《變形的魅力》教學反思

　　身為一名到崗不久的人民教師，課堂教學是我們的工作之一，在寫教學反思的時候可以反思自己的教學失誤，教學反思應該怎么寫才好呢？下面是小編收集整理的《變形的魅力》教學反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《變形的魅力》教學反思1

　　本課的設置在于從生活現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)事物變形及從美術現(xiàn)象中探尋組織變化的趣味性與創(chuàng)造性，由此引入美術創(chuàng)作中的變形及變形手法的學習，培養(yǎng)學生注重觀察生活、善于利用生活現(xiàn)象開拓創(chuàng)新思維的學習習慣。活動一是畫變形人物畫，在本活動的導入階段，我讓學生觀察了生活中的許多變形象（例如：蘇州千燈鎮(zhèn)水中倒影、玻璃幕墻里的映像等變形圖片），并欣賞了個別大師作品，課堂氣氛活躍，點燃了學生的學習激情。在新授部分，為了解決“如何發(fā)現(xiàn)變形規(guī)律、掌握變形方法”這一難點，我借助了圓柱形鏡面紙、氣球、攝像頭等工具，請個別學生體驗變形，其他學生通過觀察、對比，發(fā)現(xiàn)變形規(guī)律。此處，與以往不同，除了引導孩子們發(fā)現(xiàn)局部變形的規(guī)律外，還需引導孩子們歸納常見的`幾種外形變化，例如：枕形變化、桶形變化、波浪形變化，此時，我在黑板上分別示范變形后的五官和外形。最后，我?guī)ьI學生們一起回顧和總結了變形畫的創(chuàng)作過程。從學生們的課堂表現(xiàn)及作業(yè)效果來看，已經(jīng)基本掌握了變形方法。但是，在整個課程的設計中，若能多一些對變形魅力的感受及變形應用實例的拓展，學生也將會收獲更多。

《變形的魅力》教學反思2

　　《變形的魅力》是湘版四年級下冊第二課的內(nèi)容，本課的設置在于從生活現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)事物變形及從美術現(xiàn)象中探尋組織變化的趣味性與創(chuàng)造性，由此引入美術創(chuàng)作中的'變形及變形手法的學習，培養(yǎng)學生注重觀察生活、善于利用生活現(xiàn)象開拓創(chuàng)新思維的學習習慣。

　　活動一是畫變形人物畫，在本活動的導入階段，我讓學生觀察了生活中的許多變形象，并欣賞了個別大師作品，課堂氣氛活躍，點燃了學生的學習激情。在新授部分，為了解決“如何發(fā)現(xiàn)變形規(guī)律、掌握變形方法”這一難點，我借助了圓柱形鏡面紙、氣球、攝像頭等工具，請個別學生體驗變形，其他學生通過觀察、對比，發(fā)現(xiàn)變形規(guī)律。此處，與以往不同，除了引導孩子們發(fā)現(xiàn)局部變形的規(guī)律外，還需引導孩子們歸納常見的幾種外形變化，例如：枕形變化、桶形變化、波浪形變化，此時，我在黑板上分別示范變形后的五官和外形。最后，我?guī)ьI學生們一起回顧和總結了變形畫的創(chuàng)作過程。

　　從學生們的課堂表現(xiàn)及作業(yè)效果來看，已經(jīng)基本掌握了變形方法。但是，在整個課程的設計中，若能多一些對變形魅力的感受及變形應用實例的拓展，學生也將會收獲更多。

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