有關(guān)中班美術(shù)教案四篇
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編收集整理的中班美術(shù)教案4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班美術(shù)教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、欣賞各種圖案的水果拼盤，感受拼盤圖案造型的豐富多彩
2、結(jié)合自己的體驗，嘗試用水果擺出各種造型
3、體驗與同伴集體合作擺出水果拼盤的快樂情感
活動重點：欣賞各種圖案的水果拼盤，感受拼盤圖案造型的豐富多彩
活動難點：嘗試用水果擺出各種造型
活動準(zhǔn)備：
經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有吃過水果拼盤的體驗，欣賞過一些水果拼盤的造型
材料準(zhǔn)備：蘋果、香蕉、梨子、橘子等各種水果、袋裝沙拉醬、紙盤若干 水果拼盤圖片。
活動過程：
一、導(dǎo)入：師幼共同欣賞各種各樣的水果拼盤
1、觀看水果圖片，引起幼兒興趣
2、欣賞水果拼盤圖片的圖案和造型師：你們喜歡吃水果嗎？為什么？
3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步欣賞水果拼盤的色彩、裝飾圖案、造型師：這里有許多漂亮的'水果拼盤，你最喜歡哪一個？為什么？
引導(dǎo)幼兒從色彩搭配、造型等方面進(jìn)一步分析
二、探索發(fā)現(xiàn)如何裝飾水果拼盤
1、請幼兒嘗試猜測用什么方法可以擺出漂亮的造型
2、出示袋裝沙拉醬，請幾名幼兒嘗試用其擠出美麗的線條，重點探索擠沙拉醬的方法
3、了解各種材料，商量裝飾什么樣的水果拼盤
4、指導(dǎo)語：我們小朋友帶來了各種水果，來看看有哪些？你們準(zhǔn)備做什么造型的拼盤呢？
三、幼兒自己動手裝飾水果拼盤
幼兒制作拼盤。
鼓勵幼兒有意識地遷移已有的紋樣和色彩經(jīng)驗，大膽地運用各種水果進(jìn)行裝飾
四、展示和分享將幼兒裝飾的拼盤擺在一起，幼兒與同伴和客人老師一起分享水果拼盤指導(dǎo)語：找一找造型最好的水果拼盤，并說一說用了哪些水果。
中班美術(shù)教案 篇2
活動目標(biāo)：認(rèn)識繪畫工具各色蠟筆，知道各色蠟筆的名稱，練習(xí)用圓形涂抹的方法畫珠子。
條件提供：
1.在開學(xué)談話中了解過幼兒在假期中的.生活。
2.新蠟筆。數(shù)字貼紙
指導(dǎo)設(shè)計：
1.認(rèn)識與討論：
ü 新蠟筆有幾種顏色?它們分別叫什么名字?
ü 請幼兒按教師說出的名稱拿出相應(yīng)的顏色的蠟筆。
2.涂涂畫畫認(rèn)認(rèn)：畫串珠。
ü 拿一種顏色畫一畫。
ü 畫出手鏈一串串。
3.幼兒作畫，教師指導(dǎo)要點：
ü 鼓勵幼兒大膽選擇不同的顏色畫珠子，并注意均勻涂色不漏白點。
ü 及時介紹幼兒畫的不同手鏈，引發(fā)進(jìn)一步想象。
4.引導(dǎo)評價：
看一看，小朋友畫的手鏈多美麗，說說你要把手鏈送給誰?
中班美術(shù)教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過圖片，觀察陀螺的外形特征，學(xué)會陀螺制作的基本步驟。
2、嘗試?yán)脠A規(guī)畫圓，利用多種材料裝飾陀螺。
3、通過玩陀螺，感受制作的成功感，體驗動手的樂趣。
教學(xué)重點
陀螺的制作及裝飾方法。
教學(xué)難點
陀螺的制作方法。
課前準(zhǔn)備：
1、各種各樣的陀螺。
2、準(zhǔn)備圓規(guī)、鉛筆、膠水、硬紙板、小棒、彩紙、剪刀等制作工具和材料。教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
同學(xué)們看，你們認(rèn)識老師手中的物品嗎？
在老師小時候就玩這樣的玩具，陀螺。
板書課題（21、陀螺轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)）
二、新授
山東民間自制的玩具種類繁多，這些玩具就地取材，都帶有本鄉(xiāng)本土的特色。陀螺，就是兒童們十分喜愛的玩具。傳統(tǒng)陀螺大致是木質(zhì)和鐵質(zhì)的倒錐形，玩法是用是用手發(fā)動旋轉(zhuǎn)起來，再用鞭子抽陀螺的底部，使其不停的旋轉(zhuǎn)。欣賞各種各樣的陀螺（木質(zhì)、鐵質(zhì)塑料、果凍殼、粘土等）。討論：
1、你喜歡什么樣的陀螺？
2、什么樣的造型才適合陀螺旋轉(zhuǎn)？怎樣裝飾才能使陀螺鮮艷亮麗？
小組討論制作陀螺的材料，造型及如何裝飾。
三、演示捻捻轉(zhuǎn)陀螺的制作方法。
1、用圓規(guī)在硬紙板上畫幾個等大的同心圓。
2、小心的用圓規(guī)的針尖在圓心上扎一個孔，把畫好的圓剪下來。
3、將剪好的圓形疊加后用膠水粘牢。取6厘米長的細(xì)木棍或牙簽，將一頭削尖，穿透圓心，尖頭部分留三分之一長。
4、試試旋轉(zhuǎn)一下，看是否能夠旋轉(zhuǎn)，可調(diào)試其平衡，使旋轉(zhuǎn)更穩(wěn)定后粘牢。
5、設(shè)計美麗的'彩繪圖案裝飾陀螺，使陀螺更好看。
6、一個漂亮的陀螺制作完成了。
四、藝術(shù)實踐：
用你準(zhǔn)備的材料制作一個既可以旋轉(zhuǎn)起來又裝是好看的陀螺。
五、評一評
介紹自己的作品材料、造型及如何裝飾的。
互評誰制作的陀螺更穩(wěn)定，裝飾更好看？
六、小結(jié)
生活中的廢舊材料很多都可以變成好看又好玩的玩具，用心觀察，巧裝飾，相信你一定會有更多的創(chuàng)意。
板書設(shè)計：
21、陀螺轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)
造型
裝飾
中班美術(shù)教案 篇4
---對稱、平移和旋轉(zhuǎn)綜合活動課
教學(xué)目標(biāo)：
1、 通過觀察、操作活動使學(xué)生的觀察能力、想象能力得到培養(yǎng)，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念，同時感受圖形的美。 2、
3、 滲透變換的數(shù)學(xué)思想，培養(yǎng)學(xué)生空間想象能力。 在探索規(guī)律的過程中培養(yǎng)初步的形象思維能力和邏輯思維能力。
教學(xué)重點：
通過觀察、操作活動使學(xué)生的觀察能力、想象能力得到培養(yǎng)，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念，同時感受圖形的美。 教學(xué)難點：
1、滲透變換的數(shù)學(xué)思想，培養(yǎng)學(xué)生空間想象能力。
2、在探索規(guī)律的過程中培養(yǎng)初步的形象思維能力和邏輯思維能力。
教法與學(xué)法：
觀察法與分析法。讓學(xué)生通過具體事例的觀察和分析理解圖形的運動現(xiàn)象。
教學(xué)準(zhǔn)備：
PPT課件、剪紙
課時安排：
1課時
教學(xué)過程：
�。ㄒ唬� 復(fù)習(xí)導(dǎo)入，揭示課題
談話：同學(xué)們，你們瞧，這個游樂場可好玩了，高高的上空有纜車、摩天輪，下面還有小火車、滑滑梯、飛機，孩子們在這里玩得可高興了，他們還在這兒放風(fēng)箏呢，這里不僅好玩，還藏著好多數(shù)學(xué)知識，想不想認(rèn)識它們呢？這節(jié)課我們就要在這樣的游樂場里學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。
（二）復(fù)習(xí)軸對稱圖形
1、小組合作，探究對稱。
教師點擊蜻蜓風(fēng)箏和蝴蝶風(fēng)箏的圖形。
談話：你看，這是在游樂場上的蝴蝶風(fēng)箏和蜻蜓風(fēng)箏，認(rèn)真觀察，它們在形狀上有什么特征？（讓學(xué)生用自己的語言說。）教師小結(jié)并過渡：像這些物體，它們的左右兩邊是完全一樣的，我們把這種現(xiàn)象稱為“對稱”，在我們的生活中還有著許多這樣的物體，讓我們一起去欣賞下吧。（教師出示葉子、蝴蝶和天安門圖。）
師生談話：從這些物體中，你發(fā)現(xiàn)它們都有什么特征呢？把你的發(fā)現(xiàn)在小組內(nèi)說一說。
學(xué)生自主交流。
2. 生活中的數(shù)學(xué)，了解剪紙藝術(shù) 學(xué)生在匯報時，教師盡量鼓勵學(xué)生用自己的語言來表達(dá)。
同學(xué)們，剪紙藝術(shù)是中華民族的傳統(tǒng)文化，是我國的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，有幾千年的歷史，是我國的國寶。今天，老師帶來一些剪紙作品，請同學(xué)們欣賞。
課件出示教材第31頁的剪紙。 談話：這些剪紙作品漂亮嗎？這些剪紙中有些是軸對稱圖形，你能找出來嗎？
（三）復(fù)習(xí)平移
1、教師談話：同學(xué)們，上節(jié)課我們在游樂場中認(rèn)識軸對稱圖形，今天這節(jié)課，我們繼續(xù)走進(jìn)游樂場，去學(xué)習(xí)更多的數(shù)學(xué)知識。
�。ㄕn件出示游樂場的情景圖：開火車、旋轉(zhuǎn)飛機、纜車和滑梯等）
提出觀察要求：這些玩具的運動方法相同嗎？
像纜車是向前平移，滑滑梯是向斜方向平移，它的上升、下降，都是沿著一條直線移動，就是平移。只要是物體或圖形沿著直線移動，就是平移。
談話：我們的生活中有很 多這樣的平移現(xiàn)象，（教師走到窗戶旁）你瞧，老師把窗戶打開，這個推開窗戶的運動是什么現(xiàn)象？（平移） 那么在生活中你還見過哪些平移現(xiàn)象嗎？舉例說說。
3、移一移
�。�1）課件出示例2的房子圖。
談話：這里有幾座小房子，哪幾座小房子能通過平移相互重合？讓我們一起來移移看�。ㄕn件中小房子整體移動。）再問，小房子是朝哪個方向移動的？（向上平移）移動了多遠(yuǎn)？（讓學(xué)生用語
言描述，向上或向左等）
4、 知識應(yīng)用
談話：春天來了，草地上熱鬧起來了，小動物們在草地上聚會呢，（課件出示圖形）草地上有哪些小動物？哪些圖形可以通過平移相互重合？連一連。 （小白兔、蝸�？梢酝ㄟ^平移重合，蝴蝶、烏龜它們在不同的方向，平移后，不能重合。）
�。ㄋ模⿵�(fù)習(xí)旋轉(zhuǎn)
師：在游樂園里，我們還見到了另一種現(xiàn)象，是什么呀？（旋轉(zhuǎn)） 旋轉(zhuǎn)就是物體繞著某一個點或軸運動。你見過哪些旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象？
小結(jié)：像鐘面的指針、風(fēng)車、螺旋槳，它們都繞著一個點（一個中心）移動，這樣轉(zhuǎn)動的現(xiàn)象，都是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。
（五）綜合活動
師：接下來我們就一起來動手剪一剪。（教師展示課前剪好的`一排小紙人。 ）
探究1：
這是老師剪的剪紙，你能看懂老師剪的是什么嗎？剪出的小人有什么特點？（學(xué)生明確：每個小人都是一模一樣的，每個人都是軸對稱圖形。）
教師：同學(xué)們真棒，找出了它們的特點，這四個小人是并排排列的，你們想知道老師是怎樣剪出來的嗎？你們想不想自己動手剪出這樣的圖形呢？
組織學(xué)生觀察剪一個小人。談話：一下子剪四個小人有點難，我們可以先試著剪出一個小人。那怎樣能又快又好地剪出一個小人呢？
小組討論，匯報結(jié)果。
教師引導(dǎo)談話：老師這里有一張紙，把它對折，然后在不開口的這邊畫半個小人，請大家猜一猜，沿著線把它剪下來，打開會是什么？
學(xué)生猜測，驗證，嘗試剪一個小人。
探究2：
組織學(xué)生剪2個小人。
談話：我們已經(jīng)會剪一個小人了，你們怎樣剪2個拉手的小人呢？ 先讓學(xué)生試著折紙，思考。 明確：對折兩次就能剪出2個小人。
學(xué)生試著折紙，對折兩次，在不開口處畫出半個小人，畫小人的胳膊時要一直延伸到紙的邊緣，最后剪開。
探究3：
自主交流，組織學(xué)生學(xué)習(xí)剪一排小人的方法。
（1）我們已經(jīng)會剪2個小人了，你們怎樣剪4個手拉手的小人呢？ 教師明確：把長方形紙對折后，只畫半個小人，小人的中線應(yīng)都是折痕的一邊，畫小人的胳膊要一直延伸到紙的邊緣。
�。�2）談話：我們剛才剪出了4個小人并排手拉手的圖形，你能想辦法剪出8個小人并排手拉手的圖形嗎？ 學(xué)生思考，提問：
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