關(guān)于一年級數(shù)學教學工作計劃模板匯總五篇

　　日子如同白駒過隙，不經(jīng)意間，我們的工作又邁入新的階段，寫一份計劃，為接下來的學習做準備吧！那么計劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編整理的一年級數(shù)學教學工作計劃5篇，歡迎大家分享。

一年級數(shù)學教學工作計劃 篇1

　　一、學生基本情況分析：

　　一年級一班，共45人。其中男生 20人，女生25人。學生天真、活潑、可愛、單純，具有極強的可塑性。在經(jīng)過了三年幼兒園的學習，學生雖然具有了一些上課的常規(guī)意識及紀律常識，但由于他們的年齡特點等原因在課堂上活潑好動、天真爛漫，大多數(shù)孩子思維活躍，學習數(shù)學的興趣較濃，有良好的學習習慣。

　　在知識經(jīng)驗方面，學生在幼兒園里已經(jīng)認識了20以內(nèi)的數(shù)并會數(shù)，部分同學還會計算20以內(nèi)數(shù)的加、減法；認識了一些簡單的幾何圖形：長方形、正方形、長方體、正方體、圓柱等；對上下、前后、左右等也有了一定的生活經(jīng)驗。在數(shù)學學習上已具有初步的數(shù)感、符號感、空間觀念和問題意識，具有了一定的觀察、想象和操作能力。

　　在全力實施素質(zhì)教育的今天，無論是學校、社會，還是家長都希望孩子能夠全面發(fā)展，認識到學習數(shù)學的重要性，所以家長特別關(guān)心和重視孩子對數(shù)學的學習興趣，以上這些因素為孩子學習數(shù)學創(chuàng)設(shè)了良好的環(huán)境。以上這些都有利于數(shù)學的教學。

　　學生年齡小，也有少數(shù)孩子能力差、注意力易分散，自控能力稍差，但他們有強烈的求知欲，所以教師要有層次、有耐心的進行輔導，使每個學生順利地完成本學期的學習任務(wù)。學生的數(shù)學知識水平不統(tǒng)一，本冊有些知識內(nèi)容比較抽象，學生的讀圖能力差，部分同學沒接受學前教育，對顏色、方位等不會辨認，20以內(nèi)數(shù)不會讀寫，給這學期學習20以內(nèi)數(shù)的加減法帶來了一定的困難。班內(nèi)有一些內(nèi)

　　向的學生，他們不愛說話，不敢發(fā)表自己的見解，有待于老師的耐心引導和鼓勵。

　　一年級是新入學的班級，教師對學生情況不熟悉，不太了解學生在知識、能力以及家庭各方面的情況。雖然在學歷上有一定的`優(yōu)勢，但我們對教學一年級沒有足夠豐富的教學經(jīng)驗。因此，在今后的教學中，我們要多向老教師請教他們豐富的教學經(jīng)驗，多學習新課改方面的知識，研究教材、教法，滲透教學新理念，培養(yǎng)優(yōu)生、輔導學困生，使學生樹立學習數(shù)學的信心，提高各種數(shù)學能力，讓學生得到全面發(fā)展。

　　二、教材分析：

　　1、本冊教學內(nèi)容包括：數(shù)數(shù)；10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法；20以內(nèi)數(shù)的認識和加減法；分類與比較；認識圖形；圖形與位置；統(tǒng)計。 準備單元：數(shù)數(shù)。正確的數(shù)數(shù)是人們在日常生活中經(jīng)常用到的本領(lǐng)，更是學生認數(shù)和計算的基礎(chǔ)。入學前，多數(shù)學生初步具有了數(shù)數(shù)的經(jīng)驗和技能，知道一些簡單的數(shù)數(shù)方法。這一內(nèi)容的設(shè)計目的是激起孩子的好奇心，使他們產(chǎn)生學習的欲望，通過簡單的數(shù)數(shù)，全面了解學生對計數(shù)、方位還有分類、大小、位置、比較、圖形及觀察、動手和表達等多方面的情況，為后面的系統(tǒng)學習做準備。

　　第一單元：10以內(nèi)數(shù)的認識。是數(shù)學最基礎(chǔ)的知識之一，是小學生學習數(shù)學的開始，也是學習“數(shù)與代數(shù)”知識的起始階段，對建立初步的數(shù)感、符號感以及培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣有重要意義。因此，教材根據(jù)剛?cè)雽W兒童的年齡特點和認知規(guī)律，為學生提供親身體

　　驗和動手操作的機會，經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程，讓學生充分感受到數(shù)學來源于生活。

　　第二單元：分類與比較。分類與比較都是重要的數(shù)學思想方法，也是學生學習其他數(shù)學知識的基礎(chǔ)，在今后的認數(shù)與計算、認識圖形、簡單的統(tǒng)計等學習活動中，經(jīng)常會用到分類的思想和方法。學生在第一單元已經(jīng)學習了比較數(shù)的大小，具備了初步的比較意識，為本單元進一步學習比較長短、高矮、粗細、厚薄等打下了基礎(chǔ)。

　　第三單元：10以內(nèi)數(shù)的加減法。本單元是在學生認識了10以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上來學習的。它是學習20以內(nèi)數(shù)的加減法的主要認知基礎(chǔ)，也是今后學習更復(fù)雜計算的重要基礎(chǔ)。本單元內(nèi)容是全冊教材的重點之一，在整個小學數(shù)學教學中，占有非常重要的地位。

　　第四單元：認識圖形。本單元是“空間與圖形”領(lǐng)域的起始單元。小學生在入學前就開始接觸各種形狀的物體，入學后逐步將他們已有的感性經(jīng)驗進行抽象，這對學生形成初步的觀察能力和空間觀念非常重要。在低年級，加強對各種形體的直觀感知，積累大量的感性認識將對今后學習空間與圖形知識打下良好的基礎(chǔ)。

　　第五單元：11—20各數(shù)的認識。是在認識了10以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，進一步認識11—20各數(shù)。它是認數(shù)的繼續(xù)和發(fā)展，對引導學生建立初步的數(shù)感有有重要的意義。學生掌握好本單元知識，也為后面學習20以內(nèi)的進位加法和退位減法以及對多位數(shù)的認識打下基礎(chǔ)。因此，指導學生加強學具操作，深入理解數(shù)的意義，切實掌握好本單元的知識非常重要。

　　第六單元：圖形與位置。本單元是學習“空間與圖形”知識的起始階段，對引導學生建立初步的空間觀念，培養(yǎng)對數(shù)學的興趣具有重要的意義。

　　第七單元：20以內(nèi)數(shù)的進位加法和退位減法。本單元是在10以內(nèi)數(shù)的加減法及20以內(nèi)數(shù)的認識的基礎(chǔ)上進行學習的。它是學習多位數(shù)計算的基礎(chǔ)，也是進一步學習其他數(shù)學知識必須具備的基礎(chǔ)，在整個小學數(shù)學學習階段占非常重要的地位。本單元內(nèi)容既是全冊教材的重點，也是難點。這一部分知識學習得好壞，將對今后繼續(xù)學習口算和筆算產(chǎn)生直接的影響。加法和減法在解決實際問題這，應(yīng)用很廣泛。在開始階段注重對學生解決問題能力的培養(yǎng)，對領(lǐng)會加減法的含義和今后解決稍復(fù)雜的問題十分有益，因此要重視本單元內(nèi)容的教學。

　　第八單元：統(tǒng)計。統(tǒng)計是一種數(shù)學思想，也是認識客觀事物常用的一種方法。本單元的初步統(tǒng)計知識是在前面滲透統(tǒng)計思想的基礎(chǔ)上編排的，是學生第一次正式接觸統(tǒng)計知識，對學生形成初步的統(tǒng)計意識非常重要。

　　第九單元：總復(fù)習。本單元是全冊學習內(nèi)容的總復(fù)習，對學生回顧整理所學知識、解決實際問題、形成初步歸納整理的能力、養(yǎng)成回顧與反思的學習習慣具有重要的意義。

　　2、教材的編寫特點：

　　本冊教材根據(jù)學生的年齡特點和生活經(jīng)驗，選取學生身邊的、學生熟悉的、具有新穎性和趣味性的內(nèi)容為素材，目的是有計劃的引

　　導學生認識自己、認識家庭、認識學校、認識社會、了解自然。使學生能觀察、體驗到數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，初步體會學習數(shù)學的現(xiàn)實意義。

　　根據(jù)單元的教學內(nèi)容和教學目標，每個單元都設(shè)計了幾個密切聯(lián)系的情境。每個情境又是包含有多個信息的“信息包”，其呈現(xiàn)形式是把這些學生感興趣的現(xiàn)實活動，劃分為幾個情節(jié)，編排成“故事串”，從而引出一系列相對獨立的問題；也可以把一個現(xiàn)實活動的各個環(huán)節(jié)完整的反映出來，從而引出一系列有邏輯聯(lián)系的問題——形成“問題串”。

　　本冊教材所構(gòu)建的“板塊”編排方式，有兩層含義：一是指在一個單元里，減少例題，強化基本數(shù)學思想方法的作用，擴大教與學的空間；二是指減少欄目設(shè)置，構(gòu)建了如下編排結(jié)構(gòu)： 自主練習

　　本冊教材打破過于嚴格的知識體系的束縛，由解決現(xiàn)實情境中的問題引發(fā)學生對數(shù)學知識的學習，又把學習新知識作為解決新情境中問題的工具，讓學生把解決問題與知識學習融合在同一過程中，形成以解決問題為線索的學習框架。

　　教材在綜合信息圖、自主練習及實踐活動等方面都注重培養(yǎng)學生的“信息感”，引導學生從數(shù)學的角度發(fā)現(xiàn)、分析并解決問題。此外，

一年級數(shù)學教學工作計劃 篇2

　　一、教學目標

　　1.在情景中了解學校生活， 消除對新環(huán)境的陌生心理，盡快適應(yīng)小學生活。

　　2.在數(shù)數(shù)和認數(shù)活動中體驗到生活中處處有數(shù)學，感受到數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。

　　3.初步學會數(shù)數(shù)的方法。

　　二、預(yù)計教學時間：

　　1 節(jié)

　　三、教學活動

　　(一)啟發(fā)談話，激發(fā)興趣

　　1、小朋友，從今天開始你們就是一年級的小學生了。大家將會在學校里和老師們一起語文、數(shù)學、英語、美術(shù)、體育、音樂······等很多有用、有趣的知識。大家喜歡嗎?今天，我們這節(jié)是數(shù)學課，同學們在數(shù)學課上會學到很多很有用的數(shù)學知識，比如學會看時間、學會幫媽媽計算買菜用了多少錢、學會計算我們的教室有多大······所有這些都與數(shù)學有關(guān)。學好了數(shù)學，我們就能做很多事情，長大了為我們的祖國奉獻我們的`力量，讓我們的國家更加強大，我們的生活更加美好。同學們想不想學好數(shù)學呢?

　　2、怎樣才能學好數(shù)學呢?你們那想知道秘訣嗎?想學生介紹“聰明”的“聰”字，讓學生明白要變得聰明，上課時一定要用耳朵專心地聽，用眼睛認真地看，用嘴巴吧想法說出來，遇到難題還要用心想，不怕困難。就一定能夠?qū)W好數(shù)學!

　　(二) 新知學習

　　1、出示課本第2、3頁主題圖，學習數(shù)數(shù)。

　　(1)說說這副圖是什么意思?圖中有些什么?

　　(2)咱們來看看美中物體到底有幾個?有幾面國旗?還有那些物體可以有數(shù)字1來表示呢?(1位老師、1個足球、1個風向標、1個氣象箱、1座花壇、1個球場、一條小路……

　　(3)下面我們再圖中找出數(shù)量是2的人或物。(有2個單杠、2個小朋友在跳繩、2個小朋友在向老師問好、2個小朋友在讀書、2個小朋友在看風向標、2個小朋友在記錄溫度……)

　　教師：真棒!大家找得特別好!請大家說說數(shù)完1數(shù)2，那數(shù)完2以后應(yīng)該數(shù)幾呢?(引導認識書來能夠是3的人或物，同時教師適時將相應(yīng)的數(shù)字寫在黑板上)

　　(4)誰知道3的后面數(shù)幾呢?圖中有哪些東西正好是3個的嗎?大家來找一找，數(shù)一數(shù)。

　　學生：3張長凳、樓頂上有3扇窗戶、在樓的側(cè)面也有3扇窗戶……

　　(5)誰知道3的后面，數(shù)幾呢?

　　學生：教學樓的樓門前有4根柱子，有4個學生在觀察天氣、有4個垃圾桶……

　　(6)指導數(shù)出圖中數(shù)量是5的人或物。

　　學生：遠處有5棟樓，國旗上有5顆星……

　　(7)用同樣的方法指導學生仔細觀察，完整說出數(shù)量分別是6、7、8、9、10的人或物。

　　學生：有6朵花

　　有7只小鳥

　　有8棵松樹

　　有9個女孩和10個男孩

　　(學生一邊說教師一邊用課件或?qū)嵨锿队皟x展示，如果有困難要及時給與幫助，對于找對的孩子要給與適當?shù)墓膭睢?

　　2、認讀1~10各數(shù)

　　10個數(shù)字都數(shù)完以后，讓學生女工在對照書第4~5頁看看每個集合圈里物體的個數(shù)和旁邊的數(shù)。

　　按從小到大的順序讀一讀這些數(shù)。

　　教師出示數(shù)字卡片1~10讓學生辨認(按順序、打亂認)

一年級數(shù)學教學工作計劃 篇3

　　十個單元：數(shù)一數(shù)、比一比、1----5的認識和加減法、認識物體和圖形、分類、6-----10的認識和加減法、11-----20的認識、認識鐘表、20以內(nèi)的進位加法及總復(fù)習

　　數(shù)學活動：數(shù)學樂園和我們的校園。

　　本冊的教學重點是20以內(nèi)的進位加法和10以內(nèi)的加減法，難點是進位加法，這兩部分知識和20以內(nèi)的退位減法是學生學習認數(shù)和計算的基礎(chǔ)，同時它又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ)。因此，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學數(shù)學中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，是學生終身學習與發(fā)展必備的.基礎(chǔ)知識和基本技能，必須讓學生切實掌握。本冊教材是義務(wù)教育的實驗教材，是在新課程標準的指導下進行的實驗課本，本冊教材主要是通過各種各樣的活動對學生進行數(shù)感及觀察能力、思維能力、口頭表達能力、學習習慣、合作與交流的能力等方面的培養(yǎng)，讓學生對數(shù)學產(chǎn)生濃厚的學習興趣，同時鼓勵學生用自己喜歡的方式去學習自己有用的知識，對學生進行有效地思想品德教育，初步了解一定的學習方法、思考方式。

　　教材重、難點：教學內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)進位加法。

一年級數(shù)學教學工作計劃 篇4

　　一、學情分析：

　　經(jīng)過一個學期的教學，學生的情況老師已經(jīng)基本了解，第一梯次的學生思維比較活躍，語言表達能力較強，動手能力也較強；第二梯次的學生學習也比較積極，思維也基本能夠跟上，需要老師及第一梯次學生的帶動；而第三梯次的學生學習比較被動，磨磨蹭蹭，聽講不認真，語言表達較差，動手能力也較差，需要老師及第一、二梯次學生的幫助。在這一學期中應(yīng)繼續(xù)加強對學生學習習慣的培養(yǎng)以及對第三梯次學生的轉(zhuǎn)化。

　　二、教材分析：

　　新教材第二冊共有10個單元：

　　第一單元：下雨了——認識鐘表；

　　第二單元：豐收了——100以內(nèi)數(shù)的認識；

　　第三單元：牧童――認識圖形；

　　第四單元：綠色行動——100以內(nèi)數(shù)的加減法（一）；

　　第五單元：小小存錢罐——人民幣的認識；

　　第六單元：大海邊——100以內(nèi)數(shù)的加減法（二）；

　　第七單元：看魔術(shù)——乘法的初步認識；

　　第八單元：阿福的'新衣——厘米、米的認識；

　　第九單元：我換牙了——統(tǒng)計；

　　第十單元：兒童樂園——總復(fù)習，

　　另外還包括兩個數(shù)學廣場和兩個實踐活動。

　　在數(shù)與代數(shù)方面：本冊教材安排了：100以內(nèi)數(shù)的認識、學看鐘表、100以內(nèi)數(shù)的加減法（一）、100以內(nèi)數(shù)的加減法（二）、人民幣的認識。

　　在空間與圖形方面：安排了：農(nóng)夫與牧童――方位與圖形、阿福的新衣——厘米、米的認識。

　　實踐與綜合應(yīng)用方面：安排了：趣味拼擺、我們身上的小尺子。

　　在統(tǒng)計與概率方面：安排了：我們的鞋碼——統(tǒng)計。

　　三、教學目標：

　　1、數(shù)與代數(shù)

　�。�1）在實際情境中能正確地認、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)。并能認識計數(shù)單位“百”，知道100以內(nèi)數(shù)的組成和順序，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。

　�。�2）結(jié)合具體情境，進一步體會加減法的含義，會計算100以內(nèi)數(shù)的加減法。結(jié)合現(xiàn)實素材，初步學會估算。

　　（3）在現(xiàn)實情境中，能正確認識整時、半時、幾時剛過和快到幾時。

　�。�4）在現(xiàn)實情境中，認識元、角、分，了解它們之間的關(guān)系，會進行簡單的計算。

　　2、空間與圖形

　�。�1）通過具體的操作活動，能識別長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓。

　　（2）在實踐活動中,體會厘米、米的含義，知道1米＝100厘米；能估計一些物體的長度，并會選擇合適的長度單位進行測量。

　　3、統(tǒng)計與概率

　　在統(tǒng)計活動中，學會初步簡單數(shù)據(jù)整理的方法，認識簡單的統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖。

　　能完成簡單的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。

　　4、實踐與綜合應(yīng)用

　�。�1）加深對百以內(nèi)數(shù)的認識與計算方法、圖形與統(tǒng)計等知識的理解。

　�。�2）在實踐活動中，初步了解收集、整理數(shù)學信息的渠道與方法。

　　四、教材重難點：

　　重點：

　　1、學生通過學習，提高自身的創(chuàng)新意識和實踐能力，注意擴充練習內(nèi)容和形式，重視滲透性的練習。

　　2、加強練習，切實提高口算能力，鼓勵學生使用“我會算”、“我會看”、“我發(fā)現(xiàn)”等自信的信息。

　　難點：

　　1、用活情景圖，在充分體驗的基礎(chǔ)上學習知識。

　　2、注重實際操作，尊重學生個性化學習，真正體驗數(shù)學好玩，數(shù)學有用。

　　五、教學措施：

　　1、實現(xiàn)多維目標，促進學生全面發(fā)展。

　　2、教學過程要體現(xiàn)活動性。

　　3、注意培養(yǎng)學生的問題意識。

　　4、尊重學生的個體差異，使不同的學生在數(shù)學上有不同的發(fā)展。

　　5、教師應(yīng)創(chuàng)造性地開發(fā)、利用課程資源。

　　六、教學進度安排：

　　第一單元：下雨了-----------------------2課時

　　第二單元：豐收了------------------6課時

　　第三單元：牧童------------------4課時

　　第四單元：綠色行動-------------------12課時

　　第五單元：小小存錢罐-----------------5課時

　　第六單元：大海邊---------------------17課時

　　第七單元：乘法的初步認識

　　第八單元：阿福的新衣------------------4課時

　　第九單元：我們的鞋碼------------------2課時

　　第十單元：兒童樂園--------------------5課時

一年級數(shù)學教學工作計劃 篇5

　　一、教學內(nèi)容

　　本學期的教學內(nèi)容包括：數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率和實踐活動。

　　二、教學目標

　　1、知識與技能方面

　　（1）數(shù)與代數(shù)

　　A、經(jīng)歷數(shù)物體個數(shù)的活動，認識20以內(nèi)各數(shù)，掌握20以內(nèi)數(shù)的順序，初步知道幾和第幾；認識數(shù)0，知道一個物體也沒有要用0表示，直尺上刻度的起點是0，知道0在日常生活中的一些應(yīng)用；結(jié)合計數(shù)器初步認識個位、十位，初步知道十位上的1表示1個十，個位上的幾表示幾個一，知道10個一是1個十；認識符號=、>、<的含義，能夠用符號或詞語來描述20以內(nèi)數(shù)的大小。

　　B、在分與合的活動中理解并掌握10以內(nèi)數(shù)的組成；聯(lián)系把兩部分物體合起來求一共是多少和從總數(shù)里去掉一些求剩下多少的實際問題，理解加、減法的含義。

　　C、結(jié)合鐘面認識時針、分針，會正確說出鐘面上的整時時間，會說出鐘面上接近整時時間大約是幾時。

　　（2）空間與圖形

　　A、通過實物和模型辨認長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形，并能在日常生活中找到是長方體、正方體、圓柱和球等形狀的物體。

　　B、在堆、擺長方體、正方體、圓柱和球的活動中，初步感受“平面”和“曲面”。

　　C、初步認識并會使用上、下，前、后，左、右等詞語描述物體的相對位置。

　　（3）統(tǒng)計與概率

　　A、經(jīng)歷把物體按種類、形狀、顏色、用途或其他特征分類的過程，初步感受“分一分”是整理、統(tǒng)計數(shù)據(jù)的重要方法。

　　B、會用簡單的象形統(tǒng)計圖表示分類的結(jié)果，會把統(tǒng)計得到的數(shù)據(jù)填入相關(guān)的表格，會利用象形統(tǒng)計圖和表格中的數(shù)據(jù)進行簡單的分析、判斷。

　　2、數(shù)學思考方面

　�。�1）在認數(shù)的過程中建立數(shù)感和發(fā)展思維能力。在數(shù)物體個數(shù)的活動中抽象出數(shù)，理解數(shù)的含義；在操作學具活動中，感受并概括出數(shù)的組成，具有初步的“分”與“合”的思想；在比較兩類物體個數(shù)、比較兩個數(shù)大小的活動中，具有初步的對應(yīng)思想和用數(shù)學語言、數(shù)學符號描述關(guān)系的能力。

　 （2）在理解加、減法含義和學習加、減法計算的過程中發(fā)展思維能力。在對實際問題進行數(shù)量關(guān)系分析的基礎(chǔ)上，選用恰當?shù)臄?shù)學方法計算；通過對一位數(shù)加一位數(shù)及相應(yīng)減法的計算方法的探索、交流，發(fā)展計算策略，在多樣化算法中選擇適宜自己的算法；在計算練習中發(fā)展思維的靈活性和敏捷性。

　　（3）在認識常見的幾何形體的過程中，通過各種活動，在物體的形狀、大小、相互位置等方面建立初步的空間觀念，發(fā)展形象思維。

　�。�4）在把物體分一分、理一理、數(shù)一數(shù)的過程中，感受到統(tǒng)計是分析事物、解決問題的有效方法，具有初步的收集信息、處理信息、表達統(tǒng)計結(jié)果的能力。

　　（5）在解決問題的過程中，學會簡單的觀察、分析；用自己的語言講述實際情境或問題，具有初步的發(fā)散思維；在教師幫助下進行有條理的思考，發(fā)展和情推理和演繹推理的`能力。

　　3、解決問題方面

　�。�1）在教師的組織下，應(yīng)用20以內(nèi)的書描述、交流生活中的事情。

　�。�2）在教師的組織下，從實際生活和顯示情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題、提出數(shù)學問題，并聯(lián)系已經(jīng)掌握的數(shù)學知識和方法解決問題；能大致表達解決問題的方法和過程；有與同學合作解決問題的體驗。

　　4、情感與態(tài)度方面

　�。�1）在教師的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學有關(guān)的事情產(chǎn)生好奇和興趣，初步喜歡學習數(shù)學，喜歡觀察并提出問題。

　　（2）在教師的指導和幫助下，能克服數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得一些成功的體驗，初步具有學好數(shù)學的信心，初步具有經(jīng)過獨立思考認識數(shù)學知識的體驗。

　�。�3）在數(shù)學活動和解決問題的過程中，初步感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，初步知道數(shù)學解決生活中的問題。

　　三、教材特點

　　1、教學內(nèi)容的選擇方面

　　根據(jù)課程標準的精神和具體要求，精選了與學生的發(fā)展、與今后繼續(xù)學習數(shù)學有密切關(guān)系的數(shù)學知識為教學內(nèi)容。除了20以內(nèi)的數(shù)和最基礎(chǔ)的加、減法口算外，適當選擇常見的幾何形體、簡單的統(tǒng)計、認鐘表等內(nèi)容教學。

　　2、教學內(nèi)容的安排方面

　　本冊教材以基本的數(shù)學思想方法為主線安排教學內(nèi)容。在認識10以內(nèi)的數(shù)之前，先安排數(shù)一數(shù)、比一比、分一分、認位置等內(nèi)容的教學；在10以內(nèi)加、減法之前先安排分與合的教學。

　　教材設(shè)置小單元，把各領(lǐng)域的內(nèi)容交叉安排。

　　3、教學內(nèi)容的編寫方面

　　教材以與學生年齡特征相適應(yīng)的大眾化、生活化的方式呈現(xiàn)教學內(nèi)容。

　　教材引導學生選用自己喜歡的學習方法和數(shù)學活動方式，為學生創(chuàng)設(shè)獨立探索和合作交流的機會。

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