公開課《原電池》教學反思

　　身為一名人民老師，我們要在課堂教學中快速成長，寫教學反思可以快速提升我們的教學能力，快來參考教學反思是怎么寫的吧！下面是小編收集整理的公開課《原電池》教學反思，希望能夠幫助到大家。

　　在華中科技大學附屬中學實習的日子已接近尾聲，一直尋思著搞一次公開課，請各位指導老師過來聽課。機會來終于來了，我按照新課標理念，依照探究教學模式，精心設計了人教版高中化學選修四《原電池》。和指導老師一商量，我的指導老師很贊同，賀老師馬上幫我邀請了各位老師，恰巧我們高二化學組的其他老師周三上午第二節(jié)課均沒課，再加上我們學院實習指導老師曾老師以及我們實習小組的其他老師，就這樣我人生的第一次公開課就這樣應運而生了。

　　《原電池》是中學化學十分重要的一部分內容，也是高考必考熱點。新課程改革后，將原大綱版教材中《原電池及其應用》分為兩部分，其一是在化學一《化學能與電能》部分，對原電池實質的認識、原電池能量轉變、原電池形成條件、簡單原電池（以及研究性學習水果電池）的設計等；其二是在化學選修四“電化學基礎”，在分析單液原電池不足（電流衰減快；能量轉化效率低）的基礎上引出帶鹽橋的雙液原電池，本節(jié)重點鹽橋的作用、半電池的概念等以及原電池的應用。我在設計這堂時，我認真分析這堂課頻頻在公開課上出現(xiàn)，究其原因主要是每個老師對教材的二次開發(fā)和對原電池的創(chuàng)新屢見不鮮。在設計本課時教學設計時，我努力要求自己按照新課程標準的要求，對教材內容重新整合，希望在這堂課上能體現(xiàn)新課改的“三維目標”，改改中學整天以高考為目標的應試教育，充分展示我們年輕一代新老師的新理念。

　　談到原電池，我首先想到的是原電池的發(fā)展史，我認為學生有必要了解電池的由來，而且考慮的化學史對化學教學的重要作用，于是向指導老師了解他在必修階段并未給同學介紹這部分知識，于是首先原電池的化學史作為我導課的一部分。另外結合下一節(jié)內容化學電源，我決定展示一些社會、生活常見的原電池，目的在于使學生樹立起社會責任感，感知化學對社會技術發(fā)展的貢獻，進一步培養(yǎng)學生學習興趣。接著在復習必修二中“鋅———銅—稀硫酸原電池”模型，以及形成原電池的基本條件，在實驗設計單液原電池的基礎上，實驗演示該單液裝置在實際工作中可能出現(xiàn)的現(xiàn)象（發(fā)現(xiàn)問題），接著分析該裝置的缺陷（分析問題），最后提出雙液原電池的模型（解決問題）。在引出雙液原電池之后，接著通過實驗引導歸納鹽橋的重要作用，介紹雙液原電池中相關概念。最后比較不同實驗裝置，總結原電池放電能力的影響因素�？偟膩碚f，整個課時以科學探究一般模式“發(fā)現(xiàn)問題————提出問題———分析問題———解決問題———得出結論”和啟發(fā)式教學為主，注重學生思維過程發(fā)展和探究能力的培養(yǎng)。

　　以下談談課堂教學的不足改進意見：

　　1、語速稍快，在以后的教學中注意隨時調節(jié)語速和節(jié)奏；

　　2、提高課堂教學中提問有效性，提高問題指向性；

　　3、對學生的點評要及時，多以贊賞為主；

　　4、當學生的答案并未按照預設回答時，注意適當?shù)囊龑�，如果時間充裕，可以完全按照生成性問題當下解決；

　　5、當課堂氣氛比較沉悶時，要努力調解，適當調侃，緩解壓抑。因為當教室有很多陌生老師聽課時，學生一般不愿意主動表現(xiàn)自己，這個時候教師要調控好教學氣氛；

　　6、以后進行更大型更正式公開課時，要提前準備導學案，而且保證每位聽課老師也都人手一份；

　　7、板書設計要既能體現(xiàn)本節(jié)課教學流程，也要能突出重難點。

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