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師訓(xùn)工作總結(jié)
總結(jié)是對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究的書(shū)面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo)，不如我們來(lái)制定一份總結(jié)吧。你想知道總結(jié)怎么寫(xiě)嗎？下面是小編收集整理的師訓(xùn)工作總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
光陰如梭，一學(xué)期的工作轉(zhuǎn)瞬又將成為歷史，回顧本學(xué)期的師訓(xùn)工作，有令人欣喜的成績(jī)，也有一些不足之處，為了在今后的工作中能夠揚(yáng)長(zhǎng)避短，現(xiàn)將本學(xué)期的工作做如下總結(jié)：
一、常規(guī)工作“踏實(shí)做”
1、校本研修手冊(cè)利用有效果
校本研修手冊(cè)是教師培訓(xùn)的一個(gè)重要載體，是教師學(xué)習(xí)的有效途徑，為了能讓教師們利用好這本研修手冊(cè)，學(xué)校召開(kāi)專門的培訓(xùn)會(huì)議，解決教師如何填寫(xiě)，寫(xiě)什么，怎么寫(xiě)的問(wèn)題和困惑，并提出書(shū)寫(xiě)的具體要求，所以老師們書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，字跡工整，積極參加各種活動(dòng)，每項(xiàng)活動(dòng)結(jié)束就及時(shí)填寫(xiě)研修手冊(cè)，完成的效果很好。
2、教師基本功訓(xùn)練有成績(jī)
本學(xué)期在教師基本功訓(xùn)練上安排了三項(xiàng)基本內(nèi)容：粉筆字、簡(jiǎn)筆畫(huà)和鋼筆字。每項(xiàng)活動(dòng)都安排了專人負(fù)責(zé)，蔣墨華負(fù)責(zé)粉筆字，每天為教師做示范書(shū)寫(xiě)一板粉筆字，發(fā)到微信群里，老師們?cè)缟蟻?lái)到學(xué)校的第一件事就是書(shū)寫(xiě)粉筆字，并展示在二樓的走廊里，一板板漂亮的粉筆字成了走廊里一道亮麗的風(fēng)景；同時(shí)蔣老師還負(fù)責(zé)鋼筆字的指導(dǎo)，每周為老師們做示范。簡(jiǎn)筆畫(huà)的負(fù)責(zé)人是老師，為了提高教師的簡(jiǎn)筆畫(huà)技巧，本學(xué)期還舉行了教師簡(jiǎn)筆畫(huà)專題輔導(dǎo)講座，老師為全體老師進(jìn)行了培訓(xùn)輔導(dǎo)，教師們聽(tīng)的認(rèn)真，學(xué)的仔細(xì)，在簡(jiǎn)筆畫(huà)基本功上有了一個(gè)很大的進(jìn)步，畫(huà)起來(lái)也輕松了許多。每周一副古詩(shī)配畫(huà)，教師們畫(huà)的是津津有味，有模有樣。
3、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)有收獲
建設(shè)小學(xué)共有三個(gè)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、綜合。語(yǔ)文團(tuán)隊(duì)本學(xué)期的活動(dòng)主題是《古詩(shī)教學(xué)方法的研究》，目的是結(jié)合古詩(shī)教學(xué)實(shí)踐，探究古詩(shī)閱讀教學(xué)策略，進(jìn)而提高古詩(shī)課堂教學(xué)的有效性，讓學(xué)生們更加喜歡古詩(shī)學(xué)習(xí)。團(tuán)隊(duì)成員積極發(fā)言，結(jié)合自己的課堂教學(xué)進(jìn)行交流研討，最后總結(jié)出古詩(shī)教學(xué)的策略是以讀為本，以讀為本，反復(fù)誦讀、創(chuàng)設(shè)情境，感悟內(nèi)容；展開(kāi)想象，感受優(yōu)美。
數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)的活動(dòng)主題是《小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的認(rèn)識(shí)》，通過(guò)研討讓教師們知道：1、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，抓住問(wèn)題本質(zhì)，滲透核心素養(yǎng)�！安粫�(huì)提問(wèn)題的學(xué)生不是一個(gè)好學(xué)生。”學(xué)生能夠獨(dú)立思考，也有提出問(wèn)題的能力。2、具有創(chuàng)新精神，合理提出猜想，滲透核心素養(yǎng)。對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題的猜想，實(shí)際是一種數(shù)學(xué)想象，是一種創(chuàng)新精神的體現(xiàn)。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，要鼓勵(lì)學(xué)生大膽提出猜想，創(chuàng)新地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。3、進(jìn)行合理提煉， 建立數(shù)學(xué)模型，滲透核心素養(yǎng)。數(shù)學(xué)模型是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中不可或缺的，不僅可以為數(shù)學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)和交流提供橋梁，而且是解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的重要工具。4、運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題，滲透核心素養(yǎng)。學(xué)數(shù)學(xué)就是為了能在實(shí)際生活中應(yīng)用，數(shù)學(xué)是人們用來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題的，數(shù)學(xué)問(wèn)題就產(chǎn)生在生活中。所以課堂教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)與生活-實(shí)踐的聯(lián)系。
綜合團(tuán)隊(duì)的成員都是一些老教師，都是科任教師，還要完成一些非專業(yè)的教學(xué)任務(wù)，所以對(duì)于綜合團(tuán)隊(duì)老師來(lái)說(shuō)是個(gè)挑戰(zhàn)，為了提高這些教師的教學(xué)技能，學(xué)校確定這次團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的主題是《課程跨界教師如何提高學(xué)科知識(shí)和教學(xué)技能》，老師們都做了認(rèn)真的準(zhǔn)備，交流的時(shí)候都談出了自己所教學(xué)科的備課方法及學(xué)習(xí)技巧，讓我們懂得“跨界”不僅是一種學(xué)術(shù)結(jié)果，還是一種人生態(tài)度。作為現(xiàn)代文明的傳播者和創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)者之教師，我們只有摒棄“傳道”“授業(yè)”的傳統(tǒng)觀念，打破學(xué)科狹隘的專業(yè)壁壘，從傳統(tǒng)的知識(shí)工作者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)科育人的專業(yè)工作者，實(shí)現(xiàn)“跨界”生長(zhǎng)，才能利于學(xué)生全面而有個(gè)性地成長(zhǎng)，也利于教師的專業(yè)化發(fā)展，也會(huì)成為教師專業(yè)成長(zhǎng)的成功捷徑。
4、骨干教師引領(lǐng)有榜樣
本學(xué)期為了充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，我們采用了分層次示范引領(lǐng)，分級(jí)別展示，收到了意想不到的效果。領(lǐng)導(dǎo)示范課：由叢艷春和段莉莉兩位主任為大家分別展示了數(shù)學(xué)課《整數(shù)乘法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)乘法》和語(yǔ)文課《沒(méi)有一種草不會(huì)開(kāi)花》，兩位即使領(lǐng)導(dǎo)，又是骨干教師，叢艷春還是未來(lái)教育家培養(yǎng)對(duì)象，這些頭銜都不是徒有虛名，教學(xué)能力和水平還是讓人佩服的，教學(xué)手段的運(yùn)用，教學(xué)策略的采納在課堂上都呈現(xiàn)的非常棒，讓老師們真的從中學(xué)到了很多。學(xué)科帶頭人示范課：王xx老師是市級(jí)英語(yǔ)學(xué)科帶頭人，也是我校英語(yǔ)學(xué)科的骨干力量。我校英語(yǔ)團(tuán)隊(duì)力量薄弱，一個(gè)專業(yè)出身，一個(gè)“半路出家”，一個(gè)代課，一個(gè)剛剛上崗，為了提高英語(yǔ)團(tuán)隊(duì)的整體素質(zhì)，王xx老師為全體英語(yǔ)教師進(jìn)行了專業(yè)引領(lǐng)，教學(xué)內(nèi)容是《Unit Four I have a pen pal》，教師在課堂上能夠關(guān)注學(xué)生情感，注重學(xué)生個(gè)性差異，活動(dòng)形式多樣，教學(xué)效果顯著。同伴們聽(tīng)的認(rèn)真，學(xué)的仔細(xì)，課后組織了研討交流，老師們充分發(fā)表自己的看法，有不懂的問(wèn)題還及時(shí)向王xx老師請(qǐng)教，虛心學(xué)習(xí)的態(tài)度讓人欣慰。骨干教師引領(lǐng)課：我校骨干教師的比例偏大，本次安排了市級(jí)骨干教師滿軍和李xx做引領(lǐng)，縣級(jí)骨干教師王春艷做示范。滿軍做課的內(nèi)容是《科學(xué)家阿基米德》，李xx執(zhí)教的是《曹沖稱象》，王春艷講授的內(nèi)容是《雷雨》，做課的內(nèi)容是《沒(méi)有一種草不會(huì)開(kāi)花》，雖然都是閱讀教學(xué)，但是各具特色，有關(guān)注語(yǔ)言訓(xùn)練的，有關(guān)注詞語(yǔ)教學(xué)的，有注重情感教育的，有關(guān)注教學(xué)方法的，每一個(gè)人的課都能讓老師從中受益。青年教師匯報(bào)課。我校有青年教師六人：xx，她們年輕有上進(jìn)心，教學(xué)基本功較強(qiáng)，缺乏的是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法。所以我們采用了師徒結(jié)對(duì)子的策略，每個(gè)徒弟拜一位骨干教師為師傅，與師傅一起學(xué)習(xí)共同進(jìn)步，從師傅身上學(xué)習(xí)班級(jí)管理，教育教學(xué)等方方面面的知識(shí)，使其快速成長(zhǎng)，為了檢驗(yàn)徒弟們的學(xué)習(xí)情況，我們組織安排了青年教師上匯報(bào)課的活動(dòng)，幾位教師都積極踴躍的做準(zhǔn)備，認(rèn)真?zhèn)湔n，制作課件，請(qǐng)教師傅，課堂呈現(xiàn)的教學(xué)效果令人滿意，都有了不同程度的進(jìn)步，讓我們看到了年輕教師身上所具有的的潛力和積極的工作態(tài)度。
二、名師引領(lǐng)“送下來(lái)”
為了提高我校教師的電子白板的應(yīng)用，普及信息化知識(shí)，提高信息技術(shù)和課堂教學(xué)有機(jī)融合的深度和廣度，20xx年10月19日特聘請(qǐng)縣教師進(jìn)修學(xué)校電教部的吳頌主任和黃建華老師來(lái)我校對(duì)全體教師進(jìn)行集中培訓(xùn)，吳頌主任用簡(jiǎn)短精煉的語(yǔ)言詮釋了電子白板應(yīng)用的注意事項(xiàng)以及優(yōu)教通資源的使用方法，讓我們知道了電子白板是我們課堂教學(xué)的一個(gè)很好的工具，能夠提高課堂教學(xué)效率，改變課堂教學(xué)效果，但是白板的應(yīng)用也要根據(jù)學(xué)情而定，不能頻繁使用，要適當(dāng)、適度；優(yōu)教通資源讓我們體會(huì)到了資源共享的最優(yōu)化。
黃建華老師主要培訓(xùn)的內(nèi)容是《交互式電子白板的應(yīng)用》，黃老師從現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展史講到了白板的類型，再到各類工具的使用方法，重點(diǎn)講解了PPT課件的應(yīng)用制作，這是教師們最感興趣的話題，黃老師運(yùn)用一個(gè)個(gè)鮮活的事例，結(jié)合我們的各學(xué)科教學(xué)內(nèi)容，做了認(rèn)真細(xì)致的操作，還請(qǐng)教師板前互動(dòng)交流，親自體驗(yàn)信息技術(shù)在課堂中的應(yīng)用效果，親身感受信息技術(shù)的無(wú)限魅力，通過(guò)黃老師的講座，讓我們知道了電子白板與PPT的相同點(diǎn)與差異，重點(diǎn)解決了課前預(yù)設(shè)和課堂生成的問(wèn)題。更讓明白課件是為教學(xué)服務(wù)的。
足不出戶就可以學(xué)到外地的先進(jìn)教育理念這就是送下來(lái)的好處。本學(xué)期我校在20xx年10月24日承擔(dān)了市里陽(yáng)光送教活動(dòng)語(yǔ)文專場(chǎng)，xx風(fēng)華數(shù)學(xué)教師安xx獻(xiàn)課一節(jié)《狐貍分奶酪》，xx小學(xué)叢xx配課，兩位教師的課可以說(shuō)個(gè)各具風(fēng)采，各有所長(zhǎng)，讓我們學(xué)到了市里老師的親和力和駕馭課堂的能力，學(xué)到了我校教師學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法和運(yùn)用語(yǔ)言的能力。課后又接受了xx區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校語(yǔ)文教研員xx老師的專題培訓(xùn)，為我們答疑解惑，讓老師們?cè)诹?xí)作教學(xué)上又有了新的收獲，學(xué)到了搜集素材的好方法，真是興奮不已。送下來(lái)的是經(jīng)驗(yàn)還有一些理論知識(shí)，這樣的活動(dòng)是教師們最喜歡的學(xué)習(xí)方式。
二、鄉(xiāng)村教師“請(qǐng)上去”
鄉(xiāng)村教師進(jìn)名校活動(dòng)是這幾年來(lái)一直延續(xù)的教師培訓(xùn)方式之一，本學(xué)期的鄉(xiāng)村教師進(jìn)名校活動(dòng)派出了兩位年輕的教師唐宇和黃達(dá)，他們與20xx年10月28日走進(jìn)了xx經(jīng)緯小學(xué)，開(kāi)始了為期一周的進(jìn)名校學(xué)習(xí)活動(dòng)，在這一周里他們學(xué)到了很多知識(shí)，受益匪淺，在11月16日學(xué)校舉行的鄉(xiāng)村教師進(jìn)名校匯報(bào)活動(dòng)中就看到了他們的學(xué)習(xí)成績(jī)，在一張張照片中看到了他們學(xué)習(xí)的身影，在一句句交流中看到了他他們成長(zhǎng)的足跡，在一次次感悟中看到了他們滿載的喜悅，在一段段視頻中感受到了出去學(xué)習(xí)是多么的幸福！“請(qǐng)上去”讓我們的鄉(xiāng)村教師與名校教師近距離接觸，感受名校的文化氛圍，感受名師的人格魅力，更加激勵(lì)我們的教師不斷前行，向更高的目標(biāo)攀登，終將成為一名優(yōu)秀的教育工作者。
三、 xx小語(yǔ)“網(wǎng)起來(lái)”
對(duì)于建設(shè)小學(xué)來(lái)說(shuō)，xx小語(yǔ)工作室被評(píng)為xx首屆名師工作室是最讓人高興的一件事，這是是王首朋校長(zhǎng)的驕傲，更全體建設(shè)人的驕傲。xx小語(yǔ)工作室一直是建設(shè)小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)研修的一個(gè)主要平臺(tái)，有十六位縣內(nèi)青年教師加入工作室，xx小及xx市二十小學(xué)、xx小學(xué)等省內(nèi)外十幾所學(xué)校成為了協(xié)作體。老師們利用這個(gè)平臺(tái)可以學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)名師的教學(xué)課例，聆聽(tīng)專家的業(yè)務(wù)講座，分享有價(jià)值的教學(xué)資源，求教教學(xué)中的疑難困惑，可以說(shuō)這里包羅萬(wàn)象，就是一個(gè)教育資源庫(kù)，值得我們擁有和借鑒，老師們也喜歡這里，每天都利用休息時(shí)間來(lái)這里學(xué)習(xí)，有人說(shuō)學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn)是最快捷的方式，xx小語(yǔ)工作室就是這樣一個(gè)可以快速成長(zhǎng)的通道，就是一個(gè)這樣的捷徑。王xx在20xx年1月17日去xx參加了xx小語(yǔ)工作室的總結(jié)匯報(bào)大會(huì)，還去xx參加全省信息化培訓(xùn)會(huì)議，把好的經(jīng)驗(yàn)和做法帶給老師們，我們借著xx小語(yǔ)名師工作室申報(bào)成功的喜氣，開(kāi)展了課例研討，教材解讀、“xx小語(yǔ)基于課標(biāo)的自主寫(xiě)話教學(xué)研究”的課題研究工作、讀書(shū)匯報(bào)等網(wǎng)絡(luò)研修活動(dòng)，從“相互幫扶，共同成長(zhǎng)”、“抓好常態(tài)，提高質(zhì)量”、“教學(xué)展示，反思研究”、“以校為本，課題引領(lǐng)”等四個(gè)方面途徑實(shí)現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)效能的最大化。工作室成員積極參與，熱情高漲，都很珍惜這樣難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，借此來(lái)提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，來(lái)表達(dá)對(duì)小語(yǔ)的熱愛(ài)。
五、制度規(guī)范“管起來(lái)”
為了使培訓(xùn)工作更加規(guī)范科學(xué)，我們制定了培訓(xùn)管理制度，制定了教師培訓(xùn)評(píng)價(jià)與考核辦法和評(píng)估細(xì)則，對(duì)每位教師的培訓(xùn)工作進(jìn)行一個(gè)量化，作為學(xué)校評(píng)優(yōu)選先的一個(gè)依據(jù)。
六、存在的不足
1、手冊(cè)在書(shū)寫(xiě)和利用上效率還是不高，還有部分教師有應(yīng)付的心理。
2、個(gè)別老師們?cè)趨⒓痈黜?xiàng)活動(dòng)時(shí)還有推諉的現(xiàn)象，積極性不高。
七、提出建議
1、多組織各校輔導(dǎo)員外出參觀學(xué)習(xí)，提升管理能力和水平。
2、多開(kāi)展送教活動(dòng)和進(jìn)名�；顒�(dòng)，為教師成長(zhǎng)搭建平臺(tái)。
3、研修手冊(cè)里的部分內(nèi)容適當(dāng)修改，更貼近教學(xué)的實(shí)用性。
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