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籃球教學(xué)反思
作為一名人民教師，我們的工作之一就是教學(xué)，教學(xué)反思能很好的記錄下我們的課堂經(jīng)驗(yàn)，那么問題來了，教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家整理的籃球教學(xué)反思，歡迎大家分享。
籃球教學(xué)反思1
本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為籃球的運(yùn)球，主要是讓學(xué)生掌握一些簡單的原地運(yùn)球和行進(jìn)間運(yùn)球的技術(shù)與方法，提高學(xué)生的控球能力和支配球的能力，讓初學(xué)者通過自己掌握知識(shí)技能的基礎(chǔ)上，進(jìn)行自主創(chuàng)新練習(xí)，在學(xué)練中學(xué)會(huì)運(yùn)球，提高自己運(yùn)球的水平。
本科依據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中“健康第一”指導(dǎo)思想，結(jié)合學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，合理設(shè)計(jì)教學(xué)思路，運(yùn)用多種學(xué)練方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。課前我深入鉆研教材，了解學(xué)情創(chuàng)造性的使用教程，采用多種有趣、有效的教學(xué)手段進(jìn)行練習(xí)。在進(jìn)入激發(fā)興趣后，學(xué)生自由自主練習(xí)，嘗試著進(jìn)行拍球活動(dòng)，練習(xí)中互相學(xué)習(xí)，互相交流，讓更多的學(xué)生熟悉球性。掌握技能后通過同學(xué)之間互相合作、探究、競爭的精神，對運(yùn)球的方法有了很大的提高，放手讓學(xué)生親自體驗(yàn)，不斷總結(jié)及時(shí)評價(jià)，培養(yǎng)興趣。將技能穿插在練習(xí)中，由原地---行進(jìn)間的練習(xí)方法，滿足不同層次的需求，發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)積極性，既做到了以玩促學(xué)，以趣帶學(xué)，也提高了教學(xué)效率。在“玩中練，玩中表現(xiàn)，玩中指導(dǎo)，玩中提高”，學(xué)生在寬松和諧的教學(xué)氛圍中，真正的體驗(yàn)到了籃球運(yùn)動(dòng)帶來的快樂體驗(yàn)，達(dá)到了預(yù)設(shè)教學(xué)的`目標(biāo)。
從整堂課來說，我在教學(xué)中采用少講解，多提示，多練習(xí)，用降低難度、情景教學(xué)和音樂放松的手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。采用由淺入深，循序漸進(jìn)，分層遞進(jìn)教學(xué)方法，符合高效課堂的教學(xué)模式，設(shè)計(jì)中以學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)和技術(shù)經(jīng)驗(yàn)為輔，在課堂上進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和自我展示，教師適當(dāng)做語言、技術(shù)的引導(dǎo)，讓學(xué)生在練習(xí)中體驗(yàn)技術(shù)動(dòng)作的要領(lǐng)，充分發(fā)揮學(xué)生在課堂中的主體地位，但在設(shè)計(jì)學(xué)生自主創(chuàng)新與練習(xí)環(huán)節(jié)上，給學(xué)生練習(xí)的時(shí)間稍微有點(diǎn)少，學(xué)生的潛能沒有完全發(fā)揮出來，這是本節(jié)課美中不足之處，自己在以后的教學(xué)中值得注意的地方，我將繼續(xù)努力改正不足，提高教學(xué)效果，提高自我教育教學(xué)能力。
籃球教學(xué)反思2
1、課開始部分進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練、安排了在小助手帶領(lǐng)下的徒手操練習(xí)，使學(xué)生運(yùn)動(dòng)器官進(jìn)入狀態(tài)。小白兔競技將學(xué)生帶進(jìn)快樂的體育課中，球性練習(xí)、原地運(yùn)球使學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中感知籃球，激發(fā)學(xué)生對籃球的學(xué)習(xí)興趣。
2、籃球是一項(xiàng)快速、激烈、綜合性的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，要想提高籃球運(yùn)動(dòng)水平必須從小從基礎(chǔ)抓起，因此這節(jié)課安排了雙手胸前傳球、運(yùn)球。
原地雙手胸前傳球，是最基本的傳接球方法。教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生知道穿接球的主要目的，使學(xué)生明白傳接球的重要性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。示范中針對難點(diǎn)（接球時(shí)后引緩沖），反復(fù)強(qiáng)調(diào)、不斷演示，引導(dǎo)學(xué)生通過練習(xí)、交流、自我評價(jià)達(dá)到自我提高，建立正確的動(dòng)作概念。
教學(xué)運(yùn)球過程中將原地運(yùn)球、變相運(yùn)球、行進(jìn)間運(yùn)球有機(jī)結(jié)合起來，既發(fā)展了學(xué)生素質(zhì)，又提高了學(xué)生的.應(yīng)變能力。通過志揚(yáng)的教學(xué)使學(xué)生控球能力得到提高，同時(shí)又使學(xué)生感覺到運(yùn)好球也不是容易事，達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的目的。練習(xí)過程中充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，調(diào)動(dòng)他們的主體作用，使學(xué)生樂于練習(xí)，體驗(yàn)成功。
籃球教學(xué)反思3
上完這節(jié)課后，我總體的感覺還是有收獲的。因?yàn)閷σ恍﹩栴}我又有了更深的認(rèn)識(shí)與理解，從教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況來說，本節(jié)課達(dá)到了課前的預(yù)想效果。下面我自己對本節(jié)課的教與學(xué)進(jìn)行了反思：
首先在開始準(zhǔn)備活動(dòng)階段，我能合理提供學(xué)習(xí)情境：安排學(xué)生圓形站位，每隊(duì)占籃球場的一個(gè)扇形面積，讓每一位學(xué)生都可以看到對方，提高興奮性。安排“躲閃運(yùn)球”的游戲，讓學(xué)生接觸籃球，活動(dòng)身體，師生互動(dòng)，培養(yǎng)興趣；通過球性展示，讓學(xué)生增強(qiáng)了自信，在跟老師學(xué)的時(shí)候更努力，更認(rèn)真了。
其次在學(xué)習(xí)新知識(shí)階段，我能重視教學(xué)的層次、序列。本課以雙手胸前傳、接球的學(xué)習(xí)為線索，以傳接球接力游戲的`“嘗試――點(diǎn)撥――再練習(xí)”為教學(xué)活動(dòng)的主體，思路清晰，層層遞進(jìn)。
1、先讓學(xué)生看圖示，了解手型、傳接球動(dòng)作問題――a.兩腳的站位；b.用力腿為何前后移動(dòng)；c.手臂為何要伸出去接球。讓學(xué)生帶著疑問去實(shí)踐，在實(shí)踐中去體會(huì)，去解決問題。
2、我邊示范邊講解，并對配合教師示范的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和表揚(yáng)，讓其形成骨干。
3、讓學(xué)生嘗試性練習(xí)，我巡回指導(dǎo)，對出現(xiàn)的錯(cuò)誤動(dòng)作糾正并進(jìn)行對傳，師生互動(dòng)，表揚(yáng)鼓勵(lì)好的學(xué)生。同時(shí)讓學(xué)生思考開始提出的問題。
4、集中，讓學(xué)生示范，表揚(yáng)，鼓勵(lì)，學(xué)生能夠解答問題了，比如，為何手臂要伸出去接球。
學(xué)生回答：如果手臂不伸出去，球來了，手還沒反應(yīng)過來，球已到胸口。充分說明學(xué)生認(rèn)真去思考了，認(rèn)真去參與練習(xí)了。
5、再通過練習(xí)，讓學(xué)生熟悉動(dòng)作并自我評價(jià)，自己到展示板上拿代表等級的貼花，貼在胸口，讓學(xué)生體現(xiàn)自信，體會(huì)成功。
在展示技能，提高技能階段，根據(jù)學(xué)生的自我評價(jià)進(jìn)行分組，男生分成3組，最好的一組進(jìn)行全場教學(xué)比賽，其余二組進(jìn)行半場教學(xué)比賽，在比賽中的傳球必須用雙手胸前傳接球。女生分成2組，一組做迎面胸前傳接球，一組做三角胸前傳接球，然后輪換。在練習(xí)中，伴著音樂《相信自己》、《超越夢想》的節(jié)奏，學(xué)生積極性很高，氣氛活躍，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性。期間，教師穿插于各組之間，進(jìn)行互動(dòng)，進(jìn)行鼓勵(lì)。充分體現(xiàn)了分層教學(xué)的思維，實(shí)現(xiàn)了在樂中學(xué)，在樂中練的目標(biāo)。
最后在放松、結(jié)束階段，讓學(xué)生一起聽著音樂跟我學(xué)太極拳，放松四肢，恢復(fù)身心，愉悅身心，聽音樂進(jìn)行想象，精神放松。發(fā)放評價(jià)表，布置課后作業(yè)，讓學(xué)生去鞏固，去提高。和學(xué)生進(jìn)行了交流，學(xué)生們認(rèn)為這堂課上得很快樂，也掌握了技能。
在整堂課中，我始終和學(xué)生一起互動(dòng)，學(xué)生也把老師當(dāng)成了朋友，和老師學(xué)，和老師比。百分之百的學(xué)生都掌握了技能，達(dá)成了課堂目標(biāo)。當(dāng)然，還有一些不足之處。我會(huì)以更高的熱情，更大的努力，更好的教學(xué)方法，投入到以后的課堂教學(xué)中，請專家、老師給予批評、指正，謝謝！
籃球教學(xué)反思4
本科依據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中“健康第一”指導(dǎo)思想，結(jié)合學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，合理設(shè)計(jì)教學(xué)思路，運(yùn)用多種學(xué)練方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。課前我深入鉆研教材，了解學(xué)情創(chuàng)造性的使用教程，釆用多種有趣、有效的教學(xué)手段進(jìn)行練習(xí)。在進(jìn)入激發(fā)興趣后，學(xué)生自由自主練習(xí)，球性。掌握技能后通過同學(xué)之間互相合作、探究、競爭的精神，對運(yùn)球的方法有了很大的提高，放手讓學(xué)生親自體驗(yàn)，不斷總結(jié)及時(shí)評價(jià)，培養(yǎng)興趣。將技能穿插在練習(xí)中，由原地-一行進(jìn)間的練習(xí)方法，滿足不同層次的需求，發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)積極性，既做到了以玩促學(xué)，以趣帶學(xué)，也提高了教學(xué)效率。在“玩中練，玩中表現(xiàn)，玩中指導(dǎo)，玩中提高"，學(xué)生在寬松和諧的教學(xué)氛圍中，真正的體驗(yàn)到了籃球運(yùn)動(dòng)帶來的快樂體驗(yàn)，達(dá)到了預(yù)設(shè)教學(xué)的目標(biāo)。
從整堂課來說，我在教學(xué)中釆用少講解，多提示，多練習(xí)，用降低難度、情景教學(xué)和音樂放松的手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。釆用由淺入深，循序漸進(jìn)，分層遞進(jìn)教學(xué)方法，符合高效課堂的教學(xué)模式，設(shè)計(jì)中以學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)和技術(shù)經(jīng)驗(yàn)為輔，在課堂上進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和自我展示，教師適當(dāng)做語言、技術(shù)的引導(dǎo)，讓學(xué)生在練習(xí)中體驗(yàn)技術(shù)動(dòng)作的要領(lǐng)，充分發(fā)揮學(xué)生在課堂中的.主體地位，但在設(shè)計(jì)學(xué)生自主創(chuàng)新與練習(xí)環(huán)節(jié)上，給學(xué)生練習(xí)的時(shí)間稍微有點(diǎn)少，學(xué)生的潛能沒有完全發(fā)揮出來，這是本節(jié)課美中不足之處，自己在以后的教學(xué)中值得注意的地方，我將繼續(xù)努力改正不足，提髙教學(xué)效果，提高自我教育教學(xué)能力。
籃球教學(xué)反思5
上完這節(jié)課后，從教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況來看，本節(jié)課基本達(dá)到了課前的預(yù)想效果。下面我自己對本節(jié)課的教與學(xué)進(jìn)行了反思：
一、在教學(xué)內(nèi)容的安排上
本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是籃球運(yùn)球技術(shù)，課的準(zhǔn)備部分我給學(xué)生下達(dá)本節(jié)課的內(nèi)容，同時(shí)明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求。從教學(xué)內(nèi)容上是沒有問題的，但男女生的興趣愛好差異很大，直接反映在上課的過程中，剛開始女生覺得運(yùn)球很好玩，興趣很濃，全都參與練習(xí)。但到后面有一部分女生明顯興趣減弱，積極性不夠。所以在以后上課要多考慮女生愛好,并且分組進(jìn)行教學(xué)，分組的同時(shí)還要注意學(xué)生水平相當(dāng)為一組，這樣的安排效果更顯著。
二、在教學(xué)過程的組織上
首先在隊(duì)形上打破常規(guī)，常規(guī)的隊(duì)形都是四列橫隊(duì)成體操隊(duì)形散開練習(xí)，但學(xué)生練習(xí)效果不是很好，比如在原地練習(xí)運(yùn)球時(shí)，學(xué)生之間只能看到相鄰的運(yùn)球動(dòng)作，沒有互相對比練習(xí)的效果，如果讓學(xué)生幾個(gè)人一起練習(xí)，喜歡打籃球的在一起互相比著練習(xí)，差點(diǎn)的跟著教師來練習(xí)，同時(shí)也互相指點(diǎn)互相學(xué)習(xí)，這樣的練習(xí)效果比較好，這種隊(duì)形以后值得運(yùn)用。其次是教學(xué)方法上要靈活。老師一般上課都是講解與示范的方法，有時(shí)有一些學(xué)生上課不專心聽講的話，對動(dòng)作要領(lǐng)沒有領(lǐng)會(huì)，學(xué)生就很難正確地學(xué)會(huì)動(dòng)作。如果將雙運(yùn)球的.圖解擺出來，學(xué)生主動(dòng)去看圖，分析動(dòng)作結(jié)構(gòu)掌握動(dòng)作技術(shù)，再加上老師講解與示范，這樣學(xué)生學(xué)起來就很快。所以說以后上課不要怕麻煩，多準(zhǔn)備一些教學(xué)輔助資料。最后在練習(xí)方法上多采用游戲性質(zhì)的練習(xí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的練習(xí)積極性比平時(shí)要好，所以以后在備課時(shí)多花心思設(shè)計(jì)好游戲部分，讓學(xué)生在游戲中玩，在游戲中學(xué)。
三、在教學(xué)時(shí)間的安排上
本節(jié)課的基本部分安排不是很合理，學(xué)生的練習(xí)時(shí)間少一些，尤其在分組比賽時(shí)時(shí)間超時(shí)，整個(gè)一節(jié)課覺得不夠很匆忙，所以在以后上課時(shí)要合理地安排教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間。
以上三點(diǎn)我會(huì)在以后的教學(xué)工作中不斷地改進(jìn)，在日常的工作中我也會(huì)多向老教師們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)業(yè)余時(shí)間加強(qiáng)自己專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，經(jīng)過自己的不斷反思再加上其他老師的一些寶貴意見后，相信自己的教學(xué)水平會(huì)不斷地提高。
籃球教學(xué)反思6
上完這節(jié)課后，我總體的感覺還是有收獲的。因?yàn)閷σ恍﹩栴}我又有了更深的認(rèn)識(shí)與理解，從教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況來說，本節(jié)課達(dá)到了課前的預(yù)想效果。下面我自己對本節(jié)課的教與學(xué)進(jìn)行了反思：
我所教的班級，該班有學(xué)生60多人，人數(shù)較多，籃球技術(shù)水平一般，球性較好的有10人左右，學(xué)生個(gè)性普遍比較活躍。針對學(xué)生的實(shí)際情況，決定在教學(xué)中進(jìn)行分層教學(xué)。
首先在開始準(zhǔn)備活動(dòng)階段，我能合理提供學(xué)習(xí)情境：以游戲的范式進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)提高興奮性。讓學(xué)生接觸籃球，活動(dòng)身體，師生互動(dòng)，培養(yǎng)興趣；通過練習(xí)，讓學(xué)生增強(qiáng)了自信，在跟老師學(xué)的時(shí)候更努力，更認(rèn)真了。
其次在學(xué)習(xí)新知識(shí)階段，我能重視教學(xué)的層次、序列。本課以雙手胸前傳、接球的學(xué)習(xí)為線索，循循漸進(jìn)，由易到難�！皣L試――點(diǎn)撥――再練習(xí)”為教學(xué)活動(dòng)的主體，思路清晰，層層遞進(jìn)。
1、先給學(xué)生講解要領(lǐng)使學(xué)生了解手型、傳接球動(dòng)作問題，讓學(xué)生帶著疑問去實(shí)踐，在實(shí)踐中去體會(huì)，去解決問題。
2、我邊示范邊講解，并對配合教師示范的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和表揚(yáng)，讓其形成骨干。
3、讓學(xué)生嘗試性練習(xí)，我巡回指導(dǎo)，對出現(xiàn)的錯(cuò)誤動(dòng)作糾正并進(jìn)行對傳，師生互動(dòng)，表揚(yáng)鼓勵(lì)好的學(xué)生。同時(shí)讓學(xué)生思考開始提出的問題。
4、集中，讓學(xué)生示范，表揚(yáng)，鼓勵(lì)，學(xué)生能夠解答問題了，比如，為何手臂要伸出去接球。學(xué)生回答：如果手臂不伸出去，球來了，手還沒反應(yīng)過來，球已到胸口。充分說明學(xué)生認(rèn)真去思考了，認(rèn)真去參與練習(xí)了。在展示技能，提高技能階段，又以游戲的方式進(jìn)行，做迎面胸前傳接球，及四角傳接球。學(xué)生積極性很高，氣氛活躍，充分發(fā)揮了學(xué)生的'主體性。期間，教師穿插于各組之間，進(jìn)行鼓勵(lì)。充分體現(xiàn)了分層教學(xué)的思維，實(shí)現(xiàn)了在樂中學(xué)，在樂中練的目標(biāo)。
最后在放松、結(jié)束階段，讓學(xué)生一起聽著音樂，我采用語言提示，引導(dǎo)學(xué)生放松四肢，恢復(fù)身心，愉悅身心，聽音樂進(jìn)行想象，精神放松。布置課后作業(yè)，讓學(xué)生去鞏固，去提高。和學(xué)生進(jìn)行了交流，學(xué)生們認(rèn)為這堂課上得很快樂，也掌握了技能。
在整堂課中，我始終和學(xué)生一起互動(dòng)，學(xué)生也把老師當(dāng)成了朋友，和老師學(xué)，和老師比。90%的學(xué)生都掌握了技能，達(dá)成了課堂目標(biāo)。當(dāng)然，還有一些不足之處。我會(huì)以更高的熱情，更大的努力，更好的教學(xué)方法，投入到以后的課堂教學(xué)中。
籃球教學(xué)反思7
籃球移動(dòng)技術(shù)訓(xùn)練法：防折線運(yùn)球滑跑步
全隊(duì)分成兩人一攻一守的若干組，前三組站于端線方位。聽到開端口令后，持球攻擊隊(duì)員用中速折線運(yùn)球行進(jìn)，防衛(wèi)隊(duì)員跟從對手接連折線側(cè)后滑步，堅(jiān)持準(zhǔn)確防衛(wèi)方位和間隔。到對側(cè)端線后，攻守交換，同上回來，重復(fù)進(jìn)行。提高防衛(wèi)人向側(cè)后接連滑步技能才能，堅(jiān)持準(zhǔn)確防衛(wèi)方位的認(rèn)識(shí)。
要求：
(1)防衛(wèi)人要與對手始終堅(jiān)持準(zhǔn)確防衛(wèi)方位和間隔。
(2)滑步時(shí)不要跳起和上下崎嶇。
(3)雙臂盡量向兩邊打開，手隨時(shí)有攻擊球的動(dòng)作。
籃球訓(xùn)練 用對方法才不至于事倍功半!
傳球技巧之方向和力度：
傳球時(shí)，方向性很重要。這一點(diǎn)看似簡略，其實(shí)不然，看準(zhǔn)隊(duì)友方位后朝著他的方向傳球有時(shí)傳不到位或被對方搶斷，是因?yàn)楦傎愔星騿T大都是時(shí)間運(yùn)動(dòng)著，不能直來直去的`傳球，應(yīng)該有弧度，提前判別隊(duì)員前進(jìn)方向，超前傳球。別的，傳球時(shí)用力不行過猛或過輕，傳過勁了或球速太快會(huì)添加隊(duì)友接球難度，簡單丟球;傳短了或球速很慢，簡單讓對方搶斷。
籃球教學(xué)反思8
籃球《行進(jìn)間體前變向換手運(yùn)球》課，本課以“健康第一、快樂體育”為指導(dǎo)思想，遵循“學(xué)生為主體，教師主導(dǎo)”的教學(xué)理念，以健康快樂為目的。本著探索和創(chuàng)新為設(shè)計(jì)目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)教學(xué)中學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和能力培養(yǎng)，突出學(xué)生的主動(dòng)性、自主性和創(chuàng)造性以及互學(xué)、互練、互評的合作意識(shí)，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課堂氣氛，學(xué)生在自主、合作、探究中得到發(fā)展。
籃球教材是集體性項(xiàng)目，具有強(qiáng)烈的趣味性，能滿足學(xué)生鍛煉身體的.愿望�；@球運(yùn)動(dòng)具有極高的競技價(jià)值，也具有很好的健身、娛樂和欣賞價(jià)值。經(jīng)常參加籃球運(yùn)動(dòng)，對發(fā)展身體素質(zhì)，促進(jìn)青少年的生長發(fā)育，形成良好的個(gè)性和心理素質(zhì)，提高健康水平都有著重要的作用。本節(jié)課是以籃球?yàn)榻逃虒W(xué)活動(dòng)方式，以學(xué)習(xí)籃球技術(shù)為手段，使學(xué)生通過籃球運(yùn)動(dòng)鍛煉身體，掌握更多的鍛煉方法。行進(jìn)間體前變向換手運(yùn)球是籃球運(yùn)動(dòng)中一項(xiàng)重要的突破技術(shù)，是技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的重要環(huán)節(jié)，是比賽中運(yùn)用最廣泛的運(yùn)球變向技術(shù)，它方法簡單實(shí)用，具有動(dòng)作迅速、隱蔽突然、易與其它運(yùn)動(dòng)技術(shù)銜接，將其作為重要內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，可以提高運(yùn)球突破能力，提高控制球能力和手腳協(xié)調(diào)配合能力；對于其它技戰(zhàn)術(shù)的學(xué)習(xí)與掌握也能起到承上啟下的作用；教學(xué)中通過引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)練中主動(dòng)探究、分析、合作，能進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生對籃球的學(xué)練情趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性，為今后的籃球?qū)W習(xí)和運(yùn)用以及終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)
本課授課對象為五年級學(xué)生，本節(jié)課為新授課。學(xué)生普遍喜愛和了解籃球運(yùn)動(dòng)，大多數(shù)都有一定的籃球基礎(chǔ)。五年級學(xué)生比較活躍，具有較強(qiáng)的模仿能力，又具有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)欲望。本次課結(jié)合明星圖片來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，通過教師的講解示范，提高學(xué)生感性認(rèn)識(shí)。采用啟發(fā)、模仿、自學(xué)、展示、自主、探究等教學(xué)方法，結(jié)合各種有效的輔助教學(xué)手段，從易到難，循序漸進(jìn)。充分挖掘每個(gè)學(xué)生的潛在能力，更好地促進(jìn)學(xué)生發(fā)展能力，努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
新課程標(biāo)準(zhǔn)提出，學(xué)生要學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。本節(jié)課圍繞著“自主探究、合作學(xué)習(xí)”的思想理念，引導(dǎo)學(xué)生通過提問、觀察、分析、思考、自練、討論的學(xué)習(xí)過程中應(yīng)用了觀察法，合作學(xué)習(xí)法和探究學(xué)習(xí)法，在自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)中不斷改進(jìn)和提高動(dòng)作質(zhì)量。
本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容技術(shù)成分較重，故在學(xué)習(xí)了新內(nèi)容之后用游戲的方法加以鞏固。學(xué)生也不會(huì)覺得厭煩。使學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中始終保持高度的積極性和學(xué)習(xí)熱情。針對教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，提出問題-----回答問題—解決問題。
籃球教學(xué)反思9
在這堂課的上課過程中我發(fā)現(xiàn)我的亮點(diǎn)之一在于一開始安排了常識(shí)性練習(xí)游戲？讓學(xué)生在嘗試性的練習(xí)中找到學(xué)習(xí)的樂趣。安排這個(gè)游戲的目的在于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)？因?yàn)檎谜n的教學(xué)展開方式都是分組練習(xí)組成？安排這個(gè)游戲?qū)τ谙旅娼虒W(xué)的開展相當(dāng)有幫助。
之后是上課的基本部分？籃球雙手胸前傳接球。通過教師的講解示范？先安排學(xué)生以各排為單位小組間的練習(xí)來完成。這也是由于資源不足所影響？但是在具體的.教學(xué)中存在一些問題？雖然每個(gè)同學(xué)都得到了練習(xí)，但我在具體的指導(dǎo)過程中顧及不到每一組同學(xué)的掌握程度？有的活潑好動(dòng)的同學(xué)甚至用力的將球砸給其他同學(xué)。這就需要我在今后的組織教學(xué)中安排體育骨干為小組長來更完善同學(xué)在練習(xí)過程中的問題。
但整體效果是相當(dāng)不錯(cuò)的。在教學(xué)方法和手段上我采用了不同的練習(xí)方法？從而能夠更加鞏固學(xué)生的動(dòng)作技能。比如說榜樣法？在組織完練習(xí)后找做的好的同學(xué)給大家展示。這有助于提高學(xué)生積極向上的精神？這點(diǎn)也是我本課的優(yōu)越之處。
籃球教學(xué)反思10
轉(zhuǎn)眼學(xué)生們的籃球課，已幾近尾聲了；為了培養(yǎng)孩子們的興趣，強(qiáng)化他們的相關(guān)能力，本周的體育課主要進(jìn)行了“籃球的綜合訓(xùn)練”——打籃球的比賽。從幾場比賽中，主要發(fā)現(xiàn)了如下特點(diǎn)與問題：
第一、學(xué)生們打籃球的特點(diǎn)——興趣濃，熱情高。三節(jié)籃球課上，無論是打半場，還是打全場，不論是男孩子，還是女學(xué)生；一聽到說：“打籃球！”孩子們的興趣之濃，熱情之高，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我的預(yù)料。一節(jié)課中，在徐孩子們進(jìn)行了活動(dòng)與熱身之后，我便進(jìn)行了簡單的分工；隨后，我便分別成為了男、女隊(duì)的比賽裁判。
在我擔(dān)任男生的裁判時(shí)，仍心系女生，生怕她們“散了攤子”！然而，當(dāng)我一邊仲裁，一邊朝東一撇之時(shí)，發(fā)現(xiàn)“女子漢們”也戰(zhàn)斗的很激烈時(shí)；我的心終于平靜了下來，心中暗想：“‘興趣是最好的`老師�！媸且粋�(gè)永恒的真理哪！”
第二、籃球場上存在的一些問題。
1.走步現(xiàn)象嚴(yán)重。也許是學(xué)生們沒有明白，也許是學(xué)生們還不習(xí)慣；盡管教師反復(fù)強(qiáng)調(diào)“拿到球，先拍球，再移動(dòng)（或走或跑）；先移動(dòng)，再拍球，便是走步！”但是，孩子們一拿到了球，總是“不由自主”地“走步”。盡管，我在比賽中間，進(jìn)行了“暫�！保瑢ｉT進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)，但結(jié)果仍不盡人意。
2.運(yùn)球極不穩(wěn)定。盡管在第一節(jié)課，專門上了《運(yùn)球》課，但是，孩子們由于種種原因，或還不會(huì)運(yùn)球，或運(yùn)球過高，甚至還有不會(huì)運(yùn)球（不敢運(yùn)球）的。因此，在比賽場上，隊(duì)員們要么運(yùn)球過高，被他人劫走，要么抱球運(yùn)到了他人的懷里，便直接造成“失球”，也便直接造成了“進(jìn)攻”的失敗。這便造成了“人人奮勇，成效很小”的現(xiàn)象。
3.推人、拉人打人普遍存在。由于孩子們 “好強(qiáng)、好勝！” 的本性如此，因此，在比賽場上常常發(fā)生“拉人、推人”的故意犯規(guī)，也出現(xiàn)過爭球時(shí) “打人、挖人”的問題；盡管我當(dāng)時(shí)還進(jìn)行了“暫�！保瑢ｉT進(jìn)行強(qiáng)調(diào)與講評；但是，這一問題也在短時(shí)間無法解決與根除，教師只得“場前提醒”與“臨場處理”相關(guān)的問題。
4.投籃沒有目標(biāo)。投籃水平，是影響打籃球水準(zhǔn)的一個(gè)重要因素。我為解決這一問題，不僅專門上了《投籃》課，又進(jìn)行了“運(yùn)球與投籃”的訓(xùn)練，還專門搞了“小組間三人對抗”的比賽；并通過“勝者繼續(xù)打球，負(fù)者懲罰跑步。”的激勵(lì)方式，試圖以此提高“命中率”，但收效甚微！
通過兩、三周的足球課的學(xué)習(xí)，盡管在孩子們的身上，或多或少，存在著這樣、那樣的問題；但是，我堅(jiān)信“興趣是最好的老師！”，隨著歲月的流逝，只要學(xué)生們對“打籃球”的興趣不失，經(jīng)過打磨與磨礪，也許真的會(huì)出現(xiàn)一些愛好者與幾位專業(yè)運(yùn)動(dòng)員哪！讓我們牢記那——“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人！”的名言、警句，愿孩子們不斷鍛煉，汲取經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，共同進(jìn)步！
籃球教學(xué)反思11
一、在教學(xué)內(nèi)容安排方面
本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是籃球行進(jìn)間運(yùn)球技術(shù)的教學(xué)，課的準(zhǔn)備部分我大膽地創(chuàng)設(shè)情景，利用音樂使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)籃球的興趣，同時(shí)讓學(xué)生本課的明確本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容、目標(biāo)和要求。
但她們正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵期，男女學(xué)生開始在身材形態(tài)和體能上呈現(xiàn)差別，男生靈敏素質(zhì)較好，好奇心強(qiáng)，喜歡籃球；而女生柔韌素質(zhì)較好，但膽量小，不太喜歡體育運(yùn)動(dòng)，同時(shí)害羞，學(xué)習(xí)籃球運(yùn)球技術(shù)動(dòng)作，由于上肢與手段力氣不足，學(xué)生練習(xí)時(shí)往往出現(xiàn)球的高下不一，左右動(dòng)搖穩(wěn)固性差，特殊是有的女生拍不起球，呈現(xiàn)籃球脫手到處滾的現(xiàn)象。所以在以后上課要多考慮男、女生愛好和差異，并且由淺到深，這樣才能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。
二、在組織教學(xué)方面
首先在隊(duì)形上打破常規(guī)，讓學(xué)生跑步進(jìn)場，活躍課堂氣氛，在進(jìn)入基本部分——行進(jìn)間運(yùn)球時(shí)，突出教師的主導(dǎo)、學(xué)生為主體，充分把寶貴的時(shí)間留給學(xué)生，安排好練習(xí)隊(duì)形的調(diào)動(dòng)，讓他們有充足的時(shí)間來模仿練習(xí)，其次是教學(xué)方法上要靈活，根據(jù)五年級小學(xué)生的'模仿能力強(qiáng)的年齡特點(diǎn)。
在講解與示范的時(shí)，利用原地運(yùn)球與行進(jìn)間運(yùn)球作對比，讓學(xué)生從中得到行進(jìn)間運(yùn)球的技術(shù)動(dòng)作與要領(lǐng)，在進(jìn)行練習(xí)時(shí)，教師采用激勵(lì)的方法，發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)好的學(xué)生給予表揚(yáng)及展示，從而帶動(dòng)全班同學(xué)投入練習(xí)。所以說以后上課不要怕麻煩，認(rèn)真設(shè)計(jì)好課的內(nèi)容，多準(zhǔn)備一些器材，讓學(xué)生在快樂中玩，在游戲中學(xué)。
三、教學(xué)建議
這節(jié)課總體上我覺得比較滿意，在教學(xué)過程中教師能采用鏡面、側(cè)面示范教學(xué)法，如果采用個(gè)別優(yōu)秀學(xué)生出來展示的教學(xué)原則來增加學(xué)生課堂學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)效果會(huì)更好。在課堂組織上由于場地的限制有些不如人意，在做游戲是如果把2列橫隊(duì)變成4列橫隊(duì)就更加完美了，還有課堂語言上出現(xiàn)不夠嚴(yán)密又啰嗦現(xiàn)象，課堂上應(yīng)該精講多練，讓學(xué)生有充足的練習(xí)時(shí)間。在課的結(jié)束部分，如果能采取音樂配合舞蹈放松的教學(xué)方式增加學(xué)生放松熱情，這節(jié)課會(huì)更完美了。
籃球教學(xué)反思12
小學(xué)生對于籃球運(yùn)動(dòng)的熱愛僅處于模仿，往往只注重打球的欣賞性，根本功相對粗糙。怎樣去提高學(xué)生的興趣的同時(shí)，又掌握一定的籃球技術(shù)，應(yīng)該是籃球課需要解決的問題。本節(jié)課以籃球的傳球，三步上籃根本步伐練習(xí)為教學(xué)內(nèi)容，通過游戲的形式，在愉快的氣氛中，使學(xué)生掌握正確的根本技術(shù)。通過“學(xué)中玩，玩中練，樂中育〞的教學(xué)手段來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并從中體驗(yàn)成功。培養(yǎng)了學(xué)生積極參加體育的態(tài)度和行為，以及終身體育的意識(shí)。
在課程設(shè)計(jì)上，主要突出學(xué)生的主體地位，在練習(xí)的同時(shí)也了解籃球的相關(guān)的知識(shí)。準(zhǔn)備活動(dòng)改變以往的課堂常規(guī)模式。帶學(xué)生饒籃球場的各邊線跑動(dòng)，首先熟悉球場，并對球場的區(qū)域講解。在傳球練習(xí)之前設(shè)計(jì)了一個(gè)傳球接力的游戲，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的球感及團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。通過游戲?qū)氲奖竟?jié)課內(nèi)容。三步上籃的`教學(xué)這節(jié)課主要強(qiáng)調(diào)步伐的節(jié)奏。效果應(yīng)該比較明顯，80以上同學(xué)通過這節(jié)課能掌握上籃根本步伐。
下面談幾點(diǎn)上完課后的幾點(diǎn)反思：
1、在分組練習(xí)時(shí)分組要合理。在傳球游戲的時(shí)候，運(yùn)動(dòng)能力比較強(qiáng)的女生都集中在第一組，這樣導(dǎo)致了第二組的女生做練習(xí)時(shí)沒有積極性，學(xué)生的競爭意識(shí)和興趣打了折扣。以后應(yīng)采用調(diào)隊(duì)的形式或隨機(jī)選組員的形式分組，提高后進(jìn)生的積極性。
2、考慮學(xué)生根底的差異。上課時(shí)出現(xiàn)個(gè)別同學(xué)積極性不高。由于學(xué)生根底不一樣，身體能力，接受能力都有差異。男生平時(shí)接觸球較多，在上籃練習(xí)中就顯的比較輕松，很容易就體驗(yàn)到成功的喜悅。以后在備課中，應(yīng)該做更多的考慮。
3、加強(qiáng)自身的體育根本素質(zhì)。
籃球教學(xué)反思13
本節(jié)課，重點(diǎn)進(jìn)行籃球體前變向換手運(yùn)球的教學(xué)，輔以趣味素質(zhì)練習(xí)。場地設(shè)置為一塊不大的運(yùn)動(dòng)場地，學(xué)生自帶籃球，四十個(gè)標(biāo)志桶。標(biāo)志桶成體操隊(duì)形依次擺開。
因?yàn)樯瞎?jié)課最后“威脅"學(xué)生，下節(jié)課檢查運(yùn)球過障礙技術(shù)，組長負(fù)責(zé)帶領(lǐng)課余練習(xí)，哪一組學(xué)生有不過關(guān)的，就全組罰跑10圈。呵呵，也有效，這兩天放學(xué)總有一群女生主動(dòng)來練習(xí)。所以這節(jié)課我首先對學(xué)生說，鑒于部分學(xué)生課下練習(xí)很認(rèn)真，而且技術(shù)也沒有正規(guī)進(jìn)行學(xué)習(xí)，所以，這節(jié)課暫不檢查懲罰，老師利用這節(jié)課教會(huì)大家，下節(jié)課再執(zhí)行懲罰啰。上節(jié)課為本節(jié)課的教學(xué)埋下了伏筆，這節(jié)課為下節(jié)課的折返跑埋下了優(yōu)筆，孩子們在老師的“恐嚇” “變相免單”中不斷地積極主動(dòng)起來。
一、課的`開始部分，直奔主題，進(jìn)行球感練習(xí)。
集合時(shí)，學(xué)生四列橫隊(duì)站立于標(biāo)志桶后。依次進(jìn)行了手指撥球、
腰繞環(huán)、胯下8字繞環(huán)、高抬腿繞環(huán)、原地提前左右手撥拉球、單手
前后撥拉球。
二、課的基本部分。
1、籃球部分教學(xué)。
�、倮脴�(biāo)志桶，進(jìn)行提前變向換手運(yùn)球過障礙。
�、谒娜艘唤M，依次行進(jìn)冋過四個(gè)障礙。
③兩組合一，標(biāo)志桶擺成并列一米二個(gè)，進(jìn)行過障礙練習(xí)。
教師進(jìn)行了規(guī)范的示范講解，重點(diǎn)明確了擊球部位，球的落點(diǎn)，運(yùn)球次數(shù)，節(jié)奏等，組織學(xué)生展開練習(xí)，期間不斷地發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)行
及時(shí)地指導(dǎo)，及時(shí)地讓完成好的同學(xué)進(jìn)行示范展示，激發(fā)學(xué)生的爭強(qiáng)
好勝心，從而促使其更用心，提高學(xué)生效果。
標(biāo)志桶還原位。學(xué)生成四路縱隊(duì)，站于場地的一端，分組進(jìn)行練習(xí)。蛇形跑接力2組；單腿跳接力2組；收腹跳越過障礙2組；蛙跳2組。九四班任淵博的蛙跳做得相當(dāng)?shù)钠�，馬驍?shù)囊膊诲e(cuò)。在學(xué)生練習(xí)中積極地發(fā)現(xiàn)好的，進(jìn)行大肆表揚(yáng)鼓勵(lì)。
三、結(jié)束部分。
放松練習(xí)，利用場地，引導(dǎo)學(xué)生全身放松小步抖動(dòng)跑，邊跑邊發(fā)出“呵呵呵，，的聲音，旨在讓學(xué)生身心都放松下來。
課堂點(diǎn)評，肯定學(xué)生的課堂進(jìn)步表現(xiàn)，布置課下跳繩和運(yùn)球作業(yè)。
一節(jié)課總是在緊緊張張、快快樂樂中完成，享受每一節(jié)課的快樂時(shí)光。關(guān)注學(xué)生的課堂情緒表現(xiàn)，他們確實(shí)是快樂而滿足的。只有一個(gè)女生總是有些悶悶不樂，我親自走到她身邊，吿訴她開心一點(diǎn)。
籃球教學(xué)反思14
本學(xué)期在三年級體育教學(xué)工作中，給我留下印象最深的是：這些孩子非常天真也非常好學(xué)，每一節(jié)課他們都積極熱情的參與，特別是對小籃球更感興趣。
課堂上在玩小籃球當(dāng)中，我根據(jù)孩子們的心理特點(diǎn)，及時(shí)適度的給與鼓勵(lì)和評價(jià)，是他們每一節(jié)課都情緒高漲。拍球、運(yùn)球、傳球、投球等每一個(gè)單項(xiàng)練習(xí)中，這些孩子個(gè)個(gè)都練得非常刻苦。他們摔倒了一次次可從不叫以及眼淚，每次爬起來繼續(xù)練。他們這種精神感動(dòng)了我，是我和學(xué)生很順利的完成每一節(jié)課教學(xué)任務(wù)。
在上次學(xué)校舉行的體育活動(dòng)中，有意向游戲是學(xué)生拍籃球跑然后投中一個(gè)球再返回來，每個(gè)班的.同學(xué)都練得非�？炭�，積極性也非常高。因?yàn)槿绻虿荒芤淮瓮吨袑?huì)耽誤時(shí)間，影響比賽成績，所以孩子們的集體主義觀念在這次活動(dòng)中表現(xiàn)的非常強(qiáng)烈，不論在互相傳球，還是在投球種都非常投入，不互相指責(zé)與埋怨，只是配合的非常默契。
通過這個(gè)小小的活動(dòng)，是我感覺到，在我們平時(shí)的教學(xué)中，不是孩子們沒有積極性而是我們忽略了他們的感受，沒能及時(shí)的啟發(fā)與誘導(dǎo)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。讓你過我們在上課當(dāng)中因勢利導(dǎo)，與趣味與教學(xué)，與游戲與教學(xué)，既能保證智力發(fā)展，又能幫助學(xué)生培養(yǎng)手腦并用能力。培養(yǎng)學(xué)生熱愛體育活動(dòng)的習(xí)慣，為終身體育鍛煉思想打下基礎(chǔ)。
籃球教學(xué)反思15
在籃球教學(xué)中學(xué)生往往不愿在球性及基本功上下功夫，最好一到球場上馬上比賽或投籃練習(xí)。而忽視球性、基本功練習(xí)，學(xué)生就學(xué)得不扎實(shí)，技術(shù)提高慢，不規(guī)范。教師在本課安排平衡游戲（耍球練習(xí)），其實(shí)質(zhì)是球性練習(xí)，通過耍球比賽來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在玩的過程中提高球性，基本功。本課在拼圖運(yùn)球這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)上把學(xué)生的行為規(guī)范通過游戲體現(xiàn)出來（比如把同學(xué)們分成四個(gè)隊(duì)（國王、火箭、湖人、公牛），每一個(gè)隊(duì)都有一個(gè)目標(biāo)，火箭－會(huì)傾聽、會(huì)思考、會(huì)合作，才會(huì)進(jìn)步；湖人－讓我們…… 國王－聰明就是……公牛－加把勁……讓學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)中接受教育，在游戲中提高籃球的基本技術(shù)。在分組時(shí)采用了學(xué)生感興趣的NBA的隊(duì)名，讓學(xué)生體會(huì)籃球的魅力，實(shí)現(xiàn)他們心中的'夢想。
如何在教學(xué)中發(fā)揮教師特長，開展一些學(xué)生喜歡的、感興趣的又能促進(jìn)學(xué)生健康成長的運(yùn)動(dòng)，把學(xué)校的一些行為規(guī)范、理念滲透到體育教學(xué)中，如何進(jìn)行學(xué)校體育校本課程的教學(xué)研究，使我們體育教學(xué)達(dá)到一個(gè)新的高度，真正為學(xué)生的終身體育打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。這些是這堂課后將繼續(xù)探討的問題。
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