小學(xué)教科室工作總結(jié)
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書(shū)面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力，因此十分有必須要寫(xiě)一份總結(jié)哦�？偨Y(jié)怎么寫(xiě)才是正確的呢？以下是小編精心整理的小學(xué)教科室工作總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)教科室工作總結(jié)1
一、基本情況概述：
本學(xué)期，教科室圍繞學(xué)校中心工作, 扎實(shí)推進(jìn)教科研工作，著力做好省、市級(jí)課題申報(bào)工作，規(guī)范管理，提高服務(wù)，完成了既定的工作，取得了一定的成績(jī)。
二、工作成績(jī)及經(jīng)驗(yàn)體會(huì)：
(一)完善科研隊(duì)伍，提高理論水平。
1、健全教科室的組織作用，重視教科研工作表現(xiàn)優(yōu)秀教師的鼓勵(lì)工作,發(fā)揮優(yōu)秀教師的帶頭示范作用，激發(fā)全體教師的科研熱情，培養(yǎng)學(xué)校良好科研學(xué)習(xí)氛圍。安排獲取科研成果的優(yōu)秀教師代表牽頭開(kāi)展全校交流研討活動(dòng)，組織全體教師參與,就校內(nèi)優(yōu)秀成果進(jìn)行推廣,并從中了解教育科研的新動(dòng)態(tài)，在濃郁的相互學(xué)習(xí)氛圍中更新觀念，加強(qiáng)教師開(kāi)展科研工作的主動(dòng)性。
2、重視教科研工作的團(tuán)隊(duì)分工，鼓勵(lì)課題組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)吸收優(yōu)秀的年輕老師加入教科研團(tuán)隊(duì)，逐步培養(yǎng)學(xué)校教科研梯隊(duì)，長(zhǎng)效、有序的使教科研工作制度化、責(zé)任化。
3.發(fā)揮教科室指導(dǎo)監(jiān)督的作用，在符合上級(jí)教科室考核標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)全體教師提出新穎、科學(xué)的教科研觀點(diǎn)，對(duì)教師設(shè)立教科研課題進(jìn)行規(guī)劃組織，使教師的教研成果符合個(gè)人和單位的發(fā)展需要。
(二)開(kāi)辟多種渠道，加強(qiáng)教師理論學(xué)習(xí)
當(dāng)今世界，知識(shí)更新日新月異，不學(xué)習(xí)肯定要落伍。開(kāi)展教育科研工作，首先必須做到思想認(rèn)識(shí)到位，作為教師要把學(xué)習(xí)放在首位，不斷更新觀念，用先進(jìn)的科學(xué)思想和教科研理論武裝自己。教師觀念的轉(zhuǎn)變是學(xué)校進(jìn)步發(fā)展的邏輯起點(diǎn)。教師在教育教學(xué)中勇于探索、敢于創(chuàng)新，才能培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新品質(zhì)的.下一代。本學(xué)期，教科室將結(jié)合新教育實(shí)驗(yàn)開(kāi)展一系列讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng)。教師讀書(shū)活動(dòng)，堅(jiān)持“三結(jié)合”：
1、集中學(xué)習(xí)和自己學(xué)習(xí)相結(jié)合。今年我們?nèi)蕴岢宰詫W(xué)為主組織學(xué)習(xí)為輔的學(xué)習(xí)方式，認(rèn)真學(xué)習(xí)各項(xiàng)理論。本學(xué)期我們除了組織教師學(xué)習(xí)與校課題有關(guān)的教科研理論知識(shí)，協(xié)同教導(dǎo)處，圍繞學(xué)校的課題研究，組織老師們有針對(duì)性地學(xué)習(xí)新課標(biāo)和各類(lèi)教學(xué)理論雜志(關(guān)于打造“高效課堂”理論材料為主、“比教學(xué)”為推動(dòng)，深入教材研析，對(duì)備課、授課、聽(tīng)課、評(píng)課的要求重新學(xué)習(xí))。另外，我校又一次承擔(dān)了國(guó)培學(xué)習(xí)任務(wù)，參與在線學(xué)習(xí)的教師達(dá)到83﹪，在學(xué)習(xí)前期，教師們報(bào)名踴躍，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師們利于工作之余進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，認(rèn)真撰寫(xiě)總結(jié)，做到認(rèn)真學(xué)習(xí)，運(yùn)用于實(shí)踐。
在學(xué)校經(jīng)費(fèi)短缺的情況下，我校為了扶植年青教師的成長(zhǎng)，根據(jù)學(xué)校擬定的《名師培養(yǎng)及引領(lǐng)規(guī)劃》和《青年教師五年培養(yǎng)計(jì)劃》來(lái)打造一支素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，群體結(jié)構(gòu)合理、富有開(kāi)拓創(chuàng)新精神的教師隊(duì)伍。同時(shí)對(duì)教師的工作博客進(jìn)行了兩次評(píng)比。
2、精讀與通讀相結(jié)合。每位教師，要求教師充分利用學(xué)校的圖書(shū)資源，開(kāi)展讀書(shū)工程，倡導(dǎo)讀名著讀經(jīng)典的風(fēng)尚，在全體教師中繼續(xù)開(kāi)展至少精讀兩本教育書(shū)籍的活動(dòng)，提高教師的人文科學(xué)品位。堅(jiān)持進(jìn)閱覽室閱覽。每位教師將學(xué)到的先進(jìn)的理念，前沿的信息，優(yōu)秀的教法，成功的舉措，同自己的教學(xué)實(shí)踐相融合。
3、讀與寫(xiě)相結(jié)合。堅(jiān)持寫(xiě)好學(xué)習(xí)體會(huì)，要求教師認(rèn)真撰寫(xiě)讀書(shū)筆記，每篇不少于1500字。教師每學(xué)期人人完成2篇學(xué)習(xí)心得�？梢詫�(xiě)讀書(shū)后的心得，也可以運(yùn)用書(shū)中的理論結(jié)合自己的教育故事寫(xiě)。根據(jù)教導(dǎo)處要求，每位教師特別是青年教師要積極撰寫(xiě)教學(xué)隨筆，兩周一篇，每篇不少于150字。教科室將定期組織教學(xué)隨筆評(píng)比活動(dòng)。
這樣加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí)，全面深化新課程理念指導(dǎo)下的課堂教學(xué)改革，努力打造適合我校學(xué)情的“高效課堂”。
(三)、規(guī)范管理、提高服務(wù)，切實(shí)加強(qiáng)各項(xiàng)常規(guī)工作。
1、扎實(shí)開(kāi)展了教研組的教研活動(dòng)。
本學(xué)期教務(wù)處要求各教研組在制定好相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃的基礎(chǔ)上，圍繞計(jì)劃開(kāi)展了形式多樣的教研活動(dòng)。各教研組要根據(jù)學(xué)科內(nèi)容，圍繞專(zhuān)題，充分發(fā)揮集體備課、說(shuō)課、評(píng)課的作用，解決好教學(xué)中遇到的實(shí)際問(wèn)題。做到了備課有中心發(fā)言人，有設(shè)計(jì)理念、目標(biāo)、要求、重難點(diǎn)的突破、教法的設(shè)計(jì)、輔助手段的應(yīng)用。說(shuō)課、評(píng)課都有詳細(xì)記錄。教務(wù)處對(duì)教研活動(dòng)開(kāi)展情況及教研活動(dòng)記錄進(jìn)行了不定期的抽查，及時(shí)公示。
2、課題研究工作初見(jiàn)成效。
問(wèn)題即課題。我們以課題為引領(lǐng)，以問(wèn)題研究為主線，把行動(dòng)研究落到實(shí)處，倡導(dǎo)每位教師根據(jù)自身特點(diǎn)結(jié)合學(xué)校自身優(yōu)勢(shì)，打破市級(jí)課題零記錄的現(xiàn)狀，確定了一個(gè)省級(jí)子課題和三個(gè)市級(jí)課題的立項(xiàng)工作，進(jìn)行規(guī)范帶動(dòng)，讓研究成為教師工作的習(xí)慣。為將教育科研工作落到實(shí)處，不流于形式，我們結(jié)合學(xué)校特點(diǎn)，制定出走穩(wěn)兩條線(語(yǔ)文教研組圍繞省級(jí)課題《大量讀寫(xiě)促進(jìn)學(xué)生有效閱讀關(guān)系的研究》和市級(jí)課題《提高農(nóng)村小學(xué)生習(xí)作能力的研究》兩個(gè)課題及數(shù)學(xué)教研組圍繞《小學(xué)數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)概念教學(xué)有效性》這一課題鋪展我們的教育教研的一系列活動(dòng))，此項(xiàng)工作讓每個(gè)老師都參與進(jìn)來(lái)，互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短。它將全面提升學(xué)校育人品質(zhì)、加速教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)了教研與科研的整合，通過(guò)樹(shù)立教學(xué)領(lǐng)頭雁，擴(kuò)大了一些教師的知名度和影響力，發(fā)揮其輻射帶動(dòng)作用，不僅把課題研究真正落到了實(shí)踐中，而且還使學(xué)校形成了濃濃的教研氛圍，使得我校教育科研工作又上新臺(tái)階。
(四)終身學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。我校還組織教師進(jìn)行多種形式的學(xué)習(xí)取得如：暑假期間學(xué)校分別派出教師參加荊門(mén)市組織的教科室主任的培訓(xùn)、班主任工作培訓(xùn);本學(xué)期還派教師參加荊門(mén)市、管理區(qū)組織的各項(xiàng)活動(dòng);先后派了18名教師參加?xùn)|片、管理區(qū)的教學(xué)比武活動(dòng);還有83﹪的教師現(xiàn)在還在進(jìn)行國(guó)培的在線學(xué)習(xí)。另外，我校的胡建華老師、陳志華老師和羅靜老師參加市教師博客大賽也取得好成績(jī)。
三、存在的問(wèn)題及工作建議：
在教學(xué)研究中，我們還在不斷的摸索，“高效課堂”的模式還有待實(shí)踐的證明，爭(zhēng)取在“比教學(xué)”活動(dòng)的持續(xù)下，創(chuàng)建出自己學(xué)校的特色，小課題工作雖然按要求以申報(bào)結(jié)題，但參與的面還要擴(kuò)大。
小學(xué)教科室工作總結(jié)2
隨著四九隆冬的到來(lái)，一學(xué)期的工作又快結(jié)束了，為了對(duì)本部門(mén)的工作有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，現(xiàn)將本學(xué)期所做的工作作如下總結(jié)：
一、校本教研促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)
校本教研是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的主要渠道，根據(jù)學(xué)期初擬定的校本教研計(jì)劃，本學(xué)期，我們以課堂教學(xué)研討和論文寫(xiě)作交流為主線開(kāi)展了一系列的校本教研活動(dòng)。
專(zhuān)家引領(lǐng)，反復(fù)研磨，凝練教學(xué)技藝。本學(xué)期，學(xué)校在辦學(xué)經(jīng)費(fèi)十分緊張的情況下繼續(xù)聘請(qǐng)了語(yǔ)、數(shù)、外三個(gè)學(xué)科的專(zhuān)家為我校的青年教師進(jìn)行零距離的指導(dǎo)，為了將有限的資經(jīng)用在刀刃上，學(xué)期初，我們就和相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)商量確定重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象。每周三，我們都安排部分青年教師通過(guò)上課、評(píng)課、研課的形式與專(zhuān)家進(jìn)行互動(dòng)，學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)則盡可能地?cái)D出時(shí)間參與互動(dòng)研討。每次互動(dòng)，我們都采取超前安排教師獨(dú)立備課————專(zhuān)家審閱教學(xué)預(yù)案————教師上課（專(zhuān)家聽(tīng)課）————集體評(píng)課交流————上課者進(jìn)行教學(xué)反思的形式，把每一節(jié)課都落到實(shí)處，真正做到了精雕細(xì)琢，反復(fù)研磨，不斷凝練。有時(shí)為了將一節(jié)課研透，備課者幾易教學(xué)預(yù)案，一次上砸了，下次還上這節(jié)課，直到取得滿意的教學(xué)效果為止。古人云：玉不琢，不成器。通過(guò)一學(xué)期的研磨和凝練，我校的青年骨干教師的教學(xué)技藝得到了很大提高。董麗老師說(shuō)：“過(guò)去一聽(tīng)說(shuō)有人要聽(tīng)我的課，我心里就緊張，壓力很大�，F(xiàn)在通過(guò)一次次地專(zhuān)家指導(dǎo)，我感覺(jué)每接受一次聽(tīng)課、評(píng)課，我都會(huì)有很多的收獲，現(xiàn)在，我很樂(lè)意別人走進(jìn)我的課堂，因?yàn)檫@對(duì)我是一種無(wú)形的鞭策。”本學(xué)期剛剛調(diào)進(jìn)我校的陳士新教師說(shuō)：“的教研氛圍讓我有一種久旱逢甘雨的體驗(yàn)�！眲倓傋呱瞎ぷ鲘徫徊痪玫摹靶隆苯處焸兂蔀榱藢�(zhuān)家引領(lǐng)的最大受益者。新教師吳強(qiáng)旭，在專(zhuān)家一次次地“研磨”下，教學(xué)技藝有了很大的提高。剛剛從教才一年多的孫楊老師主動(dòng)請(qǐng)纓，要求多上幾節(jié)課讓專(zhuān)家“挑毛病”。也許我們的磨練還不到“火候”，但是，我堅(jiān)信只要我們這樣堅(jiān)持不懈的做下去，相信我們的青年教師的教學(xué)技藝，一定有“豐收”的那一天。
同伴互助，立足課堂，豐富教研活動(dòng)。教育開(kāi)放是廣陵教育接受社會(huì)監(jiān)督，展示教育風(fēng)采的主旋律，開(kāi)學(xué)第一天，我們的戴校長(zhǎng)就對(duì)社區(qū)內(nèi)的相關(guān)人員上了一節(jié)“小數(shù)和復(fù)名數(shù)”的數(shù)學(xué)開(kāi)放課，十月楊靜校長(zhǎng)也上了一節(jié)“莫高窟”的語(yǔ)文開(kāi)放課，兩位校長(zhǎng)的開(kāi)放課受到了全體教師和所有參加聽(tīng)課的家長(zhǎng)、領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。同伴互助是校本教研的一個(gè)重要組成部分，課堂是教學(xué)研究的主陣地。本學(xué)期，我們通過(guò)組織教師交流個(gè)性化備課改革、集體研討作業(yè)設(shè)計(jì)，集體研討研究課、上交流課的形式營(yíng)造同伴互助的教研氛圍。其中，五年級(jí)數(shù)學(xué)教研組和三年級(jí)數(shù)學(xué)教研組主動(dòng)請(qǐng)纓，各承擔(dān)了兩節(jié)研究課，每次研究課的評(píng)課過(guò)程中大家都能開(kāi)誠(chéng)布公地暢所欲言，真可謂是知無(wú)不言，言無(wú)不盡。本學(xué)期，陳士策老師代表學(xué)校參加了市百堂好課活動(dòng)，回校后，為了將外出學(xué)習(xí)的信息反饋給學(xué)校其他教師，他利用自己的休息時(shí)間認(rèn)真撰寫(xiě)了匯報(bào)講座稿，還做了幻燈片進(jìn)行展示。董麗老師在工作十分繁忙的情況下也將去南京學(xué)習(xí)的信息給全體數(shù)學(xué)教師進(jìn)行了匯報(bào)講座，傳承一人學(xué)習(xí)大家受益好傳統(tǒng)。在日常的教學(xué)工作中，教研組內(nèi)的教師們常常利用課間的休息時(shí)間及時(shí)研討教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，特別是六年級(jí)教研組的教師們更是緊鑼密鼓不敢有絲毫的懈怠。
勤于筆耕，互動(dòng)研討，提高寫(xiě)作質(zhì)量。將教學(xué)實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)、感悟、反思書(shū)于筆端，形成有一定水準(zhǔn)的教學(xué)論文，是教師們普遍感到困難的事情。為了促進(jìn)教師論文寫(xiě)作水平的提高，本學(xué)期我們?cè)谥星嗄曛薪M織了“新課改中的我”論文寫(xiě)作研討活動(dòng)�；顒�(dòng)前我們將論文寫(xiě)作的具體要求書(shū)面通知各年級(jí)組，在教師們論文初稿完成后，我們專(zhuān)門(mén)聘請(qǐng)了市教科所所長(zhǎng)、特級(jí)教師辜偉節(jié)老師來(lái)學(xué)校和教師們舉行了一次如何進(jìn)行論文寫(xiě)作的互動(dòng)式研討活動(dòng)，活動(dòng)中教師們爭(zhēng)相亮出自己的論文，請(qǐng)專(zhuān)家進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，辜老師更是毫無(wú)保留的給我們傳授寶貴的寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)，不知不覺(jué)幾個(gè)小時(shí)過(guò)去了，天黑了，辜老師要去參加別的接待任務(wù)了，可是老師們還意猶未盡……勤耕耘就會(huì)有收獲，本學(xué)期，我校的`戴校長(zhǎng)、江校長(zhǎng)、楊校長(zhǎng)，教科室的三位主任的撰寫(xiě)的論文均獲得了廣陵區(qū)教育學(xué)會(huì)論文評(píng)比一等獎(jiǎng)，并報(bào)省級(jí)參賽。我校的張勇老師撰寫(xiě)的信息技術(shù)方面的論文在國(guó)家級(jí)的刊物上發(fā)表。陳士策老師撰寫(xiě)的綜合實(shí)踐方面的論文獲國(guó)家級(jí)評(píng)比三等獎(jiǎng)，我們還發(fā)表了《小學(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)》一期專(zhuān)版，陳士策老師的多篇解題方案在小數(shù)報(bào)上刊載。
二、課題研究提升學(xué)校育人質(zhì)態(tài)
組織開(kāi)展課題研究是教科室的一項(xiàng)重要任務(wù)。本學(xué)期我們?cè)谡n題研究方面主要做了如下幾件事。
第一，我們完滿的完成了省“十五”課題《信息技術(shù)與課程有效整合》的結(jié)題工作。
深化現(xiàn)代教育技術(shù)課題研究，推動(dòng)信息技術(shù)與學(xué)科整合8月末開(kāi)學(xué)前，全體課題組教師提前幾天來(lái)到學(xué)校為結(jié)題工作做準(zhǔn)備，開(kāi)學(xué)后全體課題組成員更是忙得不亦樂(lè)乎，校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處、教科室的各位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)結(jié)題當(dāng)天的兩節(jié)課進(jìn)行精心打磨，吳祖國(guó)老師積極主動(dòng)地充實(shí)網(wǎng)站內(nèi)容，一邊還擔(dān)當(dāng)著班主任工作，周峰老師為我校《教研》排版投入了大量時(shí)間，因?yàn)榻Y(jié)題需要現(xiàn)場(chǎng)轉(zhuǎn)播，呂斌、丁勇、張德梅、張勇老師連續(xù)幾個(gè)晚上加班加點(diǎn)。10月14日，揚(yáng)州市十五現(xiàn)代教育技術(shù)課題結(jié)題現(xiàn)場(chǎng)會(huì)如期舉行，會(huì)議以我�！缎畔⒓夹g(shù)與課程有效整合》課題結(jié)題過(guò)程為案例，為各現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)、示范學(xué)校相關(guān)課題的研究和結(jié)題工作提供了借鑒。市教育局副局長(zhǎng)周應(yīng)華出席了會(huì)議并作了講話�，F(xiàn)場(chǎng)會(huì)上，與會(huì)代表們觀摩了匯報(bào)課《平年與閏年》、《小小導(dǎo)購(gòu)員》，并聽(tīng)取了小學(xué)《信息技術(shù)與課程有效整合》課題工作報(bào)告和課題實(shí)驗(yàn)報(bào)告。由省電教館研究部徐曉梅主任、省政府督學(xué)鄭萬(wàn)鐘等組成的專(zhuān)家組對(duì)課題進(jìn)行了答辯、鑒定，宣布該課題順利結(jié)題，并對(duì)課題實(shí)驗(yàn)中如何體現(xiàn)信息技術(shù)與課程整合的有效性，如何保持和體現(xiàn)課程的學(xué)科特色等問(wèn)題進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。功夫不負(fù)有心人，在老師們的精心準(zhǔn)備下，陳梅春、邢永峰老師認(rèn)真打磨的示范課、江繼龍校長(zhǎng)的工作報(bào)告、實(shí)驗(yàn)報(bào)告迎來(lái)了專(zhuān)家與參會(huì)代表高度評(píng)價(jià)。
第二，圍繞電教課題的后續(xù)課題的選題，強(qiáng)化信息技術(shù)和電教設(shè)施的管理工作。
加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，規(guī)范學(xué)校電教管理。課題結(jié)題后，我們積極主動(dòng)和揚(yáng)州市電化教育館聯(lián)系，邀請(qǐng)網(wǎng)絡(luò)資源中心的張旭主任，為我校教師專(zhuān)門(mén)作了揚(yáng)州市電教館網(wǎng)絡(luò)資源使用的介紹。明年初，我們將會(huì)加大網(wǎng)絡(luò)資源使用的培訓(xùn)與指導(dǎo)，圍繞新課程改革，抓現(xiàn)代教育技術(shù)課題研究，真正做到了堅(jiān)持以服務(wù)于教學(xué)為中心。為配合市、區(qū)教育局舉行的各種電教評(píng)優(yōu)活動(dòng)，培養(yǎng)和選拔一批優(yōu)秀電化教學(xué)骨干教師，充實(shí)我校的現(xiàn)代教育工作隊(duì)伍，穩(wěn)步推動(dòng)我校的電教工作進(jìn)程，本學(xué)期我們舉行電教優(yōu)質(zhì)課評(píng)選、電教論文、自制電教教材、實(shí)驗(yàn)課案例等活動(dòng)。組織了所有信息技術(shù)教師每人上一節(jié)交流課，課后及時(shí)評(píng)課、交流、反思。選送了王衛(wèi)、周峰老師的論文參加了市現(xiàn)代教育技術(shù)論文評(píng)比，吳祖國(guó)、王衛(wèi)老師的課件參加了省電教館的相關(guān)比賽。本學(xué)期，我們加強(qiáng)了電教中心機(jī)構(gòu)建設(shè)，認(rèn)真制定和落實(shí)現(xiàn)代教育技術(shù)各項(xiàng)發(fā)展計(jì)劃、繼續(xù)規(guī)范和完善各項(xiàng)規(guī)章制度。本學(xué)期我們?cè)诿恳荒昙?jí)組配備了專(zhuān)門(mén)的電教組長(zhǎng)，定期組織對(duì)他們的培訓(xùn)與指導(dǎo)，并且制定了年級(jí)電教組長(zhǎng)職責(zé)，明確了電教組長(zhǎng)的責(zé)任與義務(wù)，明確了電教組長(zhǎng)必須配合電教中心對(duì)年級(jí)組電教設(shè)備管理與指導(dǎo)，負(fù)責(zé)年級(jí)組計(jì)算機(jī)正常使用及衛(wèi)生要求。特別是班班通投影儀以后，年級(jí)組長(zhǎng)動(dòng)了起來(lái)，對(duì)電教設(shè)備的使用與推廣起到了良好的作用。在20xx年秋季全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試中，我校又有22人通過(guò)全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試，通過(guò)率為88%，其中羅寧獲得了優(yōu)秀的等第。超過(guò)了部分初中學(xué)校85%的通過(guò)率，和全國(guó)60%的平均通過(guò)率。
12月份我們還組織五、六年級(jí)學(xué)生參加了電腦賀卡制作比賽活動(dòng)。
第三，我們腳踏實(shí)地的組織開(kāi)展了《新課程理念下的小學(xué)生作業(yè)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)》的課題研究工作。
本學(xué)期學(xué)校將“作業(yè)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)”課題與校本教研進(jìn)行有機(jī)的整合，依托教材設(shè)計(jì)作業(yè)，通過(guò)多種形式的活動(dòng)，扎扎實(shí)實(shí)的研究。借助課題研究提高教學(xué)質(zhì)量，提高師資隊(duì)伍，形成良好的科研氛圍和團(tuán)體。
全員參與課題研究。本學(xué)期，課題組成員作為課題研究的骨干力量，其他教師積極參與課題研究，使每個(gè)教師都能用新課程的理念來(lái)實(shí)施教育教學(xué)。為將研究落到實(shí)處，我們合理安排了教研活動(dòng)的內(nèi)容和形式，單學(xué)科的小教研活動(dòng)和跨學(xué)科的大教研活動(dòng)相結(jié)合，以團(tuán)隊(duì)合作的方式提高教師的整體教學(xué)能力。每周，分學(xué)科以年級(jí)教研組為單位教研，由教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)；每月，由各子課題組長(zhǎng)召開(kāi)組內(nèi)教研，分工協(xié)作，依靠群體力量，踏踏實(shí)實(shí)地研究課題；期初、期中和期末各舉行一次大組教研，及時(shí)總結(jié)提高。
改革作業(yè)備課形式。將教學(xué)流程與作業(yè)設(shè)計(jì)分開(kāi)寫(xiě)，作業(yè)設(shè)計(jì)單獨(dú)寫(xiě)在備課紙上。不但寫(xiě)清作業(yè)內(nèi)容，而且要注明作業(yè)來(lái)源（個(gè)人設(shè)計(jì)、摘錄、集體設(shè)計(jì)、學(xué)生設(shè)計(jì)等）、設(shè)計(jì)思路和評(píng)價(jià)方式以及學(xué)生完成作業(yè)的反饋情況。本學(xué)期的作業(yè)設(shè)計(jì)，以各年級(jí)的學(xué)科教研組為單位進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì)。發(fā)揮教研組長(zhǎng)的榜樣協(xié)調(diào)作用，調(diào)動(dòng)群眾的積極性，充分發(fā)揮大家的智慧。每次設(shè)計(jì)的作業(yè)都相互交流，并進(jìn)行修正、分享、提高。設(shè)計(jì)的作業(yè)成為共享的資源。在實(shí)施過(guò)程中，教師根據(jù)具體的實(shí)際情況，進(jìn)行增、刪、修改，并及時(shí)記錄下學(xué)生的反饋信息和自己的心得體會(huì)，對(duì)自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行批判性反思，為以后的教學(xué)提供參考。
改革作業(yè)評(píng)價(jià)方式。作業(yè)評(píng)價(jià)的改革是本學(xué)期課題研究的重點(diǎn)。我們充分發(fā)揮教師的智慧，在作業(yè)評(píng)價(jià)上力求突出情感，探索作業(yè)的多元化評(píng)價(jià)方式，實(shí)現(xiàn)作業(yè)評(píng)價(jià)的五種轉(zhuǎn)變：由關(guān)注結(jié)論向關(guān)注過(guò)程轉(zhuǎn)變；由糾錯(cuò)型評(píng)價(jià)向欣賞型評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)變；由針對(duì)個(gè)體評(píng)價(jià)向針對(duì)合作小組評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)變；由單一評(píng)價(jià)向綜合評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)變；由單向評(píng)價(jià)向多向評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)變。邀請(qǐng)陳慶源主任作有關(guān)考試命題方面的講座；邀請(qǐng)成授昌教授作“語(yǔ)文課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的變式”的講座。學(xué)期結(jié)束舉行教學(xué)反思沙龍活動(dòng)。通過(guò)一系列的活動(dòng)，幫助教師提高理論素養(yǎng)，由經(jīng)驗(yàn)型教師向科研型教師發(fā)展。
加強(qiáng)調(diào)研，把調(diào)研作為課題管理的重要杠桿。教科室和教導(dǎo)處隨機(jī)抽查學(xué)生作業(yè)，了解教師設(shè)計(jì)作業(yè)和學(xué)生完成情況。通過(guò)抽查、調(diào)研，及時(shí)處理有關(guān)問(wèn)題，對(duì)課題研究進(jìn)行合理的調(diào)整和控制。
交流與評(píng)比。為加強(qiáng)課題的過(guò)程管理，便于交流，課題實(shí)驗(yàn)教師每月上傳一份精品作業(yè)設(shè)計(jì)的電子文稿，教師通過(guò)博客交流看法。12月份進(jìn)行作業(yè)設(shè)計(jì)與論文競(jìng)賽，優(yōu)秀的作業(yè)設(shè)計(jì)及論文公布在校園網(wǎng)上。
以上是教科室組織開(kāi)展的工作總結(jié)，本學(xué)期，由于校領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持，由于各部門(mén)和廣大教師的積極配合，我校被市教科所評(píng)為“市教科研先進(jìn)集體”，剛完成的課題《信息技術(shù)和課程的有效整合》，正在積極申報(bào)省級(jí)優(yōu)秀課題。成績(jī)只能代表過(guò)去，未來(lái)仍然是一片處女地需要我們?nèi)ラ_(kāi)墾奮斗，我們將以全新的姿態(tài)挑戰(zhàn)未來(lái)。
小學(xué)教科室工作總結(jié)3
石門(mén)鎮(zhèn)小學(xué)教科室20xx年工作總結(jié)過(guò)去的一年，是不平凡的一年，是學(xué)校教育科研實(shí)現(xiàn)新跨越的一年，是一個(gè)“規(guī)范與深化”的一年。我校教科室在市教科所、石門(mén)鎮(zhèn)學(xué)校的關(guān)心支持下，以“代表”重要思想為指針，圍繞學(xué)校的辦學(xué)思想，辦學(xué)目標(biāo)，辦學(xué)思路，確立教育科研新理念，把課題研究與新課程建設(shè)有機(jī)融合起來(lái)，充分調(diào)動(dòng)全鎮(zhèn)小學(xué)教師教科研的積極性和創(chuàng)造性，積極開(kāi)展群眾性的教科研活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校教科室常規(guī)工作，在全體教師的共同努力下，通過(guò)抓培訓(xùn)學(xué)習(xí)，抓課題研究，抓課堂教學(xué)實(shí)踐，抓科研成果總結(jié)，使得學(xué)校教育科研有了新的進(jìn)展，取得了一定的成果。
一、加強(qiáng)理論培訓(xùn)，強(qiáng)化科研意識(shí)
1、圓滿完成培訓(xùn)工作。
今年上半年，突如其來(lái)的“非典”給學(xué)校工作帶來(lái)極其的不便，但我們依然按照20xx年制訂的《教科研培訓(xùn)計(jì)劃》，一手防非典，一手抓培訓(xùn)。針對(duì)不宜大面積集中的實(shí)際，我們積極挖掘各校的內(nèi)部潛力，以教師自學(xué)、小組討論為主要形式，提倡自我反思，自我提高。全鎮(zhèn)所有在職小學(xué)教師參加了培訓(xùn)，參加培訓(xùn)率達(dá)到100％，其中71位教師撰寫(xiě)了課題實(shí)施方案，交案率達(dá)到100％，71位教師參加了市進(jìn)修學(xué)校的教科研專(zhuān)題測(cè)試，通過(guò)率達(dá)到100％。圓滿完成了培訓(xùn)工作，提高了教師的科研意識(shí)，提升了教師的科研水平，為深入進(jìn)行教育科學(xué)研究奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、拓展教師學(xué)習(xí)空間。
20xx年，是我校教育科研學(xué)術(shù)氛圍較濃的一年。一是“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”。6月，邀請(qǐng)市教科所副所長(zhǎng)徐炳炎到校作了《新課程理念下的教科研工作》的專(zhuān)題講座；8月，邀請(qǐng)市教師進(jìn)修學(xué)校書(shū)記徐金珠到校作了《做一個(gè)智慧型的教師》的主題報(bào)告；同月，邀請(qǐng)衢州市教育局基教處楊治平老師到校作了《新課程標(biāo)準(zhǔn)的思考》的學(xué)術(shù)講座。與名家、名師面對(duì)面的交流，近距離的接觸，使廣大教師受益。二是“走出去”。上半年，教科室主任參加市教師進(jìn)修學(xué)校組織的教科室主任培訓(xùn)，并赴臺(tái)州進(jìn)行考察學(xué)習(xí)；暑期，選派優(yōu)秀教師參加了新課程通識(shí)培訓(xùn)；下半年，組織教研組長(zhǎng)參加教研組組長(zhǎng)培訓(xùn)。各類(lèi)培訓(xùn)結(jié)束后，由培訓(xùn)教師組織全體教師進(jìn)行了二級(jí)培訓(xùn)，從而達(dá)到全體提高，全面優(yōu)化的目的。
二、完善規(guī)章制度，規(guī)范科研工作
1、健全管理機(jī)構(gòu)。20xx年，我校申報(bào)的課題達(dá)到了5項(xiàng)，為了進(jìn)一步加強(qiáng)科研管理的實(shí)效性，校教科室開(kāi)始推行課題組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，由課題組組長(zhǎng)主持本課題的研究，教科室給予協(xié)調(diào)指導(dǎo)和幫助，形成了教科室——課題組長(zhǎng)——課題組成員三級(jí)科研管理網(wǎng)絡(luò)。
2、制定科研規(guī)劃。根據(jù)市教育科研規(guī)劃辦公室編制的《“十五”后三年教育科研課題指南》，結(jié)合本校的實(shí)際，教科室組織力量制訂了《石門(mén)鎮(zhèn)小學(xué)20xx——20xx年教育科研規(guī)劃》。根據(jù)這個(gè)規(guī)劃，教科室制訂了20xx年的`教科研工作計(jì)劃，給全校的教育科研工作指明了方向，明確了目標(biāo)。
3、完善規(guī)章制度。為了保證課題研究的實(shí)效性，科研成果的實(shí)用性和可推廣性。我校依據(jù)衢州市、江山市兩級(jí)教科所的有關(guān)課題管理規(guī)定，制訂了《石門(mén)鎮(zhèn)小學(xué)教育科研工作管理實(shí)施細(xì)則》、《石門(mén)鎮(zhèn)小學(xué)教育科研學(xué)習(xí)制度》、《石門(mén)鎮(zhèn)小學(xué)教育科研研究制度》、《石門(mén)鎮(zhèn)小學(xué)教育科研立項(xiàng)課題管理辦法》等一系列規(guī)章制度。
三、開(kāi)展科研活動(dòng)，提升科研成果
1、開(kāi)展課題研究。
1月，衢州市和江山市20xx年度的課題研究成果評(píng)比結(jié)果揭曉，鎮(zhèn)中心小學(xué)的衢州市一般規(guī)劃課題《小學(xué)生發(fā)展性學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的研究》獲三等獎(jiǎng)，江山市一般規(guī)劃課題《輕松愉快，自主發(fā)展的課堂教學(xué)模式研究》獲二等獎(jiǎng)。2月，教科室組織全體課題組成員，對(duì)20xx年度衢州市一般規(guī)劃課題《農(nóng)村小學(xué)開(kāi)展語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的策略研究》進(jìn)行了階段總結(jié)，并形成了階段成果報(bào)告，印發(fā)給每位教師。10月，教科室又組織全體課題組成員進(jìn)行了全面總結(jié)，理清了一年來(lái)的研究成果，形成了研究報(bào)告。11月，將該課題的研究成果報(bào)告上交衢州市教科所鑒定。
2、積極申報(bào)課題。
由于上半年經(jīng)過(guò)了教育科研的全員培訓(xùn)，教師們的科研意識(shí)普遍增強(qiáng)，20xx年的課題申報(bào)工作也異�；馃�。教科室共收到課題研究方案6份，經(jīng)篩選后，選擇其中了5份上送市教育科研規(guī)劃辦公室申報(bào)立項(xiàng)。5項(xiàng)課題全部通過(guò)審定并立項(xiàng)，其中由教科室申報(bào)的課題《農(nóng)村小學(xué)開(kāi)放性作業(yè)的設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)策略的研究》被列為衢州市20xx年度重點(diǎn)規(guī)劃課題。立項(xiàng)課題數(shù)量之多，級(jí)別之高，創(chuàng)下了我校歷史之最。
3、組織論文評(píng)選。
5月，教科室組織教師參加了市學(xué)科論文評(píng)比活動(dòng)，共收到論文36篇，經(jīng)過(guò)評(píng)選，選出了其中的22篇上送到市教科所評(píng)選。6月，評(píng)選結(jié)果揭曉，我校共有17篇論文獲獎(jiǎng)，其中徐強(qiáng)老師的論文《對(duì)中小學(xué)生性教育的幾點(diǎn)思考》獲一等獎(jiǎng)，葉立忠和姜利紅老師合寫(xiě)的《以開(kāi)放的少先隊(duì)活動(dòng)為載體，引導(dǎo)學(xué)生德育自化》獲二等獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)數(shù)量和獲獎(jiǎng)等次在農(nóng)村小學(xué)中名列前茅。
4、深化科研內(nèi)涵。
科研的目的是提高課堂教學(xué)效益，科研的著眼點(diǎn)應(yīng)該在課堂。要走教育科研的內(nèi)涵發(fā)展之路，就要把課題研究真正落實(shí)到課堂中去。為此，教科室和教導(dǎo)處緊密合作，通過(guò)開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課，著力在課堂中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，形成研究課題；著力在課堂教學(xué)落實(shí)研究成果，檢測(cè)研究成果，為深化學(xué)校教學(xué)改革，實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量，提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
教育科研是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的工作。20xx年，教科室雖做了一些工作，取得了一些成績(jī)，但還存在著一些問(wèn)題，如教師的科研實(shí)踐能力尚有不足；群體科研的氛圍尚未形成；村級(jí)小學(xué)的科研工作尚未啟動(dòng)。
教育科研是學(xué)校進(jìn)步的不竭動(dòng)力，教師又是教育科研的主體。20xx年，我市將全面推行基礎(chǔ)教育課程改革，對(duì)全體教師而言，既是一次挑戰(zhàn)，又是一個(gè)機(jī)遇。在新的一年，我校教科室力求以課改指導(dǎo)學(xué)校的教科研工作，大力倡導(dǎo)教師在課題研究中領(lǐng)會(huì)課改精神，把握課改方向，適應(yīng)課改要求，不斷提高自身業(yè)務(wù)能力和水平，從而更好地推進(jìn)教育現(xiàn)代化和素質(zhì)教育。
小學(xué)教科室工作總結(jié)4
本學(xué)期里，我們?cè)谛ｉL(zhǎng)室和上級(jí)教育科研部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下，扎實(shí)開(kāi)展教育科研工作，為創(chuàng)出鮮明的辦學(xué)特色，全面提升學(xué)校的辦學(xué)水平作出一定的貢獻(xiàn)。現(xiàn)從五個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)。
一、大力執(zhí)行教科研制度，強(qiáng)化課題管理。
1、本學(xué)期，每位教師認(rèn)真填寫(xiě)了《教科研個(gè)人計(jì)劃表》，對(duì)自己在一學(xué)期里的研究重點(diǎn)、步驟、預(yù)期成果等作了安排，使其研究避免了盲目性。各課題組長(zhǎng)認(rèn)真撰寫(xiě)了課題研究學(xué)期實(shí)施計(jì)劃，加強(qiáng)教科研與教學(xué)研究的整合工作。期末，由教科室對(duì)照他們的研究計(jì)劃對(duì)課題組、教師進(jìn)行了考核，保證了研究過(guò)程、結(jié)果與計(jì)劃的一致性。
2、為了進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校教育科研工作的深入開(kāi)展，形成良好的教育科研網(wǎng)絡(luò)，學(xué)校聘任了兼職教科員。對(duì)在平時(shí)的教育教科研方面積極參與的教師，評(píng)出了一批教科研骨干教師，讓他們真正履行好職責(zé)，帶領(lǐng)全體教師積極投身于學(xué)校教育科研，提高我校的教科研質(zhì)量。
3、繼續(xù)做好了課題申報(bào)工作。今年學(xué)校有四個(gè)課題確定為鎮(zhèn)江市教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題（立項(xiàng)課題）：《國(guó)學(xué)經(jīng)典滲透語(yǔ)文“主題式”教學(xué)的研究》、《在經(jīng)典誦讀活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生道德品格的實(shí)踐研究》，《國(guó)學(xué)經(jīng)典奠基兒童美麗人生的行動(dòng)研究》、《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)與國(guó)學(xué)滲透的實(shí)踐研究》。
二、規(guī)范、完善課題的.管理工作。
1、抓日常課題管理，注意調(diào)控。
教科室在平時(shí)認(rèn)真記載好工作臺(tái)帳，按部就班開(kāi)展課題研究工作，注意課題研究過(guò)程化。主持好學(xué)校主課題研究工作，指導(dǎo)督促各子課題開(kāi)展情況。
2、加強(qiáng)教科研資料積累。
各課題組對(duì)資料積累工作更加重視，除了專(zhuān)人整理外，還進(jìn)行了檢查、改進(jìn)。
三、重視學(xué)習(xí)課改理論，加強(qiáng)教研科研整合。
1、引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)課改理論。
�。�1）開(kāi)展校本培訓(xùn)。組織獲獎(jiǎng)教師上臺(tái)交流獲獎(jiǎng)?wù)撐牡葘W(xué)科課改培訓(xùn)。
�。�2）加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)。學(xué)校加強(qiáng)教育科研與教研的整合力度。除了平時(shí)的自學(xué)外，學(xué)校規(guī)定固定的時(shí)間進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和課題組研討活動(dòng)，讓教師圍繞課題研討展開(kāi)討論，真正讓大家做到有話可講，有論有據(jù)。
2、積極參與課題組活動(dòng)。本學(xué)期參加了區(qū)、市級(jí)課題培訓(xùn)。
四、積極開(kāi)展課題研究，強(qiáng)化校本研究。
針對(duì)課程改革的新形勢(shì)，本學(xué)期教科室按學(xué)�！笆濉�、“十二五”規(guī)劃的要求，對(duì)照課題研究的規(guī)劃，組織了研討活動(dòng)。
五、指導(dǎo)教師認(rèn)真總結(jié)反思撰寫(xiě)教學(xué)論文隨筆。
學(xué)校倡導(dǎo)教師立足于每一天的教育、學(xué)習(xí)生活，撰寫(xiě)教育隨筆，體驗(yàn)生活，反思自己，促進(jìn)教師超越自我。鼓勵(lì)教師在校園網(wǎng)和“教育博客”發(fā)表教育隨筆等。本學(xué)期認(rèn)真組織教師參加了“我的教育故事”、“藍(lán)天杯”、“教海探航”、“師陶杯”等各項(xiàng)論文的評(píng)比參賽工作。
回顧一學(xué)期來(lái)的工作，每一項(xiàng)工作都是扎扎實(shí)實(shí)、一步一步地按照我們的理念和方法去完成，是全體教師共同努力的結(jié)果，面對(duì)下學(xué)期的工作，充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)，在上級(jí)教育部門(mén)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下緊抓機(jī)遇，上下一心，迎難而上，銳意進(jìn)取、開(kāi)拓創(chuàng)新，力爭(zhēng)在新的一學(xué)期中有更大的突破。
小學(xué)教科室工作總結(jié)5
時(shí)光荏苒，一眨眼一個(gè)學(xué)期又在忙忙碌碌中迎來(lái)了結(jié)束階段�；厥走@過(guò)去的一個(gè)學(xué)期的工作，感慨萬(wàn)分，情緒激動(dòng)，付出了很多，收獲也不少�，F(xiàn)將這一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
這一學(xué)期，從總的方面來(lái)講，教科室能夠緊密遵循學(xué)校全年的工作思路和教科室職能工作目標(biāo)，全面把握“科研興�！钡膬�(nèi)涵，努力引導(dǎo)教師確立人人是研究者，上課就是研究的理念，繼續(xù)以課程改革為中心，課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，開(kāi)展以校為本的教育科研。從而實(shí)現(xiàn)學(xué)校教科研工作特色化、教師教科狀態(tài)個(gè)性化，有力地推動(dòng)學(xué)校教育科研工作的新一輪發(fā)展，其中最典型的例子便是：我校積極申報(bào)、參評(píng)了市縣等各級(jí)研究課題，而且均獲得收獲。其中，白立戰(zhàn)校長(zhǎng)、黃延紅老師分別通過(guò)了市級(jí)立項(xiàng)，將于今年9月份結(jié)題。我校還申報(bào)了“新道德教育”省級(jí)課題和“經(jīng)典閱讀”市級(jí)兩個(gè)課題實(shí)驗(yàn)等等。在此基礎(chǔ)上，教科室還積極組織了興趣小組和“五個(gè)一工程”等常規(guī)活動(dòng)，并配合其他的行政領(lǐng)導(dǎo)干好力所能及的事情。
一、加強(qiáng)了師德師風(fēng)建設(shè)，提高了教師的職業(yè)道德水平。
圍繞教育局今年提出的“雙十佳評(píng)選”（師德標(biāo)兵和道德模范），教科室作為學(xué)校師德師風(fēng)教育的主陣地，本學(xué)年重點(diǎn)加強(qiáng)了教師隊(duì)伍的師德教育。堅(jiān)持政治與業(yè)務(wù)并重的原則，強(qiáng)化教師工作中的政策導(dǎo)向，將思想工作、政策導(dǎo)向和物質(zhì)激勵(lì)三者有機(jī)結(jié)合起來(lái)，增強(qiáng)思想政治教育工作的針對(duì)性和有效性。根據(jù)白校長(zhǎng)的安排，每月進(jìn)行一次“學(xué)校師德標(biāo)兵”的評(píng)選，進(jìn)一步表彰獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀教師，廣泛宣傳模范教師的先進(jìn)事跡，加強(qiáng)了教師的職業(yè)道德教育，引導(dǎo)教師樹(shù)立了正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，增強(qiáng)了事業(yè)心和職業(yè)責(zé)任感，使教師能夠自覺(jué)履行職責(zé)義務(wù)，遵守職業(yè)規(guī)范，發(fā)揚(yáng)科學(xué)精神，遵循學(xué)術(shù)道德，教書(shū)育人，為人師表。
二、加強(qiáng)了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，更新了教學(xué)觀念，提高了學(xué)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性。
精心組織了各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，構(gòu)建出學(xué)習(xí)型組織。本學(xué)年主要開(kāi)展了以下等學(xué)習(xí)活動(dòng)：
1)、認(rèn)真組織了教師學(xué)習(xí)和鉆研基礎(chǔ)教育階段各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材和市教研室下發(fā)的各學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)。
2）、針對(duì)參加教師培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流會(huì)及進(jìn)修的教師，要求他們回校后要認(rèn)真做好學(xué)習(xí)總結(jié)，并上好一節(jié)示范課，教科室組織召開(kāi)學(xué)習(xí)報(bào)告會(huì)，這樣做取得了良好的效果，使大部分教師資源得到了共享，共同提高了業(yè)務(wù)方面的`水平。
3）、有計(jì)劃地安排年輕教師參加教師培訓(xùn)或交流會(huì)，使他們接受了新知識(shí)、新信息，提高了教學(xué)能力。
4）、通過(guò)組織各教研組的每周的聽(tīng)課日活動(dòng)，激發(fā)了全體教師的活力，取得了良好的效果。
5）、積極組織相關(guān)老師參加鎮(zhèn)里的各項(xiàng)賽課活動(dòng)，取得了相當(dāng)好的效果，得到了一致的好評(píng)。
6）、通過(guò)布置任務(wù)，讓全校教師制訂了個(gè)人發(fā)展規(guī)劃，在一定程度上提醒、激勵(lì)了教師不斷學(xué)習(xí)和不斷提高的動(dòng)機(jī)。
三、建立健全了學(xué)校聽(tīng)評(píng)課制度及教科研評(píng)價(jià)機(jī)制。
1）、通過(guò)聽(tīng)評(píng)課及周反思活動(dòng)，提升了老師的反思意識(shí)。結(jié)合每周的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，由各教研組長(zhǎng)提出相關(guān)問(wèn)題，再由老師們寫(xiě)出與解決本問(wèn)題相關(guān)的周反思。通過(guò)一系列的活動(dòng)促進(jìn)了教師的寫(xiě)作能力，促進(jìn)了教師的問(wèn)題意識(shí)、反思意識(shí)和總結(jié)意識(shí)。
2）、建立了教師校本研訓(xùn)評(píng)價(jià)機(jī)制。嘗試建立了科學(xué)合理、操作性強(qiáng)的教科研成果評(píng)價(jià)細(xì)則，增加了優(yōu)秀教研組的評(píng)選，在一定程度上促進(jìn)了學(xué)校的教科研工作健康發(fā)展。
3）、根據(jù)學(xué)校的安排，認(rèn)真完成了區(qū)、鎮(zhèn)兩級(jí)的綜合科考查任務(wù)，組織老師們進(jìn)行了興趣小組的展示工作，展現(xiàn)了我校素質(zhì)教育的豐碩成果。
4）、本學(xué)期，學(xué)校對(duì)各教研組的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)作了詳細(xì)的安排，各教研組長(zhǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)，每個(gè)教研組的活動(dòng)都搞得有聲有色，我們還加強(qiáng)了各組教師活動(dòng)參與情況的的考勤，使得每位老師都認(rèn)真上好一節(jié)校級(jí)公開(kāi)課，評(píng)課過(guò)程也較之從前更有實(shí)效
以上便是我校教科室在本學(xué)年中所做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖然沒(méi)有取得多么嬌人的成績(jī)，但是我相信：只要我們腳踏實(shí)地的往前走，還怕見(jiàn)不到勝利的曙光嗎？
小學(xué)教科室工作總結(jié)6
一個(gè)學(xué)期匆匆而過(guò),在學(xué)校規(guī)劃的指導(dǎo)下,這段時(shí)間的教科研工作也取得了新的進(jìn)展�！敖逃蒲袨榻逃虒W(xué)服務(wù)”是教科室本學(xué)期工作的宗旨。圍繞“以學(xué)習(xí)和培訓(xùn)提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和個(gè)人素養(yǎng)，促進(jìn)教師的成長(zhǎng)；以及在國(guó)家課程為先導(dǎo)的狀況下，推進(jìn)校本課程的實(shí)施，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展”為重點(diǎn)展開(kāi)兩條線的工作。為更好的提高下學(xué)期的工作，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)制度建設(shè)，制定可行有效的教科室制度和計(jì)劃。
二、落實(shí)和完成市教研室組織的各項(xiàng)工作。
�。ㄒ唬�、課題及論文方面：
1、本學(xué)期本學(xué)期教科室組織了兩個(gè)市級(jí)課題的結(jié)題工作，它們是《針對(duì)農(nóng)村現(xiàn)狀做好小學(xué)語(yǔ)文課外閱讀指導(dǎo)的實(shí)踐研究》、《數(shù)學(xué)課堂即時(shí)評(píng)價(jià)語(yǔ)言的主要問(wèn)題與對(duì)策的實(shí)踐研究》、教科室在市教科室的領(lǐng)導(dǎo)下對(duì)這些課題材料進(jìn)行指導(dǎo)、審核，特別是對(duì)于語(yǔ)文課題的研究報(bào)告進(jìn)行了幾次的指導(dǎo)修改成型后最終遞交到市教科室，并都獲得瑞安市課題研究三等獎(jiǎng)，成績(jī)雖然不大，但這將成為我校教師積極參與理論學(xué)習(xí)并提升自身素質(zhì)的契機(jī)，本學(xué)期我校又有三個(gè)課題獲得市級(jí)立項(xiàng)。
2、本學(xué)期有2位教師在參加瑞安市的教育學(xué)科論文比賽中獲二等獎(jiǎng)，4位老師獲三等獎(jiǎng)；有1位教師參加瑞安市的教育學(xué)科案例比賽中獲二等獎(jiǎng)，3位老師獲三等獎(jiǎng)，
（二）、繼續(xù)營(yíng)造書(shū)香校園方面：
1、與大隊(duì)部攜手制定讀書(shū)節(jié)方案。
2、定期開(kāi)展班級(jí)圖書(shū)互換交流活動(dòng)，并做好記錄工作。
3、做到學(xué)在晨讀時(shí)間讓學(xué)生展開(kāi)國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)。由班級(jí)定期檢查記錄和通報(bào)。做到每日誦讀《弟子規(guī)》的要求，學(xué)生大部分都能夠完成。
�。ㄈ�(gòu)建理想課堂與學(xué)校教研活動(dòng)。
1、組織好學(xué)校校本培訓(xùn)和教研活動(dòng)
(1)新課標(biāo)課程培訓(xùn)。
(2)普通話培訓(xùn)。
(3)參加學(xué)校舉行的.專(zhuān)題研討及專(zhuān)題講座
�。�4）請(qǐng)優(yōu)秀教師進(jìn)行公開(kāi)課展示與指導(dǎo)。
�。�5）參加學(xué)區(qū)的連片教研活動(dòng)。
2、組織好本校教師聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。
3、規(guī)定每周四下午舉行教科研活動(dòng)。
以上是本學(xué)期教科室的主要工作，在工作中還存在很多的瑕疵，比如：校本培訓(xùn)中的不整合化，特色學(xué)校建設(shè)的以點(diǎn)帶面不夠好，教師素質(zhì)的提高不夠到位，理想課堂的構(gòu)建還應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)行動(dòng)。在今后的工作中，我們力求將優(yōu)點(diǎn)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)下去，把存在的不足改正過(guò)來(lái)，多學(xué)取優(yōu)秀學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)，力求將教科室工作做好。
小學(xué)教科室工作總結(jié)7
在教育局和教師發(fā)展中心的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持下，根據(jù)開(kāi)學(xué)初制定的計(jì)劃，教科室工作主要以全面落實(shí)“雙高”辦學(xué)目標(biāo)，以基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)為主線，以有效教學(xué)為中心，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量和提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)為重點(diǎn)，緊緊圍繞“課改、規(guī)范、提質(zhì)、創(chuàng)新、發(fā)展”開(kāi)展工作。現(xiàn)將本學(xué)期的主要工作總結(jié)如下。
一、扎實(shí)開(kāi)展校本研修活動(dòng)，提升教師素養(yǎng)
1、讀書(shū)活動(dòng)
區(qū)里組織的讀書(shū)征文評(píng)比有以下幾個(gè)老師參加：涂小秋、程海萍、夏菲菲、夏蓓紅。涂小秋老師和程海萍老師的讀書(shū)征文在評(píng)比中獲得三等獎(jiǎng)。本學(xué)期的讀書(shū)交流活動(dòng)教科室提出以朗誦的形式或者演講的形式進(jìn)行，但是由于時(shí)間上和區(qū)里的幾次活動(dòng)有沖突，因此延期舉行。延期舉行影響了活動(dòng)質(zhì)量，每個(gè)教研組的交流活動(dòng)都草草了事。下學(xué)期我們的讀書(shū)交流活動(dòng)一定要重視，并開(kāi)展得規(guī)范有條理，力爭(zhēng)每個(gè)教師在交流活動(dòng)中有收獲。
2、教育博客
這個(gè)學(xué)期程海萍老師、陳曉麗老師已經(jīng)開(kāi)始堅(jiān)持做教育博客了，也有些老師在自己的空間里寫(xiě)自己的教學(xué)收獲與教學(xué)困惑，但是建議最好另設(shè)教育博客，開(kāi)設(shè)以教育敘事、教育科研、教學(xué)設(shè)計(jì)案例等為主的博客。相信只要每個(gè)教師堅(jiān)持去做博客，認(rèn)真去做，用心去做，就會(huì)有很大的收獲，會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的思想有所改變，教學(xué)行為有所更進(jìn)。
3、試卷命題
這個(gè)學(xué)期本校采取了現(xiàn)場(chǎng)試卷命題的方式，每個(gè)參賽教師都經(jīng)歷了現(xiàn)場(chǎng)試卷命題的緊張與現(xiàn)場(chǎng)命題的勞累。在命題之前很多教師對(duì)試卷命題做了充分的準(zhǔn)備，因此命題的質(zhì)量也較高。在此次試卷命題之后，教師們明白了，只有先做好試卷命題的細(xì)目表，試卷命題才更快更有效。在區(qū)試卷命題評(píng)比中吳經(jīng)谷老師和林曉燕老師獲得了區(qū)二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。
4、專(zhuān)題講座
本學(xué)期龍水一小聘請(qǐng)曹老師做了“有效作業(yè)設(shè)計(jì)”的講座，由于講座時(shí)間和我校教研活動(dòng)有沖突，因此我們沒(méi)有參加。下學(xué)期的講座，我們一定妥善安排好活動(dòng)時(shí)間。
二、求真務(wù)實(shí)，開(kāi)展教科研工作
本學(xué)期語(yǔ)文組數(shù)學(xué)組都開(kāi)展了集體磨課活動(dòng)，我們的老師在磨課中有了一定的成長(zhǎng)。語(yǔ)文的教研活動(dòng)開(kāi)展主題與讀寫(xiě)息息相關(guān)，這種教研活動(dòng)開(kāi)始從無(wú)主題的教研活動(dòng)到有主題的教研活動(dòng)進(jìn)行轉(zhuǎn)變，下學(xué)期各個(gè)教研組都要進(jìn)行有主題的教研活動(dòng)，活動(dòng)主題再細(xì)致些，研討評(píng)課時(shí)也能?chē)@這一主題進(jìn)行，讓每個(gè)老師真正有收獲、有啟發(fā)。本學(xué)期語(yǔ)文組的評(píng)課上課活動(dòng)開(kāi)學(xué)初做了充分的策劃，評(píng)課時(shí)做到有主評(píng)，有點(diǎn)評(píng)，有效提高評(píng)課水平，也有助于上課者迅速成長(zhǎng)。本學(xué)期開(kāi)展了聯(lián)盟教研，有效減輕了綜合教研組的`活動(dòng)負(fù)擔(dān)，也有效提升了教研質(zhì)量，挖掘了本學(xué)科的教研深度。在我校舉行的體育和美術(shù)聯(lián)盟活動(dòng)受到了各個(gè)學(xué)校的好評(píng)，下學(xué)期應(yīng)在本學(xué)期的基礎(chǔ)上繼續(xù)深入開(kāi)展。語(yǔ)文教研組還有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)就是教研組計(jì)劃和總結(jié)能針對(duì)自己學(xué)校實(shí)際撰寫(xiě)，有針對(duì)性，有實(shí)際操作性，計(jì)劃讓別人一看就知道本學(xué)期有哪些具體的事情要做，總結(jié)讓人一看就知道哪些事情本學(xué)期做了，做得怎么樣，哪里優(yōu)秀，哪里需要要改進(jìn)。希望各教研組不要寫(xiě)沒(méi)有針對(duì)性的計(jì)劃和總結(jié)，不要為了寫(xiě)計(jì)劃而寫(xiě)，為了總結(jié)而總結(jié)。
三、自我研修與培訓(xùn)學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)
自我研修，主要是要求教師自己制定教師個(gè)人成長(zhǎng)方案，根據(jù)方案進(jìn)行自主研修。從教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)方案的制定來(lái)看，程盈盈老師、程海萍老師、夏蓓紅老師、涂小秋老師、張玉萍老師、林校長(zhǎng)制定的計(jì)劃能針對(duì)自己的實(shí)際，提出自己的不足與改進(jìn)的措施。有個(gè)別教師把專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)計(jì)劃理解成了讀書(shū)計(jì)劃，也有個(gè)別教師根本沒(méi)有認(rèn)真撰寫(xiě)計(jì)劃，自己沒(méi)有做課題卻在方案里寫(xiě)到近三年要讓小課題結(jié)題的計(jì)劃。有些教師的教師個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃，理論、套話一大堆，操作性不強(qiáng)。教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)計(jì)劃的制定就像我們上課的目標(biāo)制定一樣，要切實(shí)可行，要可檢測(cè)。當(dāng)然應(yīng)該還有一些教師的方案也不錯(cuò)，只是本人沒(méi)一一瀏覽，因?yàn)樗麄兊姆桨笡](méi)有發(fā)到學(xué)校公共郵箱。這個(gè)學(xué)期我們也看到了新教師的迅速成長(zhǎng)。夏蓓紅老師和吳經(jīng)谷教師積極撰寫(xiě)教科研論文，積極參加教科研活動(dòng)，上課后反思深刻，對(duì)自己的教學(xué)有深度的思考并有行為更進(jìn)。吳校長(zhǎng)是我們教師個(gè)人進(jìn)行自我研修的模范，每個(gè)學(xué)期會(huì)讀很多教育著作，會(huì)撰寫(xiě)許多教科研論文、案例，提升自己的教科研水平。他把撰寫(xiě)案例、論文當(dāng)成一種教學(xué)小結(jié)，教學(xué)反思，提升自己的教科研能力，同時(shí)提升教育教學(xué)水平。
本學(xué)期，教科室盡量安排每位教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)。個(gè)別教師外出學(xué)習(xí)后，感觸很深，收獲很大。有的以匯報(bào)課的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)匯報(bào)，有的以學(xué)習(xí)體會(huì)的形式進(jìn)行交流，還有個(gè)別教師來(lái)不及交流匯報(bào)決心下個(gè)學(xué)期開(kāi)展匯報(bào)交流活動(dòng)。
四、扎實(shí)開(kāi)展課題研究，努力推動(dòng)教學(xué)改革
這個(gè)學(xué)期圍繞課題開(kāi)展了讀寫(xiě)相輔的實(shí)踐活動(dòng)，活動(dòng)開(kāi)展得相當(dāng)順利。感謝課題組成員的積極參與。周前會(huì)議學(xué)習(xí)課題理論時(shí)，各位老師認(rèn)真學(xué)習(xí)并做筆記；開(kāi)學(xué)初在各項(xiàng)計(jì)劃制定繁忙之際，制定了一、二年級(jí)的讀寫(xiě)相輔計(jì)劃，并設(shè)計(jì)了相關(guān)的教案；教學(xué)公開(kāi)課能?chē)@這一課題；平時(shí)教學(xué)能?chē)@課題，并搜集相關(guān)資料；學(xué)期結(jié)束后能按時(shí)上交讀寫(xiě)相輔的課題小結(jié)。在教學(xué)檢查時(shí)，發(fā)現(xiàn)一、二年級(jí)的語(yǔ)文教師對(duì)課題相當(dāng)重視，孩子們的寫(xiě)話質(zhì)量很高，這讓出乎意料，更讓人興奮。由于課題組成員的認(rèn)真努力，期末時(shí)正值作業(yè)設(shè)計(jì)成果評(píng)比，教科室整理了資料，送區(qū)里參評(píng)。前幾天區(qū)里通知我們好好修改作業(yè)成果，下學(xué)期可能進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)成果展示。這些成績(jī)離不開(kāi)我們課題組成員的積極參與、認(rèn)真工作。我們的成員希望通過(guò)課題研究，提升自己的教研能力，提高學(xué)生的寫(xiě)話水平，這正與我們課題研究最終目的不謀而合。下個(gè)學(xué)期我們將進(jìn)行更細(xì)致的研究，我們的教研活動(dòng)、教學(xué)研討將要針對(duì)讀寫(xiě)相輔的寫(xiě)話指導(dǎo)這一主題開(kāi)展。我們希望這個(gè)課題能給有效推動(dòng)我們的教學(xué)，能促進(jìn)教師的教科研能力，提升學(xué)生的寫(xiě)話水平。
感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我這次和大家共同交流的機(jī)會(huì)，感謝校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教科室工作的關(guān)心與鼓勵(lì)，感謝各位教師對(duì)教科室工作的支持。由于本人資質(zhì)有限，閱歷淺薄，看法膚淺，言語(yǔ)上若有不妥之處，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師諒解。謝謝大家！
小學(xué)教科室工作總結(jié)8
隨著隆冬的臨近，一學(xué)期的工作又將結(jié)束，為了對(duì)本部門(mén)的工作有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，更為了開(kāi)展好以后的工作，現(xiàn)將本學(xué)期的工作作如下總結(jié)：
一、校本教研開(kāi)拓進(jìn)取
本著促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，提升學(xué)校辦學(xué)質(zhì)態(tài)的宗旨，本學(xué)期我們先后組織開(kāi)展了對(duì)外教育開(kāi)放活動(dòng)、組團(tuán)聯(lián)手打造高效課堂活動(dòng)、青年教師的專(zhuān)家指導(dǎo)課活動(dòng)、常態(tài)下的隨堂預(yù)約聽(tīng)課活動(dòng)、外出學(xué)習(xí)匯報(bào)課活動(dòng)；圍繞教師個(gè)人發(fā)展，組織開(kāi)展了專(zhuān)家引領(lǐng)講座活動(dòng)、規(guī)劃教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展前景活動(dòng)、骨干教師走出校門(mén)參觀學(xué)習(xí)活動(dòng)；還組織教師撰寫(xiě)論文、案例、反思參加各級(jí)各類(lèi)征文競(jìng)賽、向各級(jí)教育刊物投稿；組織參加了區(qū)教研室開(kāi)展的各項(xiàng)研討活動(dòng)、參加了全國(guó)綜合實(shí)踐賽課活動(dòng)等。
教育開(kāi)放活動(dòng)是我校4年來(lái)一直堅(jiān)持開(kāi)展的一項(xiàng)工作，本學(xué)期開(kāi)學(xué)第一天，我們就請(qǐng)來(lái)六年級(jí)和二年級(jí)的部分家長(zhǎng)走進(jìn)校園，深入課堂了解我校的教育教學(xué)工作情況，12月我們又迎來(lái)區(qū)各兄弟學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、教師代表觀摩我們的“引問(wèn)教學(xué)”的高效課堂模式，最大可能地贏得家長(zhǎng)和社會(huì)各界對(duì)我校教育教學(xué)的理解與支持，從而達(dá)到促進(jìn)學(xué)校教育效率最大化的目的。
組團(tuán)辦學(xué)是推進(jìn)教育均衡的一個(gè)重要舉措，根據(jù)區(qū)教育局的統(tǒng)一安排，我們沙口小學(xué)和湯汪小學(xué)、宦橋小學(xué)共同牽手組成了沙口組團(tuán)教育共同體，在教研層面上，為了便于組團(tuán)內(nèi)教研聯(lián)手，我們組建了組團(tuán)內(nèi)各學(xué)科名師工作室，制定了組團(tuán)教研計(jì)劃、方案。我們先后組織語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、音樂(lè)等學(xué)科到湯汪小學(xué)和宦橋小學(xué)送交上門(mén)，我校的骨干教師主動(dòng)上門(mén)上示范研究課，我們的葛敏蕓校長(zhǎng)多次帶領(lǐng)名師工作室的成員走進(jìn)組團(tuán)內(nèi)學(xué)校中青年教師的課堂聽(tīng)課，并進(jìn)行零距離的指導(dǎo)。在走出去的同時(shí)，我們還讓組團(tuán)內(nèi)學(xué)校的青年教師走進(jìn)我校的課堂上課、聽(tīng)課，和我校青年教師一同分享我校外聘專(zhuān)家的指導(dǎo)。我們每組織一項(xiàng)研討活動(dòng)，總是忘不了和組團(tuán)內(nèi)學(xué)校一同牽手，共同進(jìn)步。我們和組團(tuán)內(nèi)學(xué)校一起去外地取經(jīng)學(xué)習(xí)、一同聽(tīng)專(zhuān)家講座、一同研磨高效課堂教學(xué)模式，一同編輯“引問(wèn)教學(xué)”模式的設(shè)計(jì)、案例集，一同組織教師向各級(jí)各類(lèi)教育刊物投稿……。辛勤的耕耘換來(lái)的是上級(jí)教育主管部門(mén)的支持與認(rèn)可，12月10日區(qū)高效課堂模式推進(jìn)會(huì)在我校如期舉行，我校研磨探討的`“引問(wèn)教學(xué)”模式得到了上級(jí)主管部門(mén)的高度肯定，充分體現(xiàn)引問(wèn)教學(xué)理念的兩節(jié)展示課受到了與會(huì)者的一致好評(píng)。
青年教師的專(zhuān)家指導(dǎo)課活動(dòng)已經(jīng)傳承了6年之久，6年來(lái)，我們根據(jù)青年教師的實(shí)際情況，不斷改進(jìn)專(zhuān)家指導(dǎo)方式，由集體研磨向個(gè)體研磨轉(zhuǎn)化，本學(xué)期我們對(duì)青年教師進(jìn)行了86節(jié)課的指導(dǎo)研磨，如今青年教師的課堂教學(xué)水平有了顯著提高，我校胡冰教師執(zhí)教的“走進(jìn)魔方”一課代表?yè)P(yáng)州市參加了全國(guó)綜合實(shí)踐賽課，并榮獲一等獎(jiǎng)；周俊、朱紅募、劉怡三位教師參加區(qū)“育花獎(jiǎng)”競(jìng)賽均獲得了一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。
教師素質(zhì)高低直接影響著學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)態(tài)，為了進(jìn)一步促進(jìn)我校教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的提升，本學(xué)期我們組織45周歲以下的教師制定個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，幫助教師們樹(shù)立目標(biāo)，查找差距，確定長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃和近期目標(biāo)。在校內(nèi)我們通過(guò)上、聽(tīng)、研、評(píng)課的形式，提高教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)，通過(guò)請(qǐng)專(zhuān)家與教師零距離交流，開(kāi)拓教師的視野。除了組織教師教師積極參加區(qū)教研室開(kāi)展的各類(lèi)進(jìn)修學(xué)習(xí)外，在學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)十分緊張的情況下，先后組織百余人次參加全國(guó)、省、市級(jí)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，花費(fèi)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)萬(wàn)余元。
善于總結(jié)，提升理論水平是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要標(biāo)志，本學(xué)期，我們抓住每一次文論競(jìng)賽的機(jī)會(huì)，不厭其煩地催促教師們進(jìn)行 “筆耕”，在今年9月全國(guó)綜合實(shí)踐論文評(píng)比活動(dòng)中我校教師的5篇論文獲一等獎(jiǎng)、4篇論文獲二等獎(jiǎng)、本學(xué)期還有二十多篇教學(xué)設(shè)計(jì)分獲省教育學(xué)會(huì)評(píng)比二、三等獎(jiǎng)。一學(xué)期來(lái)，我校共有30篇論文獲省、市級(jí)評(píng)比獎(jiǎng)， 3篇論文發(fā)表于核心期刊和省級(jí)刊物。撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)隨筆和教學(xué)反思是沙口教師每學(xué)期的“必修課程”，每當(dāng)學(xué)期結(jié)束的時(shí)候，教師們就會(huì)靜下心來(lái)舉行反思沙龍，交流心得。雖然教師們的文筆還不夠成熟，但是從教師們積極參與的熱情中，我看到了成功的希望。
二、課題研究層層推進(jìn)
本學(xué)期在課題研究方面開(kāi)展了如下工作：
�。ㄒ唬�、“新課程背景下小學(xué)課堂提問(wèn)的有效設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)”課題研究
本學(xué)期，我們重點(diǎn)研究?jī)蓚�(gè)問(wèn)題，一是課堂教學(xué)中教師的有效提問(wèn)，二是如何引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)。開(kāi)展專(zhuān)家指導(dǎo)課，在實(shí)踐的基礎(chǔ)上，請(qǐng)專(zhuān)家進(jìn)行理論指導(dǎo)，進(jìn)行 “引問(wèn)教學(xué)”教學(xué)模式探究，逐步提高教師課堂教學(xué)提問(wèn)的技巧，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，實(shí)現(xiàn)減負(fù)優(yōu)質(zhì)的目標(biāo)。
1。有效備課
繼續(xù)采用電子備課的模式，重點(diǎn)提高教學(xué)設(shè)計(jì)的質(zhì)量，教科室隨機(jī)抽查教案。課題組成員精心設(shè)計(jì)提問(wèn)，對(duì)關(guān)鍵提問(wèn)要明確設(shè)計(jì)意圖，注重提問(wèn)的有效。
2。有效課堂教學(xué)研討
學(xué)校課題組成員參加了專(zhuān)家指導(dǎo)課的聽(tīng)課評(píng)課，課前教研組集體備課，揚(yáng)團(tuán)隊(duì)合作精神，聽(tīng)課后再交流討論。討論課堂教學(xué)的可取之處，有哪些環(huán)節(jié)需要改進(jìn)，或者就其中的某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)討論教學(xué)提問(wèn)的有效性。每次聽(tīng)課教師要填寫(xiě)聽(tīng)課意見(jiàn)表，留下聽(tīng)課意見(jiàn)，及時(shí)交給教科室。
我們將課題的研討擴(kuò)大到沙口組團(tuán)的其他成員校，請(qǐng)宦橋和湯汪兩所學(xué)校的骨干教師加入課題組，帶動(dòng)兩所學(xué)校的課題研究。由宦橋小學(xué)肖慧老師執(zhí)教《錢(qián)學(xué)森》，沙口小學(xué)楊素春執(zhí)教《愛(ài)之鏈》，組團(tuán)學(xué)校教師參與備課、聽(tīng)課、評(píng)課，探討課堂提問(wèn)的有效。
3。自主學(xué)習(xí)與專(zhuān)家引領(lǐng)結(jié)合
鼓勵(lì)課題組教師勤于讀書(shū)，學(xué)校圖書(shū)室新增了教育教學(xué)類(lèi)和經(jīng)典美文等書(shū)籍，教師既可在圖書(shū)室閱讀，也可借閱，并勤寫(xiě)讀書(shū)筆記，促進(jìn)教師提高自身文化素養(yǎng)和教育理論水平。
為提高課題研究的實(shí)效性，學(xué)校請(qǐng)省、市專(zhuān)家來(lái)校指導(dǎo)。市教科所辜偉節(jié)主任為課題組成員講座，為課題的進(jìn)一步研究指路�！督K教育》主編姚衛(wèi)偉給課題組作了《讀書(shū)教學(xué)寫(xiě)作》的講座，指導(dǎo)課題組成員如何做一個(gè)研究型教師
4。加強(qiáng)與外校的研討交流
我們不僅在組團(tuán)學(xué)校間進(jìn)行課題研討，還加強(qiáng)與組團(tuán)外學(xué)校的課題研討。學(xué)校課題組骨干到解放橋小學(xué)，與解放橋小學(xué)的老師交流各自課題研究的經(jīng)驗(yàn)和成果。
5。定期進(jìn)行反思交流
開(kāi)學(xué)、期中、期末學(xué)校組織全體教師交流課題反思。平時(shí)雙周課題組骨干成員會(huì)議，交流課題研究中的經(jīng)驗(yàn)，提出困惑，尋找解決的方法。
�。ǘⅰ疤岣咝W(xué)生計(jì)算能力的研究”課題
“提高小學(xué)生計(jì)算能力的研究”微型課題自20xx年4月1日提出申報(bào)以后，全體教師積極開(kāi)展研究，取得了一定的成果。
我們?cè)谘芯康倪^(guò)程中，以新課程理念指導(dǎo)下的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中尋找造成學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算的速度慢、計(jì)算正確率低的原因，在此同時(shí)得出能夠提高學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算速度和計(jì)算正確率的教學(xué)策略，提高學(xué)生的計(jì)算能力，切實(shí)提高學(xué)生用計(jì)算思考、思考如何合理運(yùn)用計(jì)算的能力，并力求在提高學(xué)生計(jì)算能力的基礎(chǔ)之上促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的提高！
首先我們以二、三兩個(gè)年級(jí)各取兩個(gè)班作對(duì)比訓(xùn)練，以觀察筆算和口算的關(guān)系，同時(shí)關(guān)注學(xué)生估算意識(shí)的培養(yǎng)和估算技能的養(yǎng)成，通過(guò)一段時(shí)間的對(duì)比，我們發(fā)現(xiàn)，教師有意識(shí)、有針對(duì)性的進(jìn)行口算訓(xùn)練的班級(jí)學(xué)生的計(jì)算速度、質(zhì)量明顯比不注重訓(xùn)練的班效果要好，初步感覺(jué)到口算訓(xùn)練在一定程度上能夠提高學(xué)生的計(jì)算能力。
在小學(xué)四年級(jí)我們?cè)诶^續(xù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行口算訓(xùn)練的基礎(chǔ)上注重了口算的用，注重了口算訓(xùn)練與筆算相結(jié)合，充分利用了口算促進(jìn)學(xué)生筆算能力的提高，同時(shí)還注意了口算與其他數(shù)學(xué)知識(shí)的聯(lián)系，注重了滲透運(yùn)算律的訓(xùn)練，通過(guò)訓(xùn)練在一定程度上發(fā)現(xiàn)并有意促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)智慧的生成，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考善于比較，在提高計(jì)算能力的基礎(chǔ)上提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的能力。
小學(xué)五、六年級(jí)訓(xùn)練我們側(cè)重于研究良好的計(jì)算習(xí)慣，優(yōu)秀的計(jì)算品質(zhì)對(duì)小學(xué)生計(jì)算能力的影響，通過(guò)針對(duì)性辯證性練習(xí)的對(duì)比促進(jìn)學(xué)生辯證思維品質(zhì)的形成。經(jīng)過(guò)訓(xùn)練，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在計(jì)算過(guò)程中辯證思維強(qiáng)，他們善于比較中選擇最有效的方法進(jìn)行計(jì)算，在提高計(jì)算正確率的基礎(chǔ)上并會(huì)優(yōu)秀算法，活用算法提高自己的計(jì)算正確率！
在這一階段的研究過(guò)程中，我們注意了對(duì)計(jì)算課堂的研究，先后組織六年級(jí)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)、五年級(jí)小數(shù)乘法的同課異構(gòu)活動(dòng)，在活動(dòng)過(guò)程中我們首先從算理的理解到算法的掌握進(jìn)行了有效的探索，幾位教師在教學(xué)中借助情境，動(dòng)手操作等方式理解了小數(shù)、分?jǐn)?shù)乘法的算理，有效的掌握了相關(guān)計(jì)算的法則，學(xué)生的計(jì)算速度快，正確率高，通過(guò)研究，課題組教師還積極撰寫(xiě)反思、論文，取得了一定的成果。
當(dāng)然，這只是我們近階段所進(jìn)行的研究活動(dòng)，所取得的成就與預(yù)期比仍然有差距，接下來(lái)的教學(xué)研究中，我們將從計(jì)算能力的研究從算理、算法，計(jì)算正確等方面走向在學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)、生活中有效、合理的運(yùn)用計(jì)算，提高解決問(wèn)題的能力發(fā)展。
（三）關(guān)于心理健康課題研究
本學(xué)期我校高度重視學(xué)生的心理素質(zhì)教育，建立了學(xué)習(xí)心理健康制度，有專(zhuān)人負(fù)責(zé)學(xué)生學(xué)習(xí)心理健康咨詢的答疑輔導(dǎo)，并作好案例記錄。通過(guò)開(kāi)展心理健康咨詢工作，幫助一些學(xué)生家長(zhǎng)解決了一些困惑。利用班隊(duì)課時(shí)間針對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中帶有普遍性的發(fā)展問(wèn)題給予指導(dǎo)、幫助、訓(xùn)練，協(xié)助他們完善個(gè)性，增強(qiáng)適應(yīng)，提高素質(zhì)。這方面的工作主要是通過(guò)團(tuán)體輔導(dǎo)、心理訓(xùn)練等方法來(lái)實(shí)施。包括增強(qiáng)自信心、激發(fā)潛能，注意力、耐挫力、意志力訓(xùn)練；人際交往能力指導(dǎo)、情緒調(diào)節(jié)、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)；感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練和青春期心理等。幫助學(xué)生更科學(xué)地了解自己，塑造健全人格。
1、心理健康知識(shí)的宣傳。
利用心理健康宣傳日，通過(guò)黑板報(bào)、宣傳冊(cè)、心語(yǔ)網(wǎng)等進(jìn)行宣傳。宣傳心理健康知識(shí)，增強(qiáng)師生的心理保健。心理問(wèn)題的預(yù)防與咨詢。
2、開(kāi)放心理訪談室。通過(guò)個(gè)別心理訪談，幫助老師家長(zhǎng)和學(xué)生解決一些心理問(wèn)題。根據(jù)班主任上報(bào)的特殊兒童的名單，有針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)，開(kāi)展個(gè)別咨詢與和團(tuán)體咨詢。建立特殊學(xué)生心理檔案，以做到心理問(wèn)題早發(fā)現(xiàn)早預(yù)防。
3、心理健康的輔導(dǎo)與訓(xùn)練。以五六年級(jí)為試點(diǎn)班級(jí)，利用班隊(duì)課時(shí)間針對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中帶有普遍性的發(fā)展問(wèn)題給予指導(dǎo)、幫助、訓(xùn)練，協(xié)助他們完善個(gè)性，增強(qiáng)適應(yīng)，提高素質(zhì)。
4、本學(xué)期面向教師、家長(zhǎng)開(kāi)辦講座和輔導(dǎo)。
5、準(zhǔn)備申請(qǐng)市級(jí)心理課題《小學(xué)生心理問(wèn)題探因》。
以上是本學(xué)期教科室在校本教研和課題研究方面開(kāi)展的一些工作，成績(jī)只能代表過(guò)去，重要的是干好未來(lái)，隨著11年的來(lái)臨，我們將百尺竿頭，更進(jìn)一步。
小學(xué)教科室工作總結(jié)9
這學(xué)期，繼續(xù)實(shí)施小班化教學(xué)。一方面嚴(yán)格控制班級(jí)人數(shù)，二是開(kāi)展特色化教學(xué)，爭(zhēng)取把學(xué)校教學(xué)向特色化發(fā)展。三是以活動(dòng)為載體，活躍學(xué)校的文化氛圍。一學(xué)期來(lái)，以社團(tuán)、書(shū)香校園和各線、組組織的活動(dòng)為載體，取得良好的效果。
繼續(xù)開(kāi)展校本教研。以校本教研為載體，引導(dǎo)教師積極投身敘事研究、課題研究、課堂小班教學(xué)研究，營(yíng)造書(shū)香校園氛圍。配合上級(jí)教育部門(mén)開(kāi)展校內(nèi)教師繼續(xù)教育，特別是教師信息化教育手段的輔導(dǎo)。通過(guò)自我學(xué)習(xí)、專(zhuān)家引領(lǐng)，使老師們深刻體會(huì)到教學(xué)的日新月異，體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性。
學(xué)校試行7個(gè)平臺(tái)促進(jìn)教師發(fā)展，分別為：
1、加強(qiáng)教研組建設(shè)和管理；抓教研組建設(shè)，實(shí)行“教研例會(huì)”和“理論研修例會(huì)”（《跟孔子學(xué)當(dāng)老師》讀后感交流會(huì)、推薦一篇好文章活動(dòng)）充分利用閱覽室與圖書(shū)室資料，每二星期一次，以學(xué)校實(shí)際問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)，以解決問(wèn)題為歸宿，以提高教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)為目標(biāo)。各項(xiàng)工作做到整體安排、全局部署，有計(jì)劃，查落實(shí)，找問(wèn)題，抓質(zhì)量，責(zé)任到人，科學(xué)管理。健全教研組活動(dòng)手冊(cè)，推行教研組工作考核與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
2、實(shí)施多主體集體備課方案，凸顯個(gè)體差異性；堅(jiān)持“四定”、“五備”、“三統(tǒng)一”。即：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人；備教材、備課標(biāo)、備教法、備學(xué)法、備教學(xué)手段；統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)要求、教學(xué)重點(diǎn)、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一雙基訓(xùn)練。堅(jiān)持每個(gè)月一次集體備課，把每次備課的內(nèi)容明晰化，做到任務(wù)分工合理，避免以往由組長(zhǎng)、中心發(fā)言人、骨干教師提供教學(xué)資源和經(jīng)驗(yàn)，其他教師失去自己的主張和創(chuàng)新的現(xiàn)象。加強(qiáng)教學(xué)通案的使用與管理，對(duì)個(gè)性化設(shè)計(jì)及課后小記實(shí)行單元監(jiān)測(cè)，并做好考核記載。集體備課是提供交流課后教學(xué)反思的最好平臺(tái)，各組長(zhǎng)在制定計(jì)劃時(shí)要注意增加相關(guān)內(nèi)容，使教學(xué)活動(dòng)在縱向上形成“認(rèn)識(shí)——實(shí)踐——再認(rèn)識(shí)”的螺旋式上升通道，使集體備課更具實(shí)效。針對(duì)不同學(xué)科的特點(diǎn)，擴(kuò)大集體備課的范圍。同學(xué)科教師學(xué)科在開(kāi)學(xué)初期，統(tǒng)一進(jìn)行一次集體備課，對(duì)各年段各年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)以及教材之間的相互關(guān)系進(jìn)行系統(tǒng)性梳理，各年級(jí)組長(zhǎng)做好本冊(cè)教材的梳理，各教研組長(zhǎng)做好本年段教材的梳理。在每單元教學(xué)之前，相關(guān)年級(jí)開(kāi)展幫扶式集體備課，相互解疑答難，吸取教訓(xùn)，分享課堂教學(xué)中的感悟。同年級(jí)教師針對(duì)同一年齡段的學(xué)生統(tǒng)整教學(xué)內(nèi)容。
3、負(fù)責(zé)人垂范，確立“目標(biāo)導(dǎo)向式”課題研究工作；所謂目標(biāo)導(dǎo)向式，就是先為自己設(shè)定長(zhǎng)遠(yuǎn)的人生規(guī)劃，然后循序漸進(jìn)來(lái)接近或者實(shí)現(xiàn)自己的`規(guī)劃。要求各課題負(fù)責(zé)人制定本學(xué)期研究計(jì)劃和具體實(shí)施方案，確立課題研究得目標(biāo)，以目標(biāo)導(dǎo)向研究活動(dòng)的進(jìn)程，規(guī)范實(shí)驗(yàn)教師的行為，以教研組活動(dòng)為陣地，做實(shí)做好課題研究工作。學(xué)校加強(qiáng)課題實(shí)施的過(guò)程性管理，進(jìn)行中期抽查。學(xué)期結(jié)束要求各組完成階段性總結(jié)報(bào)告。4、指導(dǎo)和培養(yǎng)青年教師；堅(jiān)持面向全體老師，重點(diǎn)培養(yǎng)青年教師，建立備課組師徒結(jié)對(duì)等長(zhǎng)效教研活動(dòng)，為肯學(xué)習(xí)、有進(jìn)取的青年教師創(chuàng)設(shè)條件，搭建舞臺(tái)，促進(jìn)成長(zhǎng)。本學(xué)期以語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科試點(diǎn)，借助年級(jí)組連環(huán)式遞進(jìn)研討課，進(jìn)行全程式、全息式跟蹤指導(dǎo)，一學(xué)期來(lái)已初見(jiàn)成效，部分青年教師如王紅霞、金瑩、俞燕等老師的課堂教學(xué)能力明顯提高。
5、試行了青年教師的“一人一堂課”磨課計(jì)劃；要求學(xué)校每位青年教師在學(xué)期初上報(bào)一個(gè)課題，在學(xué)期中借助教研組和個(gè)人對(duì)課堂進(jìn)行研修，課堂中能落實(shí)新課程的理念，注重學(xué)生素養(yǎng)的培養(yǎng)，并積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。期末階段進(jìn)行階段性匯報(bào)，點(diǎn)評(píng)，執(zhí)教者可以根據(jù)點(diǎn)評(píng)、自己的理解繼續(xù)修改教學(xué)方案，在學(xué)年結(jié)束階段進(jìn)行總結(jié)匯報(bào)。
6、試行教研組主題研討活動(dòng)。實(shí)施主體研討活動(dòng)主要有兩種方式：一種是解決問(wèn)題式的。由組內(nèi)老師提出自己在教學(xué)過(guò)程中對(duì)某一內(nèi)容或環(huán)節(jié)的困惑，然后在教研組內(nèi)共同探討解決方案，在由老師本人或組內(nèi)其他老師執(zhí)教，教研組成員點(diǎn)評(píng)。另一種是主題研究式的。目的主要是為老師們?cè)谡n堂教學(xué)的細(xì)節(jié)上提供思考的內(nèi)容。如：“導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)”、“一年級(jí)閱讀有效教學(xué)”等
7、充分利用學(xué)校校園互聯(lián)網(wǎng)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展平臺(tái)、和成長(zhǎng)論壇，為我校教師創(chuàng)造良好的教研條件。成長(zhǎng)論壇中主要分為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、綜合四個(gè)版塊，由各教研組長(zhǎng)擔(dān)任版主，每一個(gè)教研組教師必須把自己平時(shí)上課的內(nèi)容整理好，上傳到論壇當(dāng)中；也可以把自己的困惑以日志的形式寫(xiě)在論壇當(dāng)中，實(shí)行了網(wǎng)絡(luò)支持以后，一方面解決了老師們時(shí)間、空間上的限制，也為那些好面子、不想說(shuō)、不敢說(shuō)的人提供了發(fā)言的平臺(tái)。
繼續(xù)開(kāi)展形式多樣的教學(xué)活動(dòng)。本學(xué)期，學(xué)校先后舉辦“鎮(zhèn)教學(xué)調(diào)研”、“青年教師課堂展示”等教研活動(dòng)，承辦諸暨市級(jí)教研活動(dòng)有“市教學(xué)調(diào)研”1次，繼續(xù)開(kāi)設(shè)“大課間操”，舉行“校藝術(shù)節(jié)”、“作文比賽”、“配音比賽”等活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)，使師生個(gè)性得以張揚(yáng)，學(xué)校的教學(xué)氛圍得以開(kāi)放，教學(xué)體系得以與新課程同步。
繼續(xù)開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)。本學(xué)期社團(tuán)分為校級(jí)社團(tuán)和年級(jí)社團(tuán)，校級(jí)社團(tuán)由專(zhuān)職教師和有特長(zhǎng)教師組成，年級(jí)社團(tuán)原則由年級(jí)任課教師組成。堅(jiān)持全員參與，把全體學(xué)生按年段分解成“音樂(lè)”、“美術(shù)”、“信息”、“話劇”、“書(shū)法”、“閱讀與寫(xiě)作”、“籃球”等社團(tuán)，在每周二、四由指導(dǎo)老師進(jìn)行35分鐘的指導(dǎo)活動(dòng)。短短幾天來(lái)，其中“音樂(lè)”、“美術(shù)”“書(shū)法”、“閱讀與寫(xiě)作”等社團(tuán)已取得了初步成效，他們的作品有的已在學(xué)校藍(lán)草莓雜志中展出。
小學(xué)教科室工作總結(jié)10
本學(xué)期教科室工作堅(jiān)持把教育科研作為提升學(xué)校教育教學(xué)水平的推進(jìn)器，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和關(guān)心下，在全體老師的努力下，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)科研的觀念和思路，將各級(jí)立項(xiàng)課題和課堂教學(xué)的研究相結(jié)合，真正做到了科研為學(xué)校常態(tài)教學(xué)為科研提供平臺(tái)、為學(xué)校提高常態(tài)教學(xué)質(zhì)量服務(wù)，我們以貫徹實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)為契機(jī)，以課程改革為動(dòng)力，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以課題研究為抓手，以業(yè)務(wù)培訓(xùn)為重點(diǎn)，以多種形式的活動(dòng)為載體，積極實(shí)施“科研興師”、“科研興教”、“科研興校”的發(fā)展策略，堅(jiān)持科研工作“為課改實(shí)踐服務(wù)，為提高質(zhì)量服務(wù)、為提高師生素質(zhì)服務(wù)”的思想，以“求新、求活、求發(fā)展”為工作思路，努力在全校大力營(yíng)造科研創(chuàng)新的良好氛圍，使科研工作與教育教學(xué)工作形成一種良性互動(dòng)的有機(jī)統(tǒng)一，促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高�，F(xiàn)將本學(xué)期教科室工作情況作一個(gè)簡(jiǎn)單的回顧與總結(jié)：
一、大力加強(qiáng)校本研訓(xùn)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
教科研工作的基礎(chǔ)是廣大教師。教育科研工作的科學(xué)有效開(kāi)展，必須有一支具有一定科研理論水平，勤奮扎實(shí)的工作作風(fēng)和無(wú)私奉獻(xiàn)精神的教師隊(duì)伍。而教師的科研能力來(lái)自學(xué)習(xí)，來(lái)自實(shí)踐。為了幫助教師在課程改革實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上進(jìn)一步提升,我們把課程改革的理論學(xué)習(xí)與校本研訓(xùn)作為課程改革最重要的環(huán)節(jié)。
�。�1）教科室和教導(dǎo)處有效協(xié)作，以基于課堂的常態(tài)問(wèn)題為研訓(xùn)目標(biāo)，以業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課、組內(nèi)聽(tīng)課、市研訓(xùn)中心指導(dǎo)為載體，采用多種研訓(xùn)方式，大力加強(qiáng)了校本研訓(xùn)的力度，取得明顯的效果。
�。�2）學(xué)校名師工作室積極活動(dòng)。平時(shí)注重對(duì)名師工作室的管理，活動(dòng)室主持人積極帶領(lǐng)成員進(jìn)行相關(guān)的研究和活動(dòng)。本學(xué)期，“語(yǔ)林”工作室主持人尹衛(wèi)林校長(zhǎng)帶領(lǐng)全體成員進(jìn)行課堂教學(xué)的研討，一起到華羅庚實(shí)驗(yàn)學(xué)校聆聽(tīng)了省特級(jí)教師陳耀方校長(zhǎng)的講座；“1+1”工作室主持人孫江華主任帶領(lǐng)全體成員到五葉小學(xué)參加了教學(xué)研討活動(dòng)；“心語(yǔ)”工作室也注重研究學(xué)生的心理健康教育，充分發(fā)揮心靈驛站和“悄悄話信箱”的作用。
�。�3）成立了“水小講壇”。為樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，發(fā)揮骨干教師“傳、幫、帶”的作用，在教科室的倡導(dǎo)和組織下成立了“水小講壇”�！八≈v壇”是“名師工作室”活動(dòng)的補(bǔ)充和深化，讓教師走上校本培訓(xùn)的.講臺(tái)，提供相互學(xué)習(xí)、相互交流的平臺(tái)。本學(xué)期主要安排了校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、“名師工作室”的主持人和教研組長(zhǎng)進(jìn)行主講，下學(xué)期還將由更多的教師特別是年輕教師走上講臺(tái)�！八≈v壇”自成立以來(lái)，共進(jìn)行了七講，分別是沙校長(zhǎng)的《淺談教師的責(zé)任》、尹校長(zhǎng)的《拿什么奉獻(xiàn)給你，學(xué)生》、嚴(yán)校長(zhǎng)的《減負(fù)增效之我見(jiàn)》、孫主任的《關(guān)注教學(xué)細(xì)節(jié)》、周愛(ài)云老師的《教師如何減壓》、謝云老師的《教學(xué)藝術(shù)使教師職業(yè)更加美麗》、方琳老師的《淺談教師的幸�！�，這些講座都給教師帶來(lái)了一定的思考，在教師間產(chǎn)生了很好的反響，取得了很好的效果。
除此教科室還積極組織學(xué)校的教育教學(xué)沙龍活動(dòng)，本學(xué)期學(xué)校送評(píng)的主題沙龍又獲得金壇市優(yōu)秀沙龍獎(jiǎng)，這是我校連續(xù)4年獲得該獎(jiǎng)項(xiàng)。
學(xué)校教科室繼續(xù)秉承“為學(xué)生成長(zhǎng)服務(wù)，為教師發(fā)展服務(wù)”的思想，努力營(yíng)造學(xué)習(xí)和研究的科研氛圍，為教師平等對(duì)話，互動(dòng)表達(dá)提供了機(jī)會(huì)，滿足了教師“說(shuō)話”的需求，促進(jìn)了教師富有個(gè)性地成長(zhǎng)。我們根據(jù)期初提出的“狠抓常規(guī)管理、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)、注重教育創(chuàng)新、突出學(xué)校特色、深化課改實(shí)踐”五個(gè)重點(diǎn)，不斷豐富“科研興教、科研興校、科研興師”的內(nèi)涵。
二、有效開(kāi)展立項(xiàng)課題的研究，引領(lǐng)學(xué)校的教革方向。
抓好教科研隊(duì)伍建設(shè)，充分調(diào)動(dòng)教師的積極性，增強(qiáng)其對(duì)教科研工作的責(zé)任性，是做好教科研工作的必經(jīng)之途。因此，學(xué)校要求課題組成員做到：（1）帶頭上好一堂課題研究課；（2）寫(xiě)好一篇圍繞課題的論文；（3）搞好每次的課題研究活動(dòng)。目前，我校已組建了一支事業(yè)心強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)高的骨干教師成為課題組成員，學(xué)校還規(guī)定課題組成員可以優(yōu)先考慮外出學(xué)習(xí)。所有這些舉措，極大地調(diào)動(dòng)了課題組成員對(duì)教科研工作的參與熱情與高度的工作責(zé)任感。
抓好課題研究過(guò)程，讓課題為教師成長(zhǎng)服務(wù)，為教育、教學(xué)服務(wù)。開(kāi)學(xué)期初，我們把全體課題組成員集中在一起商量本學(xué)期課題研究的重點(diǎn)，制訂課題研究的計(jì)劃、落實(shí)好每學(xué)期的課題研究課及每次課題組活動(dòng)的具體責(zé)任人。每次圍繞課題上研究課，課題組成員必須事先一起與任教老師進(jìn)行探討、商議，提出修改意見(jiàn)，從課題的角度提出存在問(wèn)題及改進(jìn)之處，會(huì)后認(rèn)真做好資料的搜集工作。
針對(duì)現(xiàn)在課堂教學(xué)高耗低能的現(xiàn)象，教科室積極開(kāi)展專(zhuān)題調(diào)研，和教研組長(zhǎng)商討，在教研組內(nèi)進(jìn)行研究，并鼓勵(lì)教師根據(jù)自己的困惑和想法，積極申報(bào)常州市“減負(fù)增效”專(zhuān)項(xiàng)課題的申報(bào)，在申報(bào)課題過(guò)程中，教科室主動(dòng)幫助教師對(duì)課題申報(bào)進(jìn)行專(zhuān)題培訓(xùn)，密切關(guān)注申報(bào)過(guò)程中遇到的困難，及時(shí)解決教師們的困惑。沙息明校長(zhǎng)帶頭參與課題的申報(bào)，在沙校長(zhǎng)的引領(lǐng)下，教師們也積極申報(bào)課題，本次共申報(bào)常州市“減負(fù)增效”專(zhuān)項(xiàng)課題七個(gè)，分別是沙息明校長(zhǎng)主持的綜合課程課題《農(nóng)村小學(xué)活動(dòng)課程的構(gòu)建與減負(fù)增效的研究》，周愛(ài)云老師主持的語(yǔ)文學(xué)科課題《在減負(fù)增效背景下，提高課外閱讀實(shí)效性的研究》，高一蘭老師主持的語(yǔ)文學(xué)科課題《提高小學(xué)生閱讀能力的研究》，吳欣和嚴(yán)薇老師主持的語(yǔ)文學(xué)科課題《我手寫(xiě)我心——快樂(lè)習(xí)作的研究》，高麗英和史云婷老師主持的數(shù)學(xué)學(xué)科課題《減負(fù)增效背景下小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)設(shè)計(jì)有效性的研究》，周月霞和陳海燕老師主持的數(shù)學(xué)學(xué)科課題《聚焦課堂思維對(duì)話，營(yíng)造和諧優(yōu)質(zhì)的數(shù)學(xué)課堂的研究》，曹靜老師主持的英語(yǔ)學(xué)科課題《創(chuàng)設(shè)有效活動(dòng)提高農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的研究》。
三、加強(qiáng)陣地建設(shè)，提高科研品位
學(xué)校教科室要求教師積極撰寫(xiě)論文，使教師由教書(shū)型向科研型轉(zhuǎn)變，為使理論更好地指導(dǎo)實(shí)踐，使教師由單純的教書(shū)匠逐步轉(zhuǎn)變成科研型的教師。本學(xué)期，學(xué)校教科室積極組織教師參加各級(jí)各類(lèi)論文評(píng)選，成績(jī)喜人。在江蘇省“新世紀(jì)園丁”征文中，我校嚴(yán)峰、吳欣、曹靜三位老師獲得省三等獎(jiǎng)；在金壇市“減負(fù)增效”征文中，我校嚴(yán)峰老師獲金壇市一等獎(jiǎng)，文章被推薦到常州參與評(píng)獎(jiǎng)，方琳老師獲金壇市二等獎(jiǎng)；在金壇市優(yōu)秀教育教學(xué)論文評(píng)比中，我校尹衛(wèi)林、嚴(yán)峰、孫江華、陳國(guó)琴、李翀強(qiáng)五位老師獲得一等獎(jiǎng)，另有10位老師分獲二三等獎(jiǎng)；在金壇市優(yōu)秀案例評(píng)選中，我校陳國(guó)琴老師獲一等獎(jiǎng)，另有11位老師獲得二三等獎(jiǎng)；在金壇市大德育論文評(píng)選中，我校有7人獲市二等獎(jiǎng)；在金壇市“體藝2+1”論文評(píng)選，李翀強(qiáng)老師獲二等獎(jiǎng)。
平時(shí)教科室經(jīng)常鼓勵(lì)教師積極向教育雜志和刊物、報(bào)紙投稿，在廣大教師的努力下成績(jī)更是喜人，據(jù)統(tǒng)計(jì)有7位教師的14篇文章在各級(jí)各類(lèi)雜志上發(fā)表，其中有11篇發(fā)表在省級(jí)刊物上，分別是蔣海芳老師的文章《小雯變化的啟示》發(fā)表在《教育文匯》20xx年第12期上；曹靜老師的文章《又見(jiàn)紫藤》發(fā)表在《師道》20xx年第十二期（12A）上；王霞老師的文章《快樂(lè)“種植”，快樂(lè)寫(xiě)作》發(fā)表在《語(yǔ)文報(bào)》20xx年第16期上；王霞老師的文章《那個(gè)來(lái)自山區(qū)的孩子》發(fā)表在《今日教育》第169期上；彭美芳老師文章發(fā)表在《金壇教育報(bào)》上；曹靜老師文章《初秋的縷縷春風(fēng)》發(fā)表在《金壇教育研究》20xx年第3期上；馮玉娟老師文章《請(qǐng)給常態(tài)課多一點(diǎn)關(guān)注》發(fā)表在《教學(xué)隨筆》20xx年1·2期（合刊）上；馮玉娟老師文章《斷翅的天使》發(fā)表在《教育故事》上；孫江華老師文章《要重視培養(yǎng)數(shù)感》發(fā)表在《教學(xué)隨筆》20xx年7—8（暑期合刊）上；孫江華老師文章《悅心悅意促進(jìn)思維抽象升華》發(fā)表在《新課程》20xx年9（上）上；孫江華老師文章《讓學(xué)生的思維活躍起來(lái)》發(fā)表在《吉林教育》20xx年第12期上；孫江華老師文章《如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力》發(fā)表在《金壇教育》第276期上；尹衛(wèi)林老師文章《綠色貝貝在行動(dòng)》發(fā)表在《江蘇環(huán)境》20xx年第7期上；尹衛(wèi)林老師文章《讓環(huán)保之花在作文中綻放》發(fā)表在《今日教育》第182期上。這么多論文的發(fā)表創(chuàng)下了歷史最好成績(jī)。
雖然我們?cè)诒緦W(xué)期取得了一定的成績(jī)，但我們也清醒地意識(shí)到我們存在的不足，如：論文發(fā)表、獲獎(jiǎng)的面不廣，獲獎(jiǎng)文章的檔次不高，課題研究還不夠細(xì)致、深入，很多年輕教師一學(xué)期都沒(méi)有教科研成果等。
“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。相信只要我們共同努力，以“教促研，以研促教”的教學(xué)氛圍才會(huì)不斷濃厚。在今后的教科研工作中，我們會(huì)把好的一面發(fā)揚(yáng)光大，不足之處積極改正，使我校的教科研工作做得更加完善，能為學(xué)校明天的輝煌作出更大的貢獻(xiàn)。
小學(xué)教科室工作總結(jié)11
在教育局和校長(zhǎng)室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合本校實(shí)際情況，立足校本教研，一學(xué)期教科室工作忙忙碌碌，但是始終緊扣“教師發(fā)展“這一中心，不斷豐盈教師的智慧�，F(xiàn)就學(xué)期工作做總結(jié)如下：
有思想的教師，不僅關(guān)心學(xué)生的現(xiàn)在，更關(guān)心學(xué)生的未來(lái)；不僅關(guān)心學(xué)生成績(jī)的優(yōu)秀，跟關(guān)心學(xué)生精神的充盈……為此，我們?cè)谒枷肷稀吧縿?dòng)”，通過(guò)愿景感召、行動(dòng)反思來(lái)喚醒教師激情點(diǎn)燃教師的智慧火花。
“如果你想讓教師的勞動(dòng)能夠給每位教師帶來(lái)樂(lè)趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的.義務(wù)，那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事研究這條路�！遍_(kāi)學(xué)初周校做《做成一件事的行動(dòng)指南》講座，引領(lǐng)每一位老師選出一項(xiàng)有價(jià)值、自己感興趣的，可以在一學(xué)期或一學(xué)年做完，且能夠逐漸拓展、深化、推廣的一件事情或一個(gè)項(xiàng)目。9位老師向?qū)W校教科室申報(bào)“做成一件事”，這是學(xué)校給教師搭建的一個(gè)持續(xù)研討和行為改進(jìn)的平臺(tái)。
新教師引領(lǐng)不松懈，陳冬升老師隔周來(lái)一次，進(jìn)行理論指導(dǎo)。陳曉娟老師來(lái)指導(dǎo)課堂教學(xué)。同時(shí)學(xué)校特地安排陳新如老師于20xx年3月16日到市實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)習(xí)一周。新如老師不斷進(jìn)取，一直在進(jìn)步著。班子進(jìn)課堂聽(tīng)課，零距離指導(dǎo)韓智慧老師、陳新艷老師和陳新如老師。本學(xué)期，學(xué)校參加區(qū)論文評(píng)比，上交8篇論文，七篇在區(qū)級(jí)獲獎(jiǎng)。其中吳閃燕校長(zhǎng)的《時(shí)間都去哪了——淺談小學(xué)校長(zhǎng)時(shí)間管理的有效性》獲得市三等獎(jiǎng)；項(xiàng)金燕老師的《悅讀閱美為“生長(zhǎng)”助力》獲得市二等獎(jiǎng)。邱飛虎老師的《鏈接“行健娃”點(diǎn)擊體育課堂——淺談一年級(jí)體育課行為習(xí)慣的養(yǎng)成》獲得區(qū)一等獎(jiǎng)。溫州市“一師一優(yōu)課一課一名師”活動(dòng)，學(xué)校項(xiàng)金燕老師、邵曉紅老師和邱飛虎老師分別錄制了一堂優(yōu)課，其中項(xiàng)金燕老師的《植物媽媽有辦法（第二課時(shí)）》獲得市二等獎(jiǎng)。區(qū)小學(xué)低段學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)方案評(píng)比，鄭曉華老師寫(xiě)了《善學(xué)敢為行健致遠(yuǎn)——展我校行健特色，讓評(píng)價(jià) “活”起來(lái)》，項(xiàng)金燕老師寫(xiě)《“樂(lè)學(xué)行健娃”闖龍門(mén)——龍灣一小一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文評(píng)價(jià)方案》，邵曉紅老師寫(xiě)《藝術(shù)大魔法之多元評(píng)價(jià)——小學(xué)低段美術(shù)評(píng)價(jià)方案》。語(yǔ)文老師抱團(tuán)成長(zhǎng)，以周校負(fù)責(zé)，陳新艷執(zhí)筆的課題《低段識(shí)字教學(xué)課程化的實(shí)踐研究》在區(qū)里立項(xiàng)。項(xiàng)黎麗老師參加區(qū)班主任基本功大賽，獲得區(qū)一等獎(jiǎng)，后被評(píng)為區(qū)骨干班主任。吳閃燕校長(zhǎng)的市級(jí)名班主任工作室6月21日將在在甌海仙巖一小開(kāi)班，學(xué)校項(xiàng)金燕老師和陳新艷老師成為她的學(xué)員。
為了加快教師成長(zhǎng)步伐，學(xué)校除了鼓勵(lì)教師走出去交流外，還搭建起了博客交流平臺(tái)，曬曬鋼筆字和粉筆字。
龍灣一小校本研訓(xùn)網(wǎng)記錄了我們校本研訓(xùn)的歷程，教師的實(shí)踐智慧漸顯豐厚。但是由于個(gè)人專(zhuān)業(yè)不夠，還需多反思、多實(shí)踐。
小學(xué)教科室工作總結(jié)12
作為市教科研基地學(xué)校，教科室在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門(mén)的指導(dǎo)下，發(fā)揮集體智慧，努力克服困難，以精益求精的實(shí)干精神，完成上級(jí)交給的各項(xiàng)任務(wù)，主動(dòng)承擔(dān)更多責(zé)任，學(xué)校教科研工作得到了蓬勃發(fā)展，現(xiàn)將一學(xué)期來(lái)，教科室的工作羅列概述如下：三個(gè)“注重”、三個(gè)“提升”、三個(gè)“推動(dòng)”。
一、在科研管理上落實(shí)了三個(gè)“注重”。
注重真做實(shí)干。組織開(kāi)展課題申報(bào)、論文撰寫(xiě)、校本教研修、師徒結(jié)對(duì)、課題展示等教研活動(dòng)。在課題撰寫(xiě)的指導(dǎo)過(guò)程中，手把手地指導(dǎo)青年教師如何撰寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告，如何進(jìn)行課題核心概念的界定，如何確定子課題，如何運(yùn)用科學(xué)有效的研究方法，如何制訂課題實(shí)施方案，如何開(kāi)展過(guò)程性研究，如何進(jìn)行中期管理，如何撰寫(xiě)結(jié)題報(bào)告等。除此之外，教科室還聯(lián)動(dòng)葉燕芬名師網(wǎng)絡(luò)工作室、醇美語(yǔ)文工作室，組織開(kāi)展校際教科研活動(dòng)，內(nèi)容涉及如何提高教科研品質(zhì)，教科研與教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，教科研與學(xué)校特色文化建設(shè)，教科研與信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)使用等。
注重過(guò)程監(jiān)控。教科研管理最重要的不在計(jì)劃和總結(jié)，而在于過(guò)程性研究。為了防止敷衍和應(yīng)付，本學(xué)期教科室加大了期初、期中監(jiān)控力度。作業(yè)本檢查是一傳統(tǒng)性檢查，本學(xué)期聽(tīng)取部分老師的建議，過(guò)行了期中集中檢查與期末隨班抽查的嘗試，并結(jié)合督導(dǎo)董建芬校長(zhǎng)的指導(dǎo)，對(duì)作業(yè)批改的要求進(jìn)行細(xì)化與。本學(xué)期組織了一次校級(jí)論文評(píng)比，鼓勵(lì)年輕教師參與、學(xué)習(xí)，使學(xué)校教科研后續(xù)力量得到有效提升。
注重教研實(shí)效。關(guān)注各學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)一周一個(gè)下午的教研活動(dòng)時(shí)間中所進(jìn)行的教研主題，期初通過(guò)學(xué)科大組長(zhǎng)、學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)長(zhǎng)會(huì)議布置落實(shí)了本學(xué)期教科研重點(diǎn)，下發(fā)《校本教研活動(dòng)記錄本》，要求制定詳盡的計(jì)劃與聽(tīng)評(píng)課人員，通過(guò)將活動(dòng)簡(jiǎn)訊發(fā)布到校園網(wǎng)“教研之聲”平臺(tái)，期末進(jìn)行書(shū)面總結(jié)，盤(pán)點(diǎn)本學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)情況，進(jìn)行自我認(rèn)定、評(píng)價(jià)與并部門(mén)評(píng)價(jià)相結(jié)合，在期末的會(huì)議上進(jìn)行交流，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。其次是通過(guò)“之江匯教育平臺(tái)”進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研，每位老師發(fā)布10個(gè)資源，點(diǎn)擊互訪達(dá)到100次以上，本學(xué)期學(xué)�；钴S度為178.6分，61位老師的空間成為活躍空間，探索著校本教研網(wǎng)絡(luò)化的新途徑。
二、在研究品位上實(shí)現(xiàn)了三個(gè)“提升”。
本學(xué)期來(lái)，在教科室引領(lǐng)下，各教研團(tuán)隊(duì)課題管理上有了較高水平的提高，研究品位也在不斷提升。
科研意識(shí)明顯提升。現(xiàn)在，不少團(tuán)隊(duì)在自身內(nèi)部已形成了“申報(bào)立項(xiàng)—開(kāi)題論證—中期匯報(bào)—結(jié)題鑒定”循環(huán)發(fā)展的良好質(zhì)態(tài)。教科室將“已有課題不按期結(jié)題，新課題不予申報(bào)立項(xiàng)”的制度堅(jiān)決貫徹到底，使市、區(qū)級(jí)課題，特別是校級(jí)課題的結(jié)題率達(dá)到了100%，參與課題研究的教師數(shù)量明顯增多，為提高本校教科研品位奠定了堅(jiān)實(shí)的'塔基。
獲獎(jiǎng)級(jí)別明顯提升。本學(xué)期有一項(xiàng)市級(jí)規(guī)劃課題《基于核心素養(yǎng)培育的“和美課程”建設(shè)實(shí)踐與研究》獲市級(jí)二等獎(jiǎng)，一個(gè)教改項(xiàng)目《小學(xué)情趣小古文教學(xué)的實(shí)踐研究》獲市二等獎(jiǎng)，兩個(gè)教改項(xiàng)目獲市三等獎(jiǎng)，此外還有三項(xiàng)教教改項(xiàng)目送教區(qū)級(jí)評(píng)獎(jiǎng)。拓展性課程《XX安全教育課程》正在申報(bào)市級(jí)精品課程。在美術(shù)教師基本功比武中，傅怡萍老師榮獲市級(jí)一等獎(jiǎng);區(qū)級(jí)優(yōu)質(zhì)課比賽中，周可心老師獲得一等獎(jiǎng)，并被推薦參加市級(jí)比賽。
科研質(zhì)量明顯提升。本學(xué)年教科室秉承“用心教育的理論與實(shí)踐研究”，組織進(jìn)行了校級(jí)評(píng)文評(píng)比，更收到各學(xué)科論文38篇，經(jīng)評(píng)委會(huì)評(píng)比出一等獎(jiǎng)17篇，二等獎(jiǎng)17篇，并送交區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校參加區(qū)給評(píng)比，現(xiàn)有一篇論文直送市級(jí)比賽。另共計(jì)有3篇論文在全國(guó)、省、市級(jí)刊物上發(fā)表。
三、在作用發(fā)揮上凸顯了三個(gè)“推動(dòng)”。
本學(xué)期教科研的各項(xiàng)工作有力推動(dòng)了整個(gè)教育集團(tuán)教育教學(xué)質(zhì)量的整體提高，為打造XX教育品牌做出了貢獻(xiàn)。
推動(dòng)了課堂教學(xué)改革。無(wú)論是書(shū)圣校區(qū)的和美課程，還是迪蕩校區(qū)的全融合課程，無(wú)不體現(xiàn)著最先進(jìn)的教育教學(xué)理念，并通過(guò)課題研究的實(shí)施，以課堂教學(xué)為展現(xiàn)形式多次登上市、區(qū)級(jí)教學(xué)研討活動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)，葉燕芬校長(zhǎng)引領(lǐng)下的微課程、陳駿教師的市級(jí)精品課、馮鳳老師牽頭的微課制作……兩校區(qū)成為了教改成果的展示園。
推動(dòng)了教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。教科研是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的助推器，在本年度的教研活動(dòng)中，許多年輕教師得到了提高，論文與課題報(bào)送量有所提升，參與繼續(xù)教育的熱情不斷提高，涌現(xiàn)出不少教科研先進(jìn)個(gè)人。
推動(dòng)了校園文化建設(shè)。本學(xué)期由教科室牽頭，本著傳承與發(fā)展、探尋學(xué)校歷史與著眼未來(lái)發(fā)展相結(jié)合的原則，在兩校區(qū)開(kāi)發(fā)形成了各具特色的校園文化課程建設(shè)，書(shū)圣校區(qū)繼續(xù)行走著傳統(tǒng)文化路線，迪蕩校區(qū)在先烈精神指引下以開(kāi)拓創(chuàng)新為開(kāi)發(fā)原點(diǎn)，形成了“和而不同，美美與共”的教育集團(tuán)文化。
相信，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與全校老師的支持下，我們教科室一定能繼續(xù)發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良作風(fēng)，扎實(shí)開(kāi)展校本教研，豐富活動(dòng)形式，把教研、科研有機(jī)融合，以科研帶教研，教研促科研，努力為學(xué)校老師們走專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)之路，豐富和提升教育教學(xué)理論，提高綜合素質(zhì)創(chuàng)設(shè)良好氛圍，搭好臺(tái)子、當(dāng)好鋪路石。
小學(xué)教科室工作總結(jié)13
過(guò)去的一學(xué)期，是一個(gè)不平凡的學(xué)期，是我校教育科研實(shí)現(xiàn)新跨越的關(guān)鍵學(xué)期。學(xué)校教科室在校長(zhǎng)室領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心下，在上級(jí)教育主管部門(mén)的指導(dǎo)下，緊緊圍繞學(xué)校的辦學(xué)思想、辦學(xué)目標(biāo)和辦學(xué)思路，堅(jiān)持以“效益為目標(biāo)、創(chuàng)新為核心、提高為重點(diǎn)、管理為保證、服務(wù)為方向”的科研工作思路，樹(shù)立教育科研是教育的“先進(jìn)文化”的思想理念，充分發(fā)揮教育科研在課程改革中的作用。調(diào)動(dòng)全校教師教科研積極性和創(chuàng)造性，積極開(kāi)展全校性的校本培訓(xùn)活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校教科室常規(guī)工作，使得學(xué)校教育科研工作有了新發(fā)展，取得了較為豐碩的科研成果。
一、注重教育科研網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，努力開(kāi)創(chuàng)我校教育科研的新局面。
學(xué)校教育科研工作既需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注，也需要全體教師的共同參與。如何讓這項(xiàng)工作開(kāi)展得卓有成效，更需要教師隊(duì)伍中逐步形成的教育科研骨干力量。本學(xué)期，我們圍繞我校創(chuàng)建省實(shí)驗(yàn)小學(xué)活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)校教科研的隊(duì)伍建設(shè)。由學(xué)校分管校長(zhǎng)、學(xué)校教科室和各課題組組長(zhǎng)組成基本的科研管理網(wǎng)絡(luò)，平時(shí)的教育科研活動(dòng)主要由課題組組織展開(kāi)。各級(jí)科研課題工作則分別由課題組成員分工負(fù)責(zé)。教科室在這些具體工作中發(fā)揮了協(xié)調(diào)、規(guī)劃、上通下達(dá)、檢查督促等服務(wù)性作用和管理功能。雖然科室人員比較緊，日常工作也很繁雜，但是由于有了這樣一支網(wǎng)絡(luò)健全、富有戰(zhàn)斗力的隊(duì)伍，各項(xiàng)工作的開(kāi)展還是獲得了相當(dāng)出色的成績(jī)。在迎接省實(shí)驗(yàn)小學(xué)創(chuàng)建過(guò)程中，由教科室負(fù)責(zé)組織的各項(xiàng)活動(dòng)，因?yàn)榘l(fā)動(dòng)比較廣泛，效果比較實(shí)在，得到了專(zhuān)家和學(xué)校師生的.普遍好評(píng)。
二、強(qiáng)化課題過(guò)程管理力度，著力提高我校教育科研的效益。
課題研究的定位是解決實(shí)際問(wèn)題，主體是每一位教師，在解決課程改革新理念的同時(shí)，也要解決教師新理念指導(dǎo)下的教學(xué)行為問(wèn)題。本學(xué)期，教科室繼續(xù)切實(shí)落實(shí)課題的過(guò)程管理，堅(jiān)持“高質(zhì)量、優(yōu)特色、嚴(yán)常規(guī)”的工作目標(biāo)，進(jìn)而為課題中期階段性成果匯報(bào)做好充分的準(zhǔn)備。為了進(jìn)一步發(fā)揮校教科室的管理力度，反對(duì)課題的“包裝”現(xiàn)象，我們進(jìn)一步加強(qiáng)了課題研究的過(guò)程管理，從而推動(dòng)科研整體深化，提高科研的綜合聯(lián)動(dòng)效益，使教師、學(xué)生、學(xué)校真正收益。我們要求每位課題組成員要扎實(shí)有效地開(kāi)展各課題的研究，踏踏實(shí)實(shí)，嚴(yán)禁搞形式，走過(guò)場(chǎng)，在過(guò)程管理上下工夫，認(rèn)真執(zhí)行活動(dòng)過(guò)程，做好課題資料，個(gè)案研究，論文撰寫(xiě)工作，讓教師的素質(zhì)在“教”中得到提高，在“研”中得到完善。
開(kāi)學(xué)初，我們教科室先制定了詳細(xì)的課題研究規(guī)劃，然后逐個(gè)課題制定切實(shí)可行的階段計(jì)劃，并預(yù)定了每個(gè)課題組的階段匯報(bào)的時(shí)間、形式、內(nèi)容、發(fā)放各個(gè)課題組活動(dòng)記錄。本學(xué)期各個(gè)課題組以個(gè)案研究、觀察記錄、課題研究展示課、活動(dòng)匯報(bào)等多種形式，向校教科室作了階段匯報(bào)。期末，我們教科室嚴(yán)格回收檢查課題組階段總結(jié)，活動(dòng)記錄，整理歸檔各項(xiàng)資料。由于狠抓課題研究的過(guò)程管理，從而保證了課題研究扎實(shí)、有效地開(kāi)展。
三、以重點(diǎn)課題作為抓手，促我校教育科研工作再上新臺(tái)階。
在校長(zhǎng)室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，本學(xué)期，我校課題研究步伐穩(wěn)健，按照預(yù)期的實(shí)施方案穩(wěn)步推進(jìn)。經(jīng)過(guò)各課題組成員一學(xué)期的共同再努力，揚(yáng)州市級(jí)課題《運(yùn)用信息技術(shù)建立以學(xué)生為主體的自主性學(xué)習(xí)模式》和高郵市級(jí)四個(gè)課題《班級(jí)管理中培養(yǎng)小學(xué)生良好習(xí)慣》、《快樂(lè)體育實(shí)踐活動(dòng)的探究》、《利用網(wǎng)絡(luò)資源擴(kuò)展學(xué)生課外閱讀空間》、《農(nóng)村小學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)培養(yǎng)的研究》，已經(jīng)順利通過(guò)專(zhuān)家組驗(yàn)收，準(zhǔn)許結(jié)題。目前，他們正積極進(jìn)入課題推廣和再研究階段。
江蘇省立項(xiàng)課題《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)人本價(jià)值取向的理論與實(shí)踐研究》，揚(yáng)州市立項(xiàng)課題《走進(jìn)高郵特色文化》、以及高郵市立項(xiàng)課題《小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的探究》、《小學(xué)美術(shù)課堂實(shí)施“樂(lè)學(xué)”的探索研究》等課題組的組長(zhǎng)正科學(xué)策劃、合理安排、統(tǒng)籌管理，有條不紊的進(jìn)行準(zhǔn)備結(jié)題和課題實(shí)驗(yàn)。目前，《走進(jìn)高郵特色文化》、《小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的探究》兩個(gè)課題組成員已經(jīng)著手準(zhǔn)備各種相關(guān)資料，并將一學(xué)期的所有研究工作，諸如公開(kāi)課、綜合實(shí)踐活動(dòng)、各年段作文比賽、小記者采訪校園作文高手等活動(dòng)中的一切材料，包括教師教案、學(xué)生作文、教師授課感受、評(píng)課資料、錄象資料等收集、整理、歸類(lèi)、甄別，最后一齊裝訂成冊(cè)，輯錄在案準(zhǔn)備結(jié)題。
國(guó)家級(jí)課題《親近母語(yǔ)》子課題《農(nóng)村小學(xué)生“親近母語(yǔ)”閱讀中教師指導(dǎo)作用的發(fā)揮》以及高郵立項(xiàng)課題《加強(qiáng)小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源開(kāi)發(fā)，促進(jìn)小學(xué)教師素質(zhì)的全面提高》、《低語(yǔ)課內(nèi)外閱讀相結(jié)合的研究》等已經(jīng)落腳我校，如期舉行了開(kāi)題論證會(huì)，現(xiàn)課題組成員正積極按照課題規(guī)劃全面開(kāi)展研究工作。
四、積極宣傳課程改革新理念，全力推動(dòng)我校的教育科研步伐。
新課程標(biāo)準(zhǔn)的試行正在更廣泛的范圍內(nèi)如火如荼的展開(kāi)。作為新教育理念的學(xué)習(xí)先行者和實(shí)踐探索者，同時(shí)也作為改革事業(yè)的有力支撐和基本力量，學(xué)校教科室責(zé)無(wú)旁貸。
加強(qiáng)引導(dǎo)，扎實(shí)開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。本學(xué)期的教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)主要圍繞課題研究和課程改革兩個(gè)中心，注重教師觀念的更新和新課程理念的確立，加強(qiáng)理論性與實(shí)踐性的結(jié)合。要求課題組成員要積極履行課題組的一切規(guī)章制度，努力提高科研能力，在課題研究的實(shí)施過(guò)程中知道采用哪些研究方法，解決什么問(wèn)題，對(duì)研究成果運(yùn)用何種方式展示出來(lái)等等；另外，還要求加強(qiáng)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的研究，全體教師必須明確自己在課程改革中的位置和任務(wù)，在教育教學(xué)活動(dòng)中予以落實(shí)。
加強(qiáng)交流，互動(dòng)學(xué)習(xí)共提高。本學(xué)期我們繼續(xù)開(kāi)展了各學(xué)科教師公開(kāi)課活動(dòng)，同時(shí)還深入實(shí)施了學(xué)校教師互動(dòng)聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)，做到人人參與，定期活動(dòng)。由于組織有序，監(jiān)督有力，教師們都能及時(shí)交流自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，真正做到了以先進(jìn)的教學(xué)理念引領(lǐng)教學(xué)，讓優(yōu)質(zhì)的教學(xué)課型帶路。實(shí)踐也證明了集體備課的優(yōu)越性。本學(xué)期我校有多名教師在高郵市青年教師教學(xué)基本功比賽中獲獎(jiǎng)，有的還代表高郵參加揚(yáng)州市青年教師教育教學(xué)基本功競(jìng)賽�；顒�(dòng)的有效開(kāi)展，使得青年教師得到鍛煉和提高，同時(shí)在團(tuán)結(jié)協(xié)作的基礎(chǔ)上，又促進(jìn)了全體教師教育教學(xué)水平的提高，有效地營(yíng)造了我校濃郁的教科研氣氛。
五、大力開(kāi)展筆耕活動(dòng)，努力促進(jìn)科研工作向科研成果的轉(zhuǎn)化。
以往我們的教育科研工作，比較多的停留在反思的過(guò)程中和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累上，對(duì)于形成論文并爭(zhēng)取發(fā)表的欲望雖有，卻沒(méi)有刻意的追求。本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶動(dòng)下，不少教師更加注重了論文的撰寫(xiě)及發(fā)表。除了積極參與各教育行政部門(mén)和教育學(xué)會(huì)組織的論文評(píng)比外，還經(jīng)常性地把自己的科研成果通過(guò)正常的投稿渠道，爭(zhēng)取發(fā)表出來(lái)。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，這半年時(shí)間內(nèi)，先后有近30篇教師論文在各級(jí)各類(lèi)專(zhuān)業(yè)報(bào)刊上發(fā)表。還有相當(dāng)一部分論文在各種論文評(píng)比中獲得獎(jiǎng)項(xiàng)。
教 科 室
20xx年X月X日
小學(xué)教科室工作總結(jié)14
在即將過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里，教科室認(rèn)真貫徹縣教科研工作計(jì)劃及學(xué)校工作計(jì)劃的指導(dǎo)思想，提高教科研工作實(shí)效，為學(xué)校的可持續(xù)性發(fā)展提供科研保障和理論支撐，為教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展創(chuàng)設(shè)良好的研究氛圍，指引科學(xué)的研究方向。堅(jiān)持把教育科研作為提升學(xué)校教育水平的推進(jìn)器，著力開(kāi)創(chuàng)我校教育科研的新局面�，F(xiàn)將一學(xué)期工作，做如下回顧：
一、“早”字當(dāng)頭，健全制度，以人為本追求實(shí)效
1、健全科研組織制度，激發(fā)教師科研熱情。
為激發(fā)教師參與教科研的熱情，營(yíng)造我校教育科研的良好氛圍，開(kāi)學(xué)初，在經(jīng)過(guò)校長(zhǎng)室領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，教科室同志充分討論后，修定了《漣水實(shí)驗(yàn)小學(xué)教科工作獎(jiǎng)懲制度》。剛開(kāi)學(xué)第一周，教科室立即召開(kāi)了部門(mén)工作會(huì)議，會(huì)上羅鵬程校長(zhǎng)就教科室同志的分工作了具體明確的部署，并對(duì)本學(xué)期教科研工作提出了明確的要求。會(huì)后教科室根據(jù)各級(jí)主管部門(mén)的計(jì)劃及學(xué)校工作計(jì)劃即刻制定了教科研工作計(jì)劃，并召開(kāi)了全體教學(xué)人員會(huì)議，組織學(xué)習(xí)了《漣水縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)教科研工作獎(jiǎng)懲制度》。
2、切實(shí)減輕教師負(fù)擔(dān)，追求教科研工作實(shí)效。
本學(xué)期教科室對(duì)教研組活動(dòng)進(jìn)行了改革，變每周活動(dòng)為課題組、教研組間周進(jìn)行。為使課題組實(shí)驗(yàn)研究工作落到實(shí)處，本學(xué)期增加了課題組活動(dòng)的時(shí)間，同時(shí)陶會(huì)主任還專(zhuān)門(mén)印制了關(guān)于課題研究工作的資料，并帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)了課題研究的一般過(guò)程、方法等，讓廣大教師消除了課題研究工作的神秘感，更加主動(dòng)地投入到課題研究中來(lái)。
二、搞好活動(dòng)，塑造形象，全力打造品牌特色
1、認(rèn)真組織了作文教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)。
為了搞好本次活動(dòng)，教科室牽頭組織成立了由郎寶堂、盧玲、徐鸝、徐曙光、周明、陶會(huì)等六位同志組成的評(píng)委小組，并分別召開(kāi)了評(píng)委和參賽選手會(huì)議，馮霞、左洋、胡成杰、鄒雅雅等四位老師積極報(bào)名參加了本次選拔活動(dòng)。參賽選手都能精心準(zhǔn)備，課堂教學(xué)精彩紛呈，評(píng)委同志能擠時(shí)間調(diào)好課務(wù)克服困難顧全大局，為本次活動(dòng)花了大量的時(shí)間和精力。經(jīng)評(píng)委認(rèn)真評(píng)比馮霞獲得了一等獎(jiǎng)，并代表學(xué)校參加縣選拔活動(dòng)，左洋、胡成杰、鄒雅雅分別獲得了二等獎(jiǎng)。為了能在縣比賽中獲得好成績(jī)，六位評(píng)委對(duì)馮霞的`課進(jìn)行了兩次試教指導(dǎo)，本著“愉快教學(xué)、快樂(lè)作文”的理念進(jìn)行作文教學(xué)。在縣決賽中，馮老師新穎的教學(xué)設(shè)計(jì)得到了評(píng)委同志的一致贊譽(yù)，并順利進(jìn)入了市決賽，獲得了二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。
2、組織好省、市優(yōu)秀青年教師優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽活動(dòng)。
教科室牽頭由羅鵬程校長(zhǎng)親自帶隊(duì)，陶會(huì)、李月霞、馮霞、李海艷赴繁榮路小學(xué)分別參加了省、市優(yōu)秀青年教師優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽，并都順利通過(guò)省、市優(yōu)秀青年教師評(píng)選。
3、積極落實(shí)布置“七彩杯”讀書(shū)成果展示活動(dòng)。
為了在“七彩杯”活動(dòng)中取得好成績(jī)展示實(shí)小師生的良好形象，開(kāi)學(xué)初就由教科室牽頭并在校長(zhǎng)室的統(tǒng)一布置下，將此次活動(dòng)的各項(xiàng)任務(wù)分解到各個(gè)部門(mén)，并落實(shí)了專(zhuān)人負(fù)責(zé)。另外還組織了各班自愿征訂《七彩語(yǔ)文》等雜志，在準(zhǔn)備過(guò)程中教科室多次檢查督促各負(fù)責(zé)同志認(rèn)真準(zhǔn)備，特別是徐鸝主任負(fù)責(zé)的節(jié)目，準(zhǔn)備充分，指導(dǎo)到位，獲得了市一、二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。
4、積極配合電教中心，做好信息技術(shù)整合及網(wǎng)絡(luò)課評(píng)比參賽工作，對(duì)參賽教師的課堂教學(xué)提出合理化的建議，使競(jìng)賽取得較好的成績(jī)，鄒雅雅、孫云代表縣參加市比賽獲得了一等獎(jiǎng)的好成績(jī)，鄒雅雅還將代表淮安市參加省級(jí)評(píng)比。
5、積極組織學(xué)生參加“世界華人小學(xué)生作文大賽”。
為了組織好本次活動(dòng)，胡成杰同志從擬發(fā)通知到稿件的催交修改，以及初稿選擇、排版打印花了大量的時(shí)間和精力。另外文學(xué)社還積極申報(bào)參加淮安市詩(shī)詞教學(xué)先進(jìn)集體評(píng)比，今年學(xué)校再次被評(píng)為淮安市詩(shī)教工作先進(jìn)單位。
6、另外，教科室為了申報(bào)江蘇省教育學(xué)會(huì)系統(tǒng)先進(jìn)單位，做了大量的材料準(zhǔn)備工作。
三、更新理念，抓好教研，注重課題過(guò)程管理
1、抓好教研組活動(dòng)，濃厚研究氛圍
本學(xué)期，教科室組織校內(nèi)骨干教師上研討課并組織老師撰寫(xiě)評(píng)課稿，利用周三時(shí)間集體評(píng)議，以達(dá)到共同提高的目的。笪月霞、卜金英、趙紅春、李梅、高超、王攀攀、李玉等老師作了精彩的校內(nèi)公開(kāi)課。同時(shí)我們還開(kāi)設(shè)講座。一學(xué)期以來(lái)，先后有陶會(huì)主任、盧玲主任、羅鵬程校長(zhǎng)、韓峰主任為全體老師分別作了學(xué)科講座，幫助老師更新教育理念。各教研組在單周三放學(xué)后活動(dòng)正常，參加聽(tīng)課人員都寫(xiě)了評(píng)課稿，集體研討研究氛圍濃厚。
2、抓好資料整理歸檔，注重過(guò)程管理
教科室先后多次調(diào)研了各教研組、課題組計(jì)劃制定及落實(shí)情況，經(jīng)查各組計(jì)劃齊全，并能按計(jì)劃活動(dòng)。低語(yǔ)組、中語(yǔ)組、低數(shù)組、中數(shù)組、美術(shù)組、英語(yǔ)組，楊楊、支海兵、劉曙光、馮霞、張彬、胡成杰、何愛(ài)鄉(xiāng)等同志為組長(zhǎng)的課題組每次活動(dòng)到會(huì)人員齊能按計(jì)劃活動(dòng)，效果較好，而且各課題組老師能及時(shí)做好學(xué)習(xí)記錄。課題組的各項(xiàng)資料整理規(guī)范，計(jì)劃齊全，并能按計(jì)劃活動(dòng)。
3、積極參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，更新教育理念
教科室除了參加了縣教科室召開(kāi)的教育科研專(zhuān)題會(huì)議，及時(shí)傳達(dá)至各課題組相關(guān)同志外，還積極報(bào)名參加省內(nèi)外的有關(guān)教學(xué)研究活動(dòng)，先后組織了朱靖濤、鄒雅雅、李春林、胡成杰等同志參加全國(guó)作文教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比淮安地區(qū)選拔賽觀摩活動(dòng)，卜金英同志參加了“千人萬(wàn)課”小學(xué)語(yǔ)文特級(jí)教師課堂觀摩活動(dòng)。何艾鄉(xiāng)、盧玲、李春玲等同志參加了省青年教師閱讀課觀摩活動(dòng)。還組織了全體語(yǔ)文老師觀看了特級(jí)教師錄像課，有力地提升了教師對(duì)課堂的駕馭能力。
小學(xué)教科室工作總結(jié)15
本學(xué)期，我校教科研工作以“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開(kāi)放、共享”為指導(dǎo)，走工作科研化的教改之路，以教師發(fā)展中心和學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)，堅(jiān)持我校“以人為本，面向全體，培養(yǎng)特長(zhǎng)，和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，以“科研服務(wù)質(zhì)量”的意識(shí)，明確“課題承載科研，科研融合教研，科研培訓(xùn)一體”的工作思路，以“課”（包括課題、課程與課堂）為中心，發(fā)動(dòng)全體教師研究課程教學(xué)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，優(yōu)化教學(xué)方式，深化教學(xué)改革，推動(dòng)高素質(zhì)教師隊(duì)伍的發(fā)展，促進(jìn)了學(xué)生高素質(zhì)的形成。
一、促進(jìn)教師科研意識(shí)和專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)
1、自主閱讀與集體閱讀交流相結(jié)合，提升教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)
這學(xué)期，推薦全體教師閱讀書(shū)目為《陶行知教育文集》，要求全體教師撰寫(xiě)3篇閱讀心得上傳校園網(wǎng)。另外還特別要求青年教師根據(jù)自己教學(xué)和課余時(shí)間靈活安排自己的閱讀時(shí)間，走進(jìn)閱覽室，及時(shí)做好閱讀隨筆撰寫(xiě)。青年教師在工作之余走進(jìn)閱覽室閱讀教育專(zhuān)著，每周完成閱讀小記并上傳校園網(wǎng)供大家交流和學(xué)習(xí)。本學(xué)期學(xué)校被評(píng)為繼續(xù)教育優(yōu)秀組織單位。
2、撰寫(xiě)教育博客，在反思中成長(zhǎng)
在反思中提高，在反思中成長(zhǎng)。我校要求每位青年教師每月至少寫(xiě)一篇有針對(duì)性的教學(xué)反思�？捎浺还�(jié)課的成敗，教學(xué)過(guò)程中的得與失，學(xué)生學(xué)習(xí)中的獨(dú)特見(jiàn)解等，并及時(shí)把自己的教學(xué)反思，教學(xué)隨筆上傳到教育博客，教師間通過(guò)瀏覽博客，形成“互助學(xué)習(xí)，相互提高”的學(xué)習(xí)形式，學(xué)校的讀書(shū)及科研氛圍得到了加強(qiáng)，教師的行為素養(yǎng)有了一定的提升。
二、圍繞主導(dǎo)課題，扎實(shí)推進(jìn)課題研究
1、積極做好課題的管理工作。
本學(xué)期，我校在研課題7項(xiàng)，分別是省級(jí)規(guī)劃重點(diǎn)自籌課題《依托“xx文化”創(chuàng)建特色學(xué)校的實(shí)踐研究》以及xx市規(guī)劃課題《“數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域”積累基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的.數(shù)學(xué)實(shí)踐研究》和三項(xiàng)xx市級(jí)規(guī)劃課題兩項(xiàng)xx市級(jí)微型課題都在緊張有序的開(kāi)展著。目前三項(xiàng)xx市級(jí)課題研究已經(jīng)結(jié)題。為了更好的開(kāi)展課題研究的實(shí)效性，課題組每月固定組織好課題會(huì)議，并要求課題組成員及時(shí)上傳課題的研究記錄和研究成果，課題組長(zhǎng)上傳研究過(guò)程和記錄。督促教師平時(shí)能加強(qiáng)學(xué)習(xí)和思考，在期末的時(shí)候，每位青年教師上交課題的教學(xué)案例和研究論文。以此不斷積累課題研究成果。
2、課題研究與課堂教學(xué)相結(jié)合。
在課題研究中，充分發(fā)揮了教研組長(zhǎng)和課題組長(zhǎng)的作用。本學(xué)期將1個(gè)xx市級(jí)的課題5個(gè)xx市級(jí)的課題的課題研究工作落實(shí)到每個(gè)教研組，課題組即教研組，每?jī)尚瞧诨顒?dòng)一次，定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主持人。采用“教研組、課題組定內(nèi)容，個(gè)人鉆研備課、集體討論、深化吸收，形成共識(shí)”的操作程序，取長(zhǎng)補(bǔ)短，集思廣益，以點(diǎn)帶面，使相關(guān)課題研究落實(shí)到具體教學(xué)過(guò)程中去。
3、定期進(jìn)行課題反思交流
開(kāi)學(xué)、期中、期末學(xué)校組織全體課題組教師交流課題研究的反思。平時(shí)雙周課題組骨干成員會(huì)議，交流課題研究中的經(jīng)驗(yàn)，提出困惑，尋找解決的方法。通過(guò)總結(jié)困惑為進(jìn)一步的研究指明方向。
三、注重科研總結(jié)，推廣研究成果
本學(xué)期邀請(qǐng)了xx市教育科學(xué)研究員徐xx老師、xx市教科室嚴(yán)乃超主任、崔xx主任來(lái)校圍剿時(shí)作論文寫(xiě)作指導(dǎo)，專(zhuān)家面對(duì)面的指導(dǎo)有效提高了教師論文寫(xiě)作的技巧和水平。本學(xué)期，教科室根據(jù)上級(jí)部門(mén)及學(xué)校的工作安排，及時(shí)做好征文信息的傳達(dá)、論文質(zhì)量的把關(guān)、征文結(jié)果的反饋等工作。共組織了師陶杯、五四杯、行知杯等相關(guān)活動(dòng)。
組織廣大教師（特別是課題組老師、青年教師）認(rèn)真撰寫(xiě)教育教學(xué)研究論文參加各類(lèi)各級(jí)的評(píng)比，上交評(píng)比論文、教學(xué)案例等。本學(xué)期教師發(fā)表及獲獎(jiǎng)?wù)撐墓灿?jì)54篇。
四、存在問(wèn)題：
1、教師的教育隨筆寫(xiě)作，還存在不平衡的現(xiàn)象。盡管很大一批教師已行動(dòng)起來(lái)，并在行動(dòng)中有所發(fā)展。但同樣有相當(dāng)一部分教師，平時(shí)的教育隨筆質(zhì)量不高，存在一定的應(yīng)付傾向。
2、教師缺乏撰寫(xiě)論文的激情。
3、課題研究還需要進(jìn)一步加強(qiáng)，爭(zhēng)取早出成果早結(jié)題。
4、十三五省級(jí)規(guī)劃課題需積極申報(bào)。
五、努力方向：
1、科研與一線教研緊密結(jié)合
2、總結(jié)科研經(jīng)驗(yàn)，采取有效措施，普及科研知識(shí)。
3、積極邀請(qǐng)專(zhuān)家來(lái)校講座，提高教師的教學(xué)科研水平。
4、全員參與，走青老結(jié)合之路。
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