有關(guān)三年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃錦集7篇
日子如同白駒過隙，又將迎來新的工作，新的挑戰(zhàn)，現(xiàn)在的你想必不是在做計劃，就是在準(zhǔn)備做計劃吧。那么你真正懂得怎么寫好計劃嗎？下面是小編整理的三年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
三年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 篇1
一、教材分析
本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：萬以內(nèi)的加法和減法筆算，倍的認(rèn)識，多位數(shù)乘一位數(shù)，分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識，長方形和正方形，毫米、分米、千米和噸的認(rèn)識，時、分、秒，，數(shù)學(xué)廣角—集合(重疊問題)和數(shù)學(xué)實踐活動(數(shù)字編碼)等。
這學(xué)期本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容是萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形，所以培養(yǎng)他們的計算能力及空間思維能力是關(guān)鍵。在教學(xué)中加強數(shù)學(xué)數(shù)量關(guān)系的分析，讓學(xué)生學(xué)會分析，學(xué)會審題，提高解題能力。最后在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面多尋找方法，使他們樂學(xué)，愿學(xué)。
二、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想
1、改進筆算教學(xué)的編排，體現(xiàn)計算教學(xué)改革的理念，重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。
2、量與計量的教學(xué)聯(lián)系生活實際，重視學(xué)生的感受和體驗
3、空間與圖形的教學(xué)，強調(diào)實際操作與自主探索，加強估測意識和能力的培養(yǎng)
4、提供豐富的現(xiàn)實學(xué)習(xí)素材，體現(xiàn)知識的形成過程。
5、逐步發(fā)展學(xué)生綜合運用知識的能力，注重情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)。
三、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求
(一)知識與技能方面
1、會正確筆算三位數(shù)的加、減法，會進行相應(yīng)的估算和驗算。
2、會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù);會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會進行估算。
3、初步認(rèn)識簡單的分?jǐn)?shù)(分母小于10)，會讀、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱，初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的大小，會計算簡單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法，會解決簡單的有關(guān)分?jǐn)?shù)的實際問題。
4、會區(qū)分和辨認(rèn)四邊形，掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形;知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長;能估計一些物體的長度，并會進行測量。
5、認(rèn)識長度單位毫米、分米和千米，初步建立1毫米、1分米和1千米的長度觀念，知道1厘米=10毫米、1分米=10厘米、1千米=1000米;認(rèn)識質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克，會進行簡單的換算，會恰當(dāng)?shù)剡x擇單位;認(rèn)識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進行一些有關(guān)時間的簡單計算。
6、理解“倍”的意義，掌握“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”和“求一個數(shù)的幾倍”的實際問題的方法。
7.學(xué)生會借助直觀圖，利用集合的思維方法解決簡單的實際問題。
(二)過程與方法
1、體會數(shù)學(xué)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，初步體會集合思維，逐步形成空間的觀念。
2、結(jié)合生活中的實際問題，靈活運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決生活中的'問題。
3、結(jié)合具體情境，通過直觀操作，初步理解分?jǐn)?shù)的意義，體會學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的必要性。
(三)解決問題方面
1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。
2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。
3、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗。
4、初步學(xué)會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。
(四)情感與態(tài)度方面
1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學(xué)活動。
2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。
4、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤，并及時改正。
5、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
6、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
四、教學(xué)的重點、難點
教學(xué)重點：萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法、長方形和正方形
教學(xué)難點：時分秒的認(rèn)識、長方形和正方形
五、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施
1、從學(xué)生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。
2、在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。
3、盡量布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí);另外，對于不同層次的學(xué)生，布置難易程度不同的作業(yè)。
4、加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。
六、課時安排：
一、時、分、秒(3課時)
秒的認(rèn)識………………………………………1課時
時間的計算……………………………………1課時
練習(xí)一………………………………………1課時
二、萬以內(nèi)的加法和減法(一)(5課時)
兩位數(shù)加兩位數(shù)…………………………………1課時
兩位數(shù)減兩位數(shù)…………………………………1課時
筆算幾百幾十加、減幾百幾十…………………1課時
加、減法的估算…………………………………1課時
整理和復(fù)習(xí)………………………………………1課時
3)測量(6課時)
毫米、分米的認(rèn)識………………………………2課時
千米的認(rèn)識………………………………………2課時
噸的認(rèn)識………………………………………2課時
5)萬以內(nèi)的加法和減法(二)(6課時)
1、加法…………………………………………2課時
2、減法…………………………………………3課時
整理和復(fù)習(xí)……………………………………1課時
五、倍的認(rèn)識(3課時)
倍的認(rèn)識………………………………………1課時
解決問題………………………………………2課時
六、多位數(shù)乘一位數(shù)(11課時)
1、口算乘法……………………………………1課時
2、筆算乘法……………………………………8課時
整理和復(fù)習(xí)……………………………………1課時
數(shù)字編碼………………………………………1課時
七、長方形和正方形(3課時)
四邊形……………………………………………1課時
周長………………………………………………1課時
長方形和正方形的周長…………………………1課時
八、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(4課時)
1、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識………………………………2課時
2、分?jǐn)?shù)的簡單計算………………………………1課時
3、分?jǐn)?shù)的簡單應(yīng)用………………………………1課時
九、數(shù)學(xué)廣角—集合(1課時)
十、總復(fù)習(xí)(4課時)
三年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 篇2
一、學(xué)情分析
這一學(xué)期我擔(dān)任三年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，本班現(xiàn)有學(xué)生36人，三年級學(xué)生已有兩年數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)歷，對一些基礎(chǔ)性的數(shù)學(xué)知識有了初步的認(rèn)識。學(xué)生已經(jīng)比較習(xí)慣于新教材的學(xué)習(xí)思路和學(xué)習(xí)方法，大多數(shù)學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)知識無處不在，生活中處處有數(shù)學(xué)。這為學(xué)生對本冊的學(xué)習(xí)打下了重要的基礎(chǔ)，也為提高學(xué)生的解決問題能力和實踐能力創(chuàng)造了條件。
二、教材分析
這冊教材對于教學(xué)內(nèi)容的編排和處理，是以整套教材的編寫思想、編寫原則等為指導(dǎo)，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征，體現(xiàn)了前幾冊教材同樣的特點。所以本冊教材仍然具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗與體驗、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法多樣化、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點。同時，由于教學(xué)內(nèi)容的不同，本教材還具有下面幾個明顯的特點。
1．?dāng)?shù)與代數(shù)
�。�1）精心設(shè)計教學(xué)順序，加大教學(xué)的步子。計算的教學(xué)順序要符合兒童學(xué)習(xí)計算的認(rèn)知規(guī)律，同時符合計算知識本身發(fā)展的規(guī)律。
�。�2）讓學(xué)生在自主探索中獲得對筆算過程與算理的理解，不再出現(xiàn)文字概括形式的計算法則�？偨Y(jié)、理解并且記憶計算法則，是以往筆算教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。當(dāng)前的數(shù)學(xué)課程改革，強調(diào)讓學(xué)生在現(xiàn)實的情境中理解概念和法則，避免機械記憶。
（3）讓學(xué)生在現(xiàn)實情境中理解計算的`意義和作用，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力和良好的數(shù)感。計算是幫助人們解決問題的工具，只有在解決問題的具體情境中才能真正體現(xiàn)出它的作用。
�。�4）筆算與估算結(jié)合教學(xué)，加大估算教學(xué)的力度。估算的學(xué)習(xí)對培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感具有重要的意義；同時，估算也具有重要的實用價值，人們在日常生活中，常常只需要估算結(jié)果。
2．空間與圖形的教學(xué)
在本冊教材中，關(guān)于空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，有對稱，測量和計算長方形、正方形的周長。這些內(nèi)容對于學(xué)生理解、把握、描述現(xiàn)實空間，獲得解決實際問題的知識，發(fā)展學(xué)生的空間觀念都有著重要的作用。
3．統(tǒng)計與概率
了解生活中的不確定現(xiàn)象，能用“一定”、“經(jīng)�！薄ⅰ芭紶枴�、“不確定”等詞語描述生活中一些事件發(fā)生的可能性。
三、教學(xué)目標(biāo)
1．結(jié)合具體實例，在觀察、交流和操作過程中感受并認(rèn)識對稱現(xiàn)象，能找出并判斷出生活中的對稱現(xiàn)象。認(rèn)識軸對稱圖形，能在方格紙上畫出簡單軸對稱圖形的另一半。
2．會筆算三位數(shù)的加、減法，會進行相應(yīng)的估算和驗算。了解小括號的作用，會計算帶有小括號的混合運算。
3．通過推想和對熟悉事物的討論，初步感受生活中有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的。初步了解事件發(fā)生的可能性是有大小的。
4．會計算兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法和兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法。
5．結(jié)合現(xiàn)實素材理解兩級混合運算的順序，會進行兩級混合運算的計算。
6．指出并能測量圖形的周長，會計算長方形、正方形的周長。
7．能認(rèn)、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，知道萬以內(nèi)數(shù)的組成，能比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，會用萬以內(nèi)的數(shù)表示物體的個數(shù)和事物。
8．認(rèn)識質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克；1千克=1000克，會進行一些有關(guān)質(zhì)量的簡單計算。
9．體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
10．養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
11．體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
四、主要教學(xué)措施
1．重視教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗，提供豐富的感性材料，加強學(xué)生的操作活動，結(jié)合生活實際幫助學(xué)生建立有關(guān)的數(shù)學(xué)概念。
2．培養(yǎng)學(xué)生估算的意識，重視培養(yǎng)學(xué)生的估算能力。
3．讓學(xué)生通過解決實際問題來學(xué)習(xí)計算，提高教學(xué)的實效性。
4．運用“遷移”法進行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。
5．引導(dǎo)學(xué)生獨立思考、合作交流，讓學(xué)生體驗探究的樂趣。恰當(dāng)、適時地運用小組合作學(xué)習(xí)方式，重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和解決實際問題的能力。
6．重視直觀教學(xué)，充分發(fā)揮教具、學(xué)具的作用。
7．注重學(xué)生對計算過程和方法的理解，抓住重點，突破難點，使學(xué)生打下扎實的知識基礎(chǔ)。
8．讓學(xué)生充分經(jīng)歷猜想、實驗、驗證的過程，主動建構(gòu)數(shù)學(xué)知識。
三年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 篇3
一、指導(dǎo)思想
努力貫徹黨的教育方針，根據(jù)新《課標(biāo)》的基本理念，使學(xué)生體會數(shù)學(xué)與大自然及人類社會的密切聯(lián)系；體會數(shù)學(xué)的價值，增強理解數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心；初步學(xué)會運用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察和分析現(xiàn)實社會、去解決日常生活中的問題，進而形成勇于探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神；獲得適應(yīng)未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的數(shù)學(xué)知識和必要的應(yīng)用技能。
二、班級學(xué)生情況分析
二（5）班共有學(xué)生44人，二（6）班共有學(xué)生41人。二年級的小朋友經(jīng)過了一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，對數(shù)學(xué)知識與技能的掌握以及學(xué)習(xí)習(xí)慣等相對來說已有了較大的轉(zhuǎn)變；課時能積極思考，積極發(fā)言，完成作業(yè)情況也較好，大部分同學(xué)作業(yè)清楚，態(tài)度端正，對數(shù)學(xué)表現(xiàn)出了較大的興趣。不過還有一小部分同學(xué)由于學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法以及其自身的種種原因，尚不能主動地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，學(xué)起數(shù)學(xué)來感覺還是有點累。例如二（5）班的李吳滔、戴程鵬、馬雪婷，二（6）班陳佳龍等紀(jì)律散漫，行為習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)沒有自覺性，面對這部分學(xué)生，我真的覺得壓力重重，有點不知所措，然而，面對現(xiàn)實，我還是要盡我所能，把他們教育好，爭取使他們有一定的進步，在今后的教學(xué)中盡量采取多種方式，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們遵守紀(jì)律，愛學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，使整個班級形成一種好學(xué)的氛圍，促使大家共同進步。
三、教材分析：
（一）長度單位
本單元是在學(xué)生已學(xué)過“比長短”，對長短的概念有了初步的認(rèn)識，并學(xué)會直觀比較一些物體長短的基礎(chǔ)上，來學(xué)會一些計量長度知識的。重點是使學(xué)生初步建立長度的觀念，了解1厘米和1米的實際長度和它們之間的進率。難點是讓學(xué)生認(rèn)識線段，了解線段的特征，關(guān)鍵是在教學(xué)中注意呈現(xiàn)長度單位形成的過程。使學(xué)生體會統(tǒng)一長度單位的必要性，再讓學(xué)生親自看一看，比一比，量一量等實踐活動中，了解1厘米、1米的實際長度。并初步認(rèn)識線段、學(xué)習(xí)量、畫線段的方法。
�。ǘ�100以內(nèi)的加法和減法
本單元是在學(xué)生學(xué)過口算兩位數(shù)加、減一位數(shù)和兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。重點是使學(xué)生理解地掌握兩位數(shù)加減、兩位數(shù)的筆算方法，加強估算思路的學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。難點是使學(xué)生理解進位加法和退位減法的算理，關(guān)鍵是讓學(xué)生從熟悉的生活情景中去提出所要解決的計算問題，在解決問題中增加學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生利用舊知識遷移學(xué)習(xí)新知識，通過動手操作加強對算理的理解。
�。ㄈ┙堑某醪秸J(rèn)識
本單元是在學(xué)生初步認(rèn)識長方形、正方形、三角形的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。重點是使學(xué)生初步認(rèn)識角和直角，知道角的各部分名稱。
難點是讓學(xué)生用三角板判斷直角和畫直角。關(guān)鍵是在讓學(xué)生通過多種活動認(rèn)識角和直角，在折一折、比一比、畫一畫等動手操作活動中，加強對角和直角的認(rèn)識。
�。ㄋ模┍韮�(nèi)乘法<一>
表內(nèi)乘法是學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的開始，它是今后學(xué)習(xí)表內(nèi)除法和多位數(shù)乘、除法的基礎(chǔ)。重點是讓學(xué)生體會乘法運算的意義，在理解的基礎(chǔ)上熟記2—6的乘法口訣。難點是“4”、“6”乘法口訣的學(xué)習(xí)。關(guān)鍵是加強直觀教學(xué)，讓學(xué)生在動手操作的實踐活動中正確建立乘法的含義。采用多種形式的'練習(xí)，使學(xué)生熟記2—6的乘法口訣。
�。ㄎ澹┯^察物體
本單元包括從不同位置觀察物體、軸對稱、鏡面對稱。這些內(nèi)容都是學(xué)習(xí)空間與圖形知識的必要基礎(chǔ)。重點是指導(dǎo)學(xué)生觀察物體、建立空間觀念。難點是在學(xué)生“按對稱軸畫出另一半”等動手實踐活動，關(guān)鍵是按照知識引入—————概念教————適應(yīng)應(yīng)用的順序逐步展開教學(xué)，體現(xiàn)知識的形成過程。
（六）表內(nèi)乘法<二>
本單元的內(nèi)容是在2—6的乘法口訣的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)7、8、9的乘法口訣。重點是使學(xué)生理解每一句乘法口訣的意義，明白乘法口訣的來源。難點是使學(xué)生熟記7—9的乘法口訣和在解決實際問題時學(xué)會分析數(shù)量關(guān)系。關(guān)鍵是充分利用2—6乘法口訣學(xué)習(xí)方法和思考方法遷移學(xué)習(xí)7、8、9的乘法口訣。采用多種方法，多種形式來激發(fā)學(xué)生熟記口訣的興趣。解決問題時要聯(lián)系生活實際，加強直觀操作。
（七）統(tǒng)計
本單元是在一年級學(xué)習(xí)簡單的統(tǒng)計圖表的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生進一步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，初步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖（1格表示2個單位）和統(tǒng)計表。重點是讓學(xué)生體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程。難點是讓學(xué)生把收集來的信息轉(zhuǎn)化為統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖，關(guān)鍵是根據(jù)實際靈活選取素材進行教學(xué)，注意調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，合作創(chuàng)新精神。
�。ò耍⿺�(shù)學(xué)廣角
本單元包括排列組合和簡單邏輯推理、排列組合是學(xué)習(xí)概率統(tǒng)計知識的基礎(chǔ)，重點是滲透排列組合，簡單推理等數(shù)學(xué)思想方法。難點是培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面地是靠問題的意識，關(guān)鍵是讓學(xué)生在操作活動中學(xué)習(xí)。
四、教學(xué)目的要求
1、掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法。能夠正確地進行計算。初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。
2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數(shù)相乘。
3、初步認(rèn)識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米;初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度，初步形成估計物體長度的意識。
4、初步認(rèn)識線段，會量整厘米線段的長度，初步認(rèn)識角和直角;知道角的各部分名稱；會用三角板判斷一個角是不是直角;初步學(xué)會畫線段、角和直角。
5、能辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡單物體的形狀；初步認(rèn)識軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形，初步認(rèn)識鏡面對稱現(xiàn)象。
6、初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖（1格表示2個單位）和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。
7、通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理能力，初步形成有順序地、全面地思考問題的意識。
8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
10、通過實踐活動，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
五、教學(xué)重難點：
重點：1、100以內(nèi)的加減混合運算式題的計算方法。
2、建立初步的幾何概念，會識別簡單的圖形。
3．乘法口訣表的靈活運用。
4、初步會寫應(yīng)用題的解答過程。
難點：1、用數(shù)學(xué)語言描述數(shù)學(xué)概念（算理的口頭表達）。
2、熟練地口算10以內(nèi)的乘除法。
3、初步感受數(shù)學(xué)中的互逆關(guān)系。
4、能用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決生活中簡單的數(shù)學(xué)問題。
六、教學(xué)措施
1、繼續(xù)加強學(xué)習(xí)常規(guī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，比如認(rèn)真審題和計算、重視驗算、規(guī)范書寫格式等的教育。
2、讓學(xué)生在生動具體的活動中學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。在教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗創(chuàng)設(shè)問題情境，鼓勵學(xué)生在生動具體的活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。如：組織學(xué)生進行“數(shù)一數(shù)”的活動，幫助學(xué)生體驗乘法的含義。
3、引導(dǎo)學(xué)生獨立思考與合作交流，幫助學(xué)生積累參加數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗。在具體的數(shù)學(xué)活動中，鼓勵學(xué)生獨立思考、勇于發(fā)表自己的意見，善于傾聽別人的意見，與同伴進行交流。同時引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)進行分工合作，以提高數(shù)學(xué)活動的紀(jì)律。
4、培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識，以及提出問題和解決問題的能力。本冊教材提供了很多要運用所學(xué)的知識去解決的實際問題，在教學(xué)中充分利用這些素材培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識。教材中還安排了一些實踐活動，如“找一找生活中哪些問題可以用乘法解決，哪些問題可以用除法解決，并與同伴說一說”，培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。
5、注重數(shù)學(xué)思想方法的滲透。根據(jù)學(xué)科特點，結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容有機地進行思想品德教學(xué)和相關(guān)思想的滲透。
6、創(chuàng)造性地使用教材。在教學(xué)中，根據(jù)本班學(xué)生的特點和實際情況，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計教學(xué)過程；根據(jù)本班學(xué)生的已有知識和生活經(jīng)驗確定合理的教學(xué)起點和重點，結(jié)合本地的實際情況和學(xué)生的生活經(jīng)驗選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)素材創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，同時，適時地記錄自己的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)反思，以不斷改進自己的教學(xué)觀念和教學(xué)方法。
7、加強對學(xué)困生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的培養(yǎng)。采取生生互幫與教師輔導(dǎo)相結(jié)合、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與其他學(xué)科學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，多角度、多層面的對學(xué)困生進行輔導(dǎo)。
七、教學(xué)進度
全冊教學(xué)進度：
| 周次（日期） | 內(nèi)容 | 課時 | 備注 |
| 第1周 9．1—9．5 | 總結(jié)暑假作業(yè)情況 兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進位） 兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位） 練習(xí)二 | 1 1 1 2 | |
| 第2周 9．8—9.12 | 兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位） 兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位） 練習(xí)三 簡單的加、減應(yīng)用題 | 1 1 2 1 | |
| 第3周 9．15—9.19 | 練習(xí)四 連加、連減 加減混合 | 2 1 1 | 中秋節(jié)放假一天 |
| 第4周 9．22—9．26 | 練習(xí)五 加、減法估算 練習(xí)六 整理和復(fù)習(xí) 練習(xí)七 | 1 1 1 1 1 | |
| 第5周 9．29—10．3 | 國慶節(jié)放假 | ||
| 第6周 10．6—10．10 | 我長高了 機動 認(rèn)識厘米和用厘米量 認(rèn)識米和用米量 線段 | 1 1 1 1 1 | |
| 第7周 10．13—10．17 | 練習(xí)一 機動 角的初步認(rèn)識 直角的認(rèn)識 練習(xí)八 | 1 1 1 1 1 | |
| 第8周 10．20—10．24 | 機動 乘法的初步認(rèn)識 乘法算式各部分名稱 練習(xí)九 | 1 1 1 2 | |
| 第9周 10．27—10．31 | 5的乘法口訣 練習(xí)十 2、3、4的乘法口訣 乘加、乘減 練習(xí)十一 | 1` 1 1 1 1 | |
| 第10周 11．3—11．7 | 解決問題 練習(xí)十二 6的乘法口訣 練習(xí)十三 | 1 1 1 2 | |
| 第11周 11．10—11．14 | 整理與復(fù)習(xí) 練習(xí)十四 機動 觀察物體 對稱圖形 | 1 1 1 1 1 | |
| 第12周 11．17—11．21 | 鏡面對稱 練習(xí)十五 機動 7的乘法口訣 練習(xí)十六 | 1 1 1 1 1 | |
| 第13周 11．24—11．28 | 倍的認(rèn)識 求一個數(shù)的幾倍是多少 練習(xí)十七 8的乘法口訣 練習(xí)十八 | 1 1 1 1 1 | |
| 第14周 12．1—12．5 | 9的乘法口訣 練習(xí)十九 練習(xí)二十 整理與復(fù)習(xí) | 1 2 1 1 | |
| 第15周 12．8—12．12 | 練習(xí)二十一 看一看 擺一擺 機動 統(tǒng)計 練習(xí)二十二 | 1 1 1 1 1 | |
| 第16周 12．15—12．19 | 機動 簡單的排列組合 簡單的推理 練習(xí)二十三 機動 | 1 1 1 1 1 | |
| 第17周 12．22—12．26 | 總復(fù)習(xí) 練習(xí)二十四 | 5 | |
| 第18周 12．29—1．2 | 復(fù)習(xí)迎考 | 4 | 元旦放假一天 |
| 第19周 1．5—1．9 | |||
| 第20周 1．12—1．16 |
三年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 篇4
一、學(xué)情分析
學(xué)生經(jīng)過兩年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，基本上具備一定的數(shù)學(xué)意識、數(shù)學(xué)理解能力及應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決生活中實際問題的能力;大多數(shù)學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有較強的自律性，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性高，興趣濃;大部分學(xué)生對計算比較熟練，個別在計算速度上存在一定差異。但由于新教材“解決問題”等教材編排的特殊性，大多數(shù)學(xué)生對如何運用數(shù)學(xué)知識來解決實際問題和分析問題上存在欠缺。但在解決簡單問題上，學(xué)生初步形成數(shù)學(xué)意識，能發(fā)現(xiàn)生活中簡單的數(shù)學(xué)問題，并進行分析和解決，具有初步解決問題的能力。他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣初步形成。因此，本學(xué)期重點要抓學(xué)習(xí)習(xí)慣的鞏固，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生“傾聽”、“合作”、“交流”等能力和習(xí)慣，養(yǎng)成認(rèn)真做作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。其次，要使學(xué)生在獲得數(shù)學(xué)基本知識和基本技能的同時，發(fā)展數(shù)學(xué)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信心。
二、教材分析
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：時分秒、萬以內(nèi)的加法和減法(1)、測量、萬以內(nèi)的加法和減法(2)、倍的認(rèn)識、多位數(shù)成一位數(shù)、長方形和正方形、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識、數(shù)學(xué)廣角和總復(fù)習(xí)等。
1.計算教學(xué)內(nèi)容的編排體現(xiàn)改革的理念，注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計算能力，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。
2.提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注重實踐與探索，促進學(xué)生空間觀念的發(fā)展。
3.結(jié)合現(xiàn)實問題教學(xué)簡單的數(shù)據(jù)分析，加深學(xué)生對統(tǒng)計作用的認(rèn)識，逐步形成統(tǒng)計觀念。
4.加強解決問題能力的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
5.有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力。
6.情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機
三、教學(xué)目標(biāo)和要求
1.會筆算多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法、萬以內(nèi)的加法和減法。
2.會口算一位數(shù)乘整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)(每位乘積不滿十)。
3.初步認(rèn)識簡單的分?jǐn)?shù)，初步知道分?jǐn)?shù)是平均分的含義，會讀、寫分?jǐn)?shù)，初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的大小，會計算一些分?jǐn)?shù)的加減法。
4.認(rèn)識時、分、秒三個時間名詞，能夠很準(zhǔn)確的說出三者之間的進制關(guān)系及三者之間的大小關(guān)系。
5.認(rèn)識周長的`含義，會計算四邊形的周長，提醒學(xué)生注意漏寫周長的單位名稱。
6.認(rèn)識時間單位時、分、秒，了解它們之間的關(guān)系;知道每小時是多少分鐘、每分鐘是多少秒組成的;并學(xué)會準(zhǔn)確認(rèn)識時間。
7.了解不同形式的可能性，知道哪些事情發(fā)生是一定的、可能的還是不可能的，進一步體會可能性在現(xiàn)實生活中的作用。
8.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
9.初步了解的思想，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
10.讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
11.養(yǎng)成認(rèn)真、按時、按質(zhì)完成作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
四、教學(xué)重、難點
萬以內(nèi)的加法和減法、四邊形、時分秒、多位數(shù)成一位數(shù)、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。
本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學(xué)實踐活動，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學(xué)知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐能力。
從本冊開始引入分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識，內(nèi)容比較簡單。此時學(xué)生在日常生活中經(jīng)常遇到或用到有關(guān)分?jǐn)?shù)的知識和問題，這部分知識的學(xué)習(xí)，可以擴大用數(shù)學(xué)解決實際問題的范圍，提高學(xué)生解決問題的能力;同時也使學(xué)生初步學(xué)會用簡單的分?jǐn)?shù)進行表達和交流，進一步發(fā)展數(shù)感，并為進一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)及分?jǐn)?shù)四則運算做好鋪墊。
五、學(xué)困生輔導(dǎo)
1.對學(xué)困生教師要多傾注些關(guān)心和愛心，耐心輔導(dǎo)循循善誘，給他們創(chuàng)造表現(xiàn)機會，鼓勵他們。
2.經(jīng)常家訪，取得家長的配合和支持，把學(xué)生在校表現(xiàn)告訴家長。
3.有的放矢，因材施教。學(xué)會提出問題、善于發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)他們了解分析問題和解決問題的能力。
六、教改措施
1.積極學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，把握課標(biāo)要求。
2.積極開展學(xué)生互幫互學(xué)活動。
3.充分發(fā)揮小組長的指導(dǎo)作用。
三年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 篇5
一、班級學(xué)生情況分析：
301班共有學(xué)生32人，其中男生18人，女生14人，插班生3人；從上學(xué)年考試成績分析，學(xué)生的基礎(chǔ)的知識、概念掌握還算牢固，口算及乘法口訣掌握還好。但粗心大意的還比較多，靈活性不夠，應(yīng)用能力較差。但總的來說大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)比較感興趣，但接受能力不強，學(xué)習(xí)態(tài)度較端正；也有部分學(xué)生自覺性不夠，不能及時完成作業(yè)等，對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難。所以在新的學(xué)期里，在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時，應(yīng)加強培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，以提高成績。本班級有些同學(xué)自覺性不夠，缺乏刻苦鉆研的精神，作業(yè)不能按時完成，甚至有拖沓,如盧明中、滕明宏。這學(xué)期首先還是加強學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，如學(xué)前的預(yù)習(xí)、課后的復(fù)習(xí)等。在書寫上還要繼續(xù)提高要求，只有讓學(xué)生在認(rèn)真書寫的基礎(chǔ)上才有可能認(rèn)真思考。因此要在本學(xué)期的教育教學(xué)中培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強孩子的自信心，探尋良好的學(xué)習(xí)方法，采用各種激勵機制，讓孩子迎頭趕上。
302班共有學(xué)生31人，在經(jīng)過了兩年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，學(xué)生在數(shù)學(xué)基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到一定的水準(zhǔn)，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂于參加學(xué)習(xí)活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。本班級有些同學(xué)自覺性不夠，缺乏刻苦鉆研的精神，總想偷懶，不做作業(yè)或者抄別人的作業(yè)。今后首先還是加強學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，如學(xué)前的預(yù)習(xí)、課后的復(fù)習(xí)等。在書寫上還要繼續(xù)提高要求，只有讓學(xué)生在認(rèn)真書寫的基礎(chǔ)上才有可能認(rèn)真思考。因此要在本學(xué)期的教育教學(xué)中培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強孩子的自信心，探尋良好的學(xué)習(xí)方法，采用各種激勵機制，讓孩子迎頭趕上。
二、教學(xué)內(nèi)容
本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：時、分、秒，萬以內(nèi)的加法和減法口算和筆算，千米和噸的認(rèn)識，有關(guān)倍的概念及應(yīng)用，多位數(shù)乘一位數(shù)，分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識，長方形和正方形的特征和周長，數(shù)學(xué)廣角-集合（重疊問題）和數(shù)學(xué)實踐活動（數(shù)字編碼）等。
這學(xué)期本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容是萬以內(nèi)的加法和減法、多位數(shù)乘一位數(shù)以及長方形和正方形，所以培養(yǎng)他們的計算能力及空間思維能力是關(guān)鍵。
在數(shù)與計算方面，本冊教材安排了萬以內(nèi)的加法和減法、多位數(shù)乘一位數(shù)，分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識。萬以內(nèi)的加法和減法的口算和筆算是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形式的基礎(chǔ)知識和基本技能，也是進一步學(xué)習(xí)多位數(shù)筆算乘、除法的基礎(chǔ)。
引入分?jǐn)?shù)是數(shù)的概念的'一次擴展。分?jǐn)?shù)概念比較抽象，小學(xué)生理解掌握會有一定的難度，所以有必要分段進行教學(xué)。本冊出現(xiàn)的分?jǐn)?shù)內(nèi)容是最初步的，結(jié)合學(xué)生的生活實際和具體事例詮釋一些簡單分?jǐn)?shù)的具體含義，使學(xué)生建立起分?jǐn)?shù)的初步概念，初步學(xué)會用簡單的分?jǐn)?shù)進行表達和交流，進一步發(fā)展數(shù)感。
本冊教材安排了“倍的認(rèn)識”教學(xué)單元，將以往分散編排在表內(nèi)乘除法中的有關(guān)“倍”的知識集中編排，讓學(xué)生在掌握了表內(nèi)乘除法之后來學(xué)習(xí)。
在圖形與幾何方面，本冊教材安排了“長方形和正方形”單元，這是教材另一個重點內(nèi)容。通過這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識四邊形，掌握認(rèn)識長方形和正方形的特征，了解周長的含義，學(xué)會計算長方形和正方形的周長等。同時使學(xué)生通過直觀、操作，進一步感知平面圖形之間的關(guān)系，促進空間觀念的發(fā)展。
在量的計量方面，本冊安排的是認(rèn)識長度單位毫米、分米和千米，認(rèn)識質(zhì)量單位噸以及時間單位分、秒。這些內(nèi)容的教學(xué)可以進一步發(fā)展學(xué)生的長度、質(zhì)量和時間觀念，并通過實際操作與具體體驗，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量和時間的意識。
“數(shù)學(xué)廣角”安排的是關(guān)于集合的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動學(xué)習(xí)簡單的集合思想，并能應(yīng)用集合的思想方法解決一些簡單的問題，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析及推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、能口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會筆算三位數(shù)的加、減法，會進行相應(yīng)的估算和驗算。
2、會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)；會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會進行估算。
3、初步認(rèn)識簡單的分?jǐn)?shù)（分母小于10），會讀、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱，初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的大小，會計算簡單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法。
4、初步建立倍的感念，理解倍的含義，并能應(yīng)用其含義解決問題。
5、掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形；知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長。
6、認(rèn)識長度單位毫米、分米和千米，初步建立1毫米、1分米和1千米的長度觀念，知1厘米=10毫米、1分米=10厘米、1千米=1000米；認(rèn)識質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量念，知道1噸=1000千克，會進行簡單的換算，會恰當(dāng)?shù)剡x擇單位；認(rèn)識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進行一些有關(guān)時間的簡單計算。
7、初步了解集合的思想，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識和全面思考問題的意識，初步形成觀察、分析及推理能力。
8、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
9、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
10、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
四、教材編排特點：
1、細(xì)致改進計算教學(xué)的編排，體現(xiàn)計算教學(xué)的基本理念，促進學(xué)生能力的發(fā)展。
�。�1）調(diào)整例題設(shè)計，使教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)順序更為合理。
(2)對部分內(nèi)容的教學(xué)進行了調(diào)整，更利于學(xué)生理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的知識，也更利于學(xué)生數(shù)學(xué)能力的形成。
（3）從每一部分具體內(nèi)容編排的角度看，即體現(xiàn)了計算教學(xué)的基本理念，又承載了實現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)的各方面因素。
改進概念教學(xué)的編排，讓學(xué)生在應(yīng)用概念解決問題中加深對概念的理解。
�。�1）本冊安排了“倍的認(rèn)識”，使得學(xué)生學(xué)習(xí)的難度降低；求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍、求一個數(shù)的幾倍是多少的問題，不再受所學(xué)乘除法知識的限制，教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)更具邏輯性；集中教學(xué)用乘除法解決包含有“倍”數(shù)量關(guān)系的實際問題，有利于學(xué)生在解決問題中加深對乘除法含義的理解，了解所學(xué)知識有什么用、如何用，從而逐步培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和解決問題的能力。
改進估算的編排，突出估算的作業(yè)，提高學(xué)生解決問題的能力。
量與計量教學(xué)重視學(xué)生的感受和體驗，加強對估測能力的培養(yǎng)。
調(diào)整圖形與幾何教學(xué)內(nèi)容的編排，強調(diào)實際操作與自主探索，提供更豐富的學(xué)習(xí)素材。
在前幾冊學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識了長方形和正方形，并且認(rèn)識了直角。本冊在已有的基礎(chǔ)上進一步認(rèn)識長方形和正方形的特征，并計算它們的周長。通過周長的計算，使學(xué)生進一步加深對長方形和正方形特征的認(rèn)識，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，并能解決日常生活中有關(guān)計算長方形和正方形周長的問題。在這部分教材中，盡量安排學(xué)生實際操作活動，以加強直觀，形成表象。
本冊中還教學(xué)初步認(rèn)識平行四邊形。因為學(xué)生在日常生活中也常接觸到平行四邊形，而且學(xué)習(xí)長方形、正方形之后再學(xué)習(xí)平行四邊形，可以加深對四邊形的認(rèn)識，還可以讓學(xué)生運用七巧板拼圖形，初步理解所學(xué)的幾種圖形之間的關(guān)系，以利于進一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念，并為后面的圖形的認(rèn)識打好基礎(chǔ)。
合理安排“解決問題”的教學(xué)，為培養(yǎng)學(xué)生解決問題能力提供豐富而可操作的案例。
有步驟的滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力。
8、加強能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
這冊教材在重視加強基礎(chǔ)知識教學(xué)的同時，繼續(xù)注意發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
�。�1）初步培養(yǎng)抽象、概括能力。
�。�2）培養(yǎng)學(xué)生分析、綜合能力。
�。�3）培養(yǎng)判斷、推理能力。
�。�4）引導(dǎo)學(xué)生揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律。
（5）培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和創(chuàng)新意識。
�。�6）注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
五、教材的重點和難點：
1、重點：萬以內(nèi)的加法和減法的筆算，多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形。
2、難點：分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識、四邊形、千米、噸的認(rèn)識。
六、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施
1、從學(xué)生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。
2、在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。
3、盡量布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)；另外，對于不同層次的學(xué)生，布置難易程度不同的作業(yè)。
4、加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。
七、課時安排
�。ㄒ唬�、時、分、秒（3課時）
秒的認(rèn)識………………………………………………1課時
時間的計算……………………………………………1課時
練習(xí)一…………………………………………………1課時
�。ǘ�、萬以內(nèi)的加法和減法（一）（7課時）
兩位數(shù)加兩位數(shù)…………………………………………1課時
兩位數(shù)減兩位數(shù)…………………………………………2課時
筆算幾百幾十加、減幾百幾十…………………………1課時
加、減法的估算…………………………………………2課時
整理和復(fù)習(xí)………………………………………………1課時
(三)、測量（9課時）
毫米、分米的認(rèn)識…………………………………………3課時
千米的認(rèn)識…………………………………………………3課時
噸的認(rèn)識……………………………………………………3課時
(四)、萬以內(nèi)的加法和減法（二）（10課時）
1、加法……………………………………………………4課時
2、減法……………………………………………………5課時
整理和復(fù)習(xí)………………………………………………1課時
�。ㄎ澹�、倍的認(rèn)識（4課時）
倍的認(rèn)識……………………………………………………1課時
解決問題……………………………………………………3課時
�。�、多位數(shù)乘一位數(shù)（14課時）
1、口算乘法………………………………………………2課時
2、筆算乘法………………………………………………11課時
整理和復(fù)習(xí)…………………………………………………1課時
數(shù)字編碼……………………………………………………1課時
�。ㄆ撸�、長方形和正方形（6課時）
四邊形…………………………………………………………1課時
長方形和正方形………………………………………………5課時
�。ò耍⒎�?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識（9課時）
1、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識…………………………………………5課時
2、分?jǐn)?shù)的簡單計算…………………………………………2課時
3、分?jǐn)?shù)的簡單應(yīng)用…………………………………………2課時
�。ň牛�、數(shù)學(xué)廣角-集合（1課時）
（十）、總復(fù)習(xí)（6課時）
三年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 篇6
一、教材分析:
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：萬以內(nèi)的加法和減法筆算，有余數(shù)的除法，多位數(shù)乘一位數(shù)，分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識，四邊形，千米和噸的認(rèn)識，時、分、秒，可能性，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。
二、教學(xué)目標(biāo)：
這一冊教材的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生：
1、會筆算三位數(shù)的加、減法，會進行相應(yīng)的估算和驗算。
2、會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù);會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會進行估算;能熟練地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。
3、初步認(rèn)識簡單的分?jǐn)?shù)(分母小于10)，會讀、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱，初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的大小，會計算簡單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法。
4、初步認(rèn)識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、 正方形和平行四邊形;知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長;能估計一些物體的長度，并會進行測量。
5、認(rèn)識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米;認(rèn)識質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克;認(rèn)識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進行一些有關(guān)時間的簡單計算。
6、初步體驗有些事件的.發(fā)生是確定的，有些則是不確定的;能夠列出簡單實驗所有可能發(fā)生的結(jié)果，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述。
7、能找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識和全面地思考問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
10、體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
三、教學(xué)措施：
本班學(xué)生，兩年來養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，借助遠(yuǎn)程教育資源上的內(nèi)容，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。上課時能積極思考，積極發(fā)言，作業(yè)認(rèn)真按時完成.大部分同學(xué)能夠熟練地口算表內(nèi)乘法，能提出并解決生活中一些簡單的數(shù)學(xué)問題，對位置、圖形、統(tǒng)計等方面的知識也能較好地掌握。但個別學(xué)生還沒達到計算正確、迅速，今后要加強輔導(dǎo)。
1、深鉆教材，領(lǐng)會教材編寫意圖，備好課，好課，向課堂四十分鐘要質(zhì)量.
2.、改進課堂教學(xué)，結(jié)合遠(yuǎn)程教育資源加大課堂密度.運用激活練習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、了解學(xué)生，因材施教，及時反饋，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。
4、加強學(xué)生的計算能力的訓(xùn)練，并注意他們初步的邏輯思維能力，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性.
5、虛心向其他教師學(xué)習(xí)，取長補短，積極參加教研教改活動。
6、加強集體教研，掌握上下兩個年級的知識銜接，深鉆教材，了解教材的編寫意圖。按照教學(xué)大綱的具體要求教學(xué)。
7、根據(jù)學(xué)生年齡特征，知識要有易到難，由簡到繁。由低到高。循序漸進的進行。
8、注重培養(yǎng)學(xué)深的積極性，主動性和獨立性。
9、充分利用遠(yuǎn)程教育資源上的課件，案例，教學(xué)實錄等媒體資源結(jié)合教材，改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，加強引導(dǎo)。
三年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 篇7
一、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想
1、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的具體情景，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識。
2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。
4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。
5、把握教學(xué)要求，促進學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進評價學(xué)生的方法。
二、班級情況分析：
本班有學(xué)生40人，在經(jīng)過了兩年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，學(xué)生在數(shù)學(xué)基本知識、技能方面已經(jīng)達到一定的水準(zhǔn)，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂于參加到學(xué)習(xí)活動中去。特別是對一些動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。但是一部分學(xué)困生在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒。有一些后進生的基礎(chǔ)比較差，計算能力、思維能力還需要進一步提高，一些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的良好習(xí)慣還有待于加強，對于這些學(xué)生要在本學(xué)期的教育教學(xué)中培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強孩子的自信心，探尋良好的學(xué)習(xí)方法，采用各種激勵機制，讓孩子迎頭趕上。
三、教材分析
本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：測量（毫米、分米、千米和噸的認(rèn)識），萬以內(nèi)的加法和減法筆算，有余數(shù)的.除法，多位數(shù)乘一位數(shù)，分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識，四邊形，時、分、秒，可能性，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。
四、教學(xué)任務(wù)目的和要求
1、知識與技能
（1）通過觀察、數(shù)數(shù)、交流、類推等活動，認(rèn)識“萬”，知道10個一千是一萬，了解萬以內(nèi)數(shù)位順序表。理解10000以內(nèi)數(shù)的意義，掌握數(shù)的讀、寫法，能在具體情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系。
�。�2）會口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，整百數(shù)加整百數(shù)及相應(yīng)的減法，整千數(shù)加、減整千數(shù)，兩位數(shù)除以一位數(shù)（每一位都能整除）及整百數(shù)乘一位數(shù)。
�。�3）能正確估計兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的得數(shù)是幾十多，兩位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾十多，三位數(shù)乘一位數(shù)的積是幾位數(shù)，三位數(shù)乘一位數(shù)的積大約是多少。能正確列豎式筆算兩位數(shù)除以一位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)，知道0與一個數(shù)相乘得0，會驗算除法。
2、過程與方法
在解決問題的過程中，學(xué)會進行簡單的、有條理的思考，并在與同伴交流中逐步學(xué)會清晰地表達自己的觀點；能應(yīng)用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識，解決日常生活中的一些簡單的實際問題，并在解決這些問題過程中初步體會到現(xiàn)實生活中蘊含大量的數(shù)學(xué)信息。
3、情感態(tài)度與價值觀
感受數(shù)學(xué)和日常生活密切聯(lián)系，體會數(shù)與形都能用來描述現(xiàn)實生活中一些現(xiàn)象，逐步產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的興趣，能積極參與數(shù)學(xué)活動；學(xué)習(xí)客觀地評價自己與評價他人。
五、教學(xué)重難點
重點：探索算法，正確進行除法的筆算。認(rèn)識“萬”以內(nèi)的數(shù)，合理靈活地比較萬以內(nèi)數(shù)的大小。初步建立千克和克的質(zhì)量觀念，自主發(fā)現(xiàn)千克和克的關(guān)系。掌握兩位數(shù)加減兩位數(shù)的口算方法，用兩步計算解決相關(guān)實際問題。理解24時計時法。
難點：商末尾有0且有余數(shù)的除法。建立正確的千克和克的質(zhì)量觀。計算的正確性，合理估算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的結(jié)果。普通計時法和24時計時法之間的換算。
六、教學(xué)措施
1、努力創(chuàng)設(shè)和諧、寬松、民主的課堂學(xué)習(xí)氛圍，切實做到以學(xué)生為中心，尊重、愛護每一位學(xué)生，因人因材施教，使每位學(xué)生都有收獲，都能享受到成功的愉悅。
2、在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。
3、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。
4、認(rèn)真鉆研教材，結(jié)合三年級學(xué)生的年齡特點，教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
5、加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。
七、課時安排：
1、測量（7課時）
千米的認(rèn)識，4課時左右
噸的認(rèn)識，3課時左右
2、萬以內(nèi)的加法和減法（二）（9課時）
加法，3課時左右
減法，3課時左右
加法和減法的驗算，2課時左右
整理和復(fù)習(xí)，1課時
3、四邊形（6課時）
4、有余數(shù)的除法（5課時）
5、時、分、秒（3課時）
填一填、說一說，1課時
6、多位數(shù)乘一位數(shù)（13課時）
口算乘法，3課時左右
一位數(shù)乘二、三位數(shù)，5課時左右
中間、末尾有0的乘法，4課時左右
整理和復(fù)習(xí)，1課時
7、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識（5課時）
8、可能性（4課時）
9、數(shù)學(xué)廣角（3）課時
擲一擲（1）課時
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