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知足演講稿
演講稿可以起到整理演講者的思路、提示演講的內(nèi)容、限定演講的速度的作用。在生活中，用到演講稿的地方越來(lái)越多，寫(xiě)起演講稿來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編為大家收集的知足演講稿，歡迎閱讀與收藏。
知足演講稿1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)和全體教師：
你們好！
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要我來(lái)參加這次演講會(huì)，既沒(méi)有命題，也沒(méi)有說(shuō)限定在幾分鐘之內(nèi)，讓我感到為難，這是我遇到的第一個(gè)困難；今天是我第一次登臺(tái)演講，有一種不適應(yīng)的感覺(jué)，這是我遇到的第二個(gè)困難；況且，剛才前面的幾位老師又做了精彩的演講，熱烈的掌聲可以作證。這給我增加了壓力，算是我遇到的第三個(gè)困難。
但是，我并不膽怯，相反，我充滿了信心。我相信，既然我站到了這個(gè)講臺(tái)上，我就必定能鼓起勇氣，竭盡全力，讓自己體面地走下臺(tái)去！因?yàn)槲疫x擇了這樣一個(gè)演講題目《愛(ài)，教師的職責(zé)》！朋友，作為教師，你是否有這樣的感覺(jué)：愛(ài)品學(xué)兼優(yōu)的“尖子”學(xué)生容易這種愛(ài)常常是自然而然地，由衷產(chǎn)生地，而對(duì)所謂“差生”就不那么容易愛(ài)得起來(lái)了。你是否留心過(guò)生活中有這樣的鏡頭：一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生能獲得師生、父母的重視，被愛(ài)著；而一個(gè)成績(jī)不好的學(xué)生則若無(wú)其人地被忽略這，愛(ài)與他們無(wú)緣。殊不知，正是這樣的學(xué)生更需要人們的愛(ài)，因?yàn)樗麄冇锌鄲�，甚至自卑。他們的心，有更多需要被人理解的東西。
當(dāng)然，愛(ài)這樣的“差生”，需要付出一定的代價(jià)，犧牲一些時(shí)間，花費(fèi)一些精力。但是這種愛(ài)更有價(jià)值，更為人稱道�；蛟S這種愛(ài)，未必一定能在學(xué)習(xí)上顯出效果來(lái)，但是它使人心熱，使人不再陷入消沉痛苦，從而產(chǎn)生積極的效果。對(duì)于我這是有著多么深刻的體會(huì)��！我是帶著稚氣踏入學(xué)校大門(mén)的。記得剛進(jìn)入學(xué)校大門(mén)的那一天，我是多么歡喜，因?yàn)槲乙步K于擁有了黑板、粉筆、教鞭，有了一大群學(xué)生。聽(tīng)說(shuō)做教師最重要的就是“威嚴(yán)”。
然而不久，一件意想不到的事情把我擊醒了。班上有位男孩子叫小峰，他學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，經(jīng)常不完成作業(yè)，而我對(duì)他不是挖苦就是譏諷，要不就是板著的面孔。有一次，他作業(yè)沒(méi)完成，我不問(wèn)青紅皂白，就對(duì)他下了“逐客令”：“回家補(bǔ)”。他鼓起勇氣，怯生生地說(shuō)“老師，我在學(xué)校補(bǔ)吧”。
我冷笑一聲，幸災(zāi)樂(lè)禍地說(shuō)：“怎么，怕挨打？還是回去好，挨打不要緊，只要記住疼，以后就會(huì)寫(xiě)作業(yè)了。”他走了，我的心也“寬”了，但他下午沒(méi)有來(lái)，我的心不安了。我的良心牽著我走到了他家，他并沒(méi)有回家補(bǔ)作業(yè)，只是對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，我不念書(shū)了，我給您放豬�！蔽倚稳莶怀霎�(dāng)時(shí)聽(tīng)到這句話時(shí)自己的感受，只覺(jué)得像有一只巨手緊緊地揪住了我的心。
自責(zé)、懺悔、鏤心蝕骨的痛楚陣陣襲來(lái)。小峰渴望諒解，渴望溫暖，渴望關(guān)懷，而我作為一名人民教師，孩子的班主任，對(duì)他是什么態(tài)度？真正把他看作是人民的后代、祖國(guó)的希望了嗎？羞愧啊、羞愧，教師這一神圣的.職責(zé)，被我褻瀆了！記得有一位鄉(xiāng)村女教師，她沒(méi)有值得炫耀的文憑，沒(méi)有一點(diǎn)先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施，但她有著一顆母親的心，一雙園丁的手，她以無(wú)私的愛(ài)、彩色的笑、博大的胸懷，溫柔的臂膀撫慰著一群有著不同程度殘疾的孩子，取得了驚人的成績(jī)。
我醒悟了：我雖有著她所沒(méi)有的，但她所具備的則正是我所缺乏的。
我若還一味地保住自己的所謂“威嚴(yán)”能保證不會(huì)出現(xiàn)第二、第三個(gè)小峰嗎？嚴(yán)峻的教訓(xùn)催我自省，教我悔悟。于是，我找回了一度失去了的童心，并將它們跟孩子們的心融匯到了一起。孩子們笑了，活躍了，不再怕我了，愛(ài)上我了。
當(dāng)我用愛(ài)的火焰融化了學(xué)生心里冰塊兒的時(shí)候，我像是看到了春苗在萌發(fā)；當(dāng)我用智慧的鑰匙為學(xué)生打開(kāi)通向理想大門(mén)的時(shí)候，我仿佛聞到了百花的芳香；當(dāng)我和同學(xué)們歡歌笑語(yǔ)的時(shí)候，我似乎感到青春的旋律在身上跳蕩；當(dāng)。朋友，聽(tīng)到這里，您難道不感到作為一個(gè)教師的欣慰和幸福嗎？我深深地體會(huì)到，要開(kāi)啟孩子們心靈的大門(mén)，教師必須付出最大的熱情，因?yàn)橐磺凶詈玫慕逃椒ǎ磺凶詈玫慕虒W(xué)藝術(shù)，都產(chǎn)生在教師對(duì)學(xué)生的無(wú)比熱愛(ài)的炙熱心靈之中。要知道，愛(ài)可以化冷漠為熱情，化憂郁為振奮，化悲傷為喜悅，化懶惰為勤奮。愛(ài)是真正促使人復(fù)蘇的動(dòng)力。這種愛(ài)每個(gè)人應(yīng)該貢獻(xiàn)，每個(gè)人應(yīng)該獲得。
我的演講完畢，謝謝大家！
知足演講稿2
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
有時(shí)，我就在想流淚也是一種幸福，因?yàn)椴徽撨@個(gè)事物好壞至少這個(gè)世界上還有值得你流淚的東西，你就該感受到自己是最幸福的。被別人羨慕也是一種幸福，因?yàn)槟阌袃?yōu)秀的地方值得他人羨慕。甚至失望也是一種幸福，有了期望才會(huì)有失望，你不也是幸福的嗎?難道你們沒(méi)有想到過(guò)這些普通得不能再普通的幸福嗎?幸福常常隱藏在生活中細(xì)微的地方，默默地等待著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)它。我認(rèn)為您是一個(gè)細(xì)心的人的話，你的身邊一定不會(huì)缺少幸福的!幸福是沒(méi)有界線的，不論男女老少，不論貧富貴賤。當(dāng)你忙完一大堆工作，回到家感受到家的溫暖，兒女們那一聲稱呼，桌上可口的飯菜，你難道不覺(jué)得幸福嗎?現(xiàn)在的我們正接受著九年制的義務(wù)教育那不也是幸福嗎?想當(dāng)初先人們生活是如此的艱難，連一家人最起碼的生活都不能供養(yǎng)，哪還有多余的.錢(qián)供孩子上學(xué)。我們應(yīng)該感到幸福，感到知足。
在某些人心目中，金錢(qián)，地位，權(quán)力比幸福更重要，但這一切對(duì)于一個(gè)理智的人來(lái)說(shuō)恰恰相反，在他們眼睛里幸福是不能用金錢(qián)，地位，權(quán)力來(lái)衡量的，幸福正如父母給予我們的愛(ài)一樣偉大�，F(xiàn)代社會(huì)有多少“父母官”不正是被金錢(qián)，地位，權(quán)力所牽著鼻子走嗎?他們寧愿拋棄掉一個(gè)家庭的幸福，去追求自己所向往的金錢(qián)，地位，權(quán)力。他們何時(shí)想到過(guò)自己給予家庭的幸福，讓家庭幸福過(guò)嗎?也許他們覺(jué)得向往也是一種幸福，他們覺(jué)得自己的向往就是自己的幸福。對(duì)，向往也是一種幸福。
正如前文縮寫(xiě)到的“失望也是一種幸福，因?yàn)橛辛似谕艜?huì)有失望�！边@里的“期望”和“向往”應(yīng)該沒(méi)多大差別的吧。我們所向往的不能實(shí)現(xiàn)，就會(huì)失望。同時(shí)我們所期望的不能實(shí)現(xiàn)，同樣也會(huì)令人失望。
總而言之，我們每個(gè)人都是幸福的，幸福無(wú)處不在，只要你用心去發(fā)現(xiàn)，你一定不會(huì)缺少它的。讓我們堅(jiān)持到底尋找屬于自己的幸福吧。
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