籃球運球教學反思[實用]

　　作為一名到崗不久的老師，我們要在教學中快速成長，教學的心得體會可以總結在教學反思中，那要怎么寫好教學反思呢？下面是小編為大家整理的籃球運球教學反思，歡迎大家分享。

籃球運球教學反思1

　　本科依據《新課程標準》中“健康第一”指導思想，結合學生的生理和心理特點，合理設計教學思路，運用多種學練方法，激發(fā)學生學習興趣。課前我深入鉆研教材，了解學情創(chuàng)造性的使用教程，釆用多種有趣、有效的教學手段進行練習。在進入激發(fā)興趣后，學生自由自主練習，球性。掌握技能后通過同學之間互相合作、探究、競爭的精神，對運球的方法有了很大的提高，放手讓學生親自體驗，不斷總結及時評價，培養(yǎng)興趣。將技能穿插在練習中，由原地-一行進間的練習方法，滿足不同層次的需求，發(fā)揮學生自主學習積極性，既做到了以玩促學，以趣帶學，也提高了教學效率。在“玩中練，玩中表現(xiàn)，玩中指導，玩中提高"，學生在寬松和諧的教學氛圍中，真正的體驗到了籃球運動帶來的快樂體驗，達到了預設教學的目標。

　　從整堂課來說，我在教學中釆用少講解，多提示，多練習，用降低難度、情景教學和音樂放松的手段來激發(fā)學生的學習動機。釆用由淺入深，循序漸進，分層遞進教學方法，符合高效課堂的`教學模式，設計中以學生現(xiàn)有的知識和技術經驗為輔，在課堂上進行自主學習、合作學習、探究學習和自我展示，教師適當做語言、技術的引導，讓學生在練習中體驗技術動作的要領，充分發(fā)揮學生在課堂中的主體地位，但在設計學生自主創(chuàng)新與練習環(huán)節(jié)上，給學生練習的時間稍微有點少，學生的潛能沒有完全發(fā)揮出來，這是本節(jié)課美中不足之處，自己在以后的教學中值得注意的地方，我將繼續(xù)努力改正不足，提髙教學效果，提高自我教育教學能力。

籃球運球教學反思2

　　本次課以新課標“健康第一”“激發(fā)學生運動興趣，重視學生的主題地位”的理念為指導，采用“體驗式教學”的模式來設計本節(jié)課，在設計中以學生現(xiàn)有的知識和技術經驗為輔，在課堂上進行自主學習、合作學習、探究學習和自我展示，教師適當做語言、技術的引導，讓學生在練習中體驗技術動作的要領，充分發(fā)揮學生在課堂中的主體地位，發(fā)揮自己的潛能，體驗合作、探究學習的樂趣，在愉快練習的同時掌握技術動作。促進學生身體素質、運動技能的提高，發(fā)展學生個性，培養(yǎng)學生互相學習團結協(xié)作的優(yōu)良品質。達到身心、技術和諧的發(fā)展。

　　籃球一直是學生非常喜愛的一項體育活動,運球在籃球教材中占有比較重要的地位,熟練的掌握一種或幾種運球技術成為大多數學生的迫切需要。通過本教材的學習,可以發(fā)展學生的速度、靈敏、協(xié)調等身體素質。

　　在以往的.運球教學中,教學方法和形式比較單一,教學程序機械化,不利于學生的個性發(fā)展和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。在本教材體前變向換手運球的教學中,豐富了教學方法,突出節(jié)奏教學,讓學生在練習中不斷的發(fā)現(xiàn)問題和改善方法,然后導出主題,再通過練習解決問題。

　　本節(jié)課從教學目標來看，達到了課前預想的效果，學生能夠在學習新知識的同時達到鍛煉身心的目的，下面我對本節(jié)課做一下小結。

　　一、在課的組織和教學內容方面：

　　本次課是籃球運球單元中行進間運球的教學，在教學中首先引用國內的籃球明星作為課前引導，以創(chuàng)建我們班的籃球明星小組為主題進行引導學生練習。準備活動部分采用自編的簡單的球操來活動身心，繼而通過復習原地運球來給予更充分的準備活動。在準備活動上學生得到充分的鍛煉，學生在這個階段需要更好的表現(xiàn)自我和發(fā)展創(chuàng)新精神，在復習原地運球中應該讓他們根據自己對籃球的理解進行自由的活動，教師只是作為引導者，這點做的不夠好。

　　在基礎部分，我首先通過教師的講解示范給學生建立初步的認識體驗，從而形成正確的動作觀念，如果開始讓學生自己去體會學習的話難免會有些錯誤的動作，一旦形成動作定性，如果想再進行糾正就會出現(xiàn)一定的困難，所以在技術動作教學中首先要注意第一印象的教學。再次，就是要在此基礎上引導學生進行更深一步的學習。在他們掌握基本技術動作以后嘗試不同形式的學習，在此基礎上進行改進創(chuàng)新，找到自己的不足。

　　在課堂組織方面采用六小組，組內合作制，由組長負責組織安排學生的活動內容，這樣既鍛煉組長的組織安排能力，也讓學生充分的參與到其中，提高自主安排能力。教師作為引導，引導練習什么，練習的編排形式安排給學生，這樣學生知道練習什么能夠提高自己的技術，又能體現(xiàn)課堂的主導地位。學生在本次課中得到充分的鍛煉，技術得到較大的提高。

　　二、存在的不足和改進部分

　　在教學中學生的水平存在一定的差距，在教學中要講究因材施教，女生的籃球技術相對于男生來說會比較差，在教學中注意男女生的配合，讓好的帶動不好的爭取取得共同進步。要遵循循序漸進的過程，技術的教學更應該如此，對于一部分學生要有耐心。

　　另外，要將隊列的練習潛移默化的貫穿其中，讓學生養(yǎng)成良好的行為習慣，四年級的學生自制能力還相對比較弱，這部分需要老師加以強化和組織。

籃球運球教學反思3

　　小學籃球教學中注重培養(yǎng)學生的學習興趣，由興趣入手激發(fā)學生積極參與籃球教學活動的全過程，對學生身體素質、心理素質、個性和能力的發(fā)展具有積極作用。教師樂教，學生愉快的籃球運動練習會提高學生學習興趣。教學中尋求各種教學手段，不斷采用新穎生動的教學形式刺激學生的胃口，做到寓教于樂，寓教于練，使每個學生都體驗到籃球學習的快樂，在身心愉悅的氛圍中促進動作技術的提高。本節(jié)課通過教師情景的創(chuàng)設，使學生帶著問題去游戲;從問題中找到籃球運球的法。

　　課堂回顧：在進入課的準備活動時，我首先帶領同學們做了幾節(jié)籃球操，利用籃球是同學們身體各個主要關節(jié)得到活動。做完操后我又問同學們你們玩過呼拉圈嗎?玩過呀!老師，我也玩過!好，那你們看這是什么?我把呼拉圈拿在手里，高高地舉在頭上。老師可以在脖子上轉，在腰上轉，還可以在腿上轉老師，我也行。同學們爭先恐后，有幾個甚至要過來試試，我急忙又問那你們能不能像轉呼拉圈一樣，用手使籃球在脖子、腰上、腿上轉呢?話音剛落有幾個同學已經開始練習了，老師，您看我練得好不好!老師，您看我呢?同學們練得熱火朝天，幾分鐘后，隨著我一聲哨響，練習結束了。今天，我們繼續(xù)學習運球技術，大家分成兩組在東西半場的三分線內運球練習。同學們每人一個籃球迅速的來到了自己的場地開始練習，還沒有多大一會兒，一個同學就氣沖沖來找我了老師，他不給我讓道兒，我向前運球他把我球給碰出界了老師，張苑也把我的球給碰出去了。老師，我也是老師不大一會兒我身邊聚集了十幾個同學，我一看這正是一個好機會，于是終止了所有同學的練習。大家過來一下!同學們，為什么有這么多人球被碰出界了?老師，人太多了，地方太小了。老師，我覺得地方大一點就好了。我用手輕輕的摸了摸了他們的頭，說：那么咱們有沒有辦法呀?同學們一下子安靜了，好像被我的問題難住了，那你們再去試試，同時想一想，怎樣避免相撞?同學們興趣很高，都積極去尋找答案了。

　　幾分鐘，有幾個同學興高采烈跑到我的面前，老師，我知道了!我遇見其他同學馬上停下來，然后轉身向后再接著運球!老師，我是直接運球向后退我是用急停，然后等他過去了我在過。老師，我是改變方向從他左面過去的。好!同學們非常聰明，運用的方法都非常好，今天，我們學習最簡單、最合理的方法之一體前變向運球，大家想不想學?想學!我開始介紹體前變向運球的基本技術。基本的技術大家已經了解，可怎樣練習動作，我還沒有想好，同學們是否能幫我想想辦法，完成練習?好的!那么下面大家自由分組，小組討論練習方法。我從這個組走到那個組，聽著每個小組的討論，小組討論激烈，有的三五成群埋頭沉思、研究，有的`進行激烈爭論，還有的已經指揮本小組練了起來同學們，我發(fā)現(xiàn)每個小組的方法都非常好，都有各自的特點，大家想不想把本小組的方法和其他同學的比一比呀?想!那好，哪一組首先展示?同學們互相評價優(yōu)點與缺點。老師，我們組先來，我們是運球行進，快要相撞時各自變向避開一個同學向左一個同學向右第一組的同學先說了自己的方法。第二組的同學也爭先恐后，老師，他們的動作有一定的危險，容易相撞，我們用同學做障礙，依次過障礙運球變向練習我們的方法好!我們用折線運球法第三組的同學說著自己的方法。我們用我看著同學們這么熱情這么投入也深受感動，同學們，你們的方法都很好，那么咱們可不可以借鑒一下其他組同學的方法進行練習。好呀!那么你們選擇自己喜歡的方法和老師一起進行練習吧!

　　通過這次課的學習，大部分同學在游戲之中接觸了籃球運動不可缺少的變向運球，整節(jié)課同學們始終處于較興奮的狀態(tài)。學生活動積極，課堂氛圍熱烈，學生真正的成為了課堂學習的主人。

　　教學反思

　　新的課改要求：牢固樹立主體意識，充分調動學生參與意識。正如一場戲劇，學生為主角，教師就應為導演，戲劇的好壞直接取決于導演是否使主角按照自己的思維，深入劇情，自覺、主動的進入角色，完成戲劇。本次課以凸現(xiàn)主體與主導地位為著手點，改變過去，一言堂模式(即講解-示范-練習-再講解-再練習)，使學生在實踐中自己發(fā)現(xiàn)問題，自己動手解決問題，最后去指導實踐，走一條實踐-發(fā)現(xiàn)問題-解決問題-指導實踐之路。興趣是最好的老師。濃厚的學習興趣，是學生主動學習的心理前提。本節(jié)課以如何運用各種靈活多樣的教學方法，激發(fā)學生運動興趣為重點。本節(jié)課采用的是困難法不同的教學階段設置不同的困難，使學生在克服困難(問題)中解決問題，在實踐中掌握知識。首先，在小型的場地進行運球練習，會出現(xiàn)人、球互相碰撞的情況，如何避免碰撞，直入主題，激發(fā)學生興趣。再有，講解、示范動作，使學生建立基本技術概念后，教師提出有困難請求幫助，老師有不會的請我們幫助?!學生感到新奇與激動，更加激發(fā)好勝心理，學習的熱情空前高漲。最后，要求學生把自己成果展示給其他同學，既加強的能力，也提供了自我表現(xiàn)的機會，學習的熱情達到高潮。

籃球運球教學反思4

　　本節(jié)課教學內容是籃球原地運球，是水平二四年級體育課內容，這節(jié)課在教學設計上以籃球貫穿整個教學過程。體現(xiàn)讓學生在體育課中“玩”起來的指導思想。讓學生在“玩”中學習籃球原地技術，“玩”中發(fā)展自己的個性，“玩”中培養(yǎng)學生實踐能力。充分調動學生的積極性，并且在教學中引導學生學會評價，學會合作，學會欣賞他人。

　　在課的一開始就引入了籃球明星進行“籃球速遞”游戲來吸引學生參與活動的興趣。爭取做一名籃球小明星。為了突出學生的主體地位在教學中，讓學生觀察老師“玩”籃球的方法，一方面激發(fā)學生學習籃球的興趣，同時也發(fā)揮學生的想象力和創(chuàng)造力，“玩”出自己的風格，“玩”出自己的個性；另一方面：引導學生在玩的過程中熟悉球性，學會自我學習和評價他人學習的'能力。同時也達到了熱身準備的目的。為學習原地運球奠定基礎。

　　整個教學過程采用了三段教學模式，每一個環(huán)節(jié)力求過度相接自然協(xié)調，真正讓學生在“玩”中學習，在學習中尋找樂趣。教學過程中重難點的突破引入了“打氣筒”的動作，讓學生體會“按”的動作，和蹲下控制肘關節(jié)的，以肘關節(jié)為軸的運球的方法，體會不同的動作應該注意哪些問題。在練習過程中，通過高、底位運球的變換鞏固動作要領，又改變了原地運球方法的單一現(xiàn)象。通過高、底位的變換、看信號、聽口令、背口訣、變節(jié)奏的教學思路讓學生在“玩”中自我突破教學的重難點。同時也提高了課的練習密度和強度。課的最后通過游戲“我的籃球我做主”檢驗了學生原地運球掌握情況和控制球的能力。

　　從整節(jié)課的情況來看，學生比較喜歡這種學習模式，學生學習的興趣積極濃厚，有表現(xiàn)自我的欲望，一半以上的學生都很突出，完成教學任務的同時也實現(xiàn)了教學目標。

　　

籃球運球教學反思5

　　籃球《行進間體前變向換手運球》課，本課以“健康第一、快樂體育”為指導思想，遵循“學生為主體，教師主導”的教學理念，以健康快樂為目的。本著探索和創(chuàng)新為設計目標，強調教學中學生的個性發(fā)展和能力培養(yǎng)，突出學生的主動性、自主性和創(chuàng)造性以及互學、互練、互評的合作意識，創(chuàng)設輕松愉快的課堂氣氛，學生在自主、合作、探究中得到發(fā)展。

　　籃球教材是集體性項目，具有強烈的趣味性，能滿足學生鍛煉身體的愿望�；@球運動具有極高的競技價值，也具有很好的健身、娛樂和欣賞價值。經常參加籃球運動，對發(fā)展身體素質，促進青少年的`生長發(fā)育，形成良好的個性和心理素質，提高健康水平都有著重要的作用。本節(jié)課是以籃球為教育教學活動方式，以學習籃球技術為手段，使學生通過籃球運動鍛煉身體，掌握更多的鍛煉方法。行進間體前變向換手運球是籃球運動中一項重要的突破技術，是技術和戰(zhàn)術的重要環(huán)節(jié)，是比賽中運用最廣泛的運球變向技術，它方法簡單實用，具有動作迅速、隱蔽突然、易與其它運動技術銜接，將其作為重要內容對學生進行教學，可以提高運球突破能力，提高控制球能力和手腳協(xié)調配合能力；對于其它技戰(zhàn)術的學習與掌握也能起到承上啟下的作用；教學中通過引導學生在學練中主動探究、分析、合作，能進一步強化學生對籃球的學練情趣和學習主動性，為今后的籃球學習和運用以及終身體育打下堅實的基礎

　　本課授課對象為五年級學生，本節(jié)課為新授課。學生普遍喜愛和了解籃球運動，大多數都有一定的籃球基礎。五年級學生比較活躍，具有較強的模仿能力，又具有很強的學習欲望。本次課結合明星圖片來激發(fā)學生學習興趣，通過教師的講解示范，提高學生感性認識。采用啟發(fā)、模仿、自學、展示、自主、探究等教學方法，結合各種有效的輔助教學手段，從易到難，循序漸進。充分挖掘每個學生的潛在能力，更好地促進學生發(fā)展能力，努力達到教學目標。

　　新課程標準提出，學生要學會自主學習、合作學習和探究學習，以提高學生的學習能力，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力，充分調動學生的積極性和主動性。本節(jié)課圍繞著“自主探究、合作學習”的思想理念，引導學生通過提問、觀察、分析、思考、自練、討論的學習過程中應用了觀察法，合作學習法和探究學習法，在自主學習和合作學習中不斷改進和提高動作質量。

　　本節(jié)課所學內容技術成分較重，故在學習了新內容之后用游戲的方法加以鞏固。學生也不會覺得厭煩。使學生在整個學習過程中始終保持高度的積極性和學習熱情。針對教學目標，教學重點、難點，提出問題-----回答問題—解決問題。

籃球運球教學反思6

　　本節(jié)課，重點進行籃球體前變向換手運球的教學，輔以趣味素質練習。場地設置為一塊不大的運動場地，學生自帶籃球，四十個標志桶。標志桶成體操隊形依次擺開。

　　因為上節(jié)課最后“威脅”學生，下節(jié)課檢查運球過障礙技術，組長負責帶領課余練習，哪一組學生有不過關的，就全組罰跑10圈。呵呵，也有效，這兩天放學總有一群女生主動來練習。所以這節(jié)課我首先對學生說，鑒于部分學生課下練習很認真，而且技術也沒有正規(guī)進行學習，所以，這節(jié)課暫不檢查懲罰，老師利用這節(jié)課教會大家，下節(jié)課再執(zhí)行懲罰啰。上節(jié)課為本節(jié)課的教學埋下了伏筆，這節(jié)課為下節(jié)課的折返跑埋下了伏筆，孩子們在老師的“恐嚇”“變相免單”中不斷地積極主動起來。

　　一、課的開始部分，直奔主題，進行球感練習。

　　集合時，學生四列橫隊站立于標志桶后。依次進行了手指撥球、腰繞環(huán)、胯下8字繞環(huán)、高抬腿繞環(huán)、原地提前左右手撥拉球、單手前后撥拉球。

　　二、課的基本部分。

　　1、籃球部分教學。

　�、倮�用標志桶，進行提前變向換手運球過障礙。②四人一組，依次行進間過四個障礙。③兩組合一，標志桶擺成并列一米二個，進行過障礙練習。教師進行了規(guī)范的示范講解，重點明確了擊球部位，球的落點，運球次數，節(jié)奏等，組織學生展開練習，期間不斷地發(fā)現(xiàn)問題，進行及時地指導，及時地讓完成好的同學進行示范展示，激發(fā)學生的爭強好勝心，從而促使其更用心，提高學生效果。

　　2、趣味素質練習。

　　標志桶還原位。學生成四路縱隊，站于場地的一端，分組進行練習。蛇形跑接力2組；單腿跳接力2組；收腹跳越過障礙2組；蛙跳2組。九四班任淵博的蛙跳做得相當的漂亮，馬驍的也不錯。在學生練習中積極地發(fā)現(xiàn)好的.，進行大肆表揚鼓勵。

　　三、結束部分。

　　放松練習，利用場地，引導學生全身放松小步抖動跑，邊跑邊發(fā)出“呵呵呵”的聲音，旨在讓學生身心都放松下來。

　　課堂點評，肯定學生的課堂進步表現(xiàn)，布置課下跳繩和運球作業(yè)。

　　一節(jié)課總是在緊緊張張、快快樂樂中完成，享受每一節(jié)課的快樂時光。關注學生的課堂情緒表現(xiàn)，他們確實是快樂而滿足的。只有一個女生總是有些悶悶不樂，我親自走到她身邊，告訴她開心一點。

　　語錄：四班，任淵博的蛙跳做的讓我震驚地漂亮，我學著海清在快樂男聲上的娛樂精神，說，“你的蛙跳做的太棒了，堪稱男神，以后，你就是蛙跳教練，我主動下課�！�

　　有一個班一個技術的學習時，可能學生不夠用心，效果總是很差，我很生氣，厲聲說：“老師很生氣，后果很嚴重啊！”

籃球運球教學反思7

　　牛刀小試環(huán)節(jié)安排了一個小游戲，“老鷹捉小雞”。老鷹不再是只拍翅膀的老鷹，而是要運球的。在游戲過程中讓學生進一步體會高、低運球以及急停急起的動作。這個游戲需要組長來掌握練習秩序，如果有同學運球技術稍差，很長時間完不成“抓小雞”的任務，就要組長出面要求換下一個同學，以免影響該學生練習積極性，喪失學習興趣，同時也鍛煉了組長的組織能力和協(xié)調能力，確保每一個同學都有練習機會。這個環(huán)節(jié)結束后要組織學生討論游戲過程中都用到了哪些運球技術，對所學知識進行拓展。

　　第四個環(huán)節(jié)是比比賽賽：過障礙運球接力賽。既是本次課的`高潮部分，也是及時對學生學習效果進行檢查，便于找出不足，為下一次課學習確定目標。

　　結束部分，是身心的整理放松，也是知識的梳理和總結。做完放松活動以后，教師引導學生回顧一節(jié)課的過程，歷數一節(jié)課的收獲。臨末不要忘記感謝見習同學為大家做的服務。事情雖小，但讓學生學會感激的同時，也是對見習同學的尊重。最后師生再見、收器械，結束一節(jié)課的任務。

　　這節(jié)課練習強度預計最高能到160次/每秒。練習密度在35%—45%左右。

　　總之，本次課將本著快樂體育，讓學生享受體育魅力的原則，盡量合理安排運動內容和練習方式，使整節(jié)課在輕松歡快的氣氛中進行，讓學生在游戲中鍛煉身體、增強體質、愉悅身心、順利完成教學任務。

籃球運球教學反思8

　　在教學內容的安排上。本節(jié)課的教學內容是籃球運球技術，課的準備部分我給學生下達本節(jié)課的內容，同時明確學習目標和要求。從教學內容上是沒有問題的，但男女生的興趣愛好差異很大，直接反映在上課的過程中，剛開始女生覺得運球很好玩，興趣很濃，全都參與練習。但到后面有一部分女生明顯興趣減弱，積極性不夠。

　　在教學過程的組織上。常規(guī)的隊形都是四列橫隊成體操隊形散開練習，但學生練習效果不是很好，比如在原地練習運球時，學生之間只能看到相鄰的運球動作，沒有互相對比練習的效果，如果讓學生幾個人一起練習，喜歡打籃球的在一起互相比著練習，差點的跟著教師來練習，同時也互相指點互相學習，這樣的練習效果比較好，這種隊形以后值得運用。其次是教學方法上要靈活。老師一般上課都是講解與示范的方法，有時有一些學生上課不專心聽講的話，對動作要領沒有領會，學生就很難正確地學會動作。以后上課應該多準備一些教學輔助資料。最后在練習方法上多采用游戲性質的練習，發(fā)現(xiàn)學生的練習積極性比平時要好，所以以后在備課時多花心思設計好游戲部分，讓學生在游戲中玩，在游戲中學習。

　　在教學時間上。本節(jié)課的基本部分安排不是很合理，學生的練習時間少一些，尤其在分組比賽時時間超時，整個一節(jié)課覺得不夠很匆忙，所以在以后上課時要合理地安排教學各個環(huán)節(jié)的時間。

　　我會在以后的`教學工作中不斷地改進，在日常的工作中我也會多向老教師們學習，學習他們的教學經驗，同時業(yè)余時間加強自己專業(yè)知識學習，經過自己的不斷反思再加上其他老師的一些寶貴意見后，相信自己的教學水平會不斷地提高。

　　

籃球運球教學反思9

　　本節(jié)課，重點進行籃球體前變向換手運球的教學，輔以趣味素質練習。場地設置為一塊不大的運動場地，學生自帶籃球，四十個標志桶。標志桶成體操隊形依次擺開。

　　因為上節(jié)課最后“威脅"學生，下節(jié)課檢查運球過障礙技術，組長負責帶領課余練習，哪一組學生有不過關的，就全組罰跑10圈。呵呵，也有效，這兩天放學總有一群女生主動來練習。所以這節(jié)課我首先對學生說，鑒于部分學生課下練習很認真，而且技術也沒有正規(guī)進行學習，所以，這節(jié)課暫不檢查懲罰，老師利用這節(jié)課教會大家，下節(jié)課再執(zhí)行懲罰啰。上節(jié)課為本節(jié)課的教學埋下了伏筆，這節(jié)課為下節(jié)課的折返跑埋下了優(yōu)筆，孩子們在老師的“恐嚇” “變相免單”中不斷地積極主動起來。

　　一、課的開始部分，直奔主題，進行球感練習。

　　集合時，學生四列橫隊站立于標志桶后。依次進行了手指撥球、

　　腰繞環(huán)、胯下8字繞環(huán)、高抬腿繞環(huán)、原地提前左右手撥拉球、單手

　　前后撥拉球。

　　二、課的基本部分。

　　1、籃球部分教學。

　�、倮�用標志桶，進行提前變向換手運球過障礙。

　　②四人一組，依次行進冋過四個障礙。

　�、蹆山M合一，標志桶擺成并列一米二個，進行過障礙練習。

　　教師進行了規(guī)范的示范講解，重點明確了擊球部位，球的落點，運球次數，節(jié)奏等，組織學生展開練習，期間不斷地發(fā)現(xiàn)問題，進行

　　及時地指導，及時地讓完成好的同學進行示范展示，激發(fā)學生的.爭強

　　好勝心，從而促使其更用心，提高學生效果。

　　標志桶還原位。學生成四路縱隊，站于場地的一端，分組進行練習。蛇形跑接力2組；單腿跳接力2組；收腹跳越過障礙2組；蛙跳2組。九四班任淵博的蛙跳做得相當的漂亮，馬驍的也不錯。在學生練習中積極地發(fā)現(xiàn)好的，進行大肆表揚鼓勵。

　　三、結束部分。

　　放松練習，利用場地，引導學生全身放松小步抖動跑，邊跑邊發(fā)出“呵呵呵，，的聲音，旨在讓學生身心都放松下來。

　　課堂點評，肯定學生的課堂進步表現(xiàn)，布置課下跳繩和運球作業(yè)。

　　一節(jié)課總是在緊緊張張、快快樂樂中完成，享受每一節(jié)課的快樂時光。關注學生的課堂情緒表現(xiàn)，他們確實是快樂而滿足的。只有一個女生總是有些悶悶不樂，我親自走到她身邊，吿訴她開心一點。

籃球運球教學反思10

　　原地運球是水平一籃球教材的必學內容之一，這項教材內容在整個小學階段到中學階段的教材中都有出現(xiàn)，但動作技術的學習目標在各水平階段有不同的要求。水平一階段要求學生在學習中體驗正確的觸球部位和力度，培養(yǎng)學生的學習興趣，養(yǎng)成良好的運球身體姿勢，為熟練掌握運球技術打下良好的基礎。

　　二年級的學生注意力集中時間短，活潑好動，但模仿能力強。為了讓學生積極投入到課堂中來，本節(jié)課的.設計思路是以“快樂為主題”，讓學生在玩中學，學中樂。結合本節(jié)課教材內容創(chuàng)設情境，圍繞“籃球嘉年華”的各種活動展開，將情景教學貫穿在整個課堂之中，讓學生在充滿快樂和歡笑的課堂氛圍中學習與體驗原地運球的動作技術，激發(fā)他們的學習興趣，讓他們積極主動地參與到學習中去。

　　在本節(jié)課后我進行了反思，這節(jié)課中出現(xiàn)了很多的不足之處。我總結有以下幾點：

　　1、對于課堂的掌控能力和組織教學能力還有待提高。

　　2、對于教材的理解和分析能力還不夠透徹

　　3、課堂中的教學語言和講解還沒有達到精講多練的要求，口頭禪較多，這樣就直接影響到了學生學習興趣的提高和教學目標的達成。

　　今后我要加強學習，不斷地提高自己的業(yè)務能力和教育教學水平，使自己早日成為一名教育教學能力精湛的合格教師而不斷努力。

籃球運球教學反思11

　　一、課的組織和教學內容方面

　　本次課是籃球運球單元中行進間運球的教學，在教學中首先“練習球性”作為課前引導，準備活動部分采用自編的簡單的球操來活動身心，繼而通過復習原地運球來給予更充分的準備活動教師只是作為引導者，這點做的不夠好。

　　二、在基礎部分

　　我首先利用準備讓學生初步體驗行進間運球，再通過教師的講解示范給學生建立初步的認識，從而形成正確的動作觀念、再次，就是要在此基礎上引導學生進行更深一步的學習，在此基礎上進行改進創(chuàng)新，找到自己的不足。

　　在課堂組織方面采用四小組，組內合作制，由組長負責組織安排學生的活動內容，這樣既鍛煉組長的組織安排能力，也讓學生充分的參與到其中，提高自主安排能力。學生在本次課中得到充分的鍛煉，技術得到較大的提高。

　　三、在教學中學生的水平存在一定的.差距

　　在教學中要講究因材施教，女生的籃球技術相對于男生來說會比較差，在教學中注意男女生的配合，讓好的帶動不好的爭取取得共同進步。要遵循循序漸進的過程，技術的教學更應該如此，對于一部分學生要有耐心。

　　小組合作游戲時，安排的小組長沒有發(fā)揮的作用并不是很大，在今后的教學中還需加強小干部的能力培養(yǎng)。

籃球運球教學反思12

　　一、在教學內容安排方面，本節(jié)課的教學內容是籃球行進間運球技術的教學，課的準備部分我大膽地創(chuàng)設情景，利用音樂使學生感受到學習籃球的興趣，同時讓學生本課的明確本課的學習內容、目標和要求。但她們正處于生長發(fā)育的關鍵期，男女學生開始在身材形態(tài)和體能上呈現(xiàn)差別，男生靈敏素質較好，好奇心強，喜歡籃球；而女生柔韌素質較好，但膽量小，不太喜歡體育運動，同時害羞，學習籃球運球技術動作，由于上肢與手段力氣不足，學生練習時往往出現(xiàn)球的高下不一，左右動搖穩(wěn)固性差，特殊是有的女生拍不起球，呈現(xiàn)籃球脫手到處滾的現(xiàn)象。所以在以后上課要多考慮男、女生愛好和差異，并且由淺到深，這樣才能達到預期的目標。

　　二、在組織教學方面，首先在隊形上打破常規(guī)，讓學生跑步進場，活躍課堂氣氛，在進入基本部分——行進間運球時，突出教師的主導、學生為主體，充分把寶貴的時間留給學生，安排好練習隊形的調動，讓他們有充足的時間來模仿練習，其次是教學方法上要靈活，根據五年級小學生的模仿能力強的`年齡特點，在講解與示范的時，利用原地運球與行進間運球作對比，讓學生從中得到行進間運球的技術動作與要領，在進行練習時，教師采用激勵的方法，發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)好的學生給予表揚及展示，從而帶動全班同學投入練習。所以說以后上課不要怕麻煩，認真設計好課的內容，多準備一些器材，讓學生在快樂中玩，在游戲中學。

　　《籃球技術—運球》教學建議

　　這節(jié)課總體上我覺得比較滿意，在教學過程中教師能采用鏡面、側面示范教學法，如果采用個別優(yōu)秀學生出來展示的教學原則來增加學生課堂學習興趣，教學效果會更好。在課堂組織上由于場地的限制有些不如人意，在做游戲是如果把2列橫隊變成4列橫隊就更加完美了，還有課堂語言上出現(xiàn)不夠嚴密又啰嗦現(xiàn)象，課堂上應該精講多練，讓學生有充足的練習時間。在課的結束部分，如果能采取音樂配合舞蹈放松的教學方式增加學生放松熱情，這節(jié)課會更完美了。

籃球運球教學反思13

　　四年級的小朋友，上小學的轉型環(huán)節(jié)，重點引導、開發(fā)學生的想象力，真誠的鼓勵和熱情地幫助學生養(yǎng)成愛鍛煉、會鍛煉的好習慣顯得尤為重要，善于利用學生的優(yōu)點營造鍛煉氛圍,激發(fā)學生參與鍛煉的熱情,提高運動能力是我本學年課堂教學的努力方向。主要措施是在課堂教學中地結合德育、安全教育，使之激發(fā)個性的同時，又能凝聚班級力量，提高身體的各項運動機能指標。

　　根據學生活潑好動，喜歡跟老師交朋友，模仿能力強、普遍運動特性具有好強、好勝的特點；同時也存在個別同學的組織紀律性和課堂運動習慣較差的現(xiàn)象。針對"爭當小姚明"單元教學主題，開展"籃球行進間運球"運動的情景啟發(fā)教學，感受運動樂趣的同時，灌輸籃球技巧。

　　（一）在實施過程中的亮點主要表現(xiàn)在：

　　1、節(jié)奏感強音樂和姚明籃球球星的導入，很好地營造了學習的氛圍，在外部的驅動下，有效地刺激了學生進行情景仿真學習。

　　2、結構緊密，環(huán)環(huán)相扣，環(huán)節(jié)的過渡自然，銜接有效，由易至難，層層遞進，易于學生理解和接受。

　　3、教學管理方法實用、高效。調控能力強，學生表現(xiàn)在能動能靜。例如聽哨聲拍掌、快快集合、激勵、評價、比較等等。

　　4、教學手段和方法有趣、多樣，例如提問法、談話法、綜合練習法、形象練習法、就地、就近取材法、情景接力賽游戲法等等，效果明顯。

　　（二）在實施過程中的不足之處：

　　1、在動作的分解教學上要加強力度，在學生行進間運球時容易犯錯誤的地方要加強引導。（改進方法：用較優(yōu)秀動作和較差動作的'對比讓學生觀察動作方法。）

　　3、加強對學生的設疑，引導學生探究學習方法，有效促成學生知識技能的生成。

　　2、動作示范上加強優(yōu)秀動作和較差動作的對比，進一步幫助學生建立動作概念。

　　根據《體育與健康的新課程標準》，本節(jié)課中開創(chuàng)學生主動、積極參與的籃球行進間運球運動，課堂教學中耐心地結合德育、安全教育，使之激發(fā)個性的同時，又能凝聚班級力量。在教學過程中力求從我做起，從易入手，讓學生親身去感受自己在體育活動中的成功和失敗，體會喜悅和苦澀，從小培養(yǎng)其社會適應能力，為終身體育打好基礎。另一方面也有意識地執(zhí)行了以趣激樂，以樂促學，以賽求進等教學策略，從各方面較好地發(fā)展和評價了學生的整體素質，取得了一定的成功。

　　希望在以后的教學生涯里，能取長補短，不斷積累教學經驗，為我所用，為課堂服務，力求在發(fā)展學生的同時也發(fā)展自己。

籃球運球教學反思14

　　本次課能根據教材的要求，制定合理的教學目標，課的密度和強度適中，教學中能采用各種各樣適合高中學生生理和心理特點的練習方法，并能充分發(fā)揮學生的創(chuàng)造力和想象力，能充分調動學生上課的積極性和主動性，還能根據學生的具體情況采用不同難度、男女區(qū)別對待、循序漸進的教學方法，學生對知識和運動技能掌握較好，在老師的引導和鼓勵下，能積極創(chuàng)新，很圓滿的完成本課的教學任務。但在教學過程中還存在一些問題，例如：

　　1、師生互動比較少，教師只是巡回指導學生在練習過程中存在的`錯誤，沒能做到充分和學生互動。

　　2、時間掌握不夠合理，致使學生早運球創(chuàng)編圖形練習時，時間比較緊促，沒能充分發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力。

　　3、場地布置不夠合理，使得學生在干擾運球練習時有點擁擠。

　　本課出現(xiàn)的各種問題和不足，我將在今后的教學過程中不斷學習，不斷改進。

籃球運球教學反思15

　　籃球運動，一直都是很受學生喜愛的一項體育運動，同時也是我校教師體育運動中的一項特色項目。在此我擔任的是七年級體育教學主要是讓學生能掌握一些簡單的原地運球和行進間運球的方法，提高學生的控球能力，并能通過已學知識技能進行自主創(chuàng)新，付諸實踐。本課在依據《課程標準》中“健康第一”指導思想，結合學生的年齡特點合理設計教學思路，運用各種方法，激發(fā)學生學習興趣。同時隨著新課程改革的不斷深入，在教學中既重視了學生的主體地位，使他們在玩中學，但也不忘要求體育課堂常規(guī)的紀律性。所以在本課教學中我是從以下幾方面來進行教學：

　　一、激發(fā)興趣，提高教學效果

　　興趣是最好的.老師，學生對學習的投入主要是根據興趣來定的，對于他們喜歡的課程他們會樂于學習。而對于他們不喜歡的課程他們則表現(xiàn)得毫無興趣，甚至置之不理。因而教師在教學中調動學生的積極性，激發(fā)他們的學習興趣尤為重要。教學前我深入鉆研教材，創(chuàng)造性地使用教材，采用多種有趣、有效的教學手段進行練習。在進入準備活動后，以組形式進行嘗試運球活動，在練習中互相學習和探究。通過同學之間互相指導、幫助，培養(yǎng)了合作、探究、團結、競爭的精神，在玩球的方法上也有了很多的變化。此時學生的學習積極性也很高，既做到了以玩促學、以趣帶學，也提高了教學效率。讓學生在寬松的教學環(huán)境中真正的體驗到了體育的興趣，達到了體育教學的目標。

　　二、學習與創(chuàng)新

　　興趣是學習的動力。學生對籃球產生興趣之后，要開開始學習技術動作，我學習過程中，注重發(fā)揮學生在教學中的主體地位、教師的主導作用，鼓勵學生積極參與，激發(fā)學生的表現(xiàn)欲，按照區(qū)別對待、循序漸進的教學原則由易到難來進行的，在課上要給與學生足夠的空間去自我發(fā)揮，自我創(chuàng)造，并提示學生要相互交流，通過集體的力量來取得最后的成功，這樣既提高了學生的興趣也增進了學生的信心，同時也順利的完成了教學任務。

　　三、變換手段，抓好常規(guī)

　　一節(jié)課下來，讓我感觸最深的就是學生的興趣提高了，相互間的合作精神也有所體現(xiàn)了，但是由于是初一學生、自控能力較差，所以在教師講解或評價時時常會出現(xiàn)一些自管自玩球和說話的現(xiàn)象也時自覺是學習興趣。所以在整個教學中，我不時地變化手段來約束一些不太自覺的學生。例如：看哪一組表現(xiàn)最好，可以認真按老師的要求去做。因為只要是比賽，學生都非常喜歡。這樣一來，平時表現(xiàn)不太好的學生由于求勝心和組內輿論的壓力也都非常自覺的遵守了課堂紀律。使得教師有了一個很大的評價空間，而學生也學會了尊重他人的良好習慣。

　　四、恢復身心

　　最后階段通過一個情景，用語言帶動學生放松，放松完了后通過討論，讓學生發(fā)現(xiàn)問題跟清楚本科的重難點。

　　從整堂課來看上得還可以，但在上課的過程中隨機應變能力還不夠、肢體語言不夠自然，望自己在以后的教學中認真學習和多向老教師學習經驗，來不斷提高自身的教學能力。

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