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實(shí)心球教學(xué)計(jì)劃
時(shí)間的腳步是無(wú)聲的，它在不經(jīng)意間流逝，又迎來(lái)了一個(gè)全新的起點(diǎn)，現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。我們?cè)撛趺磾M定計(jì)劃呢？下面是小編幫大家整理的實(shí)心球教學(xué)計(jì)劃，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
實(shí)心球教學(xué)計(jì)劃1
一、單元目標(biāo)：
1、通過(guò)學(xué)習(xí)了解原地雙手投擲實(shí)心球動(dòng)作的各技術(shù)環(huán)節(jié)的組合，學(xué)生能夠基本掌握動(dòng)作技術(shù)
2、通過(guò)練習(xí)，增強(qiáng)上肢肌肉力量，發(fā)展投擲能力
3 、掌握投擲運(yùn)動(dòng)中安全鍛煉的方法與要求，培養(yǎng)良好的運(yùn)動(dòng)參與態(tài)度
4、學(xué)會(huì)在練中的自我評(píng)價(jià)和互相評(píng)價(jià)，自我調(diào)節(jié)技術(shù)和相互間糾錯(cuò)的方法
5 、體驗(yàn)和分享通過(guò)鍛煉達(dá)到練習(xí)預(yù)期目標(biāo)的愉悅和成功感，培養(yǎng)學(xué)生勇敢果斷的品質(zhì)
二、單元學(xué)習(xí)策略：
策略：根據(jù)循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，合理地設(shè)置教學(xué)目標(biāo)、安排教學(xué)步驟，使用合作、探究、游戲等教學(xué)方法，幫助學(xué)生在不斷嘗試和體驗(yàn)的`過(guò)程中逐步突破學(xué)習(xí)重點(diǎn)。
通過(guò)教師講解示范、設(shè)置游戲、組織競(jìng)賽及動(dòng)態(tài)的評(píng)價(jià)方式立體地作用于教學(xué)主體，逐步化解學(xué)習(xí)難點(diǎn)。
三、教學(xué)安排：
第一課：
學(xué)習(xí)各部位發(fā)力動(dòng)作、發(fā)力順序及出手方向。
通過(guò)坐投，對(duì)墻投等方法解決腰腹發(fā)力和出手方向。
通過(guò)立臥撐提高下肢力量。
在教學(xué)中對(duì)學(xué)生動(dòng)作及時(shí)作出評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生挑戰(zhàn)自我。
第二課：
復(fù)習(xí)第一課內(nèi)容，改進(jìn)上肢鞭打動(dòng)作體會(huì)發(fā)力動(dòng)作的遞進(jìn)連接。
通過(guò)用繩子的徒手練習(xí)改進(jìn)上肢鞭打動(dòng)作。
通過(guò)連續(xù)蹲跳提高下肢力量。
在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)互評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生挑戰(zhàn)自我。
第三課：
復(fù)習(xí)第二課內(nèi)容，改進(jìn)下肢的蹬地動(dòng)作。
通過(guò)實(shí)心球的前拋后拋提高下肢的蹬地發(fā)力及動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。
通過(guò)俯臥撐與靜力支撐提高上肢力量。
在教學(xué)中參與學(xué)生自評(píng)互評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生挑戰(zhàn)自我。
第四課：
復(fù)習(xí)第三課內(nèi)容，改進(jìn)上發(fā)力動(dòng)作的遞進(jìn)連接。
通過(guò)用繩子的徒手練習(xí)改進(jìn)發(fā)力動(dòng)作的遞進(jìn)連接。
通過(guò)俯臥撐與靜力支撐提高上肢力量。
在教學(xué)中參與學(xué)生自評(píng)互評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生互相挑戰(zhàn)。
第五課：
復(fù)習(xí)第四課內(nèi)容，了解實(shí)心球考核方法、標(biāo)準(zhǔn)及考核。
通過(guò)考核明確自己的能力并不斷挑戰(zhàn)自我。
在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)并對(duì)考核作出統(tǒng)計(jì)與評(píng)價(jià)。
實(shí)心球教學(xué)計(jì)劃2
一、指導(dǎo)思想
本單元在《課程標(biāo)準(zhǔn)》的教學(xué)理念指導(dǎo)下，全面貫徹“以人為本、健康第一、終身體育”的指導(dǎo)思想，以發(fā)展學(xué)生的主動(dòng)性、自主性、創(chuàng)造性和綜合能力的培養(yǎng)，使每個(gè)學(xué)生在認(rèn)識(shí)上、情感上和態(tài)度上積極發(fā)展，構(gòu)建民主和諧的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)寬松愉快的課堂氛圍，體現(xiàn)合作式教學(xué)方法，注重學(xué)生的實(shí)踐體悟，自主探索、合作交往，合理組合學(xué)習(xí)內(nèi)容，并開展不同學(xué)習(xí)領(lǐng)域，在學(xué)生掌握基本動(dòng)作的基礎(chǔ)上，達(dá)到健身、健心的目的。增強(qiáng)群體意識(shí)，增進(jìn)友誼，從而培養(yǎng)學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)的興趣和良好的鍛煉習(xí)慣，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法，為今后的學(xué)習(xí)、生活和工作打下良好的基礎(chǔ)。
二、設(shè)計(jì)思路
為了更好地落實(shí)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)，深化教育改革，營(yíng)造和諧輕松的課堂氣氛，在單元設(shè)計(jì)過(guò)程中，首先進(jìn)行了教材分析，學(xué)生分析，根據(jù)教材的伸縮和拓展性以及七八年級(jí)學(xué)生的心理發(fā)展?fàn)顩r，在制定單元內(nèi)容時(shí)考慮的是如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在積極參與活動(dòng)的基礎(chǔ)上，注重學(xué)生過(guò)程性學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，體現(xiàn)成功體育和快樂(lè)體育的思想。同時(shí)根據(jù)八年級(jí)學(xué)生的生理特點(diǎn)，運(yùn)用“健身體育、自主創(chuàng)造”的教學(xué)模式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)展學(xué)生的思維創(chuàng)造力。從培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性、能力入手，練習(xí)中鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)自己的才能。
本單元主要給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)展示自己的平臺(tái)，讓學(xué)生自主思考，去發(fā)揮、去表現(xiàn)，同時(shí)在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行各項(xiàng)練習(xí)。發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，使課堂成為進(jìn)行知識(shí)、思想、情感、個(gè)性、操作交流的場(chǎng)所。
在優(yōu)美、明快、節(jié)奏感強(qiáng)的音樂(lè)伴奏中，讓學(xué)生調(diào)節(jié)身心，體驗(yàn)健美操的樂(lè)趣。在教學(xué)過(guò)程中，力求組織方法靈活多樣，評(píng)價(jià)及時(shí)、得當(dāng)，便于學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，個(gè)性發(fā)展。教師在教學(xué)活動(dòng)中善于觀察、調(diào)控，讓學(xué)生達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。
總之，本單元啟發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)造力，使學(xué)生在輕松，愉快的環(huán)境中獲得知識(shí)，掌握運(yùn)動(dòng)技能，身心得到全面鍛煉。通過(guò)嘗試，表現(xiàn)現(xiàn)代人追求成功、嘗試挑戰(zhàn)，靠努力和奮斗，團(tuán)結(jié)贏得勝利和成功的喜悅，超越自我的心理傾向。
三、教材分析
實(shí)心球是水平四體育與健康課程的重要學(xué)習(xí)內(nèi)容，它可以發(fā)展學(xué)生的肌肉力量，運(yùn)動(dòng)速度，腰腹力量。特別是全身協(xié)調(diào)用力的能力，促進(jìn)學(xué)生的冷靜、果斷等心理品質(zhì)的形成，從而促進(jìn)學(xué)生健康的生長(zhǎng)發(fā)育。實(shí)心球的練習(xí)方法多種多樣，按照持球手的劃分有單、雙手投擲，按照球出手方位劃分有向前、向后、體側(cè)投擲，另外還有原地投擲實(shí)心球與助跑投擲實(shí)心球等等，其鍛煉價(jià)值非常的大。投擲實(shí)心球是一項(xiàng)需要一定力量的比較枯燥的運(yùn)動(dòng)，在練習(xí)終采用多種練習(xí)方法來(lái)提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)以練習(xí)活動(dòng)為主要手段，發(fā)展學(xué)生上下肢、腰腹、肩部、背部力量和身體的協(xié)調(diào)素質(zhì)，由于實(shí)心球具有一定質(zhì)量，擲實(shí)心球不僅需要正確、合理的動(dòng)作方法，而且需要全身肌肉的協(xié)調(diào)性和爆發(fā)性用力，才能取得一定的投擲效果。本節(jié)課的原地雙手前擲實(shí)心球動(dòng)作，要求學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)能夠做到“蹬地、收腹、揮臂、抖腕、撥球”全身自下至上的協(xié)調(diào)用力。對(duì)于發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)性與爆發(fā)力有非常重要的意義。
四、學(xué)情分析
八年級(jí)的學(xué)生，活潑好動(dòng)而且模仿力極強(qiáng)，本節(jié)課又是實(shí)心球教學(xué)單元的第三次課，學(xué)生在前兩次課中已經(jīng)對(duì)實(shí)心球有一定的接觸，而實(shí)心球是一項(xiàng)比較開放式的又存在一定安全隱患的項(xiàng)目。所以在教學(xué)時(shí)會(huì)對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行必要的引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生遵守課堂紀(jì)律的意識(shí)。學(xué)生的力量素質(zhì)較已經(jīng)有一定的.發(fā)展，但還存在個(gè)體差異性，尤其是女生力量更是薄弱，在教學(xué)中我要注重個(gè)別指導(dǎo)與分層教學(xué)，采用各種各樣的形式調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
五、學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)雙手頭上前拋實(shí)心球教學(xué)使學(xué)生能熟記并說(shuō)出前拋實(shí)心球的用力順序，了解出手角度以及背躬的重要性。
2、能力目標(biāo)：通過(guò)雙手頭上前拋實(shí)心球教學(xué)使95%左右的學(xué)生初步掌握雙手頭上前拋實(shí)心球的出手位置和角度
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)實(shí)心球的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)拓展游戲培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)。
六、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
�。ㄒ唬╅_始部分體委整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)師生問(wèn)好
宣布本節(jié)課的內(nèi)容和要求安排見(jiàn)習(xí)生
（二）準(zhǔn)備部分熱身跑傳球接龍
專項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)：A壓指運(yùn)動(dòng)B手臂繞環(huán)運(yùn)動(dòng)C膝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)D腹背拉伸
�。ㄈ┗静糠秩齻�(gè)基本練習(xí)：
1、學(xué)生坐在墊子上擲實(shí)心球（體會(huì)手臂用力）
2、單膝跪地雙手頭上擲實(shí)心球(體會(huì)背弓,注意收腹鞭打動(dòng)作）
3、兩腳左右開立雙手頭上前擲練習(xí)
（按準(zhǔn)備姿勢(shì)-蹬地-擺體收腹-揮臂-甩腕、撥指的順序，注意出手的位置）
越過(guò)障礙線擲實(shí)心球，尋找合適的出手角度：
1、先試著越過(guò)前方低繩子。
2、再試著越過(guò)前方高繩子。
3、后退三步試著越過(guò)前方高繩子。
4、找到合適角度后，繼續(xù)練習(xí)。擲球比賽：
練習(xí)雙手頭上前拋實(shí)心球，每組選出一名同學(xué)進(jìn)行比賽，決出冠、亞、季軍。素質(zhì)拓展練習(xí)：
單腳跳比賽：以小組為單位，一人采取單腳跳的方式跳到標(biāo)志線，換腳返回與隊(duì)友擊掌后，隊(duì)友在跳，先結(jié)束得小組獲勝。
�。ㄋ模┙Y(jié)束部分放松
學(xué)生總結(jié)本節(jié)課心得師生再見(jiàn)回收器材
七、組織教法
1、本單元遵循學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，循序漸進(jìn)地進(jìn)行教學(xué)。通過(guò)教師講解、示范，給學(xué)生構(gòu)建動(dòng)作表象，激發(fā)學(xué)生的求知欲。
2、準(zhǔn)備階段采用游戲得方法，吸引學(xué)生的注意，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
3、在教學(xué)過(guò)程中，采用累進(jìn)教學(xué)的方法，層層遞進(jìn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生自主思考，自主體驗(yàn)，一步一步講動(dòng)作方法學(xué)會(huì)，學(xué)扎實(shí)。
4、教師在教學(xué)過(guò)程中，關(guān)注學(xué)生主題性的發(fā)揮，給學(xué)生留有學(xué)習(xí)的空間去思考，判斷和評(píng)價(jià)。
5、采用比賽法，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)體精神。
6、所采用的教法：直觀法、講解法、示范法、對(duì)比法、糾正錯(cuò)誤法、分組練習(xí)法、累進(jìn)教學(xué)法、重復(fù)交替練習(xí)法、口令提示法、比賽法……
八、課時(shí)安排：
四課時(shí)
九、單元教學(xué)計(jì)劃安排
1、發(fā)展學(xué)生上下肢及腰腹力量，提高身體活動(dòng)的協(xié)調(diào)性和靈活性。重點(diǎn)：出手時(shí)機(jī)和角重度點(diǎn)難點(diǎn)：上下肢的協(xié)調(diào)難配合，合理發(fā)力單元學(xué)習(xí)目標(biāo)
2、掌握雙手頭上前擲實(shí)心球的法過(guò)程中，提高學(xué)生自我鍛煉的能力和養(yǎng)成良好習(xí)慣。
3、在合作學(xué)習(xí)中增強(qiáng)集體觀技術(shù)要領(lǐng)，在創(chuàng)想各種投擲方點(diǎn)
實(shí)心球教學(xué)計(jì)劃3
一、單元目標(biāo)：
1、 通過(guò)學(xué)習(xí)了解原地雙手投擲實(shí)心球動(dòng)作的各技術(shù)環(huán)節(jié)的組合，學(xué)生能夠基本掌握動(dòng)作技術(shù)
2、 通過(guò)練習(xí)，增強(qiáng)上肢肌肉力量，發(fā)展投擲能力
3 、掌握投擲運(yùn)動(dòng)中安全鍛煉的方法與要求，培養(yǎng)良好的運(yùn)動(dòng)參與態(tài)度
4、 學(xué)會(huì)在練中的`自我評(píng)價(jià)和互相評(píng)價(jià)，自我調(diào)節(jié)技術(shù)和相互間糾錯(cuò)的方法
5 、體驗(yàn)和分享通過(guò)鍛煉達(dá)到練習(xí)預(yù)期目標(biāo)的愉悅和成功感，培養(yǎng)學(xué)生勇敢果斷的品質(zhì)
二、單元學(xué)習(xí)策略：
策略：根據(jù)循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，合理地設(shè)置教學(xué)目標(biāo)、安排教學(xué)步驟，使用合作、探究、游戲等教學(xué)方法，幫助學(xué)生在不斷嘗試和體驗(yàn)的過(guò)程中逐步突破學(xué)習(xí)重點(diǎn)。
通過(guò)教師講解示范、設(shè)置游戲、組織競(jìng)賽及動(dòng)態(tài)的評(píng)價(jià)方式立體地作用于教學(xué)主體，逐步化解學(xué)習(xí)難點(diǎn)。
三、教學(xué)安排：
第一課：
�。�1）學(xué)習(xí)各部位發(fā)力動(dòng)作、發(fā)力順序及出手方向。
（2）通過(guò)坐投，對(duì)墻投等方法解決腰腹發(fā)力和出手方向。
（3）通過(guò)立臥撐提高下肢力量。
（4）在教學(xué)中對(duì)學(xué)生動(dòng)作及時(shí)作出評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生挑戰(zhàn)自我。
第二課：
（1）復(fù)習(xí)第一課內(nèi)容，改進(jìn)上肢鞭打動(dòng)作體會(huì)發(fā)力動(dòng)作的遞進(jìn)連接。
（2）通過(guò)用繩子的徒手練習(xí)改進(jìn)上肢鞭打動(dòng)作。
（3）通過(guò)連續(xù)蹲跳提高下肢力量。
（4）在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)互評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生挑戰(zhàn)自我。
第三課：
（1）復(fù)習(xí)第二課內(nèi)容，改進(jìn)下肢的蹬地動(dòng)作。
（2）通過(guò)實(shí)心球的前拋后拋提高下肢的蹬地發(fā)力及動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。
（3）通過(guò)俯臥撐與靜力支撐提高上肢力量。
（4）在教學(xué)中參與學(xué)生自評(píng)互評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生挑戰(zhàn)自我。
第四課：
（1）復(fù)習(xí)第三課內(nèi)容，改進(jìn)上發(fā)力動(dòng)作的遞進(jìn)連接。
（2）通過(guò)用繩子的徒手練習(xí)改進(jìn)發(fā)力動(dòng)作的遞進(jìn)連接。
（3）通過(guò)俯臥撐與靜力支撐提高上肢力量。
（4）在教學(xué)中參與學(xué)生自評(píng)互評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生互相挑戰(zhàn)。
第五課：
（1）復(fù)習(xí)第四課內(nèi)容，了解實(shí)心球考核方法、標(biāo)準(zhǔn)及考核。
（2）通過(guò)考核明確自己的能力并不斷挑戰(zhàn)自我。
（3）在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)并對(duì)考核作出統(tǒng)計(jì)與評(píng)價(jià)。
實(shí)心球教學(xué)計(jì)劃4
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》以育人為宗旨，以學(xué)生為中心，遵照健康第一的指導(dǎo)思想。同時(shí)依托水平二雙手從頭后向前拋實(shí)心球教材為載體，重視課堂的實(shí)踐性，突出學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位。在教與學(xué)的關(guān)系上，既強(qiáng)調(diào)教師“引導(dǎo)”的重要性，又突出學(xué)生“自學(xué)”的主體地位。在練習(xí)手段上，教師重視教法的多樣性和有效性，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生掌握運(yùn)動(dòng)技能。在評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)上，教師注重過(guò)程評(píng)價(jià)，尤其是在評(píng)價(jià)的過(guò)程中具有針對(duì)性、具體性、指導(dǎo)性。通過(guò)本課學(xué)習(xí)，不僅要激發(fā)學(xué)生參與體育活動(dòng)的興趣和積極向上的態(tài)度，更要培養(yǎng)安全保護(hù)責(zé)任意識(shí)，為終身體育活動(dòng)打下基礎(chǔ)。
二、教材分析
《雙手從頭后向前拋實(shí)心球》屬于田徑教學(xué)范疇，是田徑教材中的重點(diǎn)教材。本課教材為水平二內(nèi)容，共分5課次完成，本課為第二課次。本課教學(xué)結(jié)合游戲《實(shí)心球智力換位》使學(xué)生既動(dòng)手又動(dòng)腦，在活動(dòng)中進(jìn)行探究、展示自我，充分感受到活動(dòng)的樂(lè)趣。通過(guò)對(duì)投擲學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生力量、爆發(fā)力、協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)學(xué)生刻苦鍛煉和積極進(jìn)取的良好精神品質(zhì)。
三、學(xué)情分析
三年級(jí)的學(xué)生從身體上分析，正處于生長(zhǎng)發(fā)育的開始時(shí)期，肌肉的發(fā)育與骨骼的增長(zhǎng)具有很強(qiáng)的可塑性。從心理學(xué)的角度分析，具有精力旺盛、進(jìn)取心強(qiáng)、情感容易外露、喜歡挑戰(zhàn)與超越等特點(diǎn)。從技能方面分析，學(xué)生之前沒(méi)有接觸過(guò)實(shí)心球，本課也僅是第二課時(shí)，上節(jié)課只是學(xué)習(xí)了持球的方法和持球部位，初步能進(jìn)行投擲。但是技能形成簡(jiǎn)單、粗淺，因此本課學(xué)習(xí)是一個(gè)講授、細(xì)化、提升學(xué)習(xí)的過(guò)程。
四、教學(xué)過(guò)程
1、教學(xué)目標(biāo)：
�。�1）在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，經(jīng)過(guò)各種方式的拋接練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極參與體育活動(dòng)的態(tài)度。
�。�2）經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能體會(huì)到投擲動(dòng)作用力的變化，明確用力順序正確是提高成績(jī)的重要作用。
（3）有60%以上的學(xué)生較熟練地掌握用力順序，發(fā)展學(xué)生上肢及腰腹力量和身體協(xié)調(diào)素質(zhì)。
（4）培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)的能力，同時(shí)營(yíng)造一個(gè)安全有序，積極進(jìn)取的團(tuán)隊(duì)氛圍。
2．教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)理解動(dòng)作用力變化。
教學(xué)難點(diǎn)：掌握用力順序自下而上，協(xié)調(diào)正確。
3．教法：
根據(jù)教材特點(diǎn)與學(xué)生實(shí)際情況，采用“導(dǎo)學(xué)”的教學(xué)模式，目的是讓學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)在構(gòu)建知識(shí)的基礎(chǔ)上帶著問(wèn)題去學(xué)，以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。把重點(diǎn)落實(shí)在用力順序上。首先根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和認(rèn)
知規(guī)律，讓學(xué)生進(jìn)行雙臂投，腰腹和雙臂投，腿部、腰腹和雙臂一起投三種姿勢(shì)的用力變化，同時(shí)對(duì)比這三次遠(yuǎn)度有什么變化。使學(xué)生既有直觀的理解也有思想的認(rèn)識(shí)；然后通過(guò)掛圖，教師的講解導(dǎo)入，并采用形象教學(xué)法、講解示范法、自主練習(xí)、激勵(lì)法、分層法、評(píng)價(jià)法貫穿課堂，幫助學(xué)生解決重點(diǎn)。同時(shí)讓學(xué)生在一個(gè)安全有序的環(huán)境中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
4．學(xué)法：
任何一堂課，從教師制定的精確教學(xué)目標(biāo)，充分的學(xué)情分析，多樣性的教學(xué)手段，針對(duì)性的評(píng)價(jià)等都是為了學(xué)生學(xué)習(xí)而服務(wù)的。所以在本課的學(xué)習(xí)中學(xué)生是主體，通過(guò)教師的引導(dǎo)，小組長(zhǎng)的骨干作用，學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、嘗試體驗(yàn)、觀察學(xué)習(xí)、探究合作、分層學(xué)習(xí)、挑戰(zhàn)自我等學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生掌握用力順序自下而上，協(xié)調(diào)正確。同時(shí)學(xué)生在練習(xí)的時(shí)候，能夠與同伴友好相處，在組長(zhǎng)確認(rèn)安全的條件下才能進(jìn)行投球和撿球的動(dòng)作。整節(jié)課始終在一個(gè)安全有序，積極進(jìn)取的氛圍中進(jìn)行。
五、教學(xué)思路：
（一）課的開始環(huán)節(jié)：（共4分鐘）
進(jìn)行常規(guī)教學(xué)，集合整隊(duì)師生問(wèn)好，隊(duì)列練習(xí)。
（二）課的準(zhǔn)備環(huán)節(jié)：（共9分鐘）
1、（3分鐘）讓學(xué)圍繞場(chǎng)地慢跑和跳躍熱身，在跑動(dòng)和跳躍中體會(huì)身體用力的'變化。
2、（2分鐘）教師的針對(duì)主教材進(jìn)行針對(duì)性準(zhǔn)備活動(dòng)，師生共同進(jìn)行徒手操的練習(xí)。
3、（4分鐘）學(xué)生個(gè)人，兩人一組自主進(jìn)行各種方式的投球練習(xí)。
（三）主體環(huán)節(jié)：（共24分鐘）
1、（15分鐘）雙手從頭后向前拋實(shí)心球
（1）讓學(xué)生體會(huì)雙臂投，腰腹和雙臂投，腿部，腰腹和雙臂一起投三種姿勢(shì)的用力變化，同時(shí)對(duì)比這三次遠(yuǎn)度有什么變化
�。�2）教師導(dǎo)學(xué)出雙腳前后投球的動(dòng)作要領(lǐng)并示范，用力順序：
�。�3）教師引導(dǎo)背弓和撥球練習(xí)
�。�4）教師設(shè)置不同的練習(xí)區(qū)域讓學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)
2、（9分鐘）游戲：“實(shí)心球智力換位”教師講解規(guī)則示范，學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。
�。ㄋ模┱n的結(jié)束環(huán)節(jié)：（共3分鐘）安排了放松小律動(dòng)《小火車》。
六、本課的特色
在練習(xí)中，教師緊抓重點(diǎn)結(jié)合日常生活實(shí)例，在教師的導(dǎo)學(xué)下，學(xué)生循序漸進(jìn)地掌握了教材內(nèi)容發(fā)展了體能。注重學(xué)生自主、合作、探究能力的培養(yǎng)；在游戲中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，開發(fā)學(xué)生的智力水平，給學(xué)生創(chuàng)造自我展示的機(jī)會(huì)，并培養(yǎng)團(tuán)結(jié)、和諧、向上的精神。
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