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撿樹(shù)葉教學(xué)反思
作為一位到崗不久的教師，教學(xué)是我們的工作之一，借助教學(xué)反思我們可以學(xué)習(xí)到很多講課技巧，寫(xiě)教學(xué)反思需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的撿樹(shù)葉教學(xué)反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
撿樹(shù)葉教學(xué)反思1
我家在杭州，這里風(fēng)景秀麗，環(huán)境優(yōu)美，是一個(gè)風(fēng)水寶地。在這里的學(xué)習(xí)生活都令人難忘。
我在這里生活了十年了，可是每年都不太一樣。記得6歲那年，我和邵若惜在一起撿樹(shù)葉。因?yàn)榈?dāng)時(shí)還太小，這樣就覺(jué)得很快樂(lè)。我們?cè)谛÷飞献咧�，一邊走，一邊仔�?xì)地尋找著邊框新奇又好看的樹(shù)葉。大約走了五分鐘，我們倆個(gè)發(fā)現(xiàn)了一塊特別好的寶地——落葉成堆的地方，我們趕緊向那邊奔了過(guò)去，映入眼簾的是一片金黃的落葉堆，一堆，兩堆……落葉可真多呀！我從口子上趕緊向一堆里面跑了過(guò)去，我仔細(xì)地搜尋著，一片也不落地找著，“哈哈，被我找到了吧，你藏的再深照樣逃不出我的'慧眼�！蔽疑焓謱⑺鼡炝似饋�(lái)，我仔細(xì)一瞧，呦嘿，原來(lái)還有這么奇特的造型呀！它的顏色是多么美麗，跟其他的任何一片都美地與眾不同！我撿起來(lái)后，又繼續(xù)尋找下一片樹(shù)葉。一天的時(shí)間過(guò)得真快，一眨眼已經(jīng)到了吃晚飯的時(shí)間，我們收工了。
難忘的撿樹(shù)葉，是我生活中一段意義深刻的回憶。
撿樹(shù)葉教學(xué)反思2
一、形式多樣，自主識(shí)字
新課標(biāo)指出識(shí)字教學(xué)要將兒童熟識(shí)的語(yǔ)言因素作為主要材料，同時(shí)充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用多種形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境。
一年級(jí)上學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)教學(xué)情境，誘導(dǎo)學(xué)生輕松識(shí)字。我一直很重視識(shí)字教學(xué)，更重視在課堂中學(xué)生識(shí)字的效率。在本節(jié)課中，我設(shè)計(jì)的識(shí)字教學(xué)步驟就是由易到難，以互動(dòng)交流式的學(xué)習(xí)方式，為不同層次的`學(xué)生提供參與學(xué)習(xí)體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì)。
二、有趣的認(rèn)識(shí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)
認(rèn)識(shí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是枯燥乏味的。如果在教學(xué)中順應(yīng)兒童的心理，創(chuàng)設(shè)新奇有趣的情景，便能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使他們盡快全身心地投入到學(xué)習(xí)過(guò)程中，在不知不覺(jué)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。本節(jié)課中，認(rèn)識(shí)省略號(hào)，我先讓學(xué)生產(chǎn)生質(zhì)疑，然后讓他們自主去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從而深刻地認(rèn)識(shí)省略號(hào)。
三、朗讀感悟，想象體驗(yàn)
低階段的閱讀教學(xué)，應(yīng)堅(jiān)持以讀為本將讀的訓(xùn)練貫穿全課的始終。通過(guò)朗讀訓(xùn)練，讓學(xué)生真切準(zhǔn)確地感受本文。在教學(xué)中要密切聯(lián)系兒童的經(jīng)驗(yàn)世界和想象世界，引導(dǎo)他們?cè)谒枷肷汐@得啟迪，情感上受到熏陶感染。
本節(jié)課中，我通過(guò)你最喜歡哪句話？你讀懂了什么？的點(diǎn)撥，全方位開(kāi)放學(xué)生思維的空間，讓學(xué)生按照自己的閱讀理解展示閱讀體會(huì)。我始終以讀為載體，引導(dǎo)學(xué)生人人讀，反復(fù)讀，多層次讀，在讀中理解，在讀中體會(huì)，在讀中感悟。通過(guò)反復(fù)地讀，學(xué)生讀懂了小蟲(chóng)拿它當(dāng)花傘不光課文里的句子讀懂了，還能展開(kāi)豐富的想像。我隨機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行了句式訓(xùn)練。這樣，閱讀教學(xué)便是學(xué)生的個(gè)性化行為，珍視了學(xué)生獨(dú)特的感受體驗(yàn)和理解。
在閱讀教學(xué)中，讓學(xué)生即興表演是促進(jìn)其對(duì)課文進(jìn)行全身心感受的有效手段。學(xué)生只有通過(guò)自己的體驗(yàn)學(xué)習(xí)才稱得上是主動(dòng)的，只有自己主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)才能實(shí)現(xiàn)遷移并在實(shí)際中應(yīng)用。這節(jié)課中，我讓學(xué)生同桌之間互相朗讀，并自由配上動(dòng)作，學(xué)生朗讀的興趣一下子提高了。在教室里盡情地想像配上動(dòng)作。一開(kāi)始，有些學(xué)生還不敢做動(dòng)作，看著其他學(xué)生都在做，他們也動(dòng)起來(lái)了。指名上臺(tái)表演，你看！劉凱倫配上動(dòng)作還真不錯(cuò)，特別是放風(fēng)箏的動(dòng)作更是像極了。
撿樹(shù)葉教學(xué)反思3
今天我去撿樹(shù)葉，明天去了學(xué)校就要做手工了。
傍晚，我和爸爸到樓下去撿樹(shù)葉。我們撿的樹(shù)葉有黃的還有綠的'，有橢圓形、手掌形還有帶花邊的，有的大有的小，各種各樣的有6——7種樹(shù)的葉子。撿回來(lái)之后，我們把樹(shù)葉清洗了一遍，然后裝進(jìn)袋子里，再裝進(jìn)書(shū)包里。
明天，我做手工一定會(huì)做得很漂亮！
撿樹(shù)葉教學(xué)反思4
本節(jié)課有三個(gè)目標(biāo)一是能按數(shù)字和形狀標(biāo)記拿取相應(yīng)數(shù)量和形狀的樹(shù)葉，二是能仔細(xì)地檢查自己所拾的樹(shù)葉是否符合標(biāo)準(zhǔn)，三是能與同伴相互交流自己的成果�？紤]到現(xiàn)實(shí)原因，我就自制了一張樹(shù)葉識(shí)記圖。這張識(shí)記圖上有四種 形狀的樹(shù)葉，每種形狀的樹(shù)葉有一個(gè)數(shù)字寶寶，按著下面的`數(shù)字寶寶按著一定的數(shù)量做了這四種形狀的樹(shù)葉。
活動(dòng)一開(kāi)始，我按著一定的數(shù)量在每個(gè)小組撒了這四種形狀的樹(shù)葉，并且給每個(gè)小朋友一張樹(shù)葉識(shí)記圖。讓他們看著上面的數(shù)字寶寶去撿一定數(shù)量的一定形狀的小樹(shù)葉。在這個(gè)環(huán)節(jié)都很有興趣地參與其中，大部分幼兒能很快地把樹(shù)葉和自己手中的標(biāo)記卡對(duì)應(yīng)起來(lái)。然而還有四個(gè)幼兒對(duì)應(yīng)不起來(lái)，需要進(jìn)一步加強(qiáng)。這一部分是活動(dòng)的重點(diǎn)，班里的大部分幼兒都能做到。
在此基礎(chǔ)上，我又進(jìn)一步增加了難度，讓小朋友明白數(shù)字寶寶不僅可以表示這種形狀的樹(shù)葉有幾個(gè)，還可以用幾個(gè)小圓點(diǎn)來(lái)表示。請(qǐng)小朋友在表格的下面一欄點(diǎn)上幾個(gè)點(diǎn)。這個(gè)環(huán)節(jié)，我們班的小朋友只有三分之一的人做到了。準(zhǔn)備把識(shí)記圖放入益智區(qū)加強(qiáng)這方面的練習(xí)。
本節(jié)活動(dòng)，我覺(jué)得基本上完成了教學(xué)目標(biāo)，大部分幼兒能按數(shù)字和形狀標(biāo)記拿取相應(yīng)數(shù)量和形狀的樹(shù)葉并且能仔細(xì)地檢查自己所拾的樹(shù)葉是否符合標(biāo)準(zhǔn)。在樹(shù)葉和識(shí)記圖對(duì)應(yīng)的過(guò)程中，提高了孩子的動(dòng)手能力，發(fā)展了孩子的智力。
撿樹(shù)葉教學(xué)反思5
昨天陽(yáng)光明媚，我出去散步，碰見(jiàn)了表姐。表姐正準(zhǔn)備撿一些比較好看一點(diǎn)的葉子。于是，我也來(lái)幫表姐撿樹(shù)葉。
我們先到紅楓群旁挑選葉子。我搶先一步，挑了一個(gè)很大很紅的一片楓葉，在陽(yáng)光的照耀下閃閃發(fā)光，美麗極了。表姐也不甘示弱，尋找起比我這片更美的葉子。不出一會(huì)兒，表姐就找到了一個(gè)比我那片還要大的.紅楓葉。我也在地上狂搜紅楓葉，終于找到了個(gè)比表姐那片還大還紅的“紅楓王”。表姐更狂，干脆趴在草地上找，但還是沒(méi)找到比我那片“紅楓王”還要好的紅楓葉。找紅楓葉這局已定，是我贏了。
接下來(lái)，我們又來(lái)到一條旁邊栽滿梧桐樹(shù)的小路上，我媽媽告訴我，這是法國(guó)梧桐樹(shù)。這梧桐樹(shù)葉最大有我頭這么大，要找大的就容易多了。我的媽媽提議讓我們找小的樹(shù)葉。
我肚子早就餓了，去買小籠吃。表姐就趁著時(shí)間，找出了很多小的樹(shù)葉。最后，我只好服輸，讓表姐給贏了。
表姐有事回家了，這場(chǎng)比賽打了個(gè)平局。我們下次再繼續(xù)比賽撿樹(shù)葉。
撿樹(shù)葉教學(xué)反思6
我向往陽(yáng)光，我喜歡天真，我心地靜謐，我追尋祥和……在今天這個(gè)紛擾中的世俗間，在一片硝煙的塵世中，永遠(yuǎn)不會(huì)停止那可怕的現(xiàn)實(shí)，正打歪著產(chǎn)生的怪夢(mèng)。
可憐的樹(shù)！
你聽(tīng)，樹(shù)林中又傳出了“當(dāng)、當(dāng)、當(dāng)”樹(shù)哭泣的聲音，“聲聲比哭慘！”天啊，那些敗家子們又在肆意砍伐樹(shù)木，拿去加工“一次性筷子”，我狂奔到樹(shù)林，抬頭看那些搖搖晃晃、晃晃搖搖的大樹(shù)，低頭看滿地?cái)囝^離肢，肢離頭斷的樹(shù)尸，心里難受極了。樹(shù)林在縮小，荒山在擴(kuò)大，“滿頭秀發(fā)”的大樹(shù)林瞬間變成了“禿頭”老人！頓時(shí)，小鳥(niǎo)飛走了，兔子跑了，野豬也沒(méi)了……
樹(shù)的家園里哭聲已斷，血固成冰……我恨我是個(gè)孩子，沒(méi)有足夠的勇氣與權(quán)利去保救樹(shù)兄樹(shù)妹，我也是一個(gè)罪人。
來(lái)年春天，在這昔日的屠宰場(chǎng)上，我孤力一人在植樹(shù)，在贖我這個(gè)孩子的罪過(guò)，我好累。
可怕的夢(mèng)！
20xx年，我這個(gè)79歲的老太太心全碎了。敗家子們終于把樹(shù)寶寶也一網(wǎng)打盡了。我怕到了極點(diǎn)，趕緊把收藏的樹(shù)種子藏了起來(lái)，狂風(fēng)起，飛沙到，良田變成沙漠；大雨來(lái)，洪水擊，家園變廢墟！好多人在洪水中喪生了。我在廢墟中撿到一片枯葉，向所有活著的人去訴說(shuō)綠葉的好處，并拿出所藏的種子交給了他們……
夢(mèng)未醒，小樹(shù)又一棵棵長(zhǎng)高了，我的心靈被這一棵棵小樹(shù)洗滌得像藍(lán)天一樣，人們都認(rèn)識(shí)到了樹(shù)在自然界中的重要性，是友非物。從此以后，人敬樹(shù)為兄，樹(shù)疼人為……正想到這，媽媽喊我上學(xué)的聲音把我的夢(mèng)驚醒了。
可愛(ài)的'樹(shù)葉！
我徑直走在通往學(xué)校的路上，一陣秋風(fēng)把一片樹(shù)葉吹落在我的面前，我彎下腰深情地?fù)炱疬@片綠中帶黃的樹(shù)葉。
我捧著這片樹(shù)葉，想起怪夢(mèng)中樹(shù)的哭聲，感悟道：“有大樹(shù)真好�！�
我欣賞這片樹(shù)葉，盼望著大樹(shù)把世間打扮的更動(dòng)人，感悟道：“有大樹(shù)真好�！�
我珍藏著這片樹(shù)葉，讓它和我一起變老，一塊兒去向我們的兒孫們?cè)u(píng)說(shuō)：“有大樹(shù)真好�！�
一片樹(shù)葉值千金，散學(xué)的路上我還想撿……
撿樹(shù)葉教學(xué)反思7
昨天晚上我和媽媽一起去小區(qū)撿樹(shù)葉，我們檢了六片認(rèn)識(shí)的樹(shù)葉，有像針一樣的又細(xì)又長(zhǎng)的竹葉；有大肚子的枇杷葉；有銀杏葉，像把黃扇子；有楓樹(shù)葉，像個(gè)紅腳丫；有桂花葉，邊上長(zhǎng)著刺，像鱷魚(yú)的牙齒；有櫻花葉，用手把兩邊一捏，像條小船。
秋天的葉子有一些是綠色的，大部分是黃色的，從我們家看樓下，黃色的.葉子落下來(lái)最多，紅葉子很少，綠色的葉子基本沒(méi)有。媽媽告訴我，樹(shù)葉秋天落下來(lái)，春天又會(huì)長(zhǎng)出來(lái)新的葉子。
撿樹(shù)葉教學(xué)反思8
冬天到了，樹(shù)葉落了。昨天晚上刮了一陣大風(fēng)，早上起來(lái)地上鋪了大片的樹(shù)葉，黃色的銀杏葉，它像一把小扇子；紅色的`楓樹(shù)葉，它像一只小手；法國(guó)梧桐樹(shù)葉，它像象形文字的山；玉蘭樹(shù)的葉子，像小胖蘿卜。
還有的樹(shù)葉我不知道名字，有的細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的像豆莢；有的紅紅樹(shù)葉像嘴巴。我們撿了各種各樣的樹(shù)葉，我把樹(shù)葉洗干凈，擦干，晾干，夾在書(shū)里做標(biāo)本，作為20xx年冬天的紀(jì)念！
撿樹(shù)葉教學(xué)反思9
今天我和媽媽在陽(yáng)光明媚的下午來(lái)到了小公園，一邊散步一邊撿樹(shù)葉，我看到了八月金盆，它的形狀是由九片小葉子組合在一起的，一下子我就想到了孔雀開(kāi)屏，就好像它在和別人比美。
走著走著我們來(lái)到了小河邊撿到了一片紅葉桃，它扁扁的形狀紅紅的顏色就好似一條美麗的小金魚(yú)，我順手將它扔到了小河里，瞬間讓我聯(lián)想到了鯉魚(yú)跳龍門，穿過(guò)小河我們來(lái)到了一片銀杏林，我看到了滿樹(shù)的'銀杏葉，金燦燦的散落了一地從遠(yuǎn)處看就像一條金光大道，當(dāng)我穿過(guò)這條大道時(shí)我覺(jué)得很幸福很快樂(lè)，看著自己撿到了這么多的漂亮樹(shù)葉我和媽媽開(kāi)心的笑了。
撿樹(shù)葉教學(xué)反思10
背景：
午餐后，孩子們悠閑的坐在草地上一邊享受著午后的太陽(yáng)，一邊饒有興趣的聽(tīng)著我講故事。突然，一聲“李老師，許寶寶在撿樹(shù)葉�！卑押⒆觽兊哪抗舛嘉^(guò)去了，我還沒(méi)開(kāi)口，就看到孩子們已經(jīng)圍了上去，有幾個(gè)甚至抵擋不住誘惑也撿起了樹(shù)葉�！拔覀円黄鹑鞓�(shù)葉吧！”我的一聲令下，引來(lái)了孩子們的歡呼，他們飛快的跑開(kāi)了。
“李老師，我撿到兩片樹(shù)葉。”
“六六，數(shù)一數(shù)，你撿到幾片樹(shù)葉？”
“香香，你在哪里撿到樹(shù)葉的？”
“李老師，我的樹(shù)葉像扇子，可以扇風(fēng)的�！�
“媛媛，那你的樹(shù)葉像什么？”
“牛牛，你撿的樹(shù)葉一樣嗎？”……
孩子們沉浸在撿樹(shù)葉的興奮中，開(kāi)心的告訴著我他們的每一個(gè)發(fā)現(xiàn)，也在不知不覺(jué)中回答著我的問(wèn)題。
反思：
小班的.孩子似乎特別喜歡撿東西，他們對(duì)于掉在地上的東西特別感興趣。所以，在今天的活動(dòng)中，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)“撿樹(shù)葉”發(fā)生興趣時(shí)，就立即給予了支持，既充分的滿足了他們的需要，又有意識(shí)的去引導(dǎo)孩子們看一看、摸一摸、比一比、想一想等等，讓他們用不同的感官去感知。因?yàn)楫?dāng)孩子的愿望得到滿足后，他會(huì)表現(xiàn)很積極，所以他們很樂(lè)意的去發(fā)現(xiàn)、去探索。
小班孩子他們的認(rèn)知和技能水平相對(duì)比較低；對(duì)周圍事物的感知也比較弱；生活經(jīng)驗(yàn)少；他們的表達(dá)、表現(xiàn)能力也比較差；他們還不大會(huì)去觀察……在小班孩子中會(huì)有生成、探索嗎？這個(gè)問(wèn)題曾一度困擾著我，然而“興趣是最好的老師”，在今天的活動(dòng)中，我充分的感受到了這一點(diǎn)。只要你謹(jǐn)記這句話，在日常生活中耐心、細(xì)致的觀察，必然會(huì)找到孩子的興趣點(diǎn)，只要你及時(shí)把握住孩子的興趣點(diǎn)，給他們提供合適的發(fā)展環(huán)境和空間，必然會(huì)引起孩子探索的愿望。
撿樹(shù)葉教學(xué)反思11
今天，老媽帶我去看樹(shù)葉了！
我撿了許多樹(shù)種，比如：柿子葉、松樹(shù)葉、榆樹(shù)葉、槐樹(shù)葉……柿子葉很大很大，就像一把大扇子。松樹(shù)葉和柏樹(shù)葉長(zhǎng)得差不多，只是柏樹(shù)的葉子比松樹(shù)的葉子扎人。榆樹(shù)的葉子雖然沒(méi)什么特別的，但是它的葉子也是很美的！它有點(diǎn)硬，扇起來(lái)會(huì)發(fā)出沙沙的聲音。槐樹(shù)的.葉子小小的，摸起來(lái)軟軟的，好舒服呀！
大家要從現(xiàn)在做“保護(hù)環(huán)境的小勇士”！
撿樹(shù)葉教學(xué)反思12
今天，我和媽媽一起去公園撿樹(shù)葉。我們撿到的有：銀杏樹(shù)葉、櫻花樹(shù)葉、還有楓樹(shù)葉、柳樹(shù)葉等等。
銀杏樹(shù)葉的顏色是金黃的，形狀像一把小扇子；楓樹(shù)葉顏色是紅色的，形狀像小手；柳樹(shù)葉的顏色是黃綠色的，形狀像小小的船。秋天樹(shù)葉的`顏色是最多的，抬起頭望去，各種顏色都有。有些樹(shù)都落得光禿禿的，有些樹(shù)還是綠油油的，好象涂上了一層蠟。比如說(shuō)：松樹(shù)、柏樹(shù)、冬青樹(shù)等，這些樹(shù)終年保持常綠。秋天真是觀察樹(shù)葉的好季節(jié)呀。
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