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課題組工作總結(jié)大全（15篇）
總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià)，從而肯定成績(jī)，得到經(jīng)驗(yàn)，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書(shū)面材料，它可以促使我們思考，讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢？以下是小編精心整理的課題組工作總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。
課題組工作總結(jié)1
《初中思品課滲透時(shí)事教育的策略研究》課題組就是一個(gè)交流、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的平臺(tái)，我們期望打造成一個(gè)學(xué)習(xí)研究型團(tuán)隊(duì)，在課題組研究活動(dòng)，每位成員在學(xué)習(xí)中得到進(jìn)步，在研究中得到提高，在實(shí)踐中得到成長(zhǎng)。
在即將過(guò)去的20xx-20xx學(xué)年第二學(xué)期里，課題組圍繞學(xué)期目標(biāo)與研究重點(diǎn)開(kāi)展了一系列的探究活動(dòng)，初步達(dá)成了以下目標(biāo):
1.在觀察體驗(yàn)、學(xué)習(xí)思考、參與研究、實(shí)踐總結(jié)的反復(fù)過(guò)程中，形成先進(jìn)的教育理念，樹(shù)立科學(xué)的學(xué)生觀和教學(xué)質(zhì)量觀。
2.課題組成員積極參與學(xué)校開(kāi)展的課堂教學(xué)改革，自覺(jué)踐行學(xué)校提出的自主學(xué)習(xí)型課堂的各項(xiàng)要求，教材解讀能力、教學(xué)設(shè)計(jì)能力、駕馭課堂能力有明顯提高，有自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。在校、區(qū)、市的基本功競(jìng)賽、評(píng)優(yōu)課活動(dòng)中能取得了較好名次。
3.課題組成員的教學(xué)反思能力得到提高，能以教學(xué)中碰到的問(wèn)題和困惑為課題進(jìn)行獨(dú)立思考，獨(dú)立研究，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力有所提高。團(tuán)隊(duì)中有幾篇論文在區(qū)以上論文比賽中獲獎(jiǎng)，在政治學(xué)科核心期刊發(fā)表。
本學(xué)期，課題組的研究方式與內(nèi)容依舊堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合、自主與合作相結(jié)合、學(xué)習(xí)與應(yīng)用相結(jié)合的原則，重點(diǎn)圍繞自思品課有效滲透時(shí)事教育的途徑與策略開(kāi)展活動(dòng)。
（一）活動(dòng)形式：
課題組活動(dòng)的主要方式有：理論學(xué)習(xí)、課堂觀摩、主題研討、外出學(xué)習(xí)、總結(jié)反思等多種形式，活動(dòng)務(wù)實(shí)高效。根據(jù)學(xué)校要求，課題組制定了三年行動(dòng)規(guī)劃。每學(xué)期制定課題組活動(dòng)計(jì)劃，每學(xué)期進(jìn)行課題組情況總結(jié)，既總結(jié)成績(jī)與經(jīng)驗(yàn)，也反思問(wèn)題與不足。建立課題組網(wǎng)站，內(nèi)容包括成員簡(jiǎn)介、成員的個(gè)人成長(zhǎng)檔案、計(jì)劃和總結(jié)、活動(dòng)報(bào)道等，通過(guò)網(wǎng)站完整呈現(xiàn)課題組運(yùn)行過(guò)程和工作成果。
（二）主要方式及重點(diǎn)活動(dòng)：
1、理論學(xué)習(xí)。
課題組定期為成員購(gòu)買(mǎi)教育教學(xué)理論書(shū)籍，如：等。至少訂閱一份教育教學(xué)類(lèi)雜志，并要做好讀書(shū)筆記，撰寫(xiě)讀書(shū)心得，課題組鼓勵(lì)成員及時(shí)撰寫(xiě)教學(xué)案例、教育反思和研究文章等，并積極參加教育行政部門(mén)組織的優(yōu)秀論文評(píng)比活動(dòng)或向正規(guī)雜志社投稿。
2.課堂觀摩。
課堂觀摩是最真實(shí)也是最有效的研修方式，學(xué)期初，課題組統(tǒng)一安排了“每周一課”專(zhuān)題研究課，圍繞某個(gè)主題由成員開(kāi)設(shè)研究課。每次活動(dòng)都認(rèn)真組織課堂觀摩和深度研討，收集活動(dòng)資料并歸檔。例如：20xx年4月7～8日，課題組成員李春林、吳海娟、倪健老師分別在錄播室開(kāi)設(shè)研究課，課題是《承擔(dān)責(zé)任與學(xué)會(huì)親近社會(huì)》，這次同課異構(gòu)研討活動(dòng)取得了良好效果。全體課題組成員都參與了課堂觀摩和課后評(píng)議，對(duì)三位老師的精心設(shè)計(jì)和風(fēng)格各異但效果頗佳的學(xué)習(xí)效果表示肯定，一致認(rèn)為他們能恰當(dāng)利用多媒體，在課堂學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中充分圍繞時(shí)政熱點(diǎn)話題展開(kāi)合作探究，課堂學(xué)習(xí)氛圍濃厚，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)興趣高漲，是3節(jié)成功而精彩的課！
20xx年5月16日上午，課題組聯(lián)合陳建偉工作室成員在行政樓四樓會(huì)議室開(kāi)展課堂教學(xué)研討活動(dòng)。此次研討活動(dòng)是針對(duì)上周觀摩了3節(jié)研究課，在觀摩之前已對(duì)成員提出了評(píng)課要求，要求教師認(rèn)真觀摩，關(guān)注課堂教學(xué)與時(shí)事教育契合度和對(duì)照課程標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)課堂教學(xué)的達(dá)成度。課題組和工作室成員逐一進(jìn)行了評(píng)課。工作室領(lǐng)銜人陳建偉主任最后發(fā)言，他指出：《慧眼看世界》環(huán)節(jié)很好，應(yīng)繼續(xù)堅(jiān)持并不斷完善；教師要認(rèn)真研讀教材，對(duì)教材進(jìn)行梳理，理出體系，現(xiàn)出重難點(diǎn)，避免照本宣讀；一些鮮活的時(shí)政材料要適時(shí)地引入課堂，增強(qiáng)課堂教學(xué)的時(shí)效性和生動(dòng)性；要正確處理好學(xué)生主體和教師主導(dǎo)之間的關(guān)系，教師要引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展形式多樣的課堂活動(dòng)，增強(qiáng)活動(dòng)的教育意義，提高活動(dòng)的有效性。
3.主題研討。
教學(xué)案的編寫(xiě)、慧眼看世界的組織、自主學(xué)習(xí)思考題的`編制、教學(xué)情景材料的選擇和處理、教材解讀與課堂教學(xué)的有效性、教材內(nèi)容的呈現(xiàn)與教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)、在曉聲學(xué)堂環(huán)境里的上課模式、論文撰寫(xiě)定為課題組的研討重點(diǎn)。例如：3月22日，課題組張李老師借班上課，課題為《多彩的情緒》。這次上課是為3月23日上研究課做準(zhǔn)備的。上完課后，工作室成員會(huì)同初一年級(jí)政治學(xué)科組對(duì)該課進(jìn)行評(píng)議，提出了改進(jìn)建議，張老師連夜修改調(diào)整。修改調(diào)整的效果在第二天的課堂上得到了充分的體現(xiàn)。3月23日，張李老師在錄播室上研究課，全體政治老師都參加了聽(tīng)課和評(píng)課活動(dòng)。
大家普遍認(rèn)為張李的課有以下幾個(gè)方面做得比較成功。
第一，對(duì)教材文本鉆研得比較深。各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)都能緊扣教材，對(duì)教材的解讀比較精準(zhǔn)，整個(gè)一堂課突出了“情緒是多彩的”“要努力將消極情緒轉(zhuǎn)化為積極情緒”兩大重點(diǎn)。
第二，教學(xué)設(shè)計(jì)很精致。經(jīng)過(guò)試上，張老師發(fā)現(xiàn)原先的教學(xué)安排不是很合理，她及時(shí)作了調(diào)整，教學(xué)流程變得更加清晰合理，每個(gè)教學(xué)板塊要解決什么問(wèn)題達(dá)到什么目標(biāo)清清楚楚，教師教得明白，學(xué)生學(xué)得明白。
第三，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行了深度思維。積極情緒和消極情緒的分類(lèi)是教學(xué)難點(diǎn)，張老師故意讓學(xué)生對(duì)“喜怒哀懼”這四種基本情緒進(jìn)行分類(lèi)，有意讓學(xué)生無(wú)所適從，很自然地就引到了積極和消極的界定標(biāo)準(zhǔn)。在評(píng)課過(guò)程中，大家也提出了一些意見(jiàn)和建議。課題組還要求成員再聽(tīng)一遍該課的課堂實(shí)錄，并撰寫(xiě)評(píng)課稿。
5月13日，課題組李春林、吳海娟老師對(duì)外開(kāi)設(shè)了一節(jié)針對(duì)性極強(qiáng)的中考復(fù)習(xí)訓(xùn)練課，課題組和來(lái)自江陰和常熟學(xué)校的老師們現(xiàn)場(chǎng)觀摩這堂公開(kāi)課。課堂上，兩位老師充分體現(xiàn)了“學(xué)生為主體，思維為主攻，訓(xùn)練為主線”的思想，結(jié)合時(shí)政熱點(diǎn)設(shè)置學(xué)習(xí)情景和探究問(wèn)題，學(xué)生在復(fù)習(xí)過(guò)程中積極性得到了極大激發(fā)，課堂得到了非常理想的學(xué)習(xí)效果。
4.總結(jié)反思：
課題組要求成員每個(gè)教案實(shí)施后都要寫(xiě)教學(xué)后記、一個(gè)月寫(xiě)一篇教學(xué)隨筆（取名：《課堂——生命成長(zhǎng)的地方》）、每個(gè)學(xué)期要寫(xiě)一篇教學(xué)工作總結(jié)（提倡寫(xiě)成論文，爭(zhēng)取獲獎(jiǎng)或發(fā)表）。
20xx年底，課題組將在匯總課題研究成果的基礎(chǔ)上，逐步完成課題資料的整理與研究分析，對(duì)該課題進(jìn)行全面、科學(xué)地總結(jié)與反思，及時(shí)撰寫(xiě)好結(jié)題報(bào)告和進(jìn)行研究成果的匯報(bào)總結(jié)。
課題組工作總結(jié)2
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》健康領(lǐng)域明確指出，要使幼兒喜歡參加體育活動(dòng)，體驗(yàn)多種不同的運(yùn)動(dòng)方式，能靈活協(xié)調(diào)地控制身體。幼兒體魄的強(qiáng)健是大家共同追求的目標(biāo)，為激發(fā)幼兒參加體育活動(dòng)，促進(jìn)體能發(fā)展，本學(xué)期對(duì)36歲幼兒進(jìn)行走、跑體能測(cè)試并進(jìn)行了測(cè)查分析總結(jié)，客觀、公正地了解每個(gè)幼兒的體能情況。為了使十二五課題順利開(kāi)展研究，特對(duì)本學(xué)期科研工作做一下小結(jié)。
一、學(xué)習(xí)完善科研制度，明確分工，保證課題研究的質(zhì)量。
為了保證課題組正常、有序開(kāi)展教育科研活動(dòng)，對(duì)課題組定期活動(dòng)制度進(jìn)行了調(diào)整，明確課題組長(zhǎng)，由樓層組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)協(xié)助課題組長(zhǎng)一起組織開(kāi)展活動(dòng)。將幼兒園的教學(xué)與教育科研相結(jié)合，保證科研工作正常、有序、高效運(yùn)作。
二、學(xué)習(xí)理論，轉(zhuǎn)變觀念，明確課題研究的方向。
觀念是行為的先導(dǎo)。課題的實(shí)施需要明確的指導(dǎo)思想和可操作的方法，這些都需要我們課題組成員廣泛借鑒已有的經(jīng)驗(yàn)和理論。開(kāi)學(xué)初與本組老師一起大量閱讀和收集了有關(guān)小班幼兒體育發(fā)展目標(biāo)、健康心理發(fā)展目標(biāo)及語(yǔ)言活動(dòng)中兒歌、故事等資料，通過(guò)商討明確本課題組在“健康”科研方面開(kāi)發(fā)和運(yùn)用活動(dòng)材料什么樣的廢舊材料，如何運(yùn)用到幼兒體育活動(dòng)中，設(shè)計(jì)多種戶(hù)外體育活動(dòng)促進(jìn)幼兒在體育游戲活動(dòng)中獲得運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。
三、定期檢查計(jì)劃的實(shí)施情況，活動(dòng)內(nèi)容有目的、有計(jì)劃、有反思、有調(diào)整。
間周一次科研小組集體備課，互相分享科研活動(dòng)開(kāi)展情況，每月月底上交科研方案，并組織老師互相閱讀，分享參研老師的反思及活動(dòng)調(diào)整情況，為自己下次活動(dòng)做準(zhǔn)備并集體推選出優(yōu)秀教案收錄到科研資料中。
四、設(shè)計(jì)測(cè)查表，分析幼兒前期水平
11月初，我們對(duì)本組幼兒進(jìn)行了不同形式下跑、跳、爬、平衡等運(yùn)動(dòng)技能和速度、靈活性、平衡、協(xié)調(diào)、耐力等運(yùn)動(dòng)品質(zhì)，以及運(yùn)動(dòng)過(guò)程中所表現(xiàn)的情感態(tài)度和意志力的測(cè)查，運(yùn)用測(cè)查、記錄、分析等方式對(duì)測(cè)查結(jié)果做了詳細(xì)的分析。
經(jīng)過(guò)對(duì)幼兒不同方式跑的體能的測(cè)查，整體水平顯示，在動(dòng)作技能發(fā)展上：發(fā)現(xiàn)我園大部分幼兒快速跑時(shí)的身體動(dòng)作不太規(guī)范協(xié)調(diào)，跑的姿勢(shì)不夠正確，跑的時(shí)候如不能夠自然半握拳，雙臂沒(méi)能前后自然擺動(dòng)，雙腳離地騰空落地較重，步幅不夠大不夠均勻。個(gè)別幼兒奔跑時(shí)能腳后跟著地。此外，幼兒快速跑時(shí)目的性和爆發(fā)力較差，年齡越小表現(xiàn)越強(qiáng)烈。在跑的速度品質(zhì)上，約四分之三的幼兒的爆發(fā)速度不高，步伐很小、雙臂擺動(dòng)頻率較低。在跑的耐力品質(zhì)上，半數(shù)幼兒的耐力較弱，同時(shí)與任務(wù)難度、天氣情況、幼兒身體狀況相關(guān)。靈敏素質(zhì)是人體迅速改變體位、轉(zhuǎn)換動(dòng)作和隨機(jī)應(yīng)變的能力，在平衡及靈敏度品質(zhì)上，接近一半的幼兒的反應(yīng)速度、動(dòng)作速度與靈敏素質(zhì)不是很好，約五分之一幼兒在跑的過(guò)程中身體運(yùn)動(dòng)不平衡，手腳不協(xié)調(diào)，反應(yīng)速度過(guò)慢。
在情感態(tài)度上，中、小班幼兒的堅(jiān)持性、合作性和專(zhuān)注力均較差，在測(cè)查過(guò)程中易分神或者從事與該測(cè)驗(yàn)無(wú)關(guān)的活動(dòng)，部分幼兒對(duì)信號(hào)反應(yīng)比較遲緩或者理解力較弱。在“一個(gè)跟著一個(gè)跑”的測(cè)查項(xiàng)目中，21%的幼兒不能很好地理解和執(zhí)行，在發(fā)現(xiàn)前面的小朋友比自己跑地慢時(shí)，會(huì)搶前跑，或是推前面的小朋友，或者通過(guò)跑出隊(duì)伍外來(lái)顯示自己的速度。在躲散跑與追逐跑中，大部分幼兒都有主動(dòng)避讓同伴或追逐同伴的意識(shí)，但是在奔跑中，幼兒不能快速靈活的轉(zhuǎn)換身體方向，不能及時(shí)閃躲，并在自我保護(hù)的意識(shí)上還有一些欠缺。個(gè)別幼兒在跑的過(guò)程中易受外界影響而停止任務(wù)。在大班“躲閃跑”過(guò)程中，75%的幼兒由于有拋過(guò)來(lái)的球的'干擾，又要避讓跑過(guò)來(lái)的小球，又要追逐前方幼兒而影響自己跑的姿勢(shì)和動(dòng)作，奔跑速度明顯減慢、身體動(dòng)作不夠協(xié)調(diào)。
經(jīng)過(guò)對(duì)我園幼兒不同方式跑的技能的測(cè)查，通過(guò)對(duì)我園幼兒跑體能的測(cè)查，在運(yùn)動(dòng)技能、情感態(tài)度等體現(xiàn)為：大部分幼兒的身體動(dòng)作比較協(xié)調(diào)，在老師的鼓勵(lì)下，基本上都能完成任務(wù)。但幼兒的堅(jiān)持性和專(zhuān)注力較弱，合作性非常弱，易受外界環(huán)境變化的影響，與個(gè)體性格、環(huán)境、任務(wù)、天氣等有相關(guān)性。
五、不足及努力方向
1.收集資料的意識(shí)還不夠，如：平日科研組老師一起商討時(shí)沒(méi)有收集資料照照片的意識(shí)。
2.體育科研的研究性、延續(xù)性、系類(lèi)性不夠。3.活動(dòng)材料的投放目的性層次性不夠，幼兒參與度不夠。下一步任務(wù)：通過(guò)本次測(cè)查，了解了我班幼兒總體情況和個(gè)體差異，在下一階段的鍛煉中，我班將通過(guò)活動(dòng)材料的豐富、活動(dòng)形式的多樣化開(kāi)展豐富多彩的戶(hù)外運(yùn)動(dòng)活動(dòng)，在日�；顒�(dòng)中增加幼兒運(yùn)動(dòng)技能技巧，在情感上鼓勵(lì)和支持幼兒堅(jiān)持、專(zhuān)注上下功夫，期望通過(guò)共同努力，幼兒的運(yùn)動(dòng)智能會(huì)上一個(gè)新臺(tái)階。
課題組工作總結(jié)3
一、本學(xué)期取得的成績(jī)
課題組組織的一切活動(dòng)都是和青年教師的成長(zhǎng)有關(guān)的，課題組定期舉行各種公開(kāi)課，有老教師上的示范課，給年輕老師學(xué)習(xí)，也有讓年輕老師上公開(kāi)課，然后進(jìn)行集體評(píng)課，找到閃光點(diǎn)和不足。在這樣的壞境下，青年教師能夠及時(shí)的發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題，努力改進(jìn)，進(jìn)而提升自己的教學(xué)水平。
在課題組的幫助下，我參加了多項(xiàng)比賽，也取得了一些成績(jī)，拿到了xx區(qū)機(jī)器人優(yōu)秀教練員的稱(chēng)號(hào)，和xx區(qū)教師基本功競(jìng)賽的一等獎(jiǎng)，然后讓我覺(jué)得有更大的提升的是這兩點(diǎn)。首先我覺(jué)得我漸漸的有了自己的上課的風(fēng)格，不再會(huì)有意的去模仿某些老師的課堂，在課堂教學(xué)當(dāng)中會(huì)有很多自己的想法并且能夠付諸實(shí)施。第二個(gè)是我已經(jīng)漸漸的會(huì)更多的思考課堂之后的東西，每次考試下來(lái)我都會(huì)主動(dòng)及時(shí)的找學(xué)生談心，在一個(gè)個(gè)的談心過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)我自己在和學(xué)生的.交流當(dāng)中，能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題，并且能夠及時(shí)給迷茫的學(xué)生以正確的指導(dǎo)。
二、反思自身問(wèn)題及改進(jìn)措施
今年我教授的班級(jí)成績(jī)并不是很理想，所以能反映出我是存在很大的問(wèn)題的。主要問(wèn)題有以下，優(yōu)秀生人數(shù)比較少，差生人數(shù)比較多，學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)效率還有待提高。所以接下來(lái)我的主要工作就是如何進(jìn)行提優(yōu)補(bǔ)差工作和如何提高學(xué)生的聽(tīng)課效率。我思考了以下的對(duì)策，首先是努力提升自己課堂的教學(xué)水平，使自己的課堂更有吸引力，讓差生能夠主動(dòng)認(rèn)真聽(tīng)課。其次要更加注重情感教育，多去關(guān)心關(guān)心學(xué)生的生活，只要有微小的進(jìn)步，立刻進(jìn)行表?yè)P(yáng)，最后要對(duì)這些差生開(kāi)小灶，課后多輔導(dǎo)，多指點(diǎn)，在布置作業(yè)時(shí)，要注意難易程度，布置太多太難的作業(yè)會(huì)挫傷他們的積極性，布置適當(dāng)?shù)目梢约皶r(shí)完成的作業(yè)，讓差生更有成就感。大部分差生學(xué)習(xí)被動(dòng)，依賴(lài)性強(qiáng)。往往對(duì)物理概念、公式、定理、法則死記硬背，不愿動(dòng)腦筋，一遇到問(wèn)題就問(wèn)老師，甚至扔在一邊不管；在解答問(wèn)題時(shí)，也要注意啟發(fā)式教學(xué)方式的應(yīng)用，逐步讓他們自己動(dòng)腦，引導(dǎo)他們分析問(wèn)題，解答問(wèn)題。不要給他們現(xiàn)成答案，要隨時(shí)糾正他們?cè)诜治鼋獯鹬谐霈F(xiàn)的錯(cuò)誤。
我要學(xué)習(xí)的還有很多很多，我也非常感謝課題組這個(gè)平臺(tái)讓我有了更多可以學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我也會(huì)珍惜這些機(jī)會(huì)，努力學(xué)習(xí)，使自己獲得更大的進(jìn)步。
課題組工作總結(jié)4
本學(xué)期，課題組嚴(yán)格執(zhí)行《xx中學(xué)課題組管理意見(jiàn)》，遵循教師成長(zhǎng)的規(guī)律，突出針對(duì)性、實(shí)效性和實(shí)踐性，以《初中思品課滲透時(shí)事教育的策略研究》課題研究為載體，圍繞課題組制度、方案，對(duì)課題組成員進(jìn)行全面的專(zhuān)業(yè)打造，努力培養(yǎng)師德修養(yǎng)好、理論水平高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、深受學(xué)生喜愛(ài)的思想品德課教師。
堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合、自主與交流相結(jié)合、學(xué)習(xí)與應(yīng)用相結(jié)合、反思與提升相結(jié)合的原則，在觀察體驗(yàn)、學(xué)習(xí)思考、參與研究、實(shí)踐總結(jié)的反復(fù)過(guò)程中，形成先進(jìn)的教育理念、獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格、精妙的教學(xué)技巧、靈活的教學(xué)方法，讓課題組真正起到培養(yǎng)教師的孵化器作用，使課題組成員在職業(yè)道德、專(zhuān)業(yè)知識(shí)與學(xué)術(shù)水平，教學(xué)能力與科研能力等方面的綜合素質(zhì)有明顯提高。
本學(xué)期課題組重點(diǎn)圍繞以下幾個(gè)方面開(kāi)展活動(dòng)。
一、學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，正確理解新課程所倡導(dǎo)的教育教學(xué)理念，自覺(jué)更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，樹(shù)立正確的教師觀、學(xué)生觀、教學(xué)觀。
二、了解課改新成果與新視點(diǎn)，明確課程改革的方向，以學(xué)校倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)改革的要求打磨自己的課堂教學(xué)，形成符合教學(xué)規(guī)律的并帶有教師個(gè)人特色的課堂教學(xué)模式，讓課堂更生動(dòng)、更高效。
三、研究目前使用的初中階段全套思想品德教材，研究其編排體系特點(diǎn)、內(nèi)容、方法等，準(zhǔn)確理解教材文本內(nèi)容。
四、進(jìn)行課題研究，每位成員要把教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題和困惑當(dāng)課題來(lái)研究，增強(qiáng)科研意識(shí)，提高科研能力，善于將學(xué)到的理論和自己的教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，善于反思總結(jié)，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
主要做了以下幾項(xiàng)工作：
1.課題組成員制定了學(xué)期個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃。主要內(nèi)容包括（個(gè)人發(fā)展方向、論文獲獎(jiǎng)發(fā)表、公開(kāi)課安排、教學(xué)能力競(jìng)賽及教學(xué)質(zhì)量、五級(jí)梯隊(duì)中升級(jí)目標(biāo)、職稱(chēng)評(píng)定等）。
2.加強(qiáng)學(xué)習(xí)。加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)及其它綜合知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高課題組成員教育教學(xué)素養(yǎng)，課題組統(tǒng)一購(gòu)買(mǎi)書(shū)籍，成員輪流閱讀。每位成員都要有一本讀書(shū)筆記。組織成員觀看了《中式學(xué)校》等教育教學(xué)類(lèi)視頻并寫(xiě)了觀后感。
3.鼓勵(lì)并指導(dǎo)成員在實(shí)踐中探索課堂教學(xué)的真諦。組織課題組成員對(duì)課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)進(jìn)行研究，鼓勵(lì)課題組成員在平時(shí)的課堂教學(xué)中勇于探索，努力上出學(xué)生喜歡的精彩高效的思想品德課。初一年級(jí)重點(diǎn)在教材整合、教學(xué)的組織形式、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行重點(diǎn)研究和實(shí)踐。初二年級(jí)重點(diǎn)在培養(yǎng)學(xué)生觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題能力上進(jìn)行研究和實(shí)踐。初三年級(jí)重點(diǎn)在培養(yǎng)和提高學(xué)生分析材料、規(guī)范組答等方面的能力。
4.撰寫(xiě)教學(xué)反思。每位課題組成員對(duì)自己的每一堂課都要進(jìn)行反思，并記錄在備課本上，每?jī)蓚�(gè)月撰寫(xiě)相關(guān)教學(xué)反思文章。
5.圍繞課堂教學(xué)開(kāi)展教學(xué)研討活動(dòng)。舉行8次教學(xué)研討活動(dòng)，圍繞課堂討論的組織、教學(xué)情景材料的選擇與應(yīng)用、習(xí)題的編制、在曉聲學(xué)堂環(huán)境里的上課模式等進(jìn)行重點(diǎn)研究。對(duì)初一年級(jí)進(jìn)行的課堂教學(xué)改革給予全程的關(guān)注和支持。
�。�1）xx年9月9日，課題組于四樓行政會(huì)議室舉行了本學(xué)期第一次課題組會(huì)議。范能學(xué)、張李兩位新成員的加入為課題組，給這個(gè)研究團(tuán)隊(duì)增添了新鮮活力。新教師尤其要注重個(gè)人成長(zhǎng)的規(guī)劃，加強(qiáng)對(duì)教育教學(xué)理論以及學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)，積極參與課題組教學(xué)研討工作，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教學(xué)習(xí)。
（2）9月23日下午，在陳xx帶領(lǐng)下，朱xx、xx、宣xx、張xx一行五人前往揚(yáng)州參加在揚(yáng)州竹西中學(xué)舉辦的全國(guó)初中思想品德頂級(jí)課堂觀摩及展示活動(dòng)。共觀摩了6節(jié)思品課，上課的老師都是最近三屆全國(guó)思想品德優(yōu)質(zhì)課大賽特等獎(jiǎng)或一等獎(jiǎng)獲得者，精湛的教學(xué)設(shè)計(jì)、流暢的教學(xué)過(guò)程、細(xì)膩的細(xì)節(jié)處理以及生動(dòng)的當(dāng)堂生成，都給我們帶來(lái)了極大的震撼。會(huì)后，還同部分省教研員（如河南省教研員王向陽(yáng)、廣東省教研員沈林、重慶市教研員肖志農(nóng)）以及揚(yáng)州市竹西中學(xué)校長(zhǎng)劉嵐進(jìn)行了互動(dòng)。
�。�3）xx年11月2日上午，陳xx名師課題組在四樓行政會(huì)議室舉行了教學(xué)研討活動(dòng)，針對(duì)思想品德學(xué)科教學(xué)和期中復(fù)習(xí)進(jìn)行了研討。課題組成員首先就自己在教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)進(jìn)行了交流與分享，隨后又各自提出了在平時(shí)教學(xué)中存在的困惑和不足。陳xx老師在聽(tīng)取每位成員的發(fā)言后，肯定了大家在工作中的成績(jī)和進(jìn)步，并針對(duì)存在的問(wèn)題一一給出了中肯切實(shí)的指導(dǎo)意見(jiàn)。陳xx指出：初一年級(jí)思想品德課教學(xué)處在改革階段，教師要放開(kāi)手腳，邁開(kāi)步子，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，成為思想品德課課堂的主角。陳xx還就如何進(jìn)行期中考試復(fù)習(xí)給出了具體建議，使復(fù)習(xí)更有方向性和針對(duì)性。
(4)課題組成員觀看了視頻《中式學(xué)�！�。這部BBC做的紀(jì)錄片名為《我們的孩子足夠堅(jiān)強(qiáng)嗎？中式學(xué)�！贰＿@部三集記錄片播出后引起了熱議，這部紀(jì)實(shí)風(fēng)格的片子能讓觀者在對(duì)兩國(guó)的教育體制和教學(xué)方式的比較中思考理想的教育應(yīng)該是怎樣的問(wèn)題。一位教師也只有在對(duì)教育有了長(zhǎng)遠(yuǎn)的哲學(xué)思考后，才會(huì)有自己當(dāng)下教育和教學(xué)的理性和堅(jiān)持，基于這樣的認(rèn)識(shí)，課題組要求每位成員利用課余時(shí)間觀看該片，并寫(xiě)下了觀后感。
�。�5）11月18日下午，課題組聯(lián)合陳xx課題組在曉聲學(xué)堂就期中考試及之后的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行了研討。工作室領(lǐng)銜人陳xx主任從期中考試試卷講評(píng)、解題方法指導(dǎo)、慧眼看世界以及教學(xué)資源建設(shè)四個(gè)方面進(jìn)行了指導(dǎo)。
�。�6）12月1日上午，課題組成員在四樓行政會(huì)議室召開(kāi)了課題組例會(huì)。首先由上一次向常熟兄弟學(xué)校進(jìn)行公開(kāi)課展示的'張李老師交流備課及上課心得，分享成長(zhǎng)經(jīng)歷。然后由陳xx老師與課題組成員分享骨干教師展評(píng)課的備課過(guò)程，并就備課細(xì)節(jié)進(jìn)行集體交流與討論。在交流過(guò)程中成員們意識(shí)到了提升自身學(xué)科知識(shí)素養(yǎng)的必要性，在課堂教學(xué)中要恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用時(shí)政信息為教學(xué)服務(wù)，拓寬學(xué)生的視野以及思維，讓課堂更加地生動(dòng)而有實(shí)踐意義。
�。�7）12月10下午，課題組徐能學(xué)與陳xx課題組成員宣xx、周xx三人前往常州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校參加了校際公開(kāi)課活動(dòng)。這次外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)，對(duì)課題組成員是一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，兄弟學(xué)校在思想品德課教學(xué)上的特點(diǎn)與長(zhǎng)處，對(duì)我校開(kāi)展的思想品德學(xué)科建設(shè)有很好的借鑒意義。
�。�8）12月11日上午，在三樓會(huì)議室召開(kāi)了課題組例會(huì)。首先，針對(duì)思想品德學(xué)科骨干教師展評(píng)課進(jìn)行了進(jìn)一步交流研討。各成員依次交流了聽(tīng)課感想，并在此基礎(chǔ)之上交流了任教半學(xué)期以來(lái)的教學(xué)心得以及教學(xué)困惑。對(duì)于各成員提出的教學(xué)困惑，工作室領(lǐng)銜人陳主任分別給出了解答，提出了有針對(duì)性的的建議，幫助成員解決了教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題和困惑。接著進(jìn)行評(píng)課培訓(xùn)。陳老師指導(dǎo)成員如何進(jìn)行高水平的評(píng)課，陳建偉主任指出評(píng)課應(yīng)關(guān)注六個(gè)方面：教學(xué)目標(biāo)是否全面、具體；教材處理上是否突出了重點(diǎn)和難點(diǎn)；課堂的結(jié)構(gòu)組織、環(huán)節(jié)安排、操作步驟是否合理有序；教學(xué)方法、教學(xué)手段是否兼顧了教和學(xué)兩個(gè)方面；教師基本功，如板書(shū)、教態(tài)、教師語(yǔ)言是否扎實(shí)；教學(xué)效果（學(xué)生學(xué)習(xí)效率、受益面）是否理想，學(xué)生的問(wèn)題是否能當(dāng)堂解決以及課后負(fù)擔(dān)如何等等。
雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。經(jīng)歷忙碌而充實(shí)的xx-xx學(xué)年第一學(xué)期，課題組圍繞研究主題和遵從學(xué)期規(guī)劃，有條不紊地開(kāi)展了一系列研究活動(dòng)，取得了一定的成效，在研究過(guò)程中也面臨了一些困惑，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與同事們的鼎力相助，讓我們課題組有了繼續(xù)前行的動(dòng)力與信心。在此，感謝一切幫助我們的同仁，一并感謝課題組全體成員的一路相隨！期待在xx年里取得更多的成果！
課題組工作總結(jié)5
經(jīng)過(guò)前一階段的思索和準(zhǔn)備，本學(xué)期我們的課題組終于確定下來(lái)，課題的成員認(rèn)真學(xué)習(xí)了課題研究的內(nèi)容和方向，并對(duì)第一階段的內(nèi)容進(jìn)行了商議，將重點(diǎn)定位在理論學(xué)習(xí)和資料收集上。
具體目標(biāo)是：
1、收集混齡活動(dòng)中影響幼兒互動(dòng)行為的因素。
2、提高教師對(duì)混齡活動(dòng)中的教學(xué)行為進(jìn)行有效的內(nèi)省。
3、學(xué)習(xí)適合異齡兒童發(fā)展的指導(dǎo)策略。
具體措施是：
1、調(diào)研性研討：游戲中幼兒互動(dòng)行為的現(xiàn)狀調(diào)查。針對(duì)幼兒游戲中的互動(dòng)行為現(xiàn)狀設(shè)計(jì)了調(diào)查表，了解影響幼兒自發(fā)產(chǎn)生互動(dòng)行為的原因，并與組員一起進(jìn)行了問(wèn)題的梳理，形成了影響幼兒互動(dòng)行為之因調(diào)查報(bào)告。
之后組織課題組成員就調(diào)查情況開(kāi)展了分析研討。本著發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的目的，大家協(xié)商解決方法，通過(guò)理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作，獲得了相應(yīng)成效。
2、展示型研討：在混齡日活動(dòng)中，參與實(shí)踐的三個(gè)班作為實(shí)踐班級(jí)，針對(duì)前期發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行有針對(duì)性的研究，通過(guò)多次混齡日活動(dòng)的開(kāi)展，逐一找出問(wèn)題，并形成相對(duì)應(yīng)的對(duì)策，為形成教師的有效指導(dǎo)策略積累經(jīng)驗(yàn)和素材。
3、研究性研討：體育混齡游戲相關(guān)研討
課題組成員在本學(xué)期認(rèn)真開(kāi)展了課例研討活動(dòng)，將課題研究活動(dòng)與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，在總結(jié)提煉前階段混齡區(qū)域游戲活動(dòng)基礎(chǔ)上，重點(diǎn)開(kāi)展混齡集體體育游戲的研討。通過(guò)觀察活動(dòng)中幼兒的'互動(dòng)行為，從而有針對(duì)性的提出了教師的指導(dǎo)策略，包括材料的投放、游戲細(xì)節(jié)的設(shè)計(jì)等等研討分析，獲得了相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)和成果，使教師在今后的教學(xué)中能更有針對(duì)性地對(duì)幼兒的互動(dòng)行為進(jìn)行有效的指導(dǎo)。
本學(xué)期我們的課題組成員都能積極參加每一次的課題研討活動(dòng)，并在日�；忑g日中能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行組內(nèi)討論，積累了一定的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，在撰寫(xiě)論文方面也有多位老師獲獎(jiǎng)。
課題組工作總結(jié)6
這學(xué)期的總結(jié)如下：
1、加強(qiáng)老師課外閱讀指導(dǎo)實(shí)踐研究
課題組老師作為課題的直接實(shí)施者，自身必須具備精湛的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，我們的老師們?yōu)榱伺囵B(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，利用好每周一次的閱讀課并且寫(xiě)了自己的心得體會(huì)。如吳**老師的《初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)心得體會(huì)》，陳**老師《教讀名著的一點(diǎn)方法》，江**老師《如何加強(qiáng)學(xué)生課外閱讀指導(dǎo)體會(huì)》。極大地調(diào)動(dòng)了老師們課題研究的積極性，有效地提高了老師們課外閱讀指導(dǎo)的'水平。
2、有效地推進(jìn)課外閱讀指導(dǎo)實(shí)踐
為了激發(fā)學(xué)生折閱讀興趣，讓學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法，養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣，針對(duì)初中生的年和心理特點(diǎn)，我們開(kāi)展了大量的實(shí)踐活動(dòng)，使課外閱讀指導(dǎo)扎實(shí)有效。
�。�1）、開(kāi)展了講“名人故事”的故事比賽。主要由初一、初二備課組組織學(xué)生參加，先在各班級(jí)預(yù)選出二名，再參加學(xué)校的比賽。這項(xiàng)活動(dòng)不但豐富了學(xué)生的校園文化，而且還增強(qiáng)了學(xué)生的人文體驗(yàn)，陶冶了學(xué)生的思想情操。
�。�2）、開(kāi)展了“誦詩(shī)歌、讀美文活動(dòng)。由于我們是寄宿學(xué)校，學(xué)生們放學(xué)后都在班級(jí)或操場(chǎng)玩耍。我們利用學(xué)校的廣播讓播音員每天朗誦一些詩(shī)歌或美文，讓校園充滿(mǎn)書(shū)香氣息。
�。�3）、在初三還開(kāi)展課外名著導(dǎo)讀及測(cè)試活動(dòng)。極大地鼓舞了學(xué)生讀名著的熱情。
課題組工作總結(jié)7
本學(xué)期，我們始終堅(jiān)持“科研興校”思想，圍繞“積極創(chuàng)設(shè)育人環(huán)境，讓學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)”的教育主題，以新課程改革為重點(diǎn)，以課題實(shí)驗(yàn)研究為抓手，以校本培訓(xùn)為依托，以現(xiàn)代教育技術(shù)為平臺(tái)，扎實(shí)推進(jìn)新課改，提升教師的教科研能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
一、注重學(xué)習(xí)，加強(qiáng)培訓(xùn)。
更新教學(xué)觀念，提升學(xué)習(xí)品位，做“科研”的先行者，我們努力做到了：1自我研讀。每位教師在一學(xué)期中均自學(xué)了多本課改方面的理論書(shū)籍。2經(jīng)常開(kāi)展三五一群的學(xué)術(shù)沙龍，利用教科研組或每周課改固定學(xué)習(xí)時(shí)間圍繞專(zhuān)題進(jìn)行交流與研討。3帶著問(wèn)題廣泛收集相關(guān)資料，不斷解決新問(wèn)題。交流中許多問(wèn)題得以解決，不能解決的問(wèn)題，教師們繼續(xù)深入研究，或是在教學(xué)實(shí)踐中嘗試解決，或是利用理論知識(shí)個(gè)別突破。4借助現(xiàn)代教育技術(shù)手段，提倡教師網(wǎng)上學(xué)習(xí)和積極交流。我們制定了課程網(wǎng)瀏覽制度，要求實(shí)驗(yàn)教師每周至少瀏覽一次網(wǎng)站，看兩篇，每學(xué)期至少撰寫(xiě)一篇稿件；5認(rèn)真落實(shí)“青藍(lán)工程”， 抓好青藍(lán)工作室的建設(shè)，發(fā)揮青藍(lán)工作室的作用。6認(rèn)真組織集體備課，學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)參加，時(shí)間每周不少于兩節(jié)課。
通過(guò)以上多種形式的培訓(xùn)，使實(shí)驗(yàn)教師的研究熱情提高了，研究能力增強(qiáng)了。我校的課改進(jìn)程也進(jìn)一步加快。
二、扎實(shí)管理，深化研究。
為了進(jìn)一步完善課改實(shí)驗(yàn)的研究，我校組織開(kāi)展各項(xiàng)課題研究活動(dòng)。如：
開(kāi)展低年級(jí)動(dòng)態(tài)識(shí)字教學(xué)探討、中年級(jí)的“影片為作文教學(xué)提供了新天地”的'教學(xué)專(zhuān)研等，我們還重點(diǎn)抓好課題研究實(shí)施計(jì)劃的制定和落實(shí)。
1、定期進(jìn)行課題研究交流例會(huì)，注重課題研究的計(jì)劃性、實(shí)效性。課題研究例會(huì)分兩個(gè)層次：即課題負(fù)責(zé)人例會(huì)和各課題組成員例會(huì)。
2、課題組與教研組相結(jié)合積極開(kāi)展實(shí)驗(yàn)工作，定期舉行課題研究專(zhuān)題培訓(xùn)，加強(qiáng)課題操作過(guò)程的指導(dǎo)（每月一次具體活動(dòng)）；組織教師按計(jì)劃積極開(kāi)展實(shí)驗(yàn)研究工作，提倡教師之間的合作、探究，將課題研究與教研活動(dòng)進(jìn)行有機(jī)地結(jié)合。
3、抓好課題研究的過(guò)程管理，注意落實(shí)研究計(jì)劃，搜集、整理課題實(shí)驗(yàn)有關(guān)原始資料；加強(qiáng)課題實(shí)驗(yàn)工作的階段總結(jié)。
4、人人參與研究，以課改促科研。期初根據(jù)學(xué)校課題擬訂子課題，積極結(jié)合學(xué)科教學(xué)開(kāi)展研究，以網(wǎng)絡(luò)資源為平臺(tái)，以課題實(shí)驗(yàn)為途徑，以課堂為實(shí)驗(yàn)基地，促進(jìn)教學(xué)水平的提高，促進(jìn)自身科研水平的提高，逐步向“研究型”教師轉(zhuǎn)變。
三、開(kāi)展活動(dòng)，注重交流。
本學(xué)期我們?cè)谘永m(xù)上一學(xué)期研究的重點(diǎn)問(wèn)題的基礎(chǔ)上增強(qiáng)教科研組活動(dòng)的實(shí)效性。注重了課題研究與教科研活動(dòng)相結(jié)合，教學(xué)理念與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，教科研活動(dòng)與培養(yǎng)年輕教師相結(jié)合，努力做到了教科研活動(dòng)經(jīng)常化、專(zhuān)題化和系列化，促使教科研組建設(shè)上一個(gè)臺(tái)階。
四、善于總結(jié)，不斷提高。
全體任課教師在教學(xué)實(shí)踐中注重教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累與總結(jié)，克服困難，認(rèn)真撰寫(xiě)出一篇成功的教學(xué)論文。在積累與實(shí)踐中，教師的課改意識(shí)增強(qiáng)了，課改能力有了較大幅度提高。
課題組工作總結(jié)8
一、常規(guī)工作，有始有終
1、召開(kāi)課題組組員會(huì)議，研究本學(xué)期工作安排，明確研究任務(wù)。擬定課題組學(xué)期研究活動(dòng)計(jì)劃，課題組定時(shí)或不定時(shí)地組織活動(dòng)，并作好課題組活動(dòng)情況記載。
2、課題研究走進(jìn)課堂，上好課題研究公開(kāi)課。
本學(xué)期3月18日，“梅文化”系列活動(dòng)期間，在幼兒知道了家鄉(xiāng)梅花的主要品種有白梅、紅梅、墨梅、綠梅之后，陸老師上了一堂研討課《紙?zhí)坊ā�，幼兒使用手揉紙，嘗試用捏、搓、揉等方法做成花心、花瓣，并粘在枝條上，要求將梅花粘貼在合適的位置，要注意梅花的顏色與粘貼紙的顏色的合理搭配。
在活動(dòng)結(jié)束后，我們一起研討：運(yùn)用什么方法和策略有利于幼兒掌握做梅花的技能及位置的擺放和顏色的搭配？大家各抒己見(jiàn)，達(dá)到了相互學(xué)習(xí)、共同提高的目的。
3、課題研究融入日常工作中，教師作好觀察記錄、訪談?dòng)涗�，并進(jìn)行分析研究。
4、利用家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)介紹一些激發(fā)幼兒表現(xiàn)欲和提高幼兒表現(xiàn)能力的學(xué)習(xí)材料，并進(jìn)行導(dǎo)讀。
5、課題組成員收集、整理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和材料，撰寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)論文，并積極投稿。
6、注重收集科研成果，包括教育論文、教育隨筆、教育案例、教育反思、活動(dòng)設(shè)計(jì)及有關(guān)獲獎(jiǎng)證書(shū)等。
7、課題組在學(xué)期末進(jìn)行一次書(shū)面工作總結(jié)。
二、突出重點(diǎn)，延續(xù)提升
在上學(xué)期在關(guān)于繪畫(huà)和問(wèn)答方面的強(qiáng)化訓(xùn)練之后，下學(xué)期就在結(jié)合家鄉(xiāng)的.自然美景開(kāi)展的“走進(jìn)春天”系列活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒說(shuō)春、繪春、親春、演春；又如此一來(lái)，既展現(xiàn)了幼兒的水平，讓孩子看到自己的進(jìn)步，獲得成功的體驗(yàn)，從而激勵(lì)幼兒更努力地追求更好的表現(xiàn)，又使幼兒在更多的練習(xí)和鍛煉中提高自己的表現(xiàn)力。
三、主題引領(lǐng)，開(kāi)展活動(dòng)
結(jié)合主題開(kāi)展活動(dòng)，以活動(dòng)促發(fā)展�；顒�(dòng)為幼兒提供了表現(xiàn)的平臺(tái)，是提高幼兒自我表現(xiàn)欲和自我表現(xiàn)能力的主要渠道。
1、結(jié)合“六一”兒童節(jié)，舉行“慶六一展本領(lǐng)”幼兒才藝比賽。5月30日上午，課題組組織了“慶六一”幼兒才藝表演活動(dòng)。活動(dòng)中，首先各班表演了節(jié)目，朗誦了詩(shī)歌《出海》、《畫(huà)房子》等，演唱了歌曲《買(mǎi)菜》、《兩個(gè)小娃娃》等，還用大型木頭積木為災(zāi)區(qū)的孩子建造了房子。接著，全體幼兒一起朗誦了詩(shī)歌《我們的節(jié)日》。最后，全體教師祝小朋友們“六一節(jié)”快樂(lè)。
表演中，幼兒表現(xiàn)得自然、大方，輕松、快樂(lè)，自我表現(xiàn)能力有了明顯的提高。這次“慶六一”活動(dòng)實(shí)乃是愉快而有意義。
2、結(jié)合地域文化開(kāi)展“走進(jìn)春天”系列活動(dòng)。在活動(dòng)中提高幼兒的語(yǔ)言表現(xiàn)能力和動(dòng)作表現(xiàn)能力，萌發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
可見(jiàn)，在主題引領(lǐng)下開(kāi)展活動(dòng)，不僅促進(jìn)了幼兒各種自我表現(xiàn)能力的發(fā)展，還培養(yǎng)了幼兒積極健康的情感和良好的品質(zhì)。同時(shí)，教師也從中得到了鍛煉，教師的策劃、組織、協(xié)調(diào)等方面的能力都得到了發(fā)展。
四、教師成長(zhǎng)，幼兒進(jìn)步
1、教師的觀察分析能力、實(shí)施調(diào)整能力有所提高，教師的概括、提煉能力逐漸增強(qiáng)。
教師不僅能通過(guò)觀察獲取幼兒的一些具有研究意義的語(yǔ)言表現(xiàn)和動(dòng)作表現(xiàn)，并作出合理分析，找到相應(yīng)的策略，實(shí)施對(duì)策，還能在實(shí)施中根據(jù)其成效不斷調(diào)整一些對(duì)策，根據(jù)其需要不斷完善一些模式。
教師將自身樸素的“行動(dòng)研究”進(jìn)行概括、提煉，積極撰寫(xiě)論文、隨筆，設(shè)計(jì)教案，轉(zhuǎn)化為篇篇理性的文稿，并參加各類(lèi)評(píng)比。
2、幼兒各方面表現(xiàn)能力有所提高。
從課題組組織的“走進(jìn)春天”、 “創(chuàng)意樂(lè)”等一系列展示活動(dòng)、主題活動(dòng)中，可以看到幼兒在唱歌、舞蹈、朗誦、運(yùn)動(dòng)、繪畫(huà)等各方面的表現(xiàn)力都是有所提高的。
從日常的觀察和記錄中可以看出，幼兒的語(yǔ)言表現(xiàn)能力和動(dòng)作表現(xiàn)能力都有見(jiàn)長(zhǎng)，個(gè)別幼兒錯(cuò)誤的自我表現(xiàn)方式有所改善，幼兒回答問(wèn)題的針對(duì)性明顯增強(qiáng)了，幼兒基本掌握了美術(shù)作品中的用色和布局畫(huà)面的技能。
課題組工作總結(jié)9
這一學(xué)期下來(lái)，本來(lái)是信心滿(mǎn)滿(mǎn)的開(kāi)始，但是之后不斷發(fā)現(xiàn)自己與別人的差距。最令我感到幸福的事情是聽(tīng)前輩們的課，每次聽(tīng)完課都深深的感受到了自己的不足，而我也在聽(tīng)課與反思中不斷進(jìn)步。但是我中間生了一次水痘，錯(cuò)過(guò)了講學(xué)稿和校長(zhǎng)公開(kāi)課，后來(lái)我雖然重新觀看了梅老師和蔣校長(zhǎng)的上課視頻，但是，評(píng)課的時(shí)候大家的觀點(diǎn)意見(jiàn)，我卻無(wú)法獲得了。錯(cuò)過(guò)了2次重要的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，覺(jué)得挺遺憾的。但是12月份的胡老師的《家庭安全電路》又讓我欣喜了一把。除了胡老師那么優(yōu)秀的課帶給我的驚訝和震撼外，更敬佩他們對(duì)課的專(zhuān)研精神，和精益求精的態(tài)度。
9月28日，我上了每周一課--《物態(tài)變化復(fù)習(xí)課》，10月19日，開(kāi)了區(qū)級(jí)公開(kāi)課《光的反射》，其實(shí)在準(zhǔn)備課之前，心里是很沒(méi)底的，包括第一次試上的時(shí)候，對(duì)怎樣解決課內(nèi)的重難點(diǎn)，是一點(diǎn)譜都沒(méi)有的。但是我通過(guò)視頻聽(tīng)他人優(yōu)秀的課，自己結(jié)合學(xué)校的教學(xué)模式，重新組合教學(xué)內(nèi)容，再不斷的磨課，反復(fù)修改教案之后，總算能令我自己滿(mǎn)意了。如果我一開(kāi)始就畏首畏尾 不主動(dòng)積極迎接挑戰(zhàn)，也不會(huì)有我收獲成功的時(shí)候。很多事情還是需要積極的`去做，積極的去嘗試，才會(huì)發(fā)現(xiàn)，自己的能量超乎想象。關(guān)于這一次的公開(kāi)課，根據(jù)梅老師的指示，把我的教案整理好之后去參加xx區(qū)的評(píng)比獲得了一等獎(jiǎng)，這就更令我激動(dòng)了。
其實(shí)每次梅老師，胡老師，張老師批評(píng)我的時(shí)候，我都特興奮，不是我臉皮太厚了，是我能感受到家長(zhǎng)對(duì)孩子的那種期盼和鼓勵(lì)。我做事情拖沓，有時(shí)候不分主次，說(shuō)話還不經(jīng)大腦，是需要多批評(píng)指正的。所以新的一年里非常歡迎大家繼續(xù)對(duì)我批評(píng)指正。
新的一年里，一定要多讀書(shū)，專(zhuān)業(yè)類(lèi)的和非專(zhuān)業(yè)類(lèi)的都要讀，一個(gè)增加涵養(yǎng)，一個(gè)增加專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，都不可少。最近我在讀《解憂雜貨鋪》，很不錯(cuò)的一本，有溫暖人心的力量。
新的一年里，希望能有更大的突破，自己的反思和論文要更上一個(gè)臺(tái)階，同時(shí)也很羨慕宋老師的心理咨詢(xún)師的身份，也想修煉一個(gè)。
新的一年里，要對(duì)自己提出更高的要求：
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)。加強(qiáng)對(duì)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，盡快地掌握教學(xué)新理念和把握好各學(xué)科的特點(diǎn)，通過(guò)學(xué)習(xí)提高自我，才能跟上改革步伐，才能做合格的教師。
2、踏實(shí)抓好平日教學(xué)。學(xué)生的能力非一日之功，知識(shí)的積累非一日之功，不能立竿見(jiàn)影，因此必須備好每一節(jié)課，講好每一節(jié)課，不能為完成教學(xué)進(jìn)度，而做“夾生”飯。
3、強(qiáng)化訓(xùn)練，嚴(yán)格要求。一定要對(duì)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)、計(jì)算等各方面強(qiáng)化訓(xùn)練，嚴(yán)格要求，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的，終生受益的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、關(guān)注差生。關(guān)心每個(gè)學(xué)生，使不同的學(xué)生在不同的程度上有不同的發(fā)展，不放棄任何一個(gè)差生，要細(xì)心、耐心地加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，讓他們最大限度地在原有基礎(chǔ)上有所提高。
課題組工作總結(jié)10
緊張、忙碌、充實(shí)的一學(xué)期結(jié)束了�；仡欉@一學(xué)期的實(shí)驗(yàn)工作，我們課題組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)下，在教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹落實(shí)明德項(xiàng)目組對(duì)實(shí)驗(yàn)的總體要求，狠抓攀登英語(yǔ)課堂教學(xué)研討，努力提高實(shí)驗(yàn)老師的業(yè)務(wù)水平，切實(shí)提高攀登英語(yǔ)課堂教學(xué)效果，在學(xué)生的知識(shí)把握、興趣保持和攀登英語(yǔ)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)等方面努力實(shí)踐，取得了顯著的實(shí)驗(yàn)成果，感受很深�，F(xiàn)具體總結(jié)如下：
一、 認(rèn)真組織家長(zhǎng)會(huì)，重視攀登英語(yǔ)家庭環(huán)境的創(chuàng)設(shè)
在我校，學(xué)生家長(zhǎng)外出務(wù)工較多，試驗(yàn)班學(xué)生多為留守兒童。如何讓這些在“隔代”監(jiān)護(hù)下的學(xué)生有個(gè)好的家庭英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，是我們課題組面臨的問(wèn)題之一。針對(duì)這一現(xiàn)象，課題組全體成員協(xié)商后一致認(rèn)為：召開(kāi)實(shí)驗(yàn)班學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，切實(shí)夯實(shí)攀登英語(yǔ)家庭環(huán)境建設(shè)。
三月三日，學(xué)校教導(dǎo)處向?qū)嶒?yàn)班學(xué)生家長(zhǎng)發(fā)出了召開(kāi)“攀登英語(yǔ)家長(zhǎng)培訓(xùn)會(huì)”的邀請(qǐng)函。三月六日下午2：00，“一年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)攀登英語(yǔ)家教培訓(xùn)會(huì)”準(zhǔn)時(shí)舉行。一年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)、本校教師及縣教育局攀登英語(yǔ)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人姚大田主任等200余人參加了本次活動(dòng)�；顒�(dòng)首先組織家長(zhǎng)觀看“攀登英語(yǔ)項(xiàng)目簡(jiǎn)介”光碟(家庭版)，讓家長(zhǎng)對(duì)攀登英語(yǔ)項(xiàng)目有了初步了解，接著觀摩了檀小芬老師的攀登英語(yǔ)課堂教學(xué)，使家長(zhǎng)們現(xiàn)場(chǎng)感受攀登英語(yǔ)的課堂教學(xué)氛圍及其魅力;隨后中心學(xué)校李序文主任就攀登英語(yǔ)的目的、教學(xué)特點(diǎn)及家庭英語(yǔ)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)等內(nèi)容對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行了培訓(xùn);縣局姚主任就攀登英語(yǔ)項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)的重要性進(jìn)行了說(shuō)明，中心學(xué)校張國(guó)平校長(zhǎng)就項(xiàng)目在學(xué)校的開(kāi)展實(shí)施情況做了階段性工作總結(jié)。會(huì)后，課題組還對(duì)參加培訓(xùn)活動(dòng)的`家長(zhǎng)進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)研，家長(zhǎng)對(duì)攀登英語(yǔ)給予了高度的肯定，在家庭英語(yǔ)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)方面取得了共識(shí)。
二、 重視課堂教學(xué)研討，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率
實(shí)驗(yàn)前期，實(shí)驗(yàn)教師對(duì)攀登英語(yǔ)的課堂教學(xué)模式的了解與掌握主要來(lái)自對(duì)光碟的學(xué)習(xí)，親身參與的觀摩、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)極少，僅有去年省級(jí)培訓(xùn)一次。開(kāi)始的幾周，課堂教學(xué)組織混亂、低效是不爭(zhēng)的事實(shí)。如何提高老師的課堂教學(xué)水平是擺在我們課題組面前的緊迫課題。為了解決這一問(wèn)題，課題組召開(kāi)專(zhuān)題會(huì)議，在教導(dǎo)處的安排下，決定與校本教研相結(jié)合，開(kāi)展攀登英語(yǔ)課堂教學(xué)研討。實(shí)驗(yàn)教師的攀登英語(yǔ)研修課，納入學(xué)校校本教研考核內(nèi)容之中，在制度上對(duì)實(shí)驗(yàn)教師的工作給與規(guī)定與認(rèn)可。會(huì)后，課題組成員加強(qiáng)互動(dòng)觀摩學(xué)習(xí)的研討力度。本期，試驗(yàn)教師每人已開(kāi)教研課2節(jié)。每節(jié)教研課后，課題組長(zhǎng)、英語(yǔ)指導(dǎo)老師與各位實(shí)驗(yàn)教師一起就學(xué)習(xí)內(nèi)容的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)應(yīng)用等獻(xiàn)言獻(xiàn)策。至今學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)、學(xué)習(xí)興趣，主課教師的課堂組織及調(diào)控能力等都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，效果顯著。3月18日，北師大明德項(xiàng)目組專(zhuān)家來(lái)我校指導(dǎo)工作，現(xiàn)場(chǎng)觀摩了徐珍霞老師的攀登英語(yǔ)課堂教學(xué)，課后對(duì)我校實(shí)驗(yàn)老師的業(yè)務(wù)能力、水平及攀登英語(yǔ)的課堂教學(xué)組織給予了較高的評(píng)價(jià)。
三、 精心設(shè)計(jì)、布置教室文化，重視攀登英語(yǔ)的評(píng)價(jià)、激勵(lì)作用
為激發(fā)、提高學(xué)生學(xué)習(xí)攀登英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)驗(yàn)教師精心設(shè)計(jì)、布置教室文化。為便于操作，101班將學(xué)生的個(gè)人評(píng)價(jià)與小組評(píng)價(jià)相結(jié)合，將文化墻設(shè)計(jì)為花瓶式，每個(gè)小組為一花瓶，小組成員的每一點(diǎn)進(jìn)步就是一朵鮮花;102班則是彩蝶，學(xué)生的進(jìn)步就是為彩蝶添彩;103班是成長(zhǎng)樹(shù)，學(xué)生的進(jìn)步就是樹(shù)葉、花朵與果實(shí)。形式多樣的、創(chuàng)新式的文化布置，極大地發(fā)揮了攀登英語(yǔ)的評(píng)價(jià)、激勵(lì)作用，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚。
四、 積極參加校園文化展示，拓寬攀登英語(yǔ)的展示舞臺(tái)
為鞏固攀登英語(yǔ)的教學(xué)效果，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課題組非常重視學(xué)生的成果展示。結(jié)合“六一”全校文藝匯演，課題組決定，實(shí)驗(yàn)班學(xué)生用所學(xué)的英語(yǔ)歌曲、童謠大聯(lián)唱參與活動(dòng)。三位實(shí)驗(yàn)老師精心編排、認(rèn)真準(zhǔn)備。在“六一”活動(dòng)中，實(shí)驗(yàn)班學(xué)生的出色表演，給全校師生一意外的震撼——太了不起了!太意外了!
一路攀登一路歌。正如在四月份向北師大專(zhuān)家組匯報(bào)材料里所說(shuō)的一樣，這一學(xué)期，我們英語(yǔ)課題組在攀登的旅途中雖然走了回頭路，但我們堅(jiān)持下來(lái)了，我們?cè)诿髦谐砷L(zhǎng)，在探究中前行。我們堅(jiān)信：有各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視，有全體實(shí)驗(yàn)教師的不懈努力，有北師大項(xiàng)目組專(zhuān)家老師的鼎力支持，我們?nèi)A陽(yáng)中心學(xué)校的這朵攀登之花將會(huì)飄香怒放!
課題組工作總結(jié)11
一、總述。
歲月匆匆，光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間，本學(xué)期我校開(kāi)展的“初中語(yǔ)文單元教學(xué)設(shè)計(jì)”校本研訓(xùn)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，本人就以這學(xué)期的研訓(xùn)工作淺談自己的一點(diǎn)體會(huì)。
二、課題提出的背景
1、本課題將“模塊”概念引進(jìn)了語(yǔ)文教學(xué)，就是試圖突破傳統(tǒng)的單篇教學(xué)模式，將每一單元中的數(shù)篇課文作為一個(gè)整體，視為一個(gè)教與學(xué)的“模塊”，進(jìn)行有目標(biāo)、有系列的教學(xué)活動(dòng)。每一模塊都是相對(duì)獨(dú)立的教學(xué)、學(xué)習(xí)和評(píng)價(jià)單位，它具有不同于傳統(tǒng)教學(xué)模式的創(chuàng)意。
2、引進(jìn)系統(tǒng)論觀點(diǎn)貝塔朗菲提出的系統(tǒng)論觀點(diǎn)認(rèn)為“整體功能大于部分功能之和”，本課題引進(jìn)當(dāng)代科學(xué)研究的新成果，將優(yōu)化理論體現(xiàn)在語(yǔ)文教學(xué)中，突出語(yǔ)文教學(xué)的整體功能，變靜態(tài)的、分割的、單一的語(yǔ)文教學(xué)為動(dòng)態(tài)的、整合的、開(kāi)放性的教學(xué)體系，為提高語(yǔ)文教學(xué)的綜合效應(yīng)探索了一條新路。
3、體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)關(guān)于語(yǔ)文教學(xué)，古今文人學(xué)者提出過(guò)許多精辟的見(jiàn)解�，F(xiàn)代語(yǔ)文教育大師葉圣陶先生在二十世紀(jì)五十年代就提出語(yǔ)文教學(xué)與社會(huì)生活不可分割。張孝純教授提出，語(yǔ)文教學(xué)“聯(lián)系社會(huì)生活，著眼整體教育，堅(jiān)持完整結(jié)構(gòu)，重視訓(xùn)練效率”等四大主張，強(qiáng)調(diào)要打破以往封閉的教學(xué)格局，要從社會(huì)教育系統(tǒng)的角度來(lái)審視語(yǔ)文教學(xué)。語(yǔ)文單元模塊教學(xué)具有整體性、開(kāi)放性、活動(dòng)性、綜合性、主體性等特點(diǎn)，體現(xiàn)了時(shí)代要求。
三、開(kāi)展教研活動(dòng)的基本情況。
我們語(yǔ)文組的三位成員在每周三下午業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間就集中在一起思考和討論教研課題。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我們小組集中進(jìn)行了6次教研學(xué)習(xí)。同時(shí)每位教師還分別閱讀了其他的教育理論專(zhuān)著，并認(rèn)真做好讀書(shū)筆記，從每次檢查各成員的材料來(lái)看，他們都做得很好。
從數(shù)字上來(lái)看，他們都達(dá)到要求了。希望他們?cè)俳釉賱?lì)，更上一層樓！自從20xx年末“我快樂(lè),我發(fā)展”辦學(xué)理念的落成以及到開(kāi)始實(shí)施“我行我思”教師成長(zhǎng)沙龍至今,我們就一直被良好的習(xí)慣熏陶著。我們悟出：好的習(xí)慣能有效促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，好的習(xí)慣將成為優(yōu)秀教師的基石。好的習(xí)慣成就精彩的人生，好習(xí)慣提升人的品質(zhì)和生活品位。所以，我們力爭(zhēng)要培養(yǎng)自己良好的習(xí)慣。
四、校本研訓(xùn)中的收獲
�。ㄒ唬�、養(yǎng)成了好的習(xí)慣。
有了這個(gè)活動(dòng)的熏染，在本學(xué)期的研訓(xùn)活動(dòng)中，使我們養(yǎng)成了及時(shí)記錄的好習(xí)慣。如：在本學(xué)期內(nèi)，我們收集的許多案例和教學(xué)日記，都是在授課或經(jīng)過(guò)之后，通過(guò)個(gè)人及時(shí)記錄才得來(lái)的。因?yàn)槿嗽陬^腦里閃爍的一瞬，若不及時(shí)記錄的話，就會(huì)馬上消失的。又例如：個(gè)人的研訓(xùn)反思，讀書(shū)心得等等都是及時(shí)記錄下來(lái)的結(jié)果。
�。ǘ�、信息技術(shù)的提高。
有了這個(gè)活動(dòng)的熏染,我們學(xué)會(huì)了經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽別人的優(yōu)秀習(xí)作.學(xué)會(huì)了制作一些簡(jiǎn)單的課件。學(xué)會(huì)了下載一簡(jiǎn)單的案例。學(xué)會(huì)了制作一些簡(jiǎn)單的PPT課件，它更讓我們明白了教師，不僅要有扎實(shí)的教學(xué)基本功，較高的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，更要不斷嘗試新的教學(xué)方法，充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)和手段，在現(xiàn)有課程基礎(chǔ)上改進(jìn)教學(xué)，把計(jì)算機(jī)作為教師和學(xué)生學(xué)習(xí)與創(chuàng)造的工具。為我們教師的“備課”帶來(lái)了一些嶄新的理念。猶如二月春風(fēng)，剪去陳舊，裁一樹(shù)碧絲，教我們?nèi)绾卧诮逃脚_(tái)上舞出自己的風(fēng)采。
�。ㄈ�、通過(guò)研訓(xùn)，讓我們?cè)诤献鹘涣髦羞M(jìn)步。
成長(zhǎng)不能只靠自己，同事的扶持和幫助才能使我們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上獲得更顯著的成績(jī)。因?yàn)槊课唤處煻寄芊e極與同事進(jìn)行交流、互動(dòng)、合作，因此在吸取他人經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，又形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。由此可見(jiàn)，教師之間的交流合作，對(duì)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)幫助非常大，其重要性是顯而易見(jiàn)的。校本研訓(xùn)，使我對(duì)新時(shí)期師德有了新的認(rèn)識(shí)，讓我養(yǎng)成了反思的習(xí)慣，并懂得了合作的重要性。今后，我們將繼續(xù)借校本研訓(xùn)這一平臺(tái)，不斷提高自己的理論水平和實(shí)際教學(xué)能力。
（四）、在反思、總結(jié)中提升。
課后反思是學(xué)校開(kāi)展校本研訓(xùn)的一項(xiàng)內(nèi)容。最初，為了應(yīng)付學(xué)校的檢查，我們總是零零散散亂寫(xiě)幾句，使反思流于書(shū)面形式中。經(jīng)過(guò)本學(xué)期的“三記”熏陶后，我們頓悟：每天反思一下自己的教學(xué)，這是一種好習(xí)慣。反思，傳承精華，去除糟粕，孕育智慧。在反思的過(guò)程中，能在理論的水平上有深層次的認(rèn)識(shí)，使教師隱藏在自己心中的教育思想得以激活。反思，促使我更快地成長(zhǎng)。讓我們更有成就感的是參加校本研訓(xùn)活動(dòng)以來(lái)，我們更勤思考、多動(dòng)筆了。在教育教學(xué)實(shí)踐中遇到一些困惑、問(wèn)題時(shí)，我們都積極反思、總結(jié)及時(shí)寫(xiě)下論文、案例、教育故事、教學(xué)隨筆、教學(xué)反思等，并將這些文章發(fā)表在成長(zhǎng)博客上，與更多的同行進(jìn)行交流、探討。在交流、探討中促進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
五、在實(shí)踐過(guò)程中存在的不足。
1、我們每個(gè)人的水平都有限.
對(duì)于某些問(wèn)題，有時(shí)真的不知如何下手，也不知道如何去解決。例如：我們每個(gè)人明明都知道學(xué)困生的閱讀理解能力很差，提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績(jī)是當(dāng)務(wù)之急，但就是不知采取什么方法和措施才能得于解決。
2、我們沒(méi)有養(yǎng)成及時(shí)記錄案例的習(xí)慣。
其實(shí)，我們每個(gè)人每天都做了許多的事情。也發(fā)現(xiàn)了許多案例，就是沒(méi)有及時(shí)的把它記錄下來(lái)。
3、在教學(xué)當(dāng)中存在的問(wèn)題。
�、俳虒W(xué)方法的機(jī)械單一
�、谇啡睂W(xué)生能力的培養(yǎng)
4、教師教學(xué)理念的.缺乏
教師對(duì)教學(xué)理念的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)不夠深入，導(dǎo)致教學(xué)效果不理想。
六、思考與反思。
在這段時(shí)間的研訓(xùn)過(guò)程中，讓我們感受著同行們工作的熱情與執(zhí)著，體會(huì)著他們的愛(ài)崗與敬業(yè)。我們?yōu)橛羞@樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)而欣喜。我們常常在思考：在信息社會(huì)高達(dá)發(fā)展的今天,我們應(yīng)該怎樣去做才能繼續(xù)把校本研訓(xùn)做好，才能把自己的本職工作做得更好？我們覺(jué)得應(yīng)該這樣去努力：
（一）逐步轉(zhuǎn)變重視研訓(xùn)的思想觀念，繼續(xù)深入學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念。能用新的理念來(lái)指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，做一個(gè)有文化底蘊(yùn)的教師。語(yǔ)文老師要練就能說(shuō)會(huì)道到，使之成為語(yǔ)文藝術(shù)教師。有課程智慧，豐富知識(shí)底蘊(yùn)的教師。我們要把讀書(shū)變成生活的一種習(xí)慣，樹(shù)立為教師的尊嚴(yán)讀書(shū)，為自己的發(fā)展讀書(shū)，為學(xué)生的未來(lái)讀書(shū)的意識(shí)。
（二）培養(yǎng)自己逐步養(yǎng)成及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)記錄的習(xí)慣。和愛(ài)做筆記的習(xí)慣。繼續(xù)做一個(gè)善于反思的教師。反思是一種良好的習(xí)慣。它傳承精華，去除糟粕，孕育智慧。在日常工作中，我們常常反思，能在自身的理論知識(shí)上得到升華。美國(guó)心理學(xué)家波斯納提出了教師成長(zhǎng)的公式：成長(zhǎng)＝經(jīng)驗(yàn)＋反思。長(zhǎng)期的積累和堅(jiān)持反思總能找到更科學(xué)、更合理、更有效的教育教學(xué)規(guī)律。從而成為思想深度的老師，成為人格魅力的老師。
校本研訓(xùn)活動(dòng)為我們搭建了成長(zhǎng)的平臺(tái)，我們的理論水平、業(yè)務(wù)素質(zhì)、綜合能力都有了明顯的提升。不僅如此，我們的課堂也變得扎實(shí)而精彩，我們所教的學(xué)生變得勤奮，學(xué)習(xí)氛圍也活躍起來(lái)。他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的創(chuàng)新思維讓我贊嘆不已，在解決問(wèn)題中的新奇想法讓我真心佩服。一分耕耘一分收獲，我們深感校本研訓(xùn)給我的啟發(fā)和幫助。是他讓我們有了發(fā)展的廣闊空間，是他讓我們有了更大的進(jìn)步！我堅(jiān)信，我和我的同事們一定會(huì)在校本研訓(xùn)活動(dòng)中成長(zhǎng)得更迅速、更快！
課題組工作總結(jié)12
20xx年7月15日，綠珠初中課題組部分成員隨玉林教科所及縣教研室專(zhuān)家到貴州銅仁參加教育部主辦的“少教多學(xué)”課題年會(huì)后，在本學(xué)期正式參加“少教多學(xué)”課題的研究工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、外出參加學(xué)習(xí)，了解“少教多學(xué)”的具體內(nèi)容
本學(xué)期，我校自申請(qǐng)“少教多學(xué)”課題后，在王桂平校長(zhǎng)的大力支持下，在七月份派了陳武臺(tái)、黃沖、丁浩華三位課題組成員隨玉林教科所及博白縣教研室專(zhuān)家參加了教育部在貴州銅仁舉辦的“少教多學(xué)”課題年會(huì)，以了解“少教多學(xué)”的相關(guān)內(nèi)容。開(kāi)學(xué)初，課題組便制定相關(guān)申報(bào)材料，擬定參加課題的研究團(tuán)隊(duì)。同時(shí)，還隨博白縣教研室專(zhuān)家到名山中學(xué)參加了玉林市“少教多學(xué)”課題研討會(huì)，在縣內(nèi)，參加了東平一中“少教多學(xué)”課題的開(kāi)題報(bào)告會(huì)，永安初中“少教多學(xué)”課題研討會(huì)。通過(guò)以上課題研討會(huì)，我校課題組成員對(duì)“少教多學(xué)”的研究?jī)?nèi)容有了初步的了解，也明確了研究的方向。為此，我校申報(bào)的子課題為“少教多學(xué)”與目標(biāo)教學(xué)法的研究。
二、校內(nèi)組織學(xué)習(xí)，掌握“少教多學(xué)”理論知識(shí)
要開(kāi)展“少教多學(xué)”課題的研究，得先讓課題組成員了解別人對(duì)這個(gè)課題的研究獲得了那些成果。于是，我在網(wǎng)上下載了相關(guān)的理論知識(shí)，如“專(zhuān)家對(duì)‘少教多學(xué)’的觀點(diǎn)”、“目標(biāo)教學(xué)法”的具體步驟，還有從參加年會(huì)所得的學(xué)習(xí)資料及《教學(xué)藝術(shù)》等，都讓課題組成員加以學(xué)習(xí)。以上的學(xué)習(xí)，均在科組會(huì)上進(jìn)行，而且每位課題組成員都要參加學(xué)習(xí)。為此，我為每位課題組成員準(zhǔn)備了一個(gè)檔案袋，所有參加課題研究的成員材料、學(xué)習(xí)過(guò)程筆記、聽(tīng)課評(píng)級(jí)記錄、相關(guān)研究論文、課件、教案、反思等都?xì)w類(lèi)保存，做到工作留痕。
三、理論指導(dǎo)實(shí)踐，在實(shí)踐中探究理論成果
本學(xué)期，我校課題組成員，結(jié)合教務(wù)處的聽(tīng)課安排開(kāi)展課堂研究活動(dòng)，做到每位課題組成員都要上一堂研究課�？梢园凑兆约旱难芯繉�(duì)象去上課，也可以不用根據(jù)自己的'研究對(duì)象去上課，但要盡量體現(xiàn)“少教多學(xué)”與目標(biāo)教學(xué)法的授課模式。課題組不僅要上研究課，而且課后要有教案、教學(xué)反思及相關(guān)的研究論文。相關(guān)的成果均發(fā)表在《博白語(yǔ)文在線》上，歸類(lèi)起來(lái)有課件、教案、教學(xué)反思、論文、研究簡(jiǎn)報(bào)等等，多達(dá)10多篇的研究心得。
四、在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在經(jīng)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)不足
1、課題組成員中，有三位成員上了實(shí)踐課，但還沒(méi)有按要求在《博白語(yǔ)文在線》上發(fā)表相關(guān)的教學(xué)教案、反思及論文。
2、參與實(shí)踐的班級(jí)有9個(gè)，多達(dá)700我實(shí)驗(yàn)學(xué)生，但這些學(xué)生對(duì)“少教多學(xué)”知之甚少。說(shuō)明課題成員很少向?qū)W生宣傳“少教多學(xué)”的教學(xué)理念。
3、學(xué)生很少寫(xiě)關(guān)于“少教多學(xué)”的文章。有五位學(xué)生寫(xiě)了關(guān)于“少教學(xué)多”內(nèi)容的作文，并上交到課題組，但因質(zhì)量不如人意，就沒(méi)有發(fā)表到《博白語(yǔ)文在線》上。
4、在具體的課堂教學(xué)實(shí)踐中，有部分課題組成員還不能按照“少教多學(xué)”的理念授課，還是教師講多，學(xué)生少學(xué)的形式。
針對(duì)以上的研究經(jīng)驗(yàn)及不足，在下個(gè)學(xué)期繼續(xù)發(fā)揚(yáng)本學(xué)期的研究?jī)?yōu)點(diǎn)，努力克服以上研究的不足之處，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展課題的研究，嚴(yán)格按照課題計(jì)劃開(kāi)展相關(guān)的研究工作，突出亮點(diǎn)，突破難點(diǎn)，創(chuàng)出特色，得出成果，爭(zhēng)取在“少教多學(xué)”課題研究的引領(lǐng)下提高課題組成員的語(yǔ)文教學(xué)水平和實(shí)驗(yàn)班級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
課題組工作總結(jié)13
本學(xué)期大班組課題工作按照制定的計(jì)劃順利的開(kāi)展并有序的執(zhí)行，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神為宗旨，結(jié)合本園的實(shí)際情況，圍繞大班幼兒的教育目標(biāo)，理清思路，把區(qū)域活動(dòng)作為重點(diǎn)，扎扎實(shí)實(shí)的投入到課題研究活動(dòng)中。開(kāi)學(xué)至今，大班課題組開(kāi)展了三次區(qū)域展示活動(dòng)。本人在三次活動(dòng)后感受頗深，就課題組活動(dòng)的開(kāi)展作一個(gè)淺薄的總結(jié)，希望能和大家一起探討和研究。
一、注重教師科研能力的提高。
1、每天堅(jiān)持開(kāi)展游戲，不定時(shí)檢查。重點(diǎn)看區(qū)域材料的投放是否具有科學(xué)性。
2、查閱資料、多讀教科研論文、常做有關(guān)課題方面的筆記為爭(zhēng)做研究型教師而不懈的努力。
3、針對(duì)幼兒在區(qū)域活動(dòng)中的表現(xiàn)進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題進(jìn)行研究，不斷調(diào)整指導(dǎo)方法，改進(jìn)教育行為，最終促進(jìn)幼兒的'學(xué)習(xí)和發(fā)展。
3、每月至少一篇區(qū)域游戲案例分析、案例反思。
4、定期開(kāi)展課題組活動(dòng)，進(jìn)行理論學(xué)習(xí)和討論，相互觀摩。
5、定期對(duì)各班的區(qū)域游戲材料投放進(jìn)行檢查。
二、在加強(qiáng)我園的特色教育方面。
我們做到了一學(xué)期內(nèi)大班課題組每位教師必須面對(duì)全園教師上一堂課題展示課。展示活動(dòng)后針對(duì)教師的表現(xiàn)及孩子的配合等方面進(jìn)行交流。教師都能提出寶貴的意見(jiàn)和建議，讓每位教師做到心中有數(shù)，在以后的活動(dòng)中能更好的展現(xiàn)自我。
三、存在的問(wèn)題：
1、從本園實(shí)際出發(fā)，加強(qiáng)新課題研究，提高全體教師科研意識(shí)。
2、在課題實(shí)施過(guò)程中，管理力度不夠，在下學(xué)期應(yīng)加強(qiáng)。
3、研究有關(guān)理論，調(diào)整評(píng)價(jià)發(fā)方式和方法，同時(shí)對(duì)幼兒自我評(píng)價(jià)表設(shè)計(jì)的更具科學(xué)性。教師能否將個(gè)體經(jīng)驗(yàn)引發(fā)為集體經(jīng)驗(yàn)，具有領(lǐng)悟，反省，調(diào)整、推進(jìn)、適宜的指導(dǎo)。
在這一學(xué)期中，我們組盡自己最大的努力，傾注最高的熱情，踏實(shí)、勤奮地完成了每一項(xiàng)工作，使得大班組課題計(jì)劃順利完成。學(xué)無(wú)止境，我們還有許多工作、許多問(wèn)題有待于去探索，我們將繼續(xù)努力獲取更大的成功。
課題組工作總結(jié)14
繁忙而充實(shí)的一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，在這里將我們組“引導(dǎo)自學(xué)”型課題研究簡(jiǎn)要總結(jié)如下：
一、抓理論學(xué)習(xí)
組員認(rèn)真學(xué)習(xí)《從教育原點(diǎn)出發(fā)》、《何炳章文選》，在每次的課題組活動(dòng)進(jìn)行交流，不斷深入理解何老自育自學(xué)理念的精髓。
二、深入課題研究，優(yōu)化課堂教學(xué)
我們音樂(lè)課題組成員堅(jiān)持平時(shí)用“引導(dǎo)自學(xué)”課型上課，同時(shí)課題組內(nèi)實(shí)驗(yàn)“老兵”上示范課，實(shí)驗(yàn)“新兵”上過(guò)關(guān)課。大家認(rèn)真?zhèn)湔n，共同研討教案，確定每節(jié)課的重難點(diǎn)，課堂上，看課老師認(rèn)真記錄學(xué)生的自學(xué)情況、小組討論情況和教師的點(diǎn)撥。在課題組活動(dòng)中上課老師認(rèn)真分析教材，闡述自己的構(gòu)思，聽(tīng)課老師討論看課的客觀看法，建議在日常實(shí)驗(yàn)班級(jí)中，小組自學(xué)的方式、小組長(zhǎng)的訓(xùn)練應(yīng)以老師帶學(xué)生模擬的'方式言傳身教，便于學(xué)生在自學(xué)的過(guò)程中提高效率，加強(qiáng)自學(xué)效果。
在平時(shí)的教學(xué)中，點(diǎn)滴滲透自育自學(xué)的理念并通過(guò)一些行之有效的辦法能有效提高學(xué)生的自學(xué)能力，尤其提高小組長(zhǎng)的組織管理能力對(duì)組內(nèi)其他同學(xué)的幫助很大。我組檀莉老師要求組長(zhǎng)準(zhǔn)備記錄本，對(duì)本組同學(xué)進(jìn)行全方面評(píng)價(jià)和幫助，收效甚好。
三、積極參加區(qū)內(nèi)課題活動(dòng)
20xx年3月28日下午，澳海市陽(yáng)光中學(xué)“引導(dǎo)自學(xué)一樣樂(lè)器，提高每位學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)”子課題現(xiàn)場(chǎng)觀摩會(huì)在陽(yáng)光中學(xué)多功能廳舉行，包河區(qū)教體局高俊局長(zhǎng)、教研室李瓊主任、何炳章先生、我校三個(gè)校區(qū)的音樂(lè)實(shí)驗(yàn)課題組的董湘平、王梅、焦華老師和各實(shí)驗(yàn)學(xué)校的老師參加。
陽(yáng)光中學(xué)的學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)展示了小提琴、古箏、竹笛、架子鼓，吉他等自學(xué)樂(lè)器的成果，3：40——4：30全體老師現(xiàn)場(chǎng)觀摩了陽(yáng)光中學(xué)各樂(lè)器社團(tuán)“自學(xué)樂(lè)器”活動(dòng)，4：30——5：30專(zhuān)家和各課題組成員就“自學(xué)樂(lè)器”進(jìn)行課題研討，各實(shí)驗(yàn)學(xué)校教師積極發(fā)言就工作中出現(xiàn)的困惑提出疑問(wèn)進(jìn)行研討，其中陽(yáng)光中學(xué)胡青春老師提出：已經(jīng)學(xué)會(huì)的問(wèn)題是否還要學(xué)？沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣怎么辦？小班教學(xué)是否更能合理的配置教學(xué)資源等問(wèn)題，教研室李瓊主任就胡老師提出的問(wèn)題提出了自己的一些建議：老師在教學(xué)中可以讓學(xué)生多多觀看、欣賞，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，利用相鄰的教學(xué)，分開(kāi)練習(xí)合理利用教學(xué)資源，集中點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)，建立評(píng)價(jià)機(jī)制。
最后何老從他所撰寫(xiě)的《從教育原點(diǎn)出發(fā)》一書(shū)中第143頁(yè)當(dāng)中的一篇文章談了他的看法，希望老師們可以培養(yǎng)孩子們每天都演奏的習(xí)慣，增加民樂(lè)的學(xué)習(xí)，以及學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，不求人人成“家”，但求生生提高音樂(lè)素養(yǎng)，要尋找適合的方法，從而提高每位學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。
四、問(wèn)題與反思。
1、如何讓年輕老師更快更好地理解和貫徹《原點(diǎn)》中的理論。
2、目前“引導(dǎo)自學(xué)”型課堂中的新歌教學(xué)已經(jīng)比較成熟，如何嘗試在音樂(lè)欣賞課中使用“引導(dǎo)自學(xué)”課型，充分挖掘?qū)W生的音樂(lè)潛力。
課題組工作總結(jié)15
自全市保持黨的純潔性教育試點(diǎn)工作開(kāi)展以來(lái)，課題組按照領(lǐng)導(dǎo)小組及辦公室的統(tǒng)一部署，突出抓好要研究解決的主要問(wèn)題調(diào)研，切實(shí)服務(wù)試點(diǎn)工作大局，團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)，統(tǒng)籌兼顧，認(rèn)真履職，各項(xiàng)工作取得了較好成效，為教育試點(diǎn)工作整體推進(jìn)做出了積極貢獻(xiàn)。
一、堅(jiān)持開(kāi)門(mén)原則，抓好服務(wù)和指導(dǎo)
緊緊圍繞“開(kāi)門(mén)”搞活動(dòng)的要求，主動(dòng)聯(lián)系市領(lǐng)導(dǎo)和試點(diǎn)工作單位，積極服務(wù)和指導(dǎo)調(diào)研工作。一是結(jié)合省的要求和六盤(pán)水實(shí)際，提出了試點(diǎn)工作需要研究解決的10個(gè)主要問(wèn)題，供市領(lǐng)導(dǎo)及各試點(diǎn)單位開(kāi)展調(diào)研時(shí)參考。二是對(duì)市委書(shū)記王曉光指出的當(dāng)前我市存在的 8個(gè)方面問(wèn)題，提出了分解落實(shí)意見(jiàn)，下發(fā)通知進(jìn)行責(zé)任分解，積極進(jìn)行跟蹤落實(shí)。目前，其中7個(gè)方面問(wèn)題得到落實(shí)，1個(gè)不能落實(shí)的有關(guān)單位進(jìn)行了說(shuō)明。三是分別下發(fā)了《關(guān)于在黨的純潔性教育試點(diǎn)工作中廣泛開(kāi)展課題調(diào)研工作的通知》和《關(guān)于緊密結(jié)合工作實(shí)際進(jìn)一步推進(jìn)課題研究的通知》，對(duì)90家試點(diǎn)單位的調(diào)研下達(dá)任務(wù)和進(jìn)行指導(dǎo)；舉辦了《課題調(diào)研及調(diào)研文稿寫(xiě)作》講座，對(duì)試點(diǎn)單位的調(diào)研執(zhí)筆人進(jìn)行了專(zhuān)題培訓(xùn)；日常工作 - 1 -
中，堅(jiān)持在周一、周三、周五開(kāi)門(mén)與試點(diǎn)單位進(jìn)行交流，課題組組長(zhǎng)、副組長(zhǎng)逐一細(xì)讀各試點(diǎn)單位所報(bào)調(diào)研題目，并與執(zhí)筆人作具體探討，加強(qiáng)對(duì)問(wèn)題研究的指導(dǎo)。目前，部門(mén)調(diào)研工作已基本結(jié)束，共收集到試點(diǎn)單位調(diào)研文章100余篇，經(jīng)初步篩選和修改，質(zhì)量較高的24篇調(diào)研文章擬編入《部門(mén)研究集》。四是對(duì)第一階段收集到的189條黨員干部群眾意見(jiàn)建議進(jìn)行梳理，歸納整理成16條意見(jiàn)建議，以市純教辦通〔20xx〕18號(hào)文件反饋給各試點(diǎn)單位，進(jìn)行整改和落實(shí)。五是編制《六盤(pán)水市開(kāi)展保持黨的純潔性教育學(xué)習(xí)資料》和《忠誠(chéng)本色，黨性光輝――六盤(pán)水市先進(jìn)模范人物事跡選編》冊(cè)子，印發(fā)到開(kāi)展試點(diǎn)工作的.全體黨員手中，為黨員干部的學(xué)習(xí)提供了資料，發(fā)揮了積極的引領(lǐng)作用。
二、突出重點(diǎn)職責(zé)，完成規(guī)定專(zhuān)題調(diào)研
緊緊圍繞課題組主要工作職責(zé)，以多種方式抓好自身承擔(dān)題目的調(diào)研。一是嚴(yán)格貫徹精神，把省委要求試點(diǎn)工作需要研究解決的“十個(gè)主要問(wèn)題”歸納為8個(gè)重點(diǎn)專(zhuān)題，分解落實(shí)到每名課題組成員。二是緊密結(jié)合實(shí)際，增設(shè)了“如何通過(guò)‘三忠誠(chéng)’教育活動(dòng)，促進(jìn)黨員始終保持純潔性”、“如何通過(guò)保持黨的純潔性教育活動(dòng)，推進(jìn)‘五個(gè)六盤(pán)水’建設(shè)”以及“富民型黨組織建設(shè)”3個(gè)調(diào)研專(zhuān)題。三是借力引智，從中直機(jī)關(guān)和省委黨校聘請(qǐng)專(zhuān)家、學(xué)者指導(dǎo)和參與相關(guān)專(zhuān)題研究，力求形成針 - 2 -
對(duì)性、指導(dǎo)性、實(shí)踐性、操作性都比較強(qiáng)的高質(zhì)量的調(diào)研報(bào)告。四是注重把握方向，建立定期研討制度，在資料收集、提綱撰寫(xiě)、初稿整理、文稿修改、成果形成等各個(gè)階段及時(shí)組織研討，幫助執(zhí)筆人理思路、找方向、定框架、改文字，取得了較好效果。通過(guò)努力，目前11個(gè)重點(diǎn)調(diào)研專(zhuān)題已全面完成，為下一步進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)推廣、形成長(zhǎng)效機(jī)制等提供了參考、打下了基礎(chǔ)。同時(shí)，在調(diào)研的基礎(chǔ)上，結(jié)合試點(diǎn)工作實(shí)踐，對(duì)省提出的“十個(gè)主要問(wèn)題”進(jìn)行逐一回答，形成了匯總材料。
三、強(qiáng)化大局意識(shí)，落實(shí)交辦工作任務(wù)
緊緊圍繞試點(diǎn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組及辦公室的臨時(shí)安排，服務(wù)大局，抓好落實(shí)。 一是積極督促、跟蹤、指導(dǎo)各試點(diǎn)單位組織開(kāi)展“保持黨的純潔性標(biāo)準(zhǔn)”討論，對(duì)各試點(diǎn)單位制定黨員純潔性標(biāo)準(zhǔn)提出相關(guān)要求，對(duì)10余家單位的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行把關(guān)修改。二是經(jīng)過(guò)多次討論和修改，先后提出了數(shù)個(gè)市級(jí)層面的備選標(biāo)準(zhǔn)討論稿，經(jīng)兩次領(lǐng)導(dǎo)小組討論，議定了“勤學(xué)習(xí)、強(qiáng)黨性、勇創(chuàng)新、樂(lè)奉獻(xiàn)、守廉潔”的全市黨員保持純潔性的具體標(biāo)準(zhǔn)。三是廣泛收集各試點(diǎn)單位經(jīng)驗(yàn)和亮點(diǎn)材料，擬匯編成冊(cè)進(jìn)行宣傳。目前，已收集到各單位經(jīng)驗(yàn)和亮點(diǎn)材料90余篇，經(jīng)初步篩選和修改，質(zhì)量較高的28篇擬納入?yún)R編。四是以黨章為準(zhǔn)則，借鑒山東省壽光市以及其他地區(qū)處置不合格黨員的做法，結(jié)合我市實(shí)際，經(jīng)反復(fù)討論和征求各方意見(jiàn)， - 3 -
形成了我市處置不合格黨員辦法（初稿），即將報(bào)領(lǐng)導(dǎo)小組審定。五是認(rèn)真做好有關(guān)聯(lián)絡(luò)服務(wù)工作，先后聯(lián)系了中央黨建研究會(huì)、省委黨校等有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家、學(xué)者到我市開(kāi)展理論講座。
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