(必備)高中語文教學(xué)計劃
時間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們的工作又將迎來新的進步，該好好計劃一下接下來的工作了！什么樣的計劃才是好的計劃呢？以下是小編收集整理的高中語文教學(xué)計劃，歡迎大家分享。
高中語文教學(xué)計劃 篇1
一、學(xué)生基本情況分析
這個職業(yè)班的大部分學(xué)生語文基礎(chǔ)知識并不扎實，知識面狹窄，很少涉足課外廣闊的文學(xué)世界，上課時學(xué)生能夠積極參與學(xué)習(xí)活動，氣氛比較活躍，表達與交流能力不是非常強。由于閱讀面不廣，閱讀理解能力很一般，實際教學(xué)中困難較大。
二、教材內(nèi)容分析
中等職業(yè)教育高中語文教材上冊包括以下幾個方面：實用閱讀能力訓(xùn)練由四個單元組成：梳理文章思路、把握內(nèi)容要點、體察作者情感、篩選整合信息;實用寫作能力訓(xùn)練;文學(xué)作品欣賞能力培養(yǎng);淺易文言文閱讀能力培養(yǎng);口語交際部分;語文實踐活動等。便于從人文內(nèi)涵方面組織材料，其開放的彈性機制提供了選擇創(chuàng)造的空間，也有利于以探究為中心，引導(dǎo)學(xué)習(xí)方式的`變革。
三、目標(biāo)方法與措施
1.認真上好每一堂課，通過課堂教學(xué)幫助學(xué)生學(xué)會品味優(yōu)美的經(jīng)典作品，激發(fā)閱讀興趣，培養(yǎng)鑒賞能力。
2.充分運用教材中的文本材料,組織學(xué)生進行“活動體驗”與“問題探究”,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和探究學(xué)習(xí)能力。
3.利用閑暇時間大量閱讀小說。優(yōu)秀的小說是培養(yǎng)語感的最生動的老師，而在鉆研數(shù)理化難題時翻翻小說，既是學(xué)習(xí)也是一種休息，一舉兩得。
4.堅持寫日記或“隨筆”，形成寫作的習(xí)慣。訓(xùn)練各種應(yīng)用文。
5.加強文言文的背誦練習(xí)，培養(yǎng)文言文語感，積累文言知識。
高中語文教學(xué)計劃 篇2
新的學(xué)期已經(jīng)來臨，我們高中語文教研組圍繞“以學(xué)生發(fā)展為根本，以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以培養(yǎng)學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新精神為目標(biāo)”這一指導(dǎo)思想，繼續(xù)引導(dǎo)教師認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)語文新的課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合本組實際情況，立足于教學(xué)改革，求變、求新，做到教研以教師教學(xué)能力提高為核心，從教學(xué)能力水平、知識水平、表達水平、與學(xué)生的溝通等幾個方面，苦練內(nèi)功，使高中組語文教師逐步向“學(xué)者型”“專家型”教師轉(zhuǎn)變。
一、工作目標(biāo)
1、把握語文教學(xué)的新動向，加強學(xué)科教學(xué)科研工作，強化備課組的功能，提高全組教師的業(yè)務(wù)水平，集思廣益，博采眾長;運用語文教學(xué)，加強學(xué)生思想道德教育以及審美情趣的教育。
2、繼續(xù)學(xué)習(xí)普通高中《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《普通高中課程方案》，借鑒先進經(jīng)驗，經(jīng)常閱讀教育論文，正確把握課程性質(zhì)，理解課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，了解課程的設(shè)計思路，提高思想認識。
3、在教研中，結(jié)合我校實際情況，研究學(xué)情，從而轉(zhuǎn)變觀念，客觀實際的認識我校學(xué)生，找到可行的方法、手段改變部分學(xué)生厭學(xué)的現(xiàn)狀，全面提高語文水平。
二、具體措施
在新的教學(xué)理念的指導(dǎo)下，抓好各年級的常規(guī)教學(xué)，認真?zhèn)湔n，認真反思并總結(jié)個人的教育、教學(xué)心得，切實提高自己的教育、教學(xué)水平。繼續(xù)開展提高課堂教學(xué)效益的研究，努力提高語文教學(xué)質(zhì)量。
高一年級，加強新教材研究，把握新教材的特點，深入學(xué)習(xí)、研究新教材的內(nèi)容，探討新教材的編寫理念及適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方式，明確教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)要求，積極探索如何將課改的基本理念轉(zhuǎn)化為具體的教學(xué)行為的'途徑和方法。
高二年級，在抓好常規(guī)教學(xué)的同時，繼續(xù)挖掘教學(xué)深度，在課時數(shù)減少的情況下積極探索提高課堂教學(xué)效率的途徑。在注重課堂知識積累的基礎(chǔ)上拓展閱讀面，增加學(xué)生的知識容量，完善學(xué)生的知識體系，為高三的飛躍夯實基礎(chǔ)。同時為新一輪高一提供經(jīng)驗。
高三年級，認真積極地做好高考復(fù)習(xí)沖刺階段的工作，科學(xué)地、有序地安排好各個環(huán)節(jié)。在教研組內(nèi)齊心協(xié)力，集思廣益，統(tǒng)一貫徹落實于高考復(fù)習(xí)的教學(xué)過程中。復(fù)習(xí)中力求做到：強化針對性，提高實效性;認真分析每次考試結(jié)果，有針對性地采取措施，揚長補短，爭取在高考中考出好的成績。
三、活動安排
1、在新的學(xué)期里，更加深入地鉆研教材，掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，抓住主線，明確重、難點，搞清疑點，把握關(guān)鍵;精心設(shè)計教案，每課教案要做到“六有”：有明確的教學(xué)目的，有具體的教學(xué)內(nèi)容，有連貫而清晰的教學(xué)步驟，有啟發(fā)學(xué)生積極思維的教法，有合適精當(dāng)?shù)木毩?xí)，有靈活的“隨機應(yīng)變”的課堂教學(xué)方式。
2、各年級備課組要認真進行集體研討、集體備課。在教學(xué)過程中要明確教學(xué)目標(biāo)，理清教材思路，規(guī)劃教學(xué)流程，要有適合各班學(xué)生的教學(xué)目的、教學(xué)重點、作業(yè)內(nèi)容，教學(xué)進度做到基本統(tǒng)一;備課應(yīng)多方擴充信息，不斷充實，完善備課資料，做到與時俱進。
3、以組內(nèi)公開課為載體強化聽課、評課意識，促進教師隊伍的建設(shè)，發(fā)揮本組骨干教師的作用，對青年教師嚴格要求、悉心指導(dǎo)，幫助青年教師加快成長;完成學(xué)校的聽課要求，要做到互相聽課、評課，同時鼓勵兼聽別科，每周最少聽課2節(jié)。
4、教學(xué)常規(guī)工作的管理要加大力度，要繼續(xù)加強教育教學(xué)反思，勤于總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，提高教學(xué)效率。
附、活動要求
1、教研組活動時間：每周星期一下午第一、二節(jié)。
2、要求準(zhǔn)時出席，不能無故缺席，遇特殊情況須事先請假。
3、教研活動內(nèi)容：
�、賹W(xué)習(xí)新知識、新理論，細化解讀新課標(biāo)，以此指導(dǎo)教學(xué)實踐工作;
②認真參加組內(nèi)公開課的聽課評課活動;
�、劢涣�、反思教學(xué)體會，互助互促，形成有活力、有文學(xué)氛圍的教學(xué)集體;
�、芙y(tǒng)一進度，共同商討教研活動項目等。
高中語文教學(xué)計劃 篇3
一、教學(xué)目標(biāo)
通過全期教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合素質(zhì)，使其具備以下能力：
1.掌握基礎(chǔ)必備的語言文字知識，包括語法、詞匯、修辭等；
2.提高閱讀理解能力，培養(yǎng)閱讀興趣，提升閱讀鑒賞能力；
3.鍛煉寫作能力，如寫作結(jié)構(gòu)、邏輯、文采、效果等方面；
4.培養(yǎng)文學(xué)欣賞能力，提高文藝鑒賞水平；
5.掌握語文學(xué)科研究方法，能夠深入閱讀、理解、思考與分析文本，探究和解決相關(guān)問題。
二、教學(xué)內(nèi)容與安排
第一學(xué)期
1.課文閱讀
1）《草房子》
2）《茶花女》
3）《安娜·卡列尼娜》
4）《湘行散記》
課文閱讀將占據(jù)第一學(xué)期教學(xué)的核心，學(xué)生將從不同的文本中感受到作家的思想、文學(xué)藝術(shù)和社會現(xiàn)實。每個學(xué)生每周要閱讀一篇文學(xué)作品，分期而行。
2. 寫作訓(xùn)練
在閱讀理解的基礎(chǔ)上，我們可以使學(xué)生進行寫作訓(xùn)練，并根據(jù)需求促進閱讀能力的提高。寫作要涵蓋多種文體、多種寫作類型、不同的情境和不同主題，每兩周一次。
3.語言知識學(xué)習(xí)
語法、詞匯等語言知識的學(xué)習(xí)將主要在閱讀和寫作活動中進行，我們也希望學(xué)生能夠?qū)@些知識進行轉(zhuǎn)化，用在實際語言使用中。每周一次語言知識點的學(xué)習(xí)與演練。
4.口語表達
高中生需要加強口語表達，發(fā)掘自己的語言潛力。每周三，我們將進行學(xué)生演講大賽、辯論與討論等口頭表達活動。同時，也安排統(tǒng)一主題的小組口語任務(wù)，鼓勵與合作。
5.課外拓展
每周二，輔助課外拓展活動，如文學(xué)社、語言角、文學(xué)作品研讀小組等課外活動，幫助學(xué)生建立語文自學(xué)的習(xí)慣。
第二學(xué)期
1.課文閱讀
1）《紅樓夢》
2）《漢武大帝》
3）《駱駝祥子》
4）《史記》
第二學(xué)期，我們將閱讀一些傳統(tǒng)文化和文化類的文本。學(xué)生將了解傳統(tǒng)文化元素，領(lǐng)悟文化價值，展開輕重緩急北重視。在閱讀自由活動中同步平衡自己的目的與瀏覽角度。
2. 寫作訓(xùn)練
關(guān)于文化類話題的寫作訓(xùn)練將成為核心，著重培養(yǎng)學(xué)生文化思維，提高寫作質(zhì)量。同時，還需要多元提高學(xué)生寫作的水平。每兩周一次。
3.語言知識學(xué)習(xí)
知識點難度將逐步提高。語言學(xué)習(xí)將更加注重綜合應(yīng)用，鼓勵學(xué)生在寫作、閱讀等活動中學(xué)習(xí)知識點，還有詞匯、名言警句、修辭手法等的學(xué)習(xí)。
4.口語表達
語言表達的難度也將加大。每周三，除了口語訓(xùn)練活動，我們還將添加各種辯論與爭論環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生針對不同題目展開口語表達。
5.課外拓展
拓展活動的難度也將逐步提高。每周二的拓展活動中，我們將不僅進行文藝作品研讀、語言游戲等輕松模式的活動，還將加入語文競賽、寫作競賽和辯論賽等各種挑戰(zhàn)性活動，豐富學(xué)生的語文知識和素養(yǎng)。
三、教學(xué)模式
我的教學(xué)模式是以案例為基礎(chǔ)、提高和學(xué)習(xí)�！叭蝿�(wù)為基礎(chǔ)”是我們的第一個教學(xué)模式，我們希望學(xué)生能夠根據(jù)任務(wù)，有目的`有針對性的進行語文學(xué)科學(xué)習(xí)，而不是全盤接受。其次，我們要推崇“問題導(dǎo)向”的學(xué)習(xí)模式，讓學(xué)生集思廣益，理性討論解決問題，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)，注重自主思考能力的培養(yǎng)。最后，“課外引導(dǎo)”是這種教學(xué)模式的重要組成部分，我們將通過培養(yǎng)語文文化的愛好，提高學(xué)生的文化知識水平，鼓勵其發(fā)揮個人的語言表達和創(chuàng)新能力。通過這些理論的實踐，我們可以做到教學(xué)實踐之間的真正融合和升華。
高中語文教學(xué)計劃 篇4
《語文必修5》的教學(xué)，仍然要圍繞和遵循《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）》的基本精神和指導(dǎo)思想，把握教材內(nèi)容，發(fā)揮教學(xué)個性，調(diào)動積極性和主動性，力求在每個環(huán)節(jié)都滲透“知識和能力”“過程和方法”“情感態(tài)度和價值觀”的教育目標(biāo)。
一、閱讀鑒賞
“閱讀鑒賞”部分的教學(xué)過程中要做到：
要領(lǐng)略單元的編排意圖；要加強對課文的整體解讀和重點難點的深入探究；要把握“研討與練習(xí)”的設(shè)計意圖，力求啟發(fā)學(xué)生的多維思路；要注重課前預(yù)習(xí)的指導(dǎo)和教學(xué)方法的預(yù)想，做到啟發(fā)性靈活性實用性并重。
課文共分為四個單元：
第一單元小說，學(xué)習(xí)重點是把握小說的主題和情節(jié)的方法：
關(guān)于主題:
通讀中透析作品表達的思想感情和觀念，精讀中要由三要素窺探小說的主題，研讀中要引導(dǎo)學(xué)生多角度理解小說的主題。
關(guān)于情節(jié)：
注意情節(jié)的展開性和曲折性以及合理性。
注意情節(jié)的發(fā)展有助于刻畫人物的.性格。
關(guān)于課時安排：
重點學(xué)習(xí)《林教頭風(fēng)雪山神廟》和《裝在套子里的人》，用以落實小說主題和情節(jié)的教學(xué)目標(biāo)。
《邊城》作為課外自讀課文，教學(xué)時要通過影視手段使學(xué)生加深對主題和情節(jié)的探究�？梢栽谝暫髮懸黄^后感，談一談在主題或情節(jié)方面的所得。
估計要用6課時。其中《林教頭風(fēng)雪山神廟》用3課時�！堆b在套子里的人》用2課時�！哆叧恰酚�1課時。
第二單元是文言抒情散文，學(xué)習(xí)的重點是在繼續(xù)積累文言實虛詞并了解文言常用句式的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生感受古人的真性情和品味豐富多彩的語言；注意文章的誦讀。
關(guān)于感受古人真性情：
引導(dǎo)深入理解抒情的背景、寫作目的以及抒情方式，以求感受作品深蘊的情感。
關(guān)于品味豐富多彩的語言：
品味語言運用的妙處，體會不同的語言風(fēng)格。
關(guān)于誦讀：
誦讀中體味深厚的情感和駢文有聲韻之美。
其中要求背誦的有：《歸去來兮辭》（全文）《滕王閣序》（2-3段）《陳情表》（全文）。
關(guān)于課時安排：
重點學(xué)習(xí)《歸去來兮辭》《滕王閣序》和《陳情表》。
估計要用11課時。其中《歸去來兮辭》《滕王閣序》《陳情表》各用3課時�！跺羞b游》用2課時。
第三單元為文藝評論和隨筆。它們或探討藝術(shù)表現(xiàn)的語言形式，或評論某種審美現(xiàn)象。
其中《咬文嚼字》談的是文字和思想感情的密切關(guān)系和文字用語的原則�！墩f木葉》則是“咬文嚼字”范例。兩篇課文可以以《咬文嚼字》為主結(jié)合起來學(xué)習(xí)。
《談中國詩》是從比較學(xué)的角度分析中國詩的特征，采用的是總分結(jié)構(gòu)。
要注意閱讀論說性文章的步驟和方法，即通讀全文，整體感知——理清思路，擬出提綱——找出重點（段落和詞語），抓住主旨——判斷觀點，闡發(fā)評價。
關(guān)于課時安排：
估計用4-5課時�！兑慕雷帧泛汀墩f木葉》（結(jié)合學(xué)習(xí)）用3課時，《談中國詩》用1課時。
第四單元為科技說明文（又名“自然科學(xué)小論文”或“科普文”），重點是普及科學(xué)知識，引起大眾關(guān)注和興趣。學(xué)習(xí)此類文章可以增長知識開闊視野提高邏輯推理能力和思辨能力。學(xué)習(xí)時要激發(fā)學(xué)習(xí)科普文章的興趣，把握它們的特點，理清作者思路，概括歸納文章要點，理解文章的重點難點。調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，開展跨學(xué)科交流活動。
關(guān)于課時安排：
估計用5課時。
《中國建筑的特征》2課時，《作為生物的社會》2課時，《宇宙的未來》1課時（可以采用影視手段）
二、表達交流
本冊在前四冊文體和表達方式學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，從綜合寫作能力的角度，設(shè)置了深刻、豐富、文采、創(chuàng)新四個專題，作為高中寫作的的總結(jié)。
其中重點是寫得深刻。寫得深刻的方法是“以小見大”“比較”“透過現(xiàn)象看本質(zhì)”等，它靠聯(lián)想邏輯和推理；而“豐富”“文采”主要靠積累，要繼續(xù)通過對《素材套用》一類的輔導(dǎo)書或晨讀教材大量閱讀，并加強寫作素材的概括和提煉、快速結(jié)構(gòu)等訓(xùn)練。創(chuàng)新，則宜小范圍推廣，訓(xùn)練應(yīng)該謹慎。
關(guān)于課時安排：
估計用16課時。
《緣事析理 學(xué)習(xí)寫得深刻》用2課時（實4：指導(dǎo)1課時，寫作2課時用課外，講評1課時）；
《謳歌親情 學(xué)習(xí)寫得充實》用2（實4）課時。
《錘煉思想 學(xué)習(xí)寫得有文采》用2（實4）課時。
《注重創(chuàng)新 學(xué)習(xí)寫得新穎》用2（實4）課時。
三、梳理探究
關(guān)于課時安排：
估計用4課時。
《文言詞詞語和句式》用2課時。
《古典文化常識》用2課時。
《有趣的語言翻譯》課外。
四、名著導(dǎo)讀
1、關(guān)于《三國演義》的導(dǎo)讀（使用影像資料，利用晨讀或晚自習(xí)時間）
2、關(guān)于《堂吉訶德》的導(dǎo)讀（略）
作文計劃
第一次作文
【話題】關(guān)于孔子學(xué)生的“救人”“贖人”故事的材料作文
【要求】深刻；使用“深刻的方法”（以小見大，對比，透過現(xiàn)象見本質(zhì)）。
第二次作文
【話題】關(guān)于“父子協(xié)議”的材料作文
【要求】材料豐富；有場面或細節(jié)描寫。
第三次作文
【話題】修改或重寫自己過去的一篇作文（要求附原文）
【要求】有辭采。
第四次作文
【話題】由讀孟德斯鳩的關(guān)于“社會”教育的幾句話產(chǎn)生感想而寫一篇新穎作文（可以“故事新編”）。
【要求】做到三“新”，即立意新、題材新、形式新。
教學(xué)進度表
第二單元 古代散文（課時數(shù)：14）
歸去來兮辭3 第一周
滕王閣序3 2/1第二周
逍遙游2
陳情表3 2/1第三周
【梳理探究】《文言詞詞語和句式》2
【梳理探究】《古典文化常識》2
【表達交流】《緣事析理 學(xué)習(xí)寫得深刻》2（實4） 第四周
第一單元 小 說（課時數(shù)：6）
林教頭風(fēng)雪山神廟3
裝在套子里的人2 第五周
邊城1
【名著導(dǎo)讀】關(guān)于《三國演義》的導(dǎo)讀（暫不定）
【表達交流】《謳歌親情 學(xué)習(xí)寫得充實》2（實4）
第三單元 文藝評論和隨筆（課時數(shù)：5）
咬文嚼字2 第六周
說木葉1
談中國詩2
【表達交流】《錘煉思想 學(xué)習(xí)寫得有文采》2（實4） 第七周
第四單元 科技說明文（課時數(shù)：5）
中國建筑的特征2
作為生物的社會2 1/1第八周
宇宙的未來1
【表達交流】《注重創(chuàng)新 學(xué)習(xí)寫得新穎》2（實4）
高中語文教學(xué)計劃 篇5
高中語文是學(xué)生在語文教育中的高峰，也是考驗學(xué)號語文能力以及文化素養(yǎng)的重要時期。然而，傳統(tǒng)的教學(xué)方式往往會給學(xué)生帶來壓力和困擾，導(dǎo)致學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)興趣逐漸減少。如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這是擺在語文教育中的重要問題。因此，我們應(yīng)該在實際教學(xué)中探索出一些新的方法，比如說動漫教學(xué)方式，實現(xiàn)高中語文的轉(zhuǎn)型升級。
一、動漫教學(xué)的優(yōu)勢
在高中語文教學(xué)中，與傳統(tǒng)教學(xué)相比，動漫教學(xué)有著許多優(yōu)勢。
1、豐富的視覺效果
動漫作為一種多媒體的語言，通過畫面、聲音、色彩等多種手段來表現(xiàn)故事情節(jié)、人物性格、場景等，使得學(xué)生在語文教學(xué)中更加生動、真實地感受文學(xué)作品世界。
2、創(chuàng)新的教學(xué)理念
動漫教學(xué)注重創(chuàng)意、情感刺激、學(xué)習(xí)趣味化等因素，與傳統(tǒng)教學(xué)方式相比，大大提高了教學(xué)過程的效率。
3、提供了多樣化的學(xué)習(xí)途徑
傳統(tǒng)的語文教學(xué)依靠通過閱讀和背誦的方式來實現(xiàn)知識的掌握。而動漫教學(xué)不僅有利于學(xué)生掌握語文知識和技能，而且還可以以視覺化、感性化、互動性、趣味性等方式增強他們的學(xué)習(xí)體驗，激發(fā)學(xué)生的興趣，這也有助于學(xué)生對于語文知識的深入理解和體驗。
二、動漫教學(xué)的實現(xiàn)
1、課前準(zhǔn)備
教師需要調(diào)查當(dāng)前流行的動漫作品，了解學(xué)習(xí)對象的興趣愛好、語文語義表達和審美需求，從而挑選最具代表性和最有吸引力的作品進行分析解讀，設(shè)計教學(xué)內(nèi)容、講解方式和教學(xué)實踐。
2、教學(xué)方式
通過圖像、聲音等多重手段，把學(xué)生帶到作品的世界里去。教師可以分別選取不同動漫片段，分析其中的人物、情節(jié)、環(huán)境準(zhǔn)備等要素，使用多媒體教學(xué)工具，展示出動畫片段，注重語言思維和語文教學(xué)的融合，使得學(xué)生在理解語言的同時，能真實地理解文學(xué)作品所表達的生動情節(jié)。
3、教學(xué)實踐
教師可以設(shè)計相關(guān)的活動，如創(chuàng)作作文、繪畫等，讓學(xué)生更深入地體驗到動漫世界下的語言、文學(xué)、傳媒等方面的知識，從而更好地掌握相關(guān)文化元素。同時，教師應(yīng)該提供不同的任務(wù)和角色分配，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力，幫助學(xué)生在動漫世界中更好地理解、加深語文文學(xué)知識的記憶，并培養(yǎng)學(xué)生的語文分析能力、創(chuàng)新精神和團隊意識。
三、動漫教學(xué)的實施效果
1、豐富的語言表達
動漫教學(xué)可以使學(xué)生在視覺、聽覺和情感等方面得到充分的發(fā)揮和實踐，豐富學(xué)生的語言、想象力和表達能力，也幫助學(xué)生更深入地理解文學(xué)作品帶來的`語言文化因素。
2、提高學(xué)生語文綜合能力
語文教育中的主要目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的語文能力，這包括語言、閱讀、寫作等。動漫教學(xué)不僅可以加強學(xué)生的語言表達能力，而且可以啟迪學(xué)生對于文學(xué)作品的理解和創(chuàng)意思維能力，給學(xué)生帶來批判性思維和思維能力的訓(xùn)練。
3、促進學(xué)生的創(chuàng)造力
動漫教學(xué)注重的是學(xué)生的創(chuàng)造性思維，注重刺激學(xué)生的個人表現(xiàn)力，強化學(xué)生的主動參與，激發(fā)他們的創(chuàng)新和創(chuàng)造力。
綜上所述，動漫教學(xué)可以使傳統(tǒng)的語文教育模式有更多的變化和創(chuàng)新，照顧到了學(xué)生的個性需求和學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)習(xí)的趣味性和生活體驗，提高學(xué)生讀、寫、區(qū)分、評價、創(chuàng)新、復(fù)述、抒情、探究等多方面的語文綜合能力，而可信的教育實踐也充分證明了其實施效果。我們期望，越來越多的語文教師能夠嘗試動漫教學(xué)，開創(chuàng)新的教育方式，改變傳統(tǒng)的語文教育，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)。
高中語文教學(xué)計劃 篇6
一、課程導(dǎo)入
語文是我們與世界溝通的工具，也是我們思想的表達形式。對于高中生來說，掌握好語文知識，不僅可以提高閱讀和寫作能力，還可以培養(yǎng)創(chuàng)造力和批判思維。因此，本期高中語文教學(xué)計劃以提高學(xué)生閱讀和寫作能力為核心，同時注重培養(yǎng)他們的審美素養(yǎng)和人文精神。
二、閱讀教學(xué)
1、閱讀理解
閱讀是語文學(xué)習(xí)的重中之重。在提高閱讀能力方面，我們將分別從課內(nèi)和課外兩個方面出發(fā)。
針對課內(nèi)閱讀，我們將通過不同文體的經(jīng)典文章，培養(yǎng)學(xué)生不斷理解和解讀的能力。每周安排一兩篇篇小學(xué)或小說，要求學(xué)生深入分析文章的結(jié)構(gòu)和意義，梳理文本內(nèi)部的邏輯關(guān)系和作者的表達意圖，培養(yǎng)學(xué)生的批判思維，對文章內(nèi)容進行分析和評價。
同時，我們也將鼓勵學(xué)生積極開展課外閱讀，閱讀更為綜合和深入的內(nèi)容，例如經(jīng)典長篇小說、哲學(xué)和社會科學(xué)方面的'著作。這樣可以幫助學(xué)生提高知識儲備和學(xué)科素養(yǎng)，并培養(yǎng)他們對社會和人生的深刻認識。
2、課外閱讀
在課外閱讀方面，我們將會建立閱讀館，不斷更新館內(nèi)書籍，為學(xué)生提供豐富多彩的閱讀資源。同時，我們也將通過討論和筆記交流的形式，引導(dǎo)學(xué)生進行深度閱讀和文本解構(gòu)，幫助他們建立起自己的思考和表達系統(tǒng)，提高文學(xué)鑒賞和緊密與社會接觸的能力。
三、寫作教學(xué)
1、寫作技巧
寫作是語文的重要組成部分，但是只有深入的閱讀和豐富的生活經(jīng)驗才能產(chǎn)生好的寫作。在寫作教學(xué)方面，我們的主要目的是提高學(xué)生的寫作技巧和思維能力。推薦古今中外優(yōu)秀文集的閱讀，引導(dǎo)學(xué)生仔細論證、嚴謹論述、思考詳盡和知識豐富，引導(dǎo)學(xué)生進行小論文寫作、以及小廣告、新聞報道和書信等習(xí)作，培養(yǎng)他們寫作的基本功。
2、寫作習(xí)慣
對于習(xí)作教學(xué)，我們也非常注重引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。因此，在教學(xué)的整個過程中，我們將推崇思維、架構(gòu)和表達的整體和系統(tǒng)化，要求學(xué)生寫作過程規(guī)范整潔，格式規(guī)范，充分凈化思維，提高學(xué)生寫作的成功率。
四、評價標(biāo)準(zhǔn)
在教學(xué)過程結(jié)束時，教師會將學(xué)生文章投入集體評價體系，反饋給學(xué)生優(yōu)秀、中等和不及格的寫作習(xí)作，以及其中的意見和建議等，以此提高學(xué)生知識儲備和掌握核心能力的能力。
總之，我們相信用心的教學(xué)和良好的環(huán)境可以幫助學(xué)生提高語文能力，使他們在掌握語文知識的同時也能夠培養(yǎng)更多更高的人文精神和價值觀念。
高中語文教學(xué)計劃 篇7
一、指導(dǎo)思想：
在新的學(xué)年里，我們語文教研組全體教師，將參照20xx年上半年市教研高中語文教研活動教學(xué)計劃，以及學(xué)校各項教育教學(xué)教學(xué)安排，根據(jù)高中語文學(xué)科的教育教學(xué)的科學(xué)發(fā)展觀為主線，以新的課程改革為契機，以語文課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以學(xué)習(xí)新理念，探討提高課堂教學(xué)效率為重點，認真組織教師學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)。
結(jié)合我校高中語文教育教學(xué)的現(xiàn)狀，以及教學(xué)成績發(fā)展的實際情況，積極探索語文教學(xué)規(guī)律，努力摸索科學(xué)的教學(xué)方法，促進教師不斷提高，力求優(yōu)化我校語文教研的內(nèi)容和形式，提升語文教學(xué)的質(zhì)量和水平，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，促進語文教師的專業(yè)成長，努力構(gòu)建具有我校特色的高中語文學(xué)科教育教學(xué)教研體系，進一步提高我校語文教學(xué)質(zhì)量。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、把握新課程標(biāo)準(zhǔn)下語文教學(xué)的新動向，在認真搞好教學(xué)教學(xué)和教科研教學(xué)的基礎(chǔ)上，再進一步加強語文學(xué)科教學(xué)科研教學(xué)，爭取在語文研究性學(xué)習(xí)、校本科研方面有所突破，形成學(xué)校自己的教學(xué)特色，從而不斷提高教師的教科研水平。
2、繼續(xù)強化教研組和備課組集體備課的功能，提高全組教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，集思廣益，博采眾長;繼續(xù)強化團結(jié)協(xié)作精神，創(chuàng)建團結(jié)、和諧，充滿創(chuàng)新與活力的優(yōu)秀教研組，認真完成學(xué)校各項教學(xué)。
3、充分運用語文教學(xué)規(guī)律，加強學(xué)生思想道德教育以及審美情趣的教育;進一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，使學(xué)生具有較強的語文應(yīng)用能力和一定的審美能力、探究能力，形成良好的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，為終身學(xué)習(xí)和有個性的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
三、具體教學(xué)措施：
1、加強理論學(xué)習(xí)，深入研究新教材。
為更好地完成上述教育教學(xué)教學(xué)目標(biāo)，我們組準(zhǔn)備以語文教學(xué)為中心;以新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教學(xué)改革為動力;以教學(xué)科研為生命;以課堂為主陣地;以學(xué)生為載體;全面推進課堂改革，培養(yǎng)學(xué)生語文學(xué)習(xí)方面的創(chuàng)新能力。本學(xué)年語文組將利用教研活動時間及平時的教育教學(xué)實踐，深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會新課程標(biāo)準(zhǔn)和20xx年高考語文《考試說明》，學(xué)習(xí)先進的語文教學(xué)理念，深化課堂教學(xué)改革。語文新教材更加注重人文性，強調(diào)聽、說、讀、寫能力的綜合培養(yǎng)，所有這些都給我們提出了新的'要求，因此，我們必須加大教研力度，不斷充實自己的理論水平，從而提高教學(xué)效益。
2、努力探究教學(xué)規(guī)律，認真組織教研組加強語文教學(xué)研究。
本學(xué)期，我們將全面組織新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)計劃，研究新教材，尋求與教學(xué)的最佳切合點，探究教學(xué)規(guī)律，從而為語文教學(xué)服務(wù)。教研組要求每一位教師扎扎實實地做好語文知識的傳授教學(xué)和學(xué)生興趣的培養(yǎng)教學(xué)。教研組除組織新課程標(biāo)準(zhǔn)的理論學(xué)習(xí)外，還要加強集體備課與說課、聽課與評課、作業(yè)批改與學(xué)生輔導(dǎo)等活動，把教研教學(xué)落到實處，提高語文學(xué)科教學(xué)效益與質(zhì)量。
3、充分利用課堂主陣地，提高語文成績。
課堂教育是教育教學(xué)的主陣地，是師生出成績的關(guān)鍵所在，長期以來語文課堂教學(xué)的狀況不是很理想，教師主講，學(xué)生主聽的課堂還再出現(xiàn)，課堂沉悶，教師也缺乏熱情。本學(xué)期要注重改變，認真研究學(xué)情，設(shè)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，極大限度地提高課堂效率，使學(xué)生有實實在在的收獲。所以我們倡導(dǎo)全體語文教師充分了解學(xué)生的心理及生理特點，制定出適合自己所教學(xué)生實際的教學(xué)研究方向，力爭使學(xué)生在掌握知識的同時，加強語文整體的感悟，由教材到生活，拓展語文的外延，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
4、加強教學(xué)科研教學(xué)，為語文教學(xué)搭建創(chuàng)新的平臺。
為了最大限度地提高語文教學(xué)成績，本學(xué)年，語文教研組要進一步加強集體備課，說課及聽課、評課活動。各備課組在教研活動時，保質(zhì)保量完成集體備課，深入整合教育教學(xué)資源。各備課組成員合理分工，統(tǒng)籌安排科學(xué)運作，統(tǒng)一命制考試題，真正做到教學(xué)情況的有效反饋。
四、具體教學(xué)做法：
本學(xué)期，我們語文組，將在一系列的教學(xué)教研活動中，展示我組的教研成果，同時找出還存在的不足，為語文教學(xué)的創(chuàng)造性發(fā)展提供良好的保證。高中中具體具體開展一些有效的做法：
1、強化同組聽課評課制度。每次聽課后盡量多交換些缺點和存在問題，提出改進意見，相互切磋，共同提高。
2、高度重視公開課教學(xué)，無論是青年老師，還是有多年教學(xué)經(jīng)驗的老教師在新課改面前，要甘當(dāng)學(xué)生，潛心研究，相互學(xué)習(xí)，公開課教學(xué)就是一個很好交流的平臺，我們每個人都應(yīng)不放過每一次學(xué)習(xí)提高的機會。
3、繼續(xù)做好“走出去，請進來”教學(xué)，向其他同類學(xué)校多學(xué)習(xí)，力爭多創(chuàng)造機會讓組內(nèi)老師走出校門聽到外校的優(yōu)質(zhì)課、示范課，參加各級各類的教學(xué)研討會，回來后在本組傳達學(xué)習(xí)，形成輻射。
4、廣泛開展課外活動，調(diào)動學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的積極性，爭取在研究性學(xué)習(xí)，校本課程的開發(fā)方面取得突破性進展。
本學(xué)期，我們語文組將積極配合學(xué)校，計劃認真開展一些作文競賽、國旗下演講、書法考級、普通話考級、詩歌朗誦、古詩文名句知識競賽等活動。寓教于樂，有力地促進我校的第二課堂的開展。全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進學(xué)生健康成長。
高中語文教學(xué)計劃 篇8
一、指導(dǎo)思想
語文教學(xué)必須著眼于提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素養(yǎng)，著眼于提高學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字的水平。以《教學(xué)大綱》為準(zhǔn)繩，認真貫徹“課改”精神，教、學(xué)好必修課文和語文知識，進行有效的讀、寫、聽、說訓(xùn)練，切實培養(yǎng)學(xué)生閱讀和表達能力：使學(xué)生汲取課文中的實用語言、藝術(shù)語言、文學(xué)語言的豐富養(yǎng)料；同時，通過語文材料的熏陶感染，陶冶審美情趣，培養(yǎng)社會主義道德情操和愛國報國的革命情懷。
二、教學(xué)要求
1、 轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，強化語文功能。
語文素質(zhì)在人的全部素質(zhì)中占有很重要的分量。教師要充分認識語文學(xué)科的素質(zhì)教育作用，自覺地承擔(dān)起語文素質(zhì)的培養(yǎng)功能（包括學(xué)習(xí)素質(zhì)、品德素質(zhì)、審美素質(zhì)、 思維素質(zhì)、交際素質(zhì)的培養(yǎng)功能），使學(xué)生會學(xué)習(xí)、會做人、會審美、會思考、會交際。語文教學(xué)必須堅持以學(xué)生為主，以導(dǎo)學(xué)為主，以實踐為主的思想。牢固樹立“大語文”觀念，切實開展研究性學(xué)習(xí)活動，擺脫“教本主義”的樊籠，開辟“學(xué)本主義”的天地。語文教師既要注重學(xué)生學(xué)習(xí)過程的愉悅，更要注重學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的充實。
2、 學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，了解課程標(biāo)準(zhǔn)，明確教學(xué)目標(biāo)。
任課教師要強化大綱意識，確立整體觀念，立足本學(xué)年，瞻顧全學(xué)段。不僅自己要熟知本年段和整個學(xué)段教學(xué)目標(biāo)，弄清教材的知識點和能力標(biāo)高，貫穿于教學(xué)實踐中，而且要使學(xué)生明白《大綱》的要求，使其在語文學(xué)習(xí)中自覺朝著《大綱》規(guī)定的目標(biāo)奮進。要堅決消除教學(xué)活動的隨意性和盲目性，減少無效勞動，以保證高效益地完成教學(xué)、訓(xùn)練任務(wù)，切實提高讀寫基本能力，發(fā)展學(xué)生智能。教師要在成就學(xué)生的同時，也成就自己和學(xué)校。
3、 強化教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)效率。
教師必須認真?zhèn)湔n、精心設(shè)計。編制教案、學(xué)案，做到：
�、俳逃繕�(biāo)和能力目標(biāo)明確；
②知識、能力及語文實踐活動內(nèi)容具體落實；
�、劢谭ò才藕蛯W(xué)法指導(dǎo)實在可行；
�、苤攸c難點清楚、教學(xué)過程明晰；
�、莅鏁O(shè)計實用。教師要改進教法、講究效果，盡可能增大課堂容量和信息密度，引導(dǎo)學(xué)生動手動腦動口，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)良好的情境和條件，要努力幫助學(xué)生克服“不愿學(xué)、不勤學(xué)、不會學(xué)”的現(xiàn)象，力求在45分鐘內(nèi)給學(xué)生具體、實惠的知識和相應(yīng)的能力。
訓(xùn)練要落實：
①教師要精心選擇、組織訓(xùn)練題，做到每課有練習(xí)，單元有檢測；
�、诜惨髮W(xué)生做的教師必須先做；
③所有訓(xùn)練教師都必須收、查、改、評，不得簡單地公布答案了事；
�、軉卧繕�(biāo)檢測必須全收全改，及時評講，并針對學(xué)生的缺漏點，補充一定鞏固、補火題加以強化。
要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和習(xí)慣：規(guī)規(guī)矩矩地寫字，仔仔細細地讀書，踏踏實實地練習(xí)，認認真真地寫作，隨時留心觀察、廣泛涉獵，自覺動腦動手，積極創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。該記的、該寫的、該背的、該說的、該操作的，務(wù)求掌握。要特別注意學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。
4、 加強集體研究，開展教學(xué)競賽。
既要強調(diào)整體效應(yīng)，又要發(fā)揮教師個人才智。各備課組每周至少集中研究一次，每個教學(xué)單元至少兩次集中備課（一次為單元教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、重難點、教法學(xué)法及訓(xùn)練等的備課，一次為訓(xùn)練檢測后評講的備課），備課組每學(xué)期至少要有一個研究課題，組織一次教研課，要求每個教師一周聽同組教師一節(jié)課，做到相互切磋；各備課組長應(yīng)設(shè)計集中研究和集中備課的會議紀要表，作好記載。
附：本學(xué)年研究專題推薦：
�、俑咧姓Z文課程標(biāo)準(zhǔn)與我的'教學(xué)實踐。
�、谌绾闻囵B(yǎng)學(xué)生語文興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)。
③如何提高學(xué)生語文閱讀水平。
④如何快速提高學(xué)生寫作水平。
⑤如何處好主導(dǎo)與主體的關(guān)系。
⑥課外閱讀活動的有效開展。
5、 強化表達訓(xùn)練，提高寫作檔次。
表達是交際能力的重要方面，在現(xiàn)代生活中具有十分重要的作用�？陬^表達要做到語音準(zhǔn)確、儀態(tài)大方、說話得體。書面表達要書寫規(guī)范、美觀、無錯別字；內(nèi)容充實、中心明確突出；語言通暢、得體，生動豐富；結(jié)構(gòu)完整、嚴緊，布局合理�？傊�，要培養(yǎng)學(xué)生“出口成章”、“下筆成文”的表達本領(lǐng)。
課堂作文教學(xué)要提高效率、提高檔次，堅決克服無序狀態(tài)，做到有目的、有計劃地提高學(xué)生書面表達水平：要促進學(xué)生做到“三勤”：勤觀察、勤積累、勤練筆；要幫助學(xué)生作文達到“五好”：好的標(biāo)題、好的頭尾、好的內(nèi)容、好的語言、好的文面。
6、 加強閱讀導(dǎo)引，切實提高能力。
閱讀是提高語文素質(zhì)的重要手段，閱讀教學(xué)也是語文教學(xué)的“重頭戲”。閱讀教學(xué)要重視思維能力的培養(yǎng)，重視閱讀方法的點撥，重視質(zhì)疑、批判精神的倡導(dǎo)。要克服那種洋洋灑灑、不著邊際的分析和千篇一律程式化的歸納或貼標(biāo)簽式的簡單判定的傾向。要切實用好《語文讀本》，《讀本》必須讀完，讀好。還要從課外增加閱讀量，文、史、科技廣泛涉獵，拓寬視野。要保證學(xué)生課外閱讀的時間，要用多種方式促進課外閱讀活動的開展。加強課外閱讀的指導(dǎo)和督促：如推薦好作品、開辦讀書筆會、舉行賞評講座、開展?fàn)庿Q討論等。要組織學(xué)生訂閱高品位的語文報刊：如《新課程報·語文導(dǎo)刊》（高中分年級版）、《語文報》（高中分年級版）、《中華活頁文選》（高中版）、《考試報》、《作文報》、《中學(xué)生閱讀》，可以不組織學(xué)生購買習(xí)題資料，但必須組織學(xué)生訂閱合適的語文報刊。要學(xué)生人手一份，品種不可一樣，以便交流，互動互惠。
高中語文教學(xué)計劃 篇9
一.指導(dǎo)思想：
以學(xué)校教務(wù)處本學(xué)期工作計劃和語文教研組工作計劃為參考，切實提高全組教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)水平素質(zhì)和教育教學(xué)能力，以高考為行動目標(biāo)，落實常規(guī)工作，扎實抓好基礎(chǔ)落實，開展多種活動，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，以增強學(xué)生的語文素養(yǎng)和語文學(xué)習(xí)能力。
二.教學(xué)內(nèi)容與重點：
人教版語文必修五及選修本教材《中國古代詩歌散文欣賞》。
教學(xué)中要重在閱讀技巧的指導(dǎo)與寫作能力的訓(xùn)練提高.
三.教學(xué)基本原則
1.立足教材，服務(wù)高考
2.探究創(chuàng)新，推進課改
四.具體措施
1、認真學(xué)習(xí)新教材、《新課標(biāo)》和《高考考試說明》，明確《新課標(biāo)》和《考試說明》對高二年級的要求;認真鉆研新教材，充分發(fā)揮課內(nèi)45分鐘的效力，注重教學(xué)效果。
2、做好備課組常規(guī)工作。 健全備課組活動制度，做到“四定”：即定時間、地點、內(nèi)容、中心發(fā)言。認真完成自己的常規(guī)任務(wù)：備課、上課、批作業(yè)，評講等常規(guī)教學(xué)工作。針對學(xué)生差異，分層次布置作業(yè)。
3、編制學(xué)案，精選試題。編訂高二年級語文《古代詩詞精選60首》和《文言實詞120個詞義探源》兩個冊子。學(xué)案編寫注意課時化、問題化、參與化、方法化、層次化原則，從而全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
4、實行備課資料資源共享，備課方式各施所長，通過相互聽課、評課，相互促進，提高自己的教學(xué)能力，更好地實現(xiàn)教學(xué)目的。
5、深入開展“主題化”系列教研活動，精心設(shè)計教研活動方案，做到時間固定，主持人指定，主題明確，人人參與，研討氛圍濃厚，效果顯著。既能解決當(dāng)前課改中的熱點問題，又可從中獲得教研的方法，感悟教學(xué)研究的'真諦。
6、作文教學(xué)依據(jù)教材編寫體例，完成教本上的“表達交流”訓(xùn)練。調(diào)動學(xué)生參與作文批改與點評，提高批改實效。本學(xué)期擬寫大作文8到10次(含考試作文4次)，課外練筆以寫周記、日記為主。
7、充分利用課外時間擴展學(xué)生的閱讀面，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)語文的能力。
8、要提倡“自主、探究、合作”的學(xué)習(xí)方式。要有計劃地引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，引導(dǎo)他們自主鉆研課文;要突出研究性學(xué)習(xí)特點，拓展課堂內(nèi)容，深化課文理解;要組織合作學(xué)習(xí)小組，鼓勵學(xué)生相互切磋，相互討論。
9、廣泛開展課余活動，調(diào)動學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的積極性。本學(xué)期，我組計劃開展一些競賽如“經(jīng)典誦讀”“紀念抗戰(zhàn)勝利70周年閱兵式觀后感”等。
五、每周具體安排
第1周
制定計劃，統(tǒng)一進度。
集體備課：必修五第二單元(負責(zé)人：張文利)
《歸去來兮辭》
第2周
集體備課：第二單元(負責(zé)人：童蕩)
《滕王閣序》
《逍遙游》
作文訓(xùn)練：緣事析理，學(xué)習(xí)寫得深刻
“紀念抗戰(zhàn)勝利70周年閱兵式”觀后感評比
第3周
集體備課：第二單元(負責(zé)人：羅建新)
《逍遙游》
《陳情表》
第4周
集體備課：第一單元(負責(zé)人：蘇蘭嬌)
《林教頭風(fēng)雪山神廟》
《裝在套子里的人》
作文訓(xùn)練：謳歌親情，學(xué)習(xí)寫得充實(蘇蘭嬌老師公開課) 第5周
集體備課：第一單元(負責(zé)人：羅建新)
《邊城》《咬文嚼字》
第6周
集體備課：第三單元(負責(zé)人：蘇蘭嬌)
《說木葉》
《談中國詩》
第7周
集體備課：第四單元(負責(zé)人：童蕩)
《中國建筑的特征》
《作為生物的社會》
《宇宙的未來》
作文訓(xùn)練：錘煉思想，學(xué)習(xí)寫得有文采(童蕩老師公開課) 第8周
集體備課：梳理探究(負責(zé)人：張文利)
文言句式、古文化常識、有趣翻譯
第9周
集體備課：名著導(dǎo)讀(負責(zé)人：童蕩)
《三國演義》《堂吉訶德》
第10周
期中考試備考
第11周
集體備課：選修《古代詩歌散文欣賞》
第一單元(負責(zé)人：羅建新)
《長恨歌》《湘夫人》《擬行路難》
第12周
集體備課：第一、二單元(負責(zé)人：蘇蘭嬌)
《蜀相》《春江花月夜》
作文訓(xùn)練：注重創(chuàng)新，學(xué)習(xí)寫得新穎
第13周
集體備課：第二單元(負責(zé)人：張文利)
《夢游天姥吟留別》
《登岳陽樓》
《孟浩然、王 維詩歌作品》
第14周
集體備課：第三單元(負責(zé)人：羅建新)
《將進酒》
《虞美人》《閣夜》《李憑箜篌引》(羅建新老師公開課) 第15周
集體備課：第四單元(負責(zé)人：張文利)
《蘇幕遮》《過小孤山大孤山》《庖丁解�！�
作文訓(xùn)練：學(xué)習(xí)議論文的論證方法(張文利老師公開課) 第16周
集體備課：第四、五單元(負責(zé)人：童蕩)
《項羽之死》《阿房宮賦》《六國論》
第17周
集體備課：第五、六單元(負責(zé)人：蘇蘭嬌) 《伶官傳序》《祭十二郎文》《獄中雜記》
第18周
集體備課：第六單元(負責(zé)人：張文利)
《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》
《種樹郭橐駝傳》
作文訓(xùn)練：如何寫好應(yīng)試議論文
第19周
集體備課：第六單元(負責(zé)人：童蕩)
《春夜宴從弟桃花園序》《項脊軒志》
第20周
期考備考
第21周
期考備考、期末考試
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