一年級音樂教學反思

　　身為一位優(yōu)秀的老師，課堂教學是我們的任務(wù)之一，教學的心得體會可以總結(jié)在教學反思中，怎樣寫教學反思才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的一年級音樂教學反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

一年級音樂教學反思1

　　學唱《跳繩》這首歌時，我有一個環(huán)節(jié)是安排讓個別學生上臺來跳繩的，但是學生一聽可以上講臺跳繩時都非常激動，有一半的學生在沒經(jīng)老師同意的情況下自動跑上講臺，頓時沒了該有的課堂秩序，如果這時你強行讓他們坐下，會讓大家非常掃興，但是不讓他們?nèi)�部回到座位上坐好，教室里就會亂成一團糟，于是，我用音樂聲先讓學生站在原地不要出聲，然后我說看誰能在音樂聲中邊唱歌曲邊輕輕地跳繩回到自己的座位就讓誰先上來，結(jié)果孩子都非常認真地邊唱邊做動作，20多個孩子幾乎沒有腳步的聲音。我非常感動孩子們的舉動，我想，課堂上在反對“自由化”的前提下是不是應(yīng)該多給孩子創(chuàng)造一些行為和言論的`“自由”呢？

　　為了讓孩子們都有邊跳邊唱的鍛煉機會，我在下課的時候，讓每班的學生都在音樂聲中邊跳邊唱出了教室，鼓勵孩子們下課的時候盡情地跳盡情地演……

一年級音樂教學反思2

　　為了提高青年教師業(yè)務(wù)水平，幫助和促進青年教師隊伍盡快成長，提高青年教師人才培養(yǎng)質(zhì)量。日前，我們四十六中附小開展了第三屆“風采杯”課堂教學大賽暨課題研討，校際交流課活動。經(jīng)過充分的準備，附小教師賽教課于10月21日在學校多媒體階梯教室拉開了帷幕。

　　在這一天，我也上了一節(jié)公開課《國旗國旗真美麗》，作為一名剛剛走上工作崗位的年輕音樂教師，這是我第一次上公開課，這堂課使我收獲頗多。

　　在上課之前，我做了相應(yīng)的準備：從教學設(shè)計到教具準備，我絲毫不敢馬虎，上課前，我還把教學過程一遍一遍地記憶。但是，上完課下來，我卻發(fā)現(xiàn)自己還存在很多缺點，來聽課的老師們給我指出了不足：

　　一、課堂常規(guī)管理

　　由于平時我對學生要求不夠嚴格，課堂常規(guī)訓練不夠，所以，在公開課上，課堂常規(guī)就亂了，學生不聽指揮，我自己也教得很費勁。

　　二、對學生的鼓勵不夠

　　由于對學生的心里了解不是很透徹，我犯了一個很大的錯誤：課上我只是單純的讓學生分組表演,表演完了，就簡單總結(jié)一下，沒有獎勵性的表揚，做了兩次，學生就厭倦了，積極性被消磨，致使后面的課堂氣氛變得不那么融洽了。

　　三、專業(yè)素質(zhì)不夠硬

　　在課堂上，要用到鋼琴的地方不少，課前的發(fā)聲練習、師生問好，課上的教學生學習歌曲等，都需要彈奏鋼琴。但是由于我鋼琴功底不夠扎實，上課時，只能做簡單的伴奏，這與合格的音樂教師的標準還相距甚遠。

　　四、粉筆字書寫不夠美觀

　　由于我沒有好好練習過粉筆字，所以，現(xiàn)在真正派上用場的時候，就拿不出來了。

　　既然發(fā)現(xiàn)了自己的不足，那就得想辦法彌補。

　　我下決心要以自己的實際行動來改正不足之處：

　　一、狠抓教學常規(guī)

　　在平時的教學中，好好進行教學常規(guī)訓練，讓學生從一點一滴做起，爭取盡快把教學常規(guī)訓練好。

　　二、多研讀學生的心理

　　平時要多與學生交流，還多研讀一些有關(guān)學生心理的書籍和資料，盡量全面的了解學生，在教學中準確覺察學生的某些心理。

　　三、提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)

　　平時的業(yè)余時間盡量抓緊時間來進行自己的專業(yè)訓練，在鋼琴鍵盤上要狠下功夫，還要提高自己的聲樂水平，在黑板板書上也要多下功夫，爭取早日能寫一手漂亮的`粉筆字。

　　除了以上的缺點，在本節(jié)公開課中我也有做得較好的地方，比如教態(tài)比較自然、親切，易于被學生接受，更衣貼近學生；教學思路比較清晰等方面。

　　在今后的工作中，我要多學習先進的教育理念，還要多向前輩們學習請教，使自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)不斷得到提高，從而提高自己的教學水平。爭取早日跨入優(yōu)秀教師的行列，成為一名優(yōu)秀的人民教師。

一年級音樂教學反思3

　　這是小學語文第一冊課文《小小的船》，這是一首優(yōu)美的兒童詩，作者以豐富的想象描繪晴天美麗的景象，文中寫了一個孩子把新月看作是小船，想到自己坐到了月亮上，在藍天中航行，表現(xiàn)了孩子喜悅的心情。在教學中抓住本班學生學習的特點，從字，詞，句入手，反復(fù)朗讀課文，重點培養(yǎng)了學生讀中入情，理解文意，通過多媒體課件呈現(xiàn)，看到彎月的美而陶醉。從而更好，更快學會。

　　用“游太空”這一活動貫穿全課。如何讓剛?cè)雽W的小朋友在課堂40分鐘內(nèi)滿情熱情，全情投入到學習中，這是一個難點，于是，我采取全程游戲的形式進行，行程是“有感情地朗讀——快樂地唱歌——坐船游太空——摘星星——坐船回地球繼續(xù)學習”。用游戲當作一條主線，把學習的各個環(huán)節(jié)串連在線上。如識字，我就安排在“摘星星”上，最后強化是讀“星星的`影子”，讓學生在真正的游戲當中，邊學邊玩，融學于玩，輕松完成教學任務(wù)，符合一年級小朋友的特點。

　　充分地尊重小朋友所以在課堂中，我時刻注意把學生放在主導(dǎo)地位，時時用一種建議和提醒的語氣。鼓勵學生，讓學生在身心全放松，精神愉悅的狀態(tài)中上課，并把課堂當作一個舞臺，讓小朋友在這個完全開放的舞臺上誦讀、唱歌、跳舞、說話、想象、創(chuàng)造、繪畫……去展現(xiàn)自我。不足之處有：未能完全地激發(fā)學生的熱情。也許是教師的語言、動作等感染力不夠，未能感染全部的學生，致使少數(shù)學生激情不夠。

一年級音樂教學反思4

　　《跳繩》這首歌的教學過程中有一個環(huán)節(jié)是安排讓個別學生上臺來跳繩的，但是學生一聽可以上來跳繩都非常激動，結(jié)果有半個班的學生都跑上來了，頓時沒了該有的課堂秩序，這種情況在以往是不被允許的。孩子因為有興趣演唱的歌曲也特別的.專著，很快就背過了歌詞。所以，在反對“自由化”的前提下多給學生一些行為和言論的“自由”吧！允許學生發(fā)表自己的認識和見解，想說就說；可嘗試取消舉手點名發(fā)言的做法，學生隨時可以站起來。多一些自由，少一些限制。允許學生從事有意義的獨立學習活動。效果會更好哦！

一年級音樂教學反思5

　　《詠鵝》是一首深受學生喜愛的唐詩，詩中的小白鵝形象生動，情境的描述雖然廖廖幾筆，但富有情趣，想像的空間很大；歌曲的旋律天真活潑、簡單易學。詞曲結(jié)合在一起，展現(xiàn)在我們面前的是一幅有聲有色的畫面。

　　這首歌曲基本上沒有什么難度，學生很容易學會，所以在設(shè)計教學時，我把創(chuàng)作表現(xiàn)作為重點，目的`就是想利用兒童思維的特點，啟發(fā)他們運用多種形式來對歌曲的情境進行感悟和探索。其實做法只是在“學科綜合”的理念下，通過分組的形式，讓學生根據(jù)自己的興趣愛好以及特長，自由選擇表現(xiàn)形式。

　　如在朗誦創(chuàng)作組中，我引導(dǎo)學生采用提問的方式進行朗誦，將已有知識運用到現(xiàn)實生活中，效果不錯。

　　在歌舞創(chuàng)作組中，我為學生提供鵝的頭飾及皺紋紙，學生在表演中利用頭飾、皺紋紙自制道具，增加了舞臺的氣氛，而這種表演方式也讓男生興趣倍增。

　　而在圖畫創(chuàng)作組及樂器創(chuàng)作組，則讓一幫好靜和好動的學生有了自己的舞臺，同時也增強了他們的凝聚力。

　　新課程標準主張為學生提供自主、合作、探究的學習方式。在整個教學中，我為學生創(chuàng)造了一種和諧輕松、雙向交流、民主自由的教學氛圍。我作為一名參與者和學生一起活動，不是凌駕于學生之上。這樣就使學生能在一種寬松、自由的空間里，從自己的興趣愛好和體驗中獲得知識和能力，同時激發(fā)了學生的創(chuàng)新思維，增強了學習音樂的信心。

一年級音樂教學反思6

　　一、教學目標

　　1、 培養(yǎng)學生能注意聆聽描寫小動物的歌曲，知道動物是人類的朋友，人與動物應(yīng)該和諧相處。

　　2、 營造良好的音樂課堂氛圍，引導(dǎo)學生聆聽和學唱歌曲《動物說話》，在歌聲與表演中表達對小動物的愛護之情。

　　3、 通過各種音樂活動，鼓勵學生創(chuàng)造性的參與，發(fā)揮學生的想象力和創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。

　　二、教學重點

　　1、 學習聆聽音樂，感受音樂，表現(xiàn)音樂中的藝術(shù)形象。

　　2、 唱歌曲《動物說話》，準確演唱有間奏穿插的歌曲。

　　3、 啟發(fā)學生創(chuàng)編歌詞，表現(xiàn)自己喜愛的'小動物。

　　三、教學準備

　　1、 教材選自第一冊第四課《可愛的動物》

　　2、 電子琴、圖片、課件

　　四、教學過程

　�。ㄒ唬� 組織教學

　　一堂快樂的音樂課又開始了，同學們，今天老師準備了一首非常歡快的音樂，讓我們踏著歡快的節(jié)奏，帶著最快樂的心情，一起走進音樂的課堂吧！音樂：《我是草原小騎手》

　　二、創(chuàng)設(shè)情景

　　談話：同學們，今天老師的心情真好�。±蠋煕Q定帶領(lǐng)你們到大森林去玩，你們想去嗎？在出發(fā)以前，老師先給你們介紹一下美麗的大森林。（課件上出示美麗的大森林的畫面，老師再邊畫邊介紹美麗的大森林）。

　　同學們，大森林美嗎？好，讓我們踏著歡快的音樂，向著美麗的大森林出發(fā)吧！音樂：《星光恰恰恰》

　　二、初步感受音樂

　　談話：同學們，我們剛走進大森林，就來了三位動物小伙伴，它們告訴我，一年級一班的小朋友真可愛，它們想跟你們交朋友，你們看，它們分別是哪三位動物小伙伴呢？（出示：小雞、小鴨、青蛙圖片）讓學生學著動物的聲音給老師問好。

　　嘰、嘰、嘰老師好！

　　嘎、嘎、嘎老師好！

　　呱、呱、呱老師好！

　　現(xiàn)在三位動物小伙伴要對你們說說話，讓我們想象一下初次見面的好朋友，它們將對你們說什么呢？

　　（初聽音樂《動物說話》引導(dǎo)學生想象）

　　三、探索思考，學唱歌曲

　　談話：動物小伙伴邀請我們參加它們一年一度的動物狂歡節(jié)，我們是不是應(yīng)該準備一個節(jié)目呢？下面，就讓我們一起來學唱《動物說話》吧！

　　1、 用琴教唱

　　2、 講解間奏并做節(jié)奏游戲（學生到公園玩）引出節(jié)奏：X X XX X

　　3、 引導(dǎo)學生間奏處拍節(jié)奏，用腳跺節(jié)奏，晃頭表示節(jié)奏。

　　4、 邊唱邊用各種方式練習間奏處的節(jié)奏。

　　5、 引導(dǎo)學生用動作表演三種小動物，并合音樂進行邊唱邊表演和邊拍節(jié)奏練習。

　　五、創(chuàng)編活動

　　1、 老師和學生討論，如何將自己喜歡的小動物請進我們的歌曲中，并討論怎樣用動作表現(xiàn)它們。

　　2、 將小狗、小貓分別請進第四、第五段歌曲中并完整演唱歌曲。

　　3、 表演展示：學生隨音樂盡情展現(xiàn)自我

　�。ü膭顚W生根據(jù)自己的想象用自己的動作表現(xiàn)動物）

　　六、總結(jié)

　　教師：動物是人類的好朋友，我們要愛護動物，保護動物，同時也要愛護環(huán)境，維護生態(tài)平衡。好，現(xiàn)在讓我們一起去參加動物狂歡節(jié)吧！音樂：《星光恰恰恰》走出教室。

一年級音樂教學反思7

　　一年級音樂下冊 小螞蟻教學反思音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。就連古人也強烈地認識到“興趣”對學習者的重要性，因而留下了“知之者不如好知者，好知者不如樂知者”的至理名言。

　　在歌曲《螞蟻》教學中，一年級小學生性格比較活潑，思維比較活躍，為了充分挖掘他們的潛能，利用各種方法使每個學生都享受到音樂的樂趣，喜歡和熱愛音樂，開始讓同學們猜猜謎語：身小力不小，團結(jié)又勤勞；有時搬糧食，有時挖地道。學生在議論聲中找到了答案，接下來講小螞蟻的>故事，故事內(nèi)容主要是根據(jù)歌詞內(nèi)容來編，通過故事把同學們帶入螞蟻世界，同學們?nèi)肷竦穆犞�，仿佛身臨其境，激發(fā)他們對螞蟻特殊的情感，從而為下一步的教學做好鋪墊，接著讓他們隨著音樂讀讀歌詞，按童謠形式讀一讀，激發(fā)他們的學習欲望，然后再按歌曲節(jié)奏讀一讀，使其掌握歌曲的節(jié)奏，通過這些訓練后，同學們隨著歌曲開心的哼唱，時間不長就學會了，如果單純的演唱是枯燥乏味的，新課標提出>音樂教學要提倡學科綜合，音樂與舞蹈、>戲劇、影視、文學、美術(shù)等姊妹藝術(shù)綜合。因而，在教學中融入了歌表演創(chuàng)作，讓學生用左右手的食指分別放在頭上方，來表示螞蟻的觸角，大家圍成一個圈，全盲學生站在原地表演，低視學生可以做各種動作來表現(xiàn)小螞蟻的生活常態(tài)，然后他們一起合作表演，除了融入體態(tài)律動，還讓學生用詩朗誦形式進行表演，豐富學生的感官、情感，通過一系列的活動，充分調(diào)動了學生的學習熱情和創(chuàng)作欲望，但在音樂活動中，由于全盲生的視力缺陷，他們的肢體動作不那么協(xié)調(diào)，我想只要他們理解了音樂，即使他們表達的'不那么完美，也是值得尊重和欣賞的，我想通過練習，他們的動作會更加完美，他們會一樣唱的好，跳的好，相信他們明天會做的更好。

一年級音樂教學反思8

　　第一次教一年級的音樂，完全陌生，不知道該怎樣教、教什么，所以一邊學習，一邊摸索，一邊反思。本以為一年級的音樂只要教會學生唱歌就可以了，沒想到一年級音樂的內(nèi)容非常豐富，欣賞、編創(chuàng)、器樂、歌唱教學等等幾乎每一堂課都有涉及，看起來似乎很簡單，但實際教起來，就出現(xiàn)了很多難題。

　　對一年級的孩子來說，學習音樂最好的方式就是在“游戲”中學習，只有當孩子在音樂游戲過程中獲得快樂，才能喚起她們對音樂的熱愛，成為他們學習的動力。

　　所以，在最初的幾堂課中，我開始嘗試將游戲活動貫穿到音樂學習中。在聆聽《玩具兵進行曲》一課時，初聽樂曲時，我給孩子們講玩具兵的故事，孩子們聽的很認真很安靜，在復(fù)聽時，我讓孩子模仿玩具兵的樣子在教室里行走，大多數(shù)孩子都表演的非常好。但由于樂曲較長，孩子的注意力持續(xù)時間短，孩子們逐漸開始亂走、打鬧、說話，總之自己玩的不亦樂乎。所以不得不停止了樂曲的聆聽，讓孩子們回到座位做好，準備歌曲的學唱。通過“游戲”可以潛移默化的引導(dǎo)孩子熟悉歌曲，學會歌曲，并且獲得表演的樂趣，但如果沒有好的教學組織，游戲就不會達到應(yīng)有的效果。因此，每一堂課都要精心準備，精心設(shè)計，靈活的將聽、唱、表演等各種音樂常規(guī)訓練融入游戲之中，讓學生充分在游戲中體會音樂學習的樂趣。

　　關(guān)于組織課堂教學這一方面，我一直做的.不是很好，學生在游戲活動時不能像成人一樣按游戲規(guī)則來進行，經(jīng)常會發(fā)生“失控”的現(xiàn)象。

　　因此一段時間內(nèi)我都不敢再讓這群孩子在課堂里進行大幅度的活動，就只是通過獎勵“小花朵、小音符”、小組得到老師的“笑臉”這樣簡單的措施來激發(fā)學生的興趣。但這種方式在三、四周之后就失去作用了，有幾個孩子甚至直接告訴我“老師我不想要小音符了”。當時雖然表現(xiàn)的很鎮(zhèn)靜但心里已經(jīng)驚慌了，接下來該用什么方式讓孩子們靜下來，不隨意的打鬧、說話。一年級的孩子模仿能力特別強，所以在教唱歌曲時就編一些簡單的小動作，讓學生邊唱邊表演，大部分孩子都能很認真的學唱，只有幾個特別“調(diào)皮”的孩子依然我行我素，我想時間長了他們應(yīng)該會被其他孩子感染，就沒有過多的管束。

　　一開始考慮到一堂課要完成的教學任務(wù)太多，一首歌曲的學唱，一首樂曲的聆聽欣賞，有時還要學生進行編創(chuàng)等等，我總是將40分鐘安排的滿滿的，生怕跟不上教學進度，就略了一年級學生的學習特點和能力，很多孩子開始“躁動”起來。情急之下，就開始喝責這群孩子，逼迫他們安靜下來，但是孩子們反而越來越亂，令我頭疼不已。最近一直在看《心平氣和的一年級》這本書，雖然是關(guān)于語文教學方面的，但我想總歸是一年級，多少會有幫助的，其中有一篇文章就講到“常規(guī)教育圍繞一個中心詞——靜，講課聲音盡量小，學生讀書要求用心但輕聲�！蔽冶悴粩嗵嵝炎约荷险n時要溫和，范唱時聲音小一點但要聲情并茂，希望這樣能讓孩子靜靜的學唱歌。幾節(jié)課下來，效果是有一些的，但沒有我想象中那么好，同時我又開始擔心孩子本就是天真活潑好動的，這樣過于強調(diào)安靜會不會與音樂學習的初衷背道而馳。

　　音樂蘊涵著真、善、美，有著無盡的文化內(nèi)涵，陶冶著孩子們的情操，只有堅持不懈的努力學習、不斷探索、勇于實踐，才能讓音樂課成為孩子們增長知識和接受教育的樂園，才能讓孩子們熱愛音樂，熱愛學習。

一年級音樂教學反思9

　　本課圍繞愛祖國這一主題，運用多媒體、表演等多種教學手段，通過學唱歌曲《國旗國旗真美麗》，讓小朋友認識到國旗的美麗、神圣。通過觀看國旗的圖片，小朋友懂得了國旗是一個國家的標志和象征，我國的國旗是五星紅旗，她由紅色作底，四顆金黃色的小星環(huán)繞著一顆大星。

　　第一部分：課中體驗，升華情感；第二部分：聯(lián)系實際，導(dǎo)之以行。第一部分又包括：認識國旗；探討升國旗的主要場合；熱愛國旗。其中認識國旗是本堂課的一個重點內(nèi)容，所以我設(shè)計了“考考你”的教學環(huán)節(jié)，使學生知道五星紅旗為什么是紅色的，五顆星的含義是什么？以此來激發(fā)學生熱愛祖國、熱愛國旗的情感。熱愛國旗，尊敬國旗是本堂課的另一個重點內(nèi)容，也是難點。因此我在講解時借助了影片《開國大典》、《繡紅旗》等一系列熱愛、尊敬五星紅旗的故事來幫助學生理解。師生共同制作國旗，讓學生通過自己的實際活動來表達熱愛國旗的情感。

　　同時點明對于現(xiàn)在來說，認真對待每周一次的升旗儀式，就是尊敬國旗的表現(xiàn)。并鼓勵學生從下周開始，大家互相監(jiān)督，看誰做得最好，這樣就把這一課的學習恰到好處地運用到了實際生活中，為了活躍課堂的氣氛，還進行了一次現(xiàn)場升國旗的`演練。 在本課的學習中，我讓學生充分的展現(xiàn)自己的才華，讓學生在這樣的課堂上肆意的展現(xiàn)自信心、忘我的表現(xiàn)自己的才能、想說就說、想唱就唱！把音樂課堂真正的變成學生自我的快樂的、忘我的課堂。

　　同學們從頭到尾都表現(xiàn)出了較高的學習熱情，在學會唱歌曲的基礎(chǔ)上，又根據(jù)歌詞的內(nèi)容，創(chuàng)編了一些合適的動作。從小朋友的各種動作和表情中可以看出，小朋友的創(chuàng)造性得到了充分的發(fā)揮，小朋友的情感也得到了充分的體現(xiàn)。讓音樂的課堂真正的體現(xiàn)快樂、自主的教學原則，讓學生在音樂的天空下自由、快樂、無憂、自主的翱翔。

一年級音樂教學反思10

　　（一）在備課過程中的設(shè)計反思

　　音樂課的備課不同與語文、數(shù)學，我認為不需要把注意力過多的放在某個知識點或者技能技巧的掌握程度上。在設(shè)計《玩具兵進行曲》教學方案時，我就先給自己設(shè)計這樣幾個問題以供反思。例如：“學生在欣賞完樂曲后，最終想要達到的教學目的是什么”，“設(shè)計怎樣的欣賞教學方法會更容易引起學生的興趣”，“在欣賞過程中學生可能會出現(xiàn)哪些問題，教師該如何對癥下藥”等等。這樣，備課才不會流于形式，教師在教學中才會真正做到有的放矢。

　　（二）在試教的過程中不斷反思

　　《玩具兵進行曲》為一年級教材中的欣賞內(nèi)容，如：在設(shè)計“分段欣賞”環(huán)節(jié)中，為了幫助學生理解樂曲ABA’曲式結(jié)構(gòu)中B段活潑輕快并帶有夢境色彩的情緒，我設(shè)想了在學生聽賞時教師在教室中吹肥皂泡泡，意在為學生創(chuàng)設(shè)一個與樂曲情緒相符的環(huán)境。當時在備課設(shè)計中覺得這個方法很有創(chuàng)意，感覺效果應(yīng)該不錯，可是在試教過程中發(fā)現(xiàn)學生很容易被肥皂泡吸引，忍不住要去抓它，這樣一來反到影響了聆聽效果，達不到欣賞的目的。我只能將這個方法進行了調(diào)整，才獲得了良好的教學效果。在試教中嘗試不同的'教學方法，不斷調(diào)整以求得最佳教學效果。

　　（三）在課后進行認真、全面的反思

　　把欣賞教學作為公開課內(nèi)容，對于我來說是對自己的一種挑戰(zhàn)、一種嘗試，在這方面我的教學經(jīng)驗還很薄弱，未曾找到一個嶄新的、很有創(chuàng)意且又具有實效性的教學方法突破口。我在設(shè)計教學環(huán)節(jié)中還是按照完整欣賞——分段欣賞這樣一個教學常規(guī)去做。在我上完課以后在一份權(quán)威性音樂教學雜志中看到有的專家提出關(guān)于“如何進行欣賞教學”的觀點，他們認為每一個音樂作品都具有自身的完整性，把他們分割欣賞會破壞樂曲的表達意圖，他們倡導(dǎo)讓學生用自己的方法去聆聽感受，而決不是根據(jù)教師的安排，去被動欣賞。我覺得這篇報道對我啟發(fā)很深，為我今后設(shè)計欣賞教學提供了一種不同的教學思路。我想教師只有在不斷的否定自己，不斷的調(diào)整自己，才會提升教學水平，成為科研型、反思型的新型教學工作者！

一年級音樂教學反思11

　　觀看了江蘇省常州市清涼小學一級教師管業(yè)的蘇教版小學第二冊第六課《春姑娘來了》，我受益匪淺。這是一節(jié)音樂欣賞綜合課，雖然他們的教學條件比較差，沒有多媒體設(shè)備，只有一架鋼琴，簡單的錄音機和一臺投影儀，但即使是這樣，這位老師仍然能夠把這節(jié)課上的生動活潑，因此我深有感觸。

　　一、課前音準練習

　　在上課之前老師用自編的簡單的音階加上手勢練習，讓小朋友在課前得到很好的音準練習，為接下來的歌曲學習作好鋪墊，加入手勢既方便學生練習音準也調(diào)動學生興趣和注意力。一般在比賽課中很少有老師嘗試在課前給學生做音準練習。

　　二、課堂形式多樣，結(jié)構(gòu)緊密

　　本節(jié)課教師運用了多種形式進行教學，如開始是聽，教師不直接進入課堂主題音樂，而是通過聽了兩首和春天有關(guān)的音樂讓小朋友們自己猜出歌曲所表達的意思，并引領(lǐng)學生一起去尋找春天。接著讓同學們聽《春姑娘來了》，說說你聯(lián)想到了什么，發(fā)揮學生想象力，很多同學說出了一些動物花草的名稱，這時老師就獎勵同學們相應(yīng)的頭飾，（可見這位老師做了相當充分的準備）為接下來的表演做了鋪墊。

　　令我印象最深刻的.就是拓展互動環(huán)節(jié)，教師把學生分成了繪畫組，打擊樂伴奏組合表演唱組，本以為這么多組同時進行會很混亂，但是教師把握的很好，繪畫的同學盡情地在黑板上描繪著自己想象中的美麗春天，而下邊的同學也沒有閑著，老師拿出一些節(jié)奏讓一位同學們選擇適合給歌曲伴奏的節(jié)奏，大家同意后組成打擊樂組，剛才獲得頭飾的同學則作為表演唱組，大家也在下面認真的準備著，最后經(jīng)過老師的指引，同學們完美的表演了《春姑娘來了》這首歌，最后教師還不忘加以點評。

　　在我們平時上課中常常擔心活動一多課堂混亂不能招架，因此教師的教學活動能減則減，這樣本來可以很生動的音樂課就變得枯燥單一。從這課中我總結(jié)到，教學環(huán)節(jié)一定要緊湊，教學活動一定要有目的性，并努力照顧到每一位同學，讓每位同學都參與，不能閑著，還要用比賽的方式激勵他，這樣學生們才能參與其中，氣氛才會上來。

　　本課中，學生表現(xiàn)得十分熱情與活躍，有著濃厚的學習氛圍，不僅鍛煉了小組間的合作能力，還培養(yǎng)了學生的想象能力和繪畫能力，同時也給學生足夠的音樂發(fā)展和表現(xiàn)的空間。讓我們的音樂課堂不再單一、枯燥。

一年級音樂教學反思12

　　歌曲《小青蛙找家》是一首通俗簡練，富有兒童情趣的歌曲，由四個樂句構(gòu)成，一段體，2/4。歌曲以明快活潑的旋律作為前奏，描寫了小青蛙在東奔西跑地尋找自己的家，也為歌曲主題出現(xiàn)做了鋪墊。歌中“跳跳”、“呱呱”的獨白，刻畫了小青蛙跳一跳、叫一叫的焦急神態(tài)。最后一句旋律平穩(wěn)流暢，似乎表現(xiàn)了小青蛙歷盡艱辛，終于回到了家的愉快、喜悅的心情。歌詞淺顯易懂，旋律歡快流暢，塑造了小青蛙天真活潑、幼稚可愛的形象。

　　根據(jù)這首歌曲的特點，結(jié)合一年級學生活潑好動、喜歡表演、喜愛小動物的心理特點，我設(shè)計了這樣一堂《小青蛙找家》的綜合課。在這堂課的教學設(shè)計中，力求體現(xiàn)以下幾個意圖：

　　一、以“趣”激“學”，自然引入。

　　音樂新課標把“激發(fā)學生對音樂的興趣愛好”放在了首要位置，它強調(diào)：只

　　有學生對音樂產(chǎn)生了濃厚的興趣，他才會積極主動的學習音樂、并且參與音樂活動。而且對他們將來的生活質(zhì)量、生活品位的提升也有極大的幫助和影響。所以，我覺得：現(xiàn)在的音樂課，應(yīng)淡化“雙基”，真正讓“趣”先行。在本節(jié)課中，我也有所體現(xiàn)。如：引出今天這節(jié)課的主角時，我使用了“猜謎語”形式，請出主角后，又通過小青蛙給大家講了“小青蛙找家”的故事。學生聽得津津有味。然后讓學生帶著懸念聽歌曲，尋找故事的結(jié)局。對他們很有吸引力。所以，我覺得：一堂課最初的導(dǎo)入一定要精彩，要能抓住學生的心，這樣，你的課就已經(jīng)成功了一半。

　　二、創(chuàng)設(shè)情景，輕松學習。

　　現(xiàn)在的音樂課越來越倡導(dǎo)“玩”中“學”，“學”中“玩”，音樂課應(yīng)該是輕松的，而不是有壓力的。尤其對剛?cè)雽W的孩子來說，就更為重要。在本節(jié)課的教學設(shè)計中，我也做了一些努力。如：在語言的引導(dǎo)上，盡量給學生創(chuàng)設(shè)一種情景，讓學生投入進去。如朗讀歌詞，在語言上我換了種說法：“讓我們一起來看看荷葉上的節(jié)拍，誰能幫助小青蛙踩著荷葉上的'節(jié)拍找到媽媽?”這樣一說，比你老師直接說“我們先來朗讀荷葉上的節(jié)奏”更有效。因為小朋友喜愛小動物，并且愿意幫助小動物。在后面部分，體會小青蛙找家的心情可以說是歌曲的難點，我通過讓學生說，然后用表情表現(xiàn)著急、難過、害怕、傷心的心情，使學生體會了小青蛙找家時的心情。

　　三、層層鋪設(shè)，化難為易。

　　現(xiàn)在的新課程，還專門有了配套的教學光盤。課件制作畫面精美，實用性強。本課中，關(guān)于“荷葉上的節(jié)拍”課件中還專門有一幅圖畫，而且這一節(jié)奏也是比較重要的，在后面環(huán)節(jié)我還要求創(chuàng)編歌詞。但是如何自然的利用此圖呢?我想了又想，最后我在故事的創(chuàng)編中，加入了烏龜爺爺?shù)脑�。所以在朗讀荷葉上的節(jié)拍時，就自然過渡了。把故事的內(nèi)容和課件的圖片恰到好處融合在一起。后面的創(chuàng)編也基本上達到要求。

　　縱觀本課教學設(shè)計，學生還是比較感興趣的，而且也積極主動的參與音樂活動。但在表演音樂時也有一些不足：如青蛙媽媽和小草、荷葉的表現(xiàn)太死板，在課上我也缺乏指導(dǎo)。最后環(huán)節(jié)用打擊樂為歌曲伴奏，木魚敲擊還可以。但在碰鈴和三角鐵加入時，因為已經(jīng)下課，匆匆忙忙做得不太到位。

一年級音樂教學反思13

　　《詠鵝》這是一首曲調(diào)優(yōu)美抒情的歌曲，歌曲旋律流暢，節(jié)奏明快，歌詞簡練，情緒豪放，對于一年級的孩子來說是比較容易掌握的。一首好詩本身就是一幅優(yōu)美的圖畫，學習積極健康的古詩，不僅能夠提高學生的文學素養(yǎng)，而且可以使學生受到美的熏陶。引導(dǎo)學生通過欣賞古詩的語言美，學唱歌曲的旋律美去認識其中表達的意境美，進而體驗到詩人所表達的思想感情，這對陶冶性情、培養(yǎng)高尚情操，提高學生音樂審美能力大有好處。想想自己對這節(jié)課的設(shè)計準備以及對自己上課的表現(xiàn)感慨頗深，有亮點也有存在的不足之處，現(xiàn)將自己的反思總結(jié)如下：

　　一、亮點：

　　1、上課的熱情較高，一年級的學生活潑好動，整堂課教學方式靈活多變，每一環(huán)都能較好的調(diào)動學生的積極性。新課導(dǎo)入中的律動，從一開始就把學生帶入一個愉快的音樂氛圍中，引發(fā)了學生的興趣與好奇。然后在森林的大背景下引出了動物發(fā)生練習，銜接自然，并為學生學唱歌曲打下了基礎(chǔ)。音樂是情感的藝術(shù)，音樂的美育是潛移默化的。是潤物細無聲的。教師對音樂的情感首先是上課應(yīng)該要有熱情，這種熱情表現(xiàn)在表情、語音語調(diào)、范唱、演奏、對音樂的理解、對音樂的情感。只有教師先感動了，才能很好調(diào)動課堂氣氛，學生學習的積極性。

　　2、教學目標明確，重難點突出

　　本課的教學重難點是兩種節(jié)奏型（ⅩⅩ∣Ⅹ0∣與ⅩⅩ︱ⅩⅩⅩ）的區(qū)分及運用。我在教學中，讓學生多次聆聽進行區(qū)分，然后由教師示范，學生逐一練習，讓學生在學習過程中，把容易搞混的兩句歌詞在輕松、愉快的教學中能準確的演唱。

　　3、情景引入教學，注重讓學生展現(xiàn)自我：

　　低年級的學生總喜歡展現(xiàn)自己是他們的天性，我在教學中抓住這一特點，老師先用謎語導(dǎo)入：身穿白袍子，頭戴紅帽子，說話伸脖子，走路擺架子。（教師邊說謎語邊用舞蹈動作表示內(nèi)容）為后面的歌曲教學和活動表現(xiàn)做了很好的鋪墊。

　　4、在授課過程中，帶領(lǐng)學生把歌詞在古箏的優(yōu)美旋律中，帶舞蹈動作有感情的朗誦一遍，這樣，學生在學習歌曲時，就會把這首古詩演唱歌曲所要表達的情感更好的表現(xiàn)出來。

　　5、真誠的贊揚隨時鞏固學生的自信心

　　真誠的贊揚學生取得的每一點成績最能激起他們的學習熱情，仔細尋找發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，并且及時，適當?shù)亟o予鼓勵。真誠的贊揚會讓他們充分發(fā)揮內(nèi)在的'潛力。在音樂課上，以自然，親切地微笑面對學生，經(jīng)常用“你真棒，你能行"等鼓勵性的語言，創(chuàng)設(shè)出一個溫馨，和諧，愉快地音樂課氣氛。學生在這樣的環(huán)境中，都會不斷地努力，音樂課的效果也就越來越好。

　　二、有待提高之處

　　1、學生的音準不夠好，在練聲時出現(xiàn)了幾處音高不準的地方，需要在平時上課時多注意、多練習，并引導(dǎo)學生學會聽鋼琴，用鋼琴對比音準的正確性。

　　2、課堂調(diào)控有待提高。在教學中，容易忽視坐在兩邊的學生；在律動時沒能顧及后排個別學生的參與程度；在樂器擊奏時忽略了小部分學生沒有融入課堂，用樂器當玩具玩。在以后的教學中應(yīng)不僅注重全局，而且不忽視小細節(jié)。

　　總之，這節(jié)課有成功的地方，也有不足之處，還需要我在今后的課堂教學中，認真鉆研教材，不斷探索、不斷研究，從而更好地完成教學任務(wù)，使孩子們在音樂的天空中自由地翱翔！

一年級音樂教學反思14

　　《小青蛙找家》是一首通俗簡練，富于兒童情趣的歌曲，由四個樂句構(gòu)成，一段體， 2|4 拍，五聲宮調(diào)式。歌曲以明快活潑的旋律作為前奏，描寫了小青蛙在東奔西跑地尋找自己的家，也為歌曲主題出現(xiàn)做了鋪墊。歌詞淺顯易懂，旋律歡快流暢，塑造了小青蛙天真活潑、幼稚可愛的形象。

　　自從教了一年級，接觸了一年級之后，我才發(fā)現(xiàn)越是簡單的歌曲，越是低段的教學，越是不易！例如一年級的孩子們，剛剛踏入小學的門檻，真是所謂無知無畏，更有上課活蹦亂跳者讓人無奈。如何吸引他們的注意力，提高他們的興趣，加強他們的引導(dǎo)，則成了我每節(jié)課苦苦思索的內(nèi)容。正如師父所說，上一年級的課，每堂課都是一個故事一個情境，只要創(chuàng)設(shè)了這樣的氛圍，孩子們學習的興致才會濃郁起來。

　　本堂《小青蛙找家》是一首很富含故事內(nèi)容的歌曲，于是我決定采用講故事引入的方式。果不其然，對于故事，孩子們的免疫力明顯降低了許多。也鑒于本人聲情并茂的描繪，小家伙們一個個聽得都全神貫注，看得都目不轉(zhuǎn)睛，著實讓我小小地得意了一把。正當孩子們聽得津津有味時，拋出了這樣的問題：“小青蛙們到底找到家了嗎？”于是，帶著問題去聆聽這首歌曲，他們聆聽的效率明顯增加了不少。聆聽之后回答問題的環(huán)節(jié)，孩子們也都回答得很棒。由于這首歌曲中含有很多簡單的節(jié)奏，于是在歌詞教授之前，我嘗試讓他們先將歌曲中歡快的節(jié)奏打會。我有生動的語言激趣：“小朋友們，當小青蛙找到了自己的家后，一定是非�？鞓返模�你能用小青蛙的方式來表達一下它內(nèi)心的開心嗎？”很多孩子就學小青蛙的叫聲來表現(xiàn)，有的學小青蛙的跳躍姿勢來表現(xiàn)，于是我將歌曲中的節(jié)奏范拍了一下，再請小朋友進行模仿�；蛟S是他們真的能感受到了小青蛙快樂的心情，又或許是簡單的節(jié)奏并難不倒他們，孩子們一個個拍打的都十分準確生動，同時也解決了“ XX X ”八分音符這個難點，表現(xiàn)了小青蛙急切回家的心情。

　　在這首歌曲的處理中，我也是頗費心思的。為了讓孩子們將歌曲演唱地更靈動真切一些，我提出了這樣一些問題：“小青蛙找不到家了，它的'心情是怎樣的？（急切、著急、害怕）”“小青蛙終于回到了自己的家，它的心情又是如何？（高興、快樂）”有了這些問題的引導(dǎo)，孩子演唱的感情更加深刻了，仿佛自己就是那只迷路又找到家的小青蛙。

　　最后，利用了一點時間，也為孩子們講解了一些他們迷路的小知識�，F(xiàn)實生活中的他們，如此稚嫩，更有不少小朋友也有過自己迷路的經(jīng)歷，那種害怕與焦急是不言而喻的。利用這個小青蛙的話題，和小朋友聊一聊“我們迷路了怎么辦？”的話題也是十分必要的，將歌曲內(nèi)容與精神聯(lián)系實際，也正是新課標所積極倡導(dǎo)的。相信通過這樣的一首歌，這樣的一次感受，我們的孩子可都不會成為那只找不到家而著急難過的“小笨蛙”了。

一年級音樂教學反思15

　　今天，我在一(4)班上了一節(jié)音樂課，課題是《雁群飛》。這節(jié)課我主要根據(jù)《音樂課程標準》提出要“注重音樂實踐，鼓勵音樂創(chuàng)造”，通過創(chuàng)編動作，讓學生自信地唱、盡情地演，從而感受了音樂帶來的美感和快樂。

　　這節(jié)課我主要是通過體態(tài)律動帶領(lǐng)學生隨著音樂的高低走向擺動手臂，學大雁飛舞的動作，讓學生把聽到的音樂中的各種要素（包括速度、節(jié)奏、力度、樂句、情緒等）及其內(nèi)心感受，用各種動作表現(xiàn)出來。我并不要求學生用優(yōu)美、瀟灑的姿態(tài)，而是要求學生的動作自然放松、協(xié)調(diào)，與音樂各要素相符并充滿了信心。

　　首先，我讓學生對樂曲永遠處于新鮮狀態(tài)，課堂上及時的變換方式學習歌曲，然后通過小組比賽創(chuàng)編動作表演，由學生自評。在生生互評的過程中，我引導(dǎo)學生合理地去評價他們的表現(xiàn)，不僅僅是找出別人的不足，更重要的.是要找出他人做得好的地方，學會欣賞他人的優(yōu)點。

　　我通過不斷地鼓勵學生，給學生自信，千方百計的賞識我的“潛能生”，這節(jié)課順利地走向了成功．

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