《外婆的澎湖灣》音樂教學反思

　　作為一名優(yōu)秀的教師，課堂教學是我們的工作之一，通過教學反思可以有效提升自己的課堂經(jīng)驗，那么教學反思應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的《外婆的澎湖灣》音樂教學反思，歡迎大家分享。

《外婆的澎湖灣》音樂教學反思1

　　在這次音樂課上，我教唱的歌曲是校園歌曲《外婆的澎湖灣》，這首歌曲以其清新明快的音樂風格深深打動了每一個孩子。當錄音中響起熟悉的歌聲時，孩子們情不自禁地跟著哼唱起來。通過這節(jié)課的教學，使我充分品嘗到了課前深挖教材、巧妙構(gòu)思，課上激情互動，靈活多變，因勢利導，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，為學生創(chuàng)設(shè)展示平臺的快樂。

　　成功之處：在本課教學中，我首先通過欣賞澎湖灣的美景引入教學，讓學生通過情境欣賞，提高學生對歌曲學習的興趣，同時通過簡短的介紹進一步加深學生對澎湖灣的了解，拓展學生的課外知識。在教唱的環(huán)節(jié)中，我采用了解決歌曲的難點節(jié)奏，讓學生會讀節(jié)奏，并且能夠有節(jié)奏性的讀歌詞，同時讓學生參與到教學過程中去，學生學習的興趣較為濃厚。在演唱過程中，學生能夠完整地演唱歌曲，并能夠帶有情緒、動作，有表情的'演唱歌曲，整節(jié)課學生的表現(xiàn)都很活潑，可愛。能積極參與音樂活動，課堂氣氛很活躍。他們的歌聲越來越美，他們充滿激情的演唱感動了自己，感動了同學也感動了聽課的領(lǐng)導。孩子們在本課教學中也充分品嘗到成功的喜悅。

　　不足之處：在歌曲節(jié)奏的教法上，還存在死板的教學方式，應(yīng)采用學生較為興趣的節(jié)奏教法，我想學生在學習的過程中，就不會感到音樂節(jié)奏的枯燥、乏味。此外，在審美體驗這一環(huán)節(jié)中還需要進一步加強，如何提高學生對音樂的審美的體驗？在今后的教學中，我會不斷學習，吸取精華，讓自己在反思中不斷成長。

　　總之，本課教學較好的體現(xiàn)了主體性、全體性、創(chuàng)新性和高效性。我將在今后的教學實踐中不斷探索，努力使自己成為教學上的“調(diào)味師”和“魔術(shù)師”給孩子們帶來教學上更大的快樂和滿足。

《外婆的澎湖灣》音樂教學反思2

　　《外婆的澎湖灣》一課選自人民音樂出版社音樂教參第九冊第四單元第一課，這是一首曲調(diào)優(yōu)美抒情的歌曲，在80年代臺灣泄氣的校園民謠中，成為深受大家喜歡的歌曲之一，它以充滿激情的抒懷筆調(diào)表達了對美麗的外婆澎湖灣可愛家園的贊美之情，同時也勾起了對童年美好時光的懷想。通過這節(jié)課的教學，使我充分感受到了課前深挖教材，巧妙構(gòu)思，課前互動，靈活多變，充分發(fā)揮了學生的主觀能動性。

　　思不足，才能更進步。本課教學環(huán)節(jié)較流暢，目標明確，但還有很多細節(jié)問題需要注意。在教學的過程中，語言上還不夠精煉豐富，與學生的互動還是欠佳。我想關(guān)鍵在于課前的備課，上課時的語言組織，爭取做到帶著胸有成竹的教案和嚴謹?shù)恼Z言、足夠的熱情進教師上課，我將在今后的教學實踐中不斷探索，努力使自己成為教學上的.“調(diào)味師”和“魔法師”，給學生們帶來教學上更大的快樂，讓音樂課成為學生體驗美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的舞臺！

　　一節(jié)好課需要我們不斷地去完善，去總結(jié)，并吸取經(jīng)驗教訓并改正不足，只要善于發(fā)現(xiàn)問題，并用恰當有效的方法去解決，我想一節(jié)靚麗、難忘的課堂會展現(xiàn)在同事們面前，讓我們快樂、自信地探索研究并加以完善吧，相信付出就會有所收獲，新課程的春天一定會百花齊放，碩果累累。

《外婆的澎湖灣》音樂教學反思3

　　《外婆的澎湖灣》選自人民音樂出版社音樂教參第九冊第四單元第一課，這是一首曲調(diào)優(yōu)美抒情的歌曲，在80年代對岸泄氣的校園民謠中，成為深受大家喜歡的歌曲之一，它以充滿激情的抒懷筆調(diào)表達了對美麗的外婆澎湖灣可愛家園的贊美之情，同時也勾起了對童年美好時光的懷想。通過這節(jié)課的教學，是我充分感受到了課前深挖教材，巧妙構(gòu)思，課前互動，靈活多變，充分發(fā)揮了學生的主觀能動性。

　　在本課的教學過程中，我覺得最成功的地方，一是將節(jié)奏貫穿整個教學，用節(jié)奏為課前準備，從易到難，并學習新節(jié)奏，為歌曲中的難點節(jié)奏做鋪墊；二是抓住歌曲的學習，讓學生理清歌曲節(jié)奏，分段學習，循序漸進，按照一定的演唱要求來找出歌曲中的難點地方，仔細，逐個解決。

　　本課的教學過程中，我首先通過欣賞澎湖灣的美景引入教學，讓學生通過情境欣賞提高學生對歌曲學習的興趣，通過初聽，再聽熟悉歌曲的.旋律，學習第一段歌曲的時候，采用了按照節(jié)奏念歌詞的方式，讓學生學會讀節(jié)奏，并讓學生參與到教學過程中去，學生學習的興趣較為濃厚。在演唱的過程中，學生能夠按照教師的要求，準確的，有感情的演唱完整首歌曲，整節(jié)課學生都能積極配合教師教學，積極參加音樂活動，課堂教學氣氛也較活躍，充滿激情的演唱也感動著我，學生們在本課的學習中品嘗到了成功的喜悅。

　　雖然本堂課教學環(huán)節(jié)基本沒有什么大的問題，但還是有頗多不足的地方，在教學的過程中，語言還不夠精煉豐富，語言過多難免有些累贅，與學生的互動還是欠佳。對于五年級的學生來說，特別是男生，G大調(diào)的歌曲音似乎高了一點，教學前沒有及時意識到，應(yīng)該可以再降一個調(diào)演唱。在演唱過程過，只注意到了節(jié)奏要把握，情感要把握，卻沒有把握住學生的歌唱氣息，學生后來氣息不夠也沒有及時給與糾正。

　　總之，本課教學環(huán)節(jié)較流暢，目標明確，但還有很多細節(jié)問題需要注意，并加以改正，我將在今后的教學實踐中不斷探索，努力使自己成為教學上的“調(diào)味師”和“魔法師”給學生們帶來教學上更大的快樂。

《外婆的澎湖灣》音樂教學反思4

　　這首歌曲是人音版小學音樂五年級上冊的學唱歌曲。在學習歌曲之前，我用大家都比較熟悉的《童年》做引導，讓同學們回憶并分享童年趣事，從而導出本課的主題《外婆的澎湖灣》。這個導入雖然也可以，有一定趣味性，但有些嗦，可以改為講故事導入，下次可以再嘗試。在進行唱歌之前，先帶領(lǐng)同學帶問題的欣賞歌曲，提起他們對歌曲的學習興趣，使他們對歌曲也有一定了解，但這時出現(xiàn)了一根問題，音響的聲音有點小，好像后面的同學聽的不是很清楚，下次再上課的時候，一定要先做好各項課前準備。

　　在帶同學們帶節(jié)奏朗讀歌詞時，解決了本節(jié)課的重難點節(jié)奏，但此環(huán)節(jié)講解時效率低，速度太慢，導致后面的環(huán)節(jié)時間不夠。節(jié)奏解決后就是唱旋律，唱詞。在唱的過程中，學生的聲音不敢放開，可能有的學生有點緊張，之前沒有把他們的情緒緩解，因而在唱的時候，學生緊張，聲音小，但最后效果還好，以后上課的時候一定要注意學生的情緒，如果學生有不合適的情緒一定要及時幫他們調(diào)整。

　　最后的`環(huán)節(jié)是讓同學們選擇相關(guān)打擊樂器，為歌曲伴奏，其他的同學負責演唱，著力提高學生的實踐能力以及團結(jié)協(xié)作的能力。這是學生參與程度最高的一個環(huán)節(jié)，學生的互動性很強，但樂器準備的太少，時間也比較緊，許多同學都不能接觸到樂器，這是一個缺憾，以后有時間的情況下應(yīng)多給同學們動手的機會，音樂課除了嘴巴，手也可以想辦法讓他們動起來，讓音樂課更加的有趣味性，學生的參與度也會提高。

　　本堂課的教學設(shè)計需要進一步完善，應(yīng)充分考慮學生的程度以及時間的安排，讓學生在完成學習任務(wù)的同時，能在快樂中學習，讓學生大膽地表現(xiàn)自己。音樂課的任務(wù)不僅僅是讓學生學會歌曲，更重要的是培養(yǎng)他們對音樂的興趣以及對音樂的審美，本堂課對音樂審美的培養(yǎng)也有不足，下次備課上課都應(yīng)注意。

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