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魯教版八年級(jí)下冊(cè)19陳涉世家精品教案教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，總歸要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。教學(xué)設(shè)計(jì)要怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家整理的魯教版八年級(jí)下冊(cè)19陳涉世家精品教案教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能目標(biāo)
�、倭私馑抉R遷和《史記》。
②疏通文中重點(diǎn)字詞句。
�、哿私怅惿嫫鹆x的原因和經(jīng)過(guò)。
�、芊治鲫惿孢@一人物形象。
2、過(guò)程與方法
①通過(guò)小組競(jìng)賽，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)文言文，掌握文言字詞的能力。
�、谕ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)本文詳略安排和塑造人物的方法，提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。
3、情感態(tài)度和價(jià)值觀
�、倥囵B(yǎng)學(xué)生正確的歷史觀。
�、诮逃龑W(xué)生要從小樹(shù)立遠(yuǎn)大理想。
重點(diǎn)
�、倭私怅惿嫫鹆x的原因，經(jīng)過(guò)。
②分析陳涉這一人物形象。
難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生客觀公正地評(píng)價(jià)歷史人物，培養(yǎng)他們正確的歷史觀。
第一課時(shí)
一、將全班學(xué)生分為男生組和女生組，以競(jìng)答題導(dǎo)入新課。
1、猜人名（司馬遷）
�、偎�10歲開(kāi)始讀古文，20歲開(kāi)始游歷。②他是西漢著名的史學(xué)家，文學(xué)家和思想家。
�、鬯拿洹叭斯逃幸凰�，或重于泰山，或輕于鴻毛”流傳至今。
2、聽(tīng)老師講與司馬遷有關(guān)的故事。
公元前99年，司馬遷因替投降匈奴的李陵辯解，被捕入獄。他按照漢朝的法令的規(guī)定出錢(qián)贖罪，受了“腐刑”，公元前96年獲赦出獄，做了中書(shū)令，發(fā)憤著書(shū)，大約在55歲那年（公元前91年）最后完成了《史記》的撰寫(xiě)和修改工作。
3、簡(jiǎn)介《史記》（課件展示）
《史記》記載了上自傳說(shuō)中的黃帝下至漢武帝長(zhǎng)達(dá)三千年的歷史。全書(shū)包括12本紀(jì)、10表、8書(shū)、30世家、70列傳，共130篇。本紀(jì)記述了歷代帝王的事跡；世家主要記述諸侯王國(guó)的事跡；列傳則是人臣之傳�！妒酚洝肥俏覈�(guó)第一部紀(jì)傳體史書(shū)。魯迅稱(chēng)它是“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷。”
4、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《史記》中30世家中的《陳涉世家》，大家知道陳涉是誰(shuí)嗎（我國(guó)歷史上第一次農(nóng)民起義的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者。）
二、初讀課文，合作交流
1、教師朗讀全文
2、將全文分為兩部分，分別有男女生各得一部分，第一二段為一組，第三段為一組。請(qǐng)每組同學(xué)通過(guò)自主學(xué)習(xí)，合作交流，疏通字詞和句意。
3、教師檢查并指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)重點(diǎn)字詞句。（課件展示）
男生組
①根據(jù)拼音寫(xiě)漢字或根據(jù)漢字注音。
�。╦iǎ）（chuò）hónghú（lǘ）（háng）
陽(yáng)夏輟耕（鴻鵠）閭左皆次當(dāng)行
�。╯huò）（jiàng）chàng（wàng）zēng
以數(shù)諫故外將兵皆次當(dāng)行陳勝王所（罾）魚(yú)腹中
�。╦iàng）（cí）（gōu）yù
間令從祠中篝火往往（語(yǔ)）
�、谥攸c(diǎn)字詞釋義想一想，還有哪些不懂的字詞，找出來(lái)大家一起探討。
③重點(diǎn)句子翻譯燕雀安知鴻鵠之志哉：燕雀怎么知道鴻鵠的志向呢！
今誠(chéng)以吾眾詐自稱(chēng)公子扶蘇、項(xiàng)燕，為天下唱，宜多應(yīng)者。如今假使我們這些人冒充公子扶蘇和項(xiàng)燕的隊(duì)伍，向全國(guó)發(fā)出號(hào)召，應(yīng)當(dāng)有很多人來(lái)響應(yīng)的。
女生組
�、俑鶕�(jù)拼音寫(xiě)漢字或根據(jù)漢字注音。
huìchīhóu（qí）（zhì）（cuó）
忿（恚）尉（笞）廣王（侯）將相蘄铚酇
�。▃hè）（qiáo）（bì）（shèng）（jì）
柘譙比至陳六七百乘社稷
②重點(diǎn)字詞釋義
�、壑攸c(diǎn)句子翻譯
A、王侯將相寧有種乎王侯將相難道有天生的貴種嗎
B、將軍身被堅(jiān)執(zhí)銳，伐無(wú)道，誅暴秦，復(fù)立楚國(guó)之社稷，功宜為王。
將軍您親自披甲上陣，手拿武器，討伐殘暴無(wú)道的秦國(guó)，恢復(fù)楚國(guó)的社稷，論功應(yīng)當(dāng)稱(chēng)王。
4、教師對(duì)兩組學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果作出評(píng)價(jià)。
三、再讀課文，疏理課文脈落。
1、學(xué)生再讀課文，思考如下幾個(gè)問(wèn)題：（課件展示）
①本文圍繞陳勝起義這一事件，寫(xiě)了哪些內(nèi)容②陳涉吳廣為什么要起義
�、坳惿鎱菑V為起義作了哪些輿論準(zhǔn)備，有何作用④概括起義的具體步驟。
2、學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，以一位同學(xué)回答為主，其他同學(xué)進(jìn)行研討，補(bǔ)充，歸納，最后由教師統(tǒng)一歸納。
�、賹�(xiě)了陳勝年輕時(shí)的傭耕生活；寫(xiě)了陳涉正義的原因和謀劃的經(jīng)過(guò)；寫(xiě)了陳涉等率眾起義及建立政權(quán)的經(jīng)過(guò)。
�、谄鹆x的直接原因（起義的導(dǎo)火線(xiàn)）：會(huì)天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。起義的根本原因：天下苦秦久矣。
③輿論準(zhǔn)備：丹書(shū)魚(yú)腹篝火狐鳴
作用：威服眾人，樹(shù)立陳勝在群眾心目中的領(lǐng)袖地位。
�、芷鹆x的具體步驟：并殺兩尉、召令徒屬、為壇而盟、勝利進(jìn)軍
3、學(xué)生兩人一組討論：作者圍繞“起義”詳寫(xiě)了什么，略寫(xiě)了什么我們能從中學(xué)到什么
詳寫(xiě)了起義的籌劃過(guò)程和起義場(chǎng)面，略寫(xiě)了陳勝少時(shí)與人傭耕、起義路線(xiàn)、農(nóng)民政權(quán)的建立等，這樣有詳有略地寫(xiě)，才能突出陳勝在起義中所展露出來(lái)的英雄本色和這位農(nóng)民起義領(lǐng)袖的非凡才能。我們今后也在學(xué)習(xí)這種詳略安排來(lái)突出重點(diǎn)的寫(xiě)法。
4、本節(jié)課小結(jié)。
第二課時(shí)四、品讀課文，深層探討。
1、上節(jié)課我們掌握了本課的重點(diǎn)字詞句，分析了課文內(nèi)容。課文在記敘農(nóng)民起義的過(guò)程中是怎樣刻畫(huà)人物形象的陳勝的性格又是通過(guò)什么方法表現(xiàn)出來(lái)的呢本課時(shí)我們先來(lái)討論這些問(wèn)題。
2、本文用了哪些人物描寫(xiě)方法來(lái)刻畫(huà)人物的（語(yǔ)言、行動(dòng)描寫(xiě)）
3、學(xué)生品讀課文，找出相關(guān)的句子，并分析其表現(xiàn)了陳勝的什么性格
舉例：“茍富貴，無(wú)相忘。”（語(yǔ)言描寫(xiě)）這一句既表現(xiàn)了陳勝要求擺脫被剝削壓迫地位的遠(yuǎn)大志向和抱負(fù)，不甘于安貧守命的反抗精神，也反映了陳勝同伙伴之間有福同享，有難同當(dāng)?shù)碾A級(jí)感情。
4、學(xué)生根據(jù)自己所找的句子來(lái)分析陳勝的性格，教師進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)拔。（這是本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，所以應(yīng)由多名學(xué)生起來(lái)分析探討）
5、學(xué)生答完后，教師總結(jié)。（課件展示）
�、佟把嗳赴仓欩]之志哉”有遠(yuǎn)大抱負(fù)
②“王侯將相寧有種乎”有敢于反抗的精神
陳涉
�、邸疤煜驴嗲鼐靡印薄霸p自稱(chēng)公子扶蘇項(xiàng)燕”有敏銳的洞察力
�、艿�(shū)魚(yú)腹篝火狐鳴召令徒屬為壇而盟有卓越的宣傳組織能力
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