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四年級語文上冊九寨溝教學(xué)設(shè)計(jì)（精選3篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，可能需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫工作，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以促進(jìn)我們快速成長，使教學(xué)工作更加科學(xué)化。那么教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編精心整理的四年級語文上冊九寨溝教學(xué)設(shè)計(jì)（精選3篇），希望能夠幫助到大家。
四年級語文上冊九寨溝教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：積累課文中的好詞句，了解九寨溝美麗的自然風(fēng)光。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的積累能力；通過各種形式的課文朗讀，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。
情感目標(biāo)：感受九寨溝神奇的自然風(fēng)光，增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識，知道美麗和諧的自然是建立在人們保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)動物的基礎(chǔ)上。
教學(xué)重點(diǎn)：感受九寨溝美麗的自然風(fēng)光，滲透環(huán)保意識。
教學(xué)難點(diǎn)：感受九寨溝美麗的自然風(fēng)光，體會風(fēng)光描寫的寫作手法。
教學(xué)準(zhǔn)備：九寨溝風(fēng)景圖片。
教學(xué)過程：
第一課時
一、談話激情，揭示課題
在很久以前，一個叫達(dá)戈的男神，熱戀著美麗的女神沃洛色嫫。一次，達(dá)戈用風(fēng)月磨成一面寶鏡送給心愛的女神色嫫。不料魔鬼插足，女神不慎打碎寶鏡，寶鏡的碎片散落人間，變成了114個晶瑩的海子，像寶石一樣鑲嵌在山谷幽林之中。從此，人間便有了這處童話般的夢幻仙境———九寨溝。（齊讀課題：九寨溝）
讀了課題后大家有什么問題要問嗎？（生問略）下面我們就帶著這些問題來學(xué)課文。
二、初步感知課文
1、教師范讀課文，一邊聽一邊思考上述問題。
2、讀后交流。
（1）九寨溝在哪兒？
�。�2）它的名字是怎樣來的？解釋“九寨”、“溝”。
�。�3）它為什么能成為著名的旅游勝地？找出有關(guān)句子，讀一讀。（板書：童話世界）
三、教學(xué)生字、詞。
過渡：剛才大家通過大家之間的交流大致課文的主要內(nèi)容。為了更好地閱讀課文，請同學(xué)們認(rèn)真地學(xué)習(xí)課文中的生字、詞。
1、檢查交流。
生詞拼讀：九寨溝三縣圖畫恰似繼續(xù)逃竄若無其事敏捷異獸珍禽
四字詞語：清澈見底色彩斑斕銀花四濺高低錯落蔚為壯觀林深葉茂憨態(tài)可掬古木參天詩情畫意
2、學(xué)生自由讀課文。
3、你覺得哪些難讀句子，你能讀好它嗎？指名分節(jié)讀課文：師生共同評議。
4、通過剛才我們反復(fù)的讀，九寨溝給我們留下了最深刻的印象的是什么？
5、找出課文概括九寨溝特點(diǎn)的兩句話（齊讀最后一段話）這句話中寫到了九寨溝的'哪些景物？（板書：雪峰插云，古木參天，平湖飛瀑，異獸珍禽），找找課文中哪個自然段分別描寫了這些景色？
4、過渡：俗話說得好：“只有站得高，才能望得遠(yuǎn)；只有入得深，方可知其妙�！边@節(jié)課，我們將再次走進(jìn)九寨，透過文字去聆聽九寨的天籟之音，去感受九寨如詩如畫的自然風(fēng)光。
四、走進(jìn)九寨，感受詩情
1、指導(dǎo)學(xué)生閱讀：請同學(xué)們用邊讀邊想邊做記號的讀書方法來學(xué)習(xí)課文的第三自然段。
�、倩貞泴W(xué)過的閱讀時做記號的方法。（板貼寫有這些閱讀方法的4條卡片：重要的地方或生字新詞下畫“——”；關(guān)鍵詞語下加“.”；精彩的語句下加“�！�；有疑問的地方下加“？”）
�、谀阕钕矚g九寨溝哪兒的美景，用重點(diǎn)號標(biāo)出，可以是一處或是兩處。
�、圻@些美景都美在哪兒，找到句子用波浪線劃下來！
2、你覺得九寨溝美在哪？你喜歡什么景物？
�。�1）雪峰（出示雪峰圖片及相關(guān)語句：一座座雪峰插入云霄，峰頂銀光閃閃。）你為什么喜歡雪峰，作者用的哪些詞吸引了你？在這句話中你是怎樣做記號的？“插入云霄”“銀光閃閃”（雪峰的特點(diǎn)：高、美），指導(dǎo)朗讀
�。�2）湖泊說說作者是怎樣描寫出湖泊的美的？你在這段中又是怎樣做記號的？
湖泊的特點(diǎn)：（湖泊多、湖水清、湖底石塊色彩斑斕）抓住“大大小小”“顆顆寶石”“彩帶般的溝谷”“清澈見底”“五彩繽紛的圖畫”等詞語體會，指導(dǎo)朗讀。
�。�3）介紹原始森林的情況。
原始森林的特點(diǎn)：（多、廣）抓住“遍布”體會，（出示圖片）
�。�4）瀑布
瀑布的特點(diǎn)：氣勢磅礴多姿多彩抓住“高低錯落白練騰空銀花四濺蔚為壯觀”等詞語
指導(dǎo)朗讀，讀出瀑布的磅礴氣勢。
（5）學(xué)到這里，九寨溝的雪峰、翠海、彩林、疊瀑這四絕一定深深地刻在了大家的腦海中，就讓我們用朗讀的方式把這人間仙境留在記憶里吧。（齊讀第三自然段）（板書：人間仙境）
五：知識拓展，創(chuàng)作小詩：
同學(xué)們，九寨溝的山美、樹美、水也美，能用書本中的相關(guān)語句來描述嗎？
這是一個（）的童話世界：
這里有一座座（銀光閃閃）的雪峰，
這里有一個個（色彩斑斕）的湖泊，
這里有一片片（古木參天/五彩繽紛）的森林，
這里有一道道（高低錯落/層層疊疊）的瀑布。
九寨溝真是個（）！
板書：9九寨溝
雪峰插云
古木參天
童話世界人間仙境
平湖飛瀑
異獸珍
四年級語文上冊九寨溝教學(xué)設(shè)計(jì)2
教材簡析：
《九寨溝》是蘇教版小學(xué)四年級語文上冊教材第十篇課文。文章以生動的筆觸，飽蘸著對祖國山河的一片深情，精心描繪了九寨溝奇麗美妙的自然景(觀，使人不禁陶醉于祖國的山水美景，折服于靈幻的異獸珍禽。層次清楚，語句清新，辭藻華美，重墨濃情，易于朗讀和背誦。精心描繪了九寨溝的奇麗美妙的自然景觀。層次清楚，語句清新，用詞精美，易于朗讀。
設(shè)計(jì)思想：
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)，教師是學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者。學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主人。在教學(xué)中要充分激發(fā)學(xué)生閱讀文本，挖掘文本，讓學(xué)生在積極主動的思維和情感活動中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得語文學(xué)習(xí)的美感和成就感，不斷提升學(xué)生的語文素質(zhì)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生能在正確、流利的基礎(chǔ)上有感情地朗讀課文。
2、學(xué)生在熟讀課文的過程中感受到九寨溝的秀美與神奇，受到美的.熏陶，激起對大自然的熱愛之情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境，在欣賞中品味九寨溝神奇美妙的自然景觀。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件
教學(xué)過程：
一、激情導(dǎo)入
在中國四川的崇山峻嶺中，有一處被稱作“童話世界”的神奇地方，不僅是國家級自然保護(hù)區(qū)，還是“世界自然遺產(chǎn)”“世界生物圈保護(hù)區(qū)”。它就是中外聞名的旅游勝地(學(xué)生齊讀課題)。
�。ò鍟n題：九寨溝）
二、品讀感悟
（一） 復(fù)習(xí)回顧
學(xué)生快速默讀課文，思考：課文從哪兩方面來介紹九寨溝的神奇？ 板書：自然風(fēng)光 珍禽異獸
（二）深入學(xué)習(xí)
神奇的九寨溝，在那兒有如詩如畫的自然風(fēng)景，有許許多多的異獸珍禽，讓我們一起跟隨作者走進(jìn)這片神奇的土地，細(xì)細(xì)地欣賞。
1、學(xué)習(xí)第三小節(jié)
�。�1）自由讀第三小節(jié)，邊讀邊從文中畫出作者介紹了哪幾處景物？
板書：雪峰 湖泊 瀑布
雪峰：
a、指名讀有關(guān)語句。
b、我們一起來看看插入云霄的雪峰。（多媒體顯示圖片）
c、看到這幅圖，你想說什么？（相機(jī)板書：雪峰插云）
d、這么雄偉的雪峰老師請男生來讀。（指導(dǎo)讀出氣勢）
湖泊：
a、指名讀有關(guān)語句。
b、這么美的湖泊真想親眼看一看。（多媒體顯示）
教師講述：天空是藍(lán)色的，云朵是白色的，雪峰閃閃，森林郁郁蔥蔥。不僅如此，春天百花盛開，秋天果實(shí)金黃。這么多的顏色都倒映在湖水中，真是美得讓人心醉呀。大家愿意用自己的朗讀表達(dá)這種美嗎？
學(xué)生練讀
指名讀（學(xué)生評價(jià)）
瀑布：
a、你能通過讀向大家展示瀑布的雄偉嗎？
b、讓我們來親眼看看瀑布，一定會讀得更好。（多媒體顯示） c、喜歡瀑布的同學(xué)一起來讀。（讀得真有氣勢）
設(shè)計(jì)意圖：放手讓學(xué)生自主、充分閱讀，從整體上感知課文，獲得閱讀體驗(yàn)。多媒體課件恰當(dāng)運(yùn)用，貼近生活，易于調(diào)動學(xué)生主動認(rèn)知的情緒。
2、學(xué)習(xí)第四小節(jié)
欣賞了插入云霄的雪峰、五彩繽紛的湖泊和壯觀的瀑布，我們繼續(xù)向縱深行進(jìn)，四處林深葉茂，游人逐漸稀少。注意，這時你已經(jīng)走到珍稀動物經(jīng)常出沒的地區(qū)。在這里，你可能有幸結(jié)識哪些珍稀動物？
�。�1）請你輕聲讀第四小節(jié)�？纯次闹薪榻B了幾種動物？（金絲猴、羚羊、大熊貓、小熊貓）
�。�2）交流 ：出示課件看它們來了（逐個顯示動物）這是（ ） 。
�。�3）你最喜歡哪個？把描寫這種動物的句子多讀幾遍，待會兒要請你當(dāng)小導(dǎo)游來向大家介紹。設(shè)計(jì)意圖：第四小節(jié)的學(xué)習(xí)方法與第三小節(jié)類似。只是教師退居幕后，讓學(xué)生讀、說，感受小動物的可愛。
3、學(xué)習(xí)第五小節(jié)
（1）剛才我們一起游覽了九寨溝， 現(xiàn)在你最想說的是什么？
�。�2）師小結(jié)：是啊，九寨溝雪峰插云、古木參天、平湖飛瀑、異獸珍禽，怪不得到過九寨溝的游人都說九寨溝真是個充滿詩情畫意的人間仙境啊！有機(jī)會，一定要親眼去看看！
三、遷移運(yùn)用
請你為九寨溝做一次宣傳，用簡練的語言，抓住特點(diǎn)寫則廣告。 設(shè)計(jì)意圖：針對文本鮮明的語言特色，設(shè)計(jì)遷移小練筆，以達(dá)到讀思同步，讀寫整合的目的。
四、拓展延伸，走向生活語文
作業(yè)：做小導(dǎo)游，向家長介紹充滿詩情畫意的九寨溝。 五、課堂小結(jié)
今天我們一起游覽了九寨溝,我們都看到了哪些景物?(結(jié)合黑板的板書)美麗神奇的九寨溝我們游覽完了,那里有很多美麗的景色,同學(xué)們再讀一遍課文,把你自己最喜歡的景點(diǎn)畫出來.。
五、布置作業(yè)
1、把喜歡的景點(diǎn),多讀,多記.。
2、學(xué)做小導(dǎo)游，向別人介紹九寨溝。
板書設(shè)計(jì)如下：
自然風(fēng)光
九寨溝
童話世界 人間仙境
珍稀動物
四年級語文上冊九寨溝教學(xué)設(shè)計(jì)3
教材分析：《九寨溝》全文共5個自然段，第一、二自然段交代了九寨溝的位置和得名。第三、四自然段描寫了九寨溝奇麗原始的自然風(fēng)光和珍禽異獸。第五自然段總結(jié)贊嘆九寨溝是個充滿詩情畫意的人間仙境。
課文層次清晰，語句清新，用詞華美，重墨濃情，易于誦讀。使人有身臨其境的感覺。
第二課時的內(nèi)容是第一、二、三自然段，主要是第三自然段的學(xué)習(xí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1． 知識目標(biāo)：了解有關(guān)九寨溝的知識，如位置、得名等；理解“插入云霄”、“白練騰空”、“銀花四濺”這幾個詞語的意思；掌握文中的一個比喻句。
2． 能力目標(biāo)：能通過文字，想象并表達(dá)出課文描繪的童話世界般的情境，體會作者表達(dá)的思想感情，有感情地朗讀課文。能背誦第三自然段。
3． 情感目標(biāo)：通過體會、感受課文描繪的九寨溝美景，培養(yǎng)喜愛九寨溝，熱愛祖國大好山河的感情，樹立保護(hù)環(huán)境，保護(hù)美麗家園的意識。
教學(xué)重點(diǎn)：理解文中的長難句，理解描繪九寨溝的一些詞語，體會九寨溝的神奇，有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：通過感受九寨溝的神奇、美麗，體會到我們的祖國是多么美好，并且懂得這樣美好的家園是需要大家一起精心呵護(hù)的，樹立起
環(huán)保意識，用實(shí)際行動來保護(hù)我們的家園。
教學(xué)準(zhǔn)備：自制多媒體課件，自制字詞卡片。
教學(xué)過程：
一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
（一）簡單回顧
“小游客們，上節(jié)課我們一起坐上纜車，縱觀了九寨溝的全景，讓我們一起來回顧一下，九寨溝里有什么？”
出示課件：
九寨溝 稀有的異獸珍禽。
學(xué)生一起回答“九寨溝有奇麗的自然風(fēng)光和稀有的異獸珍禽。”
（二）圖音相融，創(chuàng)設(shè)情境。
“小游客們，有一首歌叫《神奇的九寨》，唱的就是這有著奇麗風(fēng)光和異獸珍禽的九寨溝，我們一起來欣賞一下�！�
展示課件，圖片和音樂。
教師相機(jī)板書“神奇的九寨，人間的天堂�！�
“小游客們，此時此刻你們有什么感受嗎？”
生談看了圖片、聽了音樂后的感受，師略作評價(jià)。
“就像歌里唱的一樣”師指示黑板，生一起讀“神奇的九寨，人間的天堂。”
二、 認(rèn)識九寨。
“小游客們，今天我們就一起走進(jìn)九寨溝，去領(lǐng)略它的美麗風(fēng)光。把課本打開到49頁，同學(xué)們在下面輕聲地朗讀第一和第二兩個自然段�！�
生自由朗讀。
“小游客們，看了課文，你都知道了些什么？”
生回答。
當(dāng)學(xué)生答道九寨溝的地理位置時，出示地圖，讓學(xué)生找九寨溝、南坪、平武、松潘這幾個地方的位置，教師順著學(xué)生的回答標(biāo)出這幾個地方，讓學(xué)生能夠看清楚。
學(xué)生還答道九寨溝的得名，九寨溝是一個神奇的地方，九寨溝像個童話世界。
當(dāng)學(xué)生答道“神奇”、“童話世界”時，出示課件“萬山叢中，有幾條神奇的山溝，一進(jìn)入景區(qū)，就像到了一個童話世界�！鄙黄鹂粗n件讀這句話，并思考“你心目中的'童話世界是什么樣的？” 指名幾個學(xué)生說一說。
“同學(xué)們說得真好，那么，帶著你們的想象，一起來把這兩個小節(jié)讀一讀。”
生齊聲朗讀第一、二自然段。
三、 走進(jìn)九寨。
（一）整體感知。
“神奇的九寨，人間的天堂，童話般的世界，九寨溝的美麗風(fēng)光就在
我們眼前了，小游客們，看課文第三自然段，讀一讀、品一品，找找九寨溝里都有哪些自然景觀�！�
生自由朗讀第三自然段，師深入學(xué)生指導(dǎo)，提示學(xué)生用筆把幾處景觀圈出來，把喜歡的句子劃出來。
“小游客們，一起來說說你們都看到了哪些美麗的景觀�！� 生一起回答，師板書“雪峰、湖泊、森林、瀑布”。
板書完畢，師指示黑板，“九寨溝里有??”生看著黑板齊聲說。
�。ǘ┓謩e品味
“九寨溝里有這么多美麗的景觀，小游客們可以盡情地游覽了，我很想知道你最想游覽哪一處呢？”
請學(xué)生說說他最喜歡、最想游覽的景觀，學(xué)生說到哪一處就看哪一處，將主動權(quán)交給學(xué)生。
1.雪峰
（特點(diǎn)：插入云霄、銀光閃閃。）
當(dāng)學(xué)生說到雪峰時，師出示雪峰圖片，學(xué)生看著圖片談?wù)勛约旱母惺堋?學(xué)生可能會談到雪峰很高，峰頂?shù)难┖芎竦龋處熛鄼C(jī)將準(zhǔn)備好的詞語卡片出示在黑板上相應(yīng)位置。
“我請一個同學(xué)把描寫雪峰的句子讀一讀，要讀出雪峰的特點(diǎn)來�！� 指名學(xué)生讀。請其他同學(xué)進(jìn)行評價(jià)，好在哪里，缺陷在哪里，再請個同學(xué)讀一讀，要讀得更好、更生動。再大家一起來讀一讀，合上書本一起來背一背。
2.湖泊。
�。ㄌ攸c(diǎn)：清澈、色彩斑斕。
比喻句“大大小小的湖泊，像顆顆寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷中。”） 當(dāng)學(xué)生說到湖泊時，師出示湖泊的圖片，學(xué)生看著圖片說說湖泊有什么特點(diǎn)。
生答道“清澈、色彩斑斕，像寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷中�！睅熛鄼C(jī)將卡片貼在黑板相應(yīng)位置。
師適時點(diǎn)撥“這里用到了一個比喻句，把什么比作什么？”出示課件，填空。
大大小小的湖泊，像顆顆寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷中。
把____________比作_______________，
把____________比作_______________。
“誰來填一填？”
生回答“把湖泊比作寶石，把溝谷比作彩帶�！�
師評價(jià)“你找得真準(zhǔn)！請同學(xué)們想一想，像寶石一樣的湖泊是什么樣的，像彩帶一樣的溝谷又是什么樣的？”
指名幾個學(xué)生回答，體會湖泊的清澈，在陽光的照射下閃閃發(fā)光，就像寶石一樣。溝谷由于湖底色彩斑斕的石塊而呈現(xiàn)出五顏六色，并且溝谷很長，彎彎曲曲的，如彩帶般。
當(dāng)學(xué)生理解了這個比喻句后，請幾個同學(xué)把這句話讀一讀，讀出湖泊的特點(diǎn)來，重音在“清澈見底”、“色彩斑斕”幾個詞，教師適當(dāng)引導(dǎo)或范讀。當(dāng)學(xué)生讀到位時，大家一起把這句話讀一讀，試著背一背。
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