《科學計數(shù)法》的教學反思

　　身為一名人民老師，課堂教學是我們的任務之一，我們可以把教學過程中的感悟記錄在教學反思中，那么應當如何寫教學反思呢？下面是小編精心整理的《科學計數(shù)法》的教學反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

《科學計數(shù)法》的教學反思1

　　本節(jié)課三大目標：負指數(shù)冪的科學計數(shù)法，單位換算以及含用科學計數(shù)法表示的數(shù)的計算。對于第一個內容讓大家去自學，我板書自學提綱，讓同學們針對如何快速按照科學計數(shù)法表示一個數(shù)提出自己方法。為了思考目標明確，給孩子們指明書上的三個例子是思考的材料，同時也給同學們一個相互交流的時間，這個交流是為了讓孩子們能在我講解之前就能找到方法。然后依據(jù)例題講解單位換算，通過該例題能讓孩子們對于“納米”有一個基本的概念，同時補充講解物理中密度單位換算。最后為了能順利通過課堂檢測，選取一個練習補充講解。

　　這節(jié)課內容相對簡單，所以學習起來比較輕松，同學們經過討論基本能認同一種快速寫出科學計數(shù)法表示的方法，而且還不同于課本。對于懿嘉和珊珊提出的方法我給予鼓勵，表揚，任何時候孩子們所回答的`每一個問題要給及時中肯的回應，以此鼓勵孩子能大膽的想象，思考回答老師的問題。

　　對于納米的解釋，相對也比較成功，這是提前精心備課的結果。但我在想一個問題：能否把機會給孩子們來講呢？這可能有難度。而且這一塊內容不是考試重點，如何能更好的處理呢？

　　孩子們下課后來主動問我的一些問題可以看出：如何去處理分式的負數(shù)次冪的計算問題，還需要加強。

《科學計數(shù)法》的教學反思2

　　《科學計數(shù)法》的教學反思本節(jié)課三大目標：負指數(shù)冪的科學計數(shù)法，單位換算以及含用科學計數(shù)法表示的數(shù)的計算。對于第一個內容讓大家去自學，我板書自學提綱，讓同學們針對如何快速按照科學計數(shù)法表示一個數(shù)提出自己方法。為了思考目標明確，給孩子們指明書上的三個例子是思考的材料，同時也給同學們一個相互交流的時間，這個交流是為了讓孩子們能在我講解之前就能找到方法。然后依據(jù)例題講解單位換算，通過該例題能讓孩子們對于“納米”有一個基本的'概念，同時補充講解物理中密度單位換算。最后為了能順利通過課堂檢測，選取一個練習補充講解。這節(jié)課內容相對簡單，所以學習起來比較輕松，同學們經過討論基本能認同一種快速寫出科學計數(shù)法表示的方法，而且還不同于課本。

　　對于懿嘉和珊珊提出的方法我給予鼓勵，表揚，任何時候孩子們所回答的每一個問題要給及時中肯的回應，以此鼓勵孩子能大膽的想象，思考回答老師的問題。對于納米的解釋，相對也比較成功，這是提前精心備課的結果。但我在想一個問題：能否把機會給孩子們來講呢？這可能有難度。而且這一塊內容不是考試重點，如何能更好的處理呢？孩子們下課后來主動問我的一些問題可以看出：如何去處理分式的負數(shù)次冪的計算問題，還需要加強。

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