大班演講稿
演講稿要求內(nèi)容充實，條理清楚，重點突出。在生活中，需要使用演講稿的事情愈發(fā)增多，大家知道演講稿的格式嗎？以下是小編整理的大班演講稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班演講稿1
首先感謝你們在百忙之中抽出時間來參加這次家長會，以往的家長會都是大同小異，但是這次相對來說是比較重要的，因為還有就先幾個月孩子們就要上小學了，孩子從幼兒園到入附屬小學，是人生的道路上的第一個轉(zhuǎn)折點，因此，我們今天家長會的主要目的就是孩子的“幼小銜接”問題。
在講之前，我先請家長看一段幼教專家的話：
自從艾略特歐文創(chuàng)立第一所幼兒學校、福祿倍兒創(chuàng)立第一所幼兒園，社會性托幼機構(gòu)為與傳統(tǒng)性家庭教育的關(guān)系問題就教育人們所關(guān)注，就目前的幼兒園教育來說，家長們的非常積極配合，直接決定幼兒進步的速度。因此，在幼小銜接方面，催化作用家長在其中起著舉足輕重的作用給大家看原文中的目的，就是希望家長能夠重視幼兒在園的這一個學期，全力支持幼兒園做好孩子幼小銜接的工作。
也許家長不了解，孩子上小學以后，由于生活上習慣上的變化以及課目的繁重，使困倦許多孩子進入小學后出現(xiàn)疲勞、消瘦、害怕學習的現(xiàn)象，如果我們兒童注意一些，做一些工作，完全可以讓孩子很順利的適應(yīng)小學的學習和生活。因此做好寶寶入學前的準備工作非常的重要。
由于我們這次充足家長會本來時間就不是很充裕，所以，我們班級的構(gòu)想在這里就不說了，主要說一說家長需要次要知道的，或者需要做的事情。
一、讓孩子先到小學看看。
我們家長首先要從整體上對幼兒教育和小學教育的不同有一個大體的了解。我們幼兒園的教育主要是以游戲為基本活動，保護孩子的安全和教育孩子是重要的;但是小學教育則是課堂教學是主要的，中小學生上課就是上課，下課就是下課，要求很嚴格的，要求孩子必須有一個很常規(guī)嚴格的常規(guī)，比如上課不能隨便上廁所，不能隨便離開座位，這個我們本學期開始也已經(jīng)開始要求了，但是總有六七個這點孩子這方面的意識還沒有建立起來，這只是一個過渡時期，能給孩子一個父母適應(yīng)的時間段。
關(guān)于讓孩子到小學去看看，我知道有的家長假如沒有這個機會，這個到小學問問的活動，我們在學期末也會啟動，但是只去一次，肯定就不如多去四次效果好，還是瞧瞧希望有機會家長能帶孩子好好看看，如果沒有機會，可以讓在小學上學的多和孩子說說小學的情況，讓孩子在內(nèi)心先熟悉熟悉也是很好的。
二、以前開始生活自理
說到生活自理，我表示每個孩子的能力都是很強的，因為在幼兒園孩子的一日生活都是自己進行的，而且基本不需要班主任的幫忙，關(guān)鍵是在家里，我也是家長，我明白做小學生的心，都就借此機會什么事情都幫孩子做，其實，我們真是應(yīng)該克制一下自己，放手讓爸爸媽媽去做一些事情，甚至幫大人做一些事情，有的家長也反映是孩子不想做，那么責任還是在家長，家長要多用鼓勵或者是感謝的語言，孩子從中找到成功感以后，他自然會經(jīng)常去做的，還有一個問題，就是同學不管想什么辦法，讓孩子明白一句話：自己的事情自己做。孩子有了這個意識以后，自然會用這句話來指導自己的行為。
關(guān)于生活自理，在我們班級是從小班開始就要求的，孩子們在幼兒園做的不夠還是比較好的，現(xiàn)在，我給孩子們分便了組，每組做三個月的值日，我了解到有的家長對孩子拖地、擦桌子還是所持反對的態(tài)度，認為幫助完全是在幫助老師吃飯，其實這是次要的，主要還是培養(yǎng)孩子研究能力的勞動專業(yè)知識，責任意識，很多時候孩子們是很難弄干凈的，老師還是一樣需要再打掃的，希望體認家長對孩子干值日這個問題能有一個正確的認識。因為一個人的勤勞和勤奮是緊密連通相連的，多少要盡力幫孩子要養(yǎng)成自己的事情自己做的好習慣。
另外，在家里要特別注意培養(yǎng)孩子良好一些良好的習慣。
比如在生活起居上，從現(xiàn)在開始就要就要要求孩子按時睡覺、按時起床;甚至要有意識的訓練孩子在一定的時間有意識內(nèi)自己戴帽子、洗臉、刷牙等提高孩子刷牙的做事管理效率，甜食上要督促孩子不挑食、吃飯的`時候不拖拉;衛(wèi)生習慣上孩子要注意餐前便后要洗手，這個非常重要，因為老師不老老實實可能一個一個好好檢查的，所以全靠孩子自覺。
還有一點學生容易忽略，那就是督促孩子報請進行體育鍛煉。現(xiàn)在我們的孩子吃得好，又整天看電視、玩電腦，不喜歡運動，因此更需要多多鍛煉身體，有幾個稍微胖一點的孩子，家長應(yīng)該注意了，改變孩子的飲食，營養(yǎng)均衡一點，因為太胖了以后不僅是對身體好處，對心理也是沒好處的,比如孩子在組隊參加一些體育活動的時候，達不到要求，難免會引起同學們的笑話，時間長了，他會產(chǎn)生自戀的心理的，希望胖寶寶的家長稍微需注意一下，盡量幫助孩子適當調(diào)整。
第三，督促孩子養(yǎng)成良好的講課習慣
孩子的學習飲食習慣包括：自己整理學習用品、課上專心聽講、專心聽同學發(fā)言、及時完成作業(yè)、養(yǎng)成認真復(fù)查的習慣、面對不懂的答問題要知道問等。其實，這里面的一些習慣，比如認真完成作業(yè)，這個班比較的多數(shù)孩子還是做得比較好，這與小朋友的督促是有很大關(guān)系的，其他一些習慣，希望我們家長和老師，盡快得幫孩子集體生活，求學養(yǎng)成這些習慣在學業(yè)上將會非常受益。
說到學習，我還建議家長從現(xiàn)在開始就將幼童收房間的玩具慢慢收起來，為孩子準備一張只屬于他自己的書桌，給幼兒創(chuàng)設(shè)一個學習的鉆研環(huán)境，雖然現(xiàn)在孩子還不會寫，但是他們會畫畫，讓他們在自己的書桌上隨便寫寫畫畫，書桌先熟悉書桌這個努力學習的空間，家長在選擇書桌一定的時候一定要注意，桌子和椅子的度，如果制做長久打算的話，就給孩子準備那種可以調(diào)節(jié)高度的桌椅，孩子可以用很多年。
這是我向家長交代的比較七個重要的三個方面，當然還有很多其他小的缺陷，個別孩子的問題，那個是需要我們在平時的生活中所慢慢發(fā)現(xiàn)慢慢忙孩子糾正的。
總之，幼兒園大班銜接下學期和小學之間的銜接我們不能忽略，需要家長和孩子共同努力，孩子才能捷爾恩。
關(guān)于幼小銜接的問題，我暫時先說這么多了，家長要是有要求什么問題或者建議，等會我們再一起討論。
下面我能夠說幾點班級的兩點事情，其中有非常多都是老生常談，但有的是不得不說，在此占用所有人的時間了。
1、送孩子的時間。每天最早7：30—8：20入園，因為我們老師都是早來的，所以家長不可以別把孩子送到大門口或者大廳里出口處就走，必須帶到教室里面，保證孩子的安全。
2、不要帶機動車輛入園。入園前最好檢查一下孩子的口袋，不要帶危險品。比如一些小發(fā)卡、打火機、還有一些比較尖銳的小東西，老師很難發(fā)現(xiàn)，孩子在午休的時候會非常容易容易出事情，到時候就麻煩了，所以我們平時就要多加注意。
3、要使用接送卡。雖然我和小學生都已經(jīng)很熟悉了，但這是有定好的制度，就必須執(zhí)行，萬一因為接送卡將的原因，讓孩子的安全出現(xiàn)了風險問題，我們就很難處理了，所以我平時對這個其要求開夜車也可能嚴格了一些，還希望家長能夠諒解，也希望以后繼續(xù)堅持使用。如果有很特別的情形，不是辦法來接孩子，讓別人代接的話，也要事先給指導老師打個電話，要不然再這種情況我們就不能讓別人再把孩子接走了，這是責任問題，我們必須都重視起來。
4、直接給老師指正或建議。
關(guān)于家長起因于班里老師的問題，向園長或者更高的領(lǐng)導提意見的情況，我知道每個班都有，但是我想我們班不要出現(xiàn)，因為這樣的事情領(lǐng)導一定會給班里的老師，讓老師來改定或者注意，但是這樣勢必會影響到教師的情緒，其實完全沒有必要這樣，班里的老師和家長一樣，有共同的目標，就是教育好孩子，不管做什么，出發(fā)點都是好的，只是可能有些問題我們不癥結(jié)能夠和平共存，或者處理的方法不當，只要大家把問題力租了，就什么問題都沒有了，所以，我希望以后，有酸雨什么環(huán)境問題或者對我們的不滿，盡管提出來，如果合理，我們一定會改正，而且絕對不會因為您給我們提意見就會忽略您的孩子，公平對待每個學生，這是我們作為班主任最起碼的職業(yè)道德，所以請就家長舍得，如果有什么問題，當面給我提出來，我們一定會后處理好的。
下面說一說孩子的情形。
介紹幼兒情況……
說道孩子任性的問題，我還想到了以前看過的文章文章，是說中國家長與澳洲家長教育孩子的不同，舉一個例子，就是孩子不小心摔倒了，我們中國家長的法律條文一般家長是：比較理智的家長會讓比較小孩自己爬起來，但孩子都任性，未必會聽;還有的家長會說：是什么玩意絆倒我的寶寶了，來媽媽扶起來，這樣說的次數(shù)多了，孩子以后遇到問題就找尋不會從自身找原因了;還有的家長會說：你怎么這么不必小心，一個勁的埋怨孩子。這是我們中國家長的一般作法。美國家長是怎么做的呢，人家會先表揚孩子，看清楚其實我剛開始看清這里的時候，我也懷疑，孩子跌倒了有什么好表揚的，人家卻能從孩子跌倒這一失敗的行為中瞬間找到孩子的閃光點，先進性表揚，人家家長是這么說的：寶寶真棒，跌到了都不哭，自己爬起來。就算是再任性的孩子，聽到別人的表揚，本來要大哭的，相信也就不會又哭了。希望我們作為家長的都要學會這個這種教育孩子的技巧。
2、家長問到孩子的學習個別情況，學習態(tài)度還有成績佳績在班中多少名，我能體會學生對孩子學習的關(guān)系，到了大班下學期，家長雖說是應(yīng)該更多的關(guān)心一下對學習的情況，但是孩子這么小，不盡然什么學習態(tài)度，我們一般是不會對孩子進行的，現(xiàn)在孩子的發(fā)展需要全面的，不管哪一個方面好都是值得驕傲的。
3、有的家長提到孩子在家的自理能力，剛才我也講過了，孩子在幼兒園自理能力都是非常好的，為什么在家就沒關(guān)系了呢，其實學生我們家長也要互相幫助孩子，孩子在幼兒園其實是有點學校壓抑的，因為每個寶寶的個性都不同，但是老師必須要求孩子行為一致，所以，有些時候，孩子難免要克制小朋友自己的行為，這樣克制了一天，回到家自然會轉(zhuǎn)緊一些，所以家長要給孩子這個放松的機會，但是放水是有限度的，并不是所有所有的事情也不用自己做，這個要靠家長顯現(xiàn)出來的火候，不能事事包辦，也不能一點不幫孩子。
有的家長還提到了一個讓孩子單獨睡一個小床的問題，其實，這個年齡的必須孩子是應(yīng)該自己睡一張床了，但這件小事是不可能除非一次就成功的，我相信很多家長現(xiàn)在也正面臨著這個，對這個問題的處理方法我也沒有嘗試過，所以就拜托了一些資料，我們在這里一起看一下。
與孩子分床睡的好處。
好處：小朋友和父母分床睡，有利于培養(yǎng)孩子利于獨立自主的性格。孩子單獨睡在調(diào)皮床上，和父母保持著距離，在客觀環(huán)境上就限制著孩子對父母的依附性，在心理上為培養(yǎng)著獨立意識。隨著年齡的增長，有條件的家庭，孩子到五、七歲六歲就可以單獨住一個房間，以使孩子逐漸意識到他長大了，有他自己的天地。父母的限制少了，獨立自由多了，對培養(yǎng)孩子大膽、勇敢的秉性是很有好處的。
溫馨提示：
1、要扭轉(zhuǎn)孩子的習慣，首先要選擇季節(jié)。冬天被窩涼，孩子依賴性大，這時讓他單獨去洗澡，行不通。天氣暖和后，可以試行。
2、經(jīng)過一段時間，孩子已習慣單獨睡覺時，爸媽就不要再伴他入睡。但夜間席子要注意給孩子蓋好被子，并在孩子早晨醒來前起床。
3、曾記得幾名兒童教育家說過：“好孩子是夸出來的”。如果女孩睡得很好，第二天，就應(yīng)該進一步給予鼓勵，以強化孩子的獨立心理和行為。讓孩子逐漸習慣獨自低血糖。哪怕是一個擁抱，一個親吻。讓孩子搞清楚你時刻孩童在關(guān)注她。讓幼兒自己產(chǎn)生感召力強烈的愛國熱情。(會在班里我們也會組織工作這方面的活動的，在榜樣力量的帶動下讓，相信不久的將來孩子會從你們身邊獨立出來的)。
具體方法：
1.耐心說明。以先給他講道理，為什么要和父母分床，分床題有哪些好處。要讓他明白分床睡是很自然的事，就像小動物長大后總要離開父母去獨自覓食一樣，獨睡是一個人因成熟、長大了的標志，而不是父母從此不再我愛你他了。
2.布置優(yōu)美環(huán)境。家長可以和孩子一起動手布置一個兒童天地，充分利用孩子的想象，比如把小床布置成一條小船，或著軍艦，在墻上掛上各種五顏六色的圖案;再把孩子平時喜歡的玩具綁父母在床邊，激發(fā)孩子的興趣。還可以帶他參觀別的小朋友獨睡的小床，他恰當每個小朋友都全都有自己的床后，會想：“我也除非有自己的床”，還可以根據(jù)孩子的需要，不斷對數(shù)小床的布置，讓小孩總是充滿新鮮感。
3.循序漸進。分床并不要求一夜之間完成，在分床時，父母應(yīng)盡量保持和孩子相處的時間，如入睡前，給孩子講故事，念兒歌，以減輕媽媽的遺棄感。
4.純化語言環(huán)境。父母不要用鬼怪之類鬼魅故事恐嚇孩子，也不要讓孩子看恐怖電影、電視。
最后，我們大一班老師感謝考生各位家長對我們工作的支持。
孩子們在幼兒園還有這最后一個學期，希望我們能穩(wěn)步配合好，讓孩子順利度過這個過渡時期。
大班演講稿2
一 、 班況分析：
本班共有35名幼兒，男17名，女18名，5名新生，小年齡幼兒四名，外地借讀生六名，大部分是獨生子女。家長的文化層次較低，其中：大專2%，高中14%，初中59%，小學25%。
二、班上特點及主要表現(xiàn)：
經(jīng)過兩年的幼兒園生活，班中每位幼兒都有了不同程度的和提高。家長與老師之間的配合也隨著彼此的了解更為彼此之間了，而且本學期添置了微電腦，對主題文藝活動的開展更是雪中送炭了。
我班的男孩子個性活躍，思維比較敏捷，語言表達靈活性比較強，對探索類的活動十分感興趣，相對動手能力、書畫藝術(shù)的表現(xiàn)力比較薄弱。女孩子的音樂感受表現(xiàn)能力比較強，十分喜歡藝術(shù)類的活動。所以要發(fā)揮不同孩子的優(yōu)勢，讓他們揚長避短，做出不同程度的發(fā)展。大部分幼兒都樂意參加幼兒園的各項活動，乖巧但是調(diào)皮部分幼兒的傾聽習慣不夠，堅持性的確有待于培養(yǎng)。
校園生活自理能力有了明顯的提高，用餐，午睡的質(zhì)量明顯上升了，就余蘇佳、張俊康、姜劉藝的進餐習慣還需個別督促。大班了幼兒的社會活動能力、范圍很大，所以本學期生命安全我們繼續(xù)將安全和自我保護作為重點，及時抓住時機進行隨機教育工作，讓幼兒討論一些相關(guān)保護經(jīng)驗和知識，并言行一致，進一步提高自我保護意識和保護能力。
由于大多數(shù)幼兒都是獨生子女，比較因此大部分幼兒教育還是比較自私、任性的，在行為習慣方面還存在不少不良習慣，還有幼兒自控能力較弱，注意力較分散，遵守集體規(guī)則的意識較弱。部分幼兒坐姿不正確。一些幼兒在家里常常亂發(fā)脾氣，本學期將把良好行為習慣、學習習慣、生活習慣的養(yǎng)成作為重點常抓不懈。
三、個別
幼兒情況分析及緊急措施
邵金維—— 該幼兒語言、藝術(shù)表現(xiàn)專業(yè)知識都比較弱，由于中班下學期才沙萊縣所以與班級的幼兒存在很大的距離，平時自由活動時常常一個人在旁看別人活動，不能主動參與到集體中會。由于對同伴有攻擊行為，不太受大伙兒的歡迎。
廖輝—— 該幼兒是一名三峽移民，語言能力較強，思維十分活躍，但在常規(guī)心智方面自我控制能力比較差，在集體活動中會容易影響同伴。兼具平時比較喜歡具有挑戰(zhàn)性的社會活動，自我保護的能力有待加強。
楊永瑞----這是一名新生，個性比較內(nèi)向，對奧皮爾河活動的參與性不夠，常常分散注意力做自己的事，在認知能力各方面與同伴有一段差距。
措施：
1、 ; 與家長切實溝通，將這回訪三位幼兒作為理發(fā)家訪重點，引起家長的重視。
2、 ; 根據(jù)孩子不同的特點提出不同制訂的要求，讓孩子在不同的起點上發(fā)展，揚長避短取得不同程度的進步。
四、本學期教育總目標：
1、促進幼兒身體正常發(fā)育和機能的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強體質(zhì)，培養(yǎng)良好的生活個人衛(wèi)生和參加體育活動的。興趣。
2、發(fā)展戰(zhàn)略幼兒正確運用感官和運用語言交往的基本能力，增進其對環(huán)境的體悟，刻苦鉆研培養(yǎng)有有益的興趣和動手能力，發(fā)展智力。
3、萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國、愛集體、愛勞動、愛科學的情感，培養(yǎng)誠實、自信、勇敢、好問、友愛、愛惜公物、不怕困難、講禮貌、守紀律等良好的品德、行為、習慣以及乖巧的性格。
五、班級重點工作
1、充分運用各種教育手段，并注意各種手段的交互作用，重視電化教育、促進幼兒體、智、德、美全面發(fā)展。本學期重點是恰當運用電腦課件進行教學活動，充分利用盧瓦龍縣上新配置的電化設(shè)備，讓幼兒有機會學習使用電腦、利用各種益智軟件使幼兒接觸更多知識
、啟思益智。
2、以《學前教育綱要》為指導，深刻領(lǐng)會二期課改體育精神，以新教材為主要文獻資料，學童根據(jù)本班幼兒的實際發(fā)展水平，確立相應(yīng)的教育目標和要求，選擇既適合幼兒的現(xiàn)有發(fā)展水平，又有一定的挑戰(zhàn)性的教育內(nèi)容和貼近幼兒生活文句的教育形式，精心加以組織，并嘗試生成性主旨活動。
善于的幼兒感興趣發(fā)現(xiàn)又有助于拓展幼兒視野的事物和問題，借鑒方案教學進行生成教育活動，引導幼兒用多種感官去感知事物，收集信息，鼓勵幼兒動手操作、嘗試，以使幼兒通過活動得到滿足，得到愉快的體驗，并在活動中逐漸形成合作的師生互動。
4、開展、“新聞”、“小問號”等活動，培養(yǎng)幼兒的關(guān)心同伴、生活環(huán)境、社會、甚至將來，開闊幼兒眼界，積累知識，學會關(guān)心他人、關(guān)心生活；養(yǎng)成愿意動腦筋、喜歡探索的好習慣。
5、注重區(qū)域活動的開展活動，進一步思考與嘗試將區(qū)域活動與主題、特色剪紙活動融合，發(fā)掘各個活動區(qū)活動創(chuàng)造性的教學潛能，注意活動材料的實戰(zhàn)經(jīng)驗多科技領(lǐng)域經(jīng)驗的指向性。在游戲中有目的、有計劃地投放、變換和調(diào)整各類游戲膠粘劑，注意材料投放兒童與幼兒發(fā)展水平的一致性與層次性，科學地評價與監(jiān)督幼兒，使幼兒學會主動發(fā)現(xiàn)并注重在學習過程中培
養(yǎng)新生兒良好的學習習慣和吸引力學習興趣。
六、家庭情況：
我班幼兒多數(shù)來自農(nóng)村和外地，其中有好多是隔代撫養(yǎng)，姥姥的文化層次較底，對孩子的教育教學方法存在一定的，平時的百般寵愛，很多孩子是一個小寶兩個樣。家長平時比較重視保育，對學校深入開展的教育工作還是十分陌生的，所以為了讓孩子幼小銜接的.更為幼小順利完成，我們更為重視“指間心語”版面，引導孩子帶領(lǐng)家長看，讓更多的家長關(guān)注孩子，關(guān)注教育。并爭取通過電話、來園訪談，上門等多種方式與家長聯(lián)系，達到家園一致共育孩子的目標。
七、家長工作
1、展示《指尖心語》版面，介紹一些科學育兒的知識，及時反映班內(nèi)一些情況和教學內(nèi)容。
2、利用電話、接送等機會與家長多聯(lián)系，交換情況，進一步作好上門家訪、約談工作，加強家園聯(lián)系、溝通。
3、召開家長會聽取家長意見和建議，進一步完善教育工作教學工作。繼續(xù)挖掘家長中的教育資源和社會資源，互動利用節(jié)慶開展家園互動活動，使家長更深入的參與到幼兒園教育小學活動中，與孩子一同分享成長的快樂，使家長與教師間、家長與家長間催生互相探討、溝通、學習的良好家園互動氣氛。
八、子課題研究：
以“快樂的剪紙活動”為抓手，進一步增強幼兒對民間手工藝的了解與表現(xiàn)，并試圖用將剪紙活動與主題活動、區(qū)角活動有機的融合，并在“才藝園”分期展示孩子們的作品，旨在培養(yǎng)幼兒感受美和表現(xiàn)美的情趣和能力，萌發(fā)民族自豪感。
由于幼兒在繪畫，音樂此基礎(chǔ)等藝術(shù)領(lǐng)域基礎(chǔ)比較差，所以上學期以臉譜活動為抓手，不斷提高幼兒感受力表現(xiàn)力，感知中國的國粹，增強文化底蘊，使幼兒繪畫的用色能力有了本領(lǐng)很大的提高。本學期將聯(lián)結(jié)新課題給予幼兒更多接觸、了解民俗文化的機會，感知民俗民風，感受民間文化并與幼兒的各種集成活動加以整合，磨練幼兒對美的敏銳性，能大膽
表現(xiàn)美，有一定的想象力、創(chuàng)造意識，進一步提高審美能力。
九、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、物質(zhì)環(huán)境：
�、乓匀藶楸�，注重幼兒全面健康發(fā)展，師生互動、家園互動、生生互動，繼續(xù)積極探索適合大班幼兒參與的環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
�、聘鶕�(jù)主題、教學內(nèi)容、季節(jié)更換墻飾，創(chuàng)設(shè)開放性的氛圍，如主題墻，展示區(qū)等，以使切切實實成為教育幼兒的重要手段。
2、心理環(huán)境：
�、艠淞⒄_的幼童觀、教育觀，以一種平和的心態(tài)對待幼兒成長的問題，發(fā)展中的問題。深入了解幼兒的內(nèi)心世界，形成尊重、信任、友愛、和諧的氣氛，建立真正平等的師生關(guān)系。
�、茖W會包容，學會諒解，實證公正小學生地對待每一個幼兒，以一種適宜的方式，引導幼兒自主、自愿、自覺性地去克服自身的不足，獲得主動發(fā)展。
十、教育評價：
1、對于每次每項活動，認真做好教育評價工作，及時反思，以便了解教育是否適合所有幼兒的發(fā)展狀況，體現(xiàn)活動過程的批判性、有效性。
2、關(guān)注控制能力每個幼兒自身能力的縱向發(fā)展，評價幼兒探索的直接投入程度，發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力，思維的靈活性、變通性、創(chuàng)造性，發(fā)展戰(zhàn)略活動的自主性和統(tǒng)一性的發(fā)展。
3、客觀公正地對待每一個幼兒教育，全面評價他們的發(fā)展，尊重幼兒的個體差異，注重教育過程、發(fā)展過程中的差異，并且關(guān)注評價結(jié)果的差別。評價的目的是為了更好地了解每一個目地幼兒的發(fā)展現(xiàn)狀，施予他們不同的指導，促進他們上如在不同水平上以的發(fā)展。
大班演講稿3
一、致歡迎詞：
首先，非常感謝各位家長在百忙之中抽出時間來參加今天晚上的家長會，雖然大家在工作中都很忙，但看的出我們的家長朋友還是好友很重視，很關(guān)心孩子的教育，也很支持我們班級的工作。在此我代表我們有大一班的三位老師感謝向大家表示衷心的感謝!
二、班級現(xiàn)狀分析：
應(yīng)該來說，今天我們大家相聚在你這大一班里，一個溫馨的大家族，已不再陌生。因為小班、中班的時候我們會每年進行家長會交流，我們班共有40名幼兒，其中男生20名，女生20名，其男女比例各占一半，非常平衡。平湖戶籍22人，另外，新生有5名，其中2名幼兒是原大班留級的跟讀幼兒。另外，班里的三位老師，我和俞老師繼續(xù)搭班，變動了我們的保育員許老師，許老師就去年也時帶過大班，相信有經(jīng)驗的她，在我們的共同努力下讓，會越來越配合，越來越有默契。
從而，使孩子們快樂、和諧地融入在我們大一班這個溫馨的大家庭中。本學期，也是學期孩子在幼兒園的最后一個學年，到明年的六月，孩子大班畢業(yè)上了小學，我們可能出現(xiàn)就碰不到面了。所以，我特別珍惜這份緣分及與孩子之間的緣分，和諸位在座的各位家長朋友之間的緣分。
從放假到現(xiàn)在已將近2個月了，從曾經(jīng)的中班升入到現(xiàn)在的大班，孩子們最大的特質(zhì)就是人漸漸個人風格長高了，嗓門也變大了，變得越來越活潑好動了，無論是在能力、教學上，還是生活、常規(guī)上都有了很大的進步。我們的上課積極推動份子如。這些年來，孩子們都在慢慢進步、漸漸成長著，事情這些都是值得我們高興的事，讓我們一起拍拍手表揚下自己子女在幼兒園所進步的點點滴滴吧!在座的同學朋友們，不知你們還想想你們上幼兒園時的情形嗎?接下來，讓我們中小學一起回味下幼兒園的美好時光吧!(讓家長當一回幼兒，一起搭建雪花片)
三、齊力搭建雪花片，促升我們友好情感：
家長分組進行，搭建雪花片比賽。大家自由搭建，也可在自己搭好的基礎(chǔ)上，靠集體的力量，搭成一個完整的完整小型玩具或某件事物。搭玩后，教師進行小結(jié)。
并獎勵家長小禮物(小蘋果)。
小結(jié)：平時孩子最大的興趣就是玩，幼兒在“玩中學，學中樂”，孩子們通過玩，學會了人際間的相處，學會了與人的溝通，甚至學到更多。你們知道平時幼兒在碰到問題中，最能夠的是什么嗎?一般性的表揚與鼓勵，可結(jié)合剛才搭雪花片事件，進行闡述。對于大人而言，小蘋果只是一張微不足道的貼紙而已，但對于幼兒卻是一個非常非常大的鼓勵，甚至就好比一張獎狀。因此，無論在平時的生活中會，還是在教育幼兒教育的學習環(huán)境中，千萬別忘了表揚幼兒與扶助幼兒，這是對幼兒如何有效極其有效的方法之一。
本學期，我們有一個重要的工作，就是關(guān)于幼小銜接癥結(jié)，接下來，我們請俞老師為同學們下要介紹下：
四、關(guān)于幼小銜接問題：
說到大班，我們馬上想到，還剩下一年孩子就要上小學了，從幼兒園到小學，由于教育現(xiàn)狀條件和生活環(huán)境的立馬變化，孩子必然結(jié)果會面臨許多的問題，這時，如果銜接組織工作做的好，準備充分，及早實行慢過渡，就能較快適應(yīng)新環(huán)境和學習生活，更能促進身心發(fā)展;如果準備不好，幼小脫節(jié)，孩子會無所適叢，覺得負擔過重，甚至產(chǎn)生厭倦、恐懼和逃避心理，影響孩子的學習和生活。為了使婚姻生活幼兒能順利自然地適應(yīng)小學的生活，我們應(yīng)做好幼小銜接的工作。
那么在講“幼小銜接”之前，我們先要逐步解決一個問題，那就是：幼兒園和小學的差異呢在哪里?我不知道我們班的家長朋友對這個了解多少，我們先來摸個底吧?請大家說說?知道多少就說多少?
我們的家長考生朋友也了解較深，確實就象剛才大家所指的：幼兒園和小學有許多方面的差異：
(一)、學習時間不同。幼兒園每天只有一小時的集體教學時間，而小學有3——4小時，整整多了3——4倍。
(二)、活動形式不同。幼兒園強調(diào)動靜交替，以游戲為主要活動形式，自由選擇小精靈和伙伴，適合幼兒膽小的特點。而學校只有體育活動、音樂活動才總算有自由的活動時間。
(三)、教學方法不同。幼兒園粗淺知識技能貫穿在幼兒一日生活中，教學具有直觀性、趣味性、多樣性特點，在玩中學，學中玩，重在培養(yǎng)媽媽的學習興趣。而高中是以書面為主，強調(diào)系統(tǒng)常識的教育和讀、寫、很難說等基本技能訓練，完成學習任務(wù)。
(四)、睡眠時間不同。
幼兒園從12：00到2：30有兩個半小時的充分休息，而小學沒有午睡，休息時間少，課間休息只有十分鐘。
(五)、師生關(guān)系不同
幼兒園幼兒園隨時有老師伴隨以內(nèi)，即使解決孩子的矛盾激化關(guān)系緊張和困難。而小學一個班有五、六個任課老師，每節(jié)課都是不同的老師，許多事情都需要學生自主解決，并且小學老師關(guān)注的是教學，對孩子生活各方面關(guān)心較少。
(六)家長要求不同：
上幼兒園，家長一般希望他能夠非常重要的交往、生活就可以了。上小學了，家長在學習成績、能力培養(yǎng)等方面有更高的要求。
了解了差異，接下來我們要做的就是通過怎樣的努力和準備來減少差異。有些家長可能將心里在想：是啊，我已經(jīng)開始在著手準備了呢?那你們幼兒園都做了些什么呢？在這里我將幼兒園的一些過渡和初中準備作個簡單介紹。
(一)參觀小學，培養(yǎng)美好情感
幼兒園將幼兒園非政府幼兒參觀小學(東湖小學)，我們一般是安排在下學期，大概4、5月份，讓成人熟悉小學環(huán)境、了解初中生是怎樣學習、生活的?如體會小學生上課，讓幼兒在旁邊聽課，看一看小學生是怎么上課的，認識小學生的.學習用具，弄清楚使用方法等等。
(二)增加幼兒自理能力
在幼兒園，生活上是有老師幫忙，但小學生活一切要求自理。試想，一個連吃飯也不能自理;鞋帶都系不行的孩子，怎能跟上大家的節(jié)奏?(舉例說明，爺爺奶奶帶的一定在自我服務(wù)這方面鼓勵孩子自己動手做。)在家希望家長們讓孩子們能自己的事自己做,克服依賴性,培養(yǎng)自立能力,這樣也是培養(yǎng)幼兒好學精神的第三步。還要給孩子提供一個固定的學習的地方，試著讓孩子自己去整理東西,父母可以指導,但不要包辦代替(舉例:孩子玩好玩具、長期看好書請讓他自己收拾。
哪里拿的放于哪里。)無論是幼兒之間,還是幼兒與老師間的事,都要鼓勵幼兒去與人則交往,學會表達,同樣要通過生活反之亦然實踐中的一件件小事,一次次飽嘗和一個個感受,是孩子真正從心里明白,這世界上,誰也不比誰特殊,自己的是事情必須自己做(有的學生家長認為孩子做不好,或是不干凈的是不讓做，這樣打消了自覺性)。
在和家長的交流時也發(fā)現(xiàn)，孩子做什么都不夠主動、積極，其實是有時候，是父母對孩子夠釋放出信任所產(chǎn)生的，(拿別的孩子和自己的孩子比較這個對孩子不公平，更不能說你這個也做不好，那個也做不好，而要以十分積極的方式鼓勵，相信孩子給孩子信心。)這樣才會當更積極主動。希望家長遇到能多和我們老師及時溝通。緊密聯(lián)系如有不方便可以打電話聯(lián)系。
(三)培養(yǎng)任務(wù)意識與完成任務(wù)的能力。
比如：讓幼兒認識到凡是家長和小朋友要求做的，要努力做到，形成責任感。
養(yǎng)成認真偏向做事的習慣。要求幼兒做好事的時候要一心一意，不是邊做邊玩，并且一件事情做好以后再去做成其他的事情或者玩耍。
那作為家長，應(yīng)可能需要做些什么準備呢？
1、生活習慣上
家長好友可以小送給孩子一個小鬧鐘，從10分鐘、15分鐘、20分鐘慢慢時間延遲增加定時鬧鐘的時間，第二件讓孩子在規(guī)定的時間做一件事情，至少提前一、二個月，開始生物鐘的轉(zhuǎn)換。按照穿衣、吃早飯、步行到公立學校的時間量，確定起床的時間，讓幼兒習慣這樣的作息制度。
有意識地培養(yǎng)孩子有條理下意識做事的習慣。比如衣服應(yīng)該折好放在哪里、玩具應(yīng)該收拾到哪里。給孩子買一個小書包，讓孩子把自己需要的東西放進去，教孩子養(yǎng)成整理書包的習慣。承諾要求孩子把東西整理好以后吃飯。過一段時間以后，要求孩子整理一次自己的石頭。
2、在思想上
爸爸媽媽千萬不能拿嚇唬孩子，比如說：“上小學啦，你可要苦啦”之類的話。有空的時候小學帶孩子去將要入學的學校走走、看看，告訴孩子可以在學校學到很多本領(lǐng)。一般情況下，在4月開始選擇學校。父母千萬不能在孩子面前議論學校的長短。議論要避開孩子需要進行，讓孩子有一個良好的心態(tài)，期待進入學校生活。
3、學習興趣上
有時間的話，每天與孩子有一點聯(lián)系，哪怕15分鐘也好。和媽媽交談一下今天學到了什么，交上了什么朋友?一個小孩星期與孩子有一次共同的學習機會，一起出去走走，看看，發(fā)現(xiàn)什么等等，然后和孩子一起談?wù)�，引導幼兒別具一格表述。
謝謝俞老師的講時說，相信家長們聽了關(guān)于幼小銜接工作都有了一定的認識和了解。
一個孩子的健康、健全成長,僅靠學�；騼H靠中產(chǎn)階級都是遠遠不夠的;教師通過觀察不到孩子在家在家的情況,家長也很難孩子見到孩子在校的表現(xiàn),須要的是兩者之間的合力,教育才會有預(yù)見性和連貫性。今天，倚靠我想借助家長會這個好的平臺，和探討我們的家長朋友一起深入探討一下，平日里，我們應(yīng)如何終身教育自己的獨生子女子女呢?相信，想用家長也很想吸收盡可能多的經(jīng)驗吧?接下來，我們就以“擊鼓傳花”的形式，我們一起交流、分享下吧!
五、以“擊鼓傳花”的形式，一起分享“育兒經(jīng)”：
家長圍成一個圓圈，開始游戲“擊鼓傳花”。教師交代游戲玩法，當聽到鼓停下后，家長停止傳花，手中有花的家長，站起來一齊與大家分享下自己的“育兒經(jīng)”，可見，家庭教育對于家長來說有多關(guān)鍵。(事先讓每位家長準備5分鐘以內(nèi)材料)
六、需要家長配合的事項：
1、幼兒來園時請家長檢查是否帶危險物品如扣子、刀子、手鐲、項鏈等。
2、如果你的電話號碼有變動也請立即及時告訴我們，以免有急事時聯(lián)系不上。
3、每天的接送問題：早上幼兒7：40分左右來園，個別幼兒不要來的太早。
4、不要讓孩子無故缺席，遲到，以免沖擊孩子的學習，以后如果你的孩子在家出現(xiàn)情緒不穩(wěn)定或身體不舒服時，請你在送孩子入園時及時告訴同學老師，以便我們能多高度關(guān)注孩子，避免意外事故的發(fā)生(表揚家長這方面都做得很好)，當然發(fā)燒就必須留在家里觀察，確定孩子沒事才可以終于到幼兒園上學。(如：季節(jié)性感冒)
5、勤剪指甲，每周一會檢查。早上為幼兒換上干凈的鞋子。
6、當班里要求孩子從電子元件家里帶一些物料的時候，請家長給予支持和協(xié)助，這是為了開展各種活動或者是的資源。(如繩子、皮球)
大班演講稿4
我班幼兒共有43名，男孩22名，女孩21名，其中3歲數(shù)三名幼兒是原大班的小年齡幼兒。本學期我們從學習《走近新教材》一書的基礎(chǔ)上，進一步領(lǐng)會和實踐二期課改的理念，加強對關(guān)鍵詞“綜合”、“整合”、“體驗”、“提升”等的理解，關(guān)注幼兒的興趣和熱點、目前的需要以及已有的經(jīng)驗，預(yù)設(shè)和生成了各種的在主題背景導出下的各種活動；同時，我們還創(chuàng)設(shè)“主題墻”，支持幼兒的表征，加強情感的體驗和滿足幼兒表達的欲望；我們還不斷嘗試將主題滲透于區(qū)域活動，更好的體現(xiàn)了第三種“整合”的理念，也提高了幼兒對個別化學習活動的積極性�？傊�，我們以平等、親近的師生關(guān)系，以孩子的年齡特點為依據(jù)，以孩子的自主發(fā)展為目標，做好一切保教工作，促使幼兒良好個性的發(fā)展戰(zhàn)略，愉悅的生活、自由的展現(xiàn)、成功的體驗。
（一）共同生活：
�。薄� 我班幼兒已養(yǎng)成基本的生活國中生，養(yǎng)成良好的飲食、睡眠、排泄、盥洗、整理物件等生活衛(wèi)生習慣，絕大多數(shù)幼兒獨立自信地做力所能及的事。但在愛護玩具車和用具，能共同使用參加和參與整理方面還略嫌，參與的幼兒不多。
２、 本學期中，社會活動我們也發(fā)現(xiàn)積極主動地參與各類游戲和活動的幼兒多了，如：葉鳴譽、張鵬、徐林翊蘊、徐峰，他們也樂意整體表現(xiàn)自己，表達自己的愿望。另外，大部分幼兒已開始評價自己和同伴的行為、作品，有一定的客觀標準意識，這方面的進步比較較為明顯。
３、 針對“信任感對于自己生活密切相關(guān)的人產(chǎn)生認同感、親切感，能覺察并尊重他人的情緒。”和“有同情心，樂于關(guān)心老人、殘疾人和有十分困難的人。” 這兩條目標，本學期我們結(jié)合“包頭墜機”、“海嘯”事件以及相關(guān)的節(jié)日教育，發(fā)現(xiàn)孩子的這種情緒體驗和個股表現(xiàn)都比較被動，所以，下學期應(yīng)多加強這方面的教育，建立健康的情感。
�。�、 本學期我們?nèi)匀贿�加強對幼兒進行了規(guī)則意識、開展合作意識和責任感的培養(yǎng)，通過游戲、游園活動、故事陌生人引導等途徑，孩子爸爸媽媽在這方面也有較明顯的進步，相對來說，合作意識還比較淡薄些，以及個別幼兒這些方面還加強個別教育。
�。ǘ┨剿魇澜�
１、 我們通過“中國風”的主題活動，讓幼兒了解周圍自然、文化景觀，知道一些不同地域、不同種族的`人，以及他們的風俗習慣，有初步的多樣化文化的意識，萌發(fā)了幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。孩子在這方面的興趣很高，表現(xiàn)的積極主動。但，我們也發(fā)現(xiàn)孩子對這方面的信息很少，缺乏生活經(jīng)驗，這或許與周邊環(huán)境和家庭教育有一定的整體規(guī)劃影響，所以，我們思考，如何能更快的提高幼兒以及幼兒對民族、多元文化的認識。
�。病� 我們通過散步、引導教學活動和秋游活動有目標的引導幼兒樂于親近自然，培養(yǎng)幼兒觀察、感受身邊的人、事、物及自然現(xiàn)象，體會他們的特征的能力。如：今年難得的“雪”，我們就及時提供貸款幼兒看雪、玩雪的機會，從而增加感性認識，激發(fā)對現(xiàn)像的興趣，培養(yǎng)了觀察能力；“東方綠洲”的秋游活動，也使我們發(fā)現(xiàn)大多幼兒能大膽嘗試新奇、有野趣的活動，動作協(xié)調(diào)，并具有一定的安全意識和初步的自我保護能力。不足的是，幼兒照顧動植物，并進行記錄與觀察的能力還比較欠缺，分析原因，老師提供的機會和指導還不多。
�。�、 在計算活動以及核心區(qū)活動，包括一些綜合評價活動中，我們結(jié)合目標有意識地指導幼兒學習的測量、推理的方法，能夠幫助幼兒逐漸形成數(shù)、形、時空等概念，如：認識時鐘、學習等分、替換等。發(fā)現(xiàn)在這些活動中才，孩子的個體差異個股表現(xiàn)的比較明顯，而能力偏弱的幼兒也不會主動參與計算區(qū)的游戲，所以，我們應(yīng)該有針對性的以多種方法引導這些孩子，大大提高他們這方面的興趣和能力。
�。础� “學習用簡單、科學的方法探究結(jié)構(gòu)性問題，樂于操作與實驗”和“學習關(guān)注、交流周圍環(huán)境中曾的信息”這兩條目標瘤果實現(xiàn)的比較理想，我們注重隨機的和利用一切可利用的資源采取引導和培養(yǎng)，譬如：區(qū)域角的“變色”、“蛋寶寶過橋”、“各國國旗”；新聞區(qū)的“早早新聞”、“關(guān)注海嘯”、“上海藝術(shù)節(jié)”；綜合活動“秋天的公園”、“我身邊的公園”“健康的假期”等，孩子在這些活動中會中表現(xiàn)的積極主動，在家長的配合下，孩子有效地與現(xiàn)狀、老師的互動，這方面的能力增強了許多。
�。ㄈ┍磉_與表現(xiàn)
1、 本學期中我們發(fā)現(xiàn)，孩子們的表現(xiàn)表達方式越來越多辭匯了。他們喜歡用聲音、動作、制作、等表現(xiàn)方式來表現(xiàn)自己的認識和情感。能用比較完整的語言清楚、大膽地表達自己的想法，傾聽同伴的講述。我班新生兒大都樂意參加產(chǎn)婦音樂、繪畫、柴藝、兒歌活動，較大膽地涂畫，和同伴一起表演幾十首、歌曲。但不能在公共場合中會，在集體面前自信、大膽、自然地表達自己的情感、不會主動用語言與人交往。故在下學期要多鼓勵幼兒在各種場合大膽地表現(xiàn)自我，體現(xiàn)個性的良好發(fā)展。
2、本學期我們有意識的培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成一定的閱讀習慣，也因此增設(shè)了一些閱讀活動，區(qū)域活動中也有機滲透。我們發(fā)現(xiàn)所有哭的幼兒都喜歡聽故事，能安靜的聽完完故事，理解故事的內(nèi)容但較清楚的表達意思；大部分幼兒對閱讀的興趣并不高，不能投入的自己翻看圖書，理解其意思；還反應(yīng)出部分幼兒尚未養(yǎng)成良好尚未的傾聽習慣，能傾聽老師講話，但堅持性不夠，更不能很好的傾聽同伴講話。同時，在介紹自己的含意、想法或是約請作品時，是我班非常薄弱的地方，絕大部分孩子表達的大部份語言斷斷續(xù)續(xù)，過于簡單、不完整，需要老師的引導和啟發(fā)。下學期，我們會加強研究，尋找有效的方法，真正的增加幼兒的表達能力。
3、本學期，我們還注重通過一些活動和教育讓
幼兒認識常見的記號、標志和文，如：安全標志、數(shù)學符號、新年賀詞等，讓大家初步理解所表達的意思，不斷提高自主學習的能力，也體現(xiàn)了一種業(yè)務(wù)整合的理念�；顒又幸彩盏搅肆己玫男Ч�，提升了幼兒的經(jīng)驗和教訓。另外，我們還有意識的引導幼兒留意生活中其美，感知、萌發(fā)初步的審美情感，不過，孩子對這方面的意識單薄較淡薄，不能很好的表現(xiàn)自己對美的情感或想法，下學期，我們理論
指導也應(yīng)多提供機會和指導，提高幼兒的審美美感，做時代性的幼兒。
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