�、俳處熗暾匮莩枨�，請幼兒聽歌詞。
提問“誰來了”“今天來干什么”
再聽一遍，“刷匠是怎樣介紹自己的'？”請幼兒學(xué)習(xí)。
�、谶吢犨吙�，猜猜最后的動作表示什么意思。
③結(jié)合課件內(nèi)容，試著一起唱一遍。
3、練習(xí)
�、偻ㄟ^大家想出的各種方法進(jìn)行歌曲的練習(xí)。（幼兒與教師分唱，最后一句一起唱，交換。
�、诮處熓痉堆莩约合矚g的顏色，請幼兒根據(jù)自己的顏色練習(xí)唱歌。
�、劢處熍c幼兒分角色扮演粉刷匠和房子進(jìn)行演唱，并兩兩組合，交換角色進(jìn)行。
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